Bø kommune

Olav Lahus Beate DarrudLeiar av Oppvekst og kulturutvalet Leiar av Oppvekst

Bø – i hjertet av Telemark• Om lag 6 000 innbyggjarar• Kompetansebygd• Næringsliv og handel • Bø Sommarland • Vekst over landsgjennomsnitt

i busetnad og tal på arbeidsplassar

• Kulturkommune• Politisk fleirtall V, Krf, H og SV

Norsk kulturindeks 2014Kniving i toppen mellom Røros og Bø

Bø kommune som organisasjon:- 3-nivå kommune med sektorar- kommunalsjef for oppvekst er ein del av

rådmannsteamet- politiske utval som følgjer

sektorane

KOSTRA 2014 Bø Kostragr 11 Telemark Landet

Korrigerte brutto driftsutgifter til grunnskule, pr elev

82 042 91 708 90 309 85 981

- Bø kommune har 3 skular; to barneskular og ein ungdomsskule- om lag 690 elevar

- Kommunen brukar lite ressursar på skule

Vårt utgangspunkt - Ein kommune i omorganisering- Ny utvalsleiar- Ny kommunalsjef- Skular prega av dårleg samarbeid og

kommunikasjon- Økonomisk vanskeleg situasjon – ROBEK- Felles forståing om behov for endring

Kva var viktig for oss?- Politisk forankring- Administrativ forankring- Målsetting

- Bø-skulen- Heilskapleg og langsiktig skulepolitikk- Vurdering for læring- Lage rutinar, system og kultur for samarbeid mellom

skulane- «skape» sektoren oppvekst

Hva har vi gjort som skoleeier?

Kva har vi gjort som skuleeigar?• Gjort alt veilederkorpset har anbefalt• Brei involvering• Prioritert• Swot-analyse

• Utvikle et konkret styringsdokument med politiske prioriteringar

• Løypande og tett dialog mellom politikarar og administrasjon

• Jobbe for å behalde kompetanse/tilsette i Bø kommune, og ivareta stabilitet i viktige funksjoner

Hva har vi gjort som skoleeier?

Kva har vi gjort som skuleeigar ?• Tilstandsrapport • Skuleutviklingsplan• Samarbeid mellom politisk og administrativ

skuleeigar• System for oppfølging og analyse av resultat i

skulen• Lærande møter • Inga «hokus-pokus» eller «quick-fix»; men

grundig arbeid over tid

Hva har vi gjort som skoleeier?

Kva har vi gjort som skuleeigar?

Vegen vidare- Langsiktig arbeid- Må sikre systemavhengighet og ikkje personavhengighet- Tid og ressurs er alltid ei utfordring- prioritering må til- Politisk og administrativ skuleeigar må kontinuerleg følgje opp