La

educación

defaultCon la inflación todo sube, menos los

presupuestos. Las proyecciones dan una inflación anual del 33% al 40%, y en el caso de mantenerse el default todo indica que se precipitaría una vez más. El aumento que se le quiere dar a los docentes es de 26% y dejar el presupuesto intacto. Es por ello que ante una nueva situación que pone en riesgo todo el presupuesto educativo los docentes han salido en defensa de su salario y la educación pública.

Con el ahogo presupuestario lo que se pretende es avanzar hacia la privatización de la universidad. Ante el desfinanciamiento del gobierno, las universidades tienen “vía libre” para buscar financiamiento en las empresas privadas. Bastante sabemos de estos negocios en la UNT donde Cerisola, el rector de la anterior gestión, tiene causas abiertas por malversación de fondos, por no poder justificar qué hizo con más de $600 millones de la contaminante Minera La Alumbrera, gestión en la que recordemos Bardón era vicerrectora.

La única respuesta que el gobierno y el rectorado son ataques y provocaciones para que los docentes vuelvan a clases derrotados y con los bolsillos vacíos. ¡No podemos permitir este ataque, DEFENDAMOS A NUESTROS DOCENTES!

pÚblica

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Psico a la IzquierdaBoletín de

Artes a la IzquierdaJuventud del PTS + Indep

CLAVESsobre la lucha docente

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El 21 de mayo una masiva asamblea vota iniciar el paro el 23 para que se convoquen a las paritarias, donde las federaciones gremiales nacionales se reúnen con el Ministerio de Educación para la negociación salarial (ADIUNT pertenece a la federación CONADUH). Se inicia un plan de lucha que incluyó cortes de calle, asambleas diarias y la toma simbólica de facultades y escuelas medias, inclusive Canal 10.El 4 de junio las autoridades de la UNT reciben a los docentes, quienes reclaman una reforma del estatuto que incluya la carrera docente, que asegura la estabilidad laboral, y la ciudadanía de los preuniversitarios. El 10 Bardón presenta un proyecto en una sesión del Consejo Superior, desde ese día se niegan a dar una fecha concreta para la reforma parcial del estatuto.El 11 de junio el gobierno ofrece 28% de aumento en 3 cuotas que se terminarían de cobrar en diciembre. Todas las federaciones lo rechazan. El 13 se realiza en Tucumán el plenario de CONADUH que vota un paro nacional. El 30 se cierra la paritaria, todas las federaciones menos CONADUH aceptan la propuesta de 31%. Los docentes tucumanos exigen un aumento retroactivo a enero del 40% y la suba del salario mínimo de $3.7000 a $8.000.Durante las vacaciones de invierno, atacaron a los docentes los gobernadores y “defensores” del pueblo de Tucumán y Jujuy, el arzobispo Zecca y sectores de la oposición. El 28 de julio el juez Bejas insta a una audiencia entre el Min. de Educ., ADIUNT y la UNT. En esta reunión, realizada el 5 de agosto, no se llevaron respuestas a los planteos docentes. Al día siguiente, se reúnen Alperovich y Bardón y la provincia dicta una conciliación obligatoria ilegal que los docentes rechazan.Desde el 28 de julio se mantiene una toma en el Rectorado de estudiantes en apoyo a los docentes.

Los cuentos chinosde Bardón

Ninguna persecucióna los que defienden

Hay diferentes visiones de lo que hay qué hacer. La Franja Morada atacó el paro docente, no nos extraña puesto que han sido los pilares de los avances privatizadores, como los aranceles o los recortes en los planes de estudio y la creación de posgrados pagos. Lo mismo con el Movimiento Humanista o la D+ de Artes, que convocaron a “terminar con el paro docente” y romper la toma del rectorado, alegaban representar a los 70.000 estudiantes de la UNT y no movilizaron a ninguno (eso si, la patota del Rectorado los acompañó). La Nueva Línea firmó con estos sectores una solicitada contra del paro, desconociendo así una asamblea de Filo, convocada por ellos mismos que se ha manifestado a favor del reclamo docente.Hay una preocupación sincera por parte de estudiantes que viven en el interior y con un gran esfuerzo de sus familias pueden estudiar o los que trabajan para poder costear los estudios. Ahí está la cuestión: precisamente a todos nos está costando cada vez más acceder y mantenernos en la universidad, incluyendo a los hijos de los que ya han accedido a un título como es el caso de los hijos de los docentes. Sucede que los salarios de todos los trabajadores están cada vez más bajos y el gobierno nacional (y los sindicatos afines) pretende que los aumentos cierren por debajo de la inflación. Ante esta situación quieren ubicarnos a los estudiantes como víctimas de los docentes ante la posibilidad de perder el año, y así nos enfrentemos “pobres contra pobres”. Pero en esta ecuación se esconde que de profundizarse esta situación cada vez son menos los jóvenes que puedan tener acceso a la educación y mas los docentes que tengan que buscar “otro” trabajo para poder llegar a fin de mes, que pueden ser más horas atareando a los docentes o abandonar la idea de ser docente en una universidad pública. La única manera de salir de esta difícil

Psico Izquierda

A la

Secretar ía de Género, Diversidad y DDHH del CUEPs

Artes Izquierda

A la

Secretaría de DDHH del CEFA

¿Qué hacemoslos estudiantes?

PTS+ Independientes

la educación

situación es unirnos los trabajadores de la educación, los estudiantes y todos los trabajadores evitando que se bajen los salarios y los presupuestos educativos (los de la salud y vivienda también). Por eso no creemos que sea correcto el lema “volver a clases” agregando “con el triunfo docente” que pregonan el CEPA (PCR) y el PO porque no deja de ubicar a los estudiantes como los perjudicados ante el paro docente en vez de pensarlo como una lucha propia, la mejor manera de encarar la cuestión es planteando que “Todos Somos Docentes”, porque todos estamos ante la misma realidad de bajos salarios y bajo presupuesto educativo.

Ya es harto evidente que la Rectora desoye el pedido de los docentes . A l ped ido de una par t ida extrapresupuestaria contesta que no hay plata, sin embargo nadie pudo tener acceso aún a los libros contables de la UNT. Los docentes también exigen que se convoque a una asamblea universitaria en lo inmediato para una reforma del estatuto que contemple reivindicaciones históricas: la carrera docente, que aseguraría la estabilidad laboral docente , y la ciudadanía de los docentes preuniversitarios. A esto Bardón propone un “proceso de discusión 2014-2015”, que se iniciaría en noviembre. Sectores estudiantiles como la CEPA consideran esto como un “avance” y decidieron abandonar la toma del Rectorado, sin embargo los docentes rechazan desde hace semanas estas falsas promesas.

Desde el día lunes, el Rectorado amenaza a los estudiantes con patotas y movimientos durante la madrugada.Bardón y Alperovich han montado una maniobra para intentar (una vez más) doblegar a los docentes. La Secretaría de Trabajo provincial ha dictado una supuesta conciliación obligatoria. Con esta excusa, Bardón pidió a cada decano una lista de los docentes que realizan paro. Con estas "listas negras", se abre el camino para los descuentos en los sueldos.Para derrotar estos ataques apostamos a organizar la solidaridad y la más amplia movilización.

fYO APOYO LA

LUCHA DOCENTE