Bullying y consumo de drogas

2014

¿Qué es el bullying?

• “Una conducta de agresión física, psicológica o moral que realiza un alumno o grupo de alumnos sobre otro, con desequilibrio de poder y de manera reiterada” (Fernández y Palomero, 2001 citados en SSP-SEP, 2012).

• “Acciones negativas que se producen cuando alguien de forma intencionada causa daño, hiere o incomoda a otra persona” [Olweus citado en Jímenez, 2009]”.

No es bullying cuando alguien juega de manera brusca pero amistosa con

otra persona, ni cuando dos estudiantes, en las mismas condiciones,

discuten o pelean.

Tipos de violencia

• Física, directa (golpes, patadas, empujones, etc.) o indirecta (daños o robo de pertenencias).

• Psicológica, intimidación verbal, cara a cara o con medios indirectos; rumores, desprestigio, exclusión.

• Verbal, burlas, apodos, insultos, amenazas.

• Ciberbullying, acoso a través de mensajes, correo electrónico, redes sociales, blog o videos.

• Sexting, envío de mensajes o imágenes con contenido sexual.

• Grooming, relación establecida por Internet entre una persona adulta y alguien menor, a fin de obtener fotografías o videos con contenido sexual.

Factores de riesgo

• Carecer del apoyo de personas adultas que brinden cuidado y protección, para atender el desarrollo y reconocer logros.

• Vivir en un entorno violento donde hay golpes, malos tratos, humillaciones, gritos, amenazas, abandono o abuso sexual.

• Tener demasiadas responsabilidades en el hogar.

• Prejuicios o discriminación por aspecto físico, discapacidad, orientación sexual, entre otros.

Azaola, E. y Lund, D. (2009). Informe Nacional sobre Violencia de Género en la Educación Básica en México. Resumen ejecutivo. SEP-UNICEF-CIESAS-MUND.

Estereotipos de género

… Por el hecho de ser niñas, no se les permita participar en ciertos juegos ni hacer uso de las canchas y se les agrede sexualmente con mayor frecuencia, que a los niños.

… Por el hecho de ser niños se les considera menos responsables, poco aplicados y con menor capacidad para expresarse, que las niñas.

Azaola, E. y Lund, D. (2009). Informe Nacional sobre Violencia de Género en la Educación Básica en México. Resumen ejecutivo. SEP-UNICEF-CIESAS-MUND.

Perfil de víctima

Psicológico: inseguridad, ansiedad, miedo, timidez, incapacidad para defenderse, evita pedir ayuda y disimula u oculta el sufrimiento.

Social: actividades individuales o solitarias, busca cercanía de personas adultas, inhibición, sumisión y pasividad; con frecuencia sufre robos o daños de sus pertenencias.

Víctima activa

Comportamiento violento y

desafiante

Víctima pasiva

Muestra inseguridad y sufre

en silencio el bullying

Perfil de agresor

Psicológico: necesidad de dominar y ejercer poder, faltas de respeto, sin control de la ira, se perciben como ataques conductas insignificantes (miradas, gestos, sonrisas), sin sentimientos de culpa, justificación de agresiones como bromas.

Social: agresividad en las relaciones, enojo si no se cumplen los deseos; insulta, humilla y ridiculiza en público; rompe o esconde pertenencias, baja empatía con la víctima.

Perfil de testigo

Puede convertirse en otra víctima. La pasividad se da por miedo a ser incluido en la dinámica del acoso escolar.

7 de cada 10 hombres y 6 de

cada 10 mujeres de bachillerato

han sufrido algún tipo de bullying

en el último año (SEMS, 2013).

7 de cada 10 alumnos

(primaria y secundaria)

reconocen ser víctimas del

bullying (Hernández, 2008;

citado en Maya y Tapia,

2010).

En la víctima:

Fracaso escolar

Bajo rendimiento académico

Altos niveles de ansiedad

Insatisfacción

Temor de ir a la escuela

Personalidad insegura

Consecuencias del bullying

Si se prolonga:

Cuadros de neurosis

Histeria

Depresión

Consumo de drogas

Suicidio

Consecuencias del bullying

En el agresor:

Aumenta la posibilidad de este comportamiento en la adultez

Se refuerzan conductas violentas

Predice conductas delictivas o antisociales

Se incrementa la posibilidad del consumo de drogas

Consecuencias del bullying

En los espectadores:

Apatía

Escasa comprensión ante el sufrimiento del otro

Pocas veces denuncian o buscan ayuda

Consecuencias del bullying

Bullying y uso de drogas

• La participación en actos de violencia escolar aumenta con el consumo de alcohol u otras drogas.

• El nivel y la magnitud de violencia ejercida se incrementa más del doble en estudiantes que consumen alcohol.

• Los profesores identifican mayor violencia en alumnos que fuman dentro de la escuela.

• El bullying es mayor si hay consumo de drogas ilícitas fuera de la institución educativa.

Aguilera-García, Muñoz-Abundez y Orozco-Martínez, 2007.

Prevención del acoso escolar

en el marco del Programa

“Para vivir sin adicciones”

Primaria 5º y 6º

Información: Cómo prevenir el bullying

Objetivo: Evitar factores que influyen en el ejercicio de la violencia, así como los daños y consecuencias asociadas al bullying con niñas y niños.

¿Cómo me relaciono con mis compañeros?

¿Quiénes participan y cómo lo hacen?

¿Qué podemos hacer para una mejor

convivencia?

Información: Cómo afrontar el bullying

Objetivo: Promover con las y los adolescentes, estrategias para identificar, evitar y afrontar el bullying, a fin de propiciar un entorno escolar sin violencia.

Secundaria

¿Quiénes participan y cómo lo hacen?

Habilidades de afrontamiento:

Resolución de conflictos

Información: Los padres de familia ante el bullying

Objetivo: Identificar señales de alerta en los hijos(as) para saber si han participado en el bullying (agresores, víctimas o testigos).

Padres y madres de familia

¿Qué es el bullying?

Atención a señales de alerta ¿Cómo prevenirlo?

Capacitación: Docentes y personal escolar estratégico

Objetivo: Dotar de herramientas y habilidades al personal escolar, a fin que realicen detección temprana de riesgos asociados a violencia y uso de drogas en la escuela para su atención o canalización oportuna.

Detección y atención del bullying

• Qué es la violencia • Tipos • Consecuencias del bullying • Acoso escolar y uso de drogas • Señales de alerta • Factores de riesgo • Detección temprana y canalización

oportuna de la violencia