UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA GRAN MARISCAL DE AYACUCHOUNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOYDECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADOPROGRAMA DE MAESTRIAMENCION GERENCIA EDUCATIVA

BITCORA DE TRABAJOUnidad Curricular: Evaluacin Institucional

Profesora: Maestrantes:Dra. Mara Zambrano Lcda. Flor Prez Lcda. Ana Prez Profa. Morelva Prez Lcda. Onelcida Villasmil Lcda. Aleyda Camargo Lcda. Sonia Vera Lcda. Tatiana Vera

Santa Brbara de Zulia, Abril 2015.1er Encuentro de trabajo

Fecha: 14/03/15Nombre De La Etapa Del Proyecto: Integridad conceptual y terica en evaluacin institucionalNombre De La Actividad: Epistemologa de la evaluacin, Evaluacin institucional y evaluacin por acreditacin.Objetivo: Analizar la concepcin terica institucional en los aspectos, tipos y reflexin dentro del proceso de la calidad educativa.Recursos: Talento humanoMateriales: Video been, lapto, papel bond, marcadores, hojas blancas, material fotocopiado, textos, folletos, tirro, cartulina, borrador, lpiz, otros. Metodologa: Conversacin socializada, clase interactiva, mesa de trabajo, discusin grupal.

Desarrollo De La ActividadHora: 8:00 a 10:00

Bienvenida por parte de la facilitadora, Dra. Mara Zambrano de la unidad curricular Evaluacin institucional Se acordaron las normas de convivencia y evaluacin, durante el proceso de los encuentros, asimismo resalt que la evaluacin de los maestrantes iba estar centrada en el conocimiento, produccin y participacin. Reflexin titulada La vida. Asignacin de roles por equipo de cada encuentro, el cual contaba con el cronometrista, cultivador, ambientador y recreador. Realizacin de bitcora por encuentro. Reflexin; crecer, ser feliz y expreso una breve explicacin del mensaje que transmita cada una.

10:00 a 10:20 Refrigerio.

10:20 a 12:30 Conversacin socializada por parte de la facilitadora en relacin a la evaluacin institucional y calidad educativa.

Clase Interactiva con los maestrantes

Conformacin de equipo.

12:30 a 1:30 Almuerzo

Asignacin de las actividades a desarrollar:

1:30 a 4:00

Mesa de trabajo y lectura previa.

Elaboracin de conclusiones. Asignacin de tarea por la facilitadora /firma de acta. Cierre.

Resultados De La Actividad:

La utilidad de la evaluacin institucional, abri un debate interesante el cual se pudo concebir de forma complementaria en tanto que pretenden trascender la visin de la evaluacin como un mero instrumento al servicio de la toma (o legitimacin) de decisiones polticas. Esta perspectiva pudo aplicarse transversalmente a todo proceso evaluativo en sus tres niveles (individual, institucional y sistmico), contribuyendo constructivamente a satisfacer las demandas respecto al inters por la calidad educativa que se evidencia en el seno la sociedad. En este sentido, la utilidad del proceso adquiere un matiz diferente para la comunidad en cada caso, como por ejemplo la acreditacin, la valoracin, la desmitificacin, o incluso la clarificacin de las actuaciones polticas, aportando al funcionamiento democrtico del sistema.

2do Encuentro

Fecha: 11/04/15Nombre De La Etapa Del Proyecto: Aspecto de la evaluacin.Nombre De La Actividad: Evaluacin de los aprendizajeObjetivo: contribuir a la mejora de lacalidadde los procesos de enseanza y aprendizaje.Recursos: Talento humanoMateriales: papel bond, marcadores, hojas blancas, material fotocopiado, textos, folletos, tirro, cartulina, borrador, lpiz, otros. Metodologa: mesa de trabajo, clase interactiva, plenaria, ponencia.

Desarrollo De La ActividadHora: 8:00 a 9:20. Saludo por parte del equipo anfitrin. Saludo por la facilitadora. Dinmica. Mesa de trabajo para el anlisis de tema asignado por la facilitadora.

Hora: 9:20 a 9:35. Refrigerio. 9:35 a 12:00. Lectura del anlisis realizado por el equipo. (Evaluacin de los aprendizajes) y plenaria.

Hora: 12:00 a 12:30. Almuerzo.

12:30 a 4:00 pm

Asignacin de trabajo por la facilitadora en relacin de las caractersticas, semejanzas, diferencias e importancia de las diferentes evaluaciones institucionales

Ponencia de la actividad asignada.

Asignacin de tarea por la facilitadora /firma de acta. Cierre.

Resultados De La Actividad:

Mediante la investigacin realizada pudimos deducir, que elsistemade evaluacin de los aprendizajes tiene por finalidad contribuir a la mejora de lacalidadde los procesos de enseanza y aprendizaje, antes, durante y despus de estos procesos para detectar dificultades que se van presentando detectando las causas y actuar oportunamente sin esperar que el proceso concluya; por tanto es denaturalezaformativa. Del mismo modo asume que su objeto lo constituyen los criterios eindicadoresde cada rea curricular, constituyendo la unidad de recopilacin,registro,anlisisycomunicacindel proceso evaluativo, dndole as su naturaleza decriterio.

3er Encuentro

Fecha: 18/04/15Nombre De La Etapa Del Proyecto: tica de la evaluacin institucional.Nombre De La Actividad: tica.Objetivo: Aplicar la tica en la evaluacin institucional para la valorizacin en el accionar laboral.Recursos: Talento humano.Materiales: papel bond, marcadores, hojas blancas, material fotocopiado, textos, folletos, tirro, cartulina, borrador, lpiz, otros. Metodologa: mesa de trabajo, debate de saberes, exposicin.

Desarrollo De La Actividad

Hora: 8:00 a 8:20 Saludo por parte del equipo anfitrin y la Profa. Mara Zambrano. Dinmica grupal.

Asignacin de las actividades a desarrollarHora: 8:20 a 9:20.

Meza de trabajo asignada por la facilitadora en relacin a la tica de la evaluacin institucional.

Hora: 9:20 a 9:35 Receso

9:35 a 12:00 Lectura del resumen realizado en cuanto a la tica de la evaluacin institucional. Plenaria.

Hora 12:30 a 4:00

Asignacin de tarea por parte de la facilitadora, referente a la aplicacin de la tica de evaluacin institucional a un problema especfico educativo.

Planteamiento de problema (Evaluacin de desempeo docente desde la mirada del director), aplicando las dimensiones de tica de la evaluacin institucional para la posible solucin.

- Asignacin de tarea por la facilitadora /firma de acta. Cierre. Resultados De La Actividad:

La tica cumple un rol significativo en la evaluacin, sin ella no existira, asimismo podemos afirmar que los aspectos tcnicos de la evaluacin institucional adquieren sentido cuando son guiados por principios ticos, donde intervienen personas que elaboran juicios de valor sobre una situacin determinada en el cual estn involucradas otras personas.

4to Encuentro de trabajo

Fecha: 25/04/15Nombre De La Etapa Del Proyecto: Gestin y evaluacin institucional.Nombre De La Actividad: Calidad Educativa y liderazgo.Objetivo: Desarrollo y aplicacin de estrategias para lograr con eficacia el liderazgo en la calidad educativa.Recursos: Talento humanoMateriales: papel bond, marcadores, hojas blancas, material fotocopiado, textos, folletos, tirro, cartulina, borrador, lpiz, otros. Metodologa: mesa de trabajo, ponencia, plenaria, exposicin.

Desarrollo De La Actividad.

Hora: 8:20 a 9:20 Saludo por parte del equipo anfitrin y la facilitadora. Mesa de trabajo para la elaboracion del informe en relacin a la calidad educativa y liderazgo.

Hora: 9:20 a 9:40 Receso.

9:40 a 12:00 Ponencia del anlisis, referente a la temtica asignada.

Plenaria de los anlisis realizado por los maestrante.

Resultados De La Actividad:

Hora: 12:00 a 12:30 Almuerzo.

Asignacin de las actividades a desarrollar

12:30 a 4:00 Asignacin de trabajo por parte de la facilitadora sobre el gerente como evaluador institucional relacionndolo con un ejemplo (estudio de caso).

Exposicin del estudio de caso (descripcin y anlisis lneas orientadoras de los planes, programas y proyectos, emanado por el MPPE).

Asignacin de tarea por la facilitadora /firma de acta. Cierre.

Resultados De La Actividad:

De acuerdo a las investigaciones realizadas ponen de manifiesto el impacto del liderazgo en la calidad educativa con el fin de alcanzar y aprovecharlos conocimientos de los lideres para generar cambios, abordando las prioridades alcanzando el xito, creando, aplicando un mejor desarrollo de estrategias para garantizar que el cambio sea visible en el entorno de la institucin, tomando en cuenta los valores y la visin de la institucin.

5to Encuentro

Fecha: 02/05/15.Nombre De La Etapa Del Proyecto: Modelos de evaluacin institucional.Nombre De La Actividad: Modelo de evaluacin Stufflebeam.Objetivo: Promover la teora y prctica de la evaluacin sobre el valor y mritos de las metas.Recursos: Talento humano.Materiales: Video been, laptop, papel bond, marcadores, hojas blancas, material fotocopiado, textos, folletos, tirro, cartulina, borrador, lpiz, otros. Metodologa: Dinmica Grupal, exposiciones, debate, mesas de trabajos.

Desarrollo De La Actividad

Hora 8:00 a 9:40 Saludo por parte del equipo anfitrin. (Directora de debate).

Reflexin (sin dolor no hay ganador).

Dinmica grupal.

Exposicin del modelo de evaluacin Stuflebeam por parte del equipo.

Debate de saberes por equipo.

Hora: 9:40 a 10:20 Receso (Compartir)

10:20 a 12:00 Reflexin (Actitud y dar el mejor esfuerzo).

Asignacin de las actividades a desarrollar.

Mesa de trabajo asignada por la facilitadora referente a las diferencia, semejanzas, ventajas y desventajas de los modelos de evaluacin (Stuflebeam, Patton, Briones, Parlett, David Hamilton, Robert Stake y David Fetterman).

Hora: 12:00 a 12:40 Almuerzo.

12:40 a 4:00. Explicacin del cuadro comparativo de los diferentes modelos de evaluacin.

Aplicacin de modelo de evaluacin Stufflebeam en un estudio de caso a nivel de coordinacin nacional del centro de formacin docente del MPPE (Evaluar un programa de formacin de monitores para el acompaamiento y desarrollo de la autoestima).

Exposicin del estudio de caso.

-Reflexin (Liderazgo).- Cierre del cronograma de actividades por parte del equipo anfitrin.

Coevaluacin y autoevaluacin por los maestrantes, Sistematizacin del (P.N.I).

-Firma de acta, cierre y despedida.

Resultados De La Actividad:

Los modelos de evaluacin permite analizar su decurso y consolidacin a travs de la evolucin histrica de sus conceptos y procesos, la constitucin de una comunidad acadmica y profesional que cada vez se internacionaliza ms con la aparicin de conferencias internacionales, asociaciones, agencias, centros e instituciones especializadas en este campo, con una vasta produccin intelectual y aportes metodolgicos plasmados en un sinnmero de publicaciones especializadas. De lo anterior expuesto, se podra decir que en la actualidad, es una importante fuente de conocimientos y directrices, en las diversas actividades e instituciones de las sociedades modernas porque indica el grado de eficiencia o deficiencia de los programas y seala el camino para su reformulacin y valoracin del xito alcanzado por los esfuerzos realizados.2