CARACTERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO · OFERTA FORMATIVA Educação Pré -Escolar e Pré-Escolar Itinerante Ensino Regular do 1.º ao 3.º ciclo Ensino Articulado da Música Curso de Educação

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PADRE JOÃO COELHO CABANITA

SINTESE DO RELATÓRIO DE RESULTADOS ESCOLARES DO 2.º PERÍODO

Ano letivo 2019-20

CARACTERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO

ÁREA DE INFLUÊNCIA GEOGRÁFICA/ANO DE CRIAÇÃO DO AGRUPAMENTO

Concelho de Loulé

Freguesias de São Clemente, Querença/Tôr/Benafim, Alte Salir e Ameixial

Mega agrupado no ano letivo 2012-13 com Agrupamento de Escolas de Salir

OFERTA FORMATIVA

Educação Pré-Escolar e Pré-Escolar Itinerante

Ensino Regular do 1.º ao 3.º ciclo

Ensino Articulado da Música

Curso de Educação e Formação

Programa Integrado de Educação e Formação

TURMAS NA FORMAÇÃO ALTERNATIVA

CEF TIPO 2 - 1º ano – Op. Fotografia/Op. Manut. Campos de Golfe

CEF TIPO 2 - 2º ano – Op. Fotografia/Op. Jardinagem

CEF TIPO 3 - Op. Manutenção Hoteleira/Ass. Cuidados de Beleza

PIEF - 2.º ciclo/3º ciclo

O AGRUPAMENTO EM NÚMEROS Coluna1

N.º de professores e educadores 240

N.º de funcionários não docentes 180

N.º de turmas 111

N.º de alunos 2249

Percentagem de alunos subsidiados 38,3%

Percentagem de alunos integrada no Decreto-Lei 54/2018 6,1%

Percentagem de alunos de outras nacionalidades 3,8%

Unidades orgânicas/N.º de alunos EPEI EPE 1º CEB 2º CEB 3º

CEB Total

EB Padre João Coelho Cabanita 322 498 820

EB Professor Manuel Martins Alves 95 332 427

EB Professor Sebastião J. P. Teixeira 44 48 73 104 269

EB n.º 4 de Loulé 75 180 255

EB n.º 3 de Loulé 50 87 137

EB de Tôr 24 25 49

EB de Benafim Grande 15 32 47

EB de Alte 10 49 59

JI de Clareanes 46 46

EB de Querença 8 15 23

EB nº 1 de Areeiro 37 37

JI de Alfarrobeira 20 20

EB de Cortelha 8 8

JI de Poço Novo 49 49

EPEI de Loulé (polo Cortelha/Ameixial) 3 3

Total 3 436 813 395 602 2249

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INDICADORES GLOBAIS CONTRATUALIZADOS

TAXA DE INSUCESSO ESCOLAR

Atingiu a meta Atingiu a meta Não atingiu a meta

TAXA DE ALUNOS COM CASSIFICAÇÃO POSITIVA A TODAS AS DISCIPLINAS

Não atingiu a meta Atingiu a meta Atingiu a meta

TAXA DE INTERRUPÇÃO PRECOCE DO PERCURSO ESCOLAR

Atingiu a meta Atingiu a meta Atingiu a meta

MÉDIA DE FALTAS INJUSTIFICADAS POR ALUNO

Não atingiu a meta Atingiu a meta Atingiu a meta

INDISCIPLINA - TAXA DE ALUNOS ENVOLVIDOS EM OCORRÊNCIAS DISCIPLINARES

1.º CEB

Não se aplica

Atingiu a meta Atingiu a meta

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INDICADORES DO PLANO PLURIANUAL DE MELHORIA

AÇÃO 1 - SABER + A PORTUGUÊS

Atingiu o previsto Não atingiu o previsto

AÇÃO 2 - SABER + A MATEMÁTICA 2º CICLO

Atingiu o previsto Atingiu o previsto

AÇÃO 3 - SABER + A MATEMÁTICA 3º CICLO

Atingiu o previsto

AÇÃO 4 – TURMAS NINHO NO 2º ANO


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AÇÃO 5 - REFLETIR O PROBLEMA, PERSPETIVAR UMA SOLUÇÃO


AÇÃO 6 - INTERVIR NAS CAUSAS PARA PREVENIR OS EFEITOS (Indicadores da ação 6: Taxa de interrupção precoce e Média de faltas por aluno. Encontram-se na página 2)

AÇÃO 7 - INTERVENÇÃO PRECOCE NO 1.º ANO

Não atingiu o previsto Atingiu o previsto

AÇÃO 8 - SUPERVISÃO E ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO NUMA PERSPETIVA DE ARTICULAÇÃO

Não atingiu o previsto Atingiu o previsto

AÇÃO 9 - INTERVENÇÃO NA FAMÍLIA


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TAXA DE SUCESSO

As disciplinas semestrais HST, GEO, CN, FQ, ET, EV e TIC encontram-se em processo de avaliação

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MEDIDAS DE PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO

Alargamento dos cursos na Formação alternativa

Centro de Aprendizagem Multidisciplinar

Abordagem multinível na turma com medidas universais, seletivas e adicionais com envolvimento da Educação Especial

Apoio socioeducativo no 1.º ciclo com incidência no Português e Matemática

Metodologia ninho em Português e Matemática em turmas do 2.º, 5.º, 6.º e 7.º ano

Coadjuvação em sala de aula a matemática para turmas do 7.º ano numa lógica de trabalho colaborativo entre docentes

TIC como disciplina de oferta complementar no 9.º ano

Apoio tutorial específico a alunos do 2.º e 3.º CEB com duas ou mais retenções

Organização semestral nas disciplinas de HST, GEO, CN, FQ, EV, ET e TIC

Intervenção precoce no 1.º ano de escolaridade

OUTROS RESULTADOS ESCOLARES 1920_1P 1920_2P

Taxa de sucesso dos alunos estrangeiros (PLNM) 82,6 87,6

Alunos ao abrigo pelo Decreto-Lei 54/2018 em risco de retenção apoiados pelo Departamento de Educação Especial (medidas seletivas e adicionais)

18 14

Alunos em risco de retenção na Formação Alternativa 11 1

Melhorou

Melhorou

Melhorou

BALANÇO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

57,5% das atividades calendarizadas foram concretizadas

As atividades não concretizadas foram devido à pandemia COVID-19, falta de transporte, incompatibilidade no agendamento, entre outros…

Tema mais escolhido para integrar as atividades foi Artes e Cultura com 46,7%

61,5% das atividades decorreram de forma articulada

90,4% das atividades visam a melhoria da qualidade das aprendizagens

Não tiveram quaisquer custos para o agrupamento 99,4% das atividades

81,5% das atividades não careceram de qualquer financiamento exterior à escola

A avaliação das atividades foi bastante positiva

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REDEFINIÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE MELHORIA/AÇÕES A IMPLEMENTAR NO 3º PERÍODO

Implementação do Plano de Ensino @ Distância para o 3º Período

Utilização da Plataforma Classroom, do email e do WhatsApp para comunicação

Estabelecimento de um horário semanal complementado com o horário do #EstudoEmCasa

Utilização dos recursos digitais, com apresentação de materiais motivadores na comunicação à distância, com envio de uma tarefa semanal/quinzenal por disciplina

A avaliação das tarefas será feita numa grelha, onde se registará se o aluno realizou ou não as tarefas propostas e se o fez dentro do prazo estipulado

Os alunos receberão sempre um feedback por parte do professor, seja através do envio de soluções dos exercícios, esclarecimento de dúvidas, etc.

Os pais e encarregados de educação deverão, na medida do possível, acompanhar os seus educandos no controlo e execução das tarefas propostas

O recurso ao reforço positivo valorizando os trabalhos enviados pelos alunos no sentido de os incentivar

CONCLUSÃO

A maioria dos resultados do 2.º período melhoraram em relação ao 1.º período

A taxa de insucesso do agrupamento passou de 8,7% no 1.º período para 4,9% no 2.º período

11 dos 14 indicadores globais medidos neste período já atingiram as metas estabelecidas

74 das 82 áreas curriculares melhoraram a taxa de sucesso em relação ao 1.º período

22 dos 27 indicadores das ações do PPM já atingiram os resultados previstos

RECOMENDAÇÕES FINAIS

Devido à pandemia de COVID-19, foram suspensas as atividades letivas presenciais. A passagem

para o ensino não presencial, neste curto intervalo de tempo, passou a ser um desafio enorme

para as escolas. Foi elaborado o Plano de Ensino @ Distância. Os Departamentos

Curriculares/Grupos disciplinares já redefiniram as estratégias para serem implementadas no

3.º período onde contemplam as metodologias de E@D. A equipa de autoavaliação recomenda

que sejam aplicadas essas estratégias que se encontram no tópico 6 do relatório não

esquecendo que os Diretores de Turma/Professores Titulares de Turma devem fazer chegar aos

Encarregados de Educação.

(Esta síntese não dispensa a leitura do relatório completo)

Equipa de Autoavaliação:

Ana Luísa Correia, Ângelo Santos, António Pedro Santos, Armando Piedade, Cristina Filipe, Isabel Martins, Júlio Guerreiro, Maria

Antónia Marreiros, Maria Cristina Faísca, Maria Helena Mendes, Maria Isabel Casaca, Mónica Pereira, Patrícia Guerreiro, Vítor

Gonçalves

abril de 2020

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