Características de los Procesos del desarollo y aprendizaje tutores.pptx

7/25/2019 Características de los Procesos del desarollo y aprendizaje tutores.pptx

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Características de los Procesos delDesarrollo y Aprendizaje.



Consideración global

Inserción

Selección deprioridades

Inicio en la escuela Durante los estudios Salida de la escuela

Desarrollo personal

Itinerarios deEstudio

Acogida

Realización deactividades

Hábitos deestudio

Desarrollo emocionalDesarrollo académico

Desajustes



Las características que tiene es:• Formativa• Preventiva

• Permanente• Personalizada• Integral

• Inclusiva• Recuperadora

La tutoría es un acompañamiento socio afectivo, cognitivo y pedagógico a losestudiantes que debe ser parte del desarrollo curricular y aportar al logro de losaprendizajes y a la formación integral, en la perspectiva del desarrollo humano



Naturaleza frente a la crianzastabilidad frente a plasticidadContinuidad frente a discontinuidad

Ni!o pasivo frente a ni!o activoPunto "nal frente a ausencia de punto "nal

Algunas teorías se concentran en el desarrollointelectual y otras lo hacen en el desarrollo físico o

social.Las teorías difieren en la posición que adoptan

entre algunos problemas básicos.



El niño no es bueno ni malo; el trato que se le dadecide lo que será en el futuro.

•#l ingresar a la escuela de ni!os se enfrenta con diferentesretos cognitivos para actuar$ pensar % relacionarnos con losdem&s'• Los seres (umanos$ en cualquier edad$ constru%en supropio conocimiento$ es decir$ (acen su%os saberes nuevoscuando lo pueden relacionar con lo que %a sabenpromoviendo así un aprendiza)e real % duradero'

*La mente del ni!o es una (o)a en blanco$donde la e+periencia va escribiendo,



• l tutorado tiene una tarea de intervención que se orienta en precisar %negociar esos interese a los que formativamente es importante % es masrico como tema' sta debe despertar el inter-s de los ni!os$ encausando lacuriosidad % proporcionando la disposición por aprender$ manteni-ndoloscognitiva % emocionalmente activos en las e+periencias escolares'• l inter-s se muestra en estados psicológicos particulares$ caracterizadospor la atención focalizada$ prolongada$ no forzada % se acompa!a desentimientos de placer % concentración'• n los ni!os peque!os el inter-s se caracteriza por ser situacional$ esdecir$ se genera por las características de ciertos estímulos' donde laeducadora debe ec(ar andar su creatividad para realizar sus actividadesdin&micas % cambiantes'

La función del .utorado es fomentar %mantener en las ni!as % en los ni!os el

deseo de conocer$ el inter-s % la motivación

por aprender '



Los futuros docentes deben conocer los m-todos de investigaciónpor dos razones'/' Conocer artículos sobre diversos aspectos del desarrollo del

ni!o'0' Para ser críticos necesitan saber )uzgar la calidad % la validez

de los traba)os'1' s valido investigar en su grupo:•. 2participan los alumnos m&s activamente en el aprendiza)e

cuando se les permite escoger actividades3•. 2los mapas conceptuales les a%udan a organizar % retener la

información3•. 2la tutoría de los compa!eros producen un efecto positivo en el

aprendiza)e % en la seguridad del mismo3•. .iene el mismo efecto en alumnos de (abilidades altas % ba)as3

Las observaciones$ las entrevistas % lasencuestas a%udan a los docentes a

promover al m&+imo el aprendiza)e % el

desarrollo en el aula'



4ise!os basados en el desarrollo deladolescente

/' studios de casos0' studios correlaciónales1' studios longitudinales5' studios transversales6' studios secuenciales transversales7' Intervenciones e+perimentales'

Piaget registraba el progreso evolutivo de sus(i)os e integraba sus (allazgos en teoría deldesarrollo cognoscitivo del ni!o'Los estudios de casos suministran información8til % profunda sobre un aspecto del desarrollo'



• n la educación e+isten formas de intervención educativadonde se se!alan dos nociones:

• Los procesos mentales como producto de intercambio % de la

relación con otros'• 9 del desarrollo como un proceso interpretativo % colectivo en

el cual los ni!os participan activamente en un mundo social'

• s esta oportunidad$ los ni!os encuentran grandesposibilidades de apo%arse$ comparten lo que saben$ converse$re e+ionen$ donde ponen en )uego (abilidades cognitivas % delengua)e$ % adem&s$ aprenden a traba)ar en colaboración'

Las ni!as % los ni!os aprenden eninteracción con sus pares'



l )uego es un impulso natural de los ni!os el cual tiene manifestaciones% funciones m8ltiples' s una forma de actividad que les permite lae+presión de su energía $ de su necesidad de movimiento % puedeadquirir formas comple)as que propicien el desarrollo de competencias'

•Los )uegos interviene desde:•Lo individual•Los )uegos en pare)a• 9 los )uegos en colectivo

# trav-s del )uego los ni!os e+ploran % e)ercitan sus competencias físicas$idean % reconstru%en situaciones de la vida social % familiar' n donde elni!o potenciar& el uso del lengua)e$ la atención$ la imaginación$ laconcentración$ el control de impulsos$ la curiosidad$ la resolución deproblemas$ la cooperación$ la empatía % la participación grupal'

l )uego potencia el desarrollo % elaprendiza)e en las ni!as % en los ni!os'

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