ropi

aràcter

COMUNITAT EDUCATIVA

L'entitat titular, I'equip directiu, el professorat, els alumnes, els pares de família i tot elpersonal d'administració i serveis formen la Comunitat educativa dels nostres Centres.

El vincle que la conforma és la comunió amb la identitat i amb els mateixos valorsi objectius, en una línia de participació activa i responsable en l'àmbit de les funcionsespecífiques de cada estament.

Col·labora amb la realització del projecte educatiu i té com a missió conèixer, respectari fer vida la identitat del centre, en la seva qualitat de corresponsable de l'acció educativa.

Tots els membres de la comunitat educativa són responsables de crear un ambientfratern i familiar que ajudi els alumnes a forjar i integrar una personalitat ben definida,fonamentada en els valors esmentats.

La Comunitat educativa ha de ser una comunitat d'aprenentatges, els membres dela qual aporten el millor d'ells mateixos al treball en equip que s'ha de dur a terme a cadacentre.

No hi pot haver aprenentatge d'una comunitat, sense l'aprenentatge de cada undels seus membres.

Així mateix, la comunitat educativa ha de ser capaç, en la mesura que sigui possible,d'integrar els alumnes que tinguin alguna necessitat educativa especial, fent realitat eldesig del P. Manyanet i la recomanació de l'Església de fer una opció preferent pels quimés ho necessiten.

Haurà d'acollir tots els alumnes, sense discriminar-ne cap, manifestant-se sempre obertaal diàleg i al servei de la comunitat ciutadana i eclesial en la que està situat el Centre.

Per a portar a terme la missió de la Comunitat educativa cada Col·legi ha de:Afavorir el coneixement personal i professional entre tots els estaments del centre,

amb la finalitat de facilitar les relacions humanes, expressió dels valors de la nostra identitat.*

.Organitzar la formació permanent sobre temes i continguts humans, pedagògics

socials i posar atenció al perfeccionament humà, professional i cristià de tots els quitreballen al centre.

Promoure convivències, recessos que faciliten la reflexió i la vivència de la fe i ajudenals membres de la comunitat educativa a la identificació amb la identitat del Col·legi.

Facilitar trobades informals de comunicació espontània que generen un bon climade confiança.

Crear àmbits de formació per a les famílies on se’ls ajudi a trobar resposta ales seves dificultats personals, pedagògiques i socials.

Tots els membres de la comunitat educativa han de ser conscients que s'és mestre nosolament per la ciència que s'imparteix sinó pel testimoni de vida que s'ofereix:

' presidit pel director titular i format pels responsables dels diferents nivellseducatius del centre és l'òrgan ordinari que dirigeix el col·legi; elabora, porta a terme iavalua el projecte educatiu.

, tenint com a base els plans legals d'estudi, ha de promoureiniciatives, elaborar projectes , estar obert a tot el que ajudi i faciliti la tasca educativa i elcreixement de cada alumne i ser capaç no només de treballar en equip sinó a més a mésd'aprendre en equip.

en la seva qualitat de membres actius del centre, col·laboren iparticipen en la formació integral dels seus fills. Han de sintonitzar amb la identitat delCol·legi, en favor del bon desenvolupament de la tasca educativa de la qual els seus fills ensón els beneficiaris.

en ser els principals agents de la seva educació, han de participar de maneragradual i activa en la vida del centre. Han d'assolir el sentit de pertinença al col·legi.

comparteix ideals, valors i el projecte educatiu del cen-tre. Participa en la funció educativa de manera activa segons les seves funcions específiques

*

*

*

*

L Equip directiu

El Claustre de professors

Els pares dels alumnes

Els alumnes,

EI personal d'administració i serveis

Centres Natzaret d'Espanya

BARCELONA

MADRID

TENERIFE

LA PALMA

LANZAROTE

Col·legi Montserrat (Telf. 93 203 88 00)Col·legi Mare de Déu dels Àngels (Telf. 93 352 30 09)Col·legi Natzaret, Esplugues (Telf. 93 371 01 21)Col·legi Sant Andreu, Badalona (Telf. 93 384 77 10)Llar d'Infants Natzaret, Aiguafreda (Telf. 93 844 00 52)

Colegio Nazaret- Oporto (Telf. 91 471 49 02)Colegio Nazaret-San Blas (Telf. 91 304 93 68)

Colegio Santo Domingo, Güímar (Telf. 922 51 01 06)Colegio Nazaret, Los Realejos (Telf. 922 34 03 05)Residencia Universitaria Nazaret, La Laguna (Telf. 922 25 17 40)

Colegio Sagrada Familia, Los Llanos de Aridane (Telf. 922 51 35 41)

Colegio Santa María de los Volcanes, Arrecife (Telf. 928 81 08 98)

www.nazaretti.org

Collegis de la Congregació de las Missioneres Filles de la Sagrada Família de Natzaret ·

dis

seny: m

am

en

vid

iella

La Congregació de les Missioneres Filles de la Sagrada Família de Natzaret a la Delegaciód'Espanya-Cameroun és únic intèrpret de la identitat dels seus Centres i exerceix aquestafunció en diàleg entre els diversos membres de la comunitat educativa, per mitjà del seulegítim representant de cada Centre,

i és el marc de referència adequat i obligat de cadaCentre, tant per a l'elaboració del projecte educatiu, com per a l'avaluacióAquest document té valor normatiu

del funcionamenti resultats de la seva activitat educativa. .

VALORS

L'AmorLa BellesaLa BondatLa VeritatEl sentitLa Responsabilitat

La Justícia

L'Amor

L'acció educativa dels nostres Col·legis, fonamentada en la rica tradició cristiana, i atenta a les millors pedagogies del moment cultural en la que viu, té com a puntde partida un sistema de valors que precisament perquè són cristians, són plenament humans i tenen validesa perenne:

que ens dóna la seguretat, filla de I'experiència de saber-se estimat per Déu i fruit del seu Amor que ens ha donat la família i que ens capacita per a estimar.que, en educar la sensibilitat, fa créixer i madurar la persona a la vegada que la dota per a la creativitat.que, a força de decantar-se cap al bé, va modelant el cor fins a apropar-lo cada vegada més al model de I'Evangeli.

que ens ajuda a descobrir i acceptar la pròpia realitat i la dels altres i ens aplana el camí de la llibertat.de Filiació que en fer-nos sentir fills de Déu ens porta a sentir-nos germans amb tots els homes i ens obliga a una més compromesa solidaritat.

com a ús adequat de la pròpia llibertat que ens ofereix la possibilitat de créixer, portant les regnes de la pròpia vida i de participar en la millora dela societat a la que pertanyem.

que ens fa ser conscients del valor de cada persona humana i de la seva peculiar manera de ser que la fa distinta i ens porta a respectar tothom,procurant donar a cadascú el que li correspon. Ens obliga també al compromís de posar tot allò que estigui de la nostra part per a aconseguir-la per a tothom.

al treball ben fet que inclou el valor de començar, la prudència per a discernir, la tenacitat per a superar les dificultats, la confiança per a continuar i el rigorper a portar a terme I'obra, juntament amb la humilitat suficient per a corregir-la i la serenitat per a tornar a començar-la si és necessari.

IDENTITATLa Congregació de Missioneres Filles de la Sagrada Família

de Natzaret, des que va ser fundada l'any 1874 per Sant JosepManyanet ajudat per la M. Encarnació Colomina ha volgut i voldonar resposta a una de les necessitats més urgents de tots elstemps: "La formació de famílies cristianes, mitjançant l'educació dela infància i de la joventut" tot educant la intel·ligència i el cor decadascun dels alumnes.

Més de cent anys configuren la història de la Congregacióque han fet créixer el nostre patrimoni cultural i educatiu i hanenriquit la forma de transmetre la identitat.

Educar per a la família, tot col·laborant amb ella i des d'unàmbit de família ens remet a Natzaret que significa i resumeix lanostra peculiar manera d'educar.

Perquè a Natzaret es va viure l'Evangeli abans que fosproclamat, la vitalitat dels Col·legis de la Congregació neix del'Evangeli que presenta Jesucrist com a model per a tot ésser humà,i que respecta, té en el centre i creu en el valor de tota persona.

A fi que els centres educatius de la Congregació de lespuguin portar a

terme eficaçment el seu projecte educatiu, la seva identitat ha deser reconeguda i acceptada per tots aquells que intervenen enl'activitat educativa, segons la seva funció i el seu nivell deresponsabilitat; i a aquesta identitat han d'adaptar el seucomportament personal.

No solament els qui imparteixen l'educació, sinó també lesfamílies i els alumnes en la mesura de la seva edat i maduresa hande conèixer i acceptar la identitat del centre que han escollit.

Missioneres Filles de la Sagrada Família de Natzaret

FONAMENTS DE LA PEDAGOGÍA MANYANETIANALa pedagogia dels Col·legis de la Congregació té com a punt de partida els principisexpressats pel P. Manyanet en les seves obres:

1. . Els nostres col·legis són plataformes privilegiades d’ evangelització mitjançant les quals volem preparar els alumnes per a ferque gradualment siguin capaços d'optar de manera progressiva, lliure, explícita i madura per la fe cristiana.Els mestres som cooperadors,auxiliars de Déu.

2. , que inclou l'amor, la paciència i la fermesa i que ajuda a complir les normes a la convivència, a l’estudi i a les activitatsd'àmbit escolar.

3. que porti a cada alumne a créixer en responsabilitat i li ofereixi possibilitats d'expressió i iniciativa d'acord amb la seva edat icapacitats.

4. . És la totalitat de la persona de l'alumne que volem educar, acceptant, valorant i promovent de cadascú el màximdesenvolupament de totes les seves potencialitats.

5. . La Comunitat educativa dels nostres centres representa el seu paper en funció de l'alumne, que és I'agent primordial dela seva pròpia formació i al qui hem d'ajudar perquè participi gradualment en la vida del centre, mitjançant els canals departicipació col·legial.

Fe

Autoritat

Llibertat

Unitat

En família

Els nostres col·legis es distingeixen per I'educació, I'amabilitat, el respecte i I'ambient de família.Són trets diferencials que ens identifiquen:

, espai diari de reflexió que ensenya a valorar les persones, esdeveniments i situacions que incideixen enla seva vida amb criteris evangèlics, que ajuda a participar en la vida social i capacita per a prendre decisions i assumirconseqüències.

que en els primers cursos marca el ritme del dia, afavoreix la creativitat i facilita I'espai per a I'oració, els poemes,els contes, les cançons.

que col·labora en la bona organització neurològica i prevé de possibles dificultats futures.mitjançant les agrupacions flexibles i l'atenció a les Intel·ligències Múltiples que, partint del convenciment

que tots els alumnes són diferents, ajuda a cadascun d'ells a aconseguir la seva pròpia excel·lència,que permeten que els alumnes s'integrin en la societat i la millorin.perquè estem convençuts que ells són els primers i indiscutibles mestres dels seus fills.

molt ric que inclou projectes de comprensió, programes d'enriquiment instrumental, treball cooperatiu,estudi de llengües estrangeres, bona educació musical, tecnologies de la informació i comunicació.

que han d'afavorir I'opció progressiva i lliure de la seva fe explicitada en compromís.

La Formació

L'Acollida

L'Estimulació PrimerencaL'Atenció a la Diversitat

Els Programes de Competència SocialLa presència i col·laboració dels pares,Un Projecte Educatiu

Les Activitats Pastorals

ots els Col·legis de la Titularitat de la Congregació de las MissioneresFilles de la Sagrada Família de Natzaret participen de la missió educadorade l'Església i són plataformes privilegiades per a l'evangelització,de manera especial i distintiva, perquè porten a terme la seva missiósegons I'estil peculiar del propi carisma. Estan al servei de la societata la qual ofereixen una educació cristiana de qualitat.Mantenen els seus centres oberts a totes les classes socials.Volen ser i actuar com a Comunitats educatives en les quals tots els membresque la formen assumeixen amb responsabilitat la formació integrali harmònica dels seus alumnes mitjançant:

Una tasca pedagògica atenta a la identitat de cadascú, quel'encamini a créixer en la veritat i en la llibertat, a la vegada que perla seva condició de membre actiu de la societat, el comprometi progressivamenta una voluntat decidida d'acció en favor de la justícia, el bé comú ila pacífica convivència.

La capacitació professional, facilitant l'adquisició de les tècniques mésadequades per al treball intel·lectual i artesà com a aportació al progrés dela societat i com a realització personal.

La inserció en el context cultural del propi país, com a punt de partidaper al coneixement i valoració de la diversitat cultural.

Una concepció transcendent de l'home i del món proposant Jesucristcom a plena realització de la persona, presentant el missatge de l'Evangeliinserit en les peculiars situacions socioculturals, personals o de grupi ajudants i cadascú a trobar-lo en la pròpia experiència de fe.

CARÀCTER PROPIT

*

*

*

*

Perquè els nostres , atents a la situació concreta i amb la mirada en el futur, viuen en constant renovació, a partir de lagran herència rebuda. Són àmbits privilegiats per a la formació i creixement d'homes i dones capaços de transformar la societat on viuen.

Són escoles , el Projecte Educatiu de les quals inclou i valora la dimensió acadèmica a la qual destina elsmillors recursos, potencia la formació i expressió de la dimensió humana i social i inclou totes aquelles activitats complementàries i paraescolarsque han de facilitar la formació integral de I'alumne.

: parteixen de la visió transcendent de l'ésser humà i proposen Jesucrist com a la plena realització de la persona, i perquè estanatentes a la identitat única de cada alumne, facilitant-li la seva bona organització neuronal per mitjà de l'estimulació primerenca ipotenciant-li les intel·ligències múltiples que el portaran a l'excel·lència.

: són escoles dinàmiques, atentes a les necessitats de cada moment i preparades per a un procés de renovació constant.

Col·legis són Centres vius

integradores i de qualitat

Integradores

De Qualitat