PLANTEL

TLANEPANTLA

VIOLENCIA SIMBÓLICA

Sociólogo Francés

“Violencia Simbólica” (entre otros)

Tesis fundamental: "Quiero demostrar que la cultura y la educación no son meros pasatiempos ni su influencia es secundaria. Son importantísimos para afirmar y reproducir las diferencias entre grupos y clases sociales".

Afirmaba que había un sistema desigual y un sufrimiento humano de los desamparados.

REPRODUCCIÓN SOCIAL

Es una autonomía relativa del sistema escolar gracias a la cual la enseñanza sirve de manera especifica e indiscutible a las estructuras sociales.

REPRODUCCIÓN SOCIAL Y VIOLENCIA SIMBÓLICA

VIOLENCIA SIMBÓLICA

La violencia simbólica es : término creado por Bourdieu (1970) el cual se utiliza

para describir las formas de violencia no ejercidas directamente mediante la

fuerza física , sino a través de la imposición por parte de los sujetos

dominantes a los sujetos dominados.

ACCIÒN PEDAGÒGICA: se define como los contenidos

legitimados para enseñar en las aulas las cuales se

ejercen a través de:

AUTORIDAD PEDAGÒGICA: Profesores

PAPEL ALUMNO EN EL ALULA

P. Bourdieu: afirma que no hay una igualdad de oportunidad en la escuela para los

diferentes tipos de clases sociales.

HABITUS: se define como los gestos, gustos, lenguaje, que comparten determinadas

clases sociales.

HABITUS PRIMARIO: se adquiere en casa, este dependerá de los padres.

HABITUS SECUNDARIO: adquirido en la escuela a través de las acciones pedagógicas.

VIOLENCIA SIMBÓLICA

PROPUESTA: EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL AULA

P. Bourdieu: Considera que al haber una desigualdad en la escuela la única persona que podría generar una igualdad es el:

PROFESOR

EL DOCENTE DEBE:

Romper estructuras de pensamientos heredadas, así como las formas que los transmiten.

Valorar su profesión.

Educar a los alumnos para romper esquemas, ser critico, reflexivo y consiente de su papel en la sociedad y el cambio.

CONCLUSIONES

Preparemos a las personas para incorporarlas a la cultura y la

sociedad, pero al mismo tiempo eduquémoslas en valores para

que se respeten así mismas y a los demás, ciudadanos en una

sociedad democrática.

BIBLIOGRAFÍA

Ibáñez, T. (1989) La Psicología social como dispositivo descontruccion. Sedai. Barcelona, pp 109-133.

Luhmann, N. (1992) Sistemas sociales. Elementos de una teoría general. Anthropos. México pp 113-119