DIRE

CCIÓ

N NA

CION

AL D

E IN

VEST

IGAC

IONE

S Boletín No. 19Marzo - Junio de 2010

ISSN 1900-2726

GRUPO PROCESOS COGNOSCITIVOS: Una breve retrospectiva

En este número: GRUPO DE INVESTIGACIÓN. Procesos Cognoscitivos: Una breve retrospectiva. / ¿CÓMO VAMOS?: La UAN, lugar 31 en producción científica a nivel nacional / II Encuentro Regional de Investigación en Derecho Co-mercial y Económico / NOTIDNI: Dra. Marta Losada Falk. Nueva Rectora de la Universidad Antonio Nariño. Periodo 2010-2013 / Dr. Carlos E. Arroyave, nuevo Director Nacional de Investigaciones PRÓXIMOS EVENTOS: VI Encuentro de Grupos de Semilleros de Investigación – Investigaré / Encuentro Internacional de Parques Tecnológicos / BECAS / HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIÓN / NOVEDADES EDITORIALES

DIRECCIÓN NACIONAL DE INVESTIGACIONESSede Circunvalar. Carrera 3 este No. 47 A – 15 Bloque 4 - Piso 4

Teléfono: 3384960 ext. 130 ó 140dni@uan.edu.co

Bogotá D.C., Colombia

Directivos

Mary Falk de LosadaRectora

Martha Carvalho QuiguaSecretaria General

Víctor Hugo Prieto BernalVicerrector Académico

Ariel VegaVicerrector Administrativo

Carlos E. ArroyaveDirector Nacional de Investigaciones

Lorena Ruiz SernaDirectora Fondo Editorial

CompiladorNatalia Montaña

DiseñadorCésar Bran

Corrección de estilo Carlos Andrés Almeyda

ImpresiónEDIPRIME LTDA.

ISSN 1900-2726

En esta nueva publicación nos complace informar que la Universidad Antonio Nariño, dentro de los resultados del Atlas de Ciencia Colombia-no publicado por el MEN, ocupa hoy el lugar número 31 en producción científica a nivel nacional (con un total de 34 documento) y ocupa así mismo el catorceavo lugar entre las universidades privadas. Gracias a lo anterior, la Dirección Nacional de Investigaciones ha querido trabajar de manera comprometida en el fortalecimiento y la internacionalización de nuestra institución.

En este número, hemos compilado información sobre el Grupo de In-vestigación en Procesos Cognoscitivos; categorizado en Colciencias, el cual promueve una investigación inter y transdisciplinaria en campos de la cognición, el lenguaje y el pensamiento humano.

También podrán encontrar información sobre otras áreas de interés ge-neral, como son los nuevos nombramientos a nivel administrativo de Rectoría y Dirección Nacional de Investigaciones, junto a información sobre becas y herramientas de investigación.

Como novedad editorial, encontrarán la producción del libro Sistemas Integrados para la Gestión Empresarial (SIGE), guía práctica para inte-grar la gestión empresarial en otros sistemas de gestión mediante el Cua-dro de Mando Integral.

Editorial

Boletín No. 19 - 3

ANTECEDENTES

El Grupo de Investigación en Procesos Cognoscitivos, categorizado en Colciencias, inició su proceso de for-mación en 2002 como parte del Programa Estratégico de Investigación en Procesos Cognoscitivos, creado por la Dirección Nacional de Investigaciones con el objetivo de promover la investigación inter y trans-disciplinar en campos en los que la cognición, el lenguaje y los procesos de pensamiento tienen rele-vancia, lo cual implica una amplia posibilidad de ac-tuación e indagación, toda vez que la vida humana, individual y social, se hace posible en la capacidad del sujeto humano, su posi-bilidad representacional y comunicativa.

En los años transcurridos, el grupo ha avanzado en dos líneas de investigación. Dichas líneas se definen a partir de la observación de diversos hechos sociales conocidos y reportados por los medios de comunicación, en los que la forma en la cual las personas abordan situaciones problemáti-cas con diverso grado de complejidad, les lleva a si-tuaciones perjudiciales para sí mismos y para otros; evidenciando que al intentar resolver un problema se generan muchos más. Esto ocurre muchas veces al desplegar conductas y modos de proceder que pueden calificarse como bizarros, excesivos, absurdos o anó-malos.

La observación del comportamiento en la solución de problemas de diversos grupos poblacionales, indica que con alguna frecuencia se acude a estrategias un

GRUPO PROCESOS COGNOSCITIVOS: Una breve retrospectiva

tanto costosas individual y socialmente (en un sen-tido socioeconómico, psicológico y familiar), perju-diciales y generadoras de mayores dificultades. Entre tales comportamientos, pueden señalarse diversas formas de corrupción y proclividad a conductas ilíci-tas, modos de relación agresivos y violentos, acciones

inmediatas que no procu-ran actuar sobre las causas de los problemas, lo cual ocurre tanto en entornos microsociales como en en-tornos empresariales, ins-titucionales o sociales. Un análisis psicológico ligero o inicial de hechos de los tipos enunciados, indican posibles factores explicati-vos como la impulsividad, el mínimo razonamiento, la búsqueda de atajos o la ausencia de consideración de consecuencias.

La Línea de investigación en Solución de problemas

en contextos organizacionales se propuso establecer caracterizaciones y perfiles del proceso cognoscitivo de solución de problemas de los grupos de personas que intervienen en algunas áreas determinadas de la economía nacional. Con base en ello, se dio a la ta-rea de formular algunas hipótesis explicativas acerca de los rasgos de pensamiento que contribuyen o no a mejorar procesos de desarrollo social. Para empren-der el logro de este propósito, fue necesario iniciar el estudio del estado del arte, el cual desembocó en la ne-cesidad de elaborar un modelo teórico de la solución de problemas que sirviera como punto de apoyo para hacer frente a la tarea de diseñar los instrumentos y procedimientos de evaluación correspondientes.

Grupo de Investigación

Por María Lucero Botia

4 - Boletín No. 19

En los avances realizados mediante los proyectos eje-cutados, ha surgido la pregunta por la aplicación en los procesos de pensamiento que participan en la so-lución de problemas, convirtiéndose así en una línea de reflexión e indagación que también depende del desarrollo conceptual y metodológico previo.

El estudio y elaboración en los terrenos teórico, me-todológico y aplicado se basan en el hecho de que prácticamente en todas las actividades humanas la cognición y los procesos de pensamiento son esencia-les: comunicarse, realizar una tarea, diseñar un pro-cedimiento, crear una obra, elaborar un comunicado, analizar datos financieros o decidir sobre el futuro de una compañía, son algunos ejemplos de actividades que para ser posibles requieren y se fundamentan en procesos de pensamiento.

Sin embargo, así como existen diferencias individua-les y grupales en muchas otras variables, las personas muestran importantes diferencias entre sí en sus ma-neras de procesar información, de pensar y resolver sus problemas por lo que, dadas estas particularidades, logran resultados de diversa índole en sus actividades tanto en un sentido cualitativo como cuantitativo.

La función de la cognición y el pensamiento para en-tender el desempeño de las personas, en el contexto de un país con dificultades para alcanzar mejores están-dares de calidad de vida, es más desafiante si se consi-dera la posibilidad de que a partir de su investigación se puedan explicar y transformar procesos culturales,

colectivos o particulares, hacia patrones de comporta-miento más eficaces en términos económicos, socia-les, y ecológicos.

COVIAJEROS

Varios profesionales procedentes de disciplinas como la ingeniería de sistemas, la administración de empre-sas, la educación y la propia psicología, han partici-pado de esta empresa académica. Merecen destacarse los aportes de los profesores Alba Ligia López, Rosalía Montealegre (U. Nacional), Jaime Parra (U. Javeriana), Olga Rodríguez (U. Nacional), Aura Nidia Herrera (U. Nacional) Omar E. Garzón, Oscar Morera, Giovanni Briceño, Rubén Quiceno, Oscar Díaz, Yusset Acero y Edilbrando Pinto, por la precisión y el avance en asun-tos neurálgicos de carácter teórico y metodológico.

MARCOS TEÓRICOS DE REFERENCIA

El proceso de solución de problemas ha sido objeto de múltiples abordajes teóricos y metodológicos dentro del campo de la psicología cognoscitiva y de la educación, los cuales, al ser comparados, muestran diferencias en la aproximación, en los elementos y operaciones a los cuales prestan mayor atención. Estas diferencias llaman la atención toda vez que muestran, si no desacuerdos, al menos puntos de vista bastante distantes entre sí. Se pueden identificar tres generaciones de esfuerzos para abordar este complejo objeto de estudio, organizados según su alcance teórico. En primer lugar, se pueden señalar algunos autores que lograron elaborar teorías descriptivas: Dewey (1910), Wickelgren (1974), Ha-yes (1978), Greeno (1978), Vosniadu y Ortony (1989), Sternberg (2003); luego, se identifican algunos que lo-graron formulaciones explicativas como Wertheimer (1959), Dörner (1975ss), Kanheman & Tversky (1993); y, finalmente, quienes han alcanzado formulaciones teóricas de nivel prescriptivo como Osborne (1953), Polya (1957) o Newell y Simon (1972).

Sin embargo, en la última década es recurrente para la literatura especializada la afirmación según la cual no hay modelo teórico aceptado de solución de pro-blemas, hecho que Burns y Vollmeyer (2000), Zayour (2002), Sternberg (2004; 2007), Quesada, Kintsch y

Boletín No. 19 - 5

Gómez (2005), Gigerenzer (2007), Funke y Frensch (2007) señalan abiertamente en sus escritos.

En medio de las discordancias y divergencias entre tantos autores, es posible identificar algunos aspectos sobre los que hay relativo acuerdo, como es el caso, para que una situación se considere un verdadero problema (no un pseudo-problema), se requiere que el sujeto que busca el resultado no disponga de an-temano del conocimiento de las estrategias a seguir para su resolución, y ésta, por simple que sea, deman-da dinámicas del sistema cognitivo y participación de procesos cognoscitivos específicos, entre los que cabe destacar la atención, la decodificación de los datos, la evocación de la información acopiada en la memoria a largo plazo, la utilización del conocimiento sobre soluciones conocidas, el empleo de la memoria ope-rativa, entre otros. Es importante señalar que los pro-cesos cognoscitivos no tienen el mismo desempeño en todas las personas, lo cual no se explica solamente por diferencias biológicas, estos procesos se diferencian en virtud de los efectos del aprendizaje desarrollado y experimentado en los procesos de socialización: in-fluyen a las personas para configurar lo que se deno-mina ‘estilos de aprendizaje’, su nivel de experiencia o dominio de la tarea, el contexto en el que se plantea el problema y las exigencias de la propia tarea.

En consecuencia, cualquiera de los elementos cognos-citivos participantes en la resolución de problemas puede presentar tendencias de estilos singulares o par-ticulares, o incluso deficiencias, propiciados por el de-sarrollo cultural, educativo o experiencial situacional, además de los intereses individuales, los cuales inciden sobre las lógicas de resolución de problemas ya sea en sus elementos de contenido o en la forma en que se aplican, lo que de alguna manera determina el éxito o el fracaso en la consecución de las soluciones en con-sonancia con las necesidades situacionales, en el caso particular de una labor o tarea. Es inevitable asumir que al multiplicar este gran número de procesos por todas sus combinaciones posibles, las probabilidades de diferencias en los desempeños, en las maneras de procesar, analizar, deducir, sean muy variables.

Como resultado parcial de las indagaciones, el grupo de investigación ha establecido que:

a) La solución de problemas es un patrón de comporta-miento presente en diferentes especies.

b) Filogenética y ontogenéticamente muestra una com-plejidad creciente.

c) Puede analizarse como un sistema autopoiético (Ma-turana, 2000).

d) Puede analizarse como una actividad integradora (VD) de procesos y componentes críticos identifica-bles (VIs) básicos y superiores.

e) Puede analizarse como estado funcional del cerebro (Llinás, 2005).

f) Es un proceso interactuante con la complejidad del contexto.

PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS

La investigación y formulación de teorías en proce-sos cognoscitivos ha estado un poco ajena al debate cualitativo-cuantitativo, en razón a que ha sido prin-cipalmente abordada por el segundo de ellos, dado su carácter intangible, que ha hecho necesario desarro-llar técnicas, artefactos, y métodos que llevan al uso de la teoría de la medición, la matemática y la estadística, como maneras de hacerlos tangibles y como condi-ción de posibilidad para hacer inferencias válidas en ellos. Se apartan de esta norma general los estudios en lenguaje relacionados con temas culturales, en los cuales se han empleado con más frecuencia los estu-dios cualitativos enmarcados en la perspectiva cons-truccionista y etnometodológica, sobre todo a partir de 1990.

6 - Boletín No. 19

Recientemente, la incur-sión de la ingeniería de sistemas, en particular el desarrollo de software, los avances en inteligencia ar-tificial y las redes neurona-les, ponen de presente la aplicación de los métodos y conceptos de estas disci-plinas técnicas para incur-sionar en la investigación de los procesos cognosci-tivos.

Dados estos anteceden-tes, se puede afirmar que el grupo de investigación se ubica de modo transdisciplinar, considerando su campo objetual, en el área de la psicología cognosci-tiva, con la participación de disciplinas tales como la economía, la administración de empresas y la ingenie-ría de sistemas. Desde la perspectiva del método y la construcción de teoría, se puede caracterizar como un ejercicio empírico analítico, positivista, que se apoya en el método general inductivo-hipotético-deductivo.

PRESENTE Y PROYECCIONES

Los objetivos formulados en los inicios que siguen te-niendo vigencia son:

Determinar si existen patrones cognoscitivos de solu-ción de problemas en grupos poblacionales relaciona-dos con sectores particulares de la economía nacional.

Desde la perspectiva de los procesos cognoscitivos, for-mular hipótesis descriptivas y explicativas de las forta-lezas y debilidades, potencialidades y limitaciones de la población colombiana, para alcanzar mejores niveles de desarrollo y calidad de vida cuando, desde la pers-pectiva de la psicología cognoscitiva, se incorporan y aplican modelos de desarrollo exitosos en otros países. Es claro que las opciones metodológicas útiles a los pro-pósitos de esta línea de investigación deben permitir el hacer tangible lo intangible (procesos de pensamiento), apoyarse en la medición antes que en la interpretación, lograr confiabilidad y validez (de constructo, de conte-

nido o concurrente, interna, externa, predictiva) tanto en los instrumentos como en los resultados, de manera que sea realmente posible formu-lar hipótesis generalizables y fundamentadas en datos ve-races.

Si bien ubicarse en las más altas posiciones del sistema Colciencias no ha sido una tarea fácil, confiamos que con la culminación de los actuales proyectos no sólo sea posible ascender en este escalafón sino que de igual forma pue-

da fortalecerse la oferta de productos y servicios para:

- El desarrollo y validación de instrumentos de eva-luación de procesos relacionados con la solución de problemas.

- Formular y realizar proyectos y procesos de investi-gación en problemas en los que los procesos de pen-samiento sean factores críticos.

- Construir paquetes de evaluación, capacitación y mejoramiento continuo en la cultura del servicio.

- Actuar como asesores y consultores en productivi-dad del talento humano.

- Fomentar, coordinar y desarrollar proyectos de in-vestigación interdisciplinarios cuyos objetos de es-tudio impliquen un abordaje particular de los pro-cesos cognoscitivos.

- Retroalimentar a las facultades interesadas, acerca de sus desarrollos en investigación relevante al cam-po de los procesos cognoscitivos.

- Contribuir al desarrollo de la investigación en el campo del pensamiento y la cognición.

- Estudiar los procesos que hacen posible el conoci-miento, su desarrollo, su comprensión y su cons-trucción.

Boletín No. 19 - 7

¿CÓMO VAMOS?LA UAN, LUGAR 31 EN PRODUCCIÓN CIENTÍFICA A NIVEL NACIONAL

La UAN tiene impacto nacional en la producción cien-tífica. La Universidad Antonio Nariño ocupa el lugar número 31 según las estadísticas del Atlas Colombia-no de la Ciencia, parte del Ministerio de Educación a través del SNIES (Sistema Nacional de Información de la Educación Superior). Ver cuadro

Organización País Sector 2003 2004 2005 2006 2007 2008 Total

31 Universidad Antonio Nariño

COL Higher educ.

5 2 10 5 3 9 34 output

2 Universidad Antonio Nariño

COL Higher educ.

2,6 0 16,7 17,4 0 0,67 8,03 cites/doc

24 Universidad Antonio Nariño

COL Higher educ.

40 50 70 80 0 44,44 52,94 Internat-coll

El 24 de abril de 2010 en la Sec-cional Neiva de la Universidad Antonio Nariño, académicos, em-presarios y profesionales vincula-dos con la investigación jurídica y socio-jurídica se reunieron en el II Encuentro Regional de Inves-tigación en Derecho Comercial y Económico.

El evento tuvo como principal objetivo el contribuir, a través de ponencias, artículos y ensayos, con el conocimiento científico y económico en el campo del de-recho comercial. El programa se desarrolló con la participación de los asistentes en las siguientes

Cuenta con 44 grupos categorizados dentro del Sis-tema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación y ocupa el catorceavo lugar entre las instituciones pri-vadas del país.

categorías: investigación infor-mativa, investigación significati-va, ensayos y/o artículos.

La organización contó con el traba-jo conjunto de la Facultad de Justi-cia y del Derecho, la coordinación del área de Derecho Comercial y Privado, el grupo categorizado por Colciencias, Oppinio Juris y el pa-trocinio de la Cámara de Comercio de Neiva.

Al final del encuentro fueron pre-miadas las mejores ponencias en la primera, segunda y tercera catego-ría respectivamente.

II ENCUENTRO REGIONAL DE INVESTIGACIÓN EN DERECHO COMERCIAL Y ECONÓMICO

8 - Boletín No. 19

La Universidad Antonio Nariño, (UAN), se com-place en informar a la comunidad universitaria en general que el pasado 8 de abril la Dra. Marta Lo-sada fue elegida como nueva Rectora de esta Alma Mater para el periodo 2010-2013, conforme con los estatutos, misión y visión institucionales, en pro de una educación superior de excelencia que contribuya en forma significativa al desarrollo so-cial, científico y económico de Colombia. La Dra. Marta Losada, Física y M.Sc. de la Uni-versidad Nacional de Colombia, Ph.D. de Rutgers University de Estados Unidos y Postdoctorado en el CERN de Suiza, ha sido becaria de la Funda-ción Mazda para el Arte y la Ciencia, del BID II de Colciencias y recibió la beca John Stewart Bell. Es también egresada del programa “Science, Techno-logy and Innovation Policy” del Kennedy School of Government de la Universidad de Harvard.

NOTIDNI

En su destacada trayectoria investigativa, la Dra. Losada ha liderado grupos de investigación del más alto nivel nacional e internacional, siendo ac-tualmente miembro del comité consejero-coordi-nador de la Colaboración ATLAS desarrollada por el CERN, invitada frecuentemente como confe-rencista en eventos internacionales e investigado-ra visitante en muchas instituciones del mundo. La Dra. Losada cuenta con más de 50 publicacio-nes internacionales que acumulan más de 1300 citas en el sistema SPIRES, y es referee de revistas internacionales del Science Citation Index y es, entre otros, miembro del Comité Editorial de la Revista Colombiana de Física.

Su contribución al desarrollo de la educación su-perior y la investigación a nivel nacional, incluye su desempeño como Par evaluador de Colciencias y del Ministerio de Educación Nacional, como también comisionada de CONACES en la Sala de Ingeniería, Arquitectura, Matemáticas y Ciencias Físicas en el periodo 2006-2009. La Dra. Losada ha estado vinculada a la UAN desde 1996 y desde el año 2004 se ha desempeñado como Directora Nacional del Investigaciones, liderando un gran avance y consolidación de la investigación en la universidad como función esencial de una institu-ción de educación superior de excelencia. El nombramiento de la Dra. Losada como Rectora significa, entonces, un nuevo paso en la trayecto-ria que se ha propuesto la UAN hacia los más exi-gentes estándares mundiales y ejemplo del bene-ficio social de la inversión que hace Colombia en la formación de recursos humanos del más alto nivel.

Dra. Marta LosadaNueva Rectora de la Universidad Antonio Nariño, Periodo 2010-2013

Boletín No. 19 - 9

Dr. Carlos Arroyave PosadaNuevo Director Nacional de

Investigaciones de la UAN

En abril del 2010 se efectuó la posesión del nuevo Di-rector Nacional de Investigaciones, Dr. Carlos Arroyave Posada, quien venía desempeñándose como Vicerrector Académico de la Escuela Nacional de Ingeniería Julio Garavito.

El Dr. Carlos Arroyave Posada es Ingeniero Metalúr-gico de la Universidad de Antioquia, Magíster en In-geniería Metalúrgica y Ciencia de los Materiales de la Universidad Federal de Río de Janeiro. Doctor en Ciencias Químicas de la Universidad Complutense de Madrid y Postdoctor del Instituto Sueco de Corrosión, en Estocolmo.

Ante la comunidad académica e investigadora de la Universidad asumió su nuevo rol como “una forma de contribuir para que la Universidad Antonio Nariño sea exitosa en la sociedad del conocimiento, en espe-cial cuando la Universidad es la entidad del conoci-miento por excelencia”.

El Dr. Arroyave enfatizó sobre la importancia de que la Universidad Antonio Nariño esté preparada para las “Nuevas demandas de la sociedad, planteando res-puestas a las necesidades sociales, es decir, como una Universidad de tercera generación”, y destacó las ca-racterísticas en la producción de conocimiento que debe generar la institución, resumiéndolas así: “de talla universal, global y de la más alta calidad a nivel profesional y de impacto internacional”.

VI Encuentro de Grupos de Semilleros de Investigación Investigare

Fecha: Octubre 8 de 2010.Lugar: Universidad Antonio Nariño, Sede Circunvalar.Tema Central: La importancia de la internacionali-zación en el fortalecimiento de la investigación de las universidades colombianas.Información: asistente.dni2@uan.edu.co

Congreso Médico / Retos y Oportunidades de la Medicina del S. XXI

Fecha: Octubre 8 de 2010 Jornada: 7:30 a.m – 6:30 p.mLugar: Auditorio Antonio NariñoSede Federman – Piso 6

Encuentro Internacional de Parques Tecnológicos y Concentraciones para la Innovación

Sede: Usme.22 y 23 de noviembre.Información: director.ott@uan.edu.co

PRÓXIMOS EVENTOS

10 - Boletín No. 19

BECAS1. EUROPEAN UNION - MARIE CURIE ACTIONS: INTERNATIONAL INCOMING FELLOWSHIPS (IIF)http://www.daad.de/deutschland/index.es.html

Descripción

Programa de la Unión Europea, representado por la fun-dación Alexander Von Humboldt (AvHS) de Alemania, actualmente apoya excelentes academias en tres países en la realización de proyectos de investigación con una dura-ción de 1 a 2 años en institutos de investigación de un país europeo. La beca International Incoming Fellowships se consolida a nivel académico en las instituciones de Europa y mantiene una colaboración con investigadores de países no europeos con el objetivo de establecer una cooperación a largo plazo de beneficio mutuo.

Costos

Durante la fase de investigación en Europa, los investigado-res reciben un monto equivalente a un salario básico o su-ministro, un subsidio de movilidad, transporte y fondos de investigación.

Los investigadores miembros de la ICPC pueden recibir un valor de 15.000.00 EUR por año hasta el tiempo de finaliza-ción del proyecto y regreso al país de origen.

La comunidad educativa es subsidada por fondos adminis-trativos e indirectos.

Plazo para inscripciones: Abiertas todo el tiempo.

2. BECA PROFESOR INVESTIGADOR VISITANTEwww.fulbright.edu.co

Descripción

El Programa Fulbright para académicos visitantes ofrece a dos académicos colombianos la oportunidad de vincularse a una universidad o instituto de investigación estadouniden-se para realizar investigación avanzada durante un semestre académico. A través de este programa, Fulbright Colombia busca ofrecer nuevos espacios para la investigación a la co-munidad académica colombiana y promover la colabora-ción académica entre Colombia y los EE.UU. Este programa es ideal para avanzar en un proyecto de investigación para un programa postdoctoral o para un semestre sabático.

Áreas de estudio

Están incluidas todas las áreas de estudio, las cuales serán de-terminadas de acuerdo a los intereses y necesidades del can-didato. Las propuestas de investigación pueden abordar los temas desde múltiples perspectivas disciplinarias, teóricas y empíricas. Se excluyen las áreas clínicas de la salud humana y animal.

Requisitos

Ser ciudadano colombiano (no tener doble ciudadanía co-lombo-estadounidense, ni residencia en los Estados Unidos).

Tener Ph.D. o experiencia en investigación equivalente.

Estar afiliado a una universidad, instituto de investigación u otro instituto de educación superior colombiana.

Acreditar competencia en el idioma inglés (IELTS: 6.0 / TOEFL IBT:80 / CBT:213 / PBT:550). Fulbright administra-rá exámenes de TOEFL institucional.

Tener una carta de invitación de una universidad u otro ins-tituto investigativo estadounidense.

Tener un proyecto de investigación y credenciales académi-cas sobresalientes.

Plazo para inscripciones: 15 de octubre de 2010.

3. BECAS DE LA FUNDACIÓN ALEXANDER VON HUMBOLDTwww.avh.de

Descripción

La Fundación Alexander von Humboldt concede becas a jó-venes científicos extranjeros altamente calificados, general-mente no mayores de cuarenta años, y en posesión de un grado académico equivalente al doctorado, para realizar pro-yectos de investigación en universidades o centros de investi-gaciones de Alemania. Las solicitudes pueden presentarse en cualquier fecha directamente en la Fundación o a través de la Embajada. No hay cuotas por país ni exclusión de disciplinas científicas.

Plazo para inscripciones: Abiertas todo el tiempo.

Boletín No. 19 - 11

HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIÓN

http://www.scirus.com/

Motor de búsqueda especializado en ciencias. Abarca literatura científica, noticias, patentes, informes y da-tos médicos y técnicos. Indexa 300 millones de sitios web científicos. El algoritmo que usa valora la posi-ción y la frecuencia de las palabras buscadas en el texto y los enlaces de entrada hacia la página.

SCIRUS

http://databases.unesco.org/thesaurus/

El Tesauro de la UNESCO es una lista controlada y estructurada de términos para el análisis temático y la búsqueda de documentos y publicaciones en los cam-pos de la educación, cultura, ciencias naturales, cien-cias sociales y humanas, comunicación e información.

TESAURO DE LA UNESCO

http://highwire.stanford.edu/

Un servicio de la Biblioteca de la Universidad de Stan-ford que indexa el contenido de más de un millar de revistas científicas con control editorial por Pares. Búsquedas avanzadas y generación de alertas. Contie-ne un índice que permite la exploración de los recur-sos en función de sus condiciones de uso.

HIGH WIRE PRESS

NOVEDADES EDITORIALESFONDO EDITORIAL

Informes: Fondo Editorial, Sede Circunvalar Cra 3 este No. 47 A - 15 Bloque 4 - Piso 4 Teléfono : 3384960 ext. 140 - director.editorial@uan.edu.co - Bogotá, D.C. - Colombia

BOLETÍN HILO ANALÍTICO. VOL. 3 N°. 5.Enero- diciembre de 2009ISSN: 1900-2734

El nuevo volumen del Boletín Hilo Analítico, trae un contenido que abarca las dife-rentes áreas de la psicología. El lector encontrará: ESPACIO KT-DRÁTICO. Norma-lidad o anormalidad: Primer paso en la estigmatización del niño; Consideraciones sobre el padre en “El Hombre de las Ratas”; Subjetividad en los procesos de ense-ñanza-aprendizaje en psicología; Respuesta a “Supuesta realidad de la organización: Una mirada crítica desde la psicología social”; INVESTIGACIÓN Y SEMILLEROS. Avances en la línea de violencia y personalidad; Concepción de familia por parte de niños entre siete y diez años con resolución de adoptabilidad, que han construido vínculos con sus cuidadores en un hogar de paso en la ciudad de Bogotá; El porqué del psicoanálisis como ciencia; Semillero “Análisis del género, el contexto colombia-no”; Masculinidades reflexionadas o impuestas.

REVISTA NODO. VOL. 4 N°. 7.Enero- julio de 2010ISSN: 1909-3838 En el volumen 4 N° 7 de la Revista NODO usted podrá encontrar los siguientes artí-culos: “Certificación y la nueva economía urbana en Barrio Logan: el Chicago Park como espacio público, resistencia cultural y contestación política”, de José Castro Sotomayor; “Los consumidores cara a cara con los mensajes. El efecto cereal y el sexo como promesa de venta”, de Jairo A. Bermúdez Castillo; “A vuelo de pájaro, de Jacqueline Osorio Olarte et. Al.; Taxonomical entities of the Chotoy spinetail Schoe-niophylax phryganophilus”, de Viviana Alessio y Adolfo Beltzer.

SISTEMAS INTEGRADOS PARA LA GESTIÓN EMPRESARIAL (SIGE)Alba Ligia López Rodríguez, Gustavo Enrique Tabares Parra, Ricardo Arturo Yega Rodríguez

Este libro es una guía para empresarios de Mipymes que les permitirá consultar sobre los procesos de implementación de sistemas integrados de gestión. El texto propone un modelo para integrar los diferentes sistemas de gestión con base en las coincidencias de las normas internacionales de calidad. Su propuesta se compone de antecedentes y evolución de la Gestión Empresarial, modelo del Sistema Integrado para la Gestión Empresarial (SIGE), descripción de los sistemas de gestión y teorías, técnicas y herramientas administrativas asociadas a los sistemas integrados para la gestión empresarial. El plus de su propuesta es la utilización del Cuadro de Mando Integral como herramienta integradora, que permite monitorear mediante indica-dores de gestión, los proyectos, procesos, estrategias, entre otros aspectos que sean considerados como “factores claves de éxito”.