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CAPACITAÇÃO DE PROFISSIONAIS EM SAUDE MENTAL NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
Profa. Juliana M. Ricardo Fonoaudióloga/Psicopedagoga e
Screener - CRF-a : 6 - 4253 17 de Dezembro de 2016
- Desenvolvimento da Linguagem Oral - Transtornos da Linguagem Oral
Modulo VI
DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL
FONOAUDIÓLOGO
• Segundo a lei 6965/81, é o profissional com graduação plena em Fonoaudiologia que atua em pesquisa, prevenção, avaliação e terapias fonoaudiológicas na área da comunicação oral e escrita, voz e audição, bem como em aperfeiçoamentos dos padrões de fala e voz.
O que faz o Fonoaudiólogo?
FONOAUDIOLOGIA
FONO AUDIOLOGIA
Psicologia
Pedagogia
Otorrino laringologia
Neurologia
FONOAUDIÓLOGO
Linguagem Oral
Linguagem Escrita
Audição Motricidade Oral
Voz
ANATOMIA DA FALA
• Em nosso organismo não existe um aparelho próprio para a produção de fala, mas a junção do trabalho de órgãos de diferentes aparelhos o constituem.
ANATOMIA DA FALA
• Diafragma
• Pulmão
• Traqueia
• Laringe (pregas vocais)
• Faringe
• Cavidade bucal
• Cavidade nasal
• Nervos
• Cérebro
ANATOMIA DA FALA
Funcionamento das Pregas Vocais
www.youtube.com/watch?v=DwTjSTHl5QE
DIFERENCIANDO.....
• Fala ou Linguagem Oral
• Voz
• Comunicação
• Linguagem
VOZ
VOZ
“Uma das extensões
mais fortes da nossa
personalidade”
Mara Behlau, 1995
“É o som emitido pelas pregas vocais, que será amplificado pelas cavidades de ressonância e articulado pelos órgãos
periféricos da fala, resultando num som complexo de característica única ”
Isabela Poli, 2011
VOZ
DEPENDE DE.....
Motivação → Desejo de se comunicar
Integridade neurológica e anatômica → musculatura e inervação
Respiração adequada → ar direcionado para a fala Estrutura física ideal → “caixa de som” Aspectos pessoais e emocionais → entonação,
ritmo, acentuação, altura, emoção que intercede a emissão
VOZES
VOZES
https://www.youtube.com/watch?v=hjbPszSt5Pc
CASO
Relatório Médico:
- Etilista pesado;
- Troca valvar mitral mecânica;
- Uso de medicação;
- Avc;
Internação em UTI por 11 dias.....
Homem, 41 anos
Isto tudo nos faz ver que....
Desde sempre, os sons vocais serviram para manifestar os estados emocionais e comunicar
intenções
COMUNICAÇÃO
O que é? Comunicação é um processo ou um conjunto de
processos de troca de dados ou informações entre duas ou mais partes. Sejam os
envolvidos pessoas, máquinas/sistemas ou animais.
CONCEITO
• Comunicação vem do termo em latim communocare, cujo significado seria “tornar comum”, “partilhar”, “repartir”, “associar”, “trocar opiniões”, “conferenciar”.
• Implica participação, interação, troca de mensagens, emissão ou recebimento de informações novas.
“Rabaça – Dicionário de comunicação”
COMUNICAÇÃO
FONTE MENSAGEM RECEPTOR
Pessoa que fala
Discurso Pessoa
que escuta
CASO
NOVAMENTE...
COMUNICAÇÃO
Para Foucault,
“(...) o discurso não é simplesmente aquilo que traduz as lutas ou os sistemas de dominação, mas aquilo pelo que se luta, o poder do qual
queremos nos apoderar”
Dar a palavra a alguém é dar poder.
COMUNICAÇÃO
• A comunicação entre os seres humanos realiza-se em 2 níveis
Signos Linguísticos
Comportamentos
SIGNOS LINGUÍSTICOS - Palavras
COMPORTAMENTO
Expressões Faciais
COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA
LIBRAS
https://www.youtube.com/watch?v=KqMNfzoIVns
COMUNICAÇÃO PAI E FILHA
https://www.youtube.com/watch?v=_iro5Ys7lBU
MÚSICA
La Famille Bélier
MÚSICA
https://www.youtube.com/watch?v=J_BbSnpbYoc
DIFERENCIANDO Ouvir x Escutar
OUVIR
É perceber
os sons pelo
sentido da audição
ESCUTAR
É ouvir
prestando
atenção
FALA
INÍCIO ....
O primeiro sinal de vida do bebê, ao nascer é o
manifestação vocal ligada ao fenômeno respiratório
CHORO
POUCO DEPOIS COMEÇA:
- Dar diferentes entonações ao seu choro
- Brincar com a própria voz
- Imitar os sons que ouve dos adultos
https://www.youtube.com/watch?v=qmCH2h8VZQw
DIFERENTES TIPOS DE CHORO DOS BEBÊS
Comunicação através do choro
ATÉ QUE....
Aprende a falar...
https://www.youtube.com/watch?v=H4T1yuPS96M
LINGUAGEM
• Pouco a pouco, começa a compreender não apenas idéias concretas, mas abstratas também.
• Isso só é possível porque está aprendendo a
utilizar-se de uma linguagem rica e complexa...
LINGUAGEM
- Seu pensamento organiza-se.
- Relaciona-se idéias entre si, formando juízos.
- É capaz, em face de um problema, de desenvolver ordenadamente uma idéia, pelo raciocínio.
LINGUAGEM
Por meio dela que o ser
humano amplia suas
noções de tempo e
espaço e desenvolve sua
capacidade de raciocínio,
sendo capaz de planejar suas ações e avaliá-las depois de realizadas.
LINGUAGEM
Os humanos aprendem, modificam-se e renovam-se a vida inteira....
LINGUAGEM
A linguagem foi a primeira e a mais antiga invenção
humana. É o fato fundamental da cultura....
A linguagem oral é uma faculdade imensamente antiga da espécie humana....
LINGUAGEM Tudo o que o homem é
Ele é porque fala
E na sua fala se revela
O homem que ele é. Edmée Brandi
LINGUAGEM
• A capacidade de adquirir linguagem é específica do ser humano.
• É a partir da linguagem que o indivíduo transforma funções elementares como reflexo, memória, vontade (origem biológicas), em funções psicológicas superiores (pensamento, memória, atenção).
DIFERENCIANDO...
• Linguagem: é o aspecto mais amplo, é a capacidade de se comunicar, de compreender e ser compreendido.
• Fala: é a expressão da linguagem, é a forma como transmitimos as nossas idéias.
FALA
Uma criança que fala
É um milagre tão extraordinário
Que quase não nos damos conta dele....
Pedro Bloch
LINGUAGEM ORAL
• Para as crianças, as primeiras palavras ouvidas nada mais são do que estímulos aos quais reage diversamente à medida de seu desenvolvimento.
TRÊS FUNÇÕES FUNDAMENTAIS
• Função Apetitiva
• Função Ordenadora
• Função Realizadora
COMUNICAÇÃO ORAL
• O desenvolvimento da comunicação oral se divide em duas etapas:
1 – Fase Pré-Linguística
2 – Fase Linguística
FASE PRÉ-LINGUÍSTICA
• Auditivo-Vocal
- Reflexos vocais (emissão pura)
- Expressão vocal (choros, gritos, vocalizações)
- Apelo vocal (balbucio e sons intencionais)
FASE LINGUÍSTICA
• Auditivo-Verbal:
- Aquisição da
linguagem
ESCLARECIMENTO
• Não temos a intenção de definir etapas rígidas para o início (aquisição) e término do desenvolvimento de função tão complexa como a linguagem.
• Nosso objetivo é esclarecer e orientar, sobre os padrões linguísticos esperados para cada faixa etária.
DESENVOLVIMENTO NORMAL DA L.O.
RECÉM NASCIDO E 1° MÊS
• Apresenta choro como reação biológica a dor, fome...
• As vocalizações são esporádicas, reflexas e não parecem estar relacionadas a qualquer tipo de sensação
• Acorda com sons intensos
https://www.youtube.com/watch?v=XpVEKsXN47s
BEBÊ DE UM MÊS
2° E 3° MESES
• O choro torna-se diferenciado
• As vocalizações e risos parecem estar relacionados à sensação de bem estar
• As vocalizações apresentam variação quanto a altura e duração
• Reage a fala humana
• Procura a fonte sonora
• Fica atenta quando é chamada
https://www.youtube.com/watch?v=a0An69KppIs
BEBÊ DE 3 MESES
https://www.youtube.com/watch?v=maeAyTxfE6M
MAMÃE E BEBÊ
4° E 5° MESES
• Surgem os jogos vocais ou balbucios, mas não voltados a comunicação
• O padrão do balbucio é indiferenciado: sons tanto no inspiração, como na expiração, repetição da mesma sílaba
• Independe da língua falada
https://www.youtube.com/watch?v=sJtwGamjZo8
BEBÊ DE 05 MESES
6° E 7° MESES • Maior frequência e interação ativa com seus
cuidadores através de riso, expressão facial, movimentação corporal e vocalizações
• Balbucio diferenciado: repetição de diferentes sílabas
• Manifestam seus desejos, olhando
e apontando
• Localiza a fonte sonora
horizontalmente
https://www.youtube.com/watch?v=yuRZopj2GyM
BEBÊ DE 06 MESES
https://www.youtube.com/watch?v=-IW95x6tMbk
BEBÊ DE 07 MESES
8° E 9° MESES
• Comportamento comunicativo intencional
• Repete sons emitidos pelos outros
• Responde a perguntas ou imperativos rotineiros com ações não verbais
• Localiza a fonte sonora abaixo da sua cabeça
• Aparecem as vogais a/e/é
https://www.youtube.com/watch?v=YSKjnCnOb3U
BEBÊ DE 09 MESES
10° E 11° MESES
• Participa da atividade dialógica através de jargão;
• Pode apresentar idiossincrasias;
• Pode repetir palavras ditas pelos outros, mas sem o mesmo padrão silábico
https://www.youtube.com/watch?v=Kojnk9sWz70
BEBÊ DE 10 MESES
1 ANO
• Pronúncia corretas das consoantes p/m/t/n/b
• Comunica-se para expressar suas necessidades, chamar atenção, informar e perguntar.
• Compreende ordens ou afirmações rotineiras
• Executa até 2 ações rotineiras
• Acena com a mão
• Emite onomatopéias
1 ANO
• Ouve e discrimina vários sons
• Entende verbos
• Usa de 10 a 50 palavras
• Combina 2 palavras
• Começa a fazer frases simples
• Identifica 3 partes do corpo
https://www.youtube.com/watch?v=BEUoo3jD3MY
BEBÊ DE 1 ANO
2 ANOS
• Fala sozinho enquanto brinca
• Reconhece: grande, pequeno, em cima, embaixo, dentro, fora....
• Possui de 200 a 400 palavras
• Reconhece cores
• Frases com 3 ou 4 elementos
• Uso de ações simbólicas
• Consoantes: d/g/k/f/v/s/z/l/R
https://www.youtube.com/watch?v=nEGEKUFEKkY
MENINA DE 2 ANOS
3 ANOS
• Inicia o uso do EU
• Possui cerca de 1000 palavras
• Idade do por que
• Frases com 6 palavras
• Executa até 3 ordens relacionadas
• Conhece seu sobrenome
• Conta histórias
• Canta músicas
• Utiliza formas verbais simples e complexas
• Memoriza pequenos versos e músicas
• Consoantes: ∫/ᶚ/η/λ /(j, ge, gi, x, ch, nh e lh)
3 ANOS
https://www.youtube.com/watch?v=gGCFzGqBeF8
MENINO DE 3 ANOS
4° E 5°ANOS
• Reconhece formas geométricas
• Relata 2 fatos em ordem de ocorrência
• Utiliza orações complexas
• Vocabulário de 1500 a 2000 palavras
• Reconhece todas as partes do corpo
• Acaba as trocas do /r/ pelo /l/
• Consoantes: r/{R}/{S} e grupos consonantais com r e l
FONEMA E IDADE
IDADE FONEMAS
18 meses b, m
2 anos p, t, d, n
2 anos e 6 meses k, g, nh
3 anos f, v, s, z
3 anos e 6 meses x (ch), j (ge, gi)
4 anos l, lh, r, rr, arquifonemas r e s, G.C. r e l
5 anos aquisição completa
LINGUAGEM ORAL
• Além das diferenças individuais, que devem ser respeitadas, precisamos estar atentos à fatores determinantes na aquisição, e que quando alterados, podem interferir no desenvolvimento normal da linguagem.
• Esses fatores podem ser subdivididos em biológicos, psicológicos e sociais.
LINGUAGEM ORAL
Para que a aquisição ocorra de forma plena, são necessários três elementos:
1. Querer falar;
2. Ter inteligência suficiente para assimilar a linguagem;
3. Ter capacidade de utilizar os mecanismos fonador, articulatório, sensorial e gestual;
O ambiente pode acarretar prejuízo na aquisição da linguagem:
1. Não cria necessidades efetivas de mudanças;
2. Quando os pais, ao menor gesto da criança,
atendem a todos os seus pedidos;
3. Espera-se mais do que é possível;
LINGUAGEM ORAL
CASO MIGUEL – 03 ANOS
LINGUAGEM ORAL
Para que a criança tenha um bom
desenvolvimento de linguagem,
são necessárias condições anatômicas,
neurológicas intactas,
e um ambiente
favorável.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
• RABAÇA, C.A., BARBOSA, G.G. Dicionário de comunicação. São Paulo: Ática, 1987. 637 p.
• BRANDI, EDMÉE. Educação da voz falada: a terapêutica da conduta vocal. São Paulo: Editora Atheneu, 2002.
• JAKUBOVICZ, REGINA. A Gagueira, teoria e tratamento de adultos e crianças. Rio de Janeiro: Revinter, 1997.
• www.abragagueira.org.br
• www.gagueira.org.br
• Descrição de distorções dos sons da fala em crianças com e sem transtorno fonológico -http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-80342007000100016&lang=pt
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
• Distúrbios de fala e dificuldades de aprendizagem no ensino fundamental - http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462014000300810&lang=pt
• Respiração oral e alteração de fala em crianças - http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0021-75572013000400007&lang=pt
Juliana M. Montes Ricardo Fonoaudióloga/Psicopedagoga
e Screener - CRF-a: 64253
Fone: Clinica Despertar (27)32272164