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analisis de los datos y conclusiones
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CAPITULO IV
4. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
4.1 Ficha de Observación de los niños/asPregunta Nº 1. El niño/a desarrolla la conciencia semántica en forma espontánea. Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 1
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 18 60A VECES 7 23NUNCA 5 17TOTAL 30 100
Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea Espinoza
Gráfico 1
Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación:
Del total de encuestados, se observa que 60% siempre desarrollan la Conciencia Semántica, el 23% a veces y el 17% nunca.
Con esto podemos deducir que la gran mayoría de niños y niñas desarrollan espontáneamente la Conciencia Semántica, y un pequeño número nunca lo hace, por lo que hay tomar en cuenta para evitar problemas en el desarrollo de la Expresión Oral.
60%23%
17%
SIEMPREA VECESNUNCA
Pregunta Nº 2 El niño/a comprende las explicaciones con las palabras que utiliza la maestra. Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Tabla 2
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 15 50A VECES 10 33NUNCA 5 17TOTAL 30 100
Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación.
Del total de 30 encuestados entre estudiantes, padres de familia y docentes, se puede observar que el 59% responde que siempre comprende lo que dice la maestra, contrario al 41 % indica que a veces no comprende lo que dice la maestra.
De lo que se puede observar que las alternativas siempre y a veces comprenden lo que dice la maestra y apenas un pequeño grupo indica que no comprende a la maestra
Pregunta Nº 3 el niño/a relacionan la imagen con el nombre de las cosasSiempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 3
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
50%
33%
17%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 2
SIEMPRE 13 43A VECES 13 43NUNCA 4 14TOTAL 30 100
Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea Espinoza
Gráfico 3
43%
43%
13%
SIEMPREA VECESNUNCA
Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
Del total de 30 encuestados se puede observar que el 33% responde que a veces tiene dificultad al realizar preguntas, el 40 % indica que siempre tiene dificultad al realizar preguntas y el 27% manifiesta que nunca tiene dificultad al realizar preguntas.
De las respuestas anteriores se deduce que la mayoría de estudiantes tienen dificultad para realizar preguntas en el aula y un pequeño grupo no tienen inconvenientes de comunicación.
Pregunta Nº 4 El niño/a imita los sonidos que produce la naturaleza Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 4
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 20 67A VECES 6 20NUNCA 4 13TOTAL 30 100
Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
Del total de 30 encuestados se puede observar que el 51% responde que siempre utiliza correctamente las frases, el 48% a veces y el 1% tienen dificultad para utilizar las frases.
Las respuestas de los estudiantes es evidente y la mayoría de ellos si utilizan de manera correctas las frases.
Pregunta Nº 5 El niño/a realiza preguntas a la maestra en el aula de clasesSiempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 5
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 18 60A VECES 12 40NUNCA 0 0TOTAL 30 100
Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea Espinoza
60%
40%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 5
67%
20%
13%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 4
Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
Del total de 30 encuestados se puede observar que el 53% responde que siempre utiliza palabras sencillas, el 46% a veces y el 1% no utilizan palabras sencillas
Es notorio que la gran mayoría de estudiantes y periódicamente hacen uso de palabras sencillas lo que es conveniente para una buena expresión oral
Pregunta N° 6 El niño/a participa en conversaciones con sus compañeros u otras personas. Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 6
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 19 63A VECES 10 33NUNCA 1 4TOTAL 30 100
Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea Espinoza
63%
33%
3%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 6
60%
40%
SIEMPREA VECESNUNCA
Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
Del total de 30 encuestados el 62% responde que siempre se expresan con claridad en el aula, el 33% a veces y el 3% indican que no se expresan con claridad en el aula
La mayoría de estudiantes manifiestan que se expresan con claridad en el aula y un pequeño número de estudiantes indican que no es expresan con claridad.
Pregunta N° 7 El niño/a utiliza palabras que se las pueda entender con facilidad. Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Tabla 7
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 15 50A VECES 15 50NUNCA 0 0TOTAL 30 100
Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
50%50%SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 7
Del total de 30 encuestados el 62% responde que siempre pronuncian correctamente las palabras, el 36% a veces y el 2% indican que no pronuncian correctamente las palabras.
Más de la mitad de los estudiantes indican que si pronuncian correctamente las palabras y un mínimo número de estudiantes señalan que no lo hacen.Pregunta N° 8 El niño/a escucha con atención las explicaciones que da la maestra. Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 8
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 5 17A VECES 10 33NUNCA 15 50TOTAL 30 100
Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
Del total de 30 encuestados el 44% responde que siempre comparten las actividades con los padres, el 53% a veces y el 2% indican que no
La mayoría de estudiantes manifiestan que a veces comparten las actividades escolares con sus padres, una cantidad casi igual dicen que siempre comparten y un reducido número de estudiantes señala que no lo hacen.
Pregunta N° 9 El niño/a se adapta a técnicas o juegos para desarrollar la expresión oral. Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Gráfico 8
17%
33%
50%SIEMPREA VECESNUNCA
Tabla 9
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 14 47A VECES 12 40NUNCA 4 14TOTAL 30 101
Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e Interpretación
Del total de 30 encuestados el 15% responden que siempre participan en conversaciones, el 39% dicen que a veces y el 46% que nunca. La mayoría de estudiantes manifiestan que nunca participan en conversaciones, mientras que otro número importante de estudiantes indican que a veces lo hacen y apenas un pequeño grupo si participan en conversaciones.
4.2 Encuesta realizada a los docentesPregunta 1. ¿Aplica usted la Conciencia Semántica? Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 10
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 4 80A VECES 1 20NUNCA 0 0
47%
40%
13%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 9
TOTAL 5 100Fuente: Ficha de observaciónElaborado por: Andrea EspinozaGráfico 10
80%
20%
SIEMPREA VECESNUNCA
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e Interpretación
Pregunta 2. ¿Desarrollan los niños la Conciencia Semántica en forma espontánea? Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Tabla 11
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 2 40A VECES 2 40NUNCA 1 20TOTAL 5 100
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
40%
40%
20%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 11
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e Interpretación
Pregunta 3. ¿Comprenden los niños las explicaciones con las palabras que usted utiliza? Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Tabla 12
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 5 100A VECES 0 0NUNCA 0 0TOTAL 5 100
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
40%
40%
20%
SIEMPREA VECESNUNCA
100%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 12
Análisis e Interpretación
Pregunta 4. Relacionan los niños la imagen con el nombre de las cosas? Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 13
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 3 60A VECES 1 20NUNCA 1 20TOTAL 5 100
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
60%20%
20%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 13
Pregunta 5. ¿Imitan los niños los sonidos que emite la naturaleza? Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 14
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 4 80A VECES 1 20NUNCA 0 0TOTAL 5 100
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
80%
20%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 14
Pregunta 6. ¿Realizan los niños preguntas a la maestra en el aula de clases?Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 15
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 2 40A VECES 2 40NUNCA 1 20TOTAL 5 100
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
Pregunta 7. ¿Participan los niños en conversaciones con sus compañeros u otras personas? Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 16
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 3 60A VECES 2 40NUNCA 0 0
40%
40%
20%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 15
TOTAL 5 100Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
Pregunta 8. ¿Utilizan los niños palabras que se las pueda entender con facilidad?Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 17
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 4 80A VECES 1 20NUNCA 0 0TOTAL 5 100
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
60%
40%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 16
Gráfico 17
80%
20%
SIEMPREA VECESNUNCA
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
Pregunta 9. ¿Escucha el niño/a con atención las explicaciones que usted proporciona? Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Tabla 18
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 1 20A VECES 3 60NUNCA 1 20TOTAL 5 100
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
20%
60%
20%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 18
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
10. ¿Se adaptan los niños a técnicas o juegos para desarrollar la expresión oral? Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 19
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 4 80A VECES 1 20NUNCA 0 0TOTAL 5 100
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
20%
60%
20%
SIEMPREA VECESNUNCA
80%
20%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 19
Fuente: Encuesta aplicada a los docentesElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
4.3 Encuesta realizada a los Padres de Familia
Pregunta 1. ¿Aplica con su niño/a la Conciencia Semántica? Siempre ( ) A veces ( )
Nunca ( )
Tabla 20
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 10 34A VECES 10 33NUNCA 10 33TOTAL 30 100
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
33%
33%
33%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 20
Pregunta 2. ¿Desarrolla su niño/a la Conciencia Semántica en forma espontánea? Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Tabla 21
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 15 50A VECES 10 33NUNCA 5 17TOTAL 30 100
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
50%
33%
17%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 21
Pregunta 3. ¿Comprende su niño/a las explicaciones con las palabras que usted utiliza? Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Tabla 22
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 17 56A VECES 8 27NUNCA 5 17TOTAL 30 100
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
Pregunta 4. ¿Relaciona su niño/a la imagen con el nombre de las cosas? Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 23
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 15 50A VECES 10 33NUNCA 5 17
57%27%
17%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 22
TOTAL 30 100Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
Pregunta 5. ¿Imita su niño/a los sonidos que produce la naturaleza?Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 24
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 20 67A VECES 5 16NUNCA 5 17TOTAL 30 100
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
50%
33%
17%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 23
67%
17%
17%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 24
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
Pregunta 6. ¿Realiza su niño/a preguntas a la maestra en el aula de clases?Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 25
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 18 60A VECES 10 33NUNCA 2 7TOTAL 30 100
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
67%
17%
17%
SIEMPREA VECESNUNCA
60%
33%
7%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 25
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
Pregunta 7. ¿Participa su niño/a en conversaciones con sus compañeros u otras personas? Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 26
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 20 67A VECES 5 16NUNCA 5 17TOTAL 30 100
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
67%
17%
17%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 26
Pregunta 8. ¿Utiliza su niño/a palabras que se las pueda entender con facilidad?Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 27
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 25 83A VECES 4 14NUNCA 1 3TOTAL 30 100
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
83%
13%3%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 27
Pregunta 9. ¿Escucha su niño/a con atención las explicaciones que da la maestra? Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Tabla 28
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 3 10A VECES 12 40NUNCA 15 50TOTAL 30 100
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
10. ¿Se adapta su niño/a a técnicas o juegos para desarrollar la expresión oral?Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )Tabla 29
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJESIEMPRE 23 77
10%
40%
50% SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 28
A VECES 6 20NUNCA 1 3TOTAL 30 100
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familiaElaborado por: Andrea Espinoza
Análisis e interpretación
4.2. Verificación de hipótesis
Hipótesis: La conciencia semántica permite el fortalecimiento de la expresión oral de
los niños y niñas de primer año de educación básica de la Unidad Educativa “Hispano
América”.
Variable independiente
La conciencia semántica
Variable dependiente
Expresión oral
4.2.1 Planteamiento de la hipótesis
77%
20%3%
SIEMPREA VECESNUNCA
Gráfico 29
Modelo lógico
Ho.- La conciencia semántica, no influye en el fortalecimiento de la expresión oral de
los niños y niñas de primer año de educación básica de la Unidad Educativa “Hispano
América”.
H1.- La conciencia semántica si permite el fortalecimiento de la expresión oral de los
niños y niñas de primer año de educación básica de la Unidad Educativa “Hispano
América”.
4.2.2. Selección del nivel de significación
Para la verificación se la hipótesis se utilizara el nivel de α=0.05, nivel de confiabilidad
95%
4.2.3. Descripción de la población
Para la investigación realizada se tomó una muestra de 29 estudiantes, 29 padres y 3
docentes, lo que constituye una muestra adecuada, siendo al mismo tiempo el universo
investigado.
4.2.4. Especificación del estadístico
Se trata de un cuadro de 3 columnas por 4 filas con la aplicación de la siguiente fórmula
Cuadro N° Preguntas N° ASPECTOS
2 ¿Sabe si su hijo (a) entiende lo que dice la docente?1 ¿Se comunica con facilidad en el aula?
Fuente: EncuestaElaborado por:
4.2.5. Especificación de las regiones de aceptación, rechazo y regla de decisión
Si el valor de chi-cuadrado a calcularse es menor o igual que chi-cuadrado tabular
(x²t=12.592), se acepta la hipótesis nula, caso contrario se rechaza y se acepta la
hipótesis alterna.
Se procede a determinar los grados de libertad considerados por las 4 filas por 3
columnas
gl= (c-1)(f-1)
gl= (3-1)(6-1)
gl=(2)(5)
gl=10
Por lo tanto con 10 grados de libertad y con 5 de nivel de significación, en la tabla tenemos que x²t= 18,307
4.2.6. Recolección de datos y cálculos estadísticos.
Análisis de variables
Cuadro Nº Frecuencias observadas
ALTERNATIVAFRECUENCIAS OBSERVADAS
SUB TOTALSIEMPRE A VECES NUNCA
1. El niño/a desarrolla la conciencia semántica en forma espontánea 18 7 5 308. El niño/a escucha con atención las explicaciones que da la maestra 5 10 15 302. ¿Desarrollan los niños la Conciencia Semántica en forma espontánea? 2 2 1 59. ¿Escucha el niño/a con atención las explicaciones que usted proporciona? 1 3 1 52. ¿Desarrolla su niño/a la Conciencia Semántica en forma espontánea 15 10 5 309. ¿Escucha su niño/a con atención las explicaciones que da la maestra 3 12 15 30
TOTAL 44 44 42 130
Fuente:Elaborado por:
Cuadro Nº Frecuencias esperadas
Fuente:Elaborado por:
Cuadro Nº Frecuencias Observadas y esperadas FRECUENCIAS OBSERVADAS Y ESPERADAS
O E O - E (O -E)² (O -E)²/ E18 10,15 7,85 61,62 6,07
ALTERNATIVAFRECUENCIAS ESPERADAS
SUB TOTALSIEMPRE A VECES NUNCA
1. El niño/a desarrolla la conciencia semántica en forma espontánea 10,15 10,15 9,69 308. El niño/a escucha con atención las explicaciones que da la maestra 10,15 10,15 9,69 302. ¿Desarrollan los niños la Conciencia Semántica en forma espontánea? 1,7 1,7 1,61 59. ¿Escucha el niño/a con atención las explicaciones que usted proporciona? 1,7 1,7 1,61 52. ¿Desarrolla su niño/a la Conciencia Semántica en forma espontánea 10,15 10,15 9,69 309. ¿Escucha su niño/a con atención las explicaciones que da la maestra 10,15 10,15 9,69 30
TOTAL 44 44 41,98 130
5 10,15 -5,15 26,52 2,612 1,7 0,3 0,09 0,051 1,7 -0,7 O,49 0,29
15 10,15 4,85 23,52 2,323 10,15 -7,15 51,12 5,047 10,15 -3,15 9,92 0,98
10 10,15 -0,15 0,02 0,0022 1,7 0,3 0,09 0,053 1,7 1,3 1,69 1
10 10,15 -0,15 0,02 0,00212 10,15 1,85 3,42 0,345 9,69 -4,69 21,99 2,24
15 9,69 5,31 28,19 2,911 1,61 -0,61 0,37 0,231 1,61 -0,61 0,31 0,195 9,69 -4,69 22 2,27
15 9,69 5,31 28,2 2,91TOTAL 29,494
Fuente:Elaborado por:
4.2.7. Decisión
Con 10 grados de libertad y 5% de significancia, aplicando la prueba del CHI², se tiene
que el valor de X²t= 18,30 y el valor de X²C= 29,494, lo que significa que se rechaza la
hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna que dice: La conciencia semántica si
influye en el fortalecimiento de la expresión oral de los niños y niñas de primer año de
educación básica de la Unidad Educativa “Hispano América”
CAPITULO V
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1. Conclusiones
La necesidad de fortalecer habilidades comunicativas nos lleva a buscar una estrategia
creativa y divertida.
El desarrollo de la expresión oral, se obtiene a medida que los niños y niñas tienen la
oportunidad de opinar, durante los juegos, las narraciones de los cuento ya que va a
favorecer el adelanto integral del infante.
La expresión oral es la principal herramienta para integrarse, interactuar y aprender el
mundo que lo rodea al ser humano.
Los cuentos son recursos estimulantes que van a beneficiar en el desarrollo fonológico
permitiendo que el niño-a logre una adecuada expresión oral y así pueda comunicar sus
pensamientos con sus pares.
5.2. Recomendaciones
La utilización del cuento para la adquisición de la expresión oral según los parámetros
del desarrollo de los niños y niñas.
Orientar a la maestra sobre la importancia de la narración de historias de la tradición
oral.