CINEBOXEn del av Swedish Film AB

Box 6014 • 171 06 Solna • SWEDEN • Tel: 08-509 025 63 • Fax: 08-445 25 60 info@cinebox.se • www.cinebox.se

Speltid: 29 min

Från: 7-11 år

Ämne: Samhällskunskap, värde-grund

Produktionsland: Sverige, 2017

Svensk version:© Cinebox, 2018

Ansvarig utgivare:Ann Nordström

Filmnr: EDU0034

För ytterligare källinformation: Kontakta Cinebox08-445 25 50

Brottsligt – Inbrott

BrottsligtSerien ”Brottsligt” består av åtta delar som handlar om olika typer av brott. Programledare är Sofia Rågenklint och polisen Alexandra Goncalves, som i barnens eget program om brottslighet informerar om polisarbete och lagar.

Dessutom medverkar barn och före detta brottslingar i serien.

I programmet är det barnskådespelare som spelar Ludwig och Lukas och berättar vad som hände när de fick inbrott hemma.

Ludwig och Lukas berättar om vad som hände när de fick inbrott hemma, och får träffa en före detta inbrottstjuv. Polisen Alexandra visar programledaren Sofia polisbilen och berättar om bilens knappar, funktioner och vilken utrustning som finns inuti. Hur ser till exempel en spikmatta ut och vad används den till? Och vem bestämmer över våra lagar? Programledaren Sofia låter statsminister Stefan Löfven förklara hur vi stiftar lagar i Sverige. Sedan berättar också den före detta tjuven Jonas vad det var som gjorde att han begick brott.

InbrottNär Sofia och Alexandra testkör polisbilen i hög fart får vi veta att Sveriges första polisbil kom 1913. I dag finns det ca 2 700 polisbilar i Sverige. Men hur är det egentligen? Får polisen köra hur fort som helst? Alexandra berättar att polisen får köra så fort de klarar av och bara när det har hänt någonting och de har bråttom.

I Helsingborg får Ludwig och Lukas veta att de har haft inbrott hemma i sitt hus. Inbrottstjuvarna har kastat en sten genom fönstret på baksidan och tagit sig in. Ludwig och Lukas får veta vad som hänt när de blir hämtade från träningen. På väg hem är de oroliga hur det ska se ut hemma. Ett vaktbolag är redan på plats och har kontrollerat att inga tjuvar är kvar i huset. Tjuvarna har stökat ned och bland annat tagit klockor och ett TV-spel. Polisen Alexandra berättar om att inbrott är ett av de vanligaste brotten i Sverige och att det kan göra att människor känner sig otrygga. Att bli av med saker brukar inte vara lika jobbigt som att en del blir oroliga och otrygga. Senare på natten fick familjen besök av polisen. De tog fingeravtryck och ställde frågor. Ludwig mindes att han sett en bil med några personer som fotograferat huset några dagar tidigare. Ludwig hade till och med skrivit upp bilens registreringsnummer,

CINEBOXEn del av Swedish Film AB

Box 6014 • 171 06 Solna • SWEDEN • Tel: 08-509 025 63 • Fax: 08-445 25 60 info@cinebox.se • www.cinebox.se

Brottsligt – Inbrott

men det gick ändå inte att spåra tjuvarna.

Hur kan man skydda sig mot inbrott? Det går att försvåra för tjuven med larm eller genom att ha grannsamverkan och samarbeta med grannar. Om du skulle se ett brott tycker polisen Alexandra att man inte ska lägga sig i utan

NyckelordBrott, brottsplats, lagstiftningsprocess, lagar, grundlagar, polis, åklagare, gripande, dom, domstol, straff, påföljd, häkte, fängelse, kriminalitet, brottsligt, rättssystemet, lagstiftning, civilkurage, rätt och orätt, rätt och fel, gott och ont

Förslag på ordlista att jobba med före filmen konsekvenser, reglera, skyldighet, rättighet, benåda, domstol, åklagare, advokat, ledamot, påföljd, bereda, majoritet

Frågor till filmen1. Vad är ett brott?

Lagarna i ett land talar om för medborgarna vad som är tillåtet inte. Samtidigt har lagarna en viktig roll i att skydda varje medborgare. Ett brott är den handling som bryter mot lagen. Vad som blir lag i ett land beror på många olika saker, som sociala normer eller ett samhälles historia. Lagarna speglar på så vis hur samhället ser ut. Samtidigt påverkar lagarna också hur samhället fungerar.

 I Sveriges fyra grundlagar finns några av de viktigaste bestämmelserna. Regeringsformen reglerar ur landet ska styras. Där står exempelvis att all makt ska utgå från folket. Successionsordningen bestämmer hur tronföljden ska gå till. Tryckfrihetsgrundlagen och Yttrandefrihetsgrundlagen slår fast vilka fri – och rättigheter medborgarna har att uttrycka sig i tal och skrift. För att grundlagarna ska skyddas väl är det viktigt att de är svåra att ändra. I Sverige krävs att en majoritet i Riksdagen godkänner ändringen. Dessutom måste frågan godkännas en gång till efter ytterligare ett riksdagsval. Om de flesta, en majoritet av ledamöterna, då godkänner igen, och om ändringen inte strider mot FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna, så kan en grundlag ändras.

 Lagarna i Sverige stiftas av Sveriges Riksdag. För att skapa en ny lag eller ändra våra lagar krävs att

regeringen först skickar en proposition, ett lagförslag, till Riksdagen eller att en ledamot i Riksdagen skickar in en motion med nytt förslag. Därefter förbereder utskotten i Riksdagen frågan och skriver ett betänkande. Ibland skickas också förslaget till ytterligare utredning. Slutligen debatteras förslaget i Riksdagen och beslut sker genom omröstning. Om en ny lag skapas blir den del av Svensk författningssamling (SFS). Medborgare eller organisationer som vill ändra lagar eller införa nya kan försöka påverka politikerna direkt eller driva sin fråga via ett politiskt parti.

 Lagboken, eller Sveriges rikes lag, sammanfattar de viktigaste lagarna. Lagboken är indelad i olika avdelningar. Brottsbalken beskriver vad som är brottsligt. Det handlar om brott mot person, förmögenhetsbrott eller brott mot staten eller allmänheten. För varje brottsbeskrivning anges vad straffet är för att bryta mot lagen, den så kallade påföljden. Det kan vara böter eller fängelse. Det är polisens uppdrag att se till att lagarna följs och att reda ut vad som skett om någon har brutit mot lagen.  Det finns ingen enkel förklaring till varför människor begår brott. Forskningen på området menar att både vårt genetiska arv och miljö kan ha betydelse för vem som begår brott.

FAKTARUTA

2. Vad är polisens uppgift?3. Vad kan polisen göra för att ta reda på om ett brott

begåtts?4. Ludvig och Lukas hade inbrott hemma hos sig.

Vad ände sedan, vad blev konsekvenserna? Hur kände de sig? Vad gjorde polisen? Vad hände med inbrottstjuven?

5. Vem är det som bestämmer vad som ska stå i lagen?6. Vad heter Sveriges grundlagar och vad bestämmer

de?7. Hur kan man göra om man vill ändra lagar eller lägga

till nya?8. Varför måste vi ha lagar?9. Jonas berättade i filmen att han gjort många inbrott.

Vad var anledningen?

ringa polisen. Men vad är egentligen ett brott? Ett brott är något som står i lagen att du inte får göra och då ska det också stå vilket straff brottet ger.

Vem bestämmer då lagarna och varför måste vi ha dem? Sofia frågar vår statsminister som tar emot och förklarar.

CINEBOXEn del av Swedish Film AB

Box 6014 • 171 06 Solna • SWEDEN • Tel: 08-509 025 63 • Fax: 08-445 25 60 info@cinebox.se • www.cinebox.se

Brottsligt – Inbrott

Diskussionsfrågor1. Vad tror du är orsak till att människor begår brott?2. Vad får brott, kriminella handlingar, för konsekvenser för individer och samhälle?3. Vad tror du kan förhindra att människor begår brott?4. Vilka regler är viktiga i ett land tycker du?5. Vilka regler finns på din skola? Vem bestämmer vad ? Och har ni i klassen röstat om någon gemensam regel? Förslag på arbete till filmen• Skriv ner diskussionsfrågorna på varsitt stort vitt papper. Sprid ut i klassrummet. Dela in klassen i grupper och låt

dem svara på en fråga i taget, låt eleverna anteckna vad de tänker och tycker innan de går vidare till nästa fråga. Summera i helklass.

• Låt eleverna arbeta med ett fiktivt land och bestämma vilka grundlagar och övriga lagar de ska ha i landet. De kan också utforma ett rättssystem för att svara på vem som ska upprätthålla ordning och vad som händer om någon bryter mot reglerna.

Fördjupning• Titta närmare på hur en lag blir till. Spela rollspel där eleverna får vara regering, statsminister, utskott, riksdag,

lagråd. Låt dem själva formulera lagförslag, debattera, utreda och slutligen rösta kring förslaget.

Här kan du hämta mer informationso-rummet.se/ En sajt med samlad information om bland annat lag och rätt. bra.se/ Brottsförebyggande rådet – statistik och lättillgänglig information samt undervisningsmaterial till skola. polisen.se/ Polisens hemsida med information och statistik. kriminalvarden.se/ Kriminalvårdens hemsida, både information och statistik. brottsoffermyndigheten.se/ Brottsoffermyndighetens hemsida med undervisningsmaterial till skola även statistik och information. internetjuridik.com/ Ordlista och information om Sveriges lagar. lagrummet.se/ En sida med information om lagar, hur en lag blir till och rättspraxis.notisum.se/ Här finns bland annat Sveriges lagar. riksdagen.se/sv/ Riksdagens hemsida där det finns en beskrivning av från förslag till lag. ne.se - Nationalencyklopedinduckduckgo.com/ - En sökmotor som inte spårar digfactlab.com/#lo=1 - Dagens nyheters skolsajtfilmochskola.se/Om-oss/Hjalp1/cinebox/ - Cinebox sida på Film och Skola

CINEBOXEn del av Swedish Film AB

Box 6014 • 171 06 Solna • SWEDEN • Tel: 08-509 025 63 • Fax: 08-445 25 60 info@cinebox.se • www.cinebox.se

Brottsligt – Inbrott

Programmen stämmer väl mot läroplanernas syfte och entrala innehåll i LGR11

SAMHÄLLSKUNSKAP ur ämnets syfte• Undervisningen i ämnet samhällskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur

individen och samhället påverkar varandra. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en helhetssyn på samhällsfrågor och samhällsstrukturer. I en sådan helhetssyn är sociala, ekonomiska, miljömässiga, rättsliga, mediala och politiska aspekter centrala.

• Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att se samhällsfrågor ur olika perspektiv.• Genom undervisningen i ämnet samhällskunskap ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar

att utveckla sin förmåga att reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar.

Åk 1-3 , Centralt innehåll i SO

Att leva tillsammans• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller,

jämställdhet och relationer.• Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan och i sportsammanhang.

Att leva i närområdet• Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.• Yrken och verksamheter i närområdet.

Åk 4-6, entralt innehåll i samhällskunskap

Rättigheter och rättsskipning• Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess

konsekvenser för individen, familjen och samhället.