Upload
others
View
20
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
BREINPRIKKELEND PRESENTEREN MET AFWISSELENDE WERKVORMEN
GEERT BUIJTENWEG
Brein en Leren
Geert Buijtenweg
Wat gebeurt er in het brein?
Wat doet muziek met het brein?
je hoort de zang, melodie en ritme met breinactiviteiten als gevolg
de tekst wordt ontcijferd in het taalgebied
en er wordt betekenis aan gegeven
Wat doet muziek met het brein?
het beloningscentrum nucleus accumbens wordt geactiveerd
valse tonen daarentegen prikkelen de amygdala
dopamine
adrenaline
Het beloningsgebied in de hersenen wordt gevormd door
A. Amygdala
B. Broca-gebied
C. Nucleus Accumbens
D. Wernicke-gebied
Stemmen: 21 Gesloten
De vraag gaat open zodra u een
sessie en diavoorstelling start.
Internet Dit tekstvak wordt gebruikt om de verschillende stemmethodes uit te leggen.
SMS De juiste uitleg wordt hier ingevuld nadat u een sessie heeft gestart.
Twitter Het is mogelijk om dit tekstvak aan te passen en te verplaatsen.
Deze presentatie is geladen zonder de Shakespeak Add-In.
Add-In gratis downloaden? Ga naar http://shakespeak.com/en/free-download/
Het beloningsgebied in de hersenen wordt gevormd door
A.
B.
C.
D.
Amygdala
Broca-gebied
Nucleus Accumbens
Wernicke-gebied
14,3%
0,0%
85,7%
0,0%
Gesloten
Shakespeak
Kahoot
Mentimeter
Stemsystemen voor een
breinprikkelende leeromgeving
Mijn persoonlijke verhaal…
Het is een mooie zomerse dag...
Programma 3 November
Introductie
Breinwerking
Zintuigrijke leeromgeving
Breinprikkelend verhaal Breindidactische Voornemens
Mijn breindidactische voornemens voor een stimulerende leeromgeving:
Shakespeak
Kahoot
Mentimeter
Stemsystemen voor een
breinprikkelende leeromgeving
Shakespeak
Kahoot
Mentimeter
http://www.21edingen.nl/eding-3-stemmen/
Stemsystemen voor een
breinprikkelende leeromgeving
De docent als dopamine dealer
Wat is de ideale gemoedstoestand voor leren?
• leren gebeurt als hersenen in de staat zijn van:
– nieuwsgierigheid
– concentratie
• de belangrijkste motivatiebron voor leren is… het ervaren van succes
contrast onbekend emotie
Wat is een ideale situatie voor leren?
verveling
angst
vaardigheden
uit
dag
inge
n
Hoe ontwikkelen de hersenen?
• Goede cellen en verbindingen worden versterkt
• Zwakke en ongebruikte cellen sterven af!
Wat gebeurt er in het brein tijdens leren?
• leren is het: uitbreiden en versterken van de neurale netwerken.
• maar er verdwijnen ook verbindingen.
Het plastische brein
Als leerlingen weten dat niet alles vastligt, dan zijn ze bereid harder te werken.
Programma 3 November
Introductie
Breinwerking
Zintuigrijke leeromgeving
Breinprikkelend verhaal Breindidactische Voornemens
Wat beinvloedt de toestand van je brein?
thalamus
Hoe kun jij met jouw presentatie veel zintuigen aanspreken?
kom in beweging…
• loop rond
• als het applaus klinkt zoek je iemand op
• en wissel in 3 minuten het volgende uit:
Met welke presentatievorm sluit jij aan?
– waarmee krijg je hun aandacht?
– met welke zintuigen?
– met welk onderwerp?
https://www.youtube.com/watch?v=snO68aJTOpM
Star Anatomy App
Anatomie Apps
NeuroGame App
Hoe kun jij met jouw presentatie veel zintuigen aanspreken?
Programma 3 November
Introductie
Breinwerking
Zintuigrijke leeromgeving
Breinprikkelend verhaal Breindidactische Voornemens
48
• Een verhaal raakt een diepere laag – Het spreekt je linker en rechterhersenhelft aan – Kennisoverdracht en emotie versmelten
• Omdat beelden na werken in ons geheugen kun je
een verhaal beter onthouden dan feitelijke gegevens
• Het vermindert weerstand Bij rationele informatie ga je tegenargumenten bedenken, in een verhaal ga je meeleven, kun je iets leren en kun je overtuigd raken van iets…
Wat doet een verhaal met het brein?
• een decorbeschrijving waarin de hoofdpersoon zit • andere personages met een gezicht • een probleem dat overwonnen moet worden • obstakels en emoties die ervaren worden • een oplossing (conclusie/clou/inzicht/hulp) • menselijke acties • zintuiglijke waarnemingen • details • verhaallijn met verschillende plots en open eindjes • stel de toehoorder in staat om verbanden te leggen
Ingrediënten voor een boeiend verhaal
Videofragment van Hans Teeuwen
Begin met een goede plaats- en tijdsaanduiding (decor)
Introduceer het probleem of uitdaging
Beschrijf andere personages en menselijke acties
Gebruik details (vooral bij spannende passages)
Beschrijf zintuiglijke waarnemingen: naast beelden, ook horen, ruiken, voelen, proeven
Schrijf in tegenwoordige tijd en ben vooral niet volledig
Checklist voor een verhaal
Mijn breindidactische voornemens voor een stimulerende leeromgeving:
Breinbronnen
Websites: Muziek: Raymond van het Groenewoud – Dit is mijn verhaal Brein Centraal Leren: www.bclinstituut.nl Stemsystemen: http://www.21edingen.nl/eding-3-stemmen Mentimeter: https://www.mentimeter.com/ (voor open vragen) Brainstem https://www.youtube.com/watch?v=snO68aJTOpM
Literatuur: Dinteren, R. Brein in onderwijs (2014) Thema, Zaltbommel. ISBN 9789058718266 Dirksen, G. Breindidactiek: Helpen leren met breinkennis. (2014) Synaps. Utrecht . ISBN 9789082286205 Vreugdenhil, K. Breinkennis voor opvoeding en onderwijs (Juni, 2014) Noordhoff UItgevers, Houten. ISBN 978 90 01834388 Tigchelaar, M. Haal meer uit je hersenen (2014) Prometheus, Bert Bakker, Amsterdam. ISBN 9789035142229
Programma 3 November
Introductie
Breinwerking
Zintuigrijke leeromgeving
Breinprikkelend verhaal Breindidactische Voornemens
56
BREINPRIKKELEND PRESENTEREN MET AFWISSELENDE WERKVORMEN
GEERT BUIJTENWEG