TEORÍAS COGNOSCITIVAS

CONTEMPORÁNEAS

REPRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA DEL MUNDO

Metáfora de la explicación cognoscitiva

de la personalidad

Los esquemas y su desarrollo

Esquemas o estructuras del conocimiento: organizaciones mentales de la información.

Ejemplares de la categoría: información acerca de casos específicos

Teorías acerca de cómo las estructuras se adquieren en la memoria :

Las categorías se forman alrededor del mejor componente de la categoría o prototipo.

Es el mejor elemento real.

Es un miembro idealizado creado al promediar los componentes reales

La categoría consta de un conjunto de atributos o elementos que ayudan a definirla.

Muchas categorías no tienen definiciones explicitas.

Conjunto difuso: esquema definido por conjunto de criterios que son importantes pero no necesarios.

semejanza de las teorías

atributos: gente, esquema: unión de

movimientos, objetos las piezas

Manifestaciones de los esquemas

Sabemos de los esquemas por sus efectos: • Su uso facilita la codificación de la nueva

información en la memoria. • Si la información disponible es suficiente para

recordar un esquema, puede obtenerse mas información de la memoria. Información por omisión

• Surge del hecho de que la memoria es selectiva.

Esquemas socialmente relevantes Cognición social: formación de categorías de estímulos artificiales y estímulos socialmente significativos

Organización de representaciones esquemáticas del mundo:

• Categorías de personas y roles de genero • Del ambiente de la conducta social, de

situaciones sociales estereotipadas y categorías de relaciones sociales.

Los rasgos tiene una especie de propiedad condicional, que una persona tenga un rasgo no quiere decir que siempre reaccione con

este.

Los esquemas de la naturaleza de la gente parecen estar muy vinculados con los esquemas sobre la naturaleza de las

situaciones

Autoesquemas Proporciona información acerca de si mismo

Se emplean en acontecimientos cotidianos

Incluyen mas elementos emocionales

Vinculados a las etiquetas de rasgos que la gente usa para describirse.

Jerarquía de esquemas

• Niveles superiores : la categoría se distingue bien de una a otra. Ejemplo; un policía de un maestro.

• Niveles inferiores: comparten muchos rasgos, existen muchas semejanzas. Ejemplo; una mesera de un restaurante elegante a una de una cadena de comida rápida.

• Nivel intermedio: incluye algunos beneficios de cada extremo.

Atribuciones

En un proceso por el cual se juzgan las causas de un acontecimiento.

Son interpretaciones que la gente hace de lo buenos y malos resultados, del éxito y el fracaso.

Causas al fracaso y éxito:

Capacidad internas Esfuerzo

Grado de dificultad externas Suerte o factores de azar

Esquemas y constructos

Semejanzas: Canalizan la experiencia del individuo .

Influyen en la forma en que interpreta y codifica los acontecimientos y objetos a los que está expuesto.

Memoria semántica y episódica

Dos formas de memoria:

Memoria semántica: memoria organizada de acuerdo con el significado.

Memoria episódica: memoria de eventos o episodios.

Guiones

• Son estereotipos de categorías de eventos, los cuales se utilizan para percibir e interpretar acontecimientos comunes.

Conocimiento declarativo y de procedimientos

• Conocimiento Declarativo: es información consistente en hechos, conceptos o ideas conocidas conscientemente y que se pueden almacenar como proposiciones.

• Conocimiento de Procedimientos: este conocimiento trasforma y modifica la información del conocimiento declarativo.

Activación y uso de las memoriasLas memorias forman una red, estos vínculos son denominados nodos.

• Algunas conexiones entre nodos son semánticas: ligan atributos que contribuyen a la categoría. Como en el ejemplo de la palabra naranja, todas las cosas que trae a la mente.

• Otras, son episódicas: vinculan eventos que constituyen el episodio.

• La idea de que la difusión de la activación facilita el acceso a los recuerdos relacionados se prueba con una técnica llamada preparación, esta consiste en activar cierta información en una fase inicial de la tarea.

PLANTEAMIENTOS MÁS GENERALES SOBRE LA COGNICIÓN Y LA PERSONALIDAD

Algunos teóricos han hecho afirmaciones mas generales acerca de la cognición y la personalidad. Estas afirmaciones pretenden indicar que variables deben ser consideradas en una teoría cognoscitiva para convertirse en una explicación viable de la personalidad

Variables cognoscitivas del individuo

Walter Mischel propuso una teoría adecuada de la personalidad que consistía en 5 variables cognoscitiva, las cuales llamó «variables personales del aprendizaje cognoscitivo social».

1. Competencias del individuo.

3. Estrategias de codificación y constructos personales.

5. Expectativas.

7. Valores subjetivos.

9. Sistemas y planes autorregulatorios.

Inteligencia social

• Se utilizó este término para referirse a las habilidades, los conocimientos y las capacidades que la gente aplica a las experiencias sociales.

EVALUACIÓN

• Consiste en el proceso de averiguar como se conceptúa la gente a si misma y a su experiencia, como organiza ese conocimiento y como lo utiliza.

• Estas evaluaciones cognoscitivas van de las entrevistas y las escalas de autorreporte a los protocoles de pensamiento en voz alta.

Pensar en voz alta y muestreo de pensamientos

o Suele emplearse para examinar la cognición durante la solución de problemas, averiguando que pensamientos tienen lugar en las diversas etapas de solución.

o Permite obtener una muestra de una amplia gama de acontecimientos que ocurren de manera natural y conocer que emociones lo acompañan.

Autosupervisión

Se utiliza para ayudar a las personas a identificar situaciones en las que siente emociones como ansiedad, depresión; y ayudad a darse cuenta de cuando y donde realiza las conductas que le causan trastorno como fumar, etc.

Sus informes pueden ser incompletos pues las personas pueden reportar solo una parte de lo que pesaba.

Categoría de diagnostico como prototipos

Es la forma en que los clínicos organizan su propio conocimiento acerca de la naturaleza de los problemas humanos.

Durante décadas, los profesionales han intentado distinguir categorías especificándolas a través de características que las definan.

Estrategia no muy confiable.

PROBLEMAS DE CONDUCTA Y CAMBIO

CONDUCTUAL

Deficiencias en el procesamiento de información

Una implicación de la aproximación cognoscitiva es que algunos problemas reflejan deficiencia en las funciones cognoscitivas.

Ejemplo: las personas que siente ansiedad ante los exámenes, es probable que la capacidad para procesar la información disminuya, por que la ansiedad acapara demasiada atención.

Autoesquemas depresivos

Varios teóricos han sugerido que en ocasiones alguien desarrolla ideas o suposiciones del mundo inexactas o distorsionado.

La depresión y otros problemas emocionales surgen de las distorsiones; las personas con estos problemas utilizan esquemas fallidos para interpretar los acontecimientos.

Beck los esquemas distorsionados se utilizan de manera rápida y no intencional. Corriente llamada pensamientos automáticos (no puedo hacerlo)

Mientras que el termino de triada cognoscitiva se refiere a los patrones del pensamiento negativo acerca de tres aspectos importantes de la vida: el yo, el mundo y el futuro.

Terapia cognoscitiva

Ayuda al individuo a que abandone los esquemas fallidos y a que construya esquemas nuevos.

Debe aprender a reconocer los pensamientos automáticos autodenigratorio y sustituirlo por otras formas de hablarse a si mismo, lo que se conoce como reconstrucción cognoscitiva.