GRUPO 2BIOLOGIA | LÍNGUA PORTUGUESA | LITERATURA

RESOLUÇÃO • P2 - 2º BIMESTRE

ª1 SÉRIE01 de junho

A Ele a Glória

BIOLOGIA 1 PROFESSOR BRUNO RAMELLO

QUESTÃO 01| ConsiderandoqueareplicaçãodamoléculadeDNAésemiconservativa,respondaaoquesepedeaseguir.A DadaaseguintefitadeDNA:AACTATATTTCGAAACTGTAT,qualasequênciadafitacomplementar?

TTGATATAAAGCTTGAGATA.B Utilizandoatabeladecódonsabaixo,dêasequênciadeaminoácidossintetizadosbaseando-senatraduçãodoseguinte

mRNA:AUGACUGACUUACCC.

Segunda letra

UUUUUC

Fenilanina

UUAUUG

Leucina

CUUCUCCUACUG

Leucina

AUUAUCAUA

AUG

Isoleucina

Me�onina

GUUGUCGUAGUG

Valina

CCUCCCCCACCG

Prolina

GCUGCCGCAGCG

Alanina

UAUUAC

Tirosina

UAAUAG

Fim

UGUUGC

Cisteine

UGAUGG

Fim

CGUCGCCGACGG

Arginina

GGUGGCGGAGGG

Glicina

Pri

me

ira

le

tra

U

C

A

G

UCUUCCUCAUCG

Serina

ACUACCACAACG

Treonina

U C A G

Fim

CAUCAC

His�dina

CAACAG

Glutamina

AAUAAC

Asparagina

AAAAAG

Lisina

GAUGAC

Ácidoaspár�co

GAAGAG

Ácidoglutâmico

Triptofano

AGUAGC

Serina

AGAAGG

Arginina

Terce

ira le

tra

U

C

A

G

U

C

A

G

U

C

A

G

U

C

A

G

Metionina-tireonina-aspartico- leucina -prolina.

QUESTÃO 02| Umpesquisadordescobriuqueumasequênciaerradadeaminoácidosnumadeterminadaenzimaeraacausadeumagravedoençaemratos.

A Supondoquefossepossívelrealizarumaterapiaparacorrigirpermanentementeasequênciadeaminoácidos,emquepontodoesquemaestaterapiadeveriaatuar?Justifique.

Gene (DNA) Transcrição

TraduçãoEnzima

Função

celular

Paracorrigirpermanentementeaseqüênciadeaminoácidos,aterapiadeveatuarnogene(DNA).Ogeneéumseg-mentodafitadoDNAquecontémumaseqüênciadebasesquecodificaaproduçãodeumaproteína.Aalteraçãonessaseqüênciadebasespodecorrigiraseqüênciadeaminoácidos.Emqualqueroutropontoaterapianãoagiriadeformapermanente,sendonecessáriaaatuaçãoconstante.

A Ele a Glória

B Seessaproteína tem30códons,quantosaminoácidosestarãopresentesnessaproteína?29aminoácidos,umavezqueoúltimocódon(STOP-CÓ-DON)nãoserefereanenhumaminoácido.

QUESTÃO 03| Usando a tabela do código genético, épossível deduzir a sequência de aminoácidos de umaproteína a partir da sequência de nucleotídeos do RNAmensageiroqueacodifica.A Expliqueseépossível,dadaasequênciadeaminoácidos

deumaproteínadeumeucarioto,deduzirasequênciadeseugene.Justifiquesuaresposta.Não.Ocódigogenéticoédegenerado,istoé,podehavercódonsdiferentesparaumdeterminadoaminoácido.

B Oquesignificadizerqueocódigogenéticoéuniversal?SignificadigerqueemqualquerservivodaTerrautilizaomesmomecânismodesíntese.

QUESTÃO 04| Analise a figura abaixo que representa aocorrênciadeimportantesprocessosbiológicosnascélulas.

códon

IIIIV

I

II

Façaoquesepede.A Quaisprocessosbiológicosestãorepresentadosnafigu-

raacima?

SíntesedeproteínasouTranscriçãoeTraduçãoB IdentifiqueasestruturasassinaladaspelosnúmerosI,II,

III,IV.

I. DNAouÁcidodesoxirribonucléicoouADN

II. RNAmensageirooumRNA

III. RibossomoouSubunidademaiordoRibossomo

IV. Cadeia polipeptídica ou polipeptídeo ou proteínaoucadeiadeaminoácidosoufitadeaminoácidosouse-quênciadeaminoácidos

QUESTÃO 05| Observeafiguraaseguir.

A

B

C

I.EmA,duranteoprocessodenominadoreplicação,oDNAseduplica.

II.EmB,duranteoprocessodetranscrição,ocorreasíntesedeRNA.

III.EmC,duranteoprocessodenominadotradução,ocorreasínteseprotéica.

IV.Noseucariotosoprocessoocorrenointeriordonúcleocelular.

V.Noseucariotosoprocessoseinicianointeriordonúcleoeterminanocitoplasmadacélula.

Considerando os processos intracelulares, todas asafirmativasCORRETASencontram-senaalternativaA I,II,IIIeV.B I,II,IIIeIV.C IeIII.D IIeIII.E I,IIIeIV.

GABARITO:A

QUESTÃO 06| Sobre o esquema a seguir, foram feitasalgumasafirmações.

I.Oesquemarepresentaomecanismodatradução,ondeinteragemostrêstiposdeRNAs.

II.Opareamentodocódoncomanticódonespecíficoresul-tanaentradadoaminoácidocorreto,determinadopelasequênciacodificadora.

III.TodamoléculadeRNAmpossuiumcódondeiniciação,queésempreomesmo–AUG.

IV.AperdadeumúniconucleotídeonogenequedáorigemaoRNAmpodealteraratraduçãoapartirdaqueleponto.

V.A associação entre aminoácidos para formar proteínasdependedeligaçõespeptídicas.

EstãoCORRETASasafirmativas.A I,IVeVapenas.B I,IIeIIIapenas.C II,IIIeIVapenas.D I,II,III,IVeV.E II,IVeVapenas.

GABARITO:D

A Ele a Glória

BIOLOGIA 2 PROFESSORA OLÍVIA

QUESTÃO 01| Analiseachargeabaixoerespondaaoquesepedeaseguir.

(Fonte:https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/40/bf/4e/40bf4ecc903c31bd-

9c608ae94c680c97.jpg)

A Quaissãoostiposdedesenvolvimentodosinsetos?

Ametábolo–nãopassapormetamorfose

Hemimetábolo–passapelafasesdeovo–larva–imago

Holometábolo–passapelasfasesdeovo–larva–pupa-imago

B Sobreaanatomiaefisiologiadosinsetoscomoelesres-pirameexcretam?

Respiração traqueal e excretam através de tubulos deMalpighi

QUESTÃO 02| Anatomicamente, os insetos apresentamcerca de 900 mil espécies e apresentam exoesqueleto. Àmedidaqueoanimalvaicrescendo,ocorreorompimentodeste exoesqueleto em algum ponto do corpo do animale essa estrutura é comumente encontrada abandonada.Ográficoabaixomostraas linhasA e B, que representamcurvasdecrescimentodeorganismos.

Tamanho

Tempo

A

B

PEZZI,AntônioC.;GOWDAK,DemétrioO.;MATTOS,NeideS.Biologia:EnsinoMédio.SãoPaulo:FTD,2014,p.364.

Considerandoográfico,respondaaoquesepedeaseguir.A Indiqueacurva(A ou B)quedefinecorretamenteocres-

cimentodosinsetos.Justifiquesuaresposta,analisandocomparativamenteasduascurvas.

AcurvaBédocrescimentodosinsetos.AcurvaBmos-traaspausasdocrescimentoquemostramastrocasdeexoesqueleto.Todavezqueoinsetocresce,eletrocadeexoesqueleto.AcurvaAéocrescimentodeumanimalquenãoapresentaexoesqueletoenemamudaouecdise.

B Expliqueareproduçãodosinsetos.Reprodução sexuada, com fecundação interna, produ-çãodeovos,afêmeaapresentaoovopositor,podendocolocaroovoemvariadoslugares.

QUESTÃO 03| A Estrela-do-mar é um animal equinoder-mo em formade estrela pertencente a classeAsteroidea.Existemcercade1600espéciesdeestrela-do-marnofundodomaremtodososoceanosdomundo,dostrópicosatéasgélidaságuaspolares.Sobreosequinodermos,respondaaoquesepedeaseguir.A Quais são as características dos equinodermos que os

tornampróximosevolutivamentedoscordados?Sãodeuterostômioseapresentamexoesqueleto

B Expliqueoqueéosistemaambulacrárioesuasfunçõesparaosequinodermos.Sistema hidrovascular ou sistema ambulacral – são ca-naisporondehápassagemdeáguaeatuanalocomoção,respiração,capturadealimentoetambémcomoórgãosensorial,devidoàsterminaçõesnervosasquepossui.

QUESTÃO 04| As vieiras (nome cientifico Pecten maximus) são

moluscos bivalves marinhos da família Pectinidae.Encontram-se em vários oceanos e abundantementenaAméricadoNorte,nortedaEuropa,eJapão,sendobastanteapreciadascomoalimentorefinado.

Sobremoluscos,respondaaoquesepedeaseguir.

A Diferencieasclassesbivalvia,gastrópodaecefalópodaedêexemplos.

Bivalvia–apresentamduasconchas,apresentamrespi-raçãobranquialex:ostra

Gastrópode – apresentam pé que desliza, podem seraquaticosouterrestresex:caracol

Cefalópode–apresentamtentáculosparalocomoçãoex:polvo

B Quaissãoasformasdereproduçãodosmoluscosbival-ves,gastrópodesecefalópodes?

Reproduçãosexuada.Podendoterdesenvolvimentodi-reto(semfaselarval)oudesenvolvimentoindireto(comfaselarval).Bivalvesegastrópodesmaissimples–sãodióicose liberamos gametasnaágua (fecundaçãoex-terna), apresentam desenvolvimento indireto com aformação das larvas trocófora e véliger.Maioria dosgastrópodes-monóica–produztantoóvuloscomoes-permatozóides, e apresentamdesenvolvimentodireto.Cefalópodes–sãodióicoseapresentamdesenvolvimen-todireto.

A Ele a Glória

QUESTÃO 05|

Osprimeirosanimaissurgiramnosmareseeraminvertebradosdecorpomole.ÀmedidaqueotapeteverdesedesenvolviasobreaTerra,outrogrupodecriaturasvivas–osartrópodes–chegavadomarparadesfrutardessanovaeenormemassadealimentos.Osprimeirosartrópodesqueemergiramforamtalvezosmiriápodesprimitivos,queatingiamaproximadamentedoismetrosdecomprimentoeapresentavamatéduzentaspatas.Depoisvieramaslacraias,asaranhaseosescorpiões.Temposdepois,surgiramaslibélulasgigantes,umdosprimeirosinsetosavoar,comatésetentacentímetrosdeenvergadura.Ovoofoi,talvez,desenvolvidoparaqueessesinsetosescapassemdosanimaispredadores,queosespreitavamnochão.Asbaratas,osgafanhotoseosgrilostambémfaziampartedosconjuntosdeprimeirosinsetosqueapareceram.

Considerandoosanimaiscitadosnotexto,podemosafirmarque

A todospossuemasas,corpomoleesegmentado.

B aslacraiasapresentamendoesqueletocalcárioepatasarticuladas.

C osgafanhotos,osgriloseasaranhaspossuemumpardeantenasequatroparesdepatas.

D aslibélulaspossuemexoesqueleto,trêsparesdepatasecorposegmentadoemcabeça,tóraxeabdome.

E asbaratas,asaranhaseosescorpiõesapresentamglândulasdeveneno,exoesqueletoecorponãosegmentado.

GABARITO:D

QUESTÃO 06| Emumaauladezoologia,aprofessoracolocousobreabancadadolaboratóriotrêsbandejascomartrópodes,divididossegundoascaracterísticasqueseguem.

Bandeja 1:animaiscomcorpodivididoemcefalotóraxeabdome,doisparesdeantenaserespiraçãobranquial.

Bandeja 2:animaiscomumpardeantenas,trêsparesdepatasecorpodivididoemcabeça,tóraxeabdome.

Bandeja 3: animaissemantenas,quatroparesdepatasecorpodivididoemcefalotóraxeabdome.

Combasenessascaracterísticas,podemosafirmarqueosanimaisdasbandejas1,2e3pertencem,respectivamente,àsclasses dos

A insetos,aracnídeosecrustáceos.

B aracnídeos,insetosecrustáceos.

C insetos,crustáceosearacnídeos.

D crustáceos,insetosearacnídeos.

E crustáceos,aracnídeoseinsetos.

GABARITO:D

LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORA RAYSA

QUESTÃO 01| Analiseatiraerespondaaositens“a”e“b”.

A Ele a Glória

A Atirinhaabaixomostrabemumsentidoqueodiminutivoemportuguêsàsvezescarrega.Nessecontexto,qualseriaessesentido?

Nocontextodatira,oautorexploraodiminutivocomoumrecursoparaexpressarafetividade,logoéconsideradaumamarcapresenteapenasnodiscursofeminino/sensível.

B Por quetodosossubstantivosaosquaisapersonagemfazreferênciapodemserconsideradosconcretos?

Ossubstantivossãoconcretosporquefazemreferênciaaseresquetêmexistênciamaterial(independente).

QUESTÃO 02|

Estaminhaestatuazinhadegesso,quandonova-Ogessomuitobranco,aslinhasmuitopuras–Malsugeriaimagemdavida(Emboraafigurachorasse).Hámuitosanostenho-acomigo.Otempoenvelheceu-a,carcomeu-a,manchou-adepátinaamarelo-suja.Osmeusolhos,detantoaolharem,

Impregnaram-nademinhahumanidadeirônicadetísico.UmdiamãoestúpidaInadvertidamenteaderrubouepartiu.Entãoajoelheicomraiva,recolhiaquelestristesfragmentos,recompusafigurinhaquechorava.

Eotemposobreasferidasescureceuaindamaisosujomordentedapátina...HojeestegessozinhocomercialÉtocanteevive,emefezagorarefletirQuesóéverdadeiramentevivooquejásofreu.

(BANDEIRA,Manuel.Poesia completa e prosa.R.J.:JoséAguilarEditora,1974,p.193.)

Considerandoasfunçõesgramaticaisdostermospresentesnotexto,façaoquesepedeaseguir.

A Retireda2ªestrofeumversoqueapresentaumadjetivopospostoaosubstantivo.

humanidadeirônica/Umdiamãoestúpida.

B Transcrevadotextoumadjetivouniformeeossubstantivosflexionadosemgrau.

Oadjetivouniformeé“triste”.Jáossubstantivosflexionadosemgrausão“Estatuazinha/figurinha/gessozinho”.

QUESTÃO 03| NÍQUEL NÁUSEA FernandoGansalez

CRIEI UMA TEIAORIGINALÍSSIMA,COM UMA JANELA

NO CENTRO!

FICOULINDA!!

MASNÃO PEGANENHUMA

MOSCA!

SIM!

ARANHA PRASER ARTISTA

TAMBÉM TEM QUEPASSAR FOME!

Natiraacima,aaranhaapresenta-seapartirdeumsuperlativo.

A Identifique-oeclassifique-o.

“originalíssima”–superlativoabsolutosintético.

B Quantoaogênero,qualéclassificaçãodoadjetivo"original"?Justifique.

Oadjetivo“original”éuniforme,poisempregasomenteumaformatantoparaogêneromasculino,comoparaofeminino.

A Ele a Glória

QUESTÃO 04|

FUNDAÇÃOSOSMataAtlântica.VivaaMata2012.Disponívelem:<http//www.sosma.org.br/blog/sos-mata-atlantica-vence-premio-abemd/#dpuf>.Acessoem21jul.2014.

Sobreossubstantivosverdeeazul,respondaaoquesepedeaseguir.

A Essasexpressõesforamutilizadasnosentidoconotativo(figurado)?Explique,determinandoaqueelassereferemden-trodotexto.

Ambassãoempregadasnosentidoconotativo,aprimeirareferindo-seàsmataseasegundaaágua,riosemares.

B Considerandoafinalidadedotextoacima,expliqueaimportânciadotermo“nosso”naconstruçãotextual.

Comoofocodacampanhaénoreceptor(interlocutor/leitor),ousodopronome“nosso”evidenciaquearesponsabi-lidadepelapresenvaçãodanatureza(matas,águas,riosemares)édetodos,inclusivedosautoresdacampanhaedoleitor.

QUESTÃO 05|

Você conseguiria ficar 99 dias sem o Facebook?

Uma organização não governamental holandesa está propondo um desafio que muitos poderão considerarimpossível: ficar 99dias semdar nemuma “olhadinha”noFacebook.Oobjetivoémedir o graude felicidadedosusuárioslongedaredesocial.

OprojetotambéméumarespostaaosexperimentospsicológicosrealizadospelopróprioFacebook.Adiferençanestecasoéqueotesteécompletamentevoluntário.Ironicamente,parapoderparticipar,ousuáriodevetrocarafotodoperfilnoFacebookepostarumcontadornaredesocial.

Ospesquisadoresirãoavaliarograudesatisfaçãoefelicidadedosparticipantesno33ºdia,no66ºenoúltimodiadaabstinência.

OsresponsáveisapontamqueosusuáriosdoFacebookgastamemmédia17minutospordianaredesocial.Em99dias semacesso,a somamédia seriaequivalenteamaisde28horas,quepoderiamserutilizadasem“atividadesemocionalmentemaisrealizadoras”.

(http://codigofonte.uol.com.br.Adaptado.)

Examineaspassagensdoprimeiroparágrafodotexto:

• “Umaorganizaçãonãogovernamentalholandesaestápropondoumdesafio”• “Oobjetivoémedirograudefelicidadedosusuárioslongedaredesocial.”

A Ele a Glória

Autilizaçãodosartigosdestacadosjustifica-seemrazão

A daretomadadeinformaçõesquepodemserfacilmentedepreendidaspelocontexto,sendoambasequivalentessemanticamente.

B de informaçõesconhecidas,nasduasocorrências,sen-dopossívelatrocadosartigosnosenunciados,poisissonãoalterariaosentidodotexto.

C dageneralização,noprimeirocaso,comaintroduçãodeinformaçãoconhecida,edaespecificação,nosegundo,cominformaçãonova.

D da introdução de uma informação nova, no primeirocaso,edaretomadadeuma informação jáconhecida,nosegundo.

E de informações novas, nas duas ocorrências, motivopeloqualsãointroduzidasdeformamaisgeneralizada.

GABARITO:D

QUESTÃO 06|

Parece quase impossível existir algo tão comple-xo comoo cérebro humano.Umneurocientista dedi-caanosdeestudoapenasparase familiarizarcomasprincipais regiões deste órgão, e não é paramenos –sãobilhõesdecélulase trilhõesdeconexões.Por trásda fascinante estrutura neural, encontram-se funçõesbastantesimplesemseuobjetivo.Océrebroexisteparaquepossamosperceberomundoesabercomoreagir.Écomumtratarmosaconsciênciacomoumaatividadepassiva,masnãoébemassim–consciênciarequer me-tas,expectativas,capacidadedefiltrarinformações.

Seamente lhepareceumespaçoativo,preenchidocommaiscoisasdoquecostumaapareceremumamassadecircuitos,entãovocêestácertooucerta.Vocêéaexpres-sãofísicadeumahistória dedesenvolvimentosocialmuitomaiordoqueimaginou.Seucérebroéumadelicadaentida-denumconstantefrenesideproduçãode conhecimento.Ariquezadesuasviasrefleteariquezadenossavida.

AdaptadodeComoocérebrofunciona,deJohnMcCrone

Analisando os aspectos morfológicos de alguns termospresentesnotexto,constata-seque

A “impossível”éformadoporderivaçãoprefixalesufixal.

B “passiva”éumapalavraprimitivadalínguaportuguesa.

C “humano”éclassificadocomoumadjetivobiforme.

D “familiarizar”éumapalavracomposta.

E “riqueza”,noúltimoperíodo,éumaderivaçãoimprópria.

GABARITO:C

LITERATURA PROFESSOR BRUNO MALAVOLTA

QUESTÃO 01|

Amoréfogoqueardesemsever;Éferidaquedóienãosesente;Éumcontentamentodescontente;Édorquedesatinasemdoer;

Éumnãoquerermaisquebemquerer;Ésolitárioandarporentreagente;Énuncacontentar-sedecontente;Écuidarqueseganhaemseperder;

Équererestarpresoporvontade;Éserviraquemvence,ovencedor;Étercomquemnosmatalealdade.

Mas como causar pode seu favorNoscoraçõeshumanosamizade,SetãocontrárioasiéomesmoAmor?

LuizVazdeCamões

A Camõestrabalhaotemaamorosoatravésdecontradi-ções,estiloqueeleherdoudopoetadoRenascimentoitaliano,Petrarca.Quala importânciadascontradiçõesparaaconduçãodotemaporpartedopoeta?

Aodefiniroamorporcontradições,Camõesuniversalizaotema,evitandoesgotarossignificadosdosentimento,alémeconferirumestilo leveegraciosoàconstruçãopoemática.

B Considerandoqueospilaresbásicosdaestéticarenas-centistasãoabeleza,oequilíbrio,auniversalidade e a racionalidade,escolhaUMAdelaseargumentedefor-maamostrarsuapresençaouausêncianopoema.

Abelezaédaordemdasmetáforasempregadasedasconstruçõesfrasais;oequilíbriopodeserencontradonadisposiçãodosargumentos,dosversosemparalelismo,emesmodas imagens que não propendemao exage-ro;auniversalidadeédaordemdaexposiçãodotemaamoroso,evitandooparticular;aracionalidadepodeserverificadapela explanação racional de um tema senti-mental,atravésdacontençãoetambémdoequilíbrio.

QUESTÃO 02|

Ao desconcerto do Mundo

OsbonsvisemprepassarNoMundogravestormentos;Eperamaismeespantar,OsmausvisemprenadarEmmardecontentamentos.Cuidando alcançar assimObemtãomalordenado,Fuimau,masfuicastigado.Assimque,sóperamim,AndaoMundoconcertado.

LuizVazdeCamões

A Ele a Glória

A Estepoemapertenceàestéticadodoce estilo novo?Jus-tifiquesuaresposta.

Não,umavezqueéconstruídoatravésdamedidavelha(redondilhasmaiores),desetesílabaspoéticas,alémdenãoabordarotemadoamorplatônico.

B Escolhaumdosversosdopoemaparafazersuaescan-são,ouseja,demonstrarsuadivisãosilábica,levando-seemcontaassílabaspoéticas,aoinvésdasgramaticais.

Aescançãodeveriamostrarassetesílabaspoéticasdosversos,nãoimportandoqual.Exemplo:

1234567

Os/bons/vi/sem/pre/pas/sar

QUESTÃO 03|

Mudam-seostempos,mudam-seasvontades,Muda-seoser,muda-seaconfiança;Todoomundoécompostodemudança,Tomandosemprenovasqualidades.

Continuamentevemosnovidades,Diferentesemtudodaesperança;Domalficamasmágoasnalembrança,Edobem,sealgumhouve,assaudades.

Otempocobreochãodeverdemanto,Quejácobertofoidenevefria,Eenfimconverteemchoroodocecanto.

E,aforaestemudar-secadadia,Outramudançafazdemorespanto:Quenãosemudajácomosoía.

LuizVazdeCamões

A OpoemadeCamões,dedicadoaotemadamudança,fazpartedesuaproduçãomaneirista,ondeumpessimismosubstituiootimismododoceestilonovo.Encontreumapassagemdopoemaemqueessepessimismopodeserencontradoeoexplique.

Portodoopoemapredominaotratamentopessimistadotemadamudança,condensando-sesobreosversos6,7,8,11e14.Explicarestetratamentopessimistadotema,atravésdoapontamentodosversosedasimagenspoéticasemqueneleoperam,bastariacomodemons-trativoderesposta.

B Formuleumaexplicaçãoparaosentidodoúltimoversodopoema,tendoemvistaarelaçãoentreaharmoniadouniversoeasmudançasquerelataobservarnanaturezaoeu-lírico.

Camõessustenta,noúltimoversodopoema,queamu-dançanãosedavamaisjácomo“soía”(ouseja,comocostumava se dar). Assim, ele identifica um profundodesequilíbrio na ordem cósmica, um afastamento danaturezacomrelaçãoaoequilíbriodivino,oqueéumprenúnciodeeventosnegativosparaesteeu-lírico.

QUESTÃO 04|

BusqueAmornovasartes,novoengenho,paramatar-me,enovasesquivanças;quenãopodetirar-measesperanças,quemalmetiraráoqueeunãotenho.

Olhaidequeesperançasmemantenho!Vedequeperigosasseguranças!Quenãotemocontrastesnemmudanças,andandoembravomar,perdidoolenho.

Mas,conquantonãopodehaverdesgostoondeesperançafalta,lámeescondeAmorummal,quemataenãosevê.

Quediasháquen’almametempostoumnãoseiquê,quenascenãoseionde,vemnãoseicomo,edóinãoseiporquê.

LuizVazdeCamões

A Qualadefiniçãode“Amor”quedáCamõesnosúltimosdoisversosdopoema?

Camõesoptapordefiniroamoratravésdeexpressõesindefinidas: assim, o poema alcança a universalidade,objetivodetodopoemaclássico.

B Partindodopressupostoqueestepoemapertenceaodoce estilo novo,nelepredominaarazão ou a emoção? Justifiquesuarespostacombasenaleituradotexto.

Arazãodominaaemoção,eaprovadistoestánofatodequeaargumentaçãoretóricapermaneceinabalável,aindaquetratedeumtemaconflitivoepenosoparaoeu-lírico.

QUESTÃO 05|

Acompanhandoaintençãodaburguesiarenascen-tistadeampliarseudomíniosobreanaturezaesobreoespaçogeográfico,atravésdapesquisacientíficaedainvençãotecnológica,oscientistastambémiriamseati-rarnessaaventura,tentandoconquistaraforma,omo-vimento,oespaço,aluz,acoremesmoaexpressãoeosentimento.

SEVCENKO,N.O Renascimento.Campinas:Unicamp,1984.

Otextoapresentaumespíritodeépocaqueafetoutambémaproduçãoartística,marcadapelaconstanterelaçãoentreA féemisticismoBciênciaearte.Cculturaecomércio.Dpolíticaeeconomia.E astronomiaereligião.

GABARITO:B

QUESTÃO 06| Leiaatentamenteosrelatosaseguir.

“Opintorquetrabalharotineiraeapressadamente,semcompreenderascoisas,écomooespelhoqueabsorvetudooqueencontradiantedesi, semtomarconheci-mento”.

“Experiência,mãedetodaacerteza”

“Sóopintoruniversaltemvalor”

A Ele a Glória

SãotrechosdeLeonardodaVinci,personagemdestacadadoRenascimento.Neles,oautorexaltacompreensão,experiên-cia,universalismo,valoresquemarcaramo

A Teocentrismo,comoprincípiobásicodopensamentomoderno.

B Epicurismo,emalusãoaosprincípiosdominantesnaIdadeMédia.

C Humanismo,comoposturaideológicaqueconfigurouatransiçãoparaaIdadeModerna.

D Confucionismo,porsuamarcadaoposiçãoaoconjuntodosconhecimentosorientais.

E Escolasticismo,dadoqueadmitiaafécomoúnicafontedeconhecimento.

GABARITO:C