Carpeta pedagogica

I.E.34164 – Chacracocha.


SEÑOR

Tú que eres el único

y verdadero maestro

concédeme la gracia

de ser ejemplo tuyo,

Maestro para mis alumnos.

Haz que yo sea modelo de amor

confianza y comprensión.

Haz que yo sepa con mi vida

educarlos en la libertad y

con sabiduría capacitarlos.

Para un auténtico compromiso

hacia los demás.

Haz que yo sea capaz de

hablarles de ti y enseñarles

como hablar contigo.

Haz que ellos se den cuenta

pues ser amados y que yo solo

busco su verdadero bien.

Haz que mi amistad contigo

sea la fuente de mi amistad

con ellos.

JESÚS, MAESTRO, gracias por

haberme llamado a tu MISIÓN

AMEN


PRESENTACIÓN

La presente Carpeta Pedagógica es un documento cuyo contenido resume las

actividades que el docente debe cumplir durante el año lectivo en el Ciclo o Grado que tiene a

cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo aspectos técnicos pedagógicos o

programas curriculares, sino también el aspecto administrativo, organizativo y/o funcional, que

deben ser tomados en cuenta por el docente, cuya misión educadora se basa en la labor

académica de los aprendizajes. Esta carpeta pedagógica como obra humana puede tener

defectos y limitaciones o deficiencias, sin embargo la misión que cumple supera todo ello.

Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan realizarlo.

También es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y compromisos en

la carrera que ha consignado. Es un instrumento auxiliar de la acción educativa, orientados

hacia el docente y donde esta comprendidos también los diferentes aspectos de la

programación curricular como: las unidades de aprendizaje, proyectos de aprendizaje y

módulos de aprendizaje, para la realización de la tarea educativa.

Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todo nuestro empeño y esfuerzo por

mejorar el servicio educativo, a través del presente trabajo documento, con la perspectiva de

introducir el quehacer científico en el aula.

__________________________

I.E.34164 – Chacracocha.Lugar y fecha

ÍNDICE

PRESENTACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. De la Institución Educativa

1.2. Del Docente

II. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN:

2.1 Fines de la Educación Peruana (Art. 9 Ley de Educación 28044)

2.2. Principios de la Educación (Art. 8 Ley General de Educación 28044).

2.3 ¿Qué es el Plan Nacional de Educación para todos?.

2.4 Políticas de PNEPT.

2.5 Los siete cambios para la Educación peruana.

2.6 Objetivos de la Educación Básica.

2.7 Objetivos del Nivel: Inicial Primaria.

2.8 Misión y Visión de la Institución Educativa.

2.9 Ejes estratégicos del Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004.

2.10 Objetivos estratégicos del Plan Regional de Educación Concertado (PREC)

Huánuco al 2021.

2.11 Lineamientos de Política Educativa Región Huánuco.

2.12 Temas transversales priorizados.

III. BASES LEGALES

IV. ASPECTO ORGANIZATIVO

I.E.34164 – Chacracocha.4.1 Organigrama de la Red Educativa.

4.2 Organigrama de la Institución Educativa.

4.3 Organigrama del Aula.

4.4 Consejo Educativo Institucional (CONEI).

4.5 Directiva de APAFA.

4.6 Junta directiva de Docentes de la I.E.

4.7 Constitución del Comité de Aula.

V. ASPECTO ADMINISTRATIVO

5.1 Normas de Convivencia.

5.2 Calendarización del año escolar.

5.3. Distribución del Tiempo.

5.4 Plan de Estudio de Educación Primaria.

5.5 Nomina de Matricula.

5.6 Cuadro Estadístico del Aula.

5.7 Inventario del Aula (mobiliario, material educativo, biblioteca del aula y otros).

5.8 Relación de Padres y Madres de Familia.

5.9 Cartel de Cumpleaños (docentes y alumnos).

VI. ASPECTO DE PLANIFICACIÓN

6.1 Cronograma de Actividades de la Red Educativa.

6.2 Plan de trabajo del Aula.

6.3 Plan de Tutoría.

6.4 Plan Lector.

VII. ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO

7.1 Calendario Cívico Escolar.

7.2 Programación Curricular Anual.

7.3 Unidades Didácticas.


I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. De la Institución Educativa

1.1.1. I.E. : “........................................................................…….....”

1.1.2. Lugar : ........................................................................……........

1.1.3. Distrito : ........................................................................……........

1.1.4. Provincia : ........................................................................……........

1.1.5. Departamento : ........................................................................……........

1.1.6. Resolución de creación : ........................................................................……........

1.1.7. Código modular de la I.E. : ........................................................................……........

1.1.8. Director (a) : ........................................................................……........

1.1.9. Subdirector (a) : ........................................................................……........

1.2. Del Docente

1.2.1. Apellidos y Nombres : ........................................................................……........

1.2.2. Título : ........................................................................……........

1.2.3. DNI. : ........................................................................……........

1.2.4. Condición : ........................................................................……........

1.2.5. Resolución Nº : ........................................................................……........

1.2.6. Código Modular : ........................................................................……........

1.2.7. Carné de Essalud : ........................................................................……........

1.2.8. Afiliación : ........................................................................……........

1.2.9. CPPe : ........................................................................……........

1.2.10. Tiempo de servicio : ........................................................................……........

1.2.11. Nivel : ........................................................................……........

1.2.12. Grado a cargo : ........................................................................……........

1.2.13. Dirección domiciliaria : ........................................................................……........

1.2.14. Teléfono / Cel. : ........................................................................……........

1.2.15. Número de alumnos : H ……….......…… M ………............... T …..................

I.E.34164 – Chacracocha.1.2.16. Correo electrónico : ........................................................................…….......

DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Distrito Provincia

Lugar Dpto.

Director

Sub Director Cod. Modular

DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE

INSTITUCION

EDUCATIVA

……………….

Daniel carriónyanahuanca

chacracocha

Godofredo basiliorobles

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Creación

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DATOS INFORMATIVOS

DEL DOCENTE

Apellidos y nombres: ………..…….........……….....

Título : ……...………………….............…………

D.N.I. : ……....………………................…………

Condición: …….....……………….............…………

Resolución Nº : ......………………...............………

Código modular: …...............………………...........

Carné de Essalud: ...........................……………....

Afiliación: ………...……………….............…………

CPPe : ………....……………….............…………

Tiempo de servicio: ….....……….............…………

Nivel : ……...……….………….............…………

Grado a cargo: …...……………….............………..

Dirección domiciliaria: …...………………...............

Teléfono: ……...………….……….............…………

Número de alumnos: …...……………….............…

Correo Electrónico: …...……………….............…..

DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

I.E. : “………………………...........…………..”

Lugar : ……...………………….............…………

Distrito : ……...………………….............…………

Provincia : …….....……………….............…………

Departamento: …...………………...............………

Resolución de creación: …...………………...........

Código modular de la I.E.: ...............……………....

Director : ………....……………….............…………

Sub director : .…...……………….............…………

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II. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN:

2.1 FINES DE LA EDUCACIÓN

FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA(Art. 9 Ley General de Educación

28044

FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA(Art. 9 Ley General de Educación

28044

Formar personas capaces de lograr su

realización ética, intelectual, artística,

cultural, afectiva, física, espiritual y

religiosa, promoviendo la formación y

consolidación de su identidad y

autoestima y su integración adecuada

y critica a la sociedad para el ejercicio

de su ciudadanía en armonía con su

entorno, así como el desarrollo de sus

capacidades y habilidades para

vincular su vida con el mundo del

trabajo y para afrontar los incesantes

cambios en la sociedad y el

conocimiento.

Contribuir a formar una sociedad

democrática, solidaria, justa, inclusiva,

prospera, tolerantes y forjadores de

una cultura de paz que afirme la

identidad nacional sustentada en la

diversidad cultural, étnica y lingüística,

supera la pobreza e impulse el

desarrollo sostenible del país y

fomente la integración latinoamericana

teniendo en cuenta los retos de un

mundo globalizado.


FINES DE LAEDUCACIÓN

PERUANA

Formar

personas capaces

de lograr su realización

ética, intelectual, artística,

cultural, afectiva, f ísica,

espiritual y religiosa,

promoviendo la formación y

consolidación de su identidady autoestima y su integración

adecuada y critica a la

sociedad para el ejercicio

de su ciudadanía en armonía

con su entorno, así como el

desarrollo de sus capacidades y

habilidades para vincular su

vida con el mundo del

trabajo y para afrontar los

incesantes cambios

en la sociedad y el

conocimiento.

Contribuir

a formar una

sociedad democrática,

solidaria, justa, inclusiva,

prospera, tolerantes y

forjadores de una culturade paz que afirme la

identidad nacionalsustentada en la diversidad

cultural, étnica y lingüística,

supera la pobreza e

impulse el desarrollo

sostenible del país y

fomente la integración

latinoamericana

teniendo en cuentalos retos de

un mundo

globalizado.

I.E.34164 – Chacracocha.2.2 PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN

Principiosde la

Educación(Art. 8 Ley General de

Educación 28044

INCLUSIONQue incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin dist inción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyen-do así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.

EQUIDADQue garantiza a todos iguales oportunidad de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.

DEMOCRACIAQue promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento del estado de derecho.

CREATIVIDAD E INNOVACION

Que promueve la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

CALIDADQue asegura condiciones adecua -das para una educación I ntegral, pertinente, abierta, fl exible y permanente.

INTERCULTURALIDADQue asume como riqueza la diversidad de cultura étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento, para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.

CONCIENCIA AMBIENTAL

Que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantías para el desenvolvimiento de la vida.

ETICAQue inspira una educación promotora de los valores de

olidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia ; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio ermanente de la

responsabilidad ciudadana.

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PRINCIPIOSDE LA

EDUCACIÓN

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Que prom

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derechos humanos, la li bert ad de conciencia,

pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la

ciudadanía y el reconocimient o del estado de

derecho.

Que promueve la producción denuevos conocimientos en todos los

campos del saber, el artey la cultura.

Que asegura condiciones adecua -

das para una educación I ntegral, pertinente, abierta, flexible y

permanente.

Que

asume com

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Paz,

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2.3.1 ¿Qué es el Plan Nacional de Educación para Todos?


El PNEPT es un instrumento de planeación y vigilancia ciudadana que contiene políticas, objetivos, indicadores y metas de equidad y calidad educativa que nuestro país se ha propuesto lograr en el año 2015. Toma como base los seis objetivos de Dakar:

2.4 Políticas del PNEPT

Ampliar la atención integralde la primera infancia.

2

345

6

Lograr la conclusión universal dela educación primaria de calidad.

Ampliar las oportunidadeseducativas de jóvenes y adultos.

Reducir el analfabetismo adulto.

Asegurar la equidad entre géneros.

Mejorar la calidad de la educación.

1


2.5 LOS SIETE CAMBIOS PARA LA EDUCACIÓN PERUANA

2.6 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Políticas A:

Política B :

Política C :

Política D :

Política D :

Atención integral a niños y niñas menores de 06 años.

Calidad y permanencia en pr imar ia y secundar ia completa.

Menos analf abet ismo, mayor desarrollo.

Educación para todos los que no van a la escuela.

Educación para todos respetando y valorando las dif erencias

lingüíst icas.

Políticas F: Mej ores condiciones para mej ores docentes.

Políticas G: Condiciones ópt imas para el aprendizaj e.

Políticas H:

Política I :

I nst it uciones Educat ivas sólidas y autónomas.

Mayor inversión para mayor calidad y equidad.

Una sociedad

que educa a sus

ciudadanos y

los compromete

con su

comunidad

InstitucionesEducativas

que garantizan

aprendizajes

pertinentesde calidad

4Maestros

bien preparados

que ejercen

profesionalmente

la docencia

5Un

a educac

ión

financ

iada,

gober

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transp

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y que logra

resultados

7

Educaciónsuperior de

calidad aporta aldesarrollo y lacompetitividad

nacional

6

PEN

Atenció

nint

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PEN

PEN

- P

NEPT

Oportunidades

y resultados

educativos de

igual calidad

para todos

2

PEN - PNEPT

3

PEN - PNEPT

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PNEP

T

LOSSI ETE CAMBI OS

PARA LAEDUCACI ÓNPERUANA

P EN

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EP T


OBJ ETIVOSDE LA

EDUCACIÓNBÁSICA

Formar integralmente al educando en los aspectos f ísicos, afectivos y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar act ividades labor ales y económicas que le permite organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.

Desarrollar capacidades,

valores y actitudes que permite

al educando aprender a lo largo de toda su vida.

Desarrollar aprendizajes en los

campos de las ciencias, las

humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación

f ísica y los deportes, así como aquellos que permitan al

educando un buen uso y

usuf ructo de las nuevas tecnologías.


OBJ ETIVOSDE LA

EDUCACIÓNBÁSICA

1F

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lment

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2Desarrollar capacidades, valores y actitudes que

permite al educando

aprender a lo largo de toda

su vida.

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2.7 OBJETIVOS DEL NIVEL PRIMARIA

Reconocer acada niño como persona, sujeto dederechos yresponsabilidades, conmúltiples posibilidadesde participar y aportar con protagonismo creciente en los procesos sociales de la escuela y la comunidad, así como en sus procesos de aprendizaje. Aprovechar la experiencia sociocultural, afectiva y espiritual de los niños y enriquecerla con el conocimiento de la realidad multiétnica, pluricultural y multilingüe del país, así como de la cultura

universal.

I mplementar aprendizajes básicos para el desarrollo del pensamiento lógico- matemático, la comunicación, la sensibilidad y expresión artística y la psicomotricidad. I gualmente aprendizajes operacionales sobre ciencias, humanidades y tecnologías, en el marco de una formación integral. I ncluye el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas, de negación, el afán de logro y el sentidode eficacia.

Fortalecer la autonomía

del niño, el sentido de convivencia con otros, el

respeto a las dif erencias y propiciar

la comprensión y

valoración de su

ambiente f amiliar, social y natural para

desarrollar su sentido

de pertenencia.

Of recer atención diversificada para atender los diversos ritmos y niveles de aprendizajes y la diversidad cultural; y enriquecer elproceso educativo fortaleciendo relaciones de cooperación y corresponsabilidad entre escuela, f amilia y comunidad para mejorar la educación y calidad de vida de los niños; por ello se preocupa por la adecuada organización y utilización del

tiempo escolar.


Reconocer a cada

niño como persona,

sujeto de derechos

y responsabilidades,

con múltiples

posibilidades de

participar y aportar

con protagonismo

creciente en los

procesos sociales de

la escuela y la

comunidad, así como

en sus procesos de

aprendizaje.

Aprovechar la

experiencia

sociocultural,

af ectiva y espiritual

de los niños y

enriquecerla con el

conocimiento de la

realidad multiétnica,

pluricultural y

multilingüe del país,

así como de la

cultura universal.

I mplementar

aprendizajes

básicos para el

desarrollo del

pensamiento

lógico-matemático,

la comunicación, la

sensibilidad y

expresión artística

y la

psicomotricidad.

I gualmente

aprendizajes

operacionales

sobre ciencias,

humanidades y

tecnologías, en el

marco de una

f ormación integral.

I ncluye el

desarrollo de la

capacidad de

resolución de

problemas, de

negación, el af án

de logro y el

sentido de

efi cacia.

Fortalecer la

autonomía

del niño, el

sentido de

convivencia

con otros, el

respeto a las

dif erencias y

propiciar la

comprensión

y valoración

de su

ambiente

f amiliar,

social y

natural para

desarrollar

su sentido

de

pertenencia.

Of recer

atención

diversifi cada

para atender los

diversos ritmos

y niveles de

aprendizajes y la

diversidad

cultural; y

enriquecer el

proceso

educativo

f ortaleciendo

relaciones de

cooperación y

corresponsabilid

ad entre escuela,

f amilia y

comunidad para

mejorar la

educación y

calidad de vida

de los niños; por

ello se preocupa

por la adecuada

organización y

utilización del

tiempo escolar.

OBJETIVOS DEL NIVEL PRIMARIA


OBJET

IVO

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EL

NIV

EL

PRIM

ARIA

Reconocer a cada niño como persona, sujeto de derechos y responsabilidades, con múltiples posibilidades de participar y aportar con protagonismo creciente en los procesos sociales de la escuela y la comunidad, así como en sus procesos de aprendizaje. Aprovechar la experiencia sociocultural, af ectiva y espiritual de los niños y enriquecerla con el conocimiento de la realidad multiétnica, pluricultural y multilingü e del país, así como de la cultura universal.

I mplementar aprendizajes básicos para el desarrollo del pensamiento lógico matemático, la comunicación, la sensibilidad y expresión artística y la psicomotricidad. I gualmente aprendizajes

operacionales sobre ciencias, humanidades y tecnologías, enel marco de una formaciónintegral. I ncluye el desarrollode la capacidad de resolución de problemas, de negación, el afán de logro y el sentido de

eficacia.

Fortalecer la autonomía del niño, el sentido de

convivencia con otros, el respeto a las dif erencias y propiciar la comprensión y valoración de su ambiente f amiliar, social y natural para desarrollar su sentido de pertenencia.

Of recer atención diversifi cada para atender los diversos ritmos y niveles de aprendizajes y la diversidad cultural; y enriquecer el proceso educativo f ortaleciendo relaciones de cooperación y corresponsabilidad entre escuela, f amilia y comunidad para mejorar la educación ycalidad de vida de los niños;por ello se preocupa por la adecuada organización y utilización del tiempo escolar.


2.8 VISIÓN Y MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA


VISIÓN Y MISIÓN DE LAINSTITUCIÓN EDUCATIVA

VISIÓN MISIÓN


2.9 EJES ESTRATÉGICOS DEL PROGRAMA NACIONAL DE EMERGENCIA EDUCATIVA

MISIÓN VISIÓN

I.E.34164 – Chacracocha.El “Programa de Emergencia Educativa 2004” da prioridad a un conjunto de programas, proyectos y actividades, de magnitud y costos significativos, cuya implementación se esta iniciando ya con cargo al vigente presupuesto del sector público, pero que cobraran mayor amplitud cuando se cuente con recursos suplementarios. Dicho programas, proyectos y actividades se inscriben en cinco grandes Ejes Estratégicos de los Planes Sectoriales.

EJESESTRATÉGICOSDEL PROGRAMA

NACIONAL DE EMERGENCIAEDUCATIVA 2004R.M.Nº 010-2004-ED

Eje 1: Calidad Educativa y cultura de éxito escolar Comprende la ampliación del Programa Huascarán para atender este año a I nstituciones Educativas que cuentean con 2,7 millones de alumnos y 100 mil maestros; el proyecto de mejoramiento de la calidad de la educación secundaria, la provisión de 15 millones de textos escolares, un millón 800 mil guías y f ascículos para maestros y de medio millón de libros para todos los niveles de la Educación Básica, así como la implementación del Sistema Nacional de Evaluación , Acreditación y Cert ifi cación de la Calidad Educativa, tanto para la Educación Básica, como para la educación Superior.

Eje 2: Equidad y Educación InclusivaI ncluye la ampliación del Programa de Alfabetización y Educación de Adultos; el inicio de la implementación del proyecto para la Educación en Áreas Rurales; la Educación a Distancia Bilingüe e intercultural, la atención de las Necesidades Educativas Especiales en las zonas comprendidas en los planes de Paz y Desarrollo.

Eje 3: Profesionalización y Desarrollo de la función magisterial e implementación de la carrera magisterialSupone un diseño de la propuesta de carrera magisterial, completar e implementar los procesos de nombramientote docentes, incorporando a aquellos pagados con recursos de los municipios pobres, y de los concursos para cubrir los cargos directivos y concursos de directores, subdirectores de I nstituciones Educativas y de ascenso de la carrera magisterial para los docentes, así como la implementación de sistemas de incentivos pecuniarios y no pecuniarios al magisterio, tales como su inclusión en proyectos vivienda magisterial. También mejorar el conjunto de criterios para la determinación de las renumeraciones básicas, correspondientes a cada uno de los cinco niveles magisteriales, completar la reorganización de la red de 119 I nstituciones Pedagógicas Públicas e implementar el Colegio Profesional de profesores del Perú.

Eje 4: Transparencia y Modernización de Gestión EducativaConsiste en fortalecer la descentralización de la educación de conformidad con los planes anuales de transferencias de competencias, de la autonomía de las I nst ituciones Educativas, de la puesta en marcha de una cultura de productividad y el ordenamiento e implementación de un sistema único de control de planillas y plazas a nivel nacional.

Eje 5: Ampliación y Mejora del Financiamiento del Desarrollo educativoSe aboca a fortalecer las inversiones y la calidad del gasto en Educación incluyendo la f ormulación y la puesta en marcha de un programa nacional de construcciones y reparaciones escolares, en alianza con los municipios; la operación del f ondo de desarrollo de la educación para fi nanciar proyectos de inversión, desarrollo e innovación que formulen las I nst ituciones Educativas y la intensifi cación del programa Nacional de conversión de Deuda Externa por I nversión en Educación.

EJ ESESTRATEGI COS

DEL PROGRAMA

NACI ONAL DEEMERGENCI A

EDUCATI VA


2.10 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PREC

PRI MEROBJ ETI VO:

Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para f ormular su proyecto de vida basada en valores éticos, mediante la participación activa de la f amilia, la escuela y la sociedad civil.

SEGUNDOOBJ ETI VO:

TERCEROBJ ETI VO:

CUARTOOBJ ETI VO:

QUI NTOOBJ ETI VO:

SEXTOOBJ ETI VO:

SEPTI MOOBJ ETI VO:

Reorienta el rol de los medios de comunicación mediante acciones de sensibilización relacionadas a la recuperación de valores, y dif usión de programas educativos adecuados a la realidad local, regional y nacional.

Desarrollar en el educando actitudes emprendedores, competencias técnico productivas y habilidades empresariales, articulando las instituciones educativas con los centros de producción e implementando talleres laborales.

Fortalecer la participación activa del educando en la gestión escolar a través del Municipio Escolar, Consej o Educativo I nstitucional y otras f ormas de participación.

Mej orar la calidad de la educación mediante la gestión efi ciente y el buen desempeño pedagógico acorde con el avance científi co-tecnológico, promoviendo una cultura de evaluación.

Promover conductas y estilos de vida saludables mediante acciones educativas de promoción y prevención, actividades deportivas y socioculturales, y el f ortalecimiento del núcleo f amiliar a través de las Escuelas Promotoras de Salud e implementación de Departamentos de Orientación Psicopedagógicas en las instituciones educativas de la región.

Mej orar los hábitos de nutrición, f omentando una adecuada cultura nutricional aprovechando la existencia de productos de la zona con alto valor nutritivo.

OBJ ETI VOS ESTRATÉGI COS DEL PLAN REGI ONALDE EDUCACI ÓN CONCERTADO HUÁNUCO (PREC)



2.11 LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EDUCATIVA

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2.11 TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS

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III. BASES LEGALES:

3.1. Ley General de educación Nº 28044 y su Modificatoria Ley Nº 28123.

3.2. Ley Nº 28628. Ley que regula la participación de las asociaciones de Padres de

Familia en las instituciones publicas, y su reglamento aprobado por D.S. Nº 004-

2006-ED.

3.3. D.S Nº 013-2004 Reglamento de Educación Básica Regular.

3.4. D.S Nº 009-2005-ED Reglamento de la gestión del sistema educativo.

3.5. R.M. Nº 712-2006-ED, aprueba la Directiva para el Inicio del Año Escolar 2007

Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión de las Instituciones

Educativas de Educación Básica y Técnica Productiva.

3.6. R.M. Nº 0592-2005-ED, Plan Nacional de educación para todos 2005 - 2015.

3.7. R.M. Nº 386-2006-ED, Plan Lector.

I.E.34164 – Chacracocha.3.8. Directiva Nº 006-2007-GR-HCO/DRE/DGP. Orientaciones para el Inicio,

Desarrollo de Actividades Escolares y la Gestión en la Instituciones de Educación

Básica y Técnico Productiva de la Región Huánuco 2007.

3.9. Resolución Ejecutiva Regional que aprueba el Plan Regional de Educación

Concertado 2004 -2021.

IV. ASPECTO ORGANIZATIVO:

4.1. ORGANIGRAMA DE LA RED

CONEIDE RED

DIRECCIONREGIONAL

DE EDUCACION

REDEDUCATIVA

IVIII V

I.E. ..........

IVIII V III IV IIIIVIII III IV V VI

I.E. .......... I.E. .......... I.E. .......... I.E. ..........


4.2. ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Prof. de Aula Vº Bº Dirección

APAFA D IRECCIÓ N CONEI

SUB DIRECC IÓN

PERSONAL ADMINISTRATIVO

SECRETARIA

AUXILIAR DE LABORATORIO

AUXILIR DE BIBLIOTECA

PERSONAL DE SERV. II III

PERSONAL DOCENTE PRIMARIA

AUXILIAR DE EDUCACIÓN

PERSONAL DOCENTE SECUNDARIA

ESTUDIANTESNIVEL PRIMARIA

ESTUDIANTESNIVEL SECUNDARIA


ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LAINSTITUCIÓN EDUCATIVA

ESTUDIANTES

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DE EDUCACIÓN

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ICO

INICIAL5 AÑOS

1º y 2º

3º y 4º

5º y 6º

CONSEJO DIRECTIVO

APAFA

COM

ITÉ

DE A

ULA

EDUCACIÓN PRIMARIA


4.3. ORGANIGRAMA DEL AULA

DIRECTOR

DOCENTE FACILITADOR

ALUMNOS Y ALUMNAS

COMITÉ DE AULA

SUBDIRECTOR


ORGANIGRAMA DEL AULA

Regar lasplantas

Limpiarel salón

Traernoticias

Dirigiractividades

Repartirmateriales

NUESTRAS RESPONSABILIDADES

Director (a)

Docente facilitador

RESPONSABLE

Disciplina Higiene Deporte Biblioteca Salud Onomástico

Comité de aula

Alumnos del ...............

grado


4.4 CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

CONEI

Presidente

………………...

Representante de los alumnos

Representantede los padres de familia

.....................……

Representantede los docentes

Represen-tante de

exalumnos…………

Aliados

…………

…………

Director (a)

.....................……

.....................……


CONEI

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS

Presidente Director/a

Representantes de docentes

Representantes de los PP.FF

Representantes de los Alumnos

Representantes de los ex

alumnos

Aliados


4.5. CONSEJO DIRECTIVO DE LA APAFA

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS

Presidente

Vice presidente

Secretario

Tesorero

Vocales 1. 2.


VOCALES

1.

2.

Consejo Directivode la APAFA

SECRETARIO (A)TESORERO (A)

PRESIDENTE (A)


4.6. JUNTA DIRECTIVA DE DOCENTES DE LA I.E.

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JUNTA DIRECTIVA DE DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

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TESORERO (A)

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PRESIDENTE (A)

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VOCAL 1

………………..


4.7 ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA

En la ................... de ............................., Distrito ..................... Provincia ..............................., Departamento de ..................... a los ............ días del mes de ............................ del año dos mil .................... siendo a horas ..............., se reunieron en el aula .......... del .........................., los padres y madres de familia, y el/la profesor/a ......................................................, con la finalidad de tratar la siguiente agenda:

1. Conformación del comité de aula.2. Plan de actividades del aula.

Luego de constatar el quórum reglamentario (mas del 50 % de asistencia) se dio inicio a la reunión tratando la primera agenda, con la participación del/la profesor/a ........................................................., quien dio a conocer la necesidad de contar con un comité de aula que apoye la labor docente, en el aspecto técnico pedagógico y de gestión para el buen desarrollo de las acciones educativas del aula y sobre todo para lograr un buen aprendizaje de los niños y niñas. Seguidamente se procedió a la elección democrática de los miembros del Comité de aula, resultando elegidos los siguientes padres y madres de familia:

Presidente : ………..........................................................................Vicepresidente : .....................................................................................Secretario (a) : .....................................................................................Tesorero (a) : .....................................................................................Vocales : 1. .................................................................................

2. .................................................................................

Acto seguido el/la profesor/a tomó juramento de Ley, al/la presidente/a del comité y este a su vez a los miembros integrantes. La nueva junta directiva se comprometió a trabajar en coordinación estrecha con los padres y madres de familia, bajo el asesoramiento del/la

I.E.34164 – Chacracocha.profesor/a de aula, en bien del aula y del aprendizaje de los niños y niñas del aula; para lo cual se acordó realizar las siguientes actividades:1. Repintado de las paredes del aula.2. .............................................................................................................3. .............................................................................................................

No teniendo otro punto que tratar se dió por concluido el acto siendo a horas ………...., firmando los presentes en señal de conformidad.

_________________ _____________________ ___________________ Presidente (a) Vice presidente Secretario (a)

________________ _________________ ________________ Tesorera Vocal 1 Vocal 2

........................................ ........................................ ........................................

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........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

............................................ ............................................Prof. de Aula Vº Bº Dirección

V. ASPECTO ADMINISTRATIVO

5.1. NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA

Llegamos temprano,limpios y felices



5.2. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 200......

Institución Educativa : .........................................................

MES/DIAS1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Días

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

BIM/TRIM PERIODOS Nº SEMANAS Nº DIAS Nº DE HORAS LEYENDA

I DEL : AL : Rojo SABADO, DOMINGOS Y FERIADOS

II DEL : AL : Amarillo PLANIFICACIÓN CURRICULAR

III DEL : AL : Verde PERIODO VACACIONAL

Anaranjado FIESTA PATRONAL

TOTAL: Semanas, Días y Horas de Clase CelesteOTROS : (Cumpleaños, Día del Maestro, Aniversario de la I.E., Elecciones, Visitas, excursiones, etc.

PERIODO VACACIONAL Nº semanas Nº días Elaboración de documentos de fin de año Del : Al : Del : Al : Clausura del año escolar A partir de............

................................... ............................................ Profesor de Aula VºBº Dirección

Lugar y Fecha: ...............................................................


CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR

200…..

I BIMESTREDEL ……. AL …….

……. SEMANAS

……… DIAS

VACACIONES DE MEDIO AÑO DEL ………………….. AL ……………

EVALUACIÓN COMPLEMENTARIADEL ………………….. AL ……………

CLAUSURA………………………………..

……… DIAS ……… DIAS ……… DIAS

……. SEMANAS ……. SEMANAS ……. SEMANAS

II BIMESTREDEL ……. AL …….

III BIMESTREDEL ……. AL …….

IV BIMESTREDEL ……. AL …….


VACACIONES DE MEDIO AÑODEL …..…..

AL ……………..

II TRIMESTRE DEL …………..

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I TRIMESTRE DEL …………..

AL ………..

EVALUACION GENERAL Y

COMPLEMENTARIA DEL …………..

AL ………..

III TRIMESTRE DEL …………..

AL ……….. CLAUSURA A PARTIR

DEL ……….

CALENDARIZACION DEL AÑO LECTIVO

200…….


5.3. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

HORADIAS

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNESDe: A:

Actividades Permanentes de Entrada(Formación general- Fechas cívicas escolares – ingreso a las aulas)

De: A: Desarrollo de Actividades de Aprendizaje



De: A: RECREODe: A: Desarrollo de Actividades de Aprendizaje


De: A: Actividades de Extensión (Opcional)

A partir de las ………… horas

Actividades de Salida(recomendaciones –salida)


HORAS LUNES, MARTES, MIERCOLES, JUEVES,

VIERNES

DE ………………….. ACTIVIDADES PERMANENTES

DE ………………….. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

DE ………………….. R E C E S O

DE ………………….. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

A PARTIR DE LAS

…………………..

S A L I D A

DISTRIBUCION DEL TIEMPO


HORADIAS

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

De: …………A:…………..

ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA(Formación general- Fechas cívicas escolares – ingreso a las aulas)

De: …………A:…………..

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y TALLERES DE LIBRE DISPONIBILIDAD

De: …………A:…………..

RECREO

De: …………A:…………..

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE Y TALLERES DE LIBRE DISPONIBILIDAD

De: …………A:…………..

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (Opcional

De: …………A:…………..

ACTIVIDADES DE SALIDA(recomendaciones –salida)

5.4. PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA


PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE MENORES

Horas Obligatorias 20

Comunicación integral Lógico matemáticoCiencia y ambientePersonal socialFormación ReligiosaMotricidad

Incluye un hora de tutoría(*)de dedicación exclusiva de tutoría

Horas de libre disponibilidad

10 TERCIO CURRICULARTalleres de libre disponibilidad

Total de horas establecidas

30

(*) La hora de tutoría en primaria no es una clase, es un momento para tratar los asuntos relevantes de la tutoría y dar la oportunidad a los estudiantes para interactuar y conversar sobre si mismo y el grupo. Esto no excluye el trabajo tutorial de manera permanente en las diversas actividades de las áreas y talleres del currículo. .

5.5. CUADRO ESTADÍSTICO DEL AULA

ALUMNOSTOTAL EDADES


M F 6 Años 7 Años 8 Años 9 Años 10 Años 11 Años

12Años a más

M F M F M F M F M F M F M F

MatriculadosIngresantesPromovidosRepitentesReingresantes

............................................ ............................................ Prof. de Aula Vº Bº Dirección

5.6 NÓMINA DE MATRICULA

NÓ

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A D

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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26

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5.7. INVENTARIO DEL AULA

ESTADO VALOR APROX.CODIGO

DESCRIPCION DEL BIEN

UNIDADDE MEDIDAD

CANT.B R M UNIT TOTAL




INVENTARIO DEL AULA (mobiliario, material educativo, biblioteca de aula y otros)

Nº ORD

ARTICULO IMPORTE

CÓDIGO DESCRIPCIÓN(Nombre, color, medida, material, tipo, serie)

PROCEDENCIA UNID. MEDIDA

CANT CONDICION

VALOR UNIT. S/.

TOTAL S/.



5.8. RELACIÓN DE PADRES / MADRES DE FAMILIA / APODERADOS/AS Y TUTORES

NºAPELLIDOS Y NOMBRES DEL

ALUMNONOMBRES Y APELLIDOS PADRE

Y/O MADRE

PARENTES-CO CON EL ALUMNO/A

DIRECCIÓN DOMICILIARIA D.N.I FIRMA

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

40



5.9 CARTEL DE CUMPLEAÑOS

MarzoFeliz Cumpleaños

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JULIO

JUNIOAGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE


FE

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ENERO

FEBRERO

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MAYO

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AGOSTO

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OCTUBRE

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DE

L: ......................


MESES NOMBRES FECHA

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE


VI. ASPECTO DE PLANIFICACION

6.1 PLAN DE TRABAJO DEL AULA6.1.1 Datos informativos:

1.1. I.E. : ............................................................

AG

OS

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MB

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OC

TU

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NO

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MB

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1.2. Lugar : ............................................................1.3. Distrito : ............................................................1.4. Departamento: ..........................................................1.5. Grado : ............................................................1.6. Turno : ............................................................1.7. Alumnos matriculados: Hombres: ........ Mujer: ........1.8. Profesor /a : ............................................................

6.1.2 Bases legales:Ley General de Educación Nº 28044.Ley del profesorado y su modificatoria.Reglamento de Educación Básica D.S. Nº 013-2004-ED.Normas para la organización de las actividades Educativas. R.M. 0712-2006-ED

6.1.3 ObjetivosGenerales:- Lograr en el educando un cambio de actitud y

conducta.- Propiciar una labor mancomunada entre el aula, la

institución educativa, hogar y comunidad.Específicos:- Conocer los caracteres de los educandos.- Establecer las diferencias individuales.- Lograr los objetivos curriculares.

6.1.4 Análisis y caracterización de la problemática del aula

(*) Se puede utilizar también la matriz FODA

AREAS PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA SOLUCION

Rompimiento de relaciones interpersonales director - docente

Escasa comunicación Autoritarismo del personal

directivo

Mala imagen institucional

Baja calidad de servicios educativos

Realizar reuniones de sensibilización y relaciones armoniosas entre personal directivo y docente

INS

TIT

UC

ION

AL

Inseguridad, falta de repintado y ambientación del aula

Poco apoyo económico de los padres de familia.

Desatención del Estado

Mal aspecto del aula Con el apoyo de los padres asegurar las ventanas y repintar las paredes del aula

Inadecuada aplicación de estrategias metodológicas de enseñanza-aprendizaje

Escasas actualización docente Desatención de la UGEL en la formación. en servicio

Deficiente aprendizaje de los niños(as)

Planificación curricular incoherente

Desarrollar Talleres de Inter. aprendizaje

Realizar Taller de actualización sobre estrategias metodológicas.

PE

DA

GÓ

GIC

O

Bajo nivel de comprensión lectora en los educandos

Poco habito de lectura en la familia e I.E. Escaso material bibliográfico en la I.E Inadecuado aplicación de estrategias metodológicas.

Bajo nivel de desarrollo de capacidades comunicativas

Altos índices de repitencia y deserción escolar

Elaborar y ejecutar el plan lector.

Promover encuentro/concursos de comprensión lectora

Retraso en el proceso de la matricula de los estudiantes

Irresponsabilidad de los PP.FF

Actividades agrícolas:cosechas, cultivos, etc.

Migraciones temporales de los padres hacia las ciudades o a la amazonía

Retraso en el inicio de las labores escolares

Demora en la elaboración de documentos administrativos

Desnivel en el proceso aprendizaje de los niños.

Realizar reuniones y visitas de sensibilización a los PP.FF en coordinación con las autoridades

Elaborar la calendarización del año escolar articulado al calendario productivo.

AD

MIN

IST

RA

TIV

O

Presentación de partidas de nacimiento en copias o solo recibosde inscripión

Desinterés de los padres de familia

Dificultad en la elaboración de las nominas de matricula

Concienciar a los padres de familia en la presentación de la partida de nacimiento original.Errores en los

documentos oficiales

AREASOBJETIVOS

ESPECIFICOSSITUACIÓN ESPERADA

INDICADORES VERIFICABLES

META

Propic ia r un c lima instituc iona l fa vora ble ma nte nie ndo re la c ione s huma na s a rmoniosa s

Clima instituc iona l fa vora ble e n la c omunida d e duc a tiva

Pa rtic ipa c ión a c tiva de los doc e nte s

Compromisos c ompa rtidos e ntre dire c tor y doc e nte s

D ia logo pe rma ne nte

01 dire c tor05 D oc e nte s.

INST

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Brinda r un a mbie nte a de c ua do a los e studia nte s. Ó ptimos a mbie nte s

pa ra los e studia nte s A rre gla r y a c ondic iona la s a ula s

01 a ula.

Me jora ra e l de se mpe ño profe siona l de los doc e nte s me dia nte la a plic a c ión de e stra te gia s me todológic a s pe rtine nte s e innova dora s

D ominio doc e nte sobre e stra te gia s me todológic a s

Me jora de l nive l de a pre ndiz a je de los niños .

Progra ma c ión c urric ula r oportuna y a de c ua da

03 ta lle re s10 doc e nte s

PED

AG

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Ele va r e l nive l de c ompre nsión le c tora e n los e studia nte s a tra vé s de l fome nto de la le c tura pe rma ne nte

D e sa rrollo de há bitos de le c tura e n los e studia nte s.

Inte ré s de los e studia nte s por la le c tura

Re duc c ión de los índic e s de re pite nc ia .

150 e studia nte s

AD

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RA

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Propic ia r e l a c c e so oportuno de los e studia nte s a la I .E

Ma tríc ula oportuna y a siste nc ia re gula r de los e studia nte s.

Me jora de l nive l de a pre ndiz a je de los e studia nte s.

D e sa rrollo norma l de a c tivida de s e sc ola re s

90% de e studia nte s e n e da d e sc ola r ma tric ula dos.

Pa rtic ipa c ión a c tiva delos pa dre s de fa milia .


6.1.5 Cronograma de actividades

6.1.6 Recursos

CRONOGRAMA AREA

OBJETIVOS META ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLEE F M A M J J A S O N D

Propiciar un clima institucional favorable manteniendo relaciones humanas armoniosas

01 director05 docentes

Reuniones de confraternidad

Útiles de escritoriorefrigerio

INS

TIT

UC

ION

Brindar un ambiente adecuado a los estudiantes

1 ambiente

Repintado de la pared, mobiliario del aula

Pintura

Mejorara el desempeño profesional de los docentes mediante la aplicación de estrategias metodológicas pertinentes e innovadoras

03 talleres10 docentes

Talleres de ínter aprendizaje

Taller de actualización sobre estrategias pedagógicas

Refrigerio Papelotes Plumones Cinta

maskintape Separatas. Etc.

PE

DA

GO

GIC

O

Elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes a través del fomento de la lectura permanente

150 Estudiantes.

Implementación de la hora de Lectura.

Desarrollo de fichas de lectura

Concurso escolar de comprensión lectora

Libros Revistas Fichas de

lectura. Bilblioteca

de aula

AD

MIN

IST

R

ATIV

O

Propiciar el acceso oportuno de los estudiantes a la I.E

90 %. Charla a los PP.FF sobre importancia de la educación

Visitas domiciliarias

Papel bond

Arreglo yacondicionamientodel aula


Humanos : Director, profesora, alumnos, alumnas y padres de familia

Financieros : Aportes de los padres de familia, propuestos por ellos mismos en asamblea

Materiales : Cartulinas, plumones, medicamentos, goma, papel, etc.

6.1.7 Evaluación

De Proceso : Se realizará al término de cada actividad con indicadores de los logros, dificultades y sugerencias.

Final : Consiste en hacer un resumen de cada actividad cumplida durante el presente año escolar, con indicación de los logros, las dificultades y sugerencias, debiendo remitir a la Dirección de la institución educativa un original de dicho informe para su conocimiento y demás fines.

................................... .......................................Prof. de aula Vº Bº Dirección


6.2. PLAN DE TUTORÍA

6.2.1 Identificación de las necesidades de tutoríaAREA CARACTERISTICAS Y NECESIDADES ALTERNATIVA DE SOLUCION

PERSONAL-SOCIAL

- Educandos con baja autoestima

- Escasa practica de valores.

- Desarrollar la autoestima y fortalecer la identidad personal en los educandos.

- Inculcar en los niños y niñas la práctica de los valores de la institución educativa

ACADEMICA- Poco hábito de lectura - Brindar mayor apoyo a los alumnos que presenten dificultades en la

lectura, con estrategias innovadoras.- Planificar y elaborar su horario personal.

VOCACIONAL- Desconocimiento de oficios y profesiones rentables de acuerdo a la oferta y demanda laboral.

- Conversar y explicar mediante charlas , reuniones, etc. sobre las ventajas y desventajas de las carreras profesionales.

- Orientar a los niños de las diferentes profesiones u oficios que existen dentro de la localidad y región.

- Identificar y fortalecer la inclinación o preferencias de los educandos respecto a los oficios o profesiones

SALUD CORPORAL Y

MENTAL

- Escasa práctica de hábitos de higiene personal.

- Espacios educativos (patio, servicios higiénicos ) descuidados

- Organizar el sector de aseo, el comité de higiene y orientar su funcionamiento.

- Realizar acciones de educación y sensibilidad ambiental.

AYUDA SOCIAL- Desintegración familiar.

- Niños con maltratos familiares

- Reconocer las diferentes instituciones que defiende sus derechos y las funciones que cumplen.

- Solicitar el apoyo de expertos (Psicólogo)- Orientar sobre las acciones a tomar en caso de maltrato físico y psicológico

CULTURA Y ACTUALIDAD

- Poco conocimiento de las tradiciones culturales existentes en nuestra localidad.- Escasa identidad y valoración del idioma nativo (quechua).- Poco conocimiento de los adelantos científicos y tecnológicos

- Realizar un inventario de los atractivos turísticos de nuestra localidad.

- Sensibilizar mediante charlas a padres y alumnos para conservar nuestro idioma nativo.- Averiguar y conocer en forma conjunta los adelantos científicos que contribuyen al desarrollo de la persona.

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

- Niños / as agresivos/as con sus compañeros.- Niños/as con expresiones vulgares en el desarrollo y convivencia escolar

- Charlas a padres de familia, niños y niñas con profesionales (Psicólogo).

- Fomentar la práctica permanente de valores y la convivencia democrática en el aula


6.2.2 Programación de actividades

AREA OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES

CRONOGRAMA

MA M J J A S O N D

PE

RS

O N

AL

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SO

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L

Orientar y fomentar la práctica de valores y disciplina en los niños y niñas.

- Dialogamos con los educandos sobre su identidad personal “Somos importantes”

- Inculcaremos la práctica de valores de la institución educativa con lecturas pequeñas o sencillas.

HumanosMateriales

AC

AD

ÉM

ICO

Conocer y aplicar estrategias y técnicas para optar hábitos de lectura

- Planifiquemos y elaboremos nuestro horario personal para optar hábitos de lectura.

- Dialogamos en reuniones con padres de familia sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos.

VO

CA

CIO

NA

L

Brindar conocimiento teórico y práctico sobre oficios y profesiones.Descubrir habilidades y destrezas en el educando en relación a oficios u ocupaciones.

- Dialogamos sobre las ventajas y desventajas de profesiones u oficios existentes en la región.

- Descubrimos nuestra vocación

SA

LU

D C

OR

PO

R

AL

Y M

EN

TA

L

Inculcar en los padres de familia la valoración de los alimentos de nuestra localidad y fomentar en los niños y niñas hábitos de higiene para una buena salud.

- Practicamos hábitos de higiene.

- Escuchamos charlas sobre alimentación, higiene personal y salud integral.

- Dialogamos sobre el valor nutritivo de los alimentos.


AY

UD

A S

OC

IAL

Inculcar en los niños y niñas el conocimiento de de sus derechos y deberes.

- Dialogamos sobre las instituciones que defiende nuestro derechos y difundan nuestro deberes.

- Propiciamos charlas sobre conflictos familiares.

- Conocemos nuestros derechos y apoyamos en la armonía familiar.

CU

LT

UR

A Y

A

CT

UA

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D Difundir nuestra cultura local y revalorar nuestro idioma nativo

- Averiguamos su historia de los lugares turísticos de la localidad.

- Revaloramos el idioma nativo a través de práctica de expresión oral.

CO

NV

IVE

NC

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ISC

IPL

INA

E

SC

OL

AR

Contribuir a la construcción de una mejor relación interpersonal que garantice el respeto y la convivencia armónica.

- Orientamos a los niños y niñas sobre las normas de convivencia en el aula, escuela, hogar y localidad.

- Solicitamos apoyo de profesionales (Psicólogo)


6.3 PLAN LECTOR

I. DATOS INFORMATIVOS:

DRE / UGEL : .....................................................................................NIVEL : ....................................................................................DOCENTE : ....................................................................................VIGENCIA : ....................................................................................RESPONSABLES : ...................................................................................GRADO : .................................................................................

...............................................................................

II. FUNDAMENTACIÓN:

Frente al bajo nivel de comprensión lectora de los estudiantes y en el marco de la Política Educativa Nacional y el Plan Lector, es prioritario desarrollar acciones orientadas a promover el desarrollo de capacidades comunicativas en los miembros de la comunidad educativa, principalmente en los estudiantes de Educación Básica Regular.

Esta tarea compromete a los actores y aliados educativos, en la perspectiva de mejorar la calidad educativa desde un enfoque intercultural y bilingüe de nuestra región y del país.

III. BASES LEGALES:

- Constitución Política del Perú.- Ley Nº 28044, Ley General de Educación.- Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de PP.FF. en las II.EE. y

su Reglamento D.S. Nº 004-2006-ED.- D.S. Nº 013-2004- Reglamento de Educación Básica Regular.- D.S. Nº 009-2005- Reglamento de Gestión del Sistema Educativo.- D.S. Nº 0592-2005-ED. Plan Educación Para Todos.- D.S. Nº 0712-2006-ED. Orientaciones y Normas para la gestión de las

II.EE. de E.B.R. y E.T.P.- R.M. Nº 0386-2006-ED. Plan Lector.

IV. OBJETIVOS:

4.1 OBJETIVO GENERALContribuir al logro de competencias y capacidades comunicativas

que les permita desenvolverse con eficiencia en los diferentes contextos sociales.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS* Promover la participación de la comunidad educativa en las acciones

del Plan Lector.* Promover el desarrollo de estrategias para la comprensión lectora.* Intensificar las acciones para desarrollar el hábito de lectura en los

estudiantes.


V. SELECCIÓN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

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01 02

03

04

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06

07

08


VI. EVALUACION

ORGANIZADOR SEMANAL

NºORDEN

A C T IV ID A D E SY /O A S P E C T O S L O G R O S D IF IC U LTA D E S S U G E R E N C IA S

01

02

D IF U S IÓ N YS E N S IB ILIZ A C IÓ N

03

O R G A N IZ A C IÓ ND E L C O M IT É D E L

P LA N LE C T O R

04

C A M PA Ñ A D ER E C O LE C C IÓ N

D E T E X T O S

05

D E LA H O R A D ELE C T U R A

INSTITUCIONALIZACIÓN

06

LE T R A D O D E LAC O M U N ID A D

07

C O N O C IE N D ON U E S T R O SE S PA C IO SLE C T O R E S

E X P O F E R IA SD E T E X T O S

BLOQUES LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ANTES DELRECREO

RECREO

DESPUÉSDEL

RECREO

Lecturalibre

Lectura:

......................

Lecturalibre


VII. ASPECTO TECNICO PEDAGÓGICO

7.1 CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR

MES DIA ACTIVIDAD CONMEMORATIVA

MARZO 0822

Día Internacional de Mujer RuralDía del agua

ABRIL

01071422

Día de la EducaciónDía Mundial de la SaludDía de las América.Día de la Tierra

MAYO

012º domingo

2831

Día Internacional del TrabajoDía de la MadreDía del Idioma NativoDía Nacional de la reflexión de los desastres naturales

JUNIO

0507

3º domingo2426

Día Mundial del Medio AmbienteDía de Francisco Bolognesi y Día de la BanderaDía del PadreDía del CampesinoDía internacional de la preservación de los bosque tropicales

JULIO

0610152628

Día del maestroAniversario de la batalla de HuamachucoMuerte del coronel Leoncio PradoFiesta del SolDía de la Proclamación de la independencia del Perú

AGOSTO

15222730

Aniversario de la provincia de HuánucoDía Mundial del FolkloreDía de la Defensa NacionalDía de Santa Rosa de Lima

SETIEMBRE

1º semana0708

2º domingo1623

Semana de la Educación VialDía de los derechos cívicos de la Mujer yDía internacional de la AlfabetizaciónDía de la FamiliaDía internacional de la protección de la capa de ozonoDía de la primavera y de la juventud

OCTUBRE1º semana

O816

Semana del niñoDía del combate de Angamos y día de la educación físicaDía Mundial de la Alimentación

NOVIEMBRE

011º semana

052º semana

10202530

Día de todos los SantosSemana Forestal NacionalDía del ÁrbolSemana de la vida animalDía de la Biblioteca NacionalDía de la Declaración de los derechos del Niño Día Mundial del no consumo de PlaguicidasDía de la Canción Huanuqueña

DICIEMBRE102225

Declaración Universal de los Derechos HumanosDía del AguaNavidad

(*) Además del calendario comunal, incluye otras fechas conmemorativas consideradas importantes para el aprendizaje del I.E.


7.2 PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

Unidad Didáctica

Meses SemanasProblemaspriorizados

TEMAS TRANSVERSALES

relacionados con los problemas detectados

Calendario de lacomunidad

Calendario cívicoescolar

Tema eje o nombrede la unidad

U.A P.A M.A

Marzo1234

Abril5678

Mayo 9101112

Junio 13141516

Julio 17181920

Agosto

21222324

Setiembre25262728

Octubre29303132

.

Noviembre

33343536

Diciembre

37383940


PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

MESES PROBLEMAS TEMATRANSVERSAL

CALENDARIOCOMUNAL

NOMBRE DE LA UNIDAD

MARZO Aulas desorganizadas

Educación para la convivencia y la democracia

Fiestas de carnavalDía internacional de la mujer

Nos organizamos para la convivencia democrática en el aula

ABRIL



PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

Documents

Carpeta pedagogica