Upload
others
View
6
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
CAPITULO V
AUTORREGULACIÓN INSTITUCIONAL 2014-2018
RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
63
EVOLUCIÓN EDUCATIVA CON EXCELENCIA EN ESUFA – E4
Como respuesta a la búsqueda de la consolidación de la cultura de la excelencia educativa en la Fuerza Aérea Colombiana y
por ende en la Escuela de Suboficiales Ct. Andrés M. Díaz, se ha planteado el Proyecto de Autorregulación Institucional,
enmarcado en la Iniciativa Estratégica : Evolución Educativa con Excelencia en ESUFA, denominada E4, por sus iniciales.
Bajo esta perspectiva de evolución y calidad se pretende dar respuesta en forma holística a varios frentes como son:
contexto del momento histórico que viven las Fuerzas Militares en Colombia, nuevas miradas del perfil del Suboficial en
tiempos de paz, necesidades de la Fuerza Aérea para sus áreas funcionales, consolidación de las características de la
formación tecnológica en cuanto a práctica , cambio de paradigmas dentro de la cultura militar en referencia al logro de
ascensos en su escala de antigüedad supeditados y en coherencia con el crecimiento académico.
De igual forma el Proyecto se soporta en resultados evaluativos con fines de Acreditación Institucional y de programas , en
proyectos de alta calidad educativa como son el Visor y Rotor que demarcan el camino hacia la calidad educativa de
ESUFA, todo ello bajo el acompañamiento del Consejo Nacional de Acreditación, y la asesoría del Ministerio de Educación
Nacional, el Comando de la Fuerza Aérea Colombiana y el sello que en el mismo ha dejado el intercambio con pares
Internacionales como La Fuerza Aérea de Estados Unidos de América y Nacionales como La Armada Nacional de Colombia.
Es así como este Proyecto de Autorregulación Educativa engendra gran cantidad de estrategias que desde varios flancos
asegurarán el crecimiento con calidad, responsabilidad y pertinencia de la Escuela de Suboficiales.
Para conseguir los objetivos propuestos se ha acudido a una estructuración metodológica que permita y asegure el
crecimiento para todos y cada uno de los Factores de excelencia educativa manejados en la globalización educativa del
momento y políticas educativas del gobierno, preparación para las demandas del entorno cambiante, entre otros los actuales
diálogos de paz; atendiendo a ello, se han denominado; “Áreas de Intervención”, de los cuales se desglosan los programas
que se convertirán en indicadores de evaluación Institucional garantes de la cultura de autoevaluación y autorregulación.
5.1 ANTECEDENTES QUE SOPORTAN EL PROYECTO DE AUTORREGULACIÓN EDUCATIVA E4 :
Evaluación realizada del contexto del suboficial en la FAC
Evaluaciones de impacto laboral del suboficial
Resultados de reuniones con Comandantes de las Unidades Fuerza Aérea. Comandantes de las Jefaturas FAC.
Comandante Fuerza Aérea Colombiana
Descripción del momento histórico de las Fuerzas Militares ante los convenios de Paz y su impacto en el perfil
Resultados de evaluación Institucional
Objetivos Plan Estratégico Institucional FAC que esbozan el perfil del suboficial del siglo actual
Planteamientos definidos en el PEI-FAC (Plan Estratégico Fuerza Aérea Colombiana- Anexo No. 1), PEFA
(Proyecto Educativo de las Fuerzas Armadas – Anexo No.2), PESE (Plan Estratégico del Sistema Educativo – Anexo
No. 4), PEI –(Proyecto Educativo del sistema FAC- Anexo N. 3)
Entorno social, político y económico.
RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
64
5.2 OBJETIVOS GENERALES:
Consolidar el Sistema Educativo FAC, hacia el aseguramiento de la calidad de formación del suboficial con
pertinencia profesional, laboral, personal y social
Fortalecer el proceso de formación de la Escuela de Suboficiales para periodos de posconflicto
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Reorientar el Plan de carrera del Suboficial de la Fuerza Aérea Colombiana
Implementar un modelo de extensión que soporte el plan de carrera en la FAC
Organizar y formalizar los programas de formación y capacitación desarrollados en las Unidades Aéreas en
pro del fortalecimiento del sistema Educativo
Fortalecer a la ESUFA, como IES Acreditada, brindando un engranaje de los niveles educativos para sus
egresados
Formalizar ante el Ministerio de Educación Programas de especialización tecnológica
Brindar estrategias para asegurar la retención del alumno y del egresado en la Institución
5.3 FASES DE CONSOLIDACIÓN DEL PROYECTO E4
No. Fase Periodo
1 Revisión documental
2 Desarrollo conceptual del Proyecto de desarrollo Educativo E4, para formación de Suboficiales Enero 2014
3 Análisis de viabilidad del modelo con Instancias educativas como Consejo Nacional de Acreditación y Ministerio de Educación Nacional
Enero 2014
4 Presentación Proyecto ante el alto Mando FAC Marzo 2014
5 Difusión y Consultas con jefaturas para asegurar la alineación y pertinencia del programa con las necesidades y experiencia de los responsables de los egresados de ESUFA
Julio – Septiembre 2014
6 Revisión y ajuste curricular de programas de acuerdo a direccionamiento del Proyecto Febrero – Noviembre 2014
7 Construcción propuestas estratégicas como soporte al sostenimiento de la excelencia educativa mediante Proyecto E4
8 Socialización del Proyecto con la comunidad Educativa ESUFA- FAC Febrero 2014 – Enero 2015
9 Consolidación del Modelo de Extensión y Educación Continua (MEEC), como soporte logístico de Proyecto E4
Febrero - Agosto
10 Ingreso cohorte bajo parámetros E4 Enero 15 de 2015
11 Inicio de aplicación modelo de Extensión MEEC Enero 2015
12 Espacios seguimiento y retroalimentación Proyecto Trimestral
5.4 ÁREAS DE INTERVENCIÓN:
El Proyecto de Autorregulación: “Evolución Educativa con Excelencia en ESUFA”, (E4), se ha organizado metodológicamente
mediante las denominadas “Áreas de Intervención”, que permitirán en forma simultánea responder a: organización de la
proyección por Factores de Excelencia educativa, organización de programas para cada uno de ellos con sus respectivas
estrategias, actividades y responsables, que globalmente permitirán una mirada holística de la iniciativa como respuesta a
procesos evaluativos de la Institución como Escuela de Suboficiales y , respuesta a proyección de la Fuerza Aérea y
propuesta de escenarios de excelencia educativa de la Escuela de Suboficiales CT Andrés M. Díaz.
RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
65
Las áreas mencionadas giran en torno a un área central que corresponde a la “pertinencia”; la cual desde su análisis, es la
responsable del planteamiento del Proyecto de Autorregulación: Evolución Educativa con Excelencia en Esufa – E4
ÁREA CENTRAL DE INTERVENCIÓN:
La pertinencia es el área de articulación ya que de su estudio, resultados y proyección depende en gran medida el impacto
que la Fuerza Aérea debe generar en la sociedad a la cual se debe y al medio laboral interno que son las mismas Unidades
de la FAC.
La necesidad de asegurar una pertinencia , genera Planes y programas precisos que den respuesta desde : los procesos
académicos, la investigación, los recursos, la organización y gestión y demás elementos (léanse Factores de calidad
educativa), a las necesidades del país, de la globalización de la educación y al momento del post conflicto ; momento que de
una manera u otra impactará a las Fuerzas Militares, generando cambios que posiblemente facilitarán hacer visible la
experiencia que en formación Integral de hombres para la sociedad, se ha hecho huella a través del tiempo.
Consecuentemente con lo expresado, y con la venia de las Jefaturas de la Fuerza Aérea no solo como entes Jerárquicos
sino como las responsables de la vivencia y pertinencia de los egresados; la Escuela de Suboficiales ha realizado un
proceso juicioso de ponderación de sus factores de excelencia educativa, el cual permite dibujar la necesidad sentida de
asegurar la pertinencia de los procesos educativos en los suboficiales y por ende la organización de los esfuerzos en pro del
mejoramiento continuo. Con base en la ponderación planteada emerge como respuesta el Proyecto de Desarrollo Educativo
(E4), en el cual se conjuga la visión futura de la calidad con pertinencia y responsabilidad.
Dentro de este contexto; se hace necesaria en forma sucinta y esquemática presentar el marco del eje central del presente
plan:
PROCESOS ACADEMICOS
ESTUDIANTES
PROFESORES
INVESTIGACION
ORGANIZACION,ADMON Y GESTION
RECURSOS DE APOYO Y PLANTA
FISICA
RECURSOS FINANCIEROS
BIENESTAR
VISISBILIDAD
PERTINENCIA E IMPACTO
EVALUACION
MISION Y PEI
RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
66
En el cuadro se observa como el Proyecto Educativo Institucional se convierte en el soporte de todo el proceso, atendiendo a
la gran importancia que para la ESUFA, cobra la Misión Institucional Fuerza Aérea y por ende la Misión de la Escuela de
Suboficiales. Así mismo los procesos de autoevaluación y autorregulación son soporte y base de la toma de decisiones para
planes de mejoramiento, proyección e innovación al igual que garante de la responsabilidad social bajo el proceso de
acreditación(Ver anexo n° 10 autoevaluacion-10.2 ponderación)
Ahora bien, atendiendo a las características de nuestra cultura organizacional y el modelo piramidal que ostentamos; el
factor de organización y gestión se ubica en un lugar de base de todo proceso que garantiza la obtención de los objetivos. Es
por ello que los tres cimientos corresponden a : Misión y Proyecto Educativo, Autoevaluación y Organización y Gestión.
Se observa igualmente en el gráfico, el conjunto de pilares representativos de los Factores: Profesores, Estudiantes,
Recursos, Bienestar, Investigación Visibilidad, Planta Física y Apoyo Académico, que soportan al factor Procesos
Académicos. Con ello se expresa la importancia del trabajo equilibrado de éstos para soportar los cambios curriculares y
todos los aspectos que enmarcan los procesos académicos Institucionales, que bajo el esquema del presente Plan de
desarrollo de Evolución con excelencia educativa, se plantean.
Aparece en el soporte de la cornisa del templo o también observada semióticamente como la base del triángulo de nuestra
formación integral (el ser, saber y el saber hacer), el Estudiante hacia el cual se dirigen todos los esfuerzos Institucionales
(Ver anexo n° 2 PEI –FAC)
Finalmente, en la parte superior en el centro del triángulo de formación y a manera de elemento predominante se ubica la
Pertinencia. Y es aquí, donde se conectan los objetivos del presente Proyecto de desarrollo E4, los cuales buscan dar
respuesta a la obligatoriedad de una educación pertinente para el país, para la Fuerza Aérea y por ende para el suboficial en
el contexto histórico Naciona
RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
67
ÁREA DE INTERVENCIÓN 1: MISIÓN Y PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Programa 1: Revisión y actualización reglamentación ESUFA-FAC Programa 2: Afianzamiento de esencia militar en la formación tecnológica Programa 3: Reorientación del Plan de carrera del Suboficial FAC Programa 4: Creación especializaciones tecnológicas ESUFA Programa 5: Afianzamiento del sistema educativo a la ESUFA FAC Programa 6: Divulgación E4 Programa 7: Afianzamiento de la construcción de tejido académico y comunidad educativa en la Escuela de Suboficiales
PROGRAMAS OBJETIVOS ESTRATEGIAS PERIODO RESPONSABLES 1 .Revisión y actualización reglamentación ESUFA-FAC
Actualizar las políticas educativas referentes a la carrera del Suboficial FAC, de acuerdo a planteamientos de nuevos planes de carrera
Trabajo dirigido mesas de trabajo con Jefatura de Educación Aeronáutica 2015 Sección Proyecto Educativo
2 .Afianzamiento de esencia militar en la formación tecnológica
Asegurar la transversalidad de las directrices de formación militar el currículo de ESUFA
Construcción de modelo de formación militar Construcción de indicadores de evaluación de la formación militar como eje transversal de los programas tecnológicos Seguimiento y retroalimentación del modelo de formación
2015
2015
2015-2018
Grupo de Alumnos Grupo Académico Sección PEI
3. Reorientación del Plan de carrera del Suboficial FAC
Aseguramiento de la pertinencia educativa de ESUFA
Puesta en marcha y seguimiento de Iniciativa MEEC ( modelo de extensión del suboficial FAC)
2015 -2018
Grupo de Educación Aeronáutica
4.Creación especializaciones tecnológicas ESUFA
Formalizar ante el Ministerio de Educación el nivel de especializaciones tecnológicas para todos los programas de la ESUFA
Presentación programas para Registro Calificado de especializaciones Iniciar la formación en el nivel de especialización en ESUFA
2015 -2016
Sección Calidad Escuadrón Tecnológico
5. Afianzamiento del sistema educativo FAC
Incorporar la educación no formal de la FAC en el nivel técnico y tecnológico al sistema ESUFA
Diagnóstico de oferta educativa FAC a nivel de educación no formal Organización plan piloto con programas de Seguridad y defensa de Bases Análisis de programas y escuelas existentes con miras a organización formal educativa Creación programas de formación para el trabajo
2015-2018
Grupo Académico Oficina Calidad Decanatura
6. Divulgación E4 Socializar e implantar el conocimiento de la E4 en todo el sistema FAC
Mesas de trabajo Conferencias Cartillas de socialización
2014- 2015 Dirección Estado Mayor Educativo
Desarrollo de jornadas pedagógicas reflexivas Dirección
RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
68
7. Afianzamiento de la construcción de tejido académico y comunidad educativa en la Escuela de Suboficiales
Asegurar la intencionalidad del Proyecto Educativo de ESUFA
Capacitación en docencia a la comunidad académica Desarrollo cursos de Instructor académico Capacitación en gestión educativa Apertura con pares Nacionales e Internacionales Aumento de producción académica de docentes ESUFA
2014-2018
Sección Proyecto Educativo Grupo de Educación Aeronáutica Oficina Internacionalización
RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
69
ÁREA DE INTERVENCIÓN No 2 : PROCESOS ACADÉMICOS Programa 1: Evaluación curricular Institucional Programa 2: Construcción curricular con pertinencia Programa 3: Transversalización de la formación militar en mallas tecnológicas Programa 4 : Fortalecimiento del Uso de las TIC en la formación ESUFA Programa 5 : Creación del Nivel de posgrados tecnológicos para ESUFA Programa 6: Estrategias para aseguramiento de la práctica como eje articulador del quehacer tecnológico Programa 7: Incorporar la ESUFA a redes universitarias que propendan por el fortalecimiento de procesos académicos
SUBPROGRAMAS OBJETIVOS ESTRATEGIAS LAPSOS RESPONSABLES COSTOS
1 Revisión Curricular Analizar el impacto actual de los currículos en los programas académicos. Evaluar el cumplimiento de los requisitos de calidad educativa. Proponer cambios dentro de los contenidos de las mallas curriculares
Evaluar necesidades actuales de las Jefaturas. Plan Centenario especialidad Seguridad y Defensa de Bases
Enero 2014-junio 2015
Decanatura
2 Iniciativa E4
Asegurar la calidad y pertinencia de la formación profesional del suboficial. coordinar con las Jefaturas de la revisión continua del perfil ocupacional del egresado. Fortalecer las competencias propias del egresado por especialidad.
Establecer mesas de trabajo con las Jefaturas de la FAC con el fin de establecer los lineamientos de la pertinencia de la formación con respecto al perfil ocupacional Presentar para aprobación de la Iniciativa E4 por parte del Comando de la FAC
Marzo 2014-diciembre 2016
Grupo académico -GRUAC $ 63. Mil
3
Iniciativa E4
Lograr una formación integral del suboficial. Incorporar dentro de las mallas académicas de cada tecnología, las asignaturas militares. Definir las competencias militares que fortalezcan el desarrollo del ser militar dentro de su periodo de formación
Implementación de la burbuja en programa de entrenamiento militar básico. Plan centenario-GESYD como parte del campus académico de la ESUFA. Desarrollar un modelo de formación en el área militar por competencias para dos años.
Junio-diciembre 2014
Grupo de apoyo logístico –grupo académico -GRALU-GRUAC
RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
70
4
Iniciativa E4
Fomentar el uso de herramientas virtuales al personal docente y estudiantes Utilizar las herramientas virtuales como apoyo a la educación integral. Apoyar los procesos académicos de los Aerotécnicos para obtener el título de tecnólogo
Capacitación acorde a las necesidades y disponibilidad de medios. Plan de inversión en apoyo de las TICS. Convenio con el ministerio de las TICS para desarrollar las vive digital.
Junio 2014-diciembre 2018
Fase inicial $44 mills
5
MEEC
Reorientar la proyección de carrera del suboficial. Acreditar toda la educación brindada por los GRUEAS de la Fuerza Aérea Integrar la educación del componente de la extensión de cada área dentro de un proceso de créditos académicos dentro de un proceso de formalización de la educación FAC
Plan centenario profesionalización del suboficial Formalizar la educación de la FAC Registro calificado especializaciones tecnológicas y pregrado
Noviembre 2014-diciembre 2018
GRUEA-GRUAC-GRALU
6
Iniciativa E4
Valorar e incorporar con créditos la práctica de área dentro de la malla de cada tecnología. Incorporar las practicas estándar dentro de las actividades de la practica Transversal izar la seguridad dentro de todas las actividades relacionadas con
Práctica de aérea del Aerotécnico Plan Centenario de la Especialidad de Seguridad y Defensa de bases aéreas. Guías de desarrollo para lograr las competencias del egresado
Noviembre 2014-diciembre 2018
Decanatura- Escuadrón Tecnológico
Fase Inicial $ 16. Mil
7
Redes y membresía
Facilitar la interacción de la comunidad económica en el ámbito nacional Fortalecer y acceder aun mayor oferta de capacitación para el programa de desarrollo docente. Incrementar los niveles de calidad educativa y de procesos académicos Mejorar los índices de visibilidad, movilidad. Acceder a redes especializadas en las aéreas de desarrollo e innovación tecnológica.
Membrecía a asociaciones reconocidas en la comunidad educativa Participar en las actividades y congresos a través de las redes. Cooperación e intercambio de experiencias en el ámbito de la innovación tecnológica. Movilidad estudiantes y docentes.
1er trimestre del 2014
Sección Planeación Escuadrón Tecnológico Decanatura SEPLA-ESTEG-ORI-DECAN
$ 67. Mlls
RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
71
ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 3: PROFESORES Programa 1: Docencia militar para los militares Programa 2: Plan de desarrollo profesoral acorde a las necesidades actuales Programa 3 :Plan de producción académica para educación extramural Programa 4: Integración del modelo castrense en la didáctica de ESUFA
PROGRAMA SUBPROGRAMAS OBJETIVOS ESTRATEGIAS LAPSOS RESPONSABLES
COSTOS
1. Docencia militar para los militares
Curso de instructor militar. curso de instructor académico
Brindar herramientas pedagógicas para que el militar de la (FAC) transmita la doctrina y los conocimientos propios de cada área.
La ESUFA ofrecerá los cursos de instructor académico y militar al personal que lo requiera. El (GESYD) ofrecerá cursos de mando militar al personal de instructores de la ESUFA.
Nov-dic de 2014
GRUEA GESYD
2. Plan de
desarrollo
profesoral acorde
a las
necesidades
actuales
Plan de desarrollo
profesoral
Establecer y clasificar claramente las necesidades de actualización y perfeccionamiento de los docentes. Planificar y proyectar acciones orientadas a cubrir las necesidades establecidas. Establecer los incentivos que promuevan la participación del cuerpo docentes en la oferta de capacitación programada.
Asignar recursos para el apoyo a la capacitación docente en las diferentes áreas. Con el recurso docente de la escuela realizar las capacitaciones de extensión programadas en el plan de desarrollo profesoral.
Ene- dic 2015 DECANATURA Y GRUEA
60.000.000
3. Plan de producción académica para educación extramural
Producción artículos TECNOESUFA. . Investigación
Promover la producción académica por parte de la comunidad educativa de la ESUFA.
La comunidad educativa de la (ESUFA) tendrá un indicador de evaluación en cuanto a escritura de artículos para alimentar la revista TECNOESUFA. Los docentes se encuentran inscritos proyectos de investigación.
Ene- dic-2015 ESINV
4. Integración del modelo castrense en la didáctica de ESUFA
Proyecto Educativo de programas. Planes de estudio
Alinear los proyectos educativos y planes de estudio con el modelo pedagógico propuesto en el PEI SFAC
Trasversal izar la formación humanística militar en los currículos de los diferentes programas.
Dic-2014 ESTEC
72
ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 4: ESTUDIANTES
Programa 1: Revisión y Actualización de un marco legal para el alumno FAC Programa 2: Escenarios del desarrollo académico del alumno ESUFA Programa 3: Fortalecimiento de procesos de incorporación y retención de estudiantes
PROGRAMA SUBPROGRAMAS OBJETIVOS
LAPSOS RESPONSABLES COSTOS
1 Revisión y Actualización de un marco legal para el alumno FAC.
Alumnos en formación Realizar revisión a los reglamentos que rigen la formación de los alumnos en la parte académica y disciplinaria.
1.
Conformación de equipos de trabajo para revisión.
2. Consolidación de aportes de los Oficiales y Suboficiales de cada área
3. Socialización de borrador. 4. Consolidación y aprobación de textos. 5. Difusión.
Enero 2014 Febrero 2014 Marzo 2014 Mayo 2014 A partir de junio de 2014.
Grupo Académico, Grupo de Alumnos, Asesoría legal ESUFA.
$6.000.000
Suboficiales Alumnos Realizar revisión y actualización a los reglamentos que rigen la carrera militar del Suboficial.
1. Conformación de equipos de trabajo para revisión.
2. Consolidación de aportes de las Jefaturas Jurídica y de Personal de cada Fuerza.
3. Socialización de borrador. 4. Consolidación y aprobación de textos por
parte del Comando General. 5. Difusión.
Comando General de las Fuerzas Militares
2. Escenarios del desarrollo académico del alumno ESUFA
Promover la participación de los alumnos en eventos de carácter académico, para fortalecer habilidades y competencias propias del futuro Suboficial de la Fuerza Aérea Colombiana.
1. Identificar las fortalezas y capacidades académicas que permitan proyectar y difundir las actividades de la Escuela en escenarios externos.
2. Gestionar la participación de la Escuela en eventos de carácter académico.
3. Apoyar las iniciativas de desarrollo académico y de investigación, que permitan aumentar las posibilidades de participación en eventos académicos.
Semestral
Grupo Académico Centro de Desarrollo tecnológico -CETIA Grupo de Alumnos
73
3. Fortalecimiento de procesos de incorporación y retención de estudiantes
INCORPORACIÓN
Apoyar los procesos de incorporación a través de la asignación de personal para desarrollar las campañas de difusión, inscripción y visitas domiciliarias.
1. Selección del personal que realizará las diferentes fases del proceso de incorporación.
2. Capacitación al personal que realiza las diferentes campañas del proceso de incorporación.
3. Consolidación de información y evaluación, por parte de la Dirección de Incorporación.
$75.000.000
RETENCIÓN DE ESTUDIANTES
Proporcionar las condiciones necesarias para mantener la motivación y suplir las necesidades básicas de los alumnos durante su permanencia en la ESUFA
1. Desarrollo del plan de bienestar. 2. Vinculación de los alumnos a planes de
bienestar a nivel Fuerza Aérea 3. Desarrollo de planes de mantenimiento
locativo. Anual
Trabajo Social Grupo de Alumnos Grupo de Apoyo Logístico
$70.000.000 Plan de bienestar. $670.000.000 Inversión en mantenimiento actual
74
ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 5: INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
Programa No. 1:Actualización de la normatividad de investigación e innovación vigente Programa No. 2 : Desarrollo Programa No. 3: Formación y vinculación de talento humano para la investigación y la innovación Programa No. 4: fortalecimiento del soporte administrativo y financiero para la presentación de proyectos Programa No. 5: Fortalecimiento del proceso de publicación y divulgación de la investigación Programa No. 6: Formación de los investigadores para la escritura científica y tecnológica Programa No 7: Articulación entre grupos de investigación y programas Programa No. 8 : Fortalecimiento de redes de investigación y movilidad de investigadores
PROGRAMA OBJETIVOS ESTRATEGIAS LAPSOS RESPONSABLES
1.Actualización de la normatividad de investigación de innovación vigente
Actualizar el reglamento de investigación
Actualizar la normatividad
2015 ESINV
Realizar el Reglamento de Propiedad Intelectual
Establecer la normatividad 2015 ESINV
2. Desarrollo I+D+i Vincular a los Centros de Investigación de la FAC para el trabajo con junto en el desarrollo de proyectos
Vincular los proyectos de los docentes y estudiantes a los centros de investigación 2015 ESINV/DOCENTES/CETIA
3. Formación y vinculación de talento humano para la
investigación y la innovación
Realizar convocatorias aplicadas a la formación y vinculación de Docentes Investigadores
Realizar 4 convocatorias aplicadas a la formación y vinculación del Talento Humano en investigación
2015 - 2016 GRUAC/ESINV/CETIA/PROGRAMAS
Vincular Docentes Investigadores Vincular el 10 % de docentes investigadores como resultado de cada convocatoria (meta acumulable)
4. fortalecimiento del soporte administrativo y financiero
para la presentación de proyectos
Desarrollar y divulgar una política de propiedad intelectual que responda a las condiciones del entorno y a su papel como Institución de Educación Superior.
Establecer la Política de P.I de la ESUFA alineada con la FAC
2015 -2016
GRUAC/ESINV
5. Fortalecimiento del proceso de publicación y
divulgación de la investigación
Fomentar la participación del personal docente y de alumnos en la elaboración de artículos para publicar en revistas
Fortalecer el repositorio digital registrando el 30% de los productos de docencia, investigación y extensión.
2015 - 2019 ESINV/GRUAC/DOCENTES
6. Formación de los investigadores para la escritura científica y
tecnológica
Apoyar a los investigadores en el proceso de elaboración y redacción de documentos científicos
Capacitar al personal de docentes investigadores en la redacción de artículos científicos
2015-2019 ESINV/GRUAC/DOCENTES
Realizar jornadas de capacitación para estudiantes en uso de bases de datos y herramientas bibliográficas como apoyo al desarrollo de trabajos y/o proyectos de grado.
Organizar Mínimo una Jornada por programa
2015-2019 ESINV/GRUAC/DOCENTES
7. Generar incentivos para los investigadores y la
participación en el desarrollo de proyectos
Analizar y Evaluar el Plan de Incentivos docente
Actualizar el Plan de Incentivos docente 2015-2019 ESINV/GRUAC
Fomentar la participación de autores e investigadores pertenecientes a las
Recepción de artículos de resultados de investigación en el sector aeronáuticos
2015-2019 ESINV/GRUAC
75
entidades que tienen convenio para que participen con sus artículos de resultados de investigación
Incrementar el índice de publicación Docente
Incrementar a 60% el índice de publicación Docente
2015-2019 ESINV/GRUAC
8. Articulación entre grupos de investigación y
programas
Articular grupos de investigación activos con los programas
Articular grupos de investigación activos con los programas 2015-2019 ESINV/GRUAC
9 .Fortalecimiento de redes de investigación y movilidad
de investigadores
Realizar Convenios con redes de investigación
Incrementar en el número de convenios con las redes de investigación y movilidad de investigadores.
2015-2019 ESINV/GRUAC
76
AREA DE INTERVENCION No. 6 INTERNACIONALIZACIÓN Programa 1 : Internacionalización en casa Programa 1 :Ampliación de fronteras Programa 2 : Fortalecimiento de la Internacionalización Programa 3 : Evaluación del impacto social del Proyecto E 4
Programa 4 : Oferta de becas para estudiantes de países extranjeros Programa 5 : Visitas de personal docente / directivas / estudiantes a escuelas extranjeras PROGRAMA SUBPROGRAMAS OBJETIVOS ESTRATEGIAS LAPSOS RESPONSABLES
1
INTERNACIONALIZACION EN CASA
1.Convenio Púrpura
convertir a la ESUFA en referente nacional de instrucción militar y educación tecnológica
Activar convenios con Universidades Nacionales para intercambio de educación tecnológica y fomento de la investigación. Movilidad docente y alumnos con las escuelas de formación de las diferentes Fuerzas Armadas colombianas
lapsos evaluables semestrales
GRUEA, CETIA, GRUAC, SERI
2
AMPLIACION DE FRONTERAS
1.Convenio 2.Becas
3.Movilidad
Dirigir atención a la demanda de servicios de capacitación en Latinoamérica
suscripción de convenios con países de la Región Suramericana y del Caribe ofrecer becas en las Escuelas de Formación de la FAC (2 becas semestrales) incentivar el intercambio alumnos y docentes con las diferentes Instituciones Académicas con las que se adelanten convenios
lapsos evaluables semestrales
GRUAC, GRALU, SERI
3
FORTALECIMIENTO DE LA INTERNACIONALIZACION
visibilidad internacional de la ESUFA Redes de Educación
Posicionar la ESUFA a nivel Internacional como fuente de instrucción militar y formación académica
Seminario Internacional de Educación e Instrucción Militar en Latinoamérica. Participar en Seminarios Internacionales de Educación 3.participar activamente en los espacios de construcción académica que ofrece las redes de educación
lapsos evaluables semestrales
GUAC,CETIA, SERI
77
ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 7: PERTINENCIA E IMPACTO SOCIAL
Programa 1: Modelo de Extensión y Educación Continua en la FAC – MEEC -
PROGRAMAA
SUBPROGRAMAS OBJETIVOS ESTRATEGIAS LAPSOS RESPONSABLES
Modelo de extensión y educación continua en la FAC - MEEC
Levantamiento de oferta educativa FAC en el nivel de educación no formal
Organización de cursos por pertinencia con los programas tecnológicos
Revisión y adaptación curricular de la oferta educativa
Formalización de oferta educativa en especializaciones y educación para el trabajo
Desarrollar los programas para l a ruta de carrera del suboficial Gestionar la autorización de Jefatura de Desarrollo Humano y alineación de los cursos por la ruta de carrera del suboficial
Desarrollar los programas para l a ruta de carrera del suboficial Gestionar la autorización de Jefatura de Desarrollo Humano y alineación de los cursos por la ruta de carrera del suboficial
Talleres con jefa tundo Educación Aeronáutica con la finalidad de construir mapa educativo.
Trabajo aunado con sección de acreditación para formalización de la educación.
Generar la sinergia necesaria con los (GRUEA) de las unidades.
2015-2018
Jefatura de Educación Aeronáutica – Jefatura de Desarrollo Humano, Grupos de Educación Aeronáutica, Unidades Aéreas FAC.
78
ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 8: PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN Programa 3 Construcción de indicadores de evaluación pertinentes a la iniciativa E4 Programa 1 Incorporación de indicadores de evaluación de excelencia educativa al modelo de gestión FAC Programa 1 Fortalecimiento de los procesos de evaluación Institucional ESUFA Programa 2: Modelo de seguimiento y autorregulación de la Iniciativa E4. Programa 1. PROYECTO VISOR Consolidación de los Proyectos VISOR y ROTOR en la FAC
N°
INICIATIVA
PROGRAMA
OBJETIVOS
ESTRATEGIAS
LAPSOS
COSTOS
RESPONSABLES
1
Fortalecimiento del modelo de autoevaluación del SEFAC
I. Fortalecimiento del modelo de Gestión de las IES de la FAC
Implantar indicadores de excelencia educativa para el Sistema Educativo de la Fuerza
Realizar un estudio sobre los sistemas de evaluación educativa en las IES de la Fuerza
2015 - 2020
De acuerdo a recursos presupuestales solicitados para estas vigencias
JEA DIESU ACRED
Adaptar e Implantar los lineamientos de excelencia educativa C.N.A. para las IES del SEFAC
II. Consolidación de los Proyectos VISOR y ROTOR en la FAC
Asegurar los procesos de excelencia educativa en el SEFAC
Fortalecer la dependencia de Acreditación
Socializar estos proyectos al mando FAC
79
N°
INICIATIVA
PROGRAMA
OBJETIVOS
ESTRATEGIAS
LAPSOS
COSTOS
RESPONSABLES
1
Fortalecimiento del modelo de autoevaluación del SEFAC
III. Sostenimiento de la excelencia educativa en la Escuela de Suboficiales
Fortalecer los procesos de evaluación institucional ESUFA
Articulación de las dependencias de planeación de la escuela, en relación con el cumplimiento de los lineamientos de excelencia educativa
2015 - 2020
De acuerdo a recursos presupuestales solicitados para estas vigencias
DIESU ACRED DEPLA GRUAC
Asegurar la cultura de la autoevaluación
Unificar criterios en torno a los sistemas de información educativa de la Escuela: SIEFA - SIGA
Consolidar las bases de datos en cuanto a información numérica en relación con indicadores de (%) e índices.
2 Modelo de seguimiento y autorregulación de la Iniciativa E4.
IV Diseñar el proyecto de Evaluación curricular
Garantizar el seguimiento, evaluación y autorregulación de la E4
Socializar a la comunidad académica el plan de desarrollo de la Iniciativa E4
N°
INICIATIVA
PROGRAMA
OBJETIVOS
ESTRATEGIAS
LAPSOS
COSTOS
RESPONSABLES
2
Modelo de seguimiento y autorregulación de la Iniciativa E4.
Diseñar el proyecto de Evaluación curricular
Garantizar el seguimiento, evaluación y autorregulación de la E4
Reorientar los procedimiento establecidos institucionalmente para la evaluación curricular
2015
De acuerdo a recursos presupuestales solicitados para estas vigencias
GRUAC- SEPLA ESTEC Reorientar y dinamizar
las funciones del comité de evaluación curricular en ESUFA
Adoptar y aplicar los lineamientos de excelencia educativa para la evaluación de la Gestión Académica de la Escuela
80
ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 9: ORGANIZACIÓN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN Programa 1: Aseguramiento de la calidad educativa en la ESUFA. Programa 2: Socialización e interiorización de la E4 en la Fuerza Aérea Colombiana Programa 3: Autorregulación de la E4 Programa 4: Normalización soporte de la E4
Programa 5: Consolidar anteproyecto de presupuesto de la E4
PROGRAMA
SUBPROGRAMAS OBJETIVOS ESTRATEGIAS LAPSOS RESPONSABLES
1 Aseguramiento de la calidad educativa en la ESUFA.
Proyecto VISOR III Proyecto ROTOR Proyecto GPS Proyecto Especializaciones Tecnológicas Sostenimiento Norma ICONTEC
Soportar en la planeación Institucional la construcción, seguimiento y control de proyectos que aseguren la calidad educativa
Mesas de trabajo para elaboración planeación anual Fortalecimiento de la dependencia de Acreditación
2015- 2018 DEPLA
2 Socialización e interiorización de la E4 en la Fuerza Aérea Colombiana
consolidación del proyecto E4 unificar la información necesaria para la socialización al personal militar de la FAC de la iniciativa E4
Sensibilizar a todas las unidades y obtener el apoyo de las jefaturas para dicha iniciativa
2014-2015 DEPLA - GRUAC
3 Autorregulación de la E4 Generar indicadores específicos para el seguimiento de la iniciativa
Asegurar la evaluación y retroalimentación de la
inicia
Análisis comparativo de indicadores de
seguimiento institucionales e indicadores
de excelencia educativa
2015 Departamento de planeación Sección Autoevaluación
4 Normalización soporte de la E4 Capacitar a las personas involucradas en el proyecto para evitar vacíos en la norma.
Mantener actualizada la normatividad para evitar falencias en el proceso educativo
Alineación de la E4 con el marco legal vigente a través de procesos de autorregulación.
2015 DEPLA - GRUAC- GRUEA- GRALU
81
ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 10: PLANTA FISICA Y RECURSOS DE APOYO ACADEMICA
Programa 1: Ampliación planta física en ESUFA Programa 2 : Inventario Planta Física Educativa – Sistema Educativo ESUFA Programa 3: Evaluación estado actual edificaciones – Sistema Educativo ESUFA Programa 4 : Proyecto de desarrollo planta física del sistema ESUFA
PROGRAMA SUBPROGRAMAS OBJETIVOS ESTRATEGIAS LAPSOS RESPONSABLES COSTOS
1 Ampliación planta física en ESUFA
Construcción Hangar de Prácticas de la ESUFA
-Contar con una infraestructura adecuada para las prácticas de mantenimiento básico de los Alumnos de la ESUFA - Aumentar la planta física académica de la ESUFA - Disponer de infraestructura propia para desarrollar las prácticas de los Alumnos de la ESUFA
- Adelantar el diseño integral del proyecto. - Gestionar ante Planeación general ( EMAPE) los recursos para la construcción del proyecto - Ejecutar la construcción del proyecto - Coordinar con la Misión Americana la entrega de los Clamshell.
Primer Semestre de 2015
DINSA, GRUAL-ESUFA $3.691.054.000
2. Inventario Planta Física del – Sistema Educativo ESUFA
Compilar y organizar la información pertinente a la planta física del nuevo sistema ESUFA
Levantar inventario de acuerdo a especificaciones de planta física de centros educativos.
Primer Semestre de 2015
GRUAL Los que generen los viático para abordar estudio en las unidades
3. Evaluación estado actual edificaciones – Sistema Educativo ESUFA 3
Evaluación Vulnerabilidad Sísmica y Reforzamiento Estructural Infraestructura Académica
Intervenir y Reforzar las estructuras de acuerdo con los requisitos de la ley 400 de 1997 (NSR-10) - Tener edificaciones con un nivel de seguridad a nivel de estructura equivalente al de una edificación nueva diseñada y construida con NSR-10
- Adelantar la gestión de la consultoría ante DINSA - Gestionar ante EMAPE los recursos para la intervención del proyecto - Ejecutar la intervención del proyecto.
Segundo Semestre de 2016
DINSA, ( Dirección de instalaciones Aéreas) GRUAL-ESUFA
$1.350.000.000
4. Proyecto de desarrollo planta física del sistema ESUFA
Elaborar un proyecto de desarrollo de planta física a largo plazo, que compile las estrategias, y acciones necesarias para dar respuesta a la nueva estructura educativa ESUFA
Trabajo conformación mesas de trabajo con todos las factores de excelencia educativa.
2015
ESUFA
82
ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 11 : RECURSOS FINANCIEROS
Programa No. 1 : Ampliación y adecuación Planta Física Programa No. 2 Fortalecimiento Educación Virtual Programa No. 3 : Apoyo ampliación fronteras académicas
PROGRAMA SUBPROGRAMAS OBJETIVOS LAPSOS VALORES APROBADOS
2014
1. Ampliación y adecuación Planta Física
Adquisición sede Extensión ESUFA – Suba Adquisición terrenos
Adecuación de planta física para desarrollo de la función extensión 2015- 2018 1200.000.000
1.090.000.000
Mejoramiento escenarios deportivos Responder a las necesidades de fortalecimiento de formación militar y de Bienestar 1100.000.000
2. Fortalecimiento Educación Virtual
Programa : VIVE DIGITAL Programa : RENATA
Dar apoyo físico para fortalecimiento de las TIC en la ESUFA 2015-2016 700.000.000
100.000.000
3.Apoyo ampliación fronteras académicas
Afiliación redes universitarias por intermedio de ASCUN
Fortalecer intercambios deportivos Fortalecer relaciones interinstitucionales
2015 30.000.000
Apoyo a reorientación curricular proyecto MEEC
Revisar orientar los programas curriculares sistema ESUFA Apoyo prácticas Escuela de Seguridad Grupo de Grupo de Educacion Seguridad y Defensa ( GESYD).
2015 130.000.000
83
AREA DE INTERVENCION BIENESTAR 12
PROGRAMA SUBPROGRAMAS OBJETIVO
GENERAL
OBJETIVOS -
ESPECIFICOS ESTRATEGIAS LAPSOS RESPONSABLES COSTOS Y/O RECURSOS
PLAN DE
BIENESTAR
INSTITUCIONAL
2015
BIENESTAR
PERSONAL
MILITAR
Reflejar las
políticas de
Bienestar
establecidas por la
FAC y la ESUFA, y
que de igual
manera se
encuentren
alineadas con lo
establecido en la
Ley 30 de 1992.
Integrar en el plan
de bienestar el
conjunto de
políticas
establecidos por la
FAC-ESUFA,
alineadas a las
exigencias de la
ley 30 de
educación.
Establecer los
subprogramas y políticas
de bienestar que cubren e
impactan la Población
Militar de la ESUFA Formulación Plan Aprobación Divulgación a todo el Personal Socialización Periódica en reunión Estado Mayor. Socialización Periódica a grupos Focales de Oficiales, Suboficiales, Civiles y Alumnos ESUFA.
Dic 2014 – JUN 2015
Para el Mes de Julio las
Diferentes estrategias
deben estar desarrolladas
al 100%.
DIESU- SECOM-
DEDHU-SEBIE-
OFCOH
RECURSOS FINANCIEROS
Para la implementación de Este
Plan Se contaran Con los recursos
financieros de la escuadrilla
Administrativa , plan de compras
rubro Capacitación, bienestar
Social y Estímulos, fondo de
bienestar personal Militar y los
recursos de bienestar del personal
de Alumnos.
RECURSO HUMANO
- Trabajador social - Psicólogo - Capellán - Psicopedagogo
Se solicita Reforzar la sección
Bienestar Social de la ESUFA
con el fin de ampliar los servicios,
cobertura y divulgación de los
mismos y centrar mayor esfuerzo
en la población de Alumnos, para
tal fin existe una vacante de una
Trabajadora Social Civil que aún
no nos ha sido autorizada.
BIENESTAR
PERSONAL CIVIL
Establecer los
subprogramas y políticas
de bienestar que cubren e
impactan la Población
Civil de la ESUFA
BIENESTAR
ALUMNOS
Establecer los
subprogramas y políticas
de bienestar que cubren e
impactan la Población de
Alumnos de la ESUFA
PROMOCIÓN Y
PREVENCION
FAMILIAR
Establecer las políticas y
Subprogramas orientados
a promover y fortalecer a
las familias de todo el
personal de la ESUFA.
84
5 .5 PLAN DE AUTORREGULACION 2014-2018
De acuerdo a resultados específicos de autoevaluación por factor de excelencia educativa.
Indicadores CNA reiterarse al anexo 4ª en medio magnético o físicos.