DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS

BOCETO ASESORA: RUTH GUADALUPE MEDINA FLORES.

ALUMNA: RAQUEL BECERRA CHAVEZCODIGO: 210387221

Universidad de GuadalajaraSistema de Universidad Virtual

Licenciatura en Educación.

PROBLEMÁTICA, DEFINICIÓN Y DESCRIPCIÓN.

“Desinterés de los alumnos por la lectura”

La falta de hábito lector repercute en las competencias lectoras, la dificultad en ella inciden sobre el fracaso escolar, el deterioro de la autoimagen, lesiona se sentido de competencia, trayendo como consecuencia: ansiedad, desmotivación en el Aprendizaje y manifestaciones diversas de comportamientos inadecuados en el aula.(1

En ocasiones el empleo de técnicas tradicionalistas o forzadas en el afán de fomentar la lectura (lejos de motivar a los alumnos causan en ellos enfado, fastidio y desinterés).Sin embargo,  la implementación del material educativo (video educativo) como herramienta educativa puede lograr la motivación de los alumnos hacia la lectura, a través del empleo de imágenes sonidos y textos se puede crear un ambiente de aprendizaje atractivo y propicio para el hábito lector en miras de lograr el objetivo deseado “Leer por gusto, interés y placer ” 1) Causas pedagógicas del nivel de comprensión lectora en los estudiantes, Extraído de Internet http://www.monografias.com/trabajos39/causas-comprension-lectora/causas-comprension-lectora2.shtml

ELECCIÓN DEL MATERIAL EDUCATIVO

Elección de material educativo a utilizar: a) Clasificación: Material audiovisualb) Tipo de material: Video educativoc) Descripción del material: Video educativo es todo aquel material audiovisual independientemente del soporte, que pueda tener un cierto grado de utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. Este concepto genérico engloba tanto al video didáctico propiamente dicho (elaborado con una explícita intencionalidad didáctica) como aquél video que pese a no haber sido concebido con fines educativos, puede resultar ventajoso su uso, en este caso, se hace necesaria una intervención más activa del docente.d) Características del grupo al que se dirige: Alumnos de segundo grado de Primaria que en su mayoría utilizan los canales de percepción visual y unos cuantos auditivos. Su necesidad es: Asimilación de los contenidos con mayor rapidez y realismo, orientación hacia el debate de un tema.

JUSTIFICACIÓN. Mediante el uso y empleo de materiales educativos (Video educativo) dentro del aprendizaje se

pretende que los estudiantes apliquen pensamiento analítico y reflexivo así mismo busca propiciar el trabajo colaborativo y cooperativo de los estudiantes, todo ello de forma interesante, que propicie autonómica critica; que aprendan a transferir, usar y aplicar las destrezas aprendidas en situaciones de la vida dentro de esta nueva sociedad tan avanzada tecnológicamente,

Las presentaciones multimedia indudablemente suscitan el interés y la motivación del alumnado. Cuando los alumnos están más motivados el deseo por el aprendizaje es más deseado inconscientemente por el educando pues el aspecto volitivo (voluntad) incita la actividad y el pensamiento. Asimismo, la motivación incita a los alumnos a dedicar más tiempo al aprendizaje y por tanto son mayores las posibilidades de éxito

Uno de los objetivos de la multimedia es la interactividad, que el usuario no solo vea imágenes o algo plano, sino que tenga la oportunidad de ver algo diferente e interactúe con ello, máxime que son alumnos de 2° grado y aunque ya se han apropiado de la lectoescritura, aun no pueden asimilar este concepto de forma fluida o con velocidad, por lo cual el uso de imágenes y sonidos y poco texto de buen tamaño coadyuvará a la transmisión de cualquier mensaje, información o conocimiento. Así mismo cabe señalar que en su diseño e implementación se considerará que los receptores en su mayoría y tal como lo releva el diagnóstico) logran su aprendizaje a través de los canales de percepción visuales y visuales/auditivos

”.

ESTRATEGIAS EDOCOMUNICATIVAS

Conseguir una comunicación educativa: comunicar mediante una apropiación previa del conocimiento;

Crear un nuevo entorno, potenciando recursos de auto-aprendizaje, que motive a los alumnos.

Conseguir que el alumno se valore mediante su autoexpresión, adquiriendo conocimiento y comunicándolo.

Crear un proceso de aprendizaje autónomo para toda la vida el cual tiene como objetivo que los estudiantes apliquen el pensamiento crítico en nuevas situaciones.

PROPUESTA O BOCETO DEL MATERIAL EDUC

Diapositiva con imágenes textos y sonido que logren interesar y motivar a los alumnos en la lectura.

Carteles llamativos que hagan alusión a los beneficios que se obtienen a través del habito lector.

BOCETO DEL MATERIAL EDUCATIVO A

IMPLEMENTAR:

El siguiente material se presenta a través de información e imágenes, aclarando que a partir de la asesoría de un diseñador gráfico, contará con música y transición automática y dinámica con la finalidad de lograr un video educativo atractivo e interesante para los espectadores.

¿QUÉ ES LA LECTURA?

Es el conjunto de

textos e ilustraciones

que transmiten una

idea

La lectura es el proceso

de comprensión de algún

tipo de información y/o

ideas almacenadas en un

soporte y transmitidas

mediante algún tipo de

código, usualmente un 

lenguaje

¿PARA QUÉ SIRVE LA LECTURA?

.

A través de la

lectura

podemos

obtener

información,

nos hace

reflexionar,

desarrollar la

memoria, la

capacidad de

observación y

de análisis, y

nos obliga a

poner

atención, a

concentrarnos

..

¿PARA QUÉ SIRVE LA LECTURA?

Con la lectura ampliamos nuestro vocabulario, mejoramos

nuestra ortografía y aprendemos las estructuras sintácticas, con

lo cual tanto la expresión oral y como la escrita, se enriquecen, y

con ello nuestra capacidad de organizar conceptos,

pensamientos, ideas, sensaciones y sentimientos, y

transmitirlos.

¿PARA QUE SIRVE LA LECTURA?

Gracias a la lectura nos ponemos en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas en el tiempo o en el espacio, lo cual nos lleva a la recreación, a la fantasía, a experimentar lo que sienten o piensan otras personas, a escuchar otras voces, a desarrollar el criterio, a aceptar la diversidad y la pluralidad de opiniones, a entender la condición humana, a ampliar horizontes.La lectura nos hace gozar y sufrir, nos enriquece y nos transforma, nos entretiene, nos relaja, nos divierte.

¿RECOMENDACIONES PARA LA LECTURA?

El hábito de la lectura, como todo hábito, no se adquiere por arte

de magia, sino que es el resultado de una serie de factores que

interactúan en la creación de un ambiente propicio para la

formación del niño lector. La presencia de libros en los hogares, como así también su valoración y uso cotidiano contribuye a establecer en el niño vínculos intrínsecos con el hábito de leer.

CONCLUSIÓN:

INVIERTE EN TI

MISMO,: LEE

LIBROS

LOS LIBROS SON

MEJORES QUE LOS

VIDEOJUEGOS: NUNCA

SE QUEDAN SIN

BATERIA, NO TIENES

QUE GUARDAR LA

PARTIDA, Y

FUNCIONAN HASTA EL

FINAL

SI TUS AMIGOS, CADA DIEZ DIAS, LEEN UN LIBRO Y TU

NINGUNO……. ¿TE IMAGINAS LA VENTAJA QUE TE

LLEVANRÁN EN 10 AÑOS? ¡¡TE LLEVARAN 365 LIBROS

CON TODOS LOS CONOCIMIENTOS QUE ESO

SUPONE!!

DISEÑO DE CARTEL:

¡¡ TE INVITO A LEER!!

Los libros son mejores

que los videojuegos:

nunca se quedan sin

batería, no tienes que

guardar la partida, y

funcionan hasta el

final

La medida será de 1.20 x 60 cms incluirá imagen

CARTEL :

¡¡ VEN A LEER!!!

Si tus amigos, cada

diez días, leen un

libro y tu ninguno…….

¿Te imaginas la

ventaja que te

llevarán en 10 años?

¡ Te llevarán 365

libros con todos los

conocimientos que

eso supone !!

La medida será de 1.20 x 60 cms incluirá imagen

REFERENCIAS:

Delgado L.Ana- La importancia de la lectura en los niños http://revistacomala.com/ninosyletras.html