Byznys pro malé podnikatele · Byznys pro malé podnikatele Barbora Vidová & David Smith Leden 2014 mentorpraha.cz

Byznys pro malé podnikatele

Barbora Vidová & David Smith

Leden 2014

mentorpraha.cz

Early Business Training

Barbora Vidová & David Smith

January 2014

mentorpraha.cz

Obsah Předmluva/Foreword Materiály k lekcím 1-13 Přílohy k lekcím Pozvánka na závěrečnou lekci

Předmluva Když jsme s Davidem organizovali tento kemp poprvé, chtěli jsme dosáhnout těchto tří cílů: ukázat školákům praktickou stránku matematiky prostřednictvím jejího použití v podnikání, nastartovat u nich přemýšlení o společnosti jako o něčem, co můžou začít okamžitě ovlivňovat, a pomoci jim s angličtinou. Kemp jsme soustředili kolem centrálního fundraisingového projektu, který představoval hybnou sílu našich plánů a představ. Na závěr kempu jsme měli pocit, že jsme toho zvládli opravdu hodně, nicméně převážil pocit, že jsme si nachystali větší sousto, než jsme byli schopni pozřít, tehdy ještě ve trojici s Jitkou, Davidovou ženou a právničkou zároveň. Z tohoto důvodu jsme se rozhodli na chvíli upustit od centrálního projektu a namísto toho napnout ušetřené síly na propracování osnov jednotlivých lekcí. Ovšem zdůrazňujeme, že v centrálním projektu vidíme zcela jedinečný prvek kempu a věříme, že se k němu vrátíme.

Stále objevujeme, jaké myšlenky, nápady a aktivity dají našim školákům nejvíce. V tomto smyslu je tato kniha druhou verzí "něčeho", co bude pilováno v dalších kempech. Na druhou stranu, tato kniha obsahuje všechno, co doposud zabíralo. Je to tedy výběr, něco jako best of malých podnikatelů. Máme vytipovanou řadu dalších zajímavých podnětů a těšíme se, až pro ně vznikne v kempu prostor.

Aktuálně v knize najdete učební plány 13 dvouhodinových lekcí (2x60 min), které školákům představují základní principy podnikání (byznysu), jako jsou např. peníze, rozpočet, zisk, ztráta, práce, marketing, … a každá lekce se na tyto principy zaměřuje v kontextu malých byznysů. Nadále prostřednictvím matematiky objasňujeme cíle a myšlenky podnikání. Polovina každé lekce je vyučována v angličtině, kdy

školáky povzbuzujeme ke komunikaci v angličtině, ne ke drilování slovíček. Jako velmi důležitou vidíme roli osobnostního a tvořivého myšlení v řízení byznysu a společnosti směrem kupředu. I proto představujeme malé/mladé podnikatele, kteří úspěchu už dosáhli. Navíc do každé lekce zapojujeme aktivity, které jsou zábavné a které osvětlují téma lekce.

Poznámka pro učitele

Jak číst tuto knihu Jednotlivá témata, kterým se v knize věnujeme, netvoří striktní osnovu, tj. je možné je učit v pořadí, které vyhovuje vám. Ovšem témata jsou sloučena do bloků, které nedoporučujeme dělit a učit ve změněném pořadí. Každá lekce má svoji aktivitu v angličtině, která je organizována tak, aby posílila koncepty vysvětlené v lekci. Aktivity jsou popsány cíli a seznamem potřebných rekvizit. Některé jsou doplněny pracovním listem.

Před začátkem kempu Pokud se rozhodnete pro jeden hlavní projekt, fundraisingový nebo jakýkoli jiný, doporučujeme ho mít připravený ještě před samotným zahájením kempu. Kromě samotné náplně kempu je třeba mít zajištěno místo, čas a veškerá potřebná oprávnění.

Zvaní hosté a aktivity mimo třídu Podobně je více než vhodné mít dopředu zajištěné zvané hosty, protože jejich kalendáře bývají většinou přeplněné a velmi obtížně hledají volné termíny. Pokud se vám podaří zajistit hosty, bude pravděpodobně nutné navýšit celkovou hodinovou dotaci kempu. Toto navýšení bude

jistě přínosné, což platí i pro aktivity mimo třídu (např. výstavy).

Doufáme, že jsme vám touto knihou srozumitelně zprostředkovali náplň našeho kempu, do kterého jsme se pustili proto, abychom povzbudili školáky v přípravě na život ve světě, který se tak dramaticky mění, a kde jednotlivci mají větší a větší zodpovědnost za vlastní finanční zdraví. V Praze, 28. ledna 2014

Barbora & Dave

Foreword When Barbora and I first ran this course, we wanted to do three things: to show kids a practical side of math through its use in business, to get them to start thinking about their society as something they could change right now, and to help them use English. We designed the class around a fundraising project which functioned as the central vehicle we could attach our aspirations to. While we felt like we achieved a lot, we also felt like we bit off a little more than we could chew. For this reason, we decided to try the class without this central event so we could focus on building lessons. One thing we learned was that the event sort of takes over and needs an incredible amount of pre-planning. So while we felt it was a strong course, we both believe this aspect of the course is what makes it unique and is an incredible teaching tool. We believe will be able to use it again but there were a few steps we needed to take first.

One of the biggest steps we still need to take is to codify our lessons. We are still discovering what ideas will give the most to our students. So in this sense, this book is our second draft of what will probably be an ongoing reworking of the class. In another sense, this book reflects what has worked well so far. So it’s sort of a “best of” Early Business Training. There are still a number of resources we are looking forward to going through that look very promising.

What you will find here are 13 two-hour lesson plans that provide young students with a basic introduction to business principals like: money, accounting, budgeting, labor, profit and loss and marketing. Each lesson tries to focus on these principals in the context of running a small business. Likewise, we explore the role math plays in business and its ability to clarify business ideas and goals. We also teach part of each lesson in English. Here, our goal is to get our students to use and communicate in English rather than learn a bunch of new vocabulary. But perhaps most importantly we focus on the role the individual and creative thinking play in driving business and our society forward. To this end, we highlight a young entrepreneur who has achieved some success in each lesson. In addition, each lesson employs an activity that is fun and helps to illuminate the theme of the lesson.

Note to Teachers

How to use this book Most of the units we cover are non linear so you can teach them in any order you like. However when lessons form a block, like money flow, these lessons shouldn’t be broken up. Each lesson has a corresponding activity which is designed to go with it to reinforce the concepts

of that lesson. Each activity has a list of learning objectives, a check list of necessary materials, and some even have worksheets you can photocopy.

Prior to the start of the class We would really encourage teachers to prepare the central project before the class starts. We chose to use a fund raiser but you can have the students work on a small business or volunteer in the community but it is very important you have chosen a date and location, and received the necessary permissions for your event(s). If not it can really consume a lot of your time.

Guest Lecturers & Field Trips Any guest lecturers should be arranged before the class starts as we have found they often have very busy schedules. If you do choose the add any you will probably need to extend the class so as not to loose any of the material but they can add a lot to the class. The same can be said about field trips (like the history of money this year) but again they need quite a bit of pre-planning.

We hope that this book will give you a clear idea of what the class is all about and proves a valuable resource as you try to prepare your kids for life in a dramatically changing world where individuals are having to take greater and greater responsibility for their own financial health and solving the world’s problems. Prague, January 28, 2014

Dave & Barbora

Kemp v období říjen 2013 – leden 2014 byl organizován v prostorách ZŠ Albrechtická v Praze – Kbely a byl finančně podpořen ÚMČ Praha 19.

Závěrečná lekce tohoto kempu byla kavárenská. A to proto, že jsem ji prožili v Kavárně u parku ve Kbelích.

Kdo jsme? David Smith

• Jsem rodilý učitel angličtiny a učím na několika jazykových školách v Praze. Učím více jak deset let; převážně středoškoláky, v poslední době i děti ve věku 4-9 let.

• Vyrostl jsem ve městě Seattle ve státě Washington na západním pobřeží Spojených států.

• Baví mě učit děti komunikovat v angličtině a být jim nápomocný, aby rostly v aktivní a zodpovědné osobnosti.

Barbora Vidová Hladká

• Jsem vědeckým pracovníkem na Univerzitě Karlově v Praze.

• Při vědeckém bádání učím počítače mluvit česky. Mám dlouholetou zkušenost s přednášením matematiky a informatiky „dětem“ ve věku 18-24 let.

• Matematika je věda o strukturách a vztazích mezi nimi, podobně jako finance, angličtina a právo. Baví mě o tom vyprávět dětem.

Byznys pro malé podnikatele Mentor / 1

Co můžeš získat na kempu?

o Na fotbalovém kempu?

Lepší hráčské dovednosti.

Vytrvalost a fyzickou kondici.

Místo ke hře bez obav z prohry.

Lepší znalost hry a větší radost z ní.

Na jazykovém kempu?

Lepší komunikační dovednosti.

Rychlost a hloubku porozumění.

Prostředí k mluvení bez obav, že to zní divně.

Hlubší znalost jazyka a větší radost z něho.


Co můžeš získat na kempu?

• V našem kempu?

• Dovednosti, které ti pomohou naplnit tvoje nápady.

• Základy finanční a sociální gramotnost.

• Místo k rozvoji bez obav z kritiky.

• Lepší znalost světa kolem tebe a větší radost z něho.


Základní informace

• Období: od 15. října 2013 do 28. ledna 2014

• Počet lekcí: 13

• Čas: úterý, 13:30 - 15:30

• Místo: ZŠ Albrechtická, Praha 9 – Kbely

• Zveme na návštěvu rodiče i ostatní, které zajímá

náš kemp.


Základní informace

• Plastové desky pro každého kempaře

• poznámky

• slovíčka

• Na papíry v deskách si piš co chceš.


Finance

• Cíle

– Budeme mluvit o penězích

– Kde se vzaly?

– Jak se s nimi podniká?

– Jak se s nimi hospodaří?


Dostáváš pravidelné kapesné?

• Pokud ano,

• co musíš udělat, abys ho dostal?

• proč ho dostáváš?

• co s ním děláš?


Právě jsi vyhrál x Kč v loterii

• Co uděláš s výhrou?

100 1 000 10 000 1 000 000


Víš, co znamenají oranžová slova?

• Podnikatel použil na zařízení nové provozovny 200 000Kč ze svých úspor a ještě 400 000Kč, které si vypůjčil v bance. Kolik korun investoval do zařízení provozovny?

• Knihkupec nakoupil ve velkoobchodě knihy za 400 000Kč. Ve své prodejně je prodal za 500 000Kč. Jaký měl zisk?

• Na zařízení ordinace si lékař půjčil u banky 800 000Kč. První rok splatil 100 000Kč, druhý rok 200 000Kč. Kolik korun musí ještě zaplatit, nepočítáme-li úroky? Úroky z půjčky jsou pro dlužníka (vydání-zisk)?

• Za prodej předplatních jízdenek po 300Kč utržili v dopravním podniku v jednom dni 240 000Kč. Kolik jízdenek prodali?


Money doesn’t grow on trees.

Peníze nerostou na stromech.

It's not easy to get money. We have to work hard to make money. We can't just walk around and pick it like fruit from the trees.

Money makes money.

Peníze dělají peníze.

If you have money, you can use it to get more money through investment.

A penny saved is a penny earned.

Kdo šetří, má za tři.

It is as useful to save money that you already have as it is to earn more.

Přísloví -- Proverbs


Inspiring story No. 1 Fraser Doherty


• http://www.fraserdoherty.com/, http://shop.superjam.co.uk/

http://www.fraserdoherty.com/http://www.fraserdoherty.com/http://shop.superjam.co.uk/

English

• Learning objectives

– English review

– Assessment of skill level

– Ice Breaker Communication

• Checklist

– List of questions


Let’s practice

• Do you know any English words?

• Numbers, colors, I am, please, thank you, you’re welcome, in, under, on

• My name is…, What’s your name? Where are you from? How old are you?


Let’s practice

• 1 -- one

• 2 -- two

• 3 -- three

• 4 -- four

• 5 -- five

• 6 -- six

• 7 -- seven

• 8 -- eight

• 9 -- nine

• 10 -- ten

• 11 -- eleven

• 12 -- twelve

• 13 -- thirteen

• 14 -- fourteen

• 15 -- fifteen

• 16 -- sixteen

• 17 -- seventeen

• 18 - eighteen

• 19 -- nineteen

• 20 -- twenty

to count = počítat


Let’s practice

• I am____________________ • I have ____________________ hair. • I have _____________________ eyes. • I’m from _____________________. • I like playing _______________________.

• To be -- být • To have -- mít • To like – mít rád • To do -- dělat


Interview Questions

• What is your name? __________ • How old are you? ____________ • Where do you live? ___________ • Where were you born?_________ • What’s your telephone number?_______________ • What’s your pet’s name?______________ • Have you got any brothers and sisters?___________ • How many?_________ • What is your favorite color?_______________ • What is your favorite animal?______________


Let’s practice

Let’s play a game!

Interviewing

• Rules

– Split into pairs and interview each other.

– Ask each other the questions on your list and write down the answers.

– Tell the group your answers.


Recap


● What new information did you learn about your friend?

Co jsme dělali minule?

• Začali jsme si povídat o penězích.


Finance

• Cíle

– Kde se vzaly peníze?

– Výměnný obchod a jeho nevýhody


“Chci vyměnit 1 kartičku s Pokemony za 1 hokejovou kartu s Jardou Jágrem..”

Seznamte se s Marií a Petrem

“Já mám kartu s Jardou Jágrem. Ale chci za ní 2 karty s Pokemony.”

“Toužím po tom, mít kartu s Jardou Jágrem. Takže jsem ochoten ti za ni dát 2 karty s Pokemony.”


a s Pavlem

“Hmm, hmm, mám vynikající svačinu.”

“Hmm, vypadá opravdu skvěle.”

“Uděláš za mě domácí úkol a je tvoje!”

“Ani náhodou!”


Barter

je výměna zboží a služeb za jiné zboží a služby (bez peněz).


Barter

Je tam někdo, kdo má dřeváky?

Bohužel, nikdo takový tam není.

Jsem na trhu a chci vyměnit hliněný džbán za dřeváky.

Pokud ano, je ochoten je vyměnit za džbán?

Bohužel, nepotřebuje džbán.


… proto peníze

3000000 4000 500 1000

0 Čína: papírové peníze

Mezopotámie: stříbro a zlato

Čína: mušle

1500

Evropa: bankovky

1200 2013


Co/koho byste namalovali na bankovky vy?


Inspiring story No. 2 Leanna Archer


• http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-

leanna-archer/, http://www.leannashair.com/

http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://mag.amazing-kids.org/amazing-kids-of-the-month1/amazing-kid-of-the-month-may-2009-leanna-archer/http://www.leannashair.com/http://www.leannashair.com/

Společnost


Předčasné volby do poslanecké sněmovny 25. – 26. října 2013


English

• Learning objectives

– Vocabulary building.

– Understanding concepts of scarcity, supply and demand, competition.

• Check list You need a bag for each student or group filled with some of the following: – Straws, paper clips, tooth picks, – colored paper, glue, scissors – rubber bands. – Anything else you think students

could use to make a small craft project.

• These should be distributed very unfairly.

Hopefully this will promote the students to confront this reality with creativity and enthusiasm.


Vocabulary

• Trade -- obchod

• To trade -- obchodovat

• Can I trade you a… for a…?

• To Give -- dát

• I’ll give you a … for a …

• To make -- vyrábět

• I’m making, we’re making

• To need -- potřebovat

• I need, we need

• To have -- mít

• I have, we have

• Scissors -- nůžky

• Glue -- lepidlo

• Paper -- papír

• Straws -- brčka

• Cotton balls -- kuličky

• Markers -- fixy


Concepts

• Natural resources

• Coal, oil, wood

• Scarcity

• Limited resources

• Supply & demand

• Goods & services

• Competition


Let’s practice

• Can we trade a _____ for a_____?

• We need ________!

• Does anyone have ______?

• We’ll give you a _____ for a ____.


Let's make something! Make something you think people would want to buy (house, car, factory, book, cake, bread) • Rules

– You have some of the things you need to make your project. You have too much of some things, and not enough of others.

– You must trade with other groups to get the materials you need.

– You cannot lend your items. If you give them away its no longer yours.

– The group to finish with the most resources left over wins.


Recap

• What did you learn about supply and demand?

• What did you learn about creativity and the lack of resources?




Je tam někdo, kdo má dřeváky?

Bohužel, nikdo takový tam není.

Jsem na trhu a chci vyměnit hliněný džbán za dřeváky.

Pokud ano, je ochoten je vyměnit za džbán?

Bohužel, nepotřebuje džbán.

… proto peníze

Finance

• Cíle

– Co dělat s penězi

– Úplně první byznys

• Nápad

• Realizace

• Rozpočet


Co dělat s penězi?

• Vydělávat

• Šetřit

• Investovat

• Darovat

• Utrácet

• Danit

• příjmy

• úspory

• investice

• dary

• výdaje

• daně


Petr by rád šel na koncert Lady Gaga, který se koná za měsíc. Lístek stojí 100Kč.

Kolik ušetří za čtyři týdny?

Utratí 7 Kč za skvělý časopis “Crazy days” a zbývajících 13Kč šetří.

Petr dostává každou neděli kapesné 20 Kč.


Aby si mohl koupit lístek, potřebuje ještě

September

2011

Crazy days September 2011

Crazy days

September

2011

Crazy days September 1

2011

Crazy days

January

1

2012

Crazy days

Petr má hromadu Crazy days, který vychází každý týden.


Poradíme mu, aby založil čtenářský klub

• Petr začíná s podnikáním

• Investuje

– svoje peníze (úspory),

– svůj čas,

– svoje úsilí,

– svůj majetek (Crazy days),

• aby vydělal peníze a mohl si koupit lístek na koncert Lady Gaga.


Čtenářský klub - Podnikatelský plán • Název: Crazy days Forever

• Co: nabídnout Crazy days k pročtení za poplatek

• Komu: školákům ve věku 9-13

• Kdy & Kde

• Pondělí-Pátek, 13:30-16:00,

• knihovna ve kbelské škole

• Reklama

– Zábavný leták do žakovských knížek

• Rozpočet

– Kolik peněz Petr utratí a vydělá?


PŘÍJMY

VÝDAJE

Rozpočtová tabulka

• Příjmy

• Výdaje

• jestliže (Příjmy – Výdaje) > 0, pak Zisk

• jestliže (Výdaje – Příjmy) > 0, pak Ztráta



Čtenářský poplatek 1 Kč za číslo

Čas na pročtení jednoho čísla 30 min

Kolik se vejde do knihovny čtenářů? 5

Když 5 čtenářů čte půl hodiny, Petr vydělá 5 Kč

Když je knihovna plně obsazená v čase 13:30-16:00, Petr vydělá

25 Kč

Když je knihovna plně obsazená každý den, Petr vydělá

5 x 25 = 125 Kč

kapesné 20 Kč

Příjem za týden 145 Kč

Příjem za čtyři týdny 4x145=580 Kč

PŘÍJMY


Výdaje v prvním týdnu

Nové číslo Crazy days 7 Kč

Týdenní poplatek za pronájem knihovny 20 Kč

Tisk reklamního letáku 27 Kč

54 Kč

Výdaje v dalších týdnech

Nové číslo Crazy days 7 Kč

Týdenní poplatek za pronájem knihovny 20 Kč

27 Kč

Výdaje za čtyři týdny 54 + 3 x 27 = 136 Kč

VÝDAJE


PŘÍJMY VÝDAJE


Příjem za čtyři týdny Výdaje za čtyři týdny

580 Kč 136 Kč

580 – 136 = 444 > 0 ZISK!!!!!

Inspiring story No. 3 Milun Tesovic


• http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-

worlds-biggest-music-sites/article566735/, http://www.metrolyrics.com/

http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.theglobeandmail.com/arts/music/metrolyrics-how-a-bc-teen-created-one-of-the-worlds-biggest-music-sites/article566735/http://www.metrolyrics.com/

English

• Learning Objectives

– Vocabulary building.

– Understanding relationship of costs, budget, price and profit.

• Check list – 3 paper plates for each group

– Glue

– Scissors

– Colored pencils or pens

– A sheet of white paper (cheese)

– A sheet of red paper (tomato sauce)

– 1 photocopy sheet of each for each group (see appendix)

• Pepperoni

• Cheese

• Mushrooms

• Ham


Vocabulary

• Shopping list – nákupní seznam • To need – potřebovat • To buy – koupit • To shop – nakupovat • To make – vyrábět • Profit – zisk • Cost – náklad, výdaj • Budget – rozpočet • Actual – skutečný • Each – každý • Ingredients – součást, složka, přísada


Vocabulary

Phrases

• We need to buy … for 3 pizzas -- Potřebujeme koupit ... na tři pizzy

• How much is/are your salami, ham, cheese, tomatoes,

mushrooms? -- Kolik stojí salám, šunka, sýr, rajčata, houby?


Let’s make Pizza

Pizza Ingredient List

• Pizza crust – spodek • Tomato sauce – rajčatový protlak (omáčka) • Cheese – sýr • Pepperoni – salám • Ham – šunka • Mushrooms – houby

• Buy these ingredients from your teacher.


Ingredient Price List

Cost Size

• Crust…………. 10 CZK 1 plate

• Tomato Paste… 5 CZK 1 sheet blank red

• Cheese……… 20 CZK/10 dkg 1 sheet blank white

• Pepperoni …… 30 CZK/10dkg 1 sheet photocopy

• Ham ………. 35 CZK/10 dkg 1 sheet photocopy

• Mushrooms…. 15 CZK/10 dkg 1 sheet photocopy


Let's play a game Making Pizzas

Rules

• Each group must make 3 Pizzas

– Add up your Costs of the ingredients in each pizza.

– Determine a price to sell each pizza at.

»(hint: 2 x Costs = wholesale, 2 x wholesale = retail)

– Check out your competition.

– What other costs can you think of?


Recap

● How did the ingredients you chose effect your Profit? Price?





PŘÍJMY VÝDAJE

Příjem za čtyři týdny Výdaje za čtyři týdny

580 Kč 136 Kč

580 – 136 = 444 > 0 ZISK!!!!!

Finance


• Cíle

– Dělba práce

– Jak získat peníze

• Petrův fundraisingový projekt

Dělba práce

● Rozdělení činností

● Spolupráce

● Historicky

– Nejdříve: mužské (lov zvěře) a ženské (sběr) činnosti

– Pozdějí: řemeslná dělba práce, manufaktury

● Řídit, plánovat, kontrolovat


V přírodě - včelstvo

● Matka nepracuje, klade pouze vajíčka

● Trubci nepracují, oplodňují matky

● Dělnice pracují

─ Uklízí

─ Krmí mladé larvičky

─ Zpracovávají nektar na med

─ Udržují teplotu v úlu

● ...

dělnice trubec matka


V přírodě - včelstvo


Ve výrobě

● Ford Motor Company

– Založena 1903

– V prvním roce 1700 automobilů

– 1913: První pásová technologie


Ve výrobě

● Baťa

– Založena 1894

– Obuvnictví

– Odkoukal pásovou výrobu v USA


Fundraising

● Fundraising je činnost, při které se získávají finanční či jiné prostředky na obecně prospěšnou činnost organizací nebo jednotlivců.


Petr má svůj Crazy days Forever

• Otevřeno Po-Pá 13:30-16:00 ve školní knihovně


Čtenářský poplatek 1 Kč za číslo

Čas na pročtení jednoho čísla 30 min

Kolik se vejde čtenářů do knihovny

5

Pokud jsou všechny židle celou otvírací dobu obsazené, Petr vydělá

25 Kč

Ve školní knihovně tráví spoustu čas a všiml si, že tam není Harry Potter a kámen mudrců od J. K. Rowling.



Knížku chce do knihovny koupit. V knihkupectví stojí 254 Kč, ale Petrovi ji prodají s velkou slevou za 30 Kč.



Jak je získá?



Rozhodl se pro fundraisingový projekt

Petrův fundraisingový projekt

● Za každého školáka, který přijde v jeden den do knihovny, dá do kasičky korunu.

─ Do knihovny nepřijde nikdo. Do kasičky nedá nic.

─ Do knihovny přijde 5 školáků. Do kasičky dá 5 Kč.

─ V jeden den může do knihovny přijít nejvíce 25 školáků. V tom případě dá Petr do kasičky 25 Kč.

S projektem začal Petr v pondělí 11. listopadu.


Kolik má Petr po dvou týdnech v kasičce korun?


Datum Počet školáků Do kasičky

11.11. 1 1

12.11. 2 2

13.11. 1 1

14.11. 3 3

15.11. 2 2

18.11. 4 4

19.11. 7 7

20.11. 2 2

21.11. 1 1

22.11. 6 6

Fundraisingový teploměr


0 Kč

10 Kč

20 Kč

0 Kč

10 Kč

20 Kč

30 Kč

11. 11. 12.11.

13.11.

22.11.

Petrův cíl: 30 Kč na knížku


Datum Počet školáků

Do kasičky

11.11. 1 1

12.11. 2 2

13.11. 1 1

14.11. 3 3

15.11. 2 2

18.11. 4 4

19.11. 7 7

20.11. 2 2

21.11. 1 1

22.11. 6 6

Inspiring story No. 4 Emil Motycka


• http://emilslawns.com/about/

http://emilslawns.com/about/

English


– Vocabulary review.

– Understanding the differences between individual and specialized labor.

• Check list

You will need:

─ At least one paper plate for each student

─ Scissors

─ Glue Sticks

─ Colored Pens

─ Colored paper

─ Stir sticks


Vocabulary ● Paper -- papír

● Glue -- lepidlo

● Tape -- lepící páska

● Staples -- svorky

● Scissors -- nůžky

● Pencils -- tužky

● Markers -- fixy

● Stick -- špejle

● Lion -- lev ● Tiger -- tygr ● Zebra -- zebra ● Giraffe -- žirafa ● Monkey -- opice ● Snake -- had

● Team work -- týmová práce ● Assembly line -- linka ● Individual -- jedinec

● To cut -- stříhat

● To make -- vyrábět

● To glue -- lepit

● To color -- barvit

● To draw -- kreslit


Let’s make masks

● Split into two Groups

– 1st Group makes animal masks individually

– 2nd Group makes them in an assembly line

● The group that makes more wins.


We had them make lion masks. You can make one or draw one on the board.

The colored paper can be used as the mane if cut in fringes.

Recap

● What was easier? Groups or alone?

● Who made more? (effective)

● What was more fun?

● What group made more creative masks?

● What group made better masks?




0 Kč

10 Kč

20 Kč

30 Kč

11. 11. 12.11.

13.11.

22.11. Datum Počet

školáků Do kasičky

11.11. 1 1

12.11. 2 2

13.11. 1 1

14.11. 3 3

15.11. 2 2

18.11. 4 4

19.11. 7 7

20.11. 2 2

21.11. 1 1

22.11. 6 6

Finance


• Cíle

– Zákazník, který přemýšlí a počítá

– Porovnání cen

Marie má nový telefon.

Jak s ním začne

telefonovat?


● Navštíví operátora Skoro zadarmo


Tarif (ceník) Mini Super Maxi

Povinný poplatek měsíčně (Kč) (paušál)

180 350 600

Počet volných minut měsíčně (min)

20 70 150

Cena 1 minuty hovoru (Kč) 7 5 4

Cena za zaslání 1 SMS (Kč) 3 2 1

Cena za zaslání 1 MMS (Kč) 7 6 6

Který tarif je pro Marii nejvýhodnější?

• Marie protelefonuje asi 40 minut za měsíc a pošle asi 30 SMS za měsíc. MMS neposílá, protože její mobil nemá foťák.


Výdaje




180 350 600


30 40>30

40-30 = 10

70 40

• U kterých tarifů je výhodnější telefonovat než poslat 3 SMS?

• Marie volá do ZOO, aby zjistila, která zvířata jsou k adopci. Předpokládá, že hovor vyřídí za 1 minutu. Místo hovoru ale může také napsat 3 SMS.

Který tarif je pro Marii nejvýhodnější?





180 350 600


20 70 150


Cena za zaslání 1 SMS (Kč) Cena za zaslání 3 SMS (Kč)

3

9 2

6 1

2


Najděte správnou odpověď

• Nejvyšší cenu za zaslání SMS má Skoro zadarmo u tarifu Mini. ANO NE

• U všech tří tarifů platí: „Čím je vyšší povinný poplatek, tím je vyšší cena 1 minuty hovoru.“ ANO NE

• U všech tří tarifů platí: „ Čím je nižší povinný poplatek, tím méně je volných minut zdarma.“ ANO NE

• Nejlevnější volné minuty ze všech tarifů má tarif Maxi.

ANO NE

• U všech tarifů platí: „Cena za zaslání SMS závisí na tarifu.“

ANO NE

• Žádný tarif nemá cenu za zaslání MMS více než čtyřnásobnou oproti ceně za zaslání SMS. ANO NE


Domácí úkol

1. Napiš 3 věci, které tě baví dělat ze všeho nejvíc.

__________________________________________

2. Napiš 3 věci, které chybí v místě, kde bydlíš (poraď se se svými blízkými).

__________________________________________

3. Napiš 3 problémy, které nejvíce trápí místo, kde bydlíš.

__________________________________________


Inspiring story No. 5 Malala Yousafzai


• http://www.malala-yousafzai.com/, http://www.malalafund.org/

http://www.malala-yousafzai.com/http://www.malala-yousafzai.com/http://www.malala-yousafzai.com/http://www.malala-yousafzai.com/http://www.malalafund.org/

English


– Practice communication

– Vocabulary building

– Grammar – formulating questions

• Check list

– List of questions


Vocabulary

● To need -- potřebovat ─ I need your answer, we need

your help. ● To want -- chtít

─ I want 10 suckers. We want your help.

● I can – já umím ─ I can speak English. She can

play the piano. ● I have got -- mám

─ I’ve got 20 dollars in my pocket.

● Partners -- partneři ● Teams -- týmy ● Profit -- zisk ● Cost -- výdaj ● Income -- příjem ● Expenses -- výdaje ● Budget -- rozpočet ● Into (the park) ● Through (the park) ● Around (the park) ● Over (the park) ● Under (the park) ● About (the park)


• What do you have in your pocket?

• What have you got in your bag?

• What’s your favorite book?

• What’s your favorite song, singer, group?

• What color is your hair?

• What color are your eyes?

Let’s practice


Who are you? Who am I? Who are we?

• What’s your shoe size?

• What’s your favorite food?

• How old are you?

• How tall are you?

• How much do you weigh?

• One thing you can play or do (ex. hockey, flute, chess).

Let's play a game

Rules

● Answer the questions on your list.

● Find at least one other person with the same answer and write down their name next to the question.

● The person with the most names at the end of the game wins.

● Tell the group your answers.


Who are you? Who am I? Who are we?

1. What do you have in your pocket? __________________________

2. What have you got in your bag? __________________________

3. What’s your favorite book? __________________________

4. What’s your favorite song, singer, group?_____________________

5. What color is your hair? __________________________

6. What color are your eyes? __________________________

7. What’s your shoe size? __________________________

8. What’s your favorite food? __________________________

9. How old are you? __________________________

10. How tall are you? __________________________

11. How much do you weigh? __________________________

12. One thing you can play or do (ex. hockey, flute, chess) __________

Fill in names

Recap

• Did you learn any new information about your friends?






180 350 600


20 70 150


Cena za zaslání 1 SMS (Kč) Cena za zaslání 3 SMS (Kč)

3

9 2

6 1

2


Porovnání cen

Můj první byznys

Veselá podložka Výroba podložky pod cokoli Kity R.

Zamilovaná marmeláda Vaření marmelády Kity L.

Tenisák Vedení tenisové školičky Majda

Auto jako ze škatulky Mytí aut András

V autě jako doma Úklid v autě Honza

I like LEGO Návrh stavebnic LEGO Matyáš

Potěšení k pověšení Malování obrázků Rozárka

Šašek Vytváření keramických výrobků Áďa

Žlutá Vytváření omalovánek Šárka

Mocný meč Výroba mečů jako dekorace Nicolas

Psí procházka Venčení psů Monika


Finance


• Cíle

– Oběh peněz

– Banka, uložení peněz, půjčka, úroky

Pohyb metra mezi stanicemi


Nejenom metro se pohybuje, ale i

PENÍZE Budeme sestavovat mapu oběhu peněz: kudy tečou peníze


● Nabízí Crazy days školákům k pročtení za poplatek v

knihovně ve kbelské škole.

● Organizoval i fundraisingový projekt.

● Získal peníze na nákup knížky Harry Potter a kámen mudrců.

● Peníze, které vydělává, šetří do kasičky.



Aby měl peníze v bezpečí,

● bude je ukládat do banky.


je společnost, která vydělává peníze penězi.

BANKA

● Firma Crazy days Forever vydělává peníze půjčováním časopisu.

● Firma Skoro zadarmo vydělává peníze poskytováním mobilních telefonních služeb.


Co je víc?

Polovina dortu, nebo čtvrtina?


100

100

Pavel půjčené peníze postupně splácí a dává bance peníze za to, že mu peníze půjčila.

úrok

Například desetina z toho, co jsi půjčil.

Petrův účet: 100

Pavel si chce koupit MP3 přehrávač za 100Kč, ale nemá na něj. Půjčí si u banky.

100

Banka Petra odmění za to, že si do ní uložil peníze. Dá mu peníze.

úrok

Například dvacetinu z toho, co má na účtě. To jest 5 Kč

Petrův účet: 100+5

100 Petr chce mít vydělané peníze v bezpečí.

Petrův účet: 100


Pavel celkem zaplatí 100+10

Co je víc?

Desetina ze sta školáků, nebo dvacetina?

5 10 <

Výdaje banky Příjmy banky


BANKA


Inspiring story No. 6 Daniel Milstein


• http://business.financialpost.com/2010/12/01/young-entrepreneur-spotlight-milly-

millionaire-clothing/, http://www.millymillionaire.com/

http://business.financialpost.com/2010/12/01/young-entrepreneur-spotlight-milly-millionaire-clothing/http://business.financialpost.com/2010/12/01/young-entrepreneur-spotlight-milly-millionaire-clothing/http://business.financialpost.com/2010/12/01/young-entrepreneur-spotlight-milly-millionaire-clothing/http://business.financialpost.com/2010/12/01/young-entrepreneur-spotlight-milly-millionaire-clothing/http://business.financialpost.com/2010/12/01/young-entrepreneur-spotlight-milly-millionaire-clothing/http://business.financialpost.com/2010/12/01/young-entrepreneur-spotlight-milly-millionaire-clothing/http://business.financialpost.com/2010/12/01/young-entrepreneur-spotlight-milly-millionaire-clothing/http://business.financialpost.com/2010/12/01/young-entrepreneur-spotlight-milly-millionaire-clothing/http://business.financialpost.com/2010/12/01/young-entrepreneur-spotlight-milly-millionaire-clothing/http://business.financialpost.com/2010/12/01/young-entrepreneur-spotlight-milly-millionaire-clothing/http://business.financialpost.com/2010/12/01/young-entrepreneur-spotlight-milly-millionaire-clothing/http://business.financialpost.com/2010/12/01/young-entrepreneur-spotlight-milly-millionaire-clothing/http://business.financialpost.com/2010/12/01/young-entrepreneur-spotlight-milly-millionaire-clothing/http://www.millymillionaire.com/

English


• Vocabulary building

• Understanding how and why we budget

• Check list

– Budget matrix


Vocabulary • Bank -- banka

• Account – účet

• Interest – úrok

• Debt – dluh

• Profit – zisk

• Cost – náklad

• Income – příjem

• Expenses – výdaje

• Budget – rozpočet

• To save – šetřit

• To spend – utratit


Rules ● Pick a thing you want to buy. ● Add up your pocket money. ● Calculate how long you will need to save for it.

Let's play a game!


Budget a trip or outing • Pick a place to go with your family and make a budget for the trip. • Account for

─ Transportation (parking, gas, bus tickets, train tickets) ─ Food (what, where) will you eat. ─ Entrance fees ─ Souvenirs

• When you have finished think about 2 options where you can save money.

Homework


Recap

• How much will your trip cost.

• What options do you have to cut costs?




účet Pavla

účet Petra • úroky za uložení peněz, např. dvacetina z uložené částky, ze 100Kč to je 5Kč

100 100

• úroky za půjčení peněz, např. desetina z půjčené částky, ze 100Kč to je 10Kč

5 10 < Výdaje banky Příjmy banky

Finance


• Cíle

– Stát

– Daně

BANKA STÁT

Banka je instituce, která vydělává peníze penězi.

Stát je instituce, která má moc vládnout, soudit a vytvářet zákony. Stát je

reprezentovaný vládou (ministry).

Crazy days Forever

Stát se stará …

Skoro zadarmo


Stát sestavuje rozpočet

STÁT Výdaje státu

Příjmy státu


Příjmy Výdaje

daně, příjmy z prodeje školy, nemocnice, železnice,

… silnice, úřady, …

Placení daní je nařízeno zákonem

8 000,-

Daně z příjmu jsou peníze a počítají se jako část z ročního příjmu. Například desetina – o tom rozhoduje vláda.

1. Crazy Days Forever

měla v roce 2011 roční příjem 8 000,-

Desetina z 8 000,- je 800,-. Firma zaplatí státu daň z příjmu 800,-.

6 000,-

4 000,-

2 000,-




měla v roce 2011 roční příjem 8 000,- a věnovala 2 000,- jako finanční dar pro zvířata v pražské ZOO.


desetina z 6 000,- je 600,-. Firma zaplatí státu jako daň z příjmu 600,-.

Vládá rozhodla, že ti, co dávají finanční dary, nemusí platit tak vysoké daně jako ti, co dary nedávají. Proto




8 000,-

6 000,-

4 000,-

2 000,-


600,- je méně než 800,- !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

desetina z 6 000,- je 600,-. Firma zaplatí státu jako daň z příjmu 600,-.

Vládá rozhodla, že ti, co dávají finanční dary, nemusí platit tak vysoké daně jak ti, co dary nedávají. Proto




8 000,-

6 000,-

4 000,-

2 000,-


BANKA STÁT

úro

ky, úsp

ory

úro

ky, úvě

ry Crazy days Forever


Domácí úkol

• Odpověz na otázky pro tvůj byznys. Budou tě motivovat k přemýšlení o tvém byznysu.


Veselé podložky – Kity R.


Kolik stojí jeden korálek?

Kolik korálků je potřeba na jednu podložku?

Jak dlouho trvá vyrobit jednu podložku?

Kolik času týdně chceš vyrábět podložky?

Spotřebuješ nějakou elektrickou energii?

Jaké nářadí potřebuješ?

Máš ho, nebo ho musíš koupit?

Zvládneš to sama, nebo ti musí někdo pomoci?

Za kolik Kč chceš prodávat jednu podložku?

Zamilovaná marmeláda – Kity L.


Z jakého ovoce budeš dělat marmeládu?

Budeš ho kupovat, nebo ti roste na zahradě?

Kolik ovoce potřebuješ na 1 litr marmelády?

Co všechno potřebuješ k vaření marmelády?

Máš to, nebo to budeš muset koupit?


Kolik času je potřeba na uvaření 1l marmelády?


Za kolik Kč chceš prodávat jednu skleničku marmelády?

Mocný meč – Nicolas


Z jakého materiálu budeš vyrábět meče?

Budeš ho kupovat, nebo ti ho někdo daruje?

Kolik materiálu potřebuješ na jeden meč?

Jaké nářadí budeš potřebovat?

Máš ho, nebo ho musíš koupit?


Jak dlouho trvá výroba jednoho meče?

Zvládneš to sám, nebo ti musí někdo pomoci?

Za kolik Kč chceš prodávat jeden meč?

Potěšení k pověšení – Rozárka


Jaké obrázky chceš prodávat?

Co k tomu potřebuješ?

Jak dlouho trvá namalovat jeden obrázek?

Kolik času týdně strávíš malováním?

Umíš vytvořit webovou stránku?

Pokud ne, znáš někoho, kdo ti ji pomůže vytvořit?

Jak budeš doručovat obrázky tomu, kdo si je koupí? Osobně? Poštou?

Musíš obrázky vyfotit, abys je mohla ukázat na webové stránce. Máš foťák? Nebo mobil s foťákem?

Za kolik Kč chceš prodávat jeden obrázek?

Tenisák – Majda


Jaké vybavení potřebuješ k tréninku?

Kde budeš trénovat v létě a kde v zimě?

Kolik dětí budeš mít ve skupině?

Jak dlouhý bude jeden trénink?

Kolik hodin týdně chceš trénovat?

Budeš dětem půjčovat rakety?

Nabídneš možnost doprovodu dětí ze školy nebo z družiny?


Kolik bude stát 1 hodina tréninku?

Auto jako ze škatulky – András


Co všechno je potřeba k umytí a vyčištění auta?

Máš to? Nebo to budeš muset koupit?

Kolik času ti zabere umytí auta?

Kolik času zabere vyčištění interiéru?

Kde budeš auta uklízet?

Kolik času týdně budeš uklízet?

Jezdil bys uklízet auta i k zákazníkům domů?


Kolik Kč bude stát umytí auta?

Šašek – Áďa


Jaké výrobky z keramiky chceš vyrábět?

Co všechno k tomu potřebuješ?


Kolik času trvá udělat jeden výrobek?

Kolik času týdně se chceš tomu věnovat?

Máš vlastní pec?

Pokus ne, koupíš si ji, nebo si ji pronajmeš?


Za kolik Kč chceš prodávat jeden výrobek?

Žlutá – Šárka


Co všechno potřebuješ k vytvoření omalovánek?


Jak dlouho trvá namalovat jeden obrázek?

Kolik času týdně strávíš malováním?

Kolik obrázků bude v jednom sešitě omalovánek?

Jak velký bude sešit s omalovánkami?

Komu omalovánky nabídneš?

Budeš dělat omalovánky pro různě staré děti?

Za kolik Kč chceš prodávat jeden sešit omalovánek?

V autě jako doma – Honza


Co všechno je potřeba k uklizení interiéru auta?


V čem budeš vozit to, co potřebuješ k úklidu?

Kolik času zabere vyčištění interiéru?

Kde budeš auta uklízet?

Kolik času týdně budeš uklízet?

Jezdil bys uklízet auta i k zákazníkům domů?


Kolik Kč bude stát uklizení interiéru?

I like LEGO – Matyáš


Co všechno je potřeba k návrhu stavebnic LEGO?


Kolik dílků LEGO budeš potřebovat?

Návrhy budeš kreslit na papíře nebo na počítači?

Kolik času zabere návrh jedné stavebnice?

Kolik času týdně se tomu budeš věnovat?

Myslíš, že můžeš prodávat LEGO stavebnici sám za sebe? Potřebuješ k tomu ředitelství LEGO?


Kolik Kč bude stát jedna tvoje stavebnice?

Psí procházka – Monika


Máš doma psa?

Umíš se o psy starat?

Kolik času týdně chceš trávit venčením?

Kolik psů najednou budeš venčit?

Budeš psy vyzvedávat u nich doma, nebo si je necháš přivézt k sobě domů?

Jak budeš hledat zákazníky?

Kde budeš psy venčit?


Kolik Kč bude stát jedna hodina venčení psa?

Inspiring story No. 7 Anshul Samar


• http://desiceo.com/shooting-star-anshul-samar/,

http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-

and-being-a-teenage-ceo/

http://desiceo.com/shooting-star-anshul-samar/http://desiceo.com/shooting-star-anshul-samar/http://desiceo.com/shooting-star-anshul-samar/http://desiceo.com/shooting-star-anshul-samar/http://desiceo.com/shooting-star-anshul-samar/http://desiceo.com/shooting-star-anshul-samar/http://desiceo.com/shooting-star-anshul-samar/http://desiceo.com/shooting-star-anshul-samar/http://desiceo.com/shooting-star-anshul-samar/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/http://venturebeat.com/2008/09/04/interview-with-anshul-samar-on-elementeos-launch-and-being-a-teenage-ceo/

English



– Understanding personal money management through home budgets.

• Check list

– Pie chart


● Income -- příjmy ● Expenses -- výdaje ● House -- dům/byt ● Mortgage -- půjčka ● Rent -- nájem ● Upkeep -- údržba ● Insurance -- pojištění

● health -- zdravotní ● social -- sociální

● Car -- auto ● Fuel -- benzin

Vocabulary ● Food -- potraviny ● Household -- domácnost ● Furniture -- nábytek ● Decoration -- dekorace ● Electronics -- elektronika ● Garden -- zahrada ● Utilities -- energie ● Gas -- plyn ● Electricity -- elektřina ● Activities -- aktivity ● Entertainment -- zábava ● Travel -- cestování


Income ● Dad/mom – work

Expenses ● House (mortgage, rent, upkeep, invest) ● Insurance (health, social, house, car) ● Car (gas, payments, upkeep) ● Food/household (feeding the family & keeping it clean!) ● Household 2 (furniture, decoration, electronics, garden) ● Utilities (gas, electricity) ● Activities (like this English class) ● Entertainment (fun, restaurants, ...) ● Travel

Let’s make a budget


Let’s make a budget

• Try to guess what percentage your family spends on:

• Food, Housing, Transportation, Utilities, Insurance, Travel, Activities, and Entertainment

• Color it in on a pie chart like the one below.

• Then ask your parents to help you fill in a new pie chart based on your families expenses.

Recap

• What did you learn about what your family spends money on?

• What surprised you the most?



BANKA STÁT

Stát je instituce, která má moc vládnout, soudit a vytvářet zákony. Stát je

reprezentovaný vládou (ministry).

Crazy days Forever

Skoro zadarmo


Finance


• Cíle

– Zákazník, který umí počítat

– Porovnání cen

Marie a Pavel s dětmi Klárou a Honzíkem jdou do ZOO

Jednorázová vstupenka – do ZOO pouze na jeden den, roční vstupenka – kdykoli, když je otevřeno.

*In

spirace p

říkladem

z přijím

acích zko

ušek 2

01

1 n

a PO

RG

.


Ceník

Věková kategorie Jednorázová vstupenka

Roční vstupenka

Dospělí 200 Kč 700 Kč

Děti 3-15 let 150 Kč 450 Kč

Rodiny (2 dospělí + 2 děti 3 -15 let)

600 Kč 1800 Kč

Děti 0-3 roky Vstup volný Vstup volný

700 + 700 + 450 + 450 = 2 300

2 300 – 1 800 = 500

Jaký je cenový rozdíl pro rodinku, kdyby si místo rodinné roční vstupenky koupili pro každého člena rodiny samostatnou roční vstupenku?

Roční Rodinná 1 800Kč Roční Dospělí 700Kč

Roční Dětská 450Kč

Kláře jsou tři roky a Honzovi sedm.

Roční Dospělí 700Kč

Roční Dětská 450Kč


A když půjde 4x do ZOO sama?

4 x 200 = 800

3 x 200 = 600

Když půjde Marie 3x do ZOO sama. Jakou vstupenku by si měla koupit?

Roční Dospělí 700Kč Jednorázová Dospělí 200Kč



Otvírací doba v ZOO (každý den v týdnu)

Duben, květen, září, říjen 9:00 – 18:00

Červen, červenec, srpen 9:00 – 19:00

Únor, březen 9:00 – 17:00

Listopad, prosinec, leden 9:00 – 16:00

• Hodin celkem 7

• 1 týden = 7 dní

• 1 týden = 7 x 7 = 49 hodin, kdy je otevřeno

• Hodin celkem 9

• 1 týden = 7 dní

• 1 týden = 7 x 9 = 63 hodin, kdy je otevřeno

Leden 9:00-16:00 Září 9:00-18:00

O kolik se liší celková otevírací doba za dva týdny v lednu a za dva týdny v září, když je otevřeno

každý den v měsíci.

2 týdny = 2 x 49 = 98 hodin 2 týdny = 2 x 63 = 126 hodin

126-98 = 28 hodin !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!


Alespoň šest měsíců v roce je otevřeno minimálně do šesti do večera.

Ano Ne

Proč?


Inspiring story No. 8 Kelly Reinhart


• http://www.lemonadestories.com/tpak.html, http://web.mit.edu/invent/iow/reinhart.html

http://www.lemonadestories.com/tpak.htmlhttp://www.lemonadestories.com/tpak.htmlhttp://web.mit.edu/invent/iow/reinhart.html

English



– Grammar – question formation

– Developing logical thinking


Vocabulary

● Cow -- kráva, Horse -- kůň, Shark -- žralok, Chicken -- kuře, Dog -- pes, Pig -- prase, Goat -- koza, Elephant -- slon, Zebra -- zebra, Giraffe -- žirafa, Parrot -- papoušek, Lion -- lev, Tiger -- tygr, Crocodile -- krokodýl

● Mammal -- savec

● Bird -- pták

● Reptile – plaz

● Fish -- ryba


Let’s practice ● Am I a mammal? Bird? Reptile or fish?

● Do I live on a farm? in the zoo? in the sea?

● Am I (size, color, shape) big? small? black? brown? ...

● Do I have big teeth? horns? claws? What color am I?

● How big am I?

● Do I have sharp teeth?

● Do I have big ears?

● Do I have feet?

● Do I have stripes? Byznys pro malé podnikatele Mentor / 8

Let's play a game

Hot seat: Who am I?

Rules

● Each student will come up to the front of the class and sit in the “Hot Seat”

● The teacher will write the name of an animal on the board behind the “Hot Seat” and the student will try to guess the name of the animal by asking questions to the rest of the class. Such as Am I a mammal?, Am I big or small? Etc.


Recap


• What were the best type of questions?

Am I a mammal?

Do I live in the forest?

Do I eat meat?



Jaký je cenový rozdíl pro rodinku, kdyby si místo rodinné roční vstupenky koupili pro každého člena rodiny samostatnou roční vstupenku?

Kláře jsou tři roky a Honzovi sedm.

Finance


• Cíle

– Vyzkoušet si prodávat ve stánku s limonádou a snažit se vydělat co nejvíce

Let's play game

● http://bizkids.com/games/dollar-a-glass


http://bizkids.com/games/dollar-a-glasshttp://bizkids.com/games/dollar-a-glasshttp://bizkids.com/games/dollar-a-glasshttp://bizkids.com/games/dollar-a-glasshttp://bizkids.com/games/dollar-a-glasshttp://bizkids.com/games/dollar-a-glasshttp://bizkids.com/games/dollar-a-glasshttp://bizkids.com/games/dollar-a-glass

Inspiring story No. 9 Robert Nay


• http://money.cnn.com/galleries/2011/smallbusiness/1105/gallery.kid_entrepreneurs/2.ht

ml, http://www.naygames.com/

http://money.cnn.com/galleries/2011/smallbusiness/1105/gallery.kid_entrepreneurs/2.htmlhttp://money.cnn.com/galleries/2011/smallbusiness/1105/gallery.kid_entrepreneurs/2.htmlhttp://money.cnn.com/galleries/2011/smallbusiness/1105/gallery.kid_entrepreneurs/2.htmlhttp://money.cnn.com/galleries/2011/smallbusiness/1105/gallery.kid_entrepreneurs/2.htmlhttp://money.cnn.com/galleries/2011/smallbusiness/1105/gallery.kid_entrepreneurs/2.htmlhttp://money.cnn.com/galleries/2011/smallbusiness/1105/gallery.kid_entrepreneurs/2.htmlhttp://money.cnn.com/galleries/2011/smallbusiness/1105/gallery.kid_entrepreneurs/2.htmlhttp://money.cnn.com/galleries/2011/smallbusiness/1105/gallery.kid_entrepreneurs/2.htmlhttp://money.cnn.com/galleries/

Documents

Byznys pro malé podnikatele · Byznys pro malé podnikatele Barbora Vidová & David Smith Leden 2014 mentorpraha.cz