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Ce cahier appartient àNom : __________________________________________Prénom : ________________________________________Classe : _________________________________________

Collège Paul Eluard – La Seyne sur merAnnée scolaire 20___ / 20____

APPRENDRE A SE CONNAÎTRE

Apprendre à se connaître à travers l'école

L’école est une activité importante, elle est obligatoire jusqu’à 16 ans, elle est poursuivie, par une majorité d’entre vous (environ 70%) jusqu’à l’âge de 19 ans et souvent davantage. Quelle valeur accordez-tu à l’école ?

Réflexion sur l’école

• Termine les phrases suivantes en notant la première idée qui te vient à l’esprit : ce peut-être un mot, une courte phrase.

Je viens à l’école parce que …………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………….

Moi, je pense que l’école ……………………………………………………………………………………………

…………………...…………………………………………………………………………………………………..

Mes parents pensent que l’école……………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………...………………..

Mes parents attendent pour moi que l’école ………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………….....

Quand je suis content à l’école, c’est parce que …………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………...…………………..

Quand “ j’en ai marre ”, c’est parce que ……………………………………………...…………………………….

……………………………………………………………………………………….……………………………...

Si j’avais le choix ……………………………………………………………………………………….………...

……………………………………………………………………………………………………………………..

Je pense que j’irai à l’école jusqu’à l’âge de ……………………………………………………………..………...

……………………………………………………………………………………………………………..………..

Quand j’étais petit, je voulais devenir ………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

Moi, aujourd’hui, je rêve de devenir ………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………….. …………..

• A partir de cette réflexion, réalise ton blason sur l’école ( page suivante)


Blason personnel sur l’école

L’écolePoints positifs :

Points négatifs :

Ce que je voudrais changer :

Ce que je voudrais faire :


Cerner mes points forts et mes points faibles

Points forts …. Points faibles dans ma vie quotidienneSavoir se regarder, oser s’attribuer des points forts et des points faibles est un des moyens pour apprendre à se connaître.Ce questionnaire doit t’aider à réfléchir à tes points forts, à tes points faibles. Cette étape t’aidera à effectuer des choix adaptés d’orientation.

• Lis chaque proposition d’action et mets une croix dans la colonne qui te convient. Bien sûr, il n’y a pas de « bonnes » ni de « mauvaises » réponses.

Si tu souhaites que ce questionnaire reste confidentiel, tu ne le rangeras pas dans le classeur.

DES ACTIONS

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1- Organiser une fête entre copains2- Aller voir une pièce3- Lire un livre de 300 pages4- Occuper mon temps quand je suis seul(e)5- Contacter une association ou club sportif ou de loisirs pour m’inscrire6- Aller seul(e) chez le médecin ou le dentiste7- Préparer un repas pour 2 ou 3 amis8- Jouer d’un instrument de musique9- Aménager seul(e) ma chambre10- Organiser seul(e) mon travail scolaire11- Réparer mon vélo – mon scooter….12- Faire quelques petits dépannages à la maison13- Téléphoner à la gare pour avoir des horaires de train14- Lire une carte routière15- Faire faire une carte d’identité16- Trouver des arguments pour répondre quand on critique mon travail17- Répliquer, quand on se moque de moi, sans me démonter18- Demander des explications quand je n’ai pas compris quelque chose19- Lire un schéma ou un plan technique20- Demander de l’argent de poche à mes parents21- Rencontrer quelqu’un quand j’ai une difficulté22- Savoir m’exprimer devant un groupe23- Savoir choisir un vêtement tout(e) seul(e) et l’acheter

TOTAL : (compte un point par croix)

APPRENDRE A SE CONNAÎTRECerner mes points forts et mes points faibles• Je me sens capable de le faire : quel est ton total ? …………………

Si c’est ton total le plus élevé, tu as plutôt une image positive de toi-même.Si c’est ton total le moins élevé, réalise des propositions d’actions à partir de la liste de la page précédente. Tu trouveras certainement quelques actions dont tu es capable.

• Je ne sais pas le faire : quel est ton total ? …………………Si c’est ton total le moins élevé, tu as plutôt une image positive de toi-même.Si c’est ton total le plus élevé, réalise des propositions d’actions à partir de la liste de la page précédente. Tu changeras certainement d’avis pour quelques unes.

• Je pourrais le faire mais avec un effort : quel est ton total ? …………………Sélectionne des propositions d’actions à partir de la liste de la page précédente pour lesquelles tu souhaiterais faire un effort puis dis rapidement en quoi consisterait l’effort pour réaliser l’action.

Actions n° Effort à mettre en œuvre pour réaliser les actions

• Trouve et écris de nouvelles propositions d’actions en rapport avec ta vie scolaire, ton orientation et tes loisirs (3 au minimum).

• Mets une croix pour chacune d’elles dans la colonne qui te convient. Tu peux noter des actions que tu pratiques ou que tu aimerais pratiquer.

DES ACTIONS

Je m

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• A partir de cette réflexion, complète la première partie de ton blason concernant ta personnalité (page suivante)



Mon blasonMa personnalité

Mes points forts:

Mes points faibles:

Ma scolaritéMes points forts:

Mes points faibles:

Ma représentation « imagée »


Points forts …. Points faibles au niveau scolaire

Il est difficile de s’évaluer soi même. L’idée que tu te fais de tes compétences scolaires ou de tes résultats par matière peut t’aider à faire le point.

• Pour chaque discipline scolaire, estime tes compétences en mettant une croix dans les colonnes blanches sans te référer à tes notes scolaires.

Tes professeurs compléteront les colonnes grises du tableau. Tu pourras ainsi comparer tes appréciations à celles de tes professeurs.

Très faible Faible Moyen Bon ExcellentFrançaisMathématiquesHistoire géographieLangue vivante 1 :………………………Langue vivante 2 :………………………EPS

• Cite les disciplines pour lesquelles ton appréciation est différente de celle de tes professeurs et donne une explication :

• Quels sont tes points forts ?

• Quels sont tes points faibles ?

• A partir de cette réflexion, complète la deuxième partie de ton blason concernant ta scolarité. (page précédente)

APPRENDRE A SE CONNAÎTREIdentifier mon style d'apprentissage• Tu dois compléter douze phrases. Pour chaque phrase, 4 possibilités te sont proposées. Attribue un chiffre de 1 à 4 à chaque possibilité : le chiffre 4 veut dire que

l'énoncé proposé te correspond le plus, 3 un peu moins, 2 encore moins, 1 le moins..Il te sera plus facile de répondre en te rappelant une situation récente où tu as été amené à apprendre pour un travail scolaire mais aussi pour une activité extra scolaire.

Lorsque j’apprends J’aime sentir J’aime observer et écouter J’aime réfléchir J’aime faire des choses

J’apprends mieux lorsque Je me fie à mes intuitions J’écoute et j’observe attentivement

Je me fie à ma pensée logique Je travaille dur pour y arriver

Pendant que j’apprends J’ai des réactions fortes J’écoute et j’observe attentivement

Je me fie à la pensée logique Je travaille dur pour y arriver

J’apprends en Ressentant Observant Pensant Faisant

Lorsque j’apprends Je suis ouvert à des expériences nouvelles

Je considère toutes les possibilités J’aime analyser en détail J’aime essayer

Pendant que j’apprends Je suis intuitif J’observe Je suis logique Je suis actif

J’apprends le mieux par Relations personnelles Observation Théories rationnelles L’occasion d’essayer et de pratiquer

Lorsque j’apprends Je m’implique personnellement Je prends du temps avant d’agir J’aime les théories et

conceptsJ’aime voir les résultats de mon

travailJ’apprends le mieux lorsque Je me fie à mon intuition Je me fie à mes observations Je me fie à mes idées Je peux essayer des chosesPendant que j’apprends Je suis une personne Je suis une personne Je suis une personne Je suis une personneLorsque j’apprends Je m’y implique J’aime observer J’évalue les choses J’aime être actif

J’apprends le mieux lorsque Je suis réceptif et ouvert Je suis prudent J’analyse des idées Je pratiqueTOTAL de chaque colonne Colonne1 : Colonne 2 : Colonne 3 : Colonne 4 :

APPRENDRE A SE CONNAÎTREIdentifier mon style d'apprentissage• Place sur ce graphique le total correspondant à chaque colonne • Relie les points entre eux.

D’après Chalvin “ Encyclopédie des pédagogies de formation ” ESF

Ce graphique permet à l'élève de "visualiser" la méthode de travail à privilégier dans les apprentissages scolaires, et de l'associer aux compétences mises en œuvre dans les différentes matières

Colonne 1 « Je sens »

Colonne 4

« Je fais »

Colonne 2

« J’observe »

Colonne 3 « Je pense »

10 20 30 40 5050 40 30 20 10

50

40

30

20

10

10

20

30

40

50

APPRENDRE A SE CONNAÎTREPrendre conscience de mes attitudes personnelles • Complète le tableau ci-dessous en indiquant trois attitudes positives et trois attitudes négatives te

concernant dans le travail scolaire ou d’autres activités.

Attitudes positives Attitudes négativesLorsque

Lorsque

Lorsque

• A - Choisis la matière scolaire dans laquelle tu réussis le mieux et trouve deux attitudes positives s’y rapportant et expliquant ta réussite :

Discipline choisie :…………………………………………………

Attitudes positives :1-

2-

• B - Choisis la matière scolaire dans laquelle tu réussis le moins bien et trouve deux attitudes négatives s’y rapportant et expliquant tes difficultés :

Discipline choisie :…………………………………………………

Attitudes négatives :1-

2-

• Peux-tu appliquer tes attitudes positives dans la matière A à la matière B ? …………Justifie ta réponse :

S'INFORMER SUR LES METIERS

Apprendre à connaître les métiers

• Dans le tableau ci-dessous, tu vas écrire tous les métiers que tu connais ou que tu peux trouver dans des documents (CDI, Bibliothèque…)

Je voudrais… fabriquer ou réparer

Faire un travail de précision Ex : Horloger

Travailler un matériau précis

Créer dans le domaine artistique

Réparer (des machines, des outils, des objets…)

Je voudrais… travailler dans un lieu

défini ou nonDans un bureau

Au dehors Ex : technicien du bâtiment

En contact avec la nature

Dans un laboratoire

Me déplacer souvent

S'INFORMER SUR LES METIERS

Secteur du bâtiment et des travaux publics

Secteur de l’industrie

Secteur de l’hôtellerie, alimentation, santé, hygiènne

Secteur tertiaire, services

Elaborer une fiche - métier : En utilisant les graphiques représentant les différents secteurs d’activités, choisis un métier ou plusieurs qui t’intéressent ou

qui correspondent à ton profil.Connecte toi sur le site http://www.onisep.fr et dans la rubrique Métiers, retrouve les informations pour répondre à la fiche du ou des métiers que tu as choisis.

Nom du métier :En quoi consiste ce métier ?

• Quels types de tâches est-on couramment amené à effectuer, à réaliser dans ce métier ?

Quelles sont les qualités requises pour exercer ce métier ?

• Ce métier nécessite-t-il des traits de caractère particuliers ? Lesquels ?

• Ce métier nécessite-t-il des aptitudes physiques particulières ? (taille, force, habileté, endurance…) Lesquelles ?

• Y a-t-il des contre-indications pour la pratique de ce métier ? (maladies, problèmes de vue…)

Quelles sont les conditions de travail ?

• Quels lieux ?

• Ce métier s’exerce-t-il ? En extérieur En intérieur

• Est-ce un métier ? Sédentaire Qui nécessite des déplacements

• Quels horaires ? Horaires fixes Horaires variables (3x8, 4x2, astreintes, autres…) Possibilité de travailler le week-end

• S’exerce-t-il seul ou en équipe ?

http://www.onisep.fr/

• Ce métier nécessite-t-il des contacts avec les clients ?

• Autres conditions : responsabilité, commandement…

• Doit-on utiliser son véhicule personnel pendant les heures de travail ?

• Faut-il un permis de conduire particulier ? Si oui, lequel ?

Quelle formation exige ce métier ?

• Quel niveau de formation exige ce métier ? Aucune Brevet des Collèges CAP BEP BAC (professionnel, technologique, général) Etudes supérieures

• Cite les principales étapes de la formation ainsi que les diplômes intermédiaires.

Quelles connaissances sont nécessaires?• Ce métier fait-il appel à des connaissances/des compétences en : Français Mathématiques Sciences Langue vivante : Histoire-géographie VSP EPS Communication technique Informatique Musique …….. ……..

Quels sont les aspects positifs, les avantages de ce métier ?

Quels sont les aspects négatifs ou les difficultés éventuelles de ce métier ?

Terminale Terminale

Première d’adaptation

Troisième professionnelle ou générale

S’INFORMER SUR LES POURSUITES D’ETUDES APRES LA 3 EME

S’INFORMER SUR LA POURSUITE D’ÉTUDES APRÈS LA 3 ÈME DANS UNE PERSPECTIVE DE VALORISATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE Quelles études choisir ? Vers quel métier se diriger ? Voilà les deux grandes questions.Avant d’effectuer des choix, il est naturel d’hésiter, de s’interroger, de bien réfléchir.

• Tout d’abord, informe-toi sur les poursuites d’études possibles après la 3ème :

Brevet

BaccalauréatProfessionnel

BTS Ecoles

spécialiséesDEUG en 2 ans

ou autresDUT en 2 ans

Formation Générale

Terminale

Seconde professionnelle

CA

Deuxième année de CAPPremière année

de CAP

BE

VOIE PROFESSIONNELLE

Terminale

Première

Seconde technologique et générale

VOIE TECHNOLOGIQUE

VOIE GENERALE

Première Première

BaccalauréatTechnologique

STT – STI – STL – SMS – STAE - STPA

BaccalauréatGénéralL – ES - S

Poursuite d’études possible

Formation professionnelle ou technologique

Entrée dans la vie

professionnelle

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S’INFORMER SUR LA POURSUITE D’ÉTUDES APRÈS LA 3 ÈME DANS UNE PERSPECTIVE DE VALORISATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE • A partir du document et de tes connaissances personnelles, réponds aux questions :

1. Nomme les voies que tu peux suivre après la 3ème :----

2. Enonce la signification des sigles suivants: CAP:............................................................................................. BEP:.............................................................................................

3. Précise à l’aide de l’organigramme la différence entre la formation professionnelle et la formation générale:

.....................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................

4. Classe les filières suivantes dans le tableau ci dessous:- Bac. Pro. logistique et transport- CAP fleuriste - 1ére d’adaptation SMS

- BEP menuiserie- Terminale STT- 2nde générale & technologique option STL

Voie professionnelle Voie générale et technologique

5. Indique le nombre d’années nécessaires après la troisième pour obtenir :

un CAP:....................................................................................... un BEP:....................................................................................... un baccalauréat technologique:...................................................

6. Que peut on faire après un BEP?..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

7. Indique dans le tableau les formations que tu connais:

Série technologique:1ère .... CAP BEP

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Représenter mon parcours scolaire

Représente par schéma simple les différentes étapes de ton parcours scolaire jusqu’à la troisième.

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S’INFORMER SUR L’APPRENTISSAGE

Décrire la formation par l’apprentissageSource : Extrait d’une publication du Conseil Régional d’Ile de France

• Lis le document ci dessus puis réponds aux questions suivantes :

1. L’apprentissage est une formation en alternance. Explique ce terme:

.....................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................……………………………………….

.....................................................................................................................................................……………………

2. Indique comment s’effectue la formation pratique et la formation théorique :

.....................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................………………………………………….

.....................................................................................................................................................……………………

3. Donne la signification du terme C.F.A. :

.......................................................................................................................................................

4. Précise les diplômes que l’on peut préparer en apprentissage :

.....................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................…………………………………………..

.....................................................................................................................................................……………………

5. Indique à quel âge on peut entrer en apprentissage :

.......................................................................................................................................................

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S’INFORMER SUR L’APPRENTISSAGE Rechercher les avantages et les inconvénients de l’apprentissageQue disent-ils de la formation par alternance ?

1. Complète le tableau ci dessous:

Avantages de l’apprentissage Inconvénients de l’apprentissage

2. Donne en quelques lignes ton avis sur l’apprentissage :

………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………….

Par rapport aux copains, j’ai l’impression d’être plus grande. Le fait d’être avec des personnes plus âgées que soi oblige à se remettre en cause. C’est difficile au début de mener une double vie, pas de place pour les loisirs et je n’ai que cinq semaines de vacances. Mais c’est vrai que l’on est rémunéré… Même se cela est insuffisant pour s’installer, cela permet de ne pas être toujours

dépendant des parents. “ Cela n’a pas marché avec l’entreprise. Pas de

tuteur, aucune formation, j’étais

considérée comme une main d’œuvre financièrement

intéressante… J’ai fait rompre mon contrat.

L’apprentissage permet de se faire petit à petit la main, de toucher concrètement les choses et de gagner en assurance.

Pas facile de trouver un employeur…. Je n’ai rien trouvé avant la clôture des

inscriptions dans les écoles et je me retrouve au chômage.

J’ai pu de cette façon prendre doucement le pli de l’entreprise. Si j’étais entrée directement dans un

emploi normal, il aurait fallu que je réponde tout de suite aux exigences du poste. Là, j’avais un droit à

l’erreur. Lorsque je me trompais ou que je ne savais pas m’y prendre, on m’expliquait. Petit à petit, j’ai appris à être rigoureuse, à devenir autonome. Au

début, j’étais considérée comme une stagiaire. L’été suivant, j’étais souvent seule au service fournisseurs.

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Comparer le statut de l’élève et de l’apprenti dans l’entreprise1. Surligne dans le tableau ci dessous:

• en vert, les points communs aux deux types de formation• en rouge, les particularités de la formation par apprentissage• en bleu, les particularités de la formation scolaire.

Statut du jeune en formation dans l’entrepriseJeune en formation scolaire Jeune en apprentissage

Statut du jeune - Elève - SalariéTextes qui définissent le statut - Convention de stage - Contrat d’apprentissage

Modalités de la formation- Formation dans un établissement

scolaire comprenant des stages

- Formation pratique sur le lieu de travail

- Formation théorique en CFAHoraires - Ceux de l’entreprise - Ceux de l’entreprise

Rémunération- Aucune - Salaire: 25 à 78% du SMIC selon l’âge et

l’ancienneté de contrat

Congés- Congés scolaires - Congés payés du salarié: 5 semaines par

anAutorité et responsabilité - Etablissement scolaire - Entreprise

Obligations du jeune

- Respecter les règles de sécurité,

horaires et discipline de l’entreprise

- Avertir de son absence

- Effectuer le travail scolaire demandé

- Respecter les règles de sécurité, horaires

et discipline de l’entreprise

- Suivre les cours en CFA

- Effectuer le travail demandé

Obligations de l’entreprise

- Souscrire une assurance

- Associer les élèves aux activités de

l’entreprise

- Tenir informé l’établissement

scolaire

- Obtenir l’agrément pour le tuteur

- Assurer la formation

- Faire suivre les cours du CFA

- Informer les parents et le CFA

2. Complète le texte suivant à l’aide du tableau ci-dessus

L’apprenti a un statut de ......................................., sa formation pratique est assurée dans l’entreprise avec

laquelle il a passé un contrat .................................. Dans cette entreprise, il doit respecter les

....................................................................., les .................................... et la ............................................ Comme

les salariés, il a .............. semaines de congés payés par an. Son salaire est calculé en fonction de son ..............et

de l’................................. dans le contrat, mais il reste toujours ................................... au SMIC.

L’entreprise a la ................................... de l’apprenti, elle s’engage à le ........................, à lui faire suivre les cours

au .................... et elle doit tenir informer les ............................... et le ...............

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Analyser un contrat d’apprentissage • Observe le contrat en annexe, puis réponds aux questions :

1. Nomme les signataires du contrat :.......................................................................................................................................................

2. Explique pourquoi le représentant légal de l’apprenti a dû signer le contrat :.......................................................................................................................................................

3. Indique : - le diplôme préparé par l’apprenti : ...............….................................................- la durée du contrat : ............................................................................................

4. Comment nomme-t-on la personne qui forme l’apprenti dans l’entreprise?.................................................................................................................................................

5. A partir du tableau ci-dessous et sachant que le SMIC est d’environ 1000 € net par mois, calcule ton salaire mensuel si tu effectues l’année prochaine une formation par apprentissage :

Rémunération moyenne des apprentis

16 - 17 ans 18 – 20 ans 21 ans et plus1ère année 25% du SMIC 41% du SMIC 53% du SMIC2ème année 37% du SMIC 49% du SMIC 61% du SMIC3ème année 53% du SMIC 65% du SMIC 78% du SMIC

Les pourcentages varient selon les professions. Les apprentis sont exonérés d’impôt sur le revenu.

• Durant ta 1ère année de formation :- Mon âge à la rentrée : ………

- Mon salaire correspond à ............... du SMIC

- Montant net de mon salaire : …………… €

• Durant ta 2ème année de formation :- Mon âge à la rentrée: ………

- Mon salaire correspond à ............... du SMIC

- Montant net de mon salaire : …………… €

6. Sous le tableau de rémunération moyenne des apprentis figure la phrase :“ Les apprentis sont exonérés d’impôt sur le revenu ” Précise sa signification :

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Autres informations sur le site de la chambre des métiers de Paris http://www.cm-paris.fr/webcmp/apprentissage/remunuerationapprenti.htm

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S’INFORMER SUR L’APPRENTISSAGE ANNEXE : exemple de contrat d’apprentissage

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Documents

Cahier d'activités.pdf