Upload
abdul-ghofur
View
230
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
1/22
u
CARA MEMBUAT
SOAL YANG BAIK
Presented by Abdul Ghofur
SMA TRENSAINS TEBUIRENG
0
PESANTREN
TEBUIRENG JOMBANG
www.tebuireng.org
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
2/22
1
PEMAHAMAN TENTANG ASESMENT
PENDEKATAN ASESMENT
TAXONOMI BLOOM
SOAL YANG BAIK
Contoh soal
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
3/22
2
KEGI T N
PEMBEL J R N
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
4/22
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
3
T A H U N 2 0 1 4 – 2 0 1 5
PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN
SCIENTIFIC APPROACH
Penerapan Problem Base Learning
PEMBELAJARAN BIOLOGI
MENGGUNAKAN PROBLEM BASE
LEARNING
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
5/22
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
4
T A H U N 2 0 1 4 – 2 0 1 5
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI
Penerapan Model
Pembelajaran Diskusi Kelas
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
6/22
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
5
T A H U N 2 0 1 4 – 2 0 1 5
Penyelidikan bakteri di Laboratorium sains
Menganalisis Kepolaran senyawa di
Laboratorium Sains
Pembelajaran
sudah banyakmemanfaatkan
Laboratorium
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
7/22
KEGIATAN PENUNJANG BAHASA
6
T A H U N 2 0 1 4 – 2 0 1 5
KEGIATAN PENUNJANG BAHASA
ASING (ARAB DAN INGGRIS )
SUDAH BERJALAN DAN HARUS ADAMONITIRING, EVALUASI, PERLU
PENAMBAHAN PERSONIL, DAN
HARUS ADA PENINGKATAN
KUALIATAS.
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
8/22
7
PERENC N N
KEGI T N
EV LU SI
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
9/22
ASESMEN
8
Permendikbud no 104 Tahun 2014
https://www.dropbox.com/s/0xey32hbcymkdc3/permendikbud_tahun2014_nomor104.pdf?dl=0https://www.dropbox.com/s/0xey32hbcymkdc3/permendikbud_tahun2014_nomor104.pdf?dl=0
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
10/22
CIRI-CIRI SOAL YANG BAIK
9
1. Validitas, valid apabila alat ukur tersebut dapat dengan tepatmengukur apa yang hendak diukur atau mengungkap lewat tes
tersebut.
2. Reliabilitas, hasil-hasil pengukuran yang dilakukan dengan
menggunakan tes tersebut secara berulang kali terhadap subyek
yang sama hasilnya tetap sama atau sifatnya stabil dalamkelompoknya.
3. Objectivitas, artinya dalam melaksanakan tes tidak ada faktor
subjectif yang mempengaruhi terutama dalam sistem skornya.
4. Praktibilitas, (practibility) baik kepraktisan yang terkait dalam
pelaksanaannya maupun kemudahan dalam pemeriksaannya.
5. Ekonomis, tidak memerlukan ongkos, tenaga dan waktu yang banyak
6. Memuat domain pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural, dan
metkognitif.
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
11/22
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
12/22
ASESMEN
11
SUMATIF
FORMATIF
Untuk mengetahui pencapaian
pembelajaran Dilakukan di Akhir
Untuk mengetahui perkembangan
Dilakukan untuk melakukaninformasi
Dilakukan saat proses
Diagnostik Menemukan permasalahan untukbelajar
Dilakukan saat ada masalah.
Alat Ukur ?
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
13/22
PENDEKATAN ASESMEN
12
1. Assesment of learning penilaian terhadap
hasil (Sumatif)
2. Assesment for learning penilaian terhadap
proses (Formatif)3. Assesment as learning Penekanan di
proses + melibatkan pesestra didik
Tugas Prakarya
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
14/22
TAXONOMI BLOOM
13
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
15/22
TAXONOMI BLOOM
14
No. Taxonomi Bloom Lama Taxonomi Bloom Baru
1. Level Tertinggi = level
evaluasi
Level Tertinggi = level mencipta
2. Sintesis > analisis Sintesis = analisis
3. 1 Dimensi (Proses Kognitif) 2 Dimensi :
Proses kognitif
Proses pengetahuan
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
16/22
TAXONOMI BLOOM
15
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
17/22
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
18/22
TAXONOMI BLOOM
17
DIMENSI
PENGETAHUAN
Prosedural :1) pengetahuan tentang langkah-langkah (PROSEDUR)
2) Pengetahuan tentang keterampilan bidang
tertentu dan algoritma
3) Pengetahuan tentang teknik dan metode
pada bidang tertentu
Metakognitif : (SELF KNOWLADGE)
1. Pengetahuan CARA MEMPELAJARIPENGETAHUAN.
2. Pengetahuan strategi
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
19/22
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
20/22
TAXONOMI BLOOM
19
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
21/22
BENTUK SOAL
20
Aspek dimensi Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Mengevaluasi Membuat
Pengetahuan
faktual
Tujuan 1 Tujuan 2
Pengetahuan
konseptual
Pengetahuan
prosedural
Pengetahuanmetakognitif
8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik
22/22
21