BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ - M.E.Binegolsporlisesi.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/16/05/... · Web viewOkulumuza, bölgesinde beden eğitimi ve spora üst düzeyde yetenekli

TCİNEGÖL KAYMAKAMLIĞI

İNEGÖL SPOR LİSESİ2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C.İNEGÖL KAYMAKAMLIĞI

İNEGÖL SPOR LİSESİ

I

II

“ Çalışmadan, Yorulmadan, Öğrenmeden Rahat Yaşama Yollarını Aramayı İtiyat Haline Getiren Milletler; Önce Haysiyetlerini, Sonra Hürriyetlerini Ve

2015-2019 STRATEJİK PLANI

BURSA 2015

2014-2015 Eğitim öğretim Yılı başında ilçe merkezine 8 Km.uzakta Akhisar mahallesi Karalar mevkiinde Hacı Sevim YILDIZ Mesleki Eğitim Kampüs’ünde Sosyal Bilimler Lisesinin ek binasında Bursa’nın ikinci Spor Lisesi olarak yeni açılan okulumuz İkinici Eğitim Öğretim yılına devam ederken Sadece 1 tane kadrolu öğretmeni mevcuttur.1 Tane geçici görevli Müdür yardımcısı,2 tane geçici görevlendirme ve 7 tane sigortalı ücertli öğretmen görev yapkamtadır.Bu şartlarda hazırladığımız 2015-2019 Stratejik Planı Ülkemizin Spor potansiyeli en yüksek ilçelerinden birinde bulunan Okulumuz için büyük önem arzetmektedir.2015 yılından itibaren eksik norm kadrolarımızın atamalara açılarak okulumuzun acil ihtiyacı olan Kadrolu öğretmenlerin atanması,Eksik olan spor alanları ve tesislerin yapılması Stratejik planımızıda yer almaktadır.

Bu gerçekler ışığında hazırladığımız 2015-2019 Stratejik planımızın okulumuza,ilçemize ve ülkemize hayırlı olması dileğiyle, bu planın hazırlanmasında bize destek verenlere ve emeği geçenlere teşekkür ediyorum.

Orhan ATAN

OKUL MÜDÜRÜ

III

GİRİŞStratejik Planlama bir kurumda görev alan her kademedeki kişinin katılımını ve kurum yöneticisinin tam desteğini içeren sonuç almaya yönelik çabaların bütününü teşkil eder. Bu anlamda paydaşların ihtiyaç ve beklentileri, paydaşlar ve politika yapıcıların kurumun misyonu, hedefleri ve performans ölçümünün belirlenmesinde aktif rol oynamasını ifade eder.

Dünyadaki gelişmeler, Türk Kamu yönetiminde kapsamlı bir yeniden yapılanma ihtiyacını ortaya çıkarmıştır. Toplumun taleplerine karşı daha duyarlı, katılımcılığa önem veren, hedef ve önceliklerini netleştirmiş, hesap veren, şeffaf, etkin bir kamu yapılanmasının gereği olarak “stratejik yönetim” yaklaşımı benimsenmiştir. Ülkemizin AB uyum süreci içerisinde bulunması ise bu yeni yönetim ve planlama anlayışının özellikle kamuda benimsenmesi gerekliliğini gündeme getirmiştir.

10 Aralık 2003 tarihinde TBMM’de kabul edilen ve 24.12.2003 tarih ve 25326 sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu'nun kabulüyle kamuda stratejik planlama uygulamasının yasal altyapısı oluşturulmuştur. 5018 sayılı Kanun'un 9’uncu maddesi, stratejik planlama ve performans esaslı bütçeleme konusundaki hükümleri ihtiva etmektedir. Aynı maddenin 3'üncü fıkrasında, "stratejik plan hazırlamakla yükümlü olacak kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespitine, stratejik planların kalkınma planı ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesine Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı yetkilidir" denilmektedir.

Buna göre, DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan "Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik", 26/05/2006 tarihli ve 26179 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. Buna göre; stratejik planlama çalışmalarının, kapsamdaki tüm kamu idarelerine yaygınlaştırılması, aşamalı bir geçiş takvimi dâhilinde yürütülecektir.

Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2010/14 sayılı "İlçe, Okul ve Kurumlarda Stratejik Plan Yapılmasına İlişkin Genelge", "MEB 2015-2019 Stratejik Planı" konulu 2013/26 sayılı genelge, Stratejik Planlama ve Yönetimi konusunda ilgili mevzuat doğrultusunda kurumumuzda yapılması gerekli olan çalışmalar başlatılmış; 2015-2019 yıllarını kapsayacak şekilde İnegöl Spor Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planı hazırlanmıştır.

Bu çalışmaların ilk adımı stratejik plânlama çalışmalarında koordinasyon ve karar organı olarak çalışacak bir üst kurulun oluşturulması olmuştur.

Yapılan toplantı ve görüşmeler neticesinde elde edilen fikirler üst politika belgeleri ile ilişkilendirilmiş, stratejik planların hazırlanması hususunda bizlere yol gösteren kılavuz yayınlar incelenmi8 ş ve bu sayede amaç, hedef ve stratejilerin belirlenmesinde somut ve makul bir yol izlenmiştir.

Stratejik plan çalışması kapsamında kurumumuzun mevcut durumu değerlendirilmiş, misyonu ve vizyonu tanımlanmış, benimseyeceği ilkeler belirlenmiştir. Daha sonra, belirlenen misyonun yerine

IV

getirilmesini ve vizyona ulaşılmasını sağlayacak stratejiler oluşturulmuş, hedefler ve amaçlar belirlenmiştir.

İnegöl Spor Lisesi

Stratejik Plan Ekibi

İÇİNDEKİLER

SUNUŞ..............................................Hata! Yer işareti tanımlanmamış.

GİRİŞ..................................................................................................IV

1.BÖLÜM.........................................................................................- 2 -

STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ..........................- 3 -A. İnegöl Spor Lisesi 2015-2019 Stratejik Planlama Süreci........................................................- 3 -

B. Stratejik Plan Modeli...........................................................................................................- 4 -

2.BÖLÜM.........................................................................................- 5 -

DURUM ANALİZİ..........................................................................- 6 -A. TARİHİ GELİŞİM...................................................................................................................- 6 -

B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ...................................................................- 7 -

C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER.........................................................................8

D. PAYDAŞ ANALİZİ................................................................................................................- 11 -

E. KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZ....................................................................................- 13 -

1. KURUM İÇİ ANALİZ.............................................................................................................- 13 -

1.1.KURUM YAPISI...................................................................................................................................- 13 -

1.1.1 SPOR LİSESİ BÖLÜMLERİ.........................................................................................................- 14 -1.1.2 KURULLAR VE KOMİSYONLAR.................................................................................................- 14 -

1.2 İNSAN KAYNAKLARI........................................................................................................................... - 16 -

1.3 KURUM KÜLTÜRÜ..............................................................................................................................- 24 -

1.4 TEKNOLOJİK DÜZEY............................................................................................................................- 24 -

1.5 MALİ KAYNAKLAR.............................................................................................................................. - 25 -

1.6 GZFT ANALİZİ.....................................................................................................................................- 26 -

2. KURUM DIŞI ANALİZ...........................................................................................................- 29 -

2.1 POLİTİK ETMENLER............................................................................................................................ - 30 -

2.2 EKONOMİK ETMENLER......................................................................................................................- 31 -

V

2.3 SOSYAL ETMENLER............................................................................................................................- 31 -

2.4 TEKNOLOJİK ETMENLER.....................................................................................................................- 32 -

2.5 YASAL (LEGAL) ETMENLER.................................................................................................................- 32 -

2.6 EKOLOJİK ETMENLER......................................................................................................................... - 32 -

2.7 ÜST POLİTİKA BELGELERİ................................................................................................................... - 32 -

3. EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN VE GELİŞİM ALANLARI........................................- 33 -

3.BÖLÜM.......................................................................................- 34 -GELECEĞE YÖNELİM...............................................................................................................- 35 -

MİSYON................................................................................................................................................... - 35 -

VİZYON.................................................................................................................................................... - 35 -

TEMEL DEĞERLER.................................................................................................................................... - 35 -

STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU..............................................................................................36

TEMA 1 …………………………............................................................................................................................36

STRATEJİK AMAÇ 1…………………………............................................................................................................36

STRATEJİK HEDEF 1.1…………………………......................................................................................................336

PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1.1...............................................................................................................36

STRATEJİLER.................................................................................................................................................36

TEMA 2........................................................................................................................................................37

STRATEJİK AMAÇ 2.......................................................................................................................................36

STRATEJİK HEDEF 2.1...................................................................................................................................36


STRATEJİLER.................................................................................................................................................36

STRATEJİK HEDEF 2.2...................................................................................................................................36


STRATEJİLER.................................................................................................................................................36

STRATEJİK HEDEF 2.3...................................................................................................................................36


STRATEJİLER.................................................................................................................................................36

TEMA 3........................................................................................................................................................37

STRATEJİK AMAÇ 3.......................................................................................................................................37

STRATEJİK HEDEF 3.1...................................................................................................................................37


STRATEJİLER.................................................................................................................................................37

STRATEJİK HEDEF 3.2.......................................................................................................................................


STRATEJİLER.....................................................................................................................................................

VI

4.BÖLÜM.......................................................................................- 47 -MALİYETLENDİRME....................................................................................................................48

STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU...........................................................................................48

5.BÖLÜM...........................................................................................49İZLEME VE DEĞERLENDİRME..................................................................................................- 50 -

KISALTMALARAB Avrupa Birliği

BAP Başarıyı Arttırma Projesi

EKYS Eğitimde Kalite Yönetimi Sistemi

FATİH Fırsatları Arttırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi

GZFT Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler

RAM Rehberlik ve Araştırma Merkezi

TYP Toplum Yararına Proje

VII

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı İNEGÖL SPOR LİSESİ

Kurum Statüsü

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici : 1

Öğretmen : 1

Memur : 0

Hizmetli : 1 Doğrudan Temin + 1 İşkur(TYP)

Öğrenci Sayısı 159

Öğretim Şekli

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / FaxTel. : (0224) 714 24 26

Faks : (0224) 714 24 27

Kurum Web Adresi http://inegolsporlisesi.meb.k12.tr/

Mail Adresi [email protected]

Kurum Adresi Mahalle : Akhisar Mahallesi Çavuşköy Yolu Cad. No:12

Posta Kodu : 16400

İlçe :İnegöl

İli : Bursa

Kurum Müdürü Orhan ATAN

Kurum Müdür Yardımcıları

Müdür Baş Yard : Yok

Müdür Yard. 1 : Kenan DUMAN (Geçici Görevlendirme)

Müdür Yard. 2 : Yok

1

ÖzelKamu

İkiliNormal

1.BÖLÜM

2

STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ

1.BÖLÜM

STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ

A. İNEGÖL SPOR LİSESİ 2015-2019 Stratejik Planlama Süreci

İnegöl Spor Lisesi 2015-2019 Stratejik Plan çalışmalarına başlarken önce sene başı öğretmenler kurulunda seçilen Stratejik Planlama Ekibi ile ve yeni seçilen okul aile birliği yöneticilerinin katıldığı bir toplantıda stratejik plan üst kurulu ve stratejik planlama ekibi oluşturulmuş, daha sonra müdür yardımcımız 11.11.2015 tarihinde İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün düzenlediği stratejik plan hazırlama seminerine katılmış ve bu bilgileri stratejik plan ekibimizle paylaşmıştır. 2013/26 sayılı genelgeye göre üst kurul okul müdürünün başkanlığında bir müdür yardımcısı bir öğretmen okul aile birliği başkanı ile bir yönetim kurulu üyesi olmak üzere beş kişiden oluşan üst kurul oluşturulmuştur. SP hazırlama ekibi okul müdürü tarafından görevlendirilen ve üst kurulu üyesi olmasına rağmen okulda tek müdür yardımcısı olması nedeniyle aynı müdür yardımcısı başkanlığında, belirlenen öğretmelerden ve gönüllü velilerden oluşturulmuştur.

3

Dünyada kamu malî yönetimi ve kontrol sistemi konusunda önemli gelişmelerin yaşanması ve ülkemizde de kamu idarelerinin sayı, nitelik ve teşkilatlanmalarına bağlı olarak önemli değişikliklerin meydana gelmesi sonucunda “5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu” 24.12.2003 tarih ve 25326 sayılı resmi gazetede yayınlanarak yürürlüğe girmiştir. Kamu idare ve kurumlarının elde ettiği her türlü kamu kaynağının daha verimli, etkin ve şeffaf kullanılmasını amaçlayan kanunun 9. maddesiyle kamu idarelerinin stratejik plan hazırlaması zorunlu hale getirilmiştir. Aynı kanun maddesinde kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırılmasının gerekliliği belirtilmiştir. Bu bağlamda Bakanlığımız 16.09.2013 tarih ve 26 sayılı genelge ve Stratejik Plan Hazırlık Programı aracılığıyla 2015-2019 Stratejik Planının yapılmasına ilişkin yol haritasını belirlemiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULUSIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Orhan ATAN OKUL MÜDÜRÜ2 Kenan DUMAN MÜDÜR YARDIMCISI3 Mevlüt KÜÇÜK ÖĞRETMEN4 Handan Betül ŞENGÖNÜL OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI5 Sultan ŞAHİN OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİSIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Kenan DUMAN MÜDÜR YARDIMCISI (Tek Müdür Yardımcısı Olduğundan)

2 Mevlüt KÜÇÜK ÖĞRETMEN (Tek Kadrolu Öğretmen Olduğundan)

3 Zeliha YALÇIN ÖĞRETMEN (Sigortalı Ücrt.)

4 Sait ELMAS ÖĞRETMEN (Geçici Görevlendirme)

5 Ezgi TÜRKMEN ÖĞRETMEN (Sigortalı Ücrt.)

6 Burak AŞIK ÖĞRETMEN (Sigortalı Ücrt.)

7 Sadiye ROMANLI GÖNÜLLÜ VELİ 8 Zeynur ATAN GÖNÜLLÜ VELİ

B. Stratejik Plan Modeli

4

Şekil 1: Stratejik Plan (SP) Oluşum Şeması

5

2.BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

6

DURUM ANALİZİ

Durum analizi çalışmasında İnegöl Spor Lisesi Müdürlüğü’nün tarihsel gelişimi, yasal yükümlülükleri ve mevzuat analizi, faaliyet alanları, hizmetler, paydaş ve kurumiçi/çevre analizi yapılmıştır.

A. TARİHİ GELİŞİM

B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

KANUN

Tarih Sayı No Adı

2709 Türkiye Cumhuriyeti Anayasası

23/07/1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu

24/10/2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu

24/6/1973 14574 1739 Milli Eğitim Temel Kanunu

7

Okulumuz 2014-2015 Öğretim yılı başında İnegöl ilçe merkezine 8 km uzakta Akhisar Mahallesi Çavuşköy Yolu üzerinde hayırsever Hacı Sevim Yıldız Mesleki Eğitim Kampüsü içerisinde Sosyal Bilimler Lisesi'nin ek binasında Bursa ilinin ikinci spor lisesi olarak eğitim öğretime yeni açılmıştır. 2014-2015 Öğretim yılında üç şube açılarak 90 öğrenci alınmıştır. Kayıt döneminde 8. sınıfı bitiren öğrencilerden yetenek sınavının %70'i + TEOG sınavının %30'u = Giriş Puanı ile kayıtlar yapılmış 2015-2016 Öğretim yılında yine 3 şube açılmış ve 90 öğrenci aynı sınav yöntemi ile seçmeler yapılarak kayıtlar yapılmıştır. Okulumuzda toplam 3 şube 9.sınıf, 3 şube de 10.sınıf mevcuttur. Okulumuza ait Kampüste bir kapalı spor salonu mevcuttur. Okulumuzun kurucu müdür vekili Göksoy Doğan ilk müdürü ise Orhan ATAN'dır. Okulumuzda 14 derslik 2 laboratuvar, 1 spor odası 1 toplantı salonu, 1 kütüphane , 1 revir mevcuttur. Okulumuzda 1 müdür, 1 tane kadrolu öğretmen ve doğrudan temin bir hizmetli ve TYP çalışanı bir hizmetli vardır. Okulumuz bu kadro ve geçici görevli bir müdür yardımcısı, 2 öğretmen, 7 sigortalı ücretli öğretmen ve 159 öğrenci ile eğitim öğretimini sürdürmektedir.

YÖNETMELİK

Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler

Dergisi Adı

Tarih Sayı

12/10/2013 28793 Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik

1/7/2015 29403 Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

YÖNERGE

YayınAdı

Tarih Sayı25/10/2013 3087071 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi

8

C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER

İNEGÖL SPOR LİSESİ SUNULAN HİZMET LİSTESİ

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Örgün eğitim

Okul çevre ilişkileri

Rehberlik

9

İNEGÖL SPOR LİSESİ FAALİYET ALANLARI

FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİHizmet–1 Rehberlik HizmetleriVeli Öğrenci Öğretmen

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmetiKayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Koro Satranç

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmetiDerece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları

Hizmet–3 Spor EtkinlikleriFutbol, Voleybol Atletizm GüreşBasketbolHentbolTekvandoYüzmeBadmingtonFutsalMasa TenisiBoks

Hizmet–4 İzcilik Etkinlikleri…….

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRMEHizmet–1 Müfredatın işlenmesi………..

Spor Branşları

Hizmet–2 KurslarYetiştirme Hazırlama Etüt………Hizmet- 3 Proje çalışmalarıSportif Faaliyetler

FAALİYET ALANI: ………….. FAALİYET ALANI: …………..………… …………

…………… ………………

10

SIRANO

FAALİYETLERFAALİYETLERİN

DAYANDIĞI MEVZUAT

AYRILAN MALİ

KAYNAK

MEVCUTİNSAN

KAYNAĞIDEĞERLENDİRME

- “Yok”-“Yetersiz”- “Yeterli”

- “Fazla

- “Yok”-“Yetersiz”- “Yeterli”

- “Fazla

- “Kaldırılmalı”- “Daha Az Önem

Verilmeli” -“Aynı Kalmalı” -“Güçlendirilmeli

1 FutbolSpor Kulüpleri Yönetmeliği -“Yetersiz” - “Yeterli” -“Güçlendirilmeli

2 VoleybolSpor Kulüpleri Yönetmeliği -“Yetersiz” - “Yeterli” -“Güçlendirilmeli

3 BasketbolSpor Kulüpleri Yönetmeliği -“Yetersiz” - “Yeterli” -“Güçlendirilmeli

4 HentbolSpor Kulüpleri Yönetmeliği -“Yetersiz” - “Yetersiz” -“Güçlendirilmeli

5 AtletizmSpor Kulüpleri Yönetmeliği -“Yetersiz” - “Yeterli” -“Güçlendirilmeli

6 GüreşSpor Kulüpleri Yönetmeliği -“Yetersiz” - “Yetersiz” -“Güçlendirilmeli

7 TekvandoSpor Kulüpleri Yönetmeliği -“Yetersiz” - “Yetersiz” -“Güçlendirilmeli

8 YüzmeSpor Kulüpleri Yönetmeliği -“Yetersiz” - “Yeterli” -“Güçlendirilmeli

9 Masa TenisiSpor Kulüpleri Yönetmeliği -“Yeterli” - “Yeterli” -“Güçlendirilmeli

10 BoksSpor Kulüpleri Yönetmeliği -“Yetersiz” - “Yetersiz” -“Güçlendirilmeli

11 BadmingtonSpor Kulüpleri Yönetmeliği -“Yetersiz” - “Yetersiz” -“Güçlendirilmeli

12Yetiştirme ve Destekleme

Kursları

Ortaöğretim Kurumları

Yönetmeliği-“Yeterli” - “Yetersiz” -“Güçlendirilmeli

D. PAYDAŞ ANALİZİ

İÇ

PAYDAŞLAR

DIŞ

PAYDAŞLAR

Öğrenciler İnegöl Spor KulübüÖğretmenler İlçe Spor MüdürlüğüHizmetliler İl ve ilçedeki diğer amatör spor

kulüpleriOkul Aile Birliği İnegöl Belediye Spor KulübüMahalle Muhtarları VelilerSağlık Ocakları İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

İl Milli Eğitim MüdürlüğüEğitim Kampüsü’ndeki diğer okullar

12

PAYDAŞ ANALİZİ MATRİSİ

PAYDAŞLARİÇ

PAY

DAŞ

DIŞ

PAYD

AŞ

HİZM

ET A

LAN

NEDEN PAYDAŞ

Paydaşın Kurum

Faaliyetlerini Etkileme Derecesi

Paydaşın Taleplerine

Verilen Önem

Sonu

ç

Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1"1,2,3 İzle4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet4,5 Birlikte Çalış

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum

5 5Bilgilendir, Birlikte çalış

Veliler X XDoğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4

Bilgilendir, Birlikte çalış

Okul Aile Birliği X X


5 5Bilgilendir, Birlikte çalış

Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5Bilgilendir, Birlikte Çalış

Mahalle Muhtarı x X


1 2 İzle, Gözet

Sağlık Ocağı X X


2 4İzle, Birlikte Çalış

Eğitim Kampüsündeki Diğer Okulllar

X X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurumlar

4 4Bilgilendir, Birlikte Çalış

İnegöl Spor Kulübü X X



İlçe Spor Müdürlüğü X X


3 4İzle, Birlikte Çalış

İl ve ilçedeki diğer amatör spor kulüpleri

X X



İnegöl Belediye Spor Kulübü X X



13

İl Milli Eğitim Müdürlüğü X X



E. KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZ

1. KURUM İÇİ ANALİZ

1.1.KURUM YAPISI

14

Kurum İçi Analiz; İnegöl Spor Lisesi Müdürlüğü’nün mevcut durumunu ve geleceğini etkileyebilecek iç ortamdan kaynaklanan kontrol edilebilir koşulların ve eğilimlerin incelenerek güçlü ve zayıf yönlerin belirlenmesi ve değerlendirilmesidir. Güçlü yönler müdürlüğümüzün amaçlarına ulaşması için yararlanılabileceği olumlu hususlardır. Zayıf yönler ise müdürlüğümüzün başarılı olmasına engel teşki edebilecek eksiklikler, diğer bir ifadeyle aşılması gereken olumsuz hususlardır. Belirlenen güçlü yönler müdürlüğümüzün hedeflerline, zayıf yönler ise alacağımız tedbirlere ışık tutacaktır. Güçlü ve zayıf yönler belirlenirken dikkate alınan bazı hususlar aşağıda verilmiştir. Bu hususlar salt verileri kapsayan tanımlayıcı bir içerik taşımakta olup analitik değerlendirmelere ve sonuçlara da yer verilmiştir. Kurum içi analiz çalışmalarında okulumuzun teşkilat yapısı, insan kaynakları, kurum kültürü, teknoloji düzeyi, mali kaynakları ve istatistiki veriler analiz edilmiştir.

MÜDÜR

Okul-Aile Birliği

Müdür Yrd.

Büro Hizmetleri

Yardımcı Hizmetler

Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. Öğrenci Kulüp.

1.1.1 OKUL / KURUMUN BÖLÜMLERİ

1.1.2 KURULLAR VE KOMİSYONLAR

Satın Alma Komisyonu

Muayene Ve Kabul Komisyonu

Kalite Kontrol Komisyonu

Okul Sayım Komisyonu

Okul İnceleme Komisyonu

Kontenjan Belirleme Ve Nakil Komisyonu

Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Danışma Komisyonu

Sosyal Etkinliker Kurulu

Kantin Denetim Komisyonu

Değerler Eğitimi Yürütme Kurulu

Zümre Öğretmenler Kurulu

Sınıf Veya Şube Öğretmenler Kurulu

Zümre Başkanlar Kurulu

Okul Öğrenci Meclisleri Seçim Kurulu

OGYE Kurulu

Stratejik Plan Hazırlama Kurulu

Ödül Ve Disiplin Kurulu

Onur Kurulu

15

1.1.3 FİZİKİ YAPI

Okulumuz 2014-2015 eğitim öğretim yılı başında Akhisar Mah. Karalar Mevkiinde Hacı Sevim Yıldız Mesleki Eğitim Kampüsü’nde Sosyal Bilimler Lisesi’nin ek binası tahsis edilerek yeni açılmıştır.

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç

Öğretmen Çalışma Odası 1 Yok

Ekipman Odası 1 Yok

Kütüphane 1 Yok

Rehberlik Servisi 1 Yok

Resim Odası Yok

Müzik Odası 1

Çok Amaçlı Salon 1 1

Ev Ekonomisi Odası Yok

İş ve Teknik Atölyesi Yok

Bilgisayar laboratuvarı Yok

Yemekhane Yok

Spor Salonu 1 1

Otopark 1

Spor Alanları 1 5

Kantin 1 Yok

Fizik/Kimya/Biyoloji Laboratuvarı 1 1

Atölyeler Yok

Bölümlere Ait Depo Yok

Bölüm Laboratuvarları Yok

Spor Odaları 1 Yok

Bölüm Öğrt. Odası 1 1

Teknisyen Odası Yok

Bölüm Dersliği 1 1

16

Arşiv 1 Yok

Toplantı Salonu 1 Yok

1.2 İNSAN KAYNAKLARI

Okulumuz 2014-2015 eğitim öğretim yılında yeni açıldığında insan kaynakları açısından çok zayıfır. Okulun kadrolu 1 müdür, 1 öğretmen dışında kadrolu personeli yoktur. Geri kalan personelin tamamı sigortalı ücretli, geçici sözleşmeli ve geçici görevlendirmedir. Bu durum okulumuzun gelişimine olumsuz etki etmektedir.

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

SıraNo Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 1

2 Müdür Yrd. 0 0 0

… ….

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

ÖnLisans

Lisans 1 %100

Yüksek Lisans

17

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1-3 Yıl

4-6 Yıl

7-10 Yıl

11-15 Yıl

16-20 Yıl

21+.......üzeri 1

İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı

Orhan ATAN MüdürYÖNETİCİLİK FORMASYONU KAZANDIRMA KURSU Okul Müdürlüğü (II. KADEME)

Orhan ATAN MüdürÇALIŞANLARIN TEMEL İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ EĞİTİMİ KURSU

Orhan ATAN Müdür SORUŞTURMA TEKNİKLERİ KURSU

Orhan ATAN Müdür

YÖNETİCİLİK FORMASYONU KAZANDIRMA KURSU Okul Müdürlüğü (I. KADEME)

Orhan ATAN MüdürÇÖZÜM ODAKLI İLETİŞİM SEMİNERİ

Orhan ATAN Müdür

FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri

Orhan ATAN MüdürOKUL YÖNETİCİLERİ UZAKTAN EĞİTİM SEMİNERİ

Orhan ATAN Müdür MUHAKKİKLİK SEMİNERİ

18

Orhan ATAN MüdürUYGULAMALI OKUL PROBLEM ÇÖZME TEKNİKLERİ SEMİNERİ

Orhan ATAN Müdür Yabancı Dil İngilizce Kursu

Orhan ATAN Müdür Bilgisayar Kullanım Kursu

Orhan ATAN Müdür Toplam Kalite Semineri

Orhan ATAN Müdür MLO Semineri

Orhan ATAN Müdür UYGULAMALI TKY OKUL SEMİNERİ

Orhan ATAN MüdürADAYLIK EĞİTİMİ KURSU (II.GRUP HAZIRLAYICI EĞİTİM)

Orhan ATAN MüdürUYGULAMALI PROJE ÜRETİM TEKNİKLERİ SEMİNERİ

Orhan ATAN MüdürADAYLIK EĞİTİMİ KURSU (I.GRUP HAZIRLAYICI EĞİTİM)

Orhan ATAN Müdür ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ

Orhan ATAN MüdürFATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU

Orhan ATAN MüdürYÖNETİCİLİK FORMASYONU KAZANDIRMA KURSU Okul Müdürlüğü (III. KADEME)

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

SıraNo

Branşı Erkek Kadın Toplam

1 Türk Dili ve Edebiyatı 1 123456789

1011

TOPLAM 1 1

Öğretmenlerin Eğitim Durumu:

19

Eğitim Düzeyi2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

ÖnLisans

Lisans 1 %100

Yüksek Lisans

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı

20-30 1

30-40

40-50

50+...

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1-3 Yıl 1

4-6 Yıl

7-10 Yıl

11-15 Yıl

16-20 Yıl

21+... üzeri

Öğretmenlerin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

20

Adı ve Soyadı Branşı Katıldığı Çalışmanın Adı

Mevlüt KÜÇÜK Türk Dili ve EdebiyatıADAYLIK HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU

Mevlüt KÜÇÜK Türk Dili ve EdebiyatıUYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Sıra

NoGörevi Erkek Kadın

Eğitim Durumu

Hizmet Yılı

Toplam

1 Memur 0 0 - - 0

2 Hizmetli 0 0 - - 0

3 Hizmet Alımı 0 1 İlköğretim 2 Ay 1

4 İş-Kur(TYP) 0 1 İlköğretim 0 1

21

Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü

Okul müdürü; 1. Ders okutmak2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun

olarak görevlerini yürütmeye,3. Okulu düzene koyar4. Denetler.5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,

değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de

yapar.3 Müdür

yardımcısıMüdür yardımcıları

- (1) Müdür yardımcısı eğitim, öğretim ve yönetim işlerinin planlı, düzenli ve amacına uygun olarak yürütülmesinden müdüre ve müdür başyardımcısına karşı sorumludur. (2) Müdür yardımcısının görev yetki ve sorumlulukları şunlardır: a) Okulda kullanılan belge, defter, çizelge ve formlarla ilgili iş ve işlemleri yürütür ve gerekli olanları imzalar. b) Görevlendirildiğinde, ilgili mevzuat kapsamında oluşturulan kurul, komisyon ve ekiplere katılır, başkanlık eder ve bunlarla ilgili iş ve işlemleri yürütür. c) Kendisine verilen nöbet görevini yürütür, nöbetçi öğretmen ve öğrencileri izler, nöbet raporlarını inceler, varsa sorunları müdür başyardımcısına ve müdüre iletir. ç) Sorumluluğuna verilen öğrencilerle ilgili iş ve işlemleri müdür ve müdür başyardımcısıyla işbirliği içinde yürütür. d) Elektronik ortamda veri tabanı üzerinden bilgi alış verişiyle ilgili işlemleri yürütür. e) Mezunların izlenmesine yönelik iş ve işlemleri yürütür.

(3) Müdür yardımcısı eğitim ve öğretim, yönetim, rehberlik ve denetim işlerinin planlı, düzenli ve amacına uygun olarak yürütülmesinden müdüre karşı sorumludur. (4) Müdür yardımcısı görev, yetki ve sorumlulukları şunlardır: a) Müdürün izinli veya görevli olduğu durumlarda müdüre vekâlet eder. b) Okul öğrenci ödül ve disiplin kuruluna başkanlık eder. c) Müdür yardımcılarının öğrenci devam ve devamsızlıklarıyla ilgili çalışmalarını izler, devamsızlık yapan öğrencilerin velileriyle iletişim sağlar ve gerektiğinde rehber öğretmenle işbirliği yapar. ç) Derslerin öğretmenlere dağıtımıyla ilgili programları hazırlar ve müdürün onayına sunar. d) Müdür yardımcıları, öğretmen ve öğrencilerin nöbet çizelgelerini hazırlayarak müdürün onayına sunar ve nöbet görevlerini kontrol eder. e) Aylık, ücret ve sosyal yardımlarla ilgili iş ve işlemleri yapar veya yapılmasını sağlar. f) Müdürün harcama yetkilisi olduğu durumlarda, görevlendirildiğinde gerçekleştirme görevlisi görevini yürütür. g) Personelin göreve başlama, görevden ayrılma, izin, hastalık ve diğer devamdevamsızlık durumlarını takip eder. Bunlarla ilgili iş ve

22

işlemleri yürütür ve müdürü bilgilendirir. ğ) Görevlendirildiğinde, muayene-kabul komisyonu ile sayım kuruluna başkanlık eder, bu konulardaki işlemleri mevzuatına göre yürütür. h) Görevlendirildiğinde, taşınır kayıt kontrol yetkilisi görevini yürütür. ı) Her türlü tebligat işlemini mevzuatına uygun olarak gerçekleştirir, adli ve idari yargı ile ilgili işlemleri yürütür (5) Müdür tarafından verilen görevin gerektirdiği diğer görev ve sorumlulukları yerine

4 Öğretmenler (1) Öğretmenler görevlerini Türk millî eğitiminin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda yapmakla yükümlüdür. (2) Öğretmen çağın bilgi ve teknolojik gelişmelerine bağlı olarak, toplumun ihtiyaçları doğrultusunda bireyin yetiştirilmesi, geliştirilmesi, değerlerine bağlı nitelikli bir insan olarak topluma kazandırılmasına yönelik çalışmalar yaparak toplumsal kalkınmada belirleyici ve öncü bir rol üstlenir. (3) Sınıf düzeninden ve yönetiminden sorumlu olan öğretmen, eğitim ve öğretimin gerektirdiği fiziksel ve psikolojik ortamı hazırlar. İzleyeceği programı, yöntem ve teknikleri öğrenciye açıklar. Öğrencilerin araştırarak, yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlayacak eğitim ve öğretim teknikleri ile teknolojik kaynakları kullanır. (4) Okulun her türlü eğitim ve öğretim çalışmalarında görev alan öğretmenlerin görev ve sorumlulukları şunlardır: a) Eğitim ve öğretim standartlarının geliştirilmesi, okul ve çevre ilişkisinin kurulması ve gelişmesine katkı sağlar, işleyişte yönetime yardımcı olur. Tutum ve davranışlarıyla öğrencilere örnek olur. b) Öğrencilerin inceleyerek, araştırarak, yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlar. Bağımsız ve yaratıcı düşünmelerine, edinilen bilgilerden sonuçlar çıkarmalarına, tartışmalarda görüşlerini özgürce belirtmelerine ve hoşgörülü olmalarına yönelik gerekli ortamı hazırlar. Öğrencilerin eğitim ve öğretim çalışmalarında her türlü imkândan yararlanmasını sağlar. c) Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin yetiştirilmesine ilişkin görevleri yürütür. ç) Öğrencilerin kişisel ve grupla çalışma alışkanlığı kazanmalarına önem verir. d) Sorumluluğuna verilen öğrenci kulüpleri ve toplum hizmeti çalışmalarıyla ilgili görevleri yapar. e) Sorumluluğuna verilen sınıf rehber öğretmenliği görevini yürütür. f) Sınav, proje ve performans çalışması ve bu kapsamdaki diğer iş ve işlemleri yürütür. g) Ünitelendirilmiş yıllık plan ve ders planlarını yapar, kendilerine verilen dersleri okuturlar. Derslerle ilgili öğrencilerin de aktif olarak yer aldığı araştırma, uygulama ve deneylerin yapılmasını sağlar. ğ) Rehberlik ve sorumluluğu kendisine verilen aday öğretmenlerin yetiştirilmesine yardımcı olmaya yönelik iş ve işlemleri yürütür. h) (Değ: 13/09/2014-29118 RG) Ders başlangıcında öğrenci yoklamasını yapar; konu, etkinlik, deney, performans çalışması, uygulama, yazılı yoklama ile diğer çalışmaları ders defterine yazarak ilgili yerleri imzalar. ı) İnceleme ve araştırma gezileri için gezi planı hazırlar. Öğrencilerin geziyle ilgili görüş ve izlenimlerini tartışıp değerlendirmelerini sağlayarak sonucu bir raporla okul müdürüne sunar. i) Görevlendirildikleri kurul, komisyon, ekip, öğrenci kulübü, sınıf rehberlik, toplum hizmeti çalışmalarına, millî bayram ve

23

mahallî günlere, tören ve toplantılara, kurs ve seminerlere katılır. Çalışma takviminde belirtilen tarihlerde okulda hazır bulunur ve verilen görevleri yapar. j) Öğretmenler Kurulu, zümre öğretmenler kurulu ve diğer kurul toplantılarına katılır ve kendilerine verilen görevleri yerine getirir. k) Alanıyla ilgili bilimsel ve teknolojik yenilikleri izleyerek bunları eğitim ve öğretime yansıtır. l) İhtiyaç duyulan ders araç, gereç ve materyallerinin temini için okul yönetimiyle işbirliği yapar. Sorumluluğuna verilen ders araç, gereç ve materyallerinin amacı doğrultusunda güvenli bir şekilde kullanılmasını ve korunmasını sağlar. m) Elektronik ortamda yürütülen işlemlerden kendisi ve görev alanıyla ilgili kayıtları takip eder, yeni bilgi girişi ve güncelleme işlemlerini yapar. Onay gerektiren belgeleri müdüre sunar. n) Öğrencinin davranış ve başarı durumları konusunda velilerle işbirliği yapar. o) İzinli sayıldıkları sürede bulunacakları adres ve iletişim bilgilerini okul yönetimine bildirirler. ö) Okul yönetimince belirlenip kendisine verilen nöbet görevini yerine getirir. p) Müdür tarafından verilen görevin gerektirdiği diğer görev ve sorumlulukları yerine getirir. (5) Mesleki ve teknik eğitim alan öğretmenleri ayrıca, a) Öğretim programlarına uygun olarak döner sermayeyle ilgili işleri planlar ve yaptırır. b) Öğrencilerin eğitim ve öğretim, üretim etkinliklerini izler, mesleki konularda çevreyle ilişki kurmalarına rehberlik eder. c) Uygulamalı eğitim için gerekli görülen araç-gerecin zamanında sağlanması için ilgililerle işbirliği yapar, araç-gereci kontrol eder ve teslim alır. Kendilerine verilen araç-gereç ve makinelerin korunmasını, bakım ve onarımını, kılavuzuna uygun ve güvenli bir şekilde kullanılmasını, her zaman hazır durumda bulundurulmasını sağlar, öğrencilere rehberlik yapar. ç) Öğrencilerce yapılan deney, temrin, döner sermayeden yapılan iş ve uygulamalarda kullanılan araç-gerecin bir listesini ilgililere verir. d) Uygulamalı öğretimde temrin, üretim ve hizmetlerin düzenli olarak sürdürülebilmesi için alan/bölüm/atölye/laboratuvar şefleriyle birlikte plan hazırlar. Öğrencilere alanıyla ilgili konularda proje danışmanlığı ve rehberlik yapar. e) Döner sermayeden yapılan üretim çalışmalarına katılır. Yapılan iş ve hizmetlerin istenen nitelikte ve sürede sonuçlandırılmasını sağlar. f) Koordinatör olarak görevlendirilenler, öğrencilerin işletmedeki eğitim ve öğretim, başarı, devamsızlık, disiplin ve benzeri durumlarını titizlikle takip eder, program doğrultusunda haftalık/aylık düzenlenecek formları/raporları yönetime teslim eder. g) Okul öncesi eğitimi öğretmenleri, uygulama sınıflarında tam gün eğitim yapar. Çocuk gelişimi ve eğitimi alanı öğretmenleri ve şefleriyle koordineli çalışır. ğ) Mezunların izlenmesi ve işe yerleştirme çalışmalarında alan/bölüm, atölye ve laboratuvar şefleriyle işbirliği yapar. h) Mesleki ve teknik eğitim fuarına hazırlık çalışmalarına katılır ve çalışmaları yürütür. ı) Tam gün tam yıl eğitim kapsamındaki okullarda çalışma saatleri dışında, hafta sonu, yarıyıl ve yaz tatillerinde verilen görevleri de yaparlar. i) (Değ: 13/09/2014-29118 RG) Mesleki eğitim için işletmeye gönderilecek öğrencilere, işletmenin şartları, çalışma koşulları ve işletmede iletişim kurulacak yetkililerle ilgili konularda rehberlik yapar. (6) Anadolu imam-hatip ve imam-hatip lisesi

24

meslek dersleri öğretmenleri gerek ders saatleri içerisinde, gerekse ders saatleri dışında olmak üzere öğrencilerin mesleki becerilerinin geliştirilmesi için çevreyle ilişki kurmalarına rehberlik ederek mesleki uygulamalarının verimli olması yönünde çalışmalar yapar, dinî konularda halkın bilgilendirilmesine yönelik faaliyetlere katılır. (7) Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumları ile imam-hatip liselerinde, okulların özelliğine bağlı olarak okul müdürünce verilen diğer görev ve sorumlulukları da yerine getirirler.

5Yardımcı hizmetler personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile

eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi

öğretmene karşı sorumludurlar.

1.3 KURUM KÜLTÜRÜ

İnegöl Spor Lisesinde internet, panolar, iç yazışmalar, telefon görüşmeleri ve toplantılar yoluyla iç iletişim sağlanmaktadır. Okul müdürü, müdür yardımcısı ile her hafta başı ve hafta sonları bir araya gelerek toplantılar yapmaktadır. Ayrıca gerekli görülen durumlarda da toplantılar düzenlenmektedir. İnegöl Spor Lisesi Müdürlüğü’nde Ortaöğretim kurumları yönetmeliği ve diğer mevzuatlar doğrultusunda gerçekleştirilmektedir.

1.4 TEKNOLOJİK DÜZEYEğitimde yeni teknolojilerin kullanılması ve yaygınlaştırılmasına yönelik olarak okulumuzda 2014-2015 eğitim öğretim yılında açılan 3 yeni şubede 3 adet projeksiyon ve 3 adet bilgisayar mevcutken, 2015-2016 eğitim öğretim yılı başında okulumuza FATİH Projesi kapsamında sınıfların tamamına etkileşimli tahta kurulmuştur. İnternet bağlantısı daha sonra yapılacaktır.

İnegöl Spor Lisesi Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler 2014 2015 İhtiyaç

Bilgisayar 8 8 3

Yazıcı4 4 3

25

Tarayıcı1 1 1

Etkileşimli Tahta16 16 0

Projeksiyon3 3 1

Televizyon1 1 1

İnternet bağlantısı1 1 0

Kimya/Biyoloji Lab.1 1 0

Fizik Lab.0 0 1

Fax1 1 0

Fotoğraf makinesi0 0 1

Kamera 0 0 1

Okul/kurumun İnternet sitesi1 1 0

Personel/e-mail adresi oranı%100 %100 0

Fotokopi Makinesi2 2 0

1.5 MALİ KAYNAKLAROkulumuza genel bütçeden (merkezi yönetim bütçesi), okul aile birliği gelirleri, kantin kira geliri olmak üzere mali kaynaklar sağlanmaktadır.

İnegöl Spor Lisesi Kaynak Tablosu:

Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Genel Bütçe 87.000₺ 77.000₺ 85.000₺ 95.000₺ 105.000₺

120.000₺

Okul aile Birliği 12.815 ₺

30.482₺ 35.000₺ 40.000₺ 50.000₺ 80.000₺

Kantin Kira Gelirleri 0 1.044₺ 1.800₺ 3.600₺ 5.400₺ 9.000₺

26

TOPLAM 97.815₺ 108.526₺

121.800₺

138.600₺

160.400₺

209.000₺

İnegöl Spor Lisesi Gelir-Gider Tablosu:

1.6 GZFT ANALİZİ

Okulumuza öğrencilerin yetenek sınavı ile alınmaları, İnegöl’ün spor potansiyeli, güçlü sanayisinin olması, İnegöl’de spor alt yapılarının gelişmiş olması, İnegöl’deki spor kulüpleri sayısı ile lisanslı sporcu sayısının yüksek olması okulumuzun güçlü yönleridir.

Okulumuzun yeni açılmış olması, ilçe merkezine olan 8km’lik uzaklı ve ulaşım sorunu, kendi binasının olmayışı, spor salonunun okula 800m uzakta olması, futbol sahası ve atletizm pisti olmayışı, yüzme havuzu olmayışı, jimnastik salonunun donanım eksikliği, kadrolu öğretmen sayısının 1 tane olması, diğer öğretmenlerin sigortalı ücretli olarak geçici çalışmaları, kadrolu beden eğitimi öğretmeni olmayışı, okulun memurunun olmayışı zayıf yönlerdir.

27

YILLAR 2014 2015HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER

Temizlik

94.035₺

18.250₺

108.526₺

6.000₺Okul Donanım Malzemesi 19.250₺ 45.000₺Bilgisayar Malzemeleri ve Harcamaları 13.400₺ 1500₺Büro makinaları ve malzemeleri harcamaları 1.740₺ 1.500₺Spor Araç gereç ve sportif faaliyetler giderleri 18.200₺ 32.000₺Kırtasiye 9.200₺ 5.000₺Güvenlik Donanım Gideri 1.970₺ 12.000₺ Diğer Giderler 10.065₺ 3.526₺Küçük Onarımlar 0 2.000₺Vergi Borcu 1.970₺ 0GENEL 94.035₺ 108.526₺

28

GÜÇLÜ YÖNLER

TEMA 1TEMA 2 TEMA 3

Okulumuza öğrencilerin yetenek sınavı ile alınması.

-Okula giriş puanı=TEOG puanının %30’u + Yetenek Sınavı Puanının %70’i

İnegöl ilçesinin profosyonel futbol ikinci liginde bir takımı, profosyonel voleybol birinci liginde bir takımı,

10’un üzerinde amatör futbol takımı, amatör basketbol ve voleybol takımları, orta okulların her branşta faal takımlarının olması

İnegölde kulüplerin ve okulların spor alt yapılarının güçlü ve faal olması, alt yapılardaki lisanslı sporcu sayılarının fazla olması

TEMA 4 TEMA 5 TEMA 6

Teknolojik alt yapının güçlü olması

-Fatih projesi kapsamında okulda bulunan bütün sınıflarda etkileşimli tahta bulunması

ZAYIF YÖNLER

TEMA 1TEMA 2 TEMA 3

Okulumuzun eğitim öğretim faaliyetlerine yeni başlaması

1 müdür ve 1 öğretmen dışında kadrolu personelinin olmayışı, tüm öğretmenlerin sigortalı ücretli geçici çalışmaları

Okulumuzun ilçe merkezine 8km uzakta olması ve ulaşım güçlüklerinin yaşanması


Mevcut binanın Sosyal Bilimler Lisesi’nin ek binası olması, Tip projeli kendi binasının olmayışı

Spor salonunun okuldan 800m uzakta olması ve ısıtma sisteminin devreye girmemiş olması kış aylarında büyük dezavantaj oluşturmaktadır

Spor liselerinde olması gerekn futbol sahası, atletizm pisti, yüzme havuzu, Jimnastik salonunu olmayışı ve Okul spor kulüpleri bütçelerinin yönetmelikle iptal edilmesi

29

FIRSATLAR

TEMA 1TEMA 2 TEMA 3

İnegöl’ün spora ve sportif faaliyetlere olan ilgi ve lisanslı sporcu sayısının fazla olması okulumuzun ileride daha başarılı ve daha kaliteli sporcu öğrenciler yetiştirmesine imkan sağlayacaktır.

İnegöl’ün sanayi ve turizm şehri olması maddi olarak okulumuza destek sağlayabilir.

Okulumuzun teknolojik alt yapısının iyi olması nedeniyle bilgiye ulaşımın ve bilgiyi kullanmanın kolaylaşmış olması


İnegölde faaliyet gösteren spor kulüp sayısının fazla olması sebebiyle öğrencilerimizin sportif becerilerini geliştirebileceği imkanlarının fazla olması.

TEHDİTLER

TEMA 1TEMA 2 TEMA 3

İnegöl’ün yoğun göç alması nedeniyle nüfusun kalabalıklaşmasından dolayı , spor alanları ve tesislerin bu nüfus artışı paralelinde gelişmemiş olması

Hedefi olmayan ve Sporla ilgilenmeyen gençlerin sayısının fazlalaşması

Sınav merkezli eğitim anlayışının olması


Sosyal ağlar, internet, tv vs… öğrencilerin ahlaki yönden tehdit etmesi

Okul/Kurum bütçelerinin oluşturulaması, Okulumuz ve Kampüs içerisinde güvenliğin olmayışı

Çarpık kentleşme neticesinde sportif faaliyet gösterilebilecek alanların azalması

30

2. KURUM DIŞI ANALİZBursa ve İnegöl’ün Tarihi

Tarihi kaynaklarda eski adı Prussa ya da Brusa olarak geçen Bursa, milattan önce 13. yüzyıla kadar uzanan tarihiyle çok eski ve köklü bir kent merkezi konumundadır. Şehir, antik çağda sırasıyla Bitinya, Misya, Lidya ve Pers krallıklarının hâkimiyetine girmiştir.

Milattan önce 74 yılından 1326 yılında Orhan Bey'in Bursa'yı fethine kadar şehir Roma ve Doğu Roma(Bizans) İmparatorluğu'nun hâkimiyetinde kalmıştır. Osmanlı Devleti'nin ilk 200 yıllık döneminde diğer kentlere göre Bursa, büyük gelişmeler göstermiş, bir çok mimari yapı ile süslenmiş, devrinin tanınmış medreseleri ile bilim aleminin merkezi olmuş, canlı bir ticaret şehridir.

Osmanlı’nın ilk başkenti olan Bursa, Osmanlı Devleti döneminde İpek Yolu ve Baharat Yolu gibi iki önemli ticaret yolunun üzerinde yer aldığı için önemli bir ticaret merkezi olmuştur.

Bursa’nın nüfus ve gelişmişlik açısında en büyük ilçesi konumundaki İnegöl Anadolu'nun batı yakasında, Marmara bölgesinin önemli ulaşım yolları üzerinde kurulmuş 1006 Km2 bir yerleşim yeridir. İnegöl tarih öncesi ve sonrası ilk dönemlerinde verimli bir yerleşim bölgesi olan büyük Prussa (Bursa), İznik, Atronos, Gemlik çemberi içinde yer almaktadır.

Uludağ eteklerindeki çok verimli bir ova üzerinde kurulmuş olan İnegöl'ün Bizanslılar devrindeki adı ANGELACOMA'dır. Osmanlılardan önce Angelacoma olan eski adının "Subaşı veya Gölbaşı" anlamına gelen İnegöl ismiyle değiştirilmiştir. Bundan sonra İNEGÖL olarak söylenmiş ve yazılmıştır.

Kurtuluş savaşımızın devam ettiği 1921 yılında Yunanlılar tarafından bir kaç kez işgal edildiği ve her defasında bu işgallerden kurtulmaya çalışan halk nihayet Yunan işgalinden 6 Eylül 1922 günü tamamen kurtulmuş ve her yıl 6 Eylül günü büyük bir coşkuyla İnegöl'ün kurtuluş günü olarak kutlanmaktadır.

Ekonomi

İnegöl ilçesi, coğrafi konumundan ötürü cumhuriyet döneminde büyük bir gelişme göstermiştir. Çevresindeki ormanlar nedeniyle 1980'lere kadar orman ürünleri alanında imalat sanayi gelişmiştir; 1980 sonrasında ise Organize Sanayi Bölgesi'nin kurulması ile birlikte orman ürünlerinin yanında tekstil, otomotiv yan sanayi ve diğer sanayi kollarında da gelişmiştir. 1976 yılında kurulan İnegöl Organize Sanayi Bölgesi Türkiye’nin ilk organize sanayi bölgeleri arasında yer alır. Türkiye toplam ihracatının %1'ini, mobilya ihracatının % 10'unu, yurt içi mobilya talebinin ise % 40'ını bu şehir karşılar. Tekstil sektörü ihracatındaki payı ise % 6 dır. Türkiye’nin önemli sanayi kuruluşlarından İsko, Küçükçalık,Politeks, Demirdöküm, Starwood, Olmuksa ve Çilek Mobilya bu ilçede kurulmuştur.

İnegöl'de ekonomik hayatın temel unsurlarından birisi tarımdır. Tarla ürünleri, sebze ve meyve yetiştirilir. İlçede yetiştirilen sebze ve meyve ürünleri yurtdışına da pazarlanır. Sebze ve meyve alanında domates, pırasa, patates, çilek ve şeftali önemli yere sahiptir.

Turizm

İnegöl ilçesi, coğrafi konumundan ötürü cumhuriyet döneminde büyük bir gelişme göstermiştir. Çevresindeki ormanlar nedeniyle 1980'lere kadar orman ürünleri alanında imalat sanayi gelişmiştir;

31

1980 sonrasında ise Organize Sanayi Bölgesi'nin kurulması ile birlikte orman ürünlerinin yanında tekstil, otomotiv yan sanayi ve diğer sanayi kollarında da gelişmiştir. 1976 yılında kurulan İnegöl Organize Sanayi Bölgesi Türkiye’nin ilk organize sanayi bölgeleri arasında yer alır. Türkiye toplam ihracatının %1'ini, mobilya ihracatının % 10'unu, yurt içi mobilya talebinin ise % 40'ını bu şehir karşılar. Tekstil sektörü ihracatındaki payı ise % 6 dır. Türkiye’nin önemli sanayi kuruluşlarından İsko, Küçükçalık,Politeks, Demirdöküm, Starwood, Olmuksa ve Çilek Mobilya bu ilçede kurulmuştur.

İnegöl'de ekonomik hayatın temel unsurlarından birisi tarımdır. Tarla ürünleri, sebze ve meyve yetiştirilir. İlçede yetiştirilen sebze ve meyve ürünleri yurtdışına da pazarlanır. Sebze ve meyve alanında domates, pırasa, patates, çilek ve şeftali önemli yere sahiptir.

halk arasında sivri kaya olarak adlandırılan oluşumda görülmesi gereken yerlerden olup eski bir fay hattıdır. Oylat içerisinde Sivri kaya ile otellerin arasındaki bölgede kömür cürufları ile demir kalıntıları bulunmakta olup tunç devrinden kalma maden ocaklarının olduğu anlaşılmaktadır.

İlçe turizminin diğer önemli parçası yine hemen oylat kaplıcalarının 2 km altında bulunan Oylat Mağarasıdır.(Bursa mağarası diye de bilinir.) Bu mağara 665 metre uzunluğu ile Türkiye'nin 3. büyük mağarasıdır. Mağarada bol miktarda sarkıt, dikit, sütun, duvar ve perde damlataşları bulunur. Bursa mağarası adını halk arasında bu mağaranın Bursa’ya giden gizli bir yol olduğu inanışından alır.

Kent Müzesi: İlçe halkının gönüllü katılımıyla sağlanan obje bağışları ve yerel yönetimin değerli katkıları ile Türkiye'de bir ilçede açılan ilk kent müzesidir. Tarihi belediye binası orijinal restorasyonu yapılarak müzeye tahsis edilmiştir. Erken dönem Osmanlı tarihinin en özgün külliyelerinden Sadrazam İshak Paşa külliyesinin karşısında yer alması, tarihi Çınarlaraltı bahçesinin manzarasını bütünlemesi ile görülmeye değer bir kültür merkezi haline gelmiştir. Domaniç, Söğüt, Yenişehir ve İznik eksenli kültür turları yapıldığı takdirde en önemli ayak İnegöl Kent Müzesi olacaktır. Çok zengin görsel ve arşiv malzemesi ile bilimsel donanımı sağlam bir tarzda kurgulanmıştır. Şimdiden birçok il ve ilçenin kent müzesi kurma girişimlerinde model alınmaya başlanmıştır

2.1 POLİTİK ETMENLER

Çocukların değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanma

Erken eğitimin çocukların gelişimi ve örgün eğitimdeki başarıları üzerindeki önemli etkilerinin uluslararası farkındalığındaki artış

Toplumun, eğitime ve öğretime erişebilirlik hakkında zorunlu eğitimi aşan beklentileri

Eğitimdeki başarı seviyesinin OECD ülkelerine göre düşük olması Kamu yönetimi reformu çalışmaları Eğitimin yerinden yönetim anlayışına doğru çevrilmesi

32

2.2 EKONOMİK ETMENLER

Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada ana itici güç olarak belirmesi

Toplum kelimesinin anlamında, internet kullanımı sonucunda meydana gelen değişiklikler

Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan küreselleşme ve rekabetin gittikçe arttığı ekonomi

İstihdamda geleneksel alanlardan bilgi ve hizmet sektörüne kayış

Vasıfsız işlerdeki düşüş ve istihdam için gerekli nitelik ve becerilerdeki artış

Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer yapıları

İşgücünde yarı-zamanlı işgücü oranın artması

2.3 SOSYAL ETMENLER

Şehirlerarası ve deniz aşırı göçler dolayısıyla artan okul çağındaki çocuk sayısı,

İlçe nüfusunun çok olması,

Yeni istihdam tarzları, artan hareketlilik ve yoksulluktaki yeni yoğunlaşma etkisiyle değişen aile yapısı ve sosyal yapı,

Toplumda meydana gelen değişme ve gelişmeye bağlı olarak geleneksel ve kültürel değerlerde değişim olması

İlçenin hızla genişlemesi, tesisleşmesi ve bunun yol açtığı yeni okullara olan talebin artması

Bazı kırsal ve uzak bölgelerdeki nüfusun azalması

Birçok geleneksel sosyal yapının etkisinin azalması

33

2.4 TEKNOLOJİK ETMENLER

Teknolojinin ilerlemesinin, benimsenmesinin, e-okul uygulamalarının artması

Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi

Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim/paylaşım olanakları

Kurum-Net iletişim ağının ilçedeki tüm eğitim kurumlarıyla iletişimi hızlandırarak kolaylaştırması

2.5 YASAL (LEGAL) ETMENLER Kurumumuzda şeffaflaşma politikasıyla birlikte velilerin ve öğrencilerin istedikleri bilgiye ulaşmaları mümkündür.

ALO 147 ile birlikte veliler direk olarak bakanlıkla iletişime geçebilmektedir.

Birleşmiş Milletler İnsan Hakları Evrensel Beyannamesinin ve Türkiye Cumhuriyeti Anayasasının kişilere tanıdığı haklar çerçevesinde her öğrenci temel insan hakları yanı sıra, nitelikli yaşama, bilgiye ulaşma, kendini yetiştirme ve öğrenme hakkına sahiptir.

2.6 EKOLOJİK ETMENLER Hava ve su kirliliğine karşı bilinç oluşturulması

Ağaç dikilmesi, ormansız sahaların ağaçlandırılması

Doğal kaynakların korunması

Doğal afetlere karşı bilinç oluşturulması

2.7 ÜST POLİTİKA BELGELERİİl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün Stratejik Planıİlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün Stratejik PlanıBursa Büyükşehir Belediyesi’nin Stratejik Planıİnegöl Belediyesi’nin Stratejik PlanıTÜBİTAK Vizyon 2013 Eğitim Ve İnsan Kaynakları Raporu5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi Ve Kontrol Kanunu

34

3.EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN VE GELİŞİM ALANLARI

GZFT analizi, okulumuzda bütün personele duyurularak çalışanların görüşleri doğrultusunda yapılmıştır. Güçlü yönlerin fırsatlardan yararlanılacak şekilde kullanılması, tehtidlerin güçlü yönler ile bütünleştirilebilecek fırsatlara dönüştürülmesi ve zayıflıkları güçlü yönlere dönüştürecek stratejiler geliştirmesi amaçlanmıştır. Yapılan değerlendirmeye göre okulumuz personeli ve kampüsteki okullar ilçe merkezindeki diğer okullar, ilçe milli eğitim müdürlüğü ile koordinasyon ve iletişimin kolay kurulması.

Okulumuzun bir spor lisesi olması nedeniyle sportif faaliyetlerde başarılı olması kurumumuzun en güçlü yönleri olduğu olarak belirlenmiştir.

Program,seminer,toplantı ve bunun gibi çalışmalara katılacak kadrolu öğretmenimizin olmayışı,okulumuzun kendisine ait binasının bulunmayışı, aynı binada iki farklı türdeki okulun eğitim öğretim faaliyetlerini yürütmesi.

Öğretmenlerimizin kadrolu olmayışı, tamamına yakının sigortalı ücretli geçici çalışan olması, yeni müfredata uyum sorunlarının olması ve müfredatı yeterince bilmemeleri

Okulumuzdaki kadrolu öğretmen ihtiyacının karşılanamamasıokulumuzun öncelikli olarak iyileştirmeye açık alanları olarak değerlendirilmiştir.

Spor kulüplerinin çok olması, nüfus ve ekonomik gelişmişlik açısından oldukça büyük olması en önemli fırsat olarak görülmüştür.

Okulumuzun şehir merkezine olan uzaklığı, ilçemizin sürekli olarak göç alması, nüfus yoğunluğu, spor alanları ve tesislerinin aynı oranda yoğunlaşamaması öncelikli tehtid olarak algılanmıştır.

35

3.BÖLÜM

36

3.BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

GELECEĞE YÖNELİMGeleceğe yönelim bölümü iki başlıkta ele alınmıştır. Birinci başlıkta misyon, vizyon

ve temel değerler; ikinci başlıkta ise Temalar, Stratejik Amaçlar ve Stratejik Hedefler yer almaktadır.

MİSYON

Okulumuz bölgemizi ve ülkemizi ulusal ve uluslar arası spor müsabakaları ve organizasyonlarında başarıyla temsil edebilecek sporcular yetiştirerek Türk Sporu’nu geliştirmektir. Sporla birlikte sportmenlik(fair play) ilkeleri olan; sevgi, dostluk, kardeşlik duygularının spor camiası ve toplum nezlinde benimsenmesini arttırarak milli dayanışmayı güçlendirmek. Beden eğitimi ve sporun tabana yayılmasının sağlayarak sağlıklı bir toplum oluşturmaktır.

VİZYON

Okulumuza, bölgesinde beden eğitimi ve spora üst düzeyde yetenekli öğrencileri kazandırarak spor alanında ki yetenekleri doğrultusunda temel bilgi ve becerileri edinmiş nitelikli bireyler olarak yetiştirmek, profosyenel daldaki hedeflerine ve de yüksek öğrenime ulaşabilmelerini sağlayarak geleceğe hazırlamaktır. Öğrencilerimizi; milletimizin milli manevi, ahlaki ve kültürel değerlerini benimseyip koruyan, geliştiren, ailesine vatanına milletine hatta bütün insanlığa faydalı olacak,insan haklarına ve evrensel insani değerlere saygılı, gelişmiş bir karaktere ve kişiliğe sahip bireyler olarak yetiştirmektir. Diğer traraftan onları Türkiye ve dünyayı tanıyan, bilgiye ulaşabilen, öğrenmeyi öğrenen yapıcı, üretken, topluma karşı sorumluluk duyan, iletişim kurabilen, özgüven ve özdenetim duyguları gelişmiş değerli şahsiyetler olarak yetişmelerini sağlamaktır.

TEMEL DEĞERLER

Milli ve manevi değerlerimize bağlıyız

Kararlarımızı birlikte alırız.

Objektifiz.

Hoşgörülüyüz

Sorumluluk sahibiyiz.

Çevreye saygılıyız.

Bireysel farklılıklara inanırız.

Araştırmacıyız.

37

Paylaşımcıyız.

Eğitimde teknolojiyi en iyi şekilde kullanıyoruz.

Öğrenci merkezli eğitim öğretimi benimsiyoruz.

İşbirliğine önem veririz.

Öğrencilerin yeteneklerini ön planda tutuyoruz.

Her türlü yeniliğe açığız.

Bireysel değil ekip olarak hareket ederiz.

Planlı çalışarak verimliliğimizi arttırırız.

Hayat Boyu Öğrenmeye önem veririz.

Zamanın değerini biliriz.

STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSUTEMA-1 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

EĞ

İTİM

VE

ÖĞ

RE

TİM

DE

ER

İŞİM

İN A

RT

IRIL

MA

SI

Stratejik Amaç 1

Okulumuzun bulunduğu cevredeki tüm bireylerin her kademede fırsat eşitliği gözetilerek eğitim öğretime katılım ve tamamlamasını sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1

2019 yılının sonuna kadar kayıtlı tüm öğrencilerimizin eğitim ve öğretimine katılım ve tamamlama oranını artırmak.

TEMA-2 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

EĞ

İTİM

VE

ÖĞ

RE

TİM

DE

KA

LİT

EN

İN A

RT

IRIL

MA

SI

Stratejik Amaç 2

Eğitim paydaşlarımızla koordineli çalışarak nitelikli ve donanımlı eğitimli kurumları ve paydaşlarımızla koordineli çalışıp yabancı dili gelişmiş kendini geliştiren mezun olduğunda istihdam sıkıntısı yaşamayan bireyler yetiştirmek.

Stratejik Hedef 2.1

Kadrolu personel sayısının eksikliğini başta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ile atama yetkili makamlara gerekçeleriyle birlikte yazılı olarak bildirmek.Stratejik Hedef 2.2

Öğrencilerimizin ruhsal, bedensel ve zihinsel gelişimlerini destekleyecek faaliyetlere katılımını sağlayarak sportif yeteneklerini ve akademik başarılarını arttırmaya yönelik tedbirler almak ve yönlendirme yapmak.

Stratejik Hedef 2.3

Okulun çevresinde bulunan boş alanlara futbol sahası, futsal sahası, atletizm pisti, yüzme havuzunun yapımı için girişimde bulunmak

38

Stratejik Hedef 2.4

Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre branşlarına ayırarak tüm branşlarda ilçe ve il düzeyinde müsabakalara katılmak.

TEMA-3 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

KU

RU

MSA

L

KA

PASİ

TE

NİN

GE

LİŞ

TİR

İLM

ESİ

Stratejik Amaç 3

Beşeri kaynaklarımızı üst seviyede kullanarak, Okulun fiziki şartlarını geliştirmek, teknolojik alt yapısını güçlendirmek ,kurumsal yapıyı çoğulculuk , katılımcılık ve şeffaflığın sağlandığı bir eğitim öğretim kurumu olmak..

Stratejik Hedef 3.1Okulda sosyal ve sportif faaliyetleri arttırarak öğrencilerin okula ilgisini arttırmak

Stratejik Hedef 3.2Çeşitli branşlarda milli takıma oyuncu kazandırmak.

TEMA-1- EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE ERİŞİMİN ARTIRILMASI

STRATEJİK AMAÇ 1 :Öğrenci Devamsızlığını AzaltmakOkulumuzun bulunduğu cevredeki tüm bireylerin her kademede fırsat eşitliği gözetilerek Mesleki ve Teknik Eğitim Öğretime katılım ve tamamlamasını sağlamak.

39

STRATEJİK HEDEF 1.1 :Devamsızlık nedeniyle sınıf tekrarı yapan ve okuldan ayrılmak zorunda kalan öğrencilerin sayısını azaltmak

2019 yılının sonuna kadar kayıtlı tüm öğrencilerimizin eğitim ve öğretimine katılım ve tamamlama oranını artırmak.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1.1

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

ÖNCEKİ YILLAR PERFORMAS HEDEFLERİ

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

1.1.1 9.Sınıflardaki Devamsızlık sayısı 1 1 1 2 2 2

1.1.2Okulumuzda sürekli devamsız öğrencilerimizin sayısı

1 1 0 0 0 0

1.1.3 Devamsızlık Oranı %0,9 %0,45 %0 0 0 0

STRATEJİLER1.1SIRA NO

STRATEJİLERSORUMLU BİRİM/KİŞİ

MALİYET

1.1.1 Uyarı Dilimleri Kapsamında Devamsızlık Mektupları Göndermek.. OKUL İDARESİ 1500 TL

1.1.2 Okulumuz web Sayfamızda Bilgilendirme Çalışması Yapmak.. BT FORMATÖRÜ 200 TL

1.1.3 Veli Ziyaretlerini Etkili Kılmak.. SINIF REHBERÖĞRETMENLERİ 1000 TL

1.1.4 Okul Rehberlik Servisince devamsızlık nedenleri anketi yapmak

REHBERLİKSERVİSİ 200 TL

1.1.5 Sosyal Ve Sportif Etkinlikleri Artırmak.

OKULÖĞRETMENLERİ 500 TL

TEMA-2- EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

STRATEJİK AMAÇ 2 : Kurumda Kadrolu Çalışan Sayısını ArttırmakOkuldaki kadrolu öğretmen ve personel sayısını arttırmak

40

STRATEJİK HEDEF 2.1 Kadrolu Personel Sayısını ArttırmakKadrolu personel sayısının eksikliğini başta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ile atama yetkili makamlara gerekçeleriyle birlikte yazılı olarak bildirmek.


PERFORMANS GÖSTERGELERİÖNCEKİ YILLAR PERFORMAS HEDEFLERİ

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

2.1.1 KURURMDA BULUNAN KADROLU ÖĞRETMEN SAYISI - 2 2 6 10 15 20

STRATEJİLER2.1

SIRA NO


MALİYET

2.1.1Denetimler sırasında gelen maarif müfettişlerine,İlçe Milli Eğitim yetkililerine, İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nde atama yetkisi olan kişilere resmi yoldan durumu bildirmek.

OKUL İDARESİ -----

2.1.2 Okul aile birliği ve velilerin öğretmen ihtiyacıyla ilgili taleplerini resmi yoldan ilgili makamlara iletmek

OKUL AİLE BİRLİĞİ 500 TL

2.1.3 İlçedeki kadrolu öğretmenlerle görüşerek ilçe merkezine 8 km. uzaktaki okulumuza tayin istemeleri için teşvik etmek.

OKUL İDARESİ -----

STRATEJİK HEDEF 2.2: Mesleki Yönlendirme ve Rehberlik

Okuldaki eğitim öğretim süreçlerinde öğrencilerinin sportif yetenekleri ile akademik başarı ve öğrenme kazanımlarını arttırarak ulusal ve uluslar arası düzeyde istihdam edilmelerini ve alanlarındaki yüksek öğretime yerleştirilerek eğitimlerini sürdürmelerini sağlamak


PERFORMANSGÖSTERGELERİ ÖNCEKİ PERFORMAS HEDEFLERİ

41

YILLAR2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

2.2.1OKULDA SPOR KULÜPLERİNDE OYNAYAN LİSANSLI ÖĞRENCİ LİSTESİ

- 35 140 180 200 250 300

STRATEJİLER2.2

SIRA NO STRATEJİLERSORUMLU BİRİM/KİŞİ

MALİYET

2.2.1 Spor kulüpleriyle işbirliğinin geliştirerek okuldaki öğrencilerin bu kulüplerde lisanslı sporcu olmalarını sağlamak.

OKUL İDARESİ 500 TL

2.2.2Basın ve yayın yoluyla okulumuzun spordaki başarılarını tanıtıp, öğrencilerimizin kulüplere yerleşmelerini kolaylaştırmak.

OKUL İDARESİ 1000 TL

STRATEJİK HEDEF 2.3 : SPORTİF ALANLARIN GELİŞTİRİLMESİ VE GÜÇLENDİRİLMESİ Okulun çevresinde bulunan boş alanlara futbol sahası, futsal sahası, atletizm pisti, yüzme havuzunun yapımı için girişimde bulunmak.



2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

2.3.1 MEVCUT SPOR TESİS SAYISINI GÖSTEREN LİSTE - 0 3 4 5 7 8

STRATEJİLER2.3

SIRA NO


MALİYET

2.3.1Bursa Büyükşehir Belediyesi’ne başvurarak kampuste başlattığı asfalt ve çevre düzenleme çalışmalarına ilave olarak bu spor tesislerinin yapılmasını talep etmek.

OKUL İDARESİÖĞRETMENLER 200.000 TL

2.3.2 Yapılan bu tesislerin kullanımını ve bakımını Spor Lisesi olmamız nedeniyle öncelikli olarak bünyemize katmak.

OKUL İDARESİ 80.000 TL

42

STRATEJİK HEDEF 2.4 : SPORTİF MÜSABAKALARDA BAŞARIYI ARTTIRMAK

Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre branşlarına ayırarak tüm branşlarda ilçe ve il düzeyinde müsabakalara katılmak.



2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

2.4.1 MEVCUT SPORTİF FAALİYETLERE KATILIM SAYISI - 5 12 18 18 19 20

STRATEJİLER2.4

SIRA NO


MALİYET

2.4.1Okul içinde malzeme ve tesisi olan her branşta okulun spor salonunda; önce sınıflar arası daha sonra kampüsteki diğer okulları da katarak geniş katılımlı turnuvalar yapmak

OKUL İDARESİÖĞRETMENLER 3.000 TL

TEMA-3- KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

STRATEJİK AMAÇ 3: Okulun Kurumsallaşması

Beşeri kaynaklarımızı üst seviyede kullanarak, Okulun fiziki şartlarını geliştirmek, teknolojik alt yapısını güçlendirmek ,kurumsal yapıyı çoğulculuk , katılımcılık ve şeffaflığın sağlandığı bir eğitim öğretim kurumu olmak.

43

STRATEJİK HEDEF 3.1 Spor Lisesi KültürününGeliştirilmesi

Okulda sosyal ve sportif faaliyetleri arttırarak öğrencilerin okula ilgisini arttırmak



2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

3.1.1 SPORTİF FAALİYETLERE KATILAN ÖĞRENCİ SAYISI -- 40 130 175 200 225 250

STRATEJİLER3.1

SIRA NO

TEDBİRSORUMLU BİRİM/KİŞİ

MALİYET

3.1.1 İlgili spor alanlarına göre çeşitli etkinlikler düzenlemek

OKUL İDARESİİLGİLİ SOSYAL KULÜP 3000 TL

STRATEJİK HEDEF 3.2: Milli Sporcu Sayısını Arttırmak

Plan dönemi sonuna çeşitli branşlarda milli takıma oyuncu kazandırmak.


44

PERFORMANS GÖSTERGELERİÖNCEKİ YILLAR

PERFORMANS HEDEFLERİ

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

3.2.1 OKULDAKİ MİLLİ SPORCU SAYISI ----- ----- ----- 1 2 3 4

STRATEJİLER 3.2

SIRA NO

TEDBİRSORUMLU BİRİM/KİŞİ

MALİYET

3.2.1Okullar arası resmi müsabakalara katılmak

OKUL İDARESİSPOR KULÜBÜ

20.000 TL

45

İNEGÖL SPOR LİSESİ STRATEJIK PLANI2015 YILI EYLEM PLANI

Tem

alar

STR

ATE

JİK

A

MA

ÇLA

R

STR

ATE

JİK

H

EDEF

LER

FAA

LİYE

TLER

VE

YA

PRO

JELE

R

MEV

CU

T D

UR

UM

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SORUMLU KİŞİLER /

KURUMLAR BÜ

TÇE

KA

YNA

KLA

R

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TEM

MU

Z

AĞ

US

TOS

EY

LÜL

EK

İM

KA

SIM

AR

ALI

K

2016

2017

2018

2019

EĞİT

İM V

E Ö

ĞRET

İMDE

ERİ

ŞİM

İNAR

TIRI

LMAS

I

ME

SLE

Kİ V

E T

EK

NİK

EĞ

İTİM

E K

AT

ILIM

ÖĞR

ENCİ

DEV

AMSI

ZLIĞ

INI A

ZALT

MAK

Uyarı Dilimleri Kapsamında Devamsızlık Mektupları Göndermek..Okulumuz web Sayfamızda Bilgilendirme Çalışması Yapmak..Veli Ziyaretlerini Etkili Kılmak..Okul Rehberlik Servisince devamsızlık nedenleri anketi yapmakSosyal Ve Sportif Etkinlikleri Artırmak.Devamsızlık yapmayan Öğrencilerin Ödüllendirilmesi

UYG

ULA

NM

AKTA

9. Sınıflardaki Devamsızlık sayısıMesleki Alanlardaki Devamsızlık sayısıOkulumuzda sürekli devamsız öğrencilerimizin sayısıDevamsızlık Oranı

OKU

L İD

ARES

İBT

FO

RMAT

ÖRÜ

SIN

IF R

EHBE

R Ö

ĞRE

TMEN

LERİ

, O

KUL

ÖĞ

RETM

ENLE

RİRE

HBER

LİK

SERV

İSİ,

OKU

L-Aİ

LE B

İRLİ

Ğİ

3400

TL

GenelBütçe

OkulAile

Birliği

X X X X X X X X X X X X X X

STR

ATE

JİK

A

MA

ÇLA

RST

RA

TEJİ

K

HED

EFLE

R

FAA

LİYE

TLER

PRO

JELE

R

MEV

CU

T D

UR

UM

KA

YNA

KLA

R

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

46

EĞİT

İM V

E Ö

ĞRET

İMDE

KAL

İTEN

İN

ARTI

RILM

ASI

BA

ŞAR

I veK

AL

İTE

BAŞA

RIYI

ART

IRM

AK

Eğitim paydaşlarımızla koordineli çalışarak nitelikli ve donanımlı eğitimli kurumları ve paydaşlarımızla koordineli çalışıp yabancı dili gelişmiş kendini geliştiren mezun olduğunda istihdam sıkıntısı yaşamayan bireyler yetiştirmek.

UYG

ULA

NM

AKTA

Kadrolu personel sayısının eksikliğini başta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ile atama yetkili makamlara gerekçeleriyle birlikte yazılı olarak bildirmek. Öğrencilerimizin ruhsal, bedensel ve zihinsel gelişimlerini destekleyecek faaliyetlere katılımını sağlayarak sportif yeteneklerini ve akademik başarılarını arttırmaya yönelik tedbirler almak ve yönlendirme yapmak.

OKU

L İD

ARES

İSI

NIF

REH

BER

ÖĞ

RETM

ENLE

Rİ,

OKU

L Ö

ĞRE

TMEN

LERİ

REHB

ERLİ

K SE

RVİS

İ

2850

00 T

L

GenelBütçe

OkulAile

Birliği

X X X X X X X X X X X

Te S S F A A L İ Y E T L M E PERFORMANS SORUMLU B K A ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

47

ONAY…../…../2015Orhan ATANOkul Müdürü

mal

ar

TRA

TEJİ

K

AM

AÇ

LAR

TRA

TEJİ

K

HED

EFLE

ER V

EYA

PR

OJE

LER

VCU

T D

UR

UM

GÖSTERGELERİ KİŞİLER / KURUMLAR Ü

TÇE

YNA

KLA

R

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TEM

MU

Z

AĞ

US

TOS

EY

LÜL

EK

İM

KA

SIM

AR

ALI

K

2016

2017

2018

2019

KURU

MSA

L KA

PASİ

TEN

İN G

ELİŞ

TİRİ

LMES

İ

OK

UL

UN

KU

RU

MSA

LL

AŞM

ASI

KURU

M K

ÜLT

ÜRÜ

NÜN

GEL

İŞTİ

RİLM

ESİ

Beşeri kaynaklarımızı üst seviyede kullanarak, Okulun fiziki şartlarını geliştirmek, teknolojik alt yapısını güçlendirmek ,kurumsal yapıyı çoğulculuk , katılımcılık ve şeffaflığın sağlandığı bir eğitim öğretim kurumu olmak..

UYG

ULA

NM

AKTA

Okulda sosyal ve sportif faaliyetleri arttırarak öğrencilerin okula ilgisini arttırmak. Çeşitli branşlarda milli takıma oyuncu kazandırmak.

OKU

L İD

ARES

İİL

GİLİ

SO

SYAL

KU

LÜP

REHB

ERLİ

K SE

RVİS

İ

2300

0 TL

GenelBütçe

OkulAile

Birliği

X X X X X X X X X X X

48

ONAY…../…../2015Orhan ATANOkul Müdürü

4.BÖLÜM

MALİYETLENDİRME

BÖLÜM 4

STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU

2015-2019 Dönemi Tahmini Maliyet Dağılımı

Amaç ve Hedefler Tahmini Maliyet(2015-2019) (TL)

Stratejik Amaç-1 3400 TL

Stratejik Hedef 1. 1 3400 TL


Stratejik Hedef 2.1 500 TL



Stratejik Hedef 2.4 3000 TL TL




Stratejik Amaç Maliyetleri Toplamı 311400 TL

GENEL TOPLAM 311400 TL

50

51

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

BÖLÜM 5

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir.

Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz/kurumumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır.

İzleme raporları; haftalık, aylık, üçer aylık, altı aylık veya yıllık olabilir. Ancak faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır.

……………...OKUL/KURUMU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU

TEMA

Stratejik Amaç 1:………

Stratejik Hedef 1.1:

Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme

Faaliyet/ProjelerFaaliyetin

Başlama ve Bitiş Tarihi

Faaliyetten Sorumlu

Kurum/Birim/Kişi

MaliyetiÖlçme yöntemi ve raporlama

süresi

Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu

Tamamlan-mama nedeni

Öneriler

(..) Tamamlandı(..)Devam Ediyor(..) İptal Edildi

Rapor üzerinde şu aşamada herhangi bir çalışma yapılmasına gerek bulunmamaktadır. Plan dönemi süresince her yıl Haziran ve Ocak ayları sonunda bu formu kullanarak izleme-değerlendirme yapmanız beklenmektedir.- izleme ve değerlendirme raporları baskısı yapılan stratejik plan içinde yer almamalıdır. Ayrı dosyalanmalıdır.

……./…../…….ONAY

Okul/Kurum Müdürü

54

İNEGÖL SPOR LİSESİ STRATEJİK PLAN HAZIRLMA EKİBİSIRA NO ADI SOYADI UNVANI - GÖREVİ

1 Kenan DUMAN MÜDÜR YARDIMCISI (1 Müdür Yardımcısı Olduğundan)

2 Mevlüt KÜÇÜK ÖĞRETMEN (Tek Kadrolu Öğretmen Olduğundan)

3 Zeliha YALÇIN ÖĞRETMEN (Sigortalı Ücrt.)

4 Sait ELMAS ÖĞRETMEN (Geçici Görevlendirme)

5 Ezgi TÜRKMEN ÖĞRETMEN (Sigortalı Ücrt.)

6 Burak AŞIK ÖĞRETMEN (Sigortalı Ücrt.)

7 Sadiye ROMANLI

GÖNÜLLÜ VELİ

8 Zeynur ATAN GÖNÜLLÜ VELİ9

101112

56

Documents

BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ - M.E.Binegolsporlisesi.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/16/05/... · Web viewOkulumuza, bölgesinde beden eğitimi ve spora üst düzeyde yetenekli