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IngénieurTélécom Bretagne

Une formation généraliste ouverte

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A broad general training

Master of Engineering

Editorial p 2

Télécom Bretagne p 4

The curriculum at Télécom Bretagne p 8

An active pedagogy p 10

Learning experiences p 12

Courses adapted p 14

International relations p 16

Relations with the workplace p 20

Careers made to measure p 22

Research p 26

An exceptional environment p 30

For you p 32

Press review p 34

Campuses location p 36

Sommaire

Éditorial p 2

Télécom Bretagne p 4

Le parcours pédagogique p 8

Une pédagogie active p 10

Des cursus ouverts p 12

Un cursus à votre image p 14

L’international p 16

L’ouverture au monde professionnel p 20

Des carrières à votre mesure p 22

La recherche p 26

Un environnement exceptionnel p 30

Pour vous p 32

Revue de presse p 34

Localisation des campus p 36

Les BeoCodes image miniature d'unpicto bookBeo, que vous allez rencon-trer au cours de la lecture des diffé-rents chapitres de votre brochure,sont à décoder avec votre téléphonemobile.Sur iPhone, l'application bookBeo està télécharger directement à partir del'AppStore de votre téléphone. Elle estgratuite et très simple à installer.Ensuite laissez-vous guider dans l'ap-plication : photographiez le BeoCode etvisionnez le média associé au thèmeprésenté.Sur les autres mobiles ayant uneconnexion internet, vous pouvez ins-taller d'autres décodeurs (comme lesapplications Quickmark ou UpCode) etaccéder également aux médias asso-ciés.Nous vous souhaitons une agréabledécouverte multimédia.

Faire le choix de Télécom Bretagnec’est se projeter dans l’avenir en de-venant acteur des grandesmutationsde la société de demain. Forts decompétences, de savoir-faire, maisaussi de savoir-être, acquis durant 3années dans un contexte multicultu-rel, vos choix professionnels serontdes plus ouverts.

Grande École généraliste, Télécom Bretagne vousprépare aux multiples facettes du métier d’ingénieuret vous permet de construire un cursus personnaliséen fonction de vos aspirations professionnelles etpersonnelles. S’appuyant sur une recherche interna-tionale dans le domaine des technologies de l’infor-mation, Télécom Bretagne met à votre disposition lesmeilleurs professeurs et les meilleurs équipements.

L’originalité du cursus de Télécom Bretagne, alliantcompétences scientifiques et techniques, ouverturesur l’international et connaissances enmanagement,en fait une des écoles les plus prisées par les recru-teurs. L’importance donnée à la pratique des projetset à l’expérience industrielle permet aux diplômés del’École d’aborder avec confiance le monde du travailet de prétendre rapidement à des postes à responsa-bilité dans les domaines les plus variés : technologiesde l’information, santé, banque-assurances, grandedistribution, défense, environnement, automobile, aé-ronautique, enseignement, recherche…

Avec un campus dans un site exceptionnel enbord de mer, Télécom Bretagne offre à ses élèvesun cadre propice au travail comme à l’apprentissagede la vie associative et à la pratique du sport. Soute-nus par un corps professoral formé d’enseignants-chercheurs permanents et de vacataires issus dumonde industriel et institutionnel, les étudiants peu-vent s’investir pleinement dans la réalisation des pro-jets d’ingénieur qui structureront leur personnalitétout au long de leur scolarité. Les bâtiments et l’équi-pement des laboratoires sont sans cesse remis à ni-veau de façon à fournir à tous les outils nécessaires àla pleine expression de leurs compétences et de leurstalents.

C’est avec une grande fierté que nous revoyons nosanciens élèves, parvenus à des postes clés dans tousles secteurs, et c’est avec un plaisir toujours renou-velé que nous accueillons, chaque année, une nou-velle promotion dont, nous l’espérons, vous ferezpartie.

André ChometteDirecteur

Éditorial

2

Message de bienvenuedu directeur André Chomette.

Faire le choix de Télécom Bretagnec’est se projeter dans l’avenir en de-venant acteur des grandesmutationsde la société de demain. Forts decompétences, de savoir-faire, maisaussi de savoir-être, acquis durant 3années dans un contexte multicultu-rel, vos choix professionnels serontdes plus ouverts.

Grande École généraliste, Télécom Bretagne vousprépare aux multiples facettes du métier d’ingénieuret vous permet de construire un cursus personnaliséen fonction de vos aspirations professionnelles etpersonnelles. S’appuyant sur une recherche interna-tionale dans le domaine des technologies de l’infor-mation, Télécom Bretagne met à votre disposition lesmeilleurs professeurs et les meilleurs équipements.

L’originalité du cursus de Télécom Bretagne, alliantcompétences scientifiques et techniques, ouverturesur l’international et connaissances enmanagement,en fait une des écoles les plus prisées par les recru-teurs. L’importance donnée à la pratique des projetset à l’expérience industrielle permet aux diplômés del’École d’aborder avec confiance le monde du travailet de prétendre rapidement à des postes à responsa-bilité dans les domaines les plus variés : technologiesde l’information, santé, banque-assurances, grandedistribution, défense, environnement, automobile, aé-ronautique, enseignement, recherche…

Avec un campus dans un site exceptionnel enbord de mer, Télécom Bretagne offre à ses élèvesun cadre propice au travail comme à l’apprentissagede la vie associative et à la pratique du sport. Soute-nus par un corps professoral formé d’enseignants-chercheurs permanents et de vacataires issus dumonde industriel et institutionnel, les étudiants peu-vent s’investir pleinement dans la réalisation des pro-jets d’ingénieur qui structureront leur personnalitétout au long de leur scolarité. Les bâtiments et l’équi-pement des laboratoires sont sans cesse remis à ni-veau de façon à fournir à tous les outils nécessaires àla pleine expression de leurs compétences et de leurstalents.

C’est avec une grande fierté que nous revoyons nosanciens élèves, parvenus à des postes clés dans tousles secteurs, et c’est avec un plaisir toujours renou-velé que nous accueillons, chaque année, une nou-velle promotion dont, nous l’espérons, vous ferezpartie.

André ChometteDirecteur

Éditorial

2

Message de bienvenuedu directeur André Chomette.

� Un enseignement pluridisciplinairetourné vers l’internationalUne alliance harmonieuse de sciencestechniques et de sciences humainespour former les cadres dont l’industrieet la recherche ont besoin.

� Un choix de cursus ouvertsDes parcours choisis qui facilitent laréussite scolaire et autorisent la diver-sité des orientations professionnelles.

� Une pédagogie activeUne formation dynamisante proche dessituations professionnelles qui permetde développer les savoir-faire et les sa-voir-être.

Nous donnons vie à vos projetsYou can bring your projects to life

4

TélécomBretagne est une des plus grandes écoles d’ingénieur françaises. Éta-blissement public, dépendant du ministère de l’Économie des Finances et del’Emploi, elle est habilitée par la Commission des titres d’ingénieur etmembrede la Conférence des Grandes Écoles. Membre, avec Télécom ParisTech et Té-lécom SudParis de l’Institut Télécom, elle forme, au plus haut niveau, des in-génieurs pluridisciplinaires pour l'industrie, les services et la recherche.

L’admission en première année s’effectue selon les modalités du ConcoursCommun Mines-Ponts pour les élèves des classes préparatoires(1).

Avec plus de 150 enseignants-chercheurs permanents sur ses campus deBrest, Rennes et Toulouse, Télécom Bretagne assure un enseignement d’ex-cellence soutenu par une recherche de renommée internationale. École d’ap-plication de l’École Polytechnique, elle entretient un large réseau departenariats académiques, tant en France qu’à l’étranger.

�

(1) Possibilité d’admission en première et deuxième année, par concours sur titres, pour les titulaires de licence ou master 1, ou titresétrangers équivalents. Demande de dossier à : http://ast.huitecoles.fr/

� Des équipes pédagogiquesd’excellencePlus de 150 professeurs permanentsassistés d’une équipe administrativeperformante pour une qualité de for-mation sans concession.

� Des relations fortes avecles entreprisesUne présence de l’entreprise à tous lesstades de la formation qui garantit uneintégration professionnelle réussie.

� Des conditions idéales pour étudierl’esprit tranquilleUn campus situé sur un site exception-nel en bord de mer et qui regroupetoutes les facilités nécessaires à la vieétudiante.

La formation à TélécomBretagneest articulée autour de 6 fondamentaux

Télécom Bretagne

Télécom Bretagne is one of the most prestigious French gradu-ate engineering schools.It is a public institution, under the aegis of the Ministry for Econ-omy and is a member of the Institut Télécom, with Télécom Paris-Tech and Télécom SudParis, training future engineers for careersin industry, services and research.

Students can be admitted into the First Year via the competitiveexamination common to the “Mines-Ponts” group of engineeringschools(1).

Télécom Bretagne has three campuses (Brest, Rennes andToulouse) with an excellent teaching record and internationally-renowned research activities. It also has a large network of ac-ademic partners, in France and abroad.

The 6 main features of the curriculum are:

� Internationally-oriented multi-disciplinary courses: bothtechnical and human sciences, to train managers for indus-try and as future researchers.

� Free choice of courses : to ensure academic success andprovide a wide range of career prospects.

� Active pedagogy: using professional-type situations tohelp develop know-how and interpersonal skills.

� Excellent teaching teams: 150 permanent researchlecturers assisted by a dynamic administrative staff.

� Strong ties with companies: who are present at all thestages in your training, to guarantee successful integrationinto the workplace.

� Ideal conditions for studying: a beautiful campus by thesea, with full student facilities.

(1) Admission for graduate students

http://www.telecom-bretagne.eu

5

Télécom Bretagne

� Répartition des 658 élèves ingénieurs en 2008-2009Distribution of 658 engineering students in 2008-2009

154 élèves en 1 année154 students in 1st year

187 élèvesen 2 année187 studentsin 2nd year

226 élèves en 3 année266 students in 3rd year

91 élèves enannée optionnelleen entreprise91 students doingan optional yearin companies

ère

è

è

Thomas donne les raisons deson entrée à Télécom Bretagneet ses impressions sur sespremières semainesde scolarité.

� Un enseignement pluridisciplinairetourné vers l’internationalUne alliance harmonieuse de sciencestechniques et de sciences humainespour former les cadres dont l’industrieet la recherche ont besoin.

� Un choix de cursus ouvertsDes parcours choisis qui facilitent laréussite scolaire et autorisent la diver-sité des orientations professionnelles.

� Une pédagogie activeUne formation dynamisante proche dessituations professionnelles qui permetde développer les savoir-faire et les sa-voir-être.

Nous donnons vie à vos projetsYou can bring your projects to life

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TélécomBretagne est une des plus grandes écoles d’ingénieur françaises. Éta-blissement public, dépendant du ministère de l’Économie des Finances et del’Emploi, elle est habilitée par la Commission des titres d’ingénieur etmembrede la Conférence des Grandes Écoles. Membre, avec Télécom ParisTech et Té-lécom SudParis de l’Institut Télécom, elle forme, au plus haut niveau, des in-génieurs pluridisciplinaires pour l'industrie, les services et la recherche.

L’admission en première année s’effectue selon les modalités du ConcoursCommun Mines-Ponts pour les élèves des classes préparatoires(1).

Avec plus de 150 enseignants-chercheurs permanents sur ses campus deBrest, Rennes et Toulouse, Télécom Bretagne assure un enseignement d’ex-cellence soutenu par une recherche de renommée internationale. École d’ap-plication de l’École Polytechnique, elle entretient un large réseau departenariats académiques, tant en France qu’à l’étranger.

�

(1) Possibilité d’admission en première et deuxième année, par concours sur titres, pour les titulaires de licence ou master 1, ou titresétrangers équivalents. Demande de dossier à : http://ast.huitecoles.fr/

� Des équipes pédagogiquesd’excellencePlus de 150 professeurs permanentsassistés d’une équipe administrativeperformante pour une qualité de for-mation sans concession.

� Des relations fortes avecles entreprisesUne présence de l’entreprise à tous lesstades de la formation qui garantit uneintégration professionnelle réussie.

� Des conditions idéales pour étudierl’esprit tranquilleUn campus situé sur un site exception-nel en bord de mer et qui regroupetoutes les facilités nécessaires à la vieétudiante.

La formation à TélécomBretagneest articulée autour de 6 fondamentaux

Télécom Bretagne

Télécom Bretagne is one of the most prestigious French gradu-ate engineering schools.It is a public institution, under the aegis of the Ministry for Econ-omy and is a member of the Institut Télécom, with Télécom Paris-Tech and Télécom SudParis, training future engineers for careersin industry, services and research.

Students can be admitted into the First Year via the competitiveexamination common to the “Mines-Ponts” group of engineeringschools(1).

Télécom Bretagne has three campuses (Brest, Rennes andToulouse) with an excellent teaching record and internationally-renowned research activities. It also has a large network of ac-ademic partners, in France and abroad.

The 6 main features of the curriculum are:

� Internationally-oriented multi-disciplinary courses: bothtechnical and human sciences, to train managers for indus-try and as future researchers.

� Free choice of courses : to ensure academic success andprovide a wide range of career prospects.

� Active pedagogy: using professional-type situations tohelp develop know-how and interpersonal skills.

� Excellent teaching teams: 150 permanent researchlecturers assisted by a dynamic administrative staff.

� Strong ties with companies: who are present at all thestages in your training, to guarantee successful integrationinto the workplace.

� Ideal conditions for studying: a beautiful campus by thesea, with full student facilities.

(1) Admission for graduate students

http://www.telecom-bretagne.eu

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Télécom Bretagne

� Répartition des 658 élèves ingénieurs en 2008-2009Distribution of 658 engineering students in 2008-2009

154 élèves en 1 année154 students in 1st year

187 élèvesen 2 année187 studentsin 2nd year

226 élèves en 3 année266 students in 3rd year

91 élèves enannée optionnelleen entreprise91 students doingan optional yearin companies

ère

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Thomas donne les raisons deson entrée à Télécom Bretagneet ses impressions sur sespremières semainesde scolarité.

Une organisation en semestres

L’organisation en semestres permet auxélèves d’adapter leur scolarité auxcontraintes de leur formation d’origine (enparticulier pour les élèves étrangers) et dedonner plus de flexibilité à ceux qui souhai-tent alterner périodes de cours et expé-riences professionnelles ou internationales.Selon leur niveau d’admission, les élèvesont à valider de 4 à 6 semestres à Télé-com Bretagne pour en obtenir le diplôme.

� Le semestre 1 est semestre de tran-sition et d’adaptation. Il permet d’élargir,d’approfondir sa culture scientifique etd’acquérir les méthodes propres à l’ap-prentissage en école d’ingénieur.Cinq modules, transverses aux diffé-rentes matières étudiées à l’École, per-mettent de préparer au mieux les élèvesà leur formation dans l’objectif de leurfutur métier :- le socle des connaissances fondamen-tales ;- l’introduction aux sciences et technolo-gies de l’information et de la communi-cation ;- l’ingénieur et les technologies dans lasociété ;- les outils de l’ingénieur ;- l’ingénieur au cœur de l’action.

� Les semestres 2, 3 et 4 offrent lesmêmes enseignements et permettent àchacun de construire son profil de forma-tion en choisissant certains domaines d’en-

seignement en mineure et d’autres en ma-jeure. La mineure correspond au minimumde culture que l’on juge nécessaire pourtous, dans un domaine donné. Les aspectsde compréhension systémique y ont uneplace privilégiée par rapport aux aspectsanalytiques ou technologiques. La notion demajeure inclut l’idée de capacité de concep-tion ainsi que l’acquisition d’un savoir-faire,le désir de prolonger les études entre-prises…

Chaque semestre, les élèves acquièrentdes crédits ECTS en validant les examensd’une majeure et d’une mineure, dans lesdomaines qu’ils ont choisis, et enréalisant, avec succès, un projet. Parallè-lement, ils suivent des cours dans deuxlangues étrangères jusqu’à validation duniveau requis.

�

A harmonious mix of technical andhuman sciences and international culture

Les domaines(*) offertsen majeure / mineure sont :

� Électronique et physiqueElectronics and physics

� InformatiqueComputer science

� RéseauxNetworks

� Économie et sciences humainesnomics and social sciences

�Mathématiques et traitementdu signalMathematics and signal processing

(*) Description complète dans le livret pédagogique

Une alliance harmonieuse de sciences techniques,de sciences humaines et de culture internationale

Le parcours pédagogique de Télécom Bretagne a été conçu pour permettreà chaque élève d’exprimer au mieux ses possibilités et ses talents et de seconstruire des acquis en accord avec son projet professionnel.

Le parcours pédagogique

8

� Le semestre 5 est un semestre d’option. Celui-ci peuts’effectuer à Télécom Bretagne (sur les campus de Brest,Rennes ou Toulouse) ou dans une école partenaire en Franceou à l’étranger. Chaque élève, s’il choisit de rester à TélécomBretagne, construit son option en choisissant des cours dansune ou plusieurs des 4 filières(*) proposées en troisièmeannée.

� Le semestre 6 est consacré au stage en entreprise oudans un centre de recherche, en France ou à l’étranger. Sadurée minimale est de 6 mois.

� Les intersemestres sont mis à profit pour proposer auxélèves des activités hors cursus programmé. Durant l'in-tersemestre d'hiver, ils peuvent suivre des cours facultatifsd'ouverture scientifique et culturelle. Durant l'intersemes-tre d'été, ils peuvent réaliser un stage en France ou àl'étranger.

Les filières de 3e année� Ingénierie et intégration de systèmes

Engineering and system integration�Systèmes logiciels et réseaux

Software systems and networks� Ingénierie des services et des affaires

Services and business engineering� Systèmes de traitement de l'information

Information processing systems

(*) Description complète dans le livret pédagogique 9

The curriculum

The curriculum allows the students to best express their skillsand talents and to develop competences in line with their pro-fessional project.

Organisation into semesters

International students can adapt the curriculum to the academicrequirements of their initial institution and is more flexible forthose students wishing to alternate classes with periods of pro-fessional or international experience.

According to when they arrive, students have to validate from 3to 6 semesters at télécom Bretagne in order to obtain the engi-neering diploma.

Semester 1 is a transition and adaptation semester. It providesfor a broadening and deepening of scientific culture as well asacquisition of the methods of learning particular to an engi-neering school.

Semesters 2, 3 and 4 offer the same courses, allowing studentsto choose certain domains as majors (system design, acquisi-tion of know-how, further in-depth study) and others as minors(basic understanding of systems rather than analytical or tech-nological aspects).

Each semester, students acquire credits by validating exams inone major and one minor and doing a project. In parallel, theylearn two foreign languages up to a required level.

Semester 5 is an options semester. It can be spent at TélécomBretagne (on the campus in Brest, in Rennes or in Toulouse) or ata partner institution in France or abroad. If students opt to stayat Télécom Bretagne, they put together their option by choosingcourses from one or more of the 4 specialization streams pro-posed in the third year.

Semester 6 is spent doing a placement in industry or in a re-search centre in France or abroad. It lasts at least 6 months.

Une organisation en semestres

L’organisation en semestres permet auxélèves d’adapter leur scolarité auxcontraintes de leur formation d’origine (enparticulier pour les élèves étrangers) et dedonner plus de flexibilité à ceux qui souhai-tent alterner périodes de cours et expé-riences professionnelles ou internationales.Selon leur niveau d’admission, les élèvesont à valider de 4 à 6 semestres à Télé-com Bretagne pour en obtenir le diplôme.

� Le semestre 1 est semestre de tran-sition et d’adaptation. Il permet d’élargir,d’approfondir sa culture scientifique etd’acquérir les méthodes propres à l’ap-prentissage en école d’ingénieur.Cinq modules, transverses aux diffé-rentes matières étudiées à l’École, per-mettent de préparer au mieux les élèvesà leur formation dans l’objectif de leurfutur métier :- le socle des connaissances fondamen-tales ;- l’introduction aux sciences et technolo-gies de l’information et de la communi-cation ;- l’ingénieur et les technologies dans lasociété ;- les outils de l’ingénieur ;- l’ingénieur au cœur de l’action.

� Les semestres 2, 3 et 4 offrent lesmêmes enseignements et permettent àchacun de construire son profil de forma-tion en choisissant certains domaines d’en-

seignement en mineure et d’autres en ma-jeure. La mineure correspond au minimumde culture que l’on juge nécessaire pourtous, dans un domaine donné. Les aspectsde compréhension systémique y ont uneplace privilégiée par rapport aux aspectsanalytiques ou technologiques. La notion demajeure inclut l’idée de capacité de concep-tion ainsi que l’acquisition d’un savoir-faire,le désir de prolonger les études entre-prises…

Chaque semestre, les élèves acquièrentdes crédits ECTS en validant les examensd’une majeure et d’une mineure, dans lesdomaines qu’ils ont choisis, et enréalisant, avec succès, un projet. Parallè-lement, ils suivent des cours dans deuxlangues étrangères jusqu’à validation duniveau requis.

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A harmonious mix of technical andhuman sciences and international culture

Les domaines(*) offertsen majeure / mineure sont :

� Électronique et physiqueElectronics and physics

� InformatiqueComputer science

� RéseauxNetworks

� Économie et sciences humainesnomics and social sciences

�Mathématiques et traitementdu signalMathematics and signal processing

(*) Description complète dans le livret pédagogique

Une alliance harmonieuse de sciences techniques,de sciences humaines et de culture internationale

Le parcours pédagogique de Télécom Bretagne a été conçu pour permettreà chaque élève d’exprimer au mieux ses possibilités et ses talents et de seconstruire des acquis en accord avec son projet professionnel.

Le parcours pédagogique

8

� Le semestre 5 est un semestre d’option. Celui-ci peuts’effectuer à Télécom Bretagne (sur les campus de Brest,Rennes ou Toulouse) ou dans une école partenaire en Franceou à l’étranger. Chaque élève, s’il choisit de rester à TélécomBretagne, construit son option en choisissant des cours dansune ou plusieurs des 4 filières(*) proposées en troisièmeannée.

� Le semestre 6 est consacré au stage en entreprise oudans un centre de recherche, en France ou à l’étranger. Sadurée minimale est de 6 mois.

� Les intersemestres sont mis à profit pour proposer auxélèves des activités hors cursus programmé. Durant l'in-tersemestre d'hiver, ils peuvent suivre des cours facultatifsd'ouverture scientifique et culturelle. Durant l'intersemes-tre d'été, ils peuvent réaliser un stage en France ou àl'étranger.

Les filières de 3e année� Ingénierie et intégration de systèmes

Engineering and system integration�Systèmes logiciels et réseaux

Software systems and networks� Ingénierie des services et des affaires

Services and business engineering� Systèmes de traitement de l'information

Information processing systems

(*) Description complète dans le livret pédagogique 9

The curriculum

The curriculum allows the students to best express their skillsand talents and to develop competences in line with their pro-fessional project.

Organisation into semesters

International students can adapt the curriculum to the academicrequirements of their initial institution and is more flexible forthose students wishing to alternate classes with periods of pro-fessional or international experience.

According to when they arrive, students have to validate from 3to 6 semesters at télécom Bretagne in order to obtain the engi-neering diploma.

Semester 1 is a transition and adaptation semester. It providesfor a broadening and deepening of scientific culture as well asacquisition of the methods of learning particular to an engi-neering school.

Semesters 2, 3 and 4 offer the same courses, allowing studentsto choose certain domains as majors (system design, acquisi-tion of know-how, further in-depth study) and others as minors(basic understanding of systems rather than analytical or tech-nological aspects).

Each semester, students acquire credits by validating exams inone major and one minor and doing a project. In parallel, theylearn two foreign languages up to a required level.

Semester 5 is an options semester. It can be spent at TélécomBretagne (on the campus in Brest, in Rennes or in Toulouse) or ata partner institution in France or abroad. If students opt to stayat Télécom Bretagne, they put together their option by choosingcourses from one or more of the 4 specialization streams pro-posed in the third year.

Semester 6 is spent doing a placement in industry or in a re-search centre in France or abroad. It lasts at least 6 months.

1 projet par semestre (*)

� semestre 1 : la découverte au travers duprojet « d’introduction aux grands sys-tèmes »

� semestre 2 : l’envie de chercher au tra-vers du « projet de développement »

� semestre 3 : le désir d’innover au traversdu « projet d’entreprendre »

� semestre 4 : la soif de réaliser au traversdu « projet d’ingénieur »

Chaque projet est une opportunité d’ap-prentissage transverse des cinq grandsdomaines d’enseignement propres àl’École :� Électronique et physique� Informatique� Réseaux� Économie et sciences humaines� Mathématiques et traitement du signal

Les projets sont aussi l'occasion d'acquérirdes compétences en organisation et encommunication : travail en groupe, gestionet pilotage de projet, analyse de problèmeset prise de décision, présentation en public,rédaction de rapports, conduite de réunion,animation d’équipe, organisation de fo-rums, simulation d’entretiens, argumenta-tion, brainstorming…Les cours relatifs à ces compétences sontbasés sur des mises en situation réelle etfont l’objet de coaching individuel à la de-mande des élèves.

Un portfolio pour faire le pointdes compétences acquisesChaque élève peut tenir un carnet de bordindividuel informatisé, le portfolio, qui luipermet d’organiser et de valoriser les com-pétences acquises durant les cours et lesprojets ou lors d’activités associatives.Ce carnet aide l’élève dans la constructionde ses plans d’action et de sa projection decarrière.

�

(*) Description complète dans le livret pédagogique

Une pédagogie active

Pour plus d’implication et plus de proximitéavec les équipes enseignantes

Active pedagogy for greaterinvolvement and closer relationswith our teaching teams

10

Télécom Bretagne a délibérément choisi de privilégier la pédagogie active.La pédagogie active s’appuie sur le principe de l’étudiant acteur de saformation et du développement de ses propres compétences. En d’autrestermes, il participe directement à son propre apprentissage, enquestionnant son environnement, en recherchant les informations, en lespartageant et en les validant. Cette approche, qui développe la capacité à ap-prendre, est centrée sur l’apprenant ; l’enseignant devient, quant à lui, tu-teur : son rôle n’est pas de transmettre ses connaissances sur la matière oule projet, ni de diriger le travail du groupe mais bien de faciliterl’apprentissage et d’orienter le groupe vers les objectifs assignés.

11

Active pedagogy

Active pedagogy is based on the principle that students shouldbe in charge of their own training and develop their own com-petences. In other words, they participate directly in their ownlearning by questioning their environment and by seeking for,sharing and validating information. This approach, which devel-ops the capacity to learn, is centred on the learner; the instruc-tor becomes a tutor, whose role is not to transmit knowledgeabout the subject or the project, nor to supervise the group’swork, but instead to facilitate learning and orient the group to-wards assigned objectives

1 project per semester

� semester 1: introduction to complex systems project� semester 2: start-up project� semester 3: development project� semester 4: engineering project

Each project is the opportunity for transversal learning in thefive main teaching domains of the college:

� Electronics and physics� Computer science� Networks� Economics and social sciences� Mathematics and signal processing

The projects also provide the opportunity to acquire specificcompetences in communication skills: public presentations, re-port writing, conducting meetings, organizing a team, organiz-ing a forum, interview simulations, argumentation,brainstorming, etc. The courses relating to these competencesare based on life-like situations and can be the object of indi-vidual coaching at the request of the student.

A portfolio to assess acquired skills Each student can keep anindividual digital log, the portfolio which organizes and evalu-ates competence acquired during, courses, projects and asso-ciative activitie. This will help the students in their careerstrategy.

Training modules to help prepare for their career. Occupationaltraining completes the three-year course. Students actively con-structs their professional project through integrated trainingmodules: discovering the world of work, interview simulation,skills analysis, knowing oneself…

� Si vous vous sentez l'âme d'un aventurier,le Trek Télécom est pour vous !

Le Trek Télécom c’est un projet hors les murs qui se substitue à unprojet classique de première ou deuxième année. Par équipe de 6,les « trekkers » sillonnent durant 3 semaines les routes d'Europeen enquêtant sur une problématique liée au développement durable.Ils gèrent leur budget, leur itinéraire, le calendrier de leurs rendez-vous professionnels et toute la logistique de leur voyage.

Toutes les étapes de leur voyage sont retranscrites dans un blog quisert d’évaluation à leur projet.

En 2009, l'équipe Star Trek a enquêté sur le « Mobile vert » etl'équipe Euro Trek sur « l’éco-construction ».

Retrouvez tous les films et les articles du trek 2009 sur les blogsdes équipes

www.telecom-bretagne.eu/trek

Des modules de formation pour se préparerefficacement à la vie professionnelleDes enseignements métier complètent la formation au coursdes 3 années. L'élève est acteur dans la construction de sonprojet professionnel grâce à des modules de formation inté-grant : la découverte dumonde de l'entreprise, les simulationsd'embauche, l'analyse de ses compétences, la connaissancede soi...

Les rencontres entreprisespermettent aux élèves dedécouvrir les réalités dumonde professionnel.

1 projet par semestre (*)

� semestre 1 : la découverte au travers duprojet « d’introduction aux grands sys-tèmes »

� semestre 2 : l’envie de chercher au tra-vers du « projet de développement »

� semestre 3 : le désir d’innover au traversdu « projet d’entreprendre »

� semestre 4 : la soif de réaliser au traversdu « projet d’ingénieur »

Chaque projet est une opportunité d’ap-prentissage transverse des cinq grandsdomaines d’enseignement propres àl’École :� Électronique et physique� Informatique� Réseaux� Économie et sciences humaines� Mathématiques et traitement du signal

Les projets sont aussi l'occasion d'acquérirdes compétences en organisation et encommunication : travail en groupe, gestionet pilotage de projet, analyse de problèmeset prise de décision, présentation en public,rédaction de rapports, conduite de réunion,animation d’équipe, organisation de fo-rums, simulation d’entretiens, argumenta-tion, brainstorming…Les cours relatifs à ces compétences sontbasés sur des mises en situation réelle etfont l’objet de coaching individuel à la de-mande des élèves.

Un portfolio pour faire le pointdes compétences acquisesChaque élève peut tenir un carnet de bordindividuel informatisé, le portfolio, qui luipermet d’organiser et de valoriser les com-pétences acquises durant les cours et lesprojets ou lors d’activités associatives.Ce carnet aide l’élève dans la constructionde ses plans d’action et de sa projection decarrière.

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(*) Description complète dans le livret pédagogique

Une pédagogie active

Pour plus d’implication et plus de proximitéavec les équipes enseignantes

Active pedagogy for greaterinvolvement and closer relationswith our teaching teams

10

Télécom Bretagne a délibérément choisi de privilégier la pédagogie active.La pédagogie active s’appuie sur le principe de l’étudiant acteur de saformation et du développement de ses propres compétences. En d’autrestermes, il participe directement à son propre apprentissage, enquestionnant son environnement, en recherchant les informations, en lespartageant et en les validant. Cette approche, qui développe la capacité à ap-prendre, est centrée sur l’apprenant ; l’enseignant devient, quant à lui, tu-teur : son rôle n’est pas de transmettre ses connaissances sur la matière oule projet, ni de diriger le travail du groupe mais bien de faciliterl’apprentissage et d’orienter le groupe vers les objectifs assignés.

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Active pedagogy

Active pedagogy is based on the principle that students shouldbe in charge of their own training and develop their own com-petences. In other words, they participate directly in their ownlearning by questioning their environment and by seeking for,sharing and validating information. This approach, which devel-ops the capacity to learn, is centred on the learner; the instruc-tor becomes a tutor, whose role is not to transmit knowledgeabout the subject or the project, nor to supervise the group’swork, but instead to facilitate learning and orient the group to-wards assigned objectives

1 project per semester

� semester 1: introduction to complex systems project� semester 2: start-up project� semester 3: development project� semester 4: engineering project

Each project is the opportunity for transversal learning in thefive main teaching domains of the college:

� Electronics and physics� Computer science� Networks� Economics and social sciences� Mathematics and signal processing

The projects also provide the opportunity to acquire specificcompetences in communication skills: public presentations, re-port writing, conducting meetings, organizing a team, organiz-ing a forum, interview simulations, argumentation,brainstorming, etc. The courses relating to these competencesare based on life-like situations and can be the object of indi-vidual coaching at the request of the student.

A portfolio to assess acquired skills Each student can keep anindividual digital log, the portfolio which organizes and evalu-ates competence acquired during, courses, projects and asso-ciative activitie. This will help the students in their careerstrategy.

Training modules to help prepare for their career. Occupationaltraining completes the three-year course. Students actively con-structs their professional project through integrated trainingmodules: discovering the world of work, interview simulation,skills analysis, knowing oneself…

� Si vous vous sentez l'âme d'un aventurier,le Trek Télécom est pour vous !

Le Trek Télécom c’est un projet hors les murs qui se substitue à unprojet classique de première ou deuxième année. Par équipe de 6,les « trekkers » sillonnent durant 3 semaines les routes d'Europeen enquêtant sur une problématique liée au développement durable.Ils gèrent leur budget, leur itinéraire, le calendrier de leurs rendez-vous professionnels et toute la logistique de leur voyage.

Toutes les étapes de leur voyage sont retranscrites dans un blog quisert d’évaluation à leur projet.

En 2009, l'équipe Star Trek a enquêté sur le « Mobile vert » etl'équipe Euro Trek sur « l’éco-construction ».

Retrouvez tous les films et les articles du trek 2009 sur les blogsdes équipes

www.telecom-bretagne.eu/trek

Des modules de formation pour se préparerefficacement à la vie professionnelleDes enseignements métier complètent la formation au coursdes 3 années. L'élève est acteur dans la construction de sonprojet professionnel grâce à des modules de formation inté-grant : la découverte dumonde de l'entreprise, les simulationsd'embauche, l'analyse de ses compétences, la connaissancede soi...

Les rencontres entreprisespermettent aux élèves dedécouvrir les réalités dumonde professionnel.

13

Learningexperiences

AtTélécomBretagnewepresentstudentswithawiderangeoflearningex-periences, valuable for adapting to the world of work. From the secondyearonwards,studentshavethepossibilitytoleavetheBrestcampustocontinuetheireducationwithoneofouracademicpartners.

Aspartofour curriculum-Asathird-yearoption.OnourRennesorToulousecampusesor intheother InstitutTélécomschools inParisorSophia-Antipolis.

Foronesemesterorawholeyear:Atourpartneruniversitiesabroad(full list in thecoursebooklet).

Itisalsopossibletospendacompleteyearworkinginacompanybetweenthesecondandthirdyear,aspartof the“YoungEngineer”programme.

Ascomplementary trainingduringyourstudiesat TélécomBretagne- In theEconomicsdepartmentatBrestUniversity:BSc inAppliedMathe-maticsandSocialSciences

-At theScienceFaculty,BrestUniversity:aBScorMSc inmathematicsorphysics

-At theActuarial Institute,Brest (EURIA):anMSc inactuarialstudies-At the Institutd’ÉtudesPolitiques inRennes:ProfessionalMaster’s inNetworkedurbanserviceengineeringor inEu-ropeanPolicy.

In the third year, you can opt for one of our 8 specialized ResearchMas-ter’s (*). Thisdiplomawill enableyoutogoontodoaPhD ina laboratoryatourcollegeoratanyothercollegeaccreditedtoawardPhDs

Ascomplementary trainingafteryourstudiesat TélécomBretagne-AttheGrenobleSchoolofCommerceorattheAudenciaNantesSchoolofCommerce:adiplomaaftera furthereducationperiod

- In the Ecole Navale (French Naval Academy): possibility of becoming aNavalOfficerafteranextensionofstudies (Newin2009).

- InaFacultyofMedicine:possibilityofenrollingdirectly intothe1styearof the2nd cycleofmedical,dentalsurgeryorpharmaceuticalstudies.

-OntheBrest campus:aPhD inoneofTélécomBretagne’s9 teaching-re-searchdepartments (full listpage27)

Extra-curricularactivitiesWealso recognise that certain extra-curricula activities are an asset forone’sprofessional career.So,after theDirectorofStudies’ approval, stu-dents may obtain 4 or 8 credits, called personal commitment activities(AEP),foranymajorcommitmentasamemberofanassociation,asacom-petitivesportsmanor inaculturalactivity.

Ingénieur ou médecin : Jean-Benoîta choisi les deux !Tout juste diplômé de Télécom Bretagne il a intégré la fa-culté de médecine Henri Warembourg de Lille

Pour Jean-Benoît « Pou-voir reprendre des étudesde médecine en DCEM1après le cursus de Télé-com Bretagne repré-sente une formidableopportunité et un vérita-ble défi.C'est un véritable défi carl'intégration dans le cur-sus de médecine n'estpas de tout repos ; il fautse confronter à une nou-velle façon d'apprendre,se familiariser à un nou-

vel environnement et se dire qu'il reste encore « quelquesannées » d'études.Mais cela représente une véritable opportunité de pouvoirajouter la connaissance médicale pure aux connaissancesacquises à Télécom Bretagne dans l'ingénierie de la santé ;vouloir être à la croisée dumédecin et de l'ingénieur, c'est sepréparer à la recherche dans la médecine de demain. »

12

Des cursus ouverts

En partie intégrantedu cursus d’ingénieur

� Possibilité d’effectuer la troisièmeannée sur le campus de Rennes ou deToulouse de Télécom Bretagne ou sur lessites des autres écoles de l’Institut Télé-com, à Paris ou à Sophia-Antipolis.� Possibilité de réaliser un semestred’étude ou une année complète dans lesuniversités et écoles étrangères parte-naires de Télécom Bretagne(*).�Possibilité d’effectuer un semestre decours en génie mécanique, thermique etélectronique à l’École Navale.� Possibilité de passer une année com-plète en entreprise entre la deuxième et latroisième année : programme « Jeune in-génieur ».

En formation complémentairedurant le cursus d’ingénieur

� Au département d’économie de l’Uni-versité de BrestPossibilité de préparer une licenceMASS (Mathématiques appliquées etsciences sociales).

� À la faculté des sciences de l’Univer-sité de BrestPossibilité de préparer licences et mas-ters de mathématiques et physique.

� À l’Institut d’actuariat de Brest (Euria)Possibilité de préparer, en troisièmeannée, un master professionnel en ac-tuariat.

� À l’Institut d’Études politiques deRennesPossibilité de préparer, en troisièmeannée, un master professionnel en« ingénierie des services urbains en ré-seaux » et un master en « politique eu-ropéenne ».

� Sur sitePossibilité de préparer, en troisièmeannée, un master recherche « Scienceset technologies »(*).

En formationcomplémentaire aprèsle cursus d’ingénieur

� Dans une école de managementPossibilité d’obtenir le diplômede l’ESC Grenoble ou celui d’AudenciaNantes après une prolongation de sco-larité(2) de 6 à 12 mois.

� À l’École NavalePossibilité de devenir officier de marineaprès une prolongation de scolarité de18 mois (Nouveau en 2009)

� Dans une faculté de médecinePossibilité de s’inscrire directement enpremière année du deuxième cycle desétudes médicales, odontologiques oupharmaceutiques.

� Sur sitePossibilité de préparer une thèse dansl’un des 9 départements d’enseigne-ment-recherche de Télécom Bretagne(voir liste complète page 26).

�

(*) Description complète dans le livret pédagogique(2) Réservé aux élèves ayant suivi la filière « Ingénierie des services et des affaires »

Pour multiplier les expériences pédagogiquesA wide range of learning experiences

À Télécom Bretagne nous privilégions la multiplicité des expériencespédagogiques car nous pensons qu’elle contribue à faciliter l’intégrationdans la vie professionnelle. C’est pourquoi, à partir de la deuxième année, etgrâce à notre important réseau d’organismes partenaires, nous offrons à nosélèves de nombreuses possibilités de formation en dehors ducampus de Brest.

Ingénieur ou manager : Barbaraa choisi les deux !En 2008 elle crée à Londres l’entreprise Anoigma

Barbara Ngouyombo est unebattante ! Après une prépa PCau lycée Pierre de Fermat àToulouse et la réussite au Con-cours commun Mines Ponts,elle intègre la formationd'ingénieur Télécom Bretagneen 2004. En 2007, elle enchaîneavec un MSc « Technology en-trepreneurship » à l'UniversityCollege London. En septembre2008, elle peaufine son busi-ness plan et crée à Londres

Anoigma, une start-up spécialisée dans le développementde solutions appliquées à la gestion des dossiers médicaux.Elle a été finaliste du Cartier Initiative Women Award qui en-courage les femmes entrepreneurs dans le monde entier.

Marianne, jeune doublediplômée, témoigne de sondouble parcours de forma-tion ingénieur-manager.

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Learningexperiences

AtTélécomBretagnewepresentstudentswithawiderangeoflearningex-periences, valuable for adapting to the world of work. From the secondyearonwards,studentshavethepossibilitytoleavetheBrestcampustocontinuetheireducationwithoneofouracademicpartners.

Aspartofour curriculum-Asathird-yearoption.OnourRennesorToulousecampusesor intheother InstitutTélécomschools inParisorSophia-Antipolis.

Foronesemesterorawholeyear:Atourpartneruniversitiesabroad(full list in thecoursebooklet).

Itisalsopossibletospendacompleteyearworkinginacompanybetweenthesecondandthirdyear,aspartof the“YoungEngineer”programme.

Ascomplementary trainingduringyourstudiesat TélécomBretagne- In theEconomicsdepartmentatBrestUniversity:BSc inAppliedMathe-maticsandSocialSciences

-At theScienceFaculty,BrestUniversity:aBScorMSc inmathematicsorphysics

-At theActuarial Institute,Brest (EURIA):anMSc inactuarialstudies-At the Institutd’ÉtudesPolitiques inRennes:ProfessionalMaster’s inNetworkedurbanserviceengineeringor inEu-ropeanPolicy.

In the third year, you can opt for one of our 8 specialized ResearchMas-ter’s (*). Thisdiplomawill enableyoutogoontodoaPhD ina laboratoryatourcollegeoratanyothercollegeaccreditedtoawardPhDs

Ascomplementary trainingafteryourstudiesat TélécomBretagne-AttheGrenobleSchoolofCommerceorattheAudenciaNantesSchoolofCommerce:adiplomaaftera furthereducationperiod

- In the Ecole Navale (French Naval Academy): possibility of becoming aNavalOfficerafteranextensionofstudies (Newin2009).

- InaFacultyofMedicine:possibilityofenrollingdirectly intothe1styearof the2nd cycleofmedical,dentalsurgeryorpharmaceuticalstudies.

-OntheBrest campus:aPhD inoneofTélécomBretagne’s9 teaching-re-searchdepartments (full listpage27)

Extra-curricularactivitiesWealso recognise that certain extra-curricula activities are an asset forone’sprofessional career.So,after theDirectorofStudies’ approval, stu-dents may obtain 4 or 8 credits, called personal commitment activities(AEP),foranymajorcommitmentasamemberofanassociation,asacom-petitivesportsmanor inaculturalactivity.

Ingénieur ou médecin : Jean-Benoîta choisi les deux !Tout juste diplômé de Télécom Bretagne il a intégré la fa-culté de médecine Henri Warembourg de Lille

Pour Jean-Benoît « Pou-voir reprendre des étudesde médecine en DCEM1après le cursus de Télé-com Bretagne repré-sente une formidableopportunité et un vérita-ble défi.C'est un véritable défi carl'intégration dans le cur-sus de médecine n'estpas de tout repos ; il fautse confronter à une nou-velle façon d'apprendre,se familiariser à un nou-

vel environnement et se dire qu'il reste encore « quelquesannées » d'études.Mais cela représente une véritable opportunité de pouvoirajouter la connaissance médicale pure aux connaissancesacquises à Télécom Bretagne dans l'ingénierie de la santé ;vouloir être à la croisée dumédecin et de l'ingénieur, c'est sepréparer à la recherche dans la médecine de demain. »

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Des cursus ouverts

En partie intégrantedu cursus d’ingénieur

� Possibilité d’effectuer la troisièmeannée sur le campus de Rennes ou deToulouse de Télécom Bretagne ou sur lessites des autres écoles de l’Institut Télé-com, à Paris ou à Sophia-Antipolis.� Possibilité de réaliser un semestred’étude ou une année complète dans lesuniversités et écoles étrangères parte-naires de Télécom Bretagne(*).�Possibilité d’effectuer un semestre decours en génie mécanique, thermique etélectronique à l’École Navale.� Possibilité de passer une année com-plète en entreprise entre la deuxième et latroisième année : programme « Jeune in-génieur ».

En formation complémentairedurant le cursus d’ingénieur

� Au département d’économie de l’Uni-versité de BrestPossibilité de préparer une licenceMASS (Mathématiques appliquées etsciences sociales).

� À la faculté des sciences de l’Univer-sité de BrestPossibilité de préparer licences et mas-ters de mathématiques et physique.

� À l’Institut d’actuariat de Brest (Euria)Possibilité de préparer, en troisièmeannée, un master professionnel en ac-tuariat.

� À l’Institut d’Études politiques deRennesPossibilité de préparer, en troisièmeannée, un master professionnel en« ingénierie des services urbains en ré-seaux » et un master en « politique eu-ropéenne ».

� Sur sitePossibilité de préparer, en troisièmeannée, un master recherche « Scienceset technologies »(*).

En formationcomplémentaire aprèsle cursus d’ingénieur

� Dans une école de managementPossibilité d’obtenir le diplômede l’ESC Grenoble ou celui d’AudenciaNantes après une prolongation de sco-larité(2) de 6 à 12 mois.

� À l’École NavalePossibilité de devenir officier de marineaprès une prolongation de scolarité de18 mois (Nouveau en 2009)

� Dans une faculté de médecinePossibilité de s’inscrire directement enpremière année du deuxième cycle desétudes médicales, odontologiques oupharmaceutiques.

� Sur sitePossibilité de préparer une thèse dansl’un des 9 départements d’enseigne-ment-recherche de Télécom Bretagne(voir liste complète page 26).

�

(*) Description complète dans le livret pédagogique(2) Réservé aux élèves ayant suivi la filière « Ingénierie des services et des affaires »

Pour multiplier les expériences pédagogiquesA wide range of learning experiences

À Télécom Bretagne nous privilégions la multiplicité des expériencespédagogiques car nous pensons qu’elle contribue à faciliter l’intégrationdans la vie professionnelle. C’est pourquoi, à partir de la deuxième année, etgrâce à notre important réseau d’organismes partenaires, nous offrons à nosélèves de nombreuses possibilités de formation en dehors ducampus de Brest.

Ingénieur ou manager : Barbaraa choisi les deux !En 2008 elle crée à Londres l’entreprise Anoigma

Barbara Ngouyombo est unebattante ! Après une prépa PCau lycée Pierre de Fermat àToulouse et la réussite au Con-cours commun Mines Ponts,elle intègre la formationd'ingénieur Télécom Bretagneen 2004. En 2007, elle enchaîneavec un MSc « Technology en-trepreneurship » à l'UniversityCollege London. En septembre2008, elle peaufine son busi-ness plan et crée à Londres

Anoigma, une start-up spécialisée dans le développementde solutions appliquées à la gestion des dossiers médicaux.Elle a été finaliste du Cartier Initiative Women Award qui en-courage les femmes entrepreneurs dans le monde entier.

Marianne, jeune doublediplômée, témoigne de sondouble parcours de forma-tion ingénieur-manager.

14 15

Courses adapted

At Télécom Bretagne you may choose certain aspects of your cur-riculum according to your tastes.

If you prefer a job as an engineer, you can spend a whole yearwith a company between the second and third year, gaining pre-cious experience of the workplace. You could also become a mem-ber of the student “Junior Entreprise”.

Would you like to have a dual technical expertise Complementarytraining in actuarial and political science institutes in a navalacademy our a faculty of medecine.

If you’d rather pursue a managerial career, after your third yearyou can go to Grenoble Ecole de Management, one of TélécomBretagne’s academic partners, to spend one year preparing theirdiploma.

If you want to work in research or teaching, in the third year youcan opt for Master (PhD foundation year). Following that, youcould do your thesis in one of our laboratories or in another lab-oratory authorised to grant a PhD.

If you wish to create your own company, you can follow ourcourses specifically designed for company creation and, on grad-uating, take advantage of one of our two incubator units.

Un cursus à votre image

� À Télécom Bretagne nousoffrons à chaque élève lapossibilité de choisir deséléments particuliers de for-mation en fonction de sesgoûts(*).

(*) Description complète dans le livret pédagogique

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Courses adapted

At Télécom Bretagne you may choose certain aspects of your cur-riculum according to your tastes.

If you prefer a job as an engineer, you can spend a whole yearwith a company between the second and third year, gaining pre-cious experience of the workplace. You could also become a mem-ber of the student “Junior Entreprise”.

Would you like to have a dual technical expertise Complementarytraining in actuarial and political science institutes in a navalacademy our a faculty of medecine.

If you’d rather pursue a managerial career, after your third yearyou can go to Grenoble Ecole de Management, one of TélécomBretagne’s academic partners, to spend one year preparing theirdiploma.

If you want to work in research or teaching, in the third year youcan opt for Master (PhD foundation year). Following that, youcould do your thesis in one of our laboratories or in another lab-oratory authorised to grant a PhD.

If you wish to create your own company, you can follow ourcourses specifically designed for company creation and, on grad-uating, take advantage of one of our two incubator units.

Un cursus à votre image

� À Télécom Bretagne nousoffrons à chaque élève lapossibilité de choisir deséléments particuliers de for-mation en fonction de sesgoûts(*).

(*) Description complète dans le livret pédagogique

L’international

Dotés d’unmatériel pédagogique de pointe,nos professeurs de langues (17 professeurspermanents et 45 vacataires) accompa-gnent chaque élève dans l’apprentissage dedeux langues étrangères et dans la décou-verte de la culture et des pratiques des paysétrangers. À la sortie de l’École les diplô-més ont en main tous les atouts pour pou-voir travailler efficacement à l’étranger ouau sein d’équipes étrangères dans des en-treprises en France.

L’enseignement, adapté au niveau de cha-cun, se fait en groupes réduits d’une dizained’élèves : une réelle garantie d’efficacité.Les langues proposées sont l’anglais, l’al-lemand, l’espagnol, l’arabe, l’italien, le chi-nois, le japonais, le russe ainsi que lefrançais pour les élèves non francophones.

Tous les élèves suivent des cours de languejusqu'à ce qu’ils atteignent, pour les deuxlangues de leur choix, le niveau requis va-lidé par un test tel que le TOEFL pour l’an-glais.

Un séjour de 3 mois à l’étranger vient com-pléter la formation à l’international.

Notre bureau des Relations internationalesfacilite la recherche des stages et des sé-jours d’études à l’étranger. Le nombre im-portant de nos partenaires académiques

permet aux élèves de passer une annéescolaire dans une école ou université étran-gère partout dans le monde(*).

Durant toute leur scolarité, les élèves ontl’occasion de côtoyer les quelque 300 étu-diants étrangers, issus de plus de 40 pays,que TélécomBretagne reçoit chaque année.Une occasion unique d’apprendre à connaî-tre de nouvelles cultures : c’est au quotidienque les étudiants s’enrichissent les uns lesautres. Sur le campus, ils vivent et travail-lent ensemble.

�

(*) Description complète dans le livret pédagogique (*) Description complète dans le livret pédagogique

Une des valeurs fondatrices de l’ÉcoleOne of our major assets

16

À Télécom Bretagne, l’international fait partie intégrante de notre forma-tion. C’est notre vocation et une chance pour la future carrière de nos élèves.Parce que les acquis linguistiques sont très variables d’un élève à l’autre,nous privilégions des formations à la carte qui permettent à chacun de va-loriser au mieux son potentiel. Une équipe pédagogique expérimentée per-met de guider chacun dans ses choix, qu’il s’agisse de formationslinguistiques ou de séjours à l’étranger.

Internationalrelations

At Télécom Bretagne, international activities are a basic part ofthe curriculum, and a major asset for your future career. Theteam in the language department (17 permanent and 45 part-time teachers) can help you choose both your language coursesand periods spent abroad.

On graduating, you will be able to speak two foreign languagesand know about other cultures and customs. You will thereforebe able to work efficiently abroad or with international teams incompanies based in France.

Language classes are adapted to the level of each student, withgroups of around ten students. You can learn French, English,German, Spanish, Arabic, Italian, Chinese, Japanese and Russ-ian.

Our International Relations office can help you find placementsand study periods abroad, since we have many academic part-ners all over the world (full list in the course booklet).

At Télécom Bretagne you will study with some 300 internationalstudents, from 40 countries, a unique opportunity to get to knowother cultures.

� Une carrière internationale exemplaire :Catherine Rosenberg (1983)

Chef du département Génie élec-trique et génie informatique à l’uni-versité de Waterloo (Canada)

« Après un MSc à l’université de LosAngeles et un doctorat à l’universitéd’Orsay, j’ai commencé ma carrièrecomme ingénieur de recherche chezdes constructeurs télécom, d’aborden France et aux États-Unis, puis,plus tard, en Grande-Bretagne. J’ai

ensuite entrepris une carrière académique, d’abordcomme professeur à l’École Polytechnique deMontréal,puis à l’Université Purdue. En 2004 j’ai rejoint l’universitéde Waterloo, comme chef du département Génie élec-trique et Génie informatique. Mes travaux de rechercheconcernent plus particulièrement le domaine des ré-seaux de télécommunications.

C’est grâce à ma formation initiale et aux activitésextra-scolaires à Télécom Bretagne que j’ai pu entre-prendre cette carrière internationale multi-facettes.C’est à l’École que j’ai appris à m’adapter à des situa-tions très diverses et compris l’importance du pragma-tisme de haut niveau ! »

Le global village : un déjeuner -partage organisé par les élèvesde toutes les nationalités del’École.

17

• Destinations permettant d’obtenir un double diplôme

58 établissements étrangers (*)

avec lesquels il existe un accord de partenariat

� Le projet FirstUne initiative internationaletrans-écoles de la Fondation Télécom

En deuxième année, les élèves peuventremplacer le projet classique du secondsemestre par un projet original parrainépar lesmembres de la Fondation Télécom.

Les élèves sélectionnés participent, engroupes inter-écoles, à l’élaboration d’uneétude sur une thématique liée au dévelop-pement de la vie numérique.

En 2008, 12 élèves de Télécom Bretagneont pu profiter de cette expérience origi-nale et visiter avec leurs condisciples desautres écoles de l’Institut des entreprisesde la Silicon Valley.

L’international

Dotés d’unmatériel pédagogique de pointe,nos professeurs de langues (17 professeurspermanents et 45 vacataires) accompa-gnent chaque élève dans l’apprentissage dedeux langues étrangères et dans la décou-verte de la culture et des pratiques des paysétrangers. À la sortie de l’École les diplô-més ont en main tous les atouts pour pou-voir travailler efficacement à l’étranger ouau sein d’équipes étrangères dans des en-treprises en France.

L’enseignement, adapté au niveau de cha-cun, se fait en groupes réduits d’une dizained’élèves : une réelle garantie d’efficacité.Les langues proposées sont l’anglais, l’al-lemand, l’espagnol, l’arabe, l’italien, le chi-nois, le japonais, le russe ainsi que lefrançais pour les élèves non francophones.

Tous les élèves suivent des cours de languejusqu'à ce qu’ils atteignent, pour les deuxlangues de leur choix, le niveau requis va-lidé par un test tel que le TOEFL pour l’an-glais.

Un séjour de 3 mois à l’étranger vient com-pléter la formation à l’international.

Notre bureau des Relations internationalesfacilite la recherche des stages et des sé-jours d’études à l’étranger. Le nombre im-portant de nos partenaires académiques

permet aux élèves de passer une annéescolaire dans une école ou université étran-gère partout dans le monde(*).

Durant toute leur scolarité, les élèves ontl’occasion de côtoyer les quelque 300 étu-diants étrangers, issus de plus de 40 pays,que TélécomBretagne reçoit chaque année.Une occasion unique d’apprendre à connaî-tre de nouvelles cultures : c’est au quotidienque les étudiants s’enrichissent les uns lesautres. Sur le campus, ils vivent et travail-lent ensemble.

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(*) Description complète dans le livret pédagogique (*) Description complète dans le livret pédagogique

Une des valeurs fondatrices de l’ÉcoleOne of our major assets

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À Télécom Bretagne, l’international fait partie intégrante de notre forma-tion. C’est notre vocation et une chance pour la future carrière de nos élèves.Parce que les acquis linguistiques sont très variables d’un élève à l’autre,nous privilégions des formations à la carte qui permettent à chacun de va-loriser au mieux son potentiel. Une équipe pédagogique expérimentée per-met de guider chacun dans ses choix, qu’il s’agisse de formationslinguistiques ou de séjours à l’étranger.

Internationalrelations

At Télécom Bretagne, international activities are a basic part ofthe curriculum, and a major asset for your future career. Theteam in the language department (17 permanent and 45 part-time teachers) can help you choose both your language coursesand periods spent abroad.

On graduating, you will be able to speak two foreign languagesand know about other cultures and customs. You will thereforebe able to work efficiently abroad or with international teams incompanies based in France.

Language classes are adapted to the level of each student, withgroups of around ten students. You can learn French, English,German, Spanish, Arabic, Italian, Chinese, Japanese and Russ-ian.

Our International Relations office can help you find placementsand study periods abroad, since we have many academic part-ners all over the world (full list in the course booklet).

At Télécom Bretagne you will study with some 300 internationalstudents, from 40 countries, a unique opportunity to get to knowother cultures.

� Une carrière internationale exemplaire :Catherine Rosenberg (1983)

Chef du département Génie élec-trique et génie informatique à l’uni-versité de Waterloo (Canada)

« Après un MSc à l’université de LosAngeles et un doctorat à l’universitéd’Orsay, j’ai commencé ma carrièrecomme ingénieur de recherche chezdes constructeurs télécom, d’aborden France et aux États-Unis, puis,plus tard, en Grande-Bretagne. J’ai

ensuite entrepris une carrière académique, d’abordcomme professeur à l’École Polytechnique deMontréal,puis à l’Université Purdue. En 2004 j’ai rejoint l’universitéde Waterloo, comme chef du département Génie élec-trique et Génie informatique. Mes travaux de rechercheconcernent plus particulièrement le domaine des ré-seaux de télécommunications.

C’est grâce à ma formation initiale et aux activitésextra-scolaires à Télécom Bretagne que j’ai pu entre-prendre cette carrière internationale multi-facettes.C’est à l’École que j’ai appris à m’adapter à des situa-tions très diverses et compris l’importance du pragma-tisme de haut niveau ! »

Le global village : un déjeuner -partage organisé par les élèvesde toutes les nationalités del’École.

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• Destinations permettant d’obtenir un double diplôme

58 établissements étrangers (*)

avec lesquels il existe un accord de partenariat

� Le projet FirstUne initiative internationaletrans-écoles de la Fondation Télécom

En deuxième année, les élèves peuventremplacer le projet classique du secondsemestre par un projet original parrainépar lesmembres de la Fondation Télécom.

Les élèves sélectionnés participent, engroupes inter-écoles, à l’élaboration d’uneétude sur une thématique liée au dévelop-pement de la vie numérique.

En 2008, 12 élèves de Télécom Bretagneont pu profiter de cette expérience origi-nale et visiter avec leurs condisciples desautres écoles de l’Institut des entreprisesde la Silicon Valley.

La formation

Un volet complet de la formation à Télé-com Bretagne est dédié à l’économie etau management des entreprises. Il per-met aux élèves de mieux appréhender lespratiques des entreprises et de se fami-liariser avec les différentes facettes desfonctions et des métiers qu’elles offrent.

Durant les 3 années de la scolarité, des en-seignements « Métiers » préparent à l’in-sertion professionnelle.

Les projets sont l’occasion de conduire, enrelation avec des entreprises partenaires,des études grandeur réelle. Ils permettentde voir tous les aspects d’un processus in-dustriel, depuis la définition du cahier descharges jusqu’à la présentation au client enpassant par l’encadrement d’équipe et lagestion des contraintes. Durant leur scola-rité les élèves réalisent ainsi 4 grands pro-jets(*).

Les professionnels sont aussi directementprésents dans les processus d’apprentissagepuisqu’ils sont plus de 200 à venir appuyerle corps professoral permanent de l’Écolepour tous les enseignements de spécialitépointus relevant de leur domaine d’exper-tise.

L’immersion

� Des stages multi-formesLes stages peuvent se faire durant lesinter-semestres ou en alternance avec unsemestre académique en France ou àl'étranger. D’une durée de 2mois à 1 an, lesstages permettent aux élèves de se faireune meilleure idée des métiers et des sec-teurs d’activités qu’ils privilégieront pourleur future carrière.

Entre la 2e et la 3e année, les élèves peu-vent choisir de passer une année en en-treprise (on parle alors d’année« Jeune ingénieur » ou d’année de cé-sure).

En 3e année les élèves peuvent choisir d’ef-fectuer leur scolarité en alternance par lebiais du contrat de professionnalisation.

� Une entreprise dans l’ÉcoleLa participation à la Junior Entreprise del’École est aussi une occasion de se frotteraux réalités du monde de l’entreprise. Cesont les élèves qui recherchent les contrats,les exécutent et en assurent le suivi, enprise directe avec le client.

�

(*) Description complète dans le livret pédagogique (*) Description complète dans le livret pédagogique

L’ouverture au monde professionnel

Des occasions multiples de se sensibiliserau monde de l’entreprise

Many opportunities to becomefamiliar with the workplace

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Former des ingénieurs nécessite d’être à l’écoute du monde de l’entrepriseet de ses pratiques. Pour cela nous agissons sur trois leviers : la formation,l’immersion et l’information.

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Relationswith professionals

TrainingAt Télécom Bretagne, students take courses in economics andcompany management, allowing them to become familiar withcompany practice and different jobs and professions.In partnership with industrial companies, professional projects(4 in all) enable students to encounter all aspects of an indus-trial process, from the initial specifications to its presentationto the clients (see description in the course booklet).Over 200 industrialists also come each year to give lectures ontopics in which they are experts.

Immersion- PlacementsThe curriculum is punctuated by placements, in France or abroad,lasting 2 months to 1 year enabling the students to get a betteridea of possible future careers.

- A company within the schoolWorking for the student “Junior Entreprise” is also an opportu-nity to experience the realities of the world of work. The stu-dents themselves prospect for and carry out the contracts, indirect contact with the client.

- Creating one’s own companyAt Télécom Bretagne, this is a risk-free opportunity! Studentswho want to try their hand as entrepreneurs can have premisesin one of our two incubator units (Brest or Rennes) aided andadvised by a team of specialists and our 150 research-lecturers(see list of companies in the course booklet).

Keeping informedStudents can get information from company visits, meetingswith Human Resource Managers and the Careers Fair.There is a placement-careers service that helps students findjobs, organising job-search training sessions in partnership withour Graduate Students Association, and advising students whowant to start their own company.

� Créer sa propre entrepriseÀ Télécom Bretagne c’est possible et sans risque ! Lesélèves qui souhaitent tenter l’aventure de l’entrepreneuriat

ont à leur disposition deslocaux dans l’un de nosdeux incubateurs d’entre-prises (Brest ou Rennes)mais aussi l’assistance etles conseils d’une équipede spécialistes appuyéepar les 150 enseignants-chercheurs de l’École*.

L’information

Visites d’entreprises, organisation de rencontres avec les re-cruteurs des entreprises, Forum entreprises : tout au long deleur scolarité les élèves sont informés sur et par les parte-naires du monde de l’entreprise. L’Association des anciensélèves participe activement à cette information en conseil-lant les élèves et en les intégrant, dès le début de leur sco-larité, dans son réseau professionnel.

L’École aide chaque élève à trouver le stage correspondant,au mieux, à ses aspirations.

� Chaque année nos élèves sont primés lors deconcours et de challenges

Grégoire Péan (promo 2009) rafle le 1er prix de la Fondation Télécom

Grégoire Péan, élève ingénieur en 3e année à Télé-com Bretagne, est arrivé en tête du Prix du meil-leur stage de la Fondation Télécom dans lacatégorie « Mission d'ingénieur ». Il a reçu enbonus le « Prix coup de coeur » du jury. 4000 eurosà la clé !

Grégoire Péan a effectué une année « Jeune ingé-nieur » dans l'entreprise Mobilygen située dans laSilicon Valley en Californie (États Unis). Mobilygen

est une start-up d'environ 80 salariés qui a fondé son succès et sa compétiti-vité sur l'innovation. Elle a 38 brevets à son actif.

Grégoire Péan a travaillé pendant son stage sur l'une des toutes dernières in-novations de Mobilygen. Il s'agit d'une puce qui permet d'encoder et de décoderde la vidéo au format H.264 en haute définition. Il a ainsi développé un « sys-tème sur puce » sur lequel est exécuté une distribution Linux. Ses développe-ments logiciels ont été intégrés au kit de développement logiciel que fournitMobilygen à ses clients.

C'est le 12 mars à Paris, dans les locaux de BNP Paribas, que s'est tenue la cé-rémonie annuelle de remise des prix de la Fondation Télécom. La sélection ini-tiale comportait 15 dossiers des 5 écoles de l'Institut Télécom. Le 12 mars, ilsétaient 7 finalistes, dont deux étudiants de Télécom Bretagne : Grégoire Péanet Pierre Buisson. Grégoire Péan est arrivé premier et a reçu, en prime, le coupde cœur du jury !

Grégoireprésente le stage qui lui apermis d’obtenir le 1er prixde la Fondation Télécom.

La formation

Un volet complet de la formation à Télé-com Bretagne est dédié à l’économie etau management des entreprises. Il per-met aux élèves de mieux appréhender lespratiques des entreprises et de se fami-liariser avec les différentes facettes desfonctions et des métiers qu’elles offrent.

Durant les 3 années de la scolarité, des en-seignements « Métiers » préparent à l’in-sertion professionnelle.

Les projets sont l’occasion de conduire, enrelation avec des entreprises partenaires,des études grandeur réelle. Ils permettentde voir tous les aspects d’un processus in-dustriel, depuis la définition du cahier descharges jusqu’à la présentation au client enpassant par l’encadrement d’équipe et lagestion des contraintes. Durant leur scola-rité les élèves réalisent ainsi 4 grands pro-jets(*).

Les professionnels sont aussi directementprésents dans les processus d’apprentissagepuisqu’ils sont plus de 200 à venir appuyerle corps professoral permanent de l’Écolepour tous les enseignements de spécialitépointus relevant de leur domaine d’exper-tise.

L’immersion

� Des stages multi-formesLes stages peuvent se faire durant lesinter-semestres ou en alternance avec unsemestre académique en France ou àl'étranger. D’une durée de 2mois à 1 an, lesstages permettent aux élèves de se faireune meilleure idée des métiers et des sec-teurs d’activités qu’ils privilégieront pourleur future carrière.

Entre la 2e et la 3e année, les élèves peu-vent choisir de passer une année en en-treprise (on parle alors d’année« Jeune ingénieur » ou d’année de cé-sure).

En 3e année les élèves peuvent choisir d’ef-fectuer leur scolarité en alternance par lebiais du contrat de professionnalisation.

� Une entreprise dans l’ÉcoleLa participation à la Junior Entreprise del’École est aussi une occasion de se frotteraux réalités du monde de l’entreprise. Cesont les élèves qui recherchent les contrats,les exécutent et en assurent le suivi, enprise directe avec le client.

�

(*) Description complète dans le livret pédagogique (*) Description complète dans le livret pédagogique

L’ouverture au monde professionnel

Des occasions multiples de se sensibiliserau monde de l’entreprise

Many opportunities to becomefamiliar with the workplace

20

Former des ingénieurs nécessite d’être à l’écoute du monde de l’entrepriseet de ses pratiques. Pour cela nous agissons sur trois leviers : la formation,l’immersion et l’information.

21

Relationswith professionals

TrainingAt Télécom Bretagne, students take courses in economics andcompany management, allowing them to become familiar withcompany practice and different jobs and professions.In partnership with industrial companies, professional projects(4 in all) enable students to encounter all aspects of an indus-trial process, from the initial specifications to its presentationto the clients (see description in the course booklet).Over 200 industrialists also come each year to give lectures ontopics in which they are experts.

Immersion- PlacementsThe curriculum is punctuated by placements, in France or abroad,lasting 2 months to 1 year enabling the students to get a betteridea of possible future careers.

- A company within the schoolWorking for the student “Junior Entreprise” is also an opportu-nity to experience the realities of the world of work. The stu-dents themselves prospect for and carry out the contracts, indirect contact with the client.

- Creating one’s own companyAt Télécom Bretagne, this is a risk-free opportunity! Studentswho want to try their hand as entrepreneurs can have premisesin one of our two incubator units (Brest or Rennes) aided andadvised by a team of specialists and our 150 research-lecturers(see list of companies in the course booklet).

Keeping informedStudents can get information from company visits, meetingswith Human Resource Managers and the Careers Fair.There is a placement-careers service that helps students findjobs, organising job-search training sessions in partnership withour Graduate Students Association, and advising students whowant to start their own company.

� Créer sa propre entrepriseÀ Télécom Bretagne c’est possible et sans risque ! Lesélèves qui souhaitent tenter l’aventure de l’entrepreneuriat

ont à leur disposition deslocaux dans l’un de nosdeux incubateurs d’entre-prises (Brest ou Rennes)mais aussi l’assistance etles conseils d’une équipede spécialistes appuyéepar les 150 enseignants-chercheurs de l’École*.

L’information

Visites d’entreprises, organisation de rencontres avec les re-cruteurs des entreprises, Forum entreprises : tout au long deleur scolarité les élèves sont informés sur et par les parte-naires du monde de l’entreprise. L’Association des anciensélèves participe activement à cette information en conseil-lant les élèves et en les intégrant, dès le début de leur sco-larité, dans son réseau professionnel.

L’École aide chaque élève à trouver le stage correspondant,au mieux, à ses aspirations.

� Chaque année nos élèves sont primés lors deconcours et de challenges

Grégoire Péan (promo 2009) rafle le 1er prix de la Fondation Télécom

Grégoire Péan, élève ingénieur en 3e année à Télé-com Bretagne, est arrivé en tête du Prix du meil-leur stage de la Fondation Télécom dans lacatégorie « Mission d'ingénieur ». Il a reçu enbonus le « Prix coup de coeur » du jury. 4000 eurosà la clé !

Grégoire Péan a effectué une année « Jeune ingé-nieur » dans l'entreprise Mobilygen située dans laSilicon Valley en Californie (États Unis). Mobilygen

est une start-up d'environ 80 salariés qui a fondé son succès et sa compétiti-vité sur l'innovation. Elle a 38 brevets à son actif.

Grégoire Péan a travaillé pendant son stage sur l'une des toutes dernières in-novations de Mobilygen. Il s'agit d'une puce qui permet d'encoder et de décoderde la vidéo au format H.264 en haute définition. Il a ainsi développé un « sys-tème sur puce » sur lequel est exécuté une distribution Linux. Ses développe-ments logiciels ont été intégrés au kit de développement logiciel que fournitMobilygen à ses clients.

C'est le 12 mars à Paris, dans les locaux de BNP Paribas, que s'est tenue la cé-rémonie annuelle de remise des prix de la Fondation Télécom. La sélection ini-tiale comportait 15 dossiers des 5 écoles de l'Institut Télécom. Le 12 mars, ilsétaient 7 finalistes, dont deux étudiants de Télécom Bretagne : Grégoire Péanet Pierre Buisson. Grégoire Péan est arrivé premier et a reçu, en prime, le coupde cœur du jury !

Grégoireprésente le stage qui lui apermis d’obtenir le 1er prixde la Fondation Télécom.

Hubert Reynier (1991)Directeur Général et fondateurde GREENWICH CONSULTING

« L’École, par son ouverture vers le domaine du management et de l’éco-nomie, m’a ouvert l’esprit sur des disciplines complémentaires, tel que le

conseil aux entreprises ou l’entrepreneuriat. La qualité des stagiaires que j’ai eu l’occasion d’em-baucher au sein de ma structure de conseil de direction en technologies de l’information dé-montre le professionnalisme de l’École en matière de préparation à la vie d’entreprise. »

François Labourdette (1986)Une carrière 100/100 américaine

« Après mon diplôme d’ingénieur, je suis parti aux États-Unis, à l'Univer-sité Columbia de New York, pour effectuer un master puis un doctorat audépartement Génie électrique. J’ai ensuite fait tout ma carrière aux États-

Unis, d’abord chez ATT, puis au sein de Tellium.Depuis 2004, je travaille chez Verizon Business, le 2e plus gros opérateur américain où je suisresponsable d'une équipe support composée de 11 architectes solutions, spécialistes en réseauxoptiques, Ethernet et stockage de données. »

Sylvie Kerouédan (1994)Enseignant-chercheur

« J'ai passémonMastère recherche enmême temps quemon diplôme d'in-génieur. Cela m'a permis de poursuivre par une thèse. Pendant 2 ans, j'aipartagé mon temps entre mes travaux de recherche et des enseignements,histoire de voir si le métier d'enseignant-chercheur me plaisait. Aujourd'hui,

je suis professeur et j'enseigne l'électronique tout en effectuant des recherches dans le domainede l'implantation d'algorithmes de codage sur circuits. La diversité des fonctions combinées d'en-seignement et de recherche en fait un métier très riche tant du point de vue relationnel qu'intel-lectuel : un choix que je n'ai jamais regretté ! »

22

Les anciens sont là pour en témoigner

Graduate appreciations

Des carrières à votre mesure

23

Careers madeto measureNathalie Machut (1998)

Chef de projetALCATEL Space industries

« À Télécom Bretagne j’ai pu acquérir unesolide formation scientifique et technique,

mais aussi m’investir dans les associations sportives et cultu-relles. C’est une expérience très importante lorsqu’on est amené,comme moi, à travailler en équipe. Aujourd’hui je suis responsa-ble, à Alcatel Space industries, d’une équipe detraitement d’images qui travaille sur le satellite d'observationscientifique : un travail passionnant. »

Michel Gironde (1989)Responsablemarketing services HUB TÉLÉCOM

« L’appréhension, au travers de la formation Ingénieur d’affaires, de diffé-rents domaines de la gestion d’entreprise, alliée à la solide formation té-lécoms de base, m’a permis dès le début de ma carrière, de traiter

simultanément des aspects techniques et économiques dansmes projets, et d’acquérir une bonnevision transversale de l’entreprise. »

Vincent Massol (1995)Directeur techniquechez PivolisChef de projet offshore

« Grâce aux nombreux programmesd’échanges de Télécom Bretagne, je suis parti étudier à l’écoleFranco-Polonaise de Poznan (Pologne) puis à la Faculté Poly-technique de Valence (Espagne). Conquis parl’international, en 1996, je pars travailler sur la recette d’unlogiciel de pilotage du métro de Hong Kong. En 2001, je crée etdirige à Londres la filiale anglaise d’Octo (startup enarchitecture de systèmes d’information) puis, en 2003, jeco-fonde Pivolis, société assistant les entreprises françaises dansleurs développements informatiques à l’étranger. Aujourd’hui, jesuis tous les deux mois en Inde pour travailler avec nos parte-naires offshore. »

� Rémy Jacquier ( 2006)le parcours exemplaire d’unélève curieux

« Après un semestre, en deuxième année, au Chilipuis une troisième année à Londres, qui m’a permis

d’obtenir, en 2006, un double diplôme avec UCL, j'ai été récompensé pour mon par-cours international en devenant lauréat du « International Engineering Consor-tium's William L. Everitt Student Award of Excellence ». Plutôt que d’entrerdirectement sur le marché de l'emploi, j'ai choisi, en septembre 2006, d’intégrerSciences Po Paris au sein du Master « Affaires publiques ». En complément à mescompétences techniques et managériales acquises en école d'ingénieurs, mesétudes à Sciences Po m'ont permis de comprendre les grands enjeux du monde d'au-jourd'hui tout en approfondissant ma connaissance des organisations et de leurfonctionnement. Dans le cadre de mon cursus à Sciences Po j'ai réalisé un stage dedix mois au sein de la Direction générale de la modernisation de l'État où j'ai par-ticipé à des projets nationaux et internationaux d'administration électronique etde simplification des processus administratifs. Ayant obtenu mon diplôme deSciences Po avec la mention « Summa cum laude », j'exerce aujourd'hui des fonc-tions d'économiste au sein de l'Autorité de régulation des communications élec-troniques et des postes. Je participe notamment à l'élaboration des politiques del'Autorité en matière de régulation du marché de la téléphonie fixe et de l'inter-connexion. »

19%

25%

26%

15%

3% 2%2% 4%

2%1%

1%

Temps moyen de recherche d’emploi : �1 moisSalaire d’embauche moyen : 38000 euros

Average time to find a job: � 1 monthAverage starting salary: 38000 euros

� Les principaux secteurs d’activitésdes ingénieurs Télécom Bretagne

Autres tertiaires (logistique,transport, commerce, distribution)

Aéronautique/Spatial

Autres Industries (chimie, automobile, BTP,…)

Éditeur de logiciels

Armée/Défense

Enseignement/Formation/Recherche

Finances, Banques, Assurances

Cabinet de conseil, Études, Audit

SSII, Ingénierie

Opérateur

Constructeur

Hubert Reynier (1991)Directeur Général et fondateurde GREENWICH CONSULTING

« L’École, par son ouverture vers le domaine du management et de l’éco-nomie, m’a ouvert l’esprit sur des disciplines complémentaires, tel que le

conseil aux entreprises ou l’entrepreneuriat. La qualité des stagiaires que j’ai eu l’occasion d’em-baucher au sein de ma structure de conseil de direction en technologies de l’information dé-montre le professionnalisme de l’École en matière de préparation à la vie d’entreprise. »

François Labourdette (1986)Une carrière 100/100 américaine

« Après mon diplôme d’ingénieur, je suis parti aux États-Unis, à l'Univer-sité Columbia de New York, pour effectuer un master puis un doctorat audépartement Génie électrique. J’ai ensuite fait tout ma carrière aux États-

Unis, d’abord chez ATT, puis au sein de Tellium.Depuis 2004, je travaille chez Verizon Business, le 2e plus gros opérateur américain où je suisresponsable d'une équipe support composée de 11 architectes solutions, spécialistes en réseauxoptiques, Ethernet et stockage de données. »

Sylvie Kerouédan (1994)Enseignant-chercheur

« J'ai passémonMastère recherche enmême temps quemon diplôme d'in-génieur. Cela m'a permis de poursuivre par une thèse. Pendant 2 ans, j'aipartagé mon temps entre mes travaux de recherche et des enseignements,histoire de voir si le métier d'enseignant-chercheur me plaisait. Aujourd'hui,

je suis professeur et j'enseigne l'électronique tout en effectuant des recherches dans le domainede l'implantation d'algorithmes de codage sur circuits. La diversité des fonctions combinées d'en-seignement et de recherche en fait un métier très riche tant du point de vue relationnel qu'intel-lectuel : un choix que je n'ai jamais regretté ! »

22

Les anciens sont là pour en témoigner

Graduate appreciations

Des carrières à votre mesure

23

Careers madeto measureNathalie Machut (1998)

Chef de projetALCATEL Space industries

« À Télécom Bretagne j’ai pu acquérir unesolide formation scientifique et technique,

mais aussi m’investir dans les associations sportives et cultu-relles. C’est une expérience très importante lorsqu’on est amené,comme moi, à travailler en équipe. Aujourd’hui je suis responsa-ble, à Alcatel Space industries, d’une équipe detraitement d’images qui travaille sur le satellite d'observationscientifique : un travail passionnant. »

Michel Gironde (1989)Responsablemarketing services HUB TÉLÉCOM

« L’appréhension, au travers de la formation Ingénieur d’affaires, de diffé-rents domaines de la gestion d’entreprise, alliée à la solide formation té-lécoms de base, m’a permis dès le début de ma carrière, de traiter

simultanément des aspects techniques et économiques dansmes projets, et d’acquérir une bonnevision transversale de l’entreprise. »

Vincent Massol (1995)Directeur techniquechez PivolisChef de projet offshore

« Grâce aux nombreux programmesd’échanges de Télécom Bretagne, je suis parti étudier à l’écoleFranco-Polonaise de Poznan (Pologne) puis à la Faculté Poly-technique de Valence (Espagne). Conquis parl’international, en 1996, je pars travailler sur la recette d’unlogiciel de pilotage du métro de Hong Kong. En 2001, je crée etdirige à Londres la filiale anglaise d’Octo (startup enarchitecture de systèmes d’information) puis, en 2003, jeco-fonde Pivolis, société assistant les entreprises françaises dansleurs développements informatiques à l’étranger. Aujourd’hui, jesuis tous les deux mois en Inde pour travailler avec nos parte-naires offshore. »

� Rémy Jacquier ( 2006)le parcours exemplaire d’unélève curieux

« Après un semestre, en deuxième année, au Chilipuis une troisième année à Londres, qui m’a permis

d’obtenir, en 2006, un double diplôme avec UCL, j'ai été récompensé pour mon par-cours international en devenant lauréat du « International Engineering Consor-tium's William L. Everitt Student Award of Excellence ». Plutôt que d’entrerdirectement sur le marché de l'emploi, j'ai choisi, en septembre 2006, d’intégrerSciences Po Paris au sein du Master « Affaires publiques ». En complément à mescompétences techniques et managériales acquises en école d'ingénieurs, mesétudes à Sciences Po m'ont permis de comprendre les grands enjeux du monde d'au-jourd'hui tout en approfondissant ma connaissance des organisations et de leurfonctionnement. Dans le cadre de mon cursus à Sciences Po j'ai réalisé un stage dedix mois au sein de la Direction générale de la modernisation de l'État où j'ai par-ticipé à des projets nationaux et internationaux d'administration électronique etde simplification des processus administratifs. Ayant obtenu mon diplôme deSciences Po avec la mention « Summa cum laude », j'exerce aujourd'hui des fonc-tions d'économiste au sein de l'Autorité de régulation des communications élec-troniques et des postes. Je participe notamment à l'élaboration des politiques del'Autorité en matière de régulation du marché de la téléphonie fixe et de l'inter-connexion. »

19%

25%

26%

15%

3% 2%2% 4%

2%1%

1%

Temps moyen de recherche d’emploi : �1 moisSalaire d’embauche moyen : 38000 euros

Average time to find a job: � 1 monthAverage starting salary: 38000 euros

� Les principaux secteurs d’activitésdes ingénieurs Télécom Bretagne

Autres tertiaires (logistique,transport, commerce, distribution)

Aéronautique/Spatial

Autres Industries (chimie, automobile, BTP,…)

Éditeur de logiciels

Armée/Défense

Enseignement/Formation/Recherche

Finances, Banques, Assurances

Cabinet de conseil, Études, Audit

SSII, Ingénierie

Opérateur

Constructeur

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La recherche

Avec plus de 150 enseignants-chercheursrégulièrement primés, Télécom Bretagneest l’un des principaux acteurs de la re-cherche française en sciences et technolo-gies de l’information. Auteurs de nombreuxarticles et ouvrages scientifiques, les en-seignants de Télécom Bretagne sont trèssouvent sollicités, à titre d’experts ou deconseils, par les entreprises et les orga-nismes de recherche.Claude Berrou, professeur à Télécom Bre-tagne est membre de l’Académie dessciences.

� Découverte des turbocodesPrix de l’Académie des sciences en 2003et Prix Marconi en 2005.

� Recherche sur les composants optiquespour les télécommunicationsSPIE Technology Achievement Award 2006.

� Recherche sur la théorie des formesfonctionnelles dans le domainede l’imageriemédicalePrix Inserm 2006.

� Recherche sur les enceintesacoustiques co-axiales encollaboration avec la société CabassePrix de la propriété industrielle 2006.

Pour les élèves qui le souhaitent, il estpossible, en troisième année, de préparerl’une des 8 spécialités de master re-cherche(*) proposées par l’École. Les for-mations dispensées à Télécom Bretagnefont que les élèves n’ont aucun mal à réus-sir les épreuves et peuvent ensuite préten-dre à une inscription en thèse.

�

(*) Description complète dans le livret pédagogique

Une des composantes essentiellesde la qualité de la formation à Télécom Bretagne

An essential component of quality training atTelecom Bretagne familiar with the workplace

La recherche est l’une des composantes essentielles de la qualité de la for-mation à Télécom Bretagne. Elle permet d’assurer aux élèves, outre un en-seignement au meilleur niveau, une immersion dans les laboratoires derecherche de l’École et des formations par la recherche indispensables à lapoursuite d’une carrière dans l’enseignement ou la recherche.

Les 9 départementsd'enseignement-recherchede Télécom Bretagne�Électronique� Image& traitementde l’information� Informatique�Langues&culture internationale�Logiquedesusages, sciencessociales&de l'information

�Micro-ondes�Optique�Réseaux, sécurité&multimédia�Signal&communications

La recherche à Télécom Bretagne eststructurée autour de 4 laboratoires :

� Foton (CNRS) pour les communicationsoptiques ;

� Labsticc (CNRS) pour les systèmes detélécommunications et pour le traitementde l’information ;

� Latim (Inserm) pour le traitement del’informationmédicale ;

�Marsouin pour les usages de l’internet.

� Un projet sur mesure pour doctorantjunior

Urop : Undergraduate Research Project Oppor-tunity

Télécom Bretagne offre la possibilité de regrouper les trois projetsdes semestres 2, 3 et 4 dans le cadre commun d’une thématique derecherche unique. Cela permet aux élèves d’approfondir, durant deuxans, un sujet qui les intéresse particulièrement et d‘éprouver leurstalents pour la recherche scientifique.

En contact suivi avec les responsables scientifiques concernés parleur thématique, ils sont en situation réelle de travail de rechercheet côtoient les doctorants en résidence dans nos laboratoires.

En 2008, 3 groupes d’élèves ont ainsi choisi de consacrer le temps al-loué aux projets pour approfondir leurs connaissances sur :

• Les robots dirigeables (au département Lussi) ;

• Les transmissions radio mobile multistandard (au département Si-gnal et communications) ;

• Les systèmes de diffusion multimedia du futur (au départementÉlectronique).

27

Research

Research is one of the essential components of quality trainingat Télécom Bretagne, ensuring that the students receive the bestteaching, access to the school’s research laboratories and train-ing via research.

Télécom Bretagne’s 150 research-lecturers regularly win awardsfor their research in the field of information and communicationtechnology, and their services and expertise are often requestedby companies and research bodies. In 2003, Télécom Bretagnewon an award from the French Academy of Science for work on arevolutionary coding system: turbocodes. The same inventionwon the prestigious Marconi prize in 2005.Télécom Bretagne has a representative at the French Académiedes sciences

In 2006, Télécom Bretagne received- the SPIE Technical Achievment Award for work in the field of

optics- the INSERM Prize for exceptional contribution to the theory of

functional forms and application in the field of medical imag-ing

- the 2006 patent right award for research on coaxial speakers,in collaboration with Cabasse

Third-year students can also prepare a Master, before enrollingfor a PhD thesis.

Member of the Université européenne de Bretagne, Télécom Bre-tagne is authorised to grant PhD degrees and each year offerssome 30 subjects, supervised by one of the 9 departments.

The 9 departments at Télécom Bretagne:� Computer science� Electronics� Foreign languages and culture� Image and Information processing� Logics in uses, social science and information science� Microwaves� Networks, security and multimedia� Optics� Signals and communications

« Après unMSc et un PhD (doctorat) à l’université de Co-lumbia à New York, j'ai été engagée au centre de re-cherche T.J. Watson d’IBM (la plus grande organisationde recherche industrielle dans le monde avec huit labo-ratoires mondiaux). Les travaux de recherche de mongroupe couvrent plusieurs domaines en informatique :middleware, systèmesdistribués, transactions, program-mation orientéeAspect…Les résultats denos travaux ontpermis le développement des nouvelles technologiesavancées qui ont été intégrées aux derniers produits of-ferts par IBM.

L'ouverture internationale de l'École a beaucoup facilitémon départ à l'étranger et la solide formation que j'aireçuem'a permis depoursuivre la carrière internationaleque j’avais choisie. »

� Isabelle Rouvellou (1987)Responsable d'un groupe de recherche au« IBM T.J. Watson Research Center »

Claude Berrouprofesseur

au département Électroniquemembre

de l’Académie des sciences

Membre de l’Université européenne deBretagne, Télécom Bretagne est habilitéeà délivrer la thèse en partenariat avec lesuniversités, l’École propose chaque annéeune trentaine de sujets.Retrouvez toutes nos activités de rechercheet la liste complète des thèses soutenuesà l’École sur : www.telecom-bretagne.euà la rubrique « Recherche ».

Découvrez CapilR, une plateforme technologique inno-vante pour les communica-tions mobiles.

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La recherche

Avec plus de 150 enseignants-chercheursrégulièrement primés, Télécom Bretagneest l’un des principaux acteurs de la re-cherche française en sciences et technolo-gies de l’information. Auteurs de nombreuxarticles et ouvrages scientifiques, les en-seignants de Télécom Bretagne sont trèssouvent sollicités, à titre d’experts ou deconseils, par les entreprises et les orga-nismes de recherche.Claude Berrou, professeur à Télécom Bre-tagne est membre de l’Académie dessciences.

� Découverte des turbocodesPrix de l’Académie des sciences en 2003et Prix Marconi en 2005.

� Recherche sur les composants optiquespour les télécommunicationsSPIE Technology Achievement Award 2006.

� Recherche sur la théorie des formesfonctionnelles dans le domainede l’imageriemédicalePrix Inserm 2006.

� Recherche sur les enceintesacoustiques co-axiales encollaboration avec la société CabassePrix de la propriété industrielle 2006.

Pour les élèves qui le souhaitent, il estpossible, en troisième année, de préparerl’une des 8 spécialités de master re-cherche(*) proposées par l’École. Les for-mations dispensées à Télécom Bretagnefont que les élèves n’ont aucun mal à réus-sir les épreuves et peuvent ensuite préten-dre à une inscription en thèse.

�

(*) Description complète dans le livret pédagogique

Une des composantes essentiellesde la qualité de la formation à Télécom Bretagne

An essential component of quality training atTelecom Bretagne familiar with the workplace

La recherche est l’une des composantes essentielles de la qualité de la for-mation à Télécom Bretagne. Elle permet d’assurer aux élèves, outre un en-seignement au meilleur niveau, une immersion dans les laboratoires derecherche de l’École et des formations par la recherche indispensables à lapoursuite d’une carrière dans l’enseignement ou la recherche.

Les 9 départementsd'enseignement-recherchede Télécom Bretagne�Électronique� Image& traitementde l’information� Informatique�Langues&culture internationale�Logiquedesusages, sciencessociales&de l'information

�Micro-ondes�Optique�Réseaux, sécurité&multimédia�Signal&communications

La recherche à Télécom Bretagne eststructurée autour de 4 laboratoires :

� Foton (CNRS) pour les communicationsoptiques ;

� Labsticc (CNRS) pour les systèmes detélécommunications et pour le traitementde l’information ;

� Latim (Inserm) pour le traitement del’informationmédicale ;

�Marsouin pour les usages de l’internet.

� Un projet sur mesure pour doctorantjunior

Urop : Undergraduate Research Project Oppor-tunity

Télécom Bretagne offre la possibilité de regrouper les trois projetsdes semestres 2, 3 et 4 dans le cadre commun d’une thématique derecherche unique. Cela permet aux élèves d’approfondir, durant deuxans, un sujet qui les intéresse particulièrement et d‘éprouver leurstalents pour la recherche scientifique.

En contact suivi avec les responsables scientifiques concernés parleur thématique, ils sont en situation réelle de travail de rechercheet côtoient les doctorants en résidence dans nos laboratoires.

En 2008, 3 groupes d’élèves ont ainsi choisi de consacrer le temps al-loué aux projets pour approfondir leurs connaissances sur :

• Les robots dirigeables (au département Lussi) ;

• Les transmissions radio mobile multistandard (au département Si-gnal et communications) ;

• Les systèmes de diffusion multimedia du futur (au départementÉlectronique).

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Research

Research is one of the essential components of quality trainingat Télécom Bretagne, ensuring that the students receive the bestteaching, access to the school’s research laboratories and train-ing via research.

Télécom Bretagne’s 150 research-lecturers regularly win awardsfor their research in the field of information and communicationtechnology, and their services and expertise are often requestedby companies and research bodies. In 2003, Télécom Bretagnewon an award from the French Academy of Science for work on arevolutionary coding system: turbocodes. The same inventionwon the prestigious Marconi prize in 2005.Télécom Bretagne has a representative at the French Académiedes sciences

In 2006, Télécom Bretagne received- the SPIE Technical Achievment Award for work in the field of

optics- the INSERM Prize for exceptional contribution to the theory of

functional forms and application in the field of medical imag-ing

- the 2006 patent right award for research on coaxial speakers,in collaboration with Cabasse

Third-year students can also prepare a Master, before enrollingfor a PhD thesis.

Member of the Université européenne de Bretagne, Télécom Bre-tagne is authorised to grant PhD degrees and each year offerssome 30 subjects, supervised by one of the 9 departments.

The 9 departments at Télécom Bretagne:� Computer science� Electronics� Foreign languages and culture� Image and Information processing� Logics in uses, social science and information science� Microwaves� Networks, security and multimedia� Optics� Signals and communications

« Après unMSc et un PhD (doctorat) à l’université de Co-lumbia à New York, j'ai été engagée au centre de re-cherche T.J. Watson d’IBM (la plus grande organisationde recherche industrielle dans le monde avec huit labo-ratoires mondiaux). Les travaux de recherche de mongroupe couvrent plusieurs domaines en informatique :middleware, systèmesdistribués, transactions, program-mation orientéeAspect…Les résultats denos travaux ontpermis le développement des nouvelles technologiesavancées qui ont été intégrées aux derniers produits of-ferts par IBM.

L'ouverture internationale de l'École a beaucoup facilitémon départ à l'étranger et la solide formation que j'aireçuem'a permis depoursuivre la carrière internationaleque j’avais choisie. »

� Isabelle Rouvellou (1987)Responsable d'un groupe de recherche au« IBM T.J. Watson Research Center »

Claude Berrouprofesseur

au département Électroniquemembre

de l’Académie des sciences

Membre de l’Université européenne deBretagne, Télécom Bretagne est habilitéeà délivrer la thèse en partenariat avec lesuniversités, l’École propose chaque annéeune trentaine de sujets.Retrouvez toutes nos activités de rechercheet la liste complète des thèses soutenuesà l’École sur : www.telecom-bretagne.euà la rubrique « Recherche ».

Découvrez CapilR, une plateforme technologique inno-vante pour les communica-tions mobiles.

Un environnement exceptionnel

Un campus les pieds dansl’eau dans un environnementpréservé

� Un logement réservé dès l’arrivée desélèves.

� Un service de restauration à dispositionmidi et soir.

� Des infrastructures sportives exception-nelles pour pratiquer : aviron, catama-ran, planche à voile, kayak, voiliers : Pogo10,50, Surprise et Beneteau 7500, bas-ket-ball, baseball, football, handball,rugby, volley-ball, aïkido, boxe, judo, bad-minton, tennis, tennis de table, athlé-tisme, cross, danse, escalade, escrime,golf, natation, triathlon…

� De très nombreux clubs culturels et de loi-sirs (4).

� Un foyer avec des animations variées :musique, vidéo, jeux.

� Des activités étudiantesmajeures : JuniorEntreprise, Gala, Forum entreprises,Concours de robotique, Course de l’Edhec,Tour de France à la voile, 4L Trophy, festi-val musical, voyages…

� Une nature à l’état sauvage et despaysages à vous couper le souffle

Des liaisons avec toute l’Europe

� Grâce à son aéroport international, Brestpermet de relier rapidement toutes lesgrandes villes d’Europe. À moins d’uneheure deParis (10 liaisons quotidiennes), àune heure de Bruxelles et de Londres,Brest est loin d’être isolée. Le train offre,quant à lui, 8 liaisons quotidiennes en TGVvers Paris.

Une région qui saura vous ravir

� Grande région touristique, la Bretagne at-tire pour ses sites exceptionnels, tant enbord de côte que dans l’intérieur du pays.Si les particularismes régionaux toujoursbien vivants tels que lamusique, la langueou la cuisine locale, séduisent avec raisonles visiteurs, il ne faudrait pas oublier quela Bretagne est aussi un important pôle derecherche : leader pour toutes les activi-tés liées à la mer, c’est aussi la région quioffre le plus grand potentiel de recherchedans le secteur des télécommunications.

�

(4) Tous les détails dans la brochure alpha des activités périscolaires

Parce qu’on apprend mieux lorsqu’on se sent bien

Quality of life

30

Une ville étudiante qui bougeLa ville de Brest compte plus de 26000 étudiants pour une population d’en-viron 200000 personnes. C’est un des plus forts taux de France. Avec uneuniversité, 9 grandes écoles et centres de recherche, c’est toute une vie étu-diante qui rythme la Cité du Ponant.

31

An exceptionalenvironment

A seaside campus in a natural environment

- Accommodation ensured

- Refectory food available midday and evening

- Exceptional sports infrastructures for: rowing, catamaran,windsurfing, Kayak, sailing, basket-ball, football, handball,rugby, volley-ball, aikido, boxing, judo, badminton, tennis,table tennis, athletics, cross-country running, dancing, climb-ing, fencing, golf, swimming, triathlon

- Many societies and clubs (full list of activities in the alphabrochure)

- Student union with a variety of activities: music, video films,games, etc.

- Important student activities and events: Junior Entreprise, Galaevening, Robotics Cup, EDHEC Sailing Race, Tour de France Sail-ing Race, Careers Fair, music festival, trips, etc.

- Breathtaking landscapes and seascapes.

A lively student town

There are 26,000 students in Brest out of a total of 200,000 in-habitants, one of the highest ratios in France. Brest has a uni-versity and 9 graduate schools and research centres.

Linked to the whole of Europe

Brest has an international airport, linking all the main towns inEurope. It is less than one hour to Paris (10 flights per day), andonly one hour from Brussels and from London. If you choose togo by rail, there are 8 fast trains to Paris each day.

A region with a lot of charm

Brittany has many beauty spots and is one of the areas mostvisited by tourists in France. There are regional attractions likemusic, language or local cuisine, but Brittany is also an impor-tant industrial area, especially in the telecommunications re-search sector.

Photo : "Panoramic Bretagne"

Visitez les infrastructures ducampus brestois en images.

Campus de Brest

Campus de Rennes

Un environnement exceptionnel

Un campus les pieds dansl’eau dans un environnementpréservé

� Un logement réservé dès l’arrivée desélèves.

� Un service de restauration à dispositionmidi et soir.

� Des infrastructures sportives exception-nelles pour pratiquer : aviron, catama-ran, planche à voile, kayak, voiliers : Pogo10,50, Surprise et Beneteau 7500, bas-ket-ball, baseball, football, handball,rugby, volley-ball, aïkido, boxe, judo, bad-minton, tennis, tennis de table, athlé-tisme, cross, danse, escalade, escrime,golf, natation, triathlon…

� De très nombreux clubs culturels et de loi-sirs (4).

� Un foyer avec des animations variées :musique, vidéo, jeux.

� Des activités étudiantesmajeures : JuniorEntreprise, Gala, Forum entreprises,Concours de robotique, Course de l’Edhec,Tour de France à la voile, 4L Trophy, festi-val musical, voyages…

� Une nature à l’état sauvage et despaysages à vous couper le souffle

Des liaisons avec toute l’Europe

� Grâce à son aéroport international, Brestpermet de relier rapidement toutes lesgrandes villes d’Europe. À moins d’uneheure deParis (10 liaisons quotidiennes), àune heure de Bruxelles et de Londres,Brest est loin d’être isolée. Le train offre,quant à lui, 8 liaisons quotidiennes en TGVvers Paris.

Une région qui saura vous ravir

� Grande région touristique, la Bretagne at-tire pour ses sites exceptionnels, tant enbord de côte que dans l’intérieur du pays.Si les particularismes régionaux toujoursbien vivants tels que lamusique, la langueou la cuisine locale, séduisent avec raisonles visiteurs, il ne faudrait pas oublier quela Bretagne est aussi un important pôle derecherche : leader pour toutes les activi-tés liées à la mer, c’est aussi la région quioffre le plus grand potentiel de recherchedans le secteur des télécommunications.

�

(4) Tous les détails dans la brochure alpha des activités périscolaires

Parce qu’on apprend mieux lorsqu’on se sent bien

Quality of life

30

Une ville étudiante qui bougeLa ville de Brest compte plus de 26000 étudiants pour une population d’en-viron 200000 personnes. C’est un des plus forts taux de France. Avec uneuniversité, 9 grandes écoles et centres de recherche, c’est toute une vie étu-diante qui rythme la Cité du Ponant.

31

An exceptionalenvironment

A seaside campus in a natural environment

- Accommodation ensured

- Refectory food available midday and evening

- Exceptional sports infrastructures for: rowing, catamaran,windsurfing, Kayak, sailing, basket-ball, football, handball,rugby, volley-ball, aikido, boxing, judo, badminton, tennis,table tennis, athletics, cross-country running, dancing, climb-ing, fencing, golf, swimming, triathlon

- Many societies and clubs (full list of activities in the alphabrochure)

- Student union with a variety of activities: music, video films,games, etc.

- Important student activities and events: Junior Entreprise, Galaevening, Robotics Cup, EDHEC Sailing Race, Tour de France Sail-ing Race, Careers Fair, music festival, trips, etc.

- Breathtaking landscapes and seascapes.

A lively student town

There are 26,000 students in Brest out of a total of 200,000 in-habitants, one of the highest ratios in France. Brest has a uni-versity and 9 graduate schools and research centres.

Linked to the whole of Europe

Brest has an international airport, linking all the main towns inEurope. It is less than one hour to Paris (10 flights per day), andonly one hour from Brussels and from London. If you choose togo by rail, there are 8 fast trains to Paris each day.

A region with a lot of charm

Brittany has many beauty spots and is one of the areas mostvisited by tourists in France. There are regional attractions likemusic, language or local cuisine, but Brittany is also an impor-tant industrial area, especially in the telecommunications re-search sector.

Photo : "Panoramic Bretagne"

Visitez les infrastructures ducampus brestois en images.

Campus de Brest

Campus de Rennes

Pour vous

Ce qu’il vous en coûte

� Les frais de scolarité (incluant ladocumentation) sont de 1100 €

par an.

� Les élèves français peuvent, sousconditions de ressources, obtenirdes bourses d’un montant maxi-mun de 3900€/an. Un élève bour-sier est exonéré des frais descolarité et de sécurité sociale.

� Les loyers varient de 239 à 333 €

selon le type de logement. La ma-jorité des élèves peut bénéficierd’une aide au logement (ALS ouAPL).

� Pour les élèves le prix du repasest de 2,88 €

� Service gratuit.

� Service gratuit.

� Service gratuit.

� Service gratuit.

Pour plus d’information

programmes :Gabrielle Landrac02 29 00 13 48gabrielle.landrac@telecom-bretagne.eu

admissions et bourses :Hervé Rétif02 29 00 13 30herve.retif@telecom-bretagne.eu

résidences :El Touré02 29 00 15 46maisel-sg@telecom-bretagne.eu

restauration :Noël Caillère02 29 00 13 26noel.caillere@telecom-bretagne.eu

bibliothèque :Laurence Douilly02 29 00 12 20laurence.douilly@telecom-bretagne.eu

élèves étrangers :Didier Hervé02 29 00 13 37didier.herve@telecom-bretagne.eu

stages-emploi :Nathalie Chelin02 29 00 12 33nathalie.chelin@telecom-bretagne.eu

sport :Thierry Mayet02 29 00 14 73thierry.mayet@telecom-bretagne.eu

Ce que nous vous offrons

� Un enseignement de qualitédans une école membre del’Institut Télécom

� Un diplôme reconnu par laCommission des Titres d’Ingé-nieur.

� Un hébergement garanti sur uncampus en bord de mer. Deschambres bien équipées et entiè-rement câblées.

� Un restaurant avec vue panora-mique sur la rade de Brest, ouvert7j/7 durant l’année scolaire. Desmenus adaptés à toutes les situa-tions particulières.

� Une bibliothèque et un centre dedocumentation (plus de 20000 ti-tres) pour faciliter votre travail derecherche documentaire.

� Pour les élèves étrangers, un ser-vice d’accueil et des programmesspécifiques de mise à niveau etd’adaptation à la scolarité enFrance.

� Un service stages-emploi dédiéà vos recherches de stages etd’emploi en France et à l’étran-ger.

� Un complexe sportif sur le campuset la rade de Brest pour toutes lesactivités nautiques.Plus de 26 activités sportives en-cadrées par des professeurs diplô-més : nautisme, sports individuels,sports collectifs, sports de com-bat, sports de raquettes.

Pour étudier l’esprit tranquille

Services to help put your mind at rest

32 33

For you...

High quality tuitionTuition fees are 1100 € per year.

Accommodation guaranteedin well equipped, networked study bedrooms: The rent variesfrom 239 to 333 € depending on the type of accommodation.

Refectory with a sea viewopen 7 days a week during term time. A student mealcosts 2,88 €.

Library(with over 20,000 volumes).

For international studentsdesignated courses and support staff to enable you to followyour studies in France.

Placement-jobs serviceto help you find jobs in France and abroad.

Sports complexon the campus, and water sports in the bay of Brest.

Pour vous

Ce qu’il vous en coûte

� Les frais de scolarité (incluant ladocumentation) sont de 1100 €

par an.

� Les élèves français peuvent, sousconditions de ressources, obtenirdes bourses d’un montant maxi-mun de 3900€/an. Un élève bour-sier est exonéré des frais descolarité et de sécurité sociale.

� Les loyers varient de 239 à 333 €

selon le type de logement. La ma-jorité des élèves peut bénéficierd’une aide au logement (ALS ouAPL).

� Pour les élèves le prix du repasest de 2,88 €

� Service gratuit.

� Service gratuit.

� Service gratuit.

� Service gratuit.

Pour plus d’information

programmes :Gabrielle Landrac02 29 00 13 48gabrielle.landrac@telecom-bretagne.eu

admissions et bourses :Hervé Rétif02 29 00 13 30herve.retif@telecom-bretagne.eu

résidences :El Touré02 29 00 15 46maisel-sg@telecom-bretagne.eu

restauration :Noël Caillère02 29 00 13 26noel.caillere@telecom-bretagne.eu

bibliothèque :Laurence Douilly02 29 00 12 20laurence.douilly@telecom-bretagne.eu

élèves étrangers :Didier Hervé02 29 00 13 37didier.herve@telecom-bretagne.eu

stages-emploi :Nathalie Chelin02 29 00 12 33nathalie.chelin@telecom-bretagne.eu

sport :Thierry Mayet02 29 00 14 73thierry.mayet@telecom-bretagne.eu

Ce que nous vous offrons

� Un enseignement de qualitédans une école membre del’Institut Télécom

� Un diplôme reconnu par laCommission des Titres d’Ingé-nieur.

� Un hébergement garanti sur uncampus en bord de mer. Deschambres bien équipées et entiè-rement câblées.

� Un restaurant avec vue panora-mique sur la rade de Brest, ouvert7j/7 durant l’année scolaire. Desmenus adaptés à toutes les situa-tions particulières.

� Une bibliothèque et un centre dedocumentation (plus de 20000 ti-tres) pour faciliter votre travail derecherche documentaire.

� Pour les élèves étrangers, un ser-vice d’accueil et des programmesspécifiques de mise à niveau etd’adaptation à la scolarité enFrance.

� Un service stages-emploi dédiéà vos recherches de stages etd’emploi en France et à l’étran-ger.

� Un complexe sportif sur le campuset la rade de Brest pour toutes lesactivités nautiques.Plus de 26 activités sportives en-cadrées par des professeurs diplô-més : nautisme, sports individuels,sports collectifs, sports de com-bat, sports de raquettes.

Pour étudier l’esprit tranquille

Services to help put your mind at rest

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For you...

High quality tuitionTuition fees are 1100 € per year.

Accommodation guaranteedin well equipped, networked study bedrooms: The rent variesfrom 239 to 333 € depending on the type of accommodation.

Refectory with a sea viewopen 7 days a week during term time. A student mealcosts 2,88 €.

Library(with over 20,000 volumes).

For international studentsdesignated courses and support staff to enable you to followyour studies in France.

Placement-jobs serviceto help you find jobs in France and abroad.

Sports complexon the campus, and water sports in the bay of Brest.

Revue de presse

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Press review..

Les jeunes filles préfèrent Télécom Bretagne

35

Revue de presse

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Press review..

Les jeunes filles préfèrent Télécom Bretagne

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Accueil à Télécom Bretagne

Vivez la rentréeà Télécom Bretagne.

L’accueil sur le campus de Brest de Télécom Bretagnese fait lors d’un petit-déjeuner, pris en commun aucentre-vie de l’École, le jour de la rentrée. Un jeu dedécouverte de l’École anime la matinée qui se conclutpar un discours d’accueil du directeur, en amphithéâ-tre.

Cette première occasion de rencontre avec tous lesélèves primo-arrivants, et avec une partie du person-nel de Télécom Bretagne, est aussi mise à profit pourrégler les dernières procédures administratives.

Les élèves prennent ensuite la relève du processusd’intégration en proposant des jeux de piste dansl’École et un week-end d’intégration ludico-sportif.

Une rentrée sous le signede la convivialité

A congenial reception Arriving atTelecom Bretagne

RADE DE BREST

Arsenal

BRESTHÔTEL DEVILLE

TECHNOPÔLEBREST-IROISE

Site de la pointedu diable

HCavale Blanche

Lambézellec

St Marc

Recouvrance

St Martin

Kérinou

Bellevue

Zone Industriellede Kergaradec

Voie Express RN12

Voie Express N165

MORLAIXRENNES

PARIS

QUIMPERNANTES

St RENANLes Abers

LE CONQUET

OCÉANOPOLIS

The welcome for the new intake to the Brest campus of TelecomBretagne takes place around a shared breakfast in the 'Centre-Vie' cafeteria on the first day back. A discover-the-school gametakes place in the morning which concludes in the amphitheatrewith a word of welcome from the Director of the school.

This first get-together of the new arrivals and some of the per-sonnel of the school is also an opportunity to complete any out-standing administrative formalities.

The students then take over the integration process by propos-ing various activities and an integration weekend of differentsports and games.

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e.e

u Campus de BrestTechnopôle Brest-IroiseCS 8381829238 Brest Cedex 3FranceTél. : + 33 (0)2 29 00 11 11Fax : + 33 (0)2 29 00 10 00

Campus de Rennes2, rue de la ChâtaigneraieCS 1760735576 Cesson Sévigné CedexFranceTél. : + 33 (0)2 99 12 70 00Fax : + 33 (0)2 99 12 70 19

Campus de Toulouse10, avenue Edouard BelinBP 4400431028 Toulouse Cedex 04FranceTél. : +33 (0)5 61 33 83 65Fax : +33 (0)5 61 33 83 75

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