Casos de Estudio Con Wikipedia

Casos de estudio:

Cmo educar

usando

Wikipedia?

Fundacin Wikimedia

Desde la aparicin deWikipedia en 2001 ,

profesores de todas partes del mundo han

decidido incluirla en su programa de

estudios. En 2010, la Fundacin

Wikipedia lanz el Programa de

EducacinWikipedia para ayudar a

utilizar como herramienta de enseanza

esta enciclopedia libre, en la que todos

pueden colaborar.

En este folleto, profesores de todo el

mundo explican de qu manera han usado

Wikipedia para cumplir con sus objetivos

de aprendizaje, describiendo los trabajos

que se les encargaron a los alumnos y las

formas de calificarlos. Estos estudios de

casos puntuales pueden ayudarlo a

elaborar un plan propio para el uso de

Wikipedia como herramienta en el aula.

Este folleto, sin embargo, pretende ser

slo el comienzo. Los detalles de cada

caso prctico estn disponibles en

Internet. Y si usted desarroll para sus

alumnos un trabajo que desea compartir

con otros profesores, por favor conctese

y agrguelo!

http: //education.wikimedia.org/casestudies

Desarrollo de las habilidades de escritura

Los alumnos aprenden a escribir para un posible grupo de lectores

variados e interesados que representan un porcentaje significativo de

la poblacin mundial en Internet. Durante el proceso de aportar

informacin a la enciclopedia, los alumnos deben aprender a escribir

con otros y aceptar revisiones a su trabajo. Ms aun, gracias al nfasis

que haceWikipedia en no ser una fuente primaria, los alumnos

comprenden ms cabalmente la diferencia entre una descripcin de

hechos y un estilo de escritura convincente.

9

Capacitacin en informacin y medios

El proceso de desarrollo de contenidos deWikipedia, transparente y

colaborativo, permite que los alumnos comprendan ms en

profundidad cmo se produce y se consume la informacin. Esto

representa una excelente oportunidad para reflexionar sobre las

fuentes disponibles y su uso apropiado.

Pensamiento crtico e investigacin

Los alumnos aprenden a analizar crticamente los artculos de

Wikipedia para determinar si cubren adecuadamente el tema, evaluar

si falta informacin y considerar hasta qu punto son confiables las

fuentes en las que se basan. En un contexto ms amplio, la

evaluacin de los artculos deWikipedia ayuda a que sus alumnos

aprendan a evaluar diferentes fuentes, no sloWikipedia. El proceso

de evaluar un artculo ya escrito y decidir qu informacin falta es

muy similar al proceso de revisar informacin bibliogrfica,

fundamental en la investigacin acadmica.

Colaboracin

Los alumnos aprenden, a travs de la experiencia, cmo colaborar

con una comunidad de editores voluntarios (entre los que se

incluyen sus propios compaeros) para desarrollar contenido

enciclopdico. Se acostumbran a recibir comentarios sobre su trabajo

y aprenden a negociar con otros editores para llegar a un consenso

sobre el contenido a publicar.

$

Trabajar en wiki: habilidades tcnicas y

comunicativas

El uso del software wiki est cada vez ms difundido, tanto en

mbitos educativos como corporativos. Haciendo tareas en

Wikipedia, los alumnos aprenden a usar el conocido software

MediaWiki. Se comunican a travs de los artculos o las pginas de

discusin, desarrollando habilidades y tcnicas apropiadas para

comunicar un mensaje al pblico al que se orientan.

(CC-O) por Derrick Coetzee

(CC-BY-SA 3.0) por Sage Ross

Objetivos de

aprendizaje

3

Casos de estudio:

Tareas asignadas

Los Embajadores de Wikipedia estn

disponibles en varios pases para

guiarlos, a usted y a sus alumnos, en

el aprendizaje de las nociones bsicas

de la edicin en Wikipedia. Estos

embajadores los ayudarn a

familiarizarse con las tareas en

Wikipedia y trabajarn cercanamente

con los alumnos en sus primeros

aportes a esta enciclopedia virtual.

(CC-BY-SA 3.0) por Sage Ross

(CC-BY-SA 3.0) por Annie Lin


5Casos de estudio: Tareas asignadas

Correccin

Adrianne Wadewitz

Profesora adjunta visitante

Universidades de Indiana y Purdue

Indianpolis

Estados Unidos

Nombre del curso

Escritura argumentativa

Nivel del curso

Curso de grado avanzado

Objetivos de aprendizaje



Pensamiento crtico y habilidades de investigacin

Colaboracin

Trabajar en wiki: habilidades tcnicas y comunicativas

Disciplina del curso

Varias

Cantidad de alumnos

20

Tarea individual o grupal

Individual

Duracin de la tarea

1 semana

http: //education.wikimedia.org/copyediting

Les solicit a los alumnos que

corrigieran artculos de Wikipedia,

conversando con los autores sobre sus

textos y mejorando la claridad lingstica

del material.

La actividad deba contemplar la audiencia global deWikipedia

e inclua el desafo de comunicarse con editores annimos. Mi

intencin fue que los alumnos entendieran que la correccin de

textos es un proceso meticuloso, necesario y, a veces,

polticamente tenso.

En Escritura Argumentativa los alumnos aprendieron a escribir

con diferentes voces para diferentes audiencias. Al

familiarizarse con la voz especfica deWikipedia conocieron la

voz acreditada, cmo el tono es capaz de convencer aun si el

contenido es cuestionable. La forma en que el tono y el

contenido se reafirman o se socavan mutuamente es una

capacidad meditica fundamental que los estudiantes deben

aprender.

(CC-BY-SA 3.0) por Joseph C. Jones

Tarea


Definiciones

James M. Lipuma

Director de Formacin Docente

Davida Scharf

Directora de Referencia e Instruccin

Instituto Tecnolgico de Nueva Jersey

Estados Unidos

Nombre del curso

Comunicacin tcnica

Nivel del curso






Colaboracin



Lenguaje en el Departamento de Humanidades

Cantidad de alumnos

100-150


Individual

Duracin de la tarea

8 semanas

http: //education.wikimedia.org/definitions

Les pedimos a los alumnos que

buscaran artculos que hubiera que

revisar, y que los mejoraran editando las

definiciones, agregando contenido e

introduciendo como referencia fuentes

confiables y apropiadas.

Los alumnos respondieron por escrito, con una propuesta en la

que planteaban por qu eran necesarios los cambios, por qu se

sentan capacitados para hacerlos y por qu sus fuentes

proporcionaran el respaldo adecuado. Despus de revisar el

artculo, los alumnos reflexionaron sobre su trabajo tratando de

convencer al Dr. Lipuma, por medio de una carta formal, de

que efectivamente haban logrado su objetivo.

Tarea

(CC-BY-SA 3.0) por Jay Walsh


Escribir un artculo

Durante las primeras cuatro semanas,

les ped a mis alumnos que escribieran

un informe de tres pginas en el que

analizaran el estado de los artculos

elegidos para su revisin, con una

lectura crtica tanto de la forma como

del contenido.

Despus de eso les di siete semanas para que editaran los

artculos seleccionados en una zona de pruebas, tomando en

cuenta mis opiniones y las de los Embajadores deWikipedia.

Por ltimo les ped que redactaran una evaluacin individual

de tres pginas sobre el curso.

Sin dudas el aspecto ms positivo de esta actividad fue

aprender a interpretar textos y escribir de forma clara y concisa

con un estilo propio y con referencias. Es difcil y necesario, y

se adquiere con la prctica. Al principio los alumnos estaban

muy apticos, tal vez por resistencia a una actividad muy nueva

propuesta por el profesor. Slo cuando se acercaba la fecha de

entrega entendieron las implicancias de lo que estaban

haciendo. As, esta tarea signific tambin, para mis alumnos,

un cambio de paradigma.

(CC-BY-SA 3.0) por Matthew Roth

Tarea

Juliana Bastos Marques

Profesora

Universidad Federal del Estado de Ro

de Janeiro (UNIRIO)

Brasil

Nombre del curso

Temas de Historia Antigua Historia romana en Wikipedia

Nivel del curso






Colaboracin



Historia

Cantidad de alumnos

20


Individual

Duracin de la tarea

13 semanas

http: //education.wikimedia.org/writearticle


Escribir un artculo

destacado

Jon Beasley-Murray

Profesor adjunto de Estudios

Latinoamericanos

Universidad de Colombia Britnica

Canad

Nombre de los cursos

Asesinato, locura y caos La literatura latinoamericana y su

traduccin

Al norte del Ro Grande La civil izacin y la cultura

latinoamericana

El realismo mgico reconsiderado Estudio de la literatura

hispanoamericana desde la dcada de 1820

Nivel del curso






Colaboracin



Estudios hispano y latinoamericanos

Cantidad de alumnos

1530


Grupal

Duracin de la tarea

12 weeks

http: //education.wikimedia.org/featuredarticle

En cada uno de estos cursos se les pidi

a los alumnos que trabajaran en grupo

para crear o mejorar artculos de

Wikipedia relacionados con el tema del

curso.

En general se trat de artculos sobre los libros o los autores

que estbamos estudiando en nuestras clases, que bsicamente

eran clases de literatura. En muchos casos, aunque no en todos,

los artculos ya existan de una u otra forma, con diferentes

niveles de calidad. Alentamos especialmente a los alumnos a

que sometieran sus artculos a los procesos de arbitraje y

calidad deWikipedia, tales como las nominaciones a Sabas

que. . .?, Artculo bueno y Artculo destacado.

La tarea super las expectativas en casi todas las reas. Yo

mismo qued muy sorprendido por cmo el trabajo tambin se

convirti en una tarea de escritura (y revisin) .

Tarea

(CC-BY-SA 3.0) por Jay Walsh


Traduccin

Les ped a mis alumnos que se

integraran a la comunidad

hispanohablante de Wikipedia

traduciendo artculos de la Wikipedia en

ingls para la Wikipedia en espaol.

Esta tarea les ofreci una autntica situacin de inmersin de

usar el ingls para comunicarse y participar en diversos

proyectos. La mejor parte de esta actividad fue comprobar lo

motivadora que puede serWikipedia cuando se produce una

comunicacin real y se realizan trabajos que tienen

consecuencias fuera de la clase. Aunque les result algo

frustrante, pues los alumnos experimentaron un cierto shock

cultural al interactuar con wikipedistas de otros pases.

(CC-BY-SA 3.0) por Alejandro Linares Garcia

Tarea

Leigh Thelmadatter

Profesora de ingls y coordinadora del

Laboratorio de Idiomas

Instituto Tecnolgico y de Estudios

Superiores de Monterrey

Mxico

Nombre del curso

Sello A

Nivel del curso

Curso de primer ao





Colaboracin



Idiomas

Cantidad de alumnos

4


Ambas

Duracin de la tarea

16 semanas

http: //education.wikimedia.org/translationspanish

10

Casos de estudio: Tareas asignadas

Traduccin

Este proyecto permiti que los alumnos

dominaran terminologa con el objeto de

producir traductores calificados que

satisfagan las necesidades del mercado

de trabajo.

Los alumnos profundizaron sus habilidades traduciendo textos

sobre poltica, derecho y economa. Traducir paraWikipedia les

result muy motivador.

Los alumnos aprendieron a realizar traducciones especializadas,

interiorizndose en sus aspectos tericos y prcticos.

Comprendieron la necesidad de desarrollar sus habilidades e

involucrarse en la prctica del trabajo grupal y del uso de

herramientas tecnolgicas como Internet con el objeto de

recabar informacin.

Tarea

(CC-BY-SA 3.0) por Faris El -Gwely

Dalia Mohamed El Toukhy

Profesora adjunta de la Facultad de Al

Alsun

Universidad de Ain Shams

Egipto

Nombre del curso

Traducciones especializadas del francs al rabe

Nivel del curso

Curso de grado





Colaboracin



Traduccin

Cantidad de alumnos

6


Grupal

Duracin de la tarea

10 semanas

http: //education.wikimedia.org/translationarabic

11


Fotografa

Jir Reif

Profesor adjunto

Universidad Carolina de Praga

Repblica Checa

Nombre del curso

Conservacin de la naturaleza

Nivel del curso






Colaboracin



Estudios ambientales

Cantidad de alumnos

30


Individual

Duracin de la tarea

8 semanas

http: //education.wikimedia.org/photos

Los alumnos eligieron un rea protegida

de la Repblica Checa y mejoraron el

artculo de Wikipedia correspondiente.

Para esto, entre otras cosas, sacaron

fotos de la zona.

La tarea requera una visita personal al rea, su documentacin

fotogrfica, la revisin de la bibliografa existente y una charla

frente a la clase.

Mi sensacin general sobre este trabajo result muy positiva.

En la mayora de los casos, los alumnos realmente se

involucraron y trabajaron con ms entusiasmo que en otro tipo

de cursos. Me alegra que puedan apreciar el valor de publicar

sus trabajos enWikipedia; en este caso su trabajo no termin en

el escritorio del profesor. Por ltimo, pero no menos

importante, que el artculo est disponible en Internet y haya

sido evaluado por wikipedistas independientes contribuy a que

los alumnos aprendieran a trabajar con las fuentes.

(CC-BY-SA 3.0) por Adam von Weisberg

Tarea

(CC-BY-SA 3.0) por CalaLoh

12


Ilustraciones

Les solicit a los alumnos que fueran a

Wikipedia y buscaran un artculo al que

le viniera bien una ilustracin que

explicara grficamente lo que estaba

explicado con palabras.

Los temas deban tener que ver con procesos naturales en la

zona costera de Luisiana, tales como prdida de humedales,

huracanes, etc. La tarea completa inclua una monografa y una

presentacin en clase.

Los alumnos se entusiasmaron mucho con esta tarea porque

fue publicada, se los trat como adultos, contribuyeron a

Wikipedia y gente de todas partes del mundo critic su trabajo.

Me pareci que la calidad de los trabajos mejor a partir de la

inclusin enWikipedia. Los hizo pensar crticamente sobre el

tipo de ilustraciones grficas que realizan para cada tarea.

Como paisajistas tenemos que comunicarnos con el pblico, y

esta tarea los ayud a adquirir esas habilidades.

Tarea

(CC-BY-SA 3.0) por Yue Guan

(CC-BY-SA 3.0) por Dboutte

Bruce Sharky

Profesor

Universidad Estatal de Luisiana

Estados Unidos

Nombre del curso

Planeamiento y diseo regional

Nivel del curso

Curso de maestra





Colaboracin



Arquitectura del paisaje

Cantidad de alumnos

11


Individual

Duracin de la tarea

11 semanas (parte de una tarea ms amplia no relacionada con

Wikipedia)

http: //education.wikimedia.org/il lustrations

13


Videos

Los alumnos produjeron un video

informativo para ilustrar un artculo de

Wikipedia sobre algn tema relacionado

con arquitectura, danza, patrimonio,

paisajes, mquinas, msica, parques o

deportes.

El proyecto fue pensado para facilitar la expansin y la

integracin del conocimiento de los medios. Los alumnos

experimentaron, resolvieron problemas, utilizaron habilidades

estticas y aplicaron conocimientos obtenidos de la bibliografa

y de la investigacin independiente. Todas las imgenes y la

msica tenan que ser originales, sin derecho de autor o

accesibles con una licencia Creative Commons Atribucin-

Compartir Igual.

El proyecto fue diseado para incrementar la capacitacin

meditica, ofrecer experiencia con video digital y alentar el

desarrollo de contenidos para Internet. Los alumnos se

familiarizaron conWikipedia en tanto proyecto digital y

comunidad colaborativa con una cultura especfica.

Conocieron la dinmica de gnero desigual que se da en

Wikipedia y en los mbitos tecnolgicos en general. Tambin

aprendieron el valor de compartir su trabajo en una plataforma

tan accesible y les result muy significativa la devolucin que

recibieron a travs de notas de otros wikipedistas

(CC-BY-SA 3.0) por Katy Lederer

Tarea

Jennifer Geigel Mikulay

Profesora adjunta de Comunicacin

Profesional

Alverno College, Milwaukee

Estados Unidos

Nombre del curso

Estudios mediticos avanzados

Nivel del curso

Curso de grado avanzado; muchos son estudiantes que retoman

la carrera.





Colaboracin



Comunicacin

Cantidad de alumnos

20


Individual

Duracin de la tarea

4 semanas

http: //education.wikimedia.org/videos

Casos de estudio:

Calificacin

Calificar las tareas en Wikipedia siempre es un

desafo porque en general los alumnos estn

trabajando en colaboracin, y es difcil saber qu

aport exactamente cada uno al artculo.

Los profesores util izan diversos mtodos para

evaluar el trabajo de sus alumnos en Wikipedia.


(CC-BY-SA 3.0) por Faris El -Gwely


15

Casos de estudio: Cal i ficacin

Contribucin de

contenido enWikipedia

Anne J. McNeil

Profesora adjunta de Qumica

Universidad de Michigan

Estados Unidos

Nombre de los cursos

Qumica Orgnica de las Macromolculas

Fsicoqumica Orgnica

Nivel del curso

Curso de doctorado, aunque algunos no graduados tambin

asistieron y participaron de la tarea asignada





Colaboracin



Qumica

Cantidad de alumnos

10-36


Grupos de dos a tres personas

http: //education.wikimedia.org/content

Los alumnos trabajaron en grupos

pequeos para editar un artculo

relacionado con el material del curso,

que todava no estuviera adecuadamente

cubierto en Wikipedia.

Les propuse a los alumnos un conjunto de expectativas bsicas:

haba que agregarle al artculo al menos tres secciones, tres

datos y ocho referencias. Despus, durante el proceso de

revisin por pares, que tuvo dos instancias, les di una lista de

preguntas que ofrecan una orientacin ms especfica sobre lo

que se esperaba de ellos. Por ejemplo: El artculo es apto para

un usuario general o primerizo as como para el que trate de

entender el tema en ms detalle?. Us tambin estas preguntas

en el momento de determinar la calificacin final. Hice que los

alumnos presentaran su contribucin personal al artculo, lo

que me permiti poner distintas calificaciones dentro de cada

grupo, basndome en el esfuerzo personal.

Dividir la calificacin en secciones (contenido, datos,

referencias, presentacin, revisin de los pares, etc.) me

proporcion una estructura simple pero justa para evaluar el

artculo. Cada alumno recibi una calificacin separada, basada

en su contribucin individual al artculo y en los comentarios

de sus pares. Esto alivia las preocupaciones que puedan tener

los alumnos cuando alguno no cumple con su parte.

(CC-BY-SA 3.0) por Matthew B. Soel lner

Calificacin

16


Hitos y etapas

El objetivo de esta tarea fue impulsar el

acercamiento de los alumnos al

aprendizaje del proceso de escritura, el

desarrollo de las habilidades de

exploracin y argumentacin intelectual, la

comprensin de los propsitos retricos y

de audiencias diversas, la participacin en

prcticas de investigacin eficaces y la

produccin de una prosa de mecnica y

convenciones aceptables.

El trabajo de los alumnos fue evaluado tanto en trminos de

participacin en cada una de las etapas del proceso como en

trminos de un ensayo reflexivo. En cada una de las siete etapas

de la tarea asignada se les pidi a los alumnos que realizaran

algn tipo de investigacin y luego prepararan un breve

informe sobre la tarea de ese da. Dentro del ensayo reflexivo se

les pidi que evaluaran el proyecto en trminos de su utilidad

para ayudarlos a alcanzar los objetivos del curso. Esta estrategia

de crear pequeos trabajos de escritura que se fueran

incrementando con cada etapa del proyecto result en tareas

diarias, manejables, que no distrajeron a los alumnos del

proceso de investigacin. .

(CC-BY-SA 3.0) por Kevin Bain

Calificacin

Robert Cummings

Director del Centro de Escritura y

Retrica y profesor adjunto de ingls

Universidad de Misisipi

Estados Unidos

Nombre del curso

Escritura 101

Nivel del curso

Curso de primer ao de la carrera.





Colaboracin



Composicin

Cantidad de alumnos

23


Ambas

http: //education.wikimedia.org/milestones

17


Artculos de reflexin

Les ped a los alumnos que escribieran

un artculo de reflexin breve (de 2 a 5

pginas) sobre sus experiencias con el

uso de Wikipedia. El trabajo fue

calificado en base al rigor y a la

profundidad con los que reflexionaran,

pero tambin fue utilizado como lente

para evaluar su proyecto final.

El proyecto final consisti en agregar de 1200 a 2000 palabras

a un artculo reducido en relacin con el tema del curso. Se les

pidi que compusieran un recuadro con informacin,

agregaran imgenes y al menos veinte citas pertinentes y

acreditadas. Adems de permitirme evaluar la calidad objetiva

de la contribucin de cada alumno, el artculo result muy til

para observar los desplazamientos en la conciencia subjetiva y

la percepcin de cada uno. Esta fue, en gran medida, la razn

por la que les hice escribir paraWikipedia. Pude confirmar, a

travs de la voz de los alumnos, las transformaciones que haba

observado (o crea haber observado) a travs de los textos

agregados: la actividad les dio confianza, modific sus

habilidades de investigacin, les result gratificante hacer algo

por el bien comn y, lo ms importante, les mejor la escritura

y los forz a ser acadmicamente honestos.

(CC-BY-SA 2.0) por Anna M Campbel l Photography

Calificacin

Michael Mandiberg

Profesor adjunto

Facultad de Staten Island

Universidad de la Ciudad de Nueva York

Estados Unidos

Nombre del curso

Historia del diseo y los medios digitales

Nivel del curso

Curso de grado para alumnos de 2. y 3. ao





Colaboracin



Estudio de los medios / Historia del arte

Cantidad de alumnos

22


Individual

http: //education.wikimedia.org/reflectivepapers

18


Cinco criterios

Los alumnos eligieron un tema para todo

el semestre, lo investigaron, aportaron

una entrada a Wikipedia y luego

escribieron un trabajo de investigacin

sobre el mismo tema.

Califiqu la tarea basndome en cinco criterios:

1 . Visin en cuanto al contenido del artculo: Separaste el

material de manera que refleje tanto la bibliografa como un

punto de vista neutral? Introdujiste los subttulos

apropiados?

2. Tu investigacin ms all de Google para encontrar fuentes

diversas y pertinentes.

3. Tu organizacin de la entrada y del contenido: El material

est bien organizado o hay cosas en una seccin que en

realidad corresponden a otra? Conseguiste material

pertinente? Faltan cosas importantes?

4. La escritura de un artculo bien respaldado y bien

investigado: Punto de vista neutral? Fuentes o notas al

pie? Correccin gramatical? Prrafos bien construidos?

5. Reaccin a los comentarios mos y de otros.

(CC-0) por Justin Secor

Calificacin

Rochelle Davis

Profesora adjunta de Antropologa

Universidad de Georgetown

Estados Unidos

Nombre del curso

Introduccin al estudio del Mundo rabe

Teorizacin de la cultura y la poltica

Nivel del curso

Curso de maestria / Curso para alumnos de 2. y 3. ao





Colaboracin



Multidisciplinario

Cantidad de alumnos

20


Individual

http: //education.wikimedia.org/fivecriteria

19


Revisin por pares

Como parte de un proyecto mayor que

inclua a Wikipedia as como otros

componentes, se les pidi a los alumnos

que evaluaran y mejoraran artculos de

Wikipedia sobre partidos polticos a nivel

estatal en Estados Unidos.

Las mejoras de los alumnos a dichos artculos fueron evaluadas

dos veces: a un mes de empezar a trabajar y nuevamente al final

del semestre. La evaluacin del primer mes inclua tres tipos de

evaluacin: cada alumno autoevaluaba su propio avance, a cada

alumno se le peda que pre-evaluara el trabajo de un

compaero y yo les daba una evaluacin y algunas sugerencias

para que cada uno pudiera mejorar su propio trabajo,

basndome en su autoevaluacin, en la evaluacin de sus

compaeros y en el artculo mismo. La evaluacin de los pares

en esta instancia del primer mes fue guiada: los alumnos

recibieron hojas impresas con preguntas abiertas que

contribuyeran a estructurar su evaluacin del trabajo del

compaero.

Considero que la autoevaluacin y la evaluacin de los pares

hacen que el trabajo resulte ms significativo; los alumnos

pasan a ser participantes activos del proceso en lugar de

receptores pasivos de una calificacin. La evaluacin de los

pares aporta el beneficio de que los alumnos aprendan los unos

de los otros; tanto en trminos de contenido como de calidad

del trabajo.

(CC-BY-SA 2.0) por Anna M Campbel l Photography

Calificacin

Shamira Gelbman

Profesora adjunta

Universidad Estatal de I ll inois

Estados Unidos

Nombre del curso

Partidos polticos de los Estados Unidos

Nivel del curso






Colaboracin



Ciencia poltica

Cantidad de alumnos

70


Individual

http: //education.wikimedia.org/peerreview

El uso de Wikipedia en la universidad

incrementa la motivacin de los alumnos.

El piloto del Programa de EducacinWikipedia

demostr que el 72% de los alumnos prefiri

una tarea vinculada aWikipedia por sobre una

tarea tradicional. Realizar una tarea til en lugar

de un trabajo descartable que no leera nadie

ms que su profesor caus gran entusiasmo.

Las tareas que involucran aWikipedia

proporcionan una autntica experiencia de

aprendizaje. Los alumnos pudieron compartir

fcilmente su trabajo con padres y amigos. Y a

muchos les pareci que trabajar enWikipedia es

muy divertido!

Listos para unirse al Programa de Educacin

Wikipedia?

Estos programas ya existen en muchos pases, y

los voluntarios deWikipedia crean nuevos

programas cada semestre. En los pases donde

ya funciona el Programa de Educacin

Wikipedia, los Embajadores deWikipedia se

encuentran disponibles para asesorarlos, a

ustedes y a sus alumnos, sobre las mejores

formas de colaborar conWikipedia como parte

de la clase.

Acrcate! Para ms detalles, visita

http: //education.wikimedia.org o el sitio del

captulo localWikimedia de tu pas.

Todas las imgenes de Wikimedia

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