CatalogoAgrega_eu

Aurkibidea1. SARRERA1.1. Internet ikasgelan 1.2. Finantzaketa 1.3. Lizentzia 2 3 4 5 6 6 6 6 7 8 8 9

2. HEZKUNTZAKO OBJEKTU DIGITALEN KATALOGOA2.1. Garatu diren hezkuntzako objektu digitalen motak2.1.1. Mediak eta media integratuak 2.1.2. Ikaskuntzaren xedeak 2.1.3. Sekuentzia didaktikoak

2.2. Katalogo honen sailkapena eta aurkezpena 2.3. Hezkuntzako objektu digitalen hizkuntzak

3. HEZKUNTZAKO OBJEKTU DIGITALEN KATALOGOA (SDS ETA OAS)

1. SARRERARed.es-ek, hezkuntza-administrazio autonomikoekin eta estatu-mailako hezkuntza-administrazioekin batera, "Internet ikasgelan" programa sustatu du, bertan Avanza Planean antolatutako jarduerak aurkitzen direla. Red.es enpresa entitate publikoaren helburua, Industria, Turismo eta Merkataritza Ministeriora atxikita Telekomunikazioen eta Informazio Gizartearen Estatuko Idazkaritzaren bidez, gure herrialdean telekomunikazioen eta informazio gizartearen sustapena eta garapena lortzea da. Red.es-en funtzioak zilegi esleitu dira abenduaren 29ko 14/2000 Legearen 55. artikuluan, bertan Telekomunikabideen orokorrari buruzko apirilaren 24eko 11/1998 Legearen Seigarren xedapen gehigarria aldatzen baita, eta indarrean deklaratu da Telekomunikazioen orokorrari buruzko abenduaren 3ko 32/2003 Legearen Indargabetzeko xedapen bakarrari esker. (http://www.red.es) 2006-2010 Avanza Plana, informazioaren gizartearen garapena eta Europarekin, AutonomiaErkidegoekin eta Hiri Autonomoekin bateratzea lortzeko sortutakoa (aurrerantzean, Avanza Plana) eta Ministro Kontseiluak 2005eko azaroaren 4ean onartutakoa, Lisboako Estrategia betetzeko Gobernuak diseinatutako Estatuko Erreformen Programako ardatz estrategikoetan kokatzen da. Konkretuki, Avanza Plana Gobernuak "Programa Ingenio 2010" programaren bidez abiarazitako I+G+B (Ikerketa +Garapena+Berrikuntza) sustatzeko ardatz estrategikoaren barne dago. Avanza Planak bost arloen inguruan egituratuta dago: - Etxea eta hiritarren barne sartzea: arlo honetako erronkarik garrantzitsuena hiritarrei Internet eta Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologien (aurrerantzean, "IKT") erabileraren abantailen berri ematea da. Horretarako, abiarazitako neurriek populazio guztiaren barne sartzea bermatzen dute, teknologietarako sarbidea erraztuz eta teknologia berrien erabilera-zerbitzuak hedatuz bizimoduaren kalitatea, informazioa eta hiritarren parte hartzea euren komunitatean hobetzeko. - Lehiakortasuna eta berrikuntza: arlo honek IKT sektorearen garapena Espainian sustatzeko helburua du, bai eta Informazioaren et Komunikazioaren Teknologien (IKT) erabilera ETEen aldetik. - Hezkuntza aro digitalean: IKTak hezkuntza-prozesuan gehitu nahi ditu, bai eta bertan parte hartzen duten agente guztiak ere.

Catlogo de Objetos Digitales Educativos

INTERNET EN EL AULA (2008)

2

- Zerbitzu publiko digitalak: guztiz garatutako Kudeaketa Elektronikoa lortzea Avanza Planaren helburu garrantzitsuenetariko bat da. Helburu hau lortuz gero, Planeko gainontzeko helburuetan eragina izango du. - Testuinguru digitala: banda zabal segururako azpiegitura eskuragarri egotea, nortasun digitala eta linean eduki egokien eskaintzaren eskuragarritasuna dira testuinguru digital berria zehazten duten elementuak, informazio gizartearen garapenean ezinbesteko katalizatzaile gisa jarduten baitute. Avanza Planak (http://www.planavanza.es) IKTen erabilera egokia lortzea du helburutzat. Horrela, lehiakortasunaren eta produktibitatearen areagotzean, giza- eta lurralde- berdintasunean eta hiritarren ongizatearen eta bizi-kalitatearen hobekuntzan oinarritutako hazkunde-ereduaren garapenean laguntzeko. "Internet ikasgelan" programa "Hezkuntza aro digitalean" izeneko arloan diseinatzen eta garatzen da.

1.1. Internet ikasgelanRed.es-ek, hezkuntza-administrazio autonomikoekin eta estatu-mailako hezkuntza-administrazioekin batera, "Internet ikasgelan" programa sustatu du, bertan Avanza Planean antolatutako jarduerak aurkitzen direla. "Internet ikasgelan" programaren jardueren artean, Red.es, Hezkuntza, Gizarte-politika eta Kirol Ministerioarekin (MEPSyD), Industria, Turismo eta Merkataritza Ministerioarekin (MITYC) eta autonomia-erkidegoekin eta autonomia-hiriekin batera, zenbait ekintza garatzen ari da Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologiak (IKT) hezkuntzan integratzeko asmoarekin. Hauek unibertsitatekoa ez den araubide orokorreko eta araubide bereziko funtsa publikoekin finantzatutako ikastetxeei zuzenduta daude, bai eta irakasleen trebakuntza zentroei eta irakasleen trebakuntzarako unibertsitate-eskolei ere. "Internet ikasgelan" programako ekintza ugari hezkuntzarako eduki berriak sortzera zuzenduta daude. Jarduera hauek irakasleei laguntzarako materialak eskaintzea dute helburutzat, IKTak direla medio. Hau aintzat hartuz, ekintza ezberdinak abiarazi dira ikastetxeetan jatorri eta baldintza ezberdinetako materialak eta erabiltzeko lizentziak behar dituzten materialak sortzeko eta eskuragarri jartzeko. Herri Administrazioak eta sektore pribatua elkarlanean dihardute eduki digital kurrikularrak sarean



3

sortzeko eta aplikatzeko. Halaber, Espainiako hezkuntza-sistemako ikasgeletan aipatutako edukien erabileraren hedapenean izandako parte hartzea sustatzeko oinarria finkatu nahi dute. Aipatutako jardueren eremuan, Red.es-ek Hezkuntzarako Objektu Digitalak garatu ditu honako helburuak lortzearren: - Estaldura kurrikularra berriro sustatu, LOEn agertzen diren xedapen orokor berriak kontutan hartuz. - Eredu eta arau estandarren aplikazioan oinarritutako hezkuntzarako edukien ekoizpen-eredua finkatu . "Internet ikasgelan" programa hasi zenetik dihardugu lanean eredu eta arau hauek aplikatzen.

1.2. FinantzaketaHezkuntzarako eduki digitalen garapenerako finantzaketa FEDER Programa Eragileen FEDER funtsetatik dator. Programa hauen helburua telekomunikazioen eta informazioaren teknologien erabilera eta eskuragarritasuna sustatzea da, zerbitzuak sortuz eta sareen azpiegiturak sortuz eta Interneterako banda zabaleko sarbidea ahalbidetuz erabiltzaileak gehien behar duten eremuetan, hala nola, eskolak, liburutegiak, landa-inguruneak, bai eta eduki digitalak sortuz eta informazio gizarterako sarbidea errazten duten zerbitzuak aplikatuz.

1.3. LizentziaHezkuntzarako Objektu Digitalak "Internet ikasgelan" programaren markoan garatu dira. Programa hau honako erakundeek garatutakoa eta exekutatutakoa da: Industria, Turismo eta Merkataritza Ministerioa, Red.es enpresa-entitate publikoa, Hezkuntza, Giza-politika eta Kirolerako Ministerioa eta Espainiako Erkidegoetako Hezkuntza-Kontseilaritzak. "Internet ikasgelan" programaren markoan garatutako hezkuntzarako material digitalak Espainiako Creative Commons Aitortu-EzKomertziala-PartekatuBerdin baimenaren baldintzen arabera erabil eta alda daitezke.



4

2. HEZKUNTZAKO OBJEKTU DIGITALEN KATALOGOA2.1. Garatu diren hezkuntzako objektu digitalen motakBerrerabil daitezkeen Hezkuntzako Objektu Digitalen (HOD) paradigmari jarraituz garatu dira edukiak. Edukien ikusmolde horren funtsa da goranzko hierarkiako arkitektura modularra, agregazio ereduetan oinarritua. Agregazio mailek zehazten eta egituratzen dute HOD baten egiturazko eta funtziozko pikortsutasuna, eta diziplinaren eta hezkuntza mailaren arabera antolatuta dagoen gutxi gorabeherako curriculum estaldura bati erantzuten diote.

2.1.1. Mediak eta media integratuakMultimedia baliabide edo elementuak dira (media integratua), edo, bestela, haien zatiak (media), hala nola irudia, argazkia, bideoa, lokuzioa, testua, hipertestua, eta abar. Oinarrizko edukiak dira, deslokalizatuak, eta hainbat ingurunetan berrerabil daitezkeenak. Agregazio unitate txikienari dagozkio, eta ez daramate lotuta funtzio didaktiko espliziturik: mediak eta media integratuak (MDak).

2.1.2. Ikaskuntzaren xedeakHOD sinpleenak eta zatiezinak dira, funtzio didaktiko esplizitua dutenak. Media edo media integratu bati edo gehiagori irakaspenezko diseinu osoa (edukiak, jarduerak, ebaluazioa ) aplikatzean edo garatzean lortzen dira. Ikaskuntzako objektuak (IO) izena dute. IO bakoitzak gutxienez osagai hauek ditu: - Edukia (kontzeptuzkoa, prozedurazkoa, jarrerazkoa, gaitasunezkoa): ikasleari ahalbidetzen dio egintza, kontzeptu, printzipio edo prozedura batekin edo gehiagorekin lan egitea. Horiek ezagutu eta ulertu behar ditu, ikaskuntzako objektuaren helburu didaktikoak bete ahal izateko. Hala informazioaren antolakuntza, nola haren irudikatzea, hainbat eratara egin daiteke. Betiere, hezkuntza mailari, ezagupen arloari eta proposaturiko metodologia didaktikoari kasu eginez. - Ariketa: ikasleari proposatzen dio prozesu benetan aktibo eta inplikaziozkoa, kontzeptuak ulertzera iristeko, eta irakaspenezko diseinuko fitxetan identifikatu eta esplizitatuak barneratzeko. Ariketek, ikaskuntzaren ikuspegitik egoki eta eraginkorrenak diren metodologia soluzioak erabiltzen dituzte,



5

kontuan hartuta eduki mota, hartzaile den ikasle mota, lortu nahi diren helburuak eta ordenagailua erabiltzeak dakartzan aukerak (elkarrekintza, multimedia, lankidetza, arazoak/kasuak ebaztea, simulazioak, ikerlanak, sormena, eta abar). - Ebaluazioa: IO orok elkartuta darama ebaluazio prozedura bat, objektu horri lotutako ikaskuntzako objektuak zenbateraino lortu diren neurtzeko aukera ematen duena, bai autoebaluazio prozesuekin, bai heteroebaluazio prozesuekin. Ebaluazio hori IOan erreferentziatuta izango da, baina objektu independente bereizitzat ere funtzionatu ahal izango du. Irakaskuntza-ikaskuntza prozesua koherentea izan dadin, ebaluazio metodoak eta dagozkion tresnek betiere bat etorri beharko dute ikaskuntzako jardueren oinarri den metodo didaktikoarekin. - Zabalkuntza: erabiltzaileari jarraibideak eskaintzen dizkio, proposaturiko objektuen zabalkundea edo egokitzapena egin dezan. Orobat, hartutako ezagupenak testuingurura egokitzea edo orokortzea ahalbidetzen du. Azken horiek hainbat eratakoak izan daitezke: objektuaz kanpoko jardueren proposamena, teknologia baliabideekin edo gabe, dokumentu iturrien zerrenda, loturiko beste baliabide edo jarduera batzuen gomendioa, eta abar.

2.1.3. Sekuentzia didaktikoakBigarren mailako IO batzuen eta lehen mailako batzuen konbinazioari irakaspenezko diseinu didaktiko propio eta osoa (sekuentziazio eta guzti) aplikatzean eta garatzean lortzen dira. Bereizgarri dute edukiaren egitura paketatze bidez modelatzen dela (organizazioak eta itemak erabiltzea), bai eta sekuentziazio bidez ere. Nabigazioa, SCORM nabigazio eta sekuentziazioaren bidez antolatzen da ( IMS SS eta SCOak). Sekuentzia didaktikoek gutxienez osagai hauek izango dituzte: - Kontzeptu mapa - Sarrera - IOak (sekuentziaren helburu didaktikoak betetzeko behar den bezainbesteko kopuruan) - Ebaluazioa Elementu horien ordena, kateatzea (sekuentziazioa) eta kopurua, ikaskuntzako helburuen, eduki motaren eta hautaturiko metodologia didaktikoaren araberakoak izango dira.



6

2.2. Katalogo honen sailkapena eta aurkezpenaSekuentzia didaktikoei eta ikaskuntzako objektuei dagozkien hezkuntzako objektu digitalak honela aurkeztu dira katalogo honetan: hezkuntza mailaren arabera, eta curriculumaren barruan duten gaiaren edo diziplinaren arabera. Mediei eta media integratuei dagozkien hezkuntzako objektu digitalak, duten tipologiari jarraituz aurkezten dira (animazioak, irudiak, seinaleak, soinuak eta bideoak).

2.3. Hezkuntzako objektu digitalen hizkuntzakKatalogo honetan ageri diren hezkuntzako objektu digital gehienak hizkuntza hauetan garatu dira:

- Gaztelaniaz - Katalanez - Galizieraz

- Ingelesez - Euskaraz - Valentzieraz



7

3. HEZKUNTZAKO OBJEKTU DIGITALEN KATALOGOA (SDS ETA OAS)1 Haur Hezkuntza

EUSKARA



8

Titulua:

Norberaren kontrola Arreta

Edukia bistaratu

Adina:

3-16

Deskripzioa:

Zereginak burutzeko orduan arreta jartzeak duen garrantzia.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza - Lehen Hezkuntza

Helburuak:

AURRETIKO EZAGUTZA: ezein ez HELBURU DIDAKTIKOAK: Zereginak burutzeko orduan arreta jartzeak duen garrantzia. EZAGUTZA MOTA: prozedurazkoa

Hizkuntza:

euskara



9

Titulua:

Egoerak aurreikustea, hauek eraldatzen dituzten ekintzen sekuentzia ezagutuz.

Edukia bistaratu

Adina:

3-16

Deskripzioa:

Hasierako egoera aldatu duten gertaerak ezagutuz etorkizunean gertatuko dena aurreikustea.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza - Lehen Hezkuntza - Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza

Helburuak:

AURRETIKO EZAGUTZA: ezein ez HELBURU DIDAKTIKOAK: Hasierako egoera aldatu duten gertaerak ezagutuz etorkizunean gertatuko dena aurreikustea. EZAGUTZA MOTA: prozedurazkoa

Hizkuntza:

euskara



10

Titulua:

Arazoa hauteman eta irtenbidea bilatzea.

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Zentzurik ez duten, zuzenak ez diren edo arazoren bat berekin ekartzen dituzten egoerak ezagutzea.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

AURRETIKO EZAGUTZA: ezein ez HELBURU DIDAKTIKOAK: Zentzurik ez duten, zuzenak ez diren edo arazoren bat berekin ekartzen dituzten egoerak ezagutzea. EZAGUTZA MOTA: prozedurazkoa

Hizkuntza:

euskara



11

Titulua:

Arazoen konponketa.

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Bitartekariak erabiliz arazo sinpleak konpontzea.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

AURRETIKO EZAGUTZA: ezein ez HELBURU DIDAKTIKOAK: Bitartekariak erabiliz arazo sinpleak konpontzea. EZAGUTZA MOTA: prozedurazkoa

Hizkuntza:

euskara



12

Titulua:

Trebezia sozialak.

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Elkarrekintza sozialeko erantzun aktiboak.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

AURRETIKO EZAGUTZA: ezein ez HELBURU DIDAKTIKOAK: Elkarrekintza sozialeko erantzun aktiboak. EZAGUTZA MOTA: prozedurazkoa

Hizkuntza:

euskara



13

Titulua:

Motrizitate xehea

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Begi-eskuen arteko garapena ordenagailuaren sagua erabiltzeko.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

AURRETIKO EZAGUTZA: ezein ez HELBURU DIDAKTIKOAK: Begi-eskuen arteko garapena ordenagailuaren sagua erabiltzeko. EZAGUTZA MOTA: prozedurazkoa

Hizkuntza:

euskara



14

Titulua:

HIZKUNTZA ADIERAZGARRIAREN NAHASTE KUALITATIBOAK. HEMEN, HAN TOKI ADITZONDOAK

Edukia bistaratu

Adina:

Gutxieneko adina: 3 urte. Gehieneko adina: 16 urte.

Deskripzioa:

Toki aditzondoak behatu, identifikatu eta bereizi. Eta eguneroko bizitzako egoeretan erabili.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:

Ikasgelan kontzepturik nagusienak azaldu ondoren erabil daiteke; bestela, berriz, ikasleek unitatea egin dezakete eta ondoren edukiak errepasatu edo argitu. Irakasleak erabakiko du unitateko ebaluazio-zatia autoebaluazio ariketa bezala erabili ala amaierako ebaluazio ariketa izan. Izatez, azkeneko zeregin horretarako diseinatu zen.

Hizkuntza:

euskara



15

Titulua:

KOLOREEN ERABILERA, OBJEKTUAK ETA BEREN EGIAZKO KOLOREA IDENTIFIKATZEA

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Objektuak zer koloretakoak diren jakitea .

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:


Hizkuntza:

euskara



16

Titulua:

KONTZEPTUETAN TREBATZEN: GIZA AURPEGIA IDENTIFIKATZEA

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Giza aurpegia identifikatu eta horri buruzko erantzun sozialak aurkitu.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:


Hizkuntza:

euskara

GALIZIERA



17

Titulua:

Autocontrol. A atencin

Edukia bistaratu

Adina:

3-16

Deskripzioa:

Importancia da atencin na realizacin de tarefas.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:

COECEMENTO PREVIO: ningn OBXECTIVOS DIDCTICOS: Importancia da atencin na realizacin de tarefas. TIPO DE COECEMENTO: procedimental

Hizkuntza:

galiziera



18

Titulua:

Anticipacin de situacins coecendo a secuencia duns feitos que a modifican

Edukia bistaratu

Adina:

3-16

Deskripzioa:

Anticipar o que acontecer coecendo os feitos que modificaron a situacin inicial

Eremu Kurrikularra


Helburuak:

COECEMENTO PREVIO: ningn OBXECTIVOS DIDCTICOS: Anticipar o que acontecer coecendo os feitos que modificaron a situacin inicial TIPO DE COECEMENTO: procedimental

Hizkuntza:

galiziera



19

Titulua:

Identificacin dun problema para a sa resolucin

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Descubrir situacins absurdas, incorrectas ou que presentan algn problema

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

COECEMENTO PREVIO: ningn OBXECTIVOS DIDCTICOS: Descubrir situacins absurdas, incorrectas ou que presentan algn problema TIPO DE COECEMENTO: procedimental

Hizkuntza:

galiziera



20

Titulua:

Resolucin de problemas

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Resolucin de problemas sinxelos utilizando mediadores.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

COECEMENTO PREVIO: ningn OBXECTIVOS DIDCTICOS: Resolucin de problemas sinxelos utilizando mediadores. TIPO DE COECEMENTO: procedimental

Hizkuntza:

galiziera



21

Titulua:

Habilidades sociais

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Respostas activas de interaccin social

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

COECEMENTO PREVIO: ningn OBXECTIVOS DIDCTICOS: Respostas activas de interaccin social TIPO DE COECEMENTO: procedimental

Hizkuntza:

galiziera



22

Titulua:

Motricidade fina

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Desenvolvemento oculomanual para o uso do rato do ordenador

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

COECEMENTO PREVIO: ningn OBXECTIVOS DIDCTICOS: Desenvolvemento oculomanual para o uso do rato do ordenador TIPO DE COECEMENTO: procedimental

Hizkuntza:

galiziera



23

Titulua:

TRASTORNOS CUALITATIVOS DA LINGUAXE EXPRESIVA. OS PRONOMES POSESIVOS MEU, TEU

Edukia bistaratu

Adina:

Idade mnima: 3 anos. Idade mxima: 16 anos.

Deskripzioa:

Discriminacin do pronome posesivo meu e teu para o seu emprego en diferentes situacins da vida coti...

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza - Lehen Hezkuntza - Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza - Haur Hezkuntza/Bigarren Zikloa

Helburuak:

Pdese usar despois de explicar os conceptos chave na clase ou pdese deixar que os alumnos realicen a unidade e posteriormente repasar ou aclarar os contidos na clase. O profesor pode decidir se utiliza a parte de avaliacin da unidade como exercicio de autoavaliacin ou como exercicio de avaliacin final para o que foi deseado orixinalmente.

Hizkuntza:

galiziera



24

Titulua:

USO REAL DAS CORES, IDENTIFICAR OBXECTOS COA SA COR REAL

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Coecer de que cor son os obxectos.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:


Hizkuntza:

galiziera



25

Titulua:

FORMACIN DE CONCEPTOS: IDENTIFICACIN DO ROSTRO HUMANO

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Identificacin do rostro humano e busca de respostas sociais cara a el.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:


Hizkuntza:

galiziera

GAZTELANIA



26

Titulua:

Autocontrol. La Atencin

Edukia bistaratu

Adina:

3-16

Deskripzioa:

Importancia de la atencin en la realizacin de tareas.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:

CONOCIMIENTO PREVIO: ninguno OBJETIVOS DIDCTICOS: Importancia de la atencin en la realizacin de tareas. TIPO DE CONOCIMIENTO: procedimental

Hizkuntza:

gaztelania



27

Titulua:

Anticipacin de situaciones conociendo la secuencia de unos hechos que la modifican

Edukia bistaratu

Adina:

3-16

Deskripzioa:

Descubrir situaciones absurdas, incorrectas o que presentan algn problema

Eremu Kurrikularra


Helburuak:

CONOCIMIENTO PREVIO: ninguno OBJETIVOS DIDCTICOS: Descubrir situaciones absurdas, incorrectas o que presentan algn problema TIPO DE CONOCIMIENTO: procedimental

Hizkuntza:

gaztelania



28

Titulua:

Identificacin de un problema para su resolucin

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Descubrir situaciones absurdas, incorrectas o que presentan algn problema

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

CONOCIMIENTO PREVIO: ninguno OBJETIVOS DIDCTICOS: Descubrir situaciones absurdas, incorrectas o que presentan algn problema TIPO DE CONOCIMIENTO: procedimental

Hizkuntza:

gaztelania



29

Titulua:

Resolucin de problemas

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Resolucin de problemas sencillos utilizando mediadores.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

CONOCIMIENTO PREVIO: ninguno OBJETIVOS DIDCTICOS: Resolucin de problemas sencillos utilizando mediadores. TIPO DE CONOCIMIENTO: procedimental

Hizkuntza:

gaztelania



30

Titulua:

Habilidades sociales

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Respuestas activas de interaccin social

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

CONOCIMIENTO PREVIO: ninguno OBJETIVOS DIDCTICOS: Respuestas activas de interaccin social TIPO DE CONOCIMIENTO: procedimental

Hizkuntza:

gaztelania



31

Titulua:

Motricidad fina

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Desarrollo oculo manual para el uso del ratn del ordenador

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

CONOCIMIENTO PREVIO: ninguno OBJETIVOS DIDCTICOS: Desarrollo oculo manual para el uso del ratn del ordenador TIPO DE CONOCIMIENTO: procedimental

Hizkuntza:

gaztelania



32

Titulua:

TRASTORNOS CUALITATIVOS DEL LENGUAJE RECEPTIVO: NOMBRES DE OBJETOS MEDIANTE LA FRMULA DAME/COGE

Edukia bistaratu

Adina:

Edad mnima 3 aos. Edad mxima: 12 aos

Deskripzioa:

Comprensin de rdenes sencillas a travs de actividades de identificacin y seleccin de objetos.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:

Se puede usar despus de explicar los conceptos claves en clase o se puede dejar que los alumnos realicen la unidad y posteriormente repasar o aclarar los contenidos en clase. El profesor puede decidir si utiliza la parte de evaluacin de la unidad como ejercicio de autoevaluacin o como ejercicio de evaluacin final para el que fue diseado originalmente.

Hizkuntza:

gaztelania



33

Titulua:

TRASTORNOS CUALITATIVOS DEL LENGUAJE EXPRESIVO: INTERROGANTES: DNDE, QU, QUIN, CUNDO

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

En esta secuencia se pretende que el nio discrimine y utilice correctamente los elementos adecuados para realizar preguntas.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

gaztelania



34

Titulua:

TRASTORNOS CUALITATIVOS DEL LENGUAJE EXPRESIVO. LOS ADVERBIOS DE LUGAR AQU, ALL

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Observacin, identificacin, y discriminacin de adverbios de lugar. Y su utilizacin en situaciones de la vida diaria.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

gaztelania



35

Titulua:

Trastornos cualitativos del lenguaje expresivo: Los pronombres personales Yo, T

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Discriminar el pronombre yo y t para su utilizacin en situaciones de la vida diaria.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza - Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza - Lehen Hezkuntza/Lehen Zikloa

Helburuak:


Hizkuntza:

gaztelania



36

Titulua:

MOTRICIDAD FINA: CAMINOS SENCILLOS EN HORIZONTALES, VERTICALES, ONDAS, PICOS, ETC.

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Precisin en el uso del ratn con ejercicios de grafomotricidad de caminos y/o grafemas.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

CONOCIMIENTO PREVIO:ninguno OBJETIVOS DIDCTICOS:desarrollar destrezas motoras bsicas para la escritura TIPO DE CONOCIMIENTO: procedimental

Hizkuntza:

gaztelania



37

Titulua:

RESOLUCIN DE PROBLEMAS: QUE PASARA SI...

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Reflexionar sobre las consecuencias a hechos concretos.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza - Haur Hezkuntza/Bigarren Zikloa

Helburuak:

CONOCIMIENTO PREVIO:ninguno OBJETIVOS DIDCTICOS:ser capaz de evaluar las consecuencias de un hecho TIPO DE CONOCIMIENTO: declarativo, procedimental

Hizkuntza:

gaztelania



38

Titulua:

RESPUESTAS A LA COMUNICACIN DE LOS DEMS: EXPRESIONES FACIALES DE MIEDO Y SORPRESA

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Conocer las expresiones faciales de miedo y sorpresa. Diferenciar entre una y otra.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

CONOCIMIENTO PREVIO:ninguno OBJETIVOS DIDCTICOS:diferenciar entre expresiones faciales de sorpresa y miedo TIPO DE CONOCIMIENTO: procedimental

Hizkuntza:

gaztelania



39

Titulua:

FORMACIN DE CONCEPTOS NUMRICOS: UNO/MUCHOS

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Formacin de conceptos numricos: uno/muchos.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:


Hizkuntza:

gaztelania



40

Titulua:

SECUENCIAS TEMPORALES: Y DESPUS

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Anticipacin en las secuencias temporales ms usuales.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:


Hizkuntza:

gaztelania



41

Titulua:

FORMACIN DE CONCEPTOS TEMPORALES: ANTES / DESPUS

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Conceptos temporales bsicos.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:


Hizkuntza:

gaztelania



42

Titulua:

USO REAL DE LOS COLORES, IDENTIFICAR OBJETOS CON SU COLOR REAL

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Conocer de qu color son los objetos.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:


Hizkuntza:

gaztelania



43

Titulua:

CONCEPTOS ESPACIALES

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Adquisicin de los conceptos espaciales bsicos y por oposicin.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:


Hizkuntza:

gaztelania



44

Titulua:

FORMACIN DE CONCEPTOS: IDENTIFICACIN DEL ROSTRO HUMANO

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Identificacin del rostro humano y bsqueda de respuestas sociales hacia l.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:


Hizkuntza:

gaztelania



45

Titulua:

Discriminacin visual de figura/fondo

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Actividades a la discriminacin de la figura en diferentes tipos de fondos y posiciones.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:


Hizkuntza:

gaztelania

INGELERA



46

Titulua:

Self-control. Attention

Edukia bistaratu

Adina:

3-16

Deskripzioa:

Importance of attention when performing tasks.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:

REQUIRED SKILLS: none EDUCATIONAL OBJECTIVES: Importance of attention when performing tasks. TYPE OF KNOWLEDGE: procedural

Hizkuntza:

ingelera



47

Titulua:

Anticipation of situations knowing the sequence of events that modify them

Edukia bistaratu

Adina:

3-16

Deskripzioa:

Anticipate what will happen knowing the facts that have modified the initial situation

Eremu Kurrikularra


Helburuak:

REQUIRED SKILLS: none EDUCATIONAL OBJECTIVES: Anticipate what will happen knowing the facts that have modified the initial situation TYPE OF KNOWLEDGE: procedural

Hizkuntza:

ingelera



48

Titulua:

Identification of a problem to solve it

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Discover situations that are absurd, incorrect or which have a problem

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

REQUIRED SKILLS: none EDUCATIONAL OBJECTIVES: Discover situations that are absurd, incorrect or which have a problem TYPE OF KNOWLEDGE: procedural

Hizkuntza:

ingelera



49

Titulua:

Troubleshooting

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Troubleshooting of simple problems using mediators

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

REQUIRED SKILLS: none EDUCATIONAL OBJECTIVES: Troubleshooting of simple problems using mediators TYPE OF KNOWLEDGE: procedural

Hizkuntza:

ingelera



50

Titulua:

Social Skills

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Active social interaction answers

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

REQUIRED SKILLS: none EDUCATIONAL OBJECTIVES: Active social interaction answers TYPE OF KNOWLEDGE: procedural

Hizkuntza:

ingelera



51

Titulua:

Fine motor skills

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Eye-manual development for the use of the computer mouse

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

REQUIRED SKILLS: none EDUCATIONAL OBJECTIVES: Eye-manual development for the use of the computer mouse TYPE OF KNOWLEDGE: procedural

Hizkuntza:

ingelera



52

Titulua:

QUALITATIVE IMPAIRMENTS IN EXPRESSIVE LANGUAGE. THE ADVERBS OF PLACE HERE, THERE

Edukia bistaratu

Adina:

Minimum age: 3 years. Maximum age: 16 years.

Deskripzioa:

Observing, identifying and distinguishing adverbs of place. Their use in everyday situations.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:

Can be used after explaining the key concepts in class or can be left for the students to complete the unit and then review or clarify the content in class. The teacher can decide whether to use the assessment part of the unit as a self-assessment exercise or as a final assessment exercise for which it was originally designed.

Hizkuntza:

ingelera



53

Titulua:

QUALITATIVE IMPAIRMENTS IN EXPRESSIVE LANGUAGE. THE POSSESSIVE PRONOUNS MINE, YOURS

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Distinguishing between the possessive pronouns mine and yours for their use in different everyday situations.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

ingelera



54

Titulua:

ACTUAL USE OF THE COLOURS, IDENTIFYING OBJECTS BY THEIR ACTUAL

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Knowing what colour the objects are.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:


Hizkuntza:

ingelera



55

Titulua:

FORMING CONCEPTS: IDENTIFYING THE HUMAN FACE

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Identifying the human face and seeking social responses to it.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:


Hizkuntza:

ingelera

KATALANA



56

Titulua:

Autocontrol. L'atenci

Edukia bistaratu

Adina:

3-16

Deskripzioa:

Importncia de l'atenci en la realitzaci de tasques.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:

CONEIXEMENT PREVI: cap OBJECTIUS DIDCTICS: Importncia de l'atenci en la realitzaci de tasques. TIPUS DE CONEIXEMENT: procedimental

Hizkuntza:

katalana



57

Titulua:

Anticipaci de situacions coneixent la seqncia d'uns fets que la modifiquen

Edukia bistaratu

Adina:

3-16

Deskripzioa:

Anticipar qu passar coneixent els fets que han modificat la situaci inicial

Eremu Kurrikularra


Helburuak:

CONEIXEMENT PREVI: cap OBJECTIUS DIDCTICS: Anticipar qu passar coneixent els fets que han modificat la situaci inicial TIPUS DE CONEIXEMENT: procedimental

Hizkuntza:

katalana



58

Titulua:

Identificaci d'un problema per a la seva resoluci

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Descobrir situacions absurdes, incorrectes o que presenten algun problema

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

CONEIXEMENT PREVI: cap OBJECTIUS DIDCTICS: Descobrir situacions absurdes, incorrectes o que presenten algun problema TIPUS DE CONEIXEMENT: procedimental

Hizkuntza:

katalana



59

Titulua:

Resoluci de problemes

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Resoluci de problemes senzills fent servir mediadors.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

CONEIXEMENT PREVI: cap OBJECTIUS DIDCTICS: Resoluci de problemes senzills fent servir mediadors. TIPUS DE CONEIXEMENT: procedimental

Hizkuntza:

katalana



60

Titulua:

Habilitats socials

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Respostes actives d'interacci social

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

CONEIXEMENT PREVI: cap OBJECTIUS DIDCTICS: Respostes actives d'interacci social TIPUS DE CONEIXEMENT: procedimental

Hizkuntza:

katalana



61

Titulua:

Motricitat fina

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Desenvolupament ocular i manual per a l's del ratol de l'ordinador

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

CONEIXEMENT PREVI: cap OBJECTIUS DIDCTICS: Desenvolupament ocular i manual per a l's del ratol de l'ordinador TIPUS DE CONEIXEMENT: procedimental

Hizkuntza:

katalana



62

Titulua:

TRASTORNS QUALITATIUS DEL LLENGUATGE EXPRESSIU. ELS PRONOMS POSSESSIUS ?MEU?, ? TEU?

Edukia bistaratu

Adina:

Edat mnima: 3 anys. Edat mxima: 16 anys.

Deskripzioa:

Discriminaci del pronom possessiu ?meu? i ?teu? per utilitzar-los en diferents situacions de la vida diria.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:

Es pot utilitzar desprs d'explicar els conceptes clau a la classe o b es pot deixar que els alumnes acabin la unitat i posteriorment repassar o aclarir els continguts a la classe. El professor pot decidir si utilitza la part d'avaluaci de la unitat com a exercici d'autoavaluaci o com a exercici d'avaluaci final per a qu va ser dissenyat originalment.

Hizkuntza:

katalana



63

Titulua:

S REAL DELS COLORS. IDENTIFICAR OBJECTES AMB EL SEU COLOR REAL

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Conixer de quin color sn els objectes.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

Es pot utilitzar desprs d'explicar els conceptes clau a la classe o b es pot deixar que els alumnes acabin la unitat i posteriorment repassar o aclarir els continguts a la classe. El professor pot decidir si utilitza la part d'avaluaci de la unitat com a exercici d'autoavaluaci o com a exercici d'avaluaci final per a qu va ser dissenyat originalment.

Hizkuntza:

katalana



64

Titulua:

FORMACI DE CONCEPTES: IDENTIFICACI DE LA CARA HUMANA

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Identificaci de la cara humana i recerca de respostes socials cap a un mateix.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

Es pot utilitzar desprs d'explicar els conceptes clau a la classe o b es pot deixar que els alumnes acabin la unitat i posteriorment repassar o aclarir els continguts a la classe. El professor pot decidir si utilitza la part d'avaluaci de la unitat com a exercici d'autoavaluaci o com a exercici d'avaluaci final per a qu va ser dissenyat originalment

Hizkuntza:

katalana

VALENTZIERA



65

Titulua:

Autocontrol. L'atenci

Edukia bistaratu

Adina:

3-16

Deskripzioa:

Importncia de l'atenci en la realitzaci de tasques.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:

CONEIXEMENT PREVI: cap OBJECTIUS DIDCTICS: Importncia de l'atenci en la realitzaci de tasques. TIPUS DE CONEIXEMENT: procedimental

Hizkuntza:

valentziera



66

Titulua:

Anticipaci de situacions sabent la seqncia d'uns fets que la modifiquen

Edukia bistaratu

Adina:

3-16

Deskripzioa:

Anticipar qu passar coneixent els fets que han modificat la situaci inicial

Eremu Kurrikularra


Helburuak:

CONEIXEMENT PREVI: cap OBJECTIUS DIDCTICS: Anticipar qu passar coneixent els fets que han modificat la situaci inicial TIPO DE CONOCIMIENTO: procedimental

Hizkuntza:

valentziera



67

Titulua:

Identificaci d'un problema per a la seua resoluci

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Descobrir situacions absurdes, incorrectes o que presenten algun problema

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

CONEIXEMENT PREVI: cap OBJECTIUS DIDCTICS: Descobrir situacions absurdes, incorrectes o que presenten algun problema TIPO DE CONOCIMIENTO: procedimental

Hizkuntza:

valentziera



68

Titulua:

Resoluci de problemes

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Resoluci de problemes senzills utilitzant mediadors

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

CONEIXEMENT PREVI: cap OBJECTIUS DIDCTICS: Resoluci de problemes senzills utilitzant mediadors. TIPO DE CONOCIMIENTO: procedimental

Hizkuntza:

valentziera



69

Titulua:

Habilitats socials

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Respostes actives d'interacci social

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

CONEIXEMENT PREVI: cap OBJECTIUS DIDCTICS: Respostes actives d'interacci social TIPO DE CONOCIMIENTO: procedimental

Hizkuntza:

valentziera



70

Titulua:

Motricitat fina

Edukia bistaratu

Adina:

3-6

Deskripzioa:

Desenvolupament ocular i manual per a l's del ratol de l'ordinador

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

CONEIXEMENT PREVI: cap OBJECTIUS DIDCTICS: Desenvolupament ocular i manual per a l's del ratol de l'ordinador TIPO DE CONOCIMIENTO: procedimental

Hizkuntza:

valentziera



71

Titulua:

S REIAL DELS COLORS, IDENTIFICAR OBJECTES AMB EL SEU COLOR REIAL

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Conixer de quin color sn els objectes.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

Es pot utilitzar desprs d'explicar els conceptes clau a la classe o b es pot deixar que els alumnes acaben la unitat i posteriorment repassar o aclarir els continguts a la classe. El professor pot decidir si utilitza la part d'avaluaci de la unitat com a exercici d'autoavaluaci o com a exercici d'avaluaci final per a qu va ser dissenyat originalment.

Hizkuntza:

valentziera



72

Titulua:

FORMACI DE CONCEPTES: IDENTIFICACI DEL ROSTRE HUM

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Identificaci del rostre hum i busca de respostes socials envers ell.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza

Helburuak:

Es pot utilitzar desprs d'explicar els conceptes clau a la classe o b es pot deixar que els alumnes acaben la unitat i posteriorment repassar o aclarir els continguts a la classe. El professor pot decidir si utilitza la part d'avaluaci de la unitat com a exercici d'autoavaluaci o com a exercici d'avaluaci final per a qu va ser dissenyat originalment.

Hizkuntza:

valentziera

1.1 Bigarren Zikloa

EUSKARA



73

Titulua:

Hizkuntza hargarriaren nahaste kualitatiboak. Objektuen izenak eman/hartu formularen bidez.

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Agindu xumeak ulertu identifikazio-jardueren eta objektuak aukeratzearen bidez.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza/Bigarren Zikloa - Lehen Hezkuntza

Helburuak:


Hizkuntza:

euskara



74

Titulua:

Hizkuntza adierazgarriaren nahaste kualitatiboak: denborazko istorioak

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Denborazko zenbait espazio identifikatu eta barneratu eta eguneroko bizitzako jardueretan erabili.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza/Bigarren Zikloa - Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza - Lehen Hezkuntza

Helburuak:


Hizkuntza:

euskara



75

Titulua:

Adierazpen hizkuntzako nahaste kualitatiboak. Nire, Zure izenlagunak.

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Nire eta zure izenlagunak bereizi behar ditu, eguneroko bizitzako egoera desberdinetan erabili ahal izateko.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

euskara



76

Titulua:

Hizkuntza adierazgarriaren nahaste kualitatiboak. Ni eta Zu pertsona izenordeak.

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Ni eta zu izenordeak diskriminatu, eguneroko bizitzako egoeretan erabiltzeko.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

euskara



77

Titulua:

ZENBAKIZKO KONTZEPTUETAN TREBATU: BAT/ASKO

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Zenbakizko kontzeptuetan trebatu: bat/asko.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza/Bigarren Zikloa

Helburuak:


Hizkuntza:

euskara



78

Titulua:

DENBORAZKO SEKUENTZIAK: ETA ONDOREN

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Denborazko sekuentziarik ohikoenak erabiltzea.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

euskara



79

Titulua:

DENBORAZKO KONTZEPTUETAN TREBAKUNTZA: AURRETIK/ONDOREN

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Oinarrizko denborazko kontzeptuak.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

euskara



80

Titulua:

KONTZEPTU ESPAZIALAK

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Oinarrizko kontzeptu espazialak eta oposizio bidezkoak berenganatu.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

euskara



81

Titulua:

Irudiaren/atzeko planoaren diskriminazio bisuala

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Irudia atzeko plano eta kokapen desberdinetan diskriminatzeko jarduerak.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

euskara



82

Titulua:

Orkestra bat egingo dugu

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Musika-tresnak.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

euskara



83

Titulua:

Abestera

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Musika noten inguruko jarduera ludikoak. Eskala pentatonikoa.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

euskara



84

Titulua:

Jolastea gustatzen zaigu

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Jostailuen eta horiek sortzearen inguruko jarduerak.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

euskara



85

Titulua:

NIRE ANIMALIAK

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

SD honetan aurrekoetan landutako zenbait kontzeptu daude eta haietako batzuk ebaluatzeko balio du. Ahozko eta idatzizko hizkera landuko dugu, aurrez landutako kontzeptuei buruzko galderak egingo ditugu, multzoak lotzeko, seriean jartzeko eta konparatzeko jarduerak egingo ditugu.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

euskara



86

Titulua:

NIRE ZAKURRA

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Zakur baten zaintzatik abiatu eta ahozko eta idatzizko hizkuntzarekin, neurriekin eta kopuruekin, denborazko sekuentziekin, zenbaki ordinalekin eta sailkapenekin lotutako zenbait jarduera landuko ditugu eta memoria landuko dugu. Poesia (bitartekoa, karaoke modura eta soinuarekin). Errazago lantzeko, irudia finkoa izan daiteke eta zehaztasunen bat bakarrik mugitu.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

euskara



87

Titulua:

SAGUA MUGITZEN DUGU

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

SAGUA MUGITZEKO, BATETIK BESTERA ERABILTZEKO, KLIK ETA KLIK BIKOITZA EGITEKO OINARRIZKO GAITASUNAK BERENGANATU.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza/Bigarren Zikloa - Lehen Hezkuntza/Lehen Zikloa

Helburuak:


Hizkuntza:

euskara



88

Titulua:

Hizkuntza adierazgarriaren nahaste kualitatiboak. Galderak: non, zer, nork, noiz

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Sekuentzia honen helburua da galderak egiteko elementuak egoki erabiltzea haurrak.

Eremu Kurrikularra

- Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza - Lehen Hezkuntza - Haur Hezkuntza/Bigarren Zikloa

Helburuak:


Hizkuntza:

euskara

GALIZIERA



89

Titulua:

TRASTORNOS CUALITATIVOS DA LINGUAXE RECEPTIVA: NOMES DE OBXECTOS MEDIANTE A FRMULA

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Comprensin de ordes sinxelas a travs de actividades de identificacin e seleccin de obxectos.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

galiziera



90

Titulua:

FORMACIN DE CONCEPTOS NUMRICOS: UN/MOITOS

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Formacin de conceptos numricos: un/moitos.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

galiziera



91

Titulua:

SECUENCIAS TEMPORAIS: E DESPOIS

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Anticipacin nas secuencias temporais mis usuais.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

galiziera



92

Titulua:

FORMACIN DE CONCEPTOS TEMPORAIS: ANTES/DESPOIS

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Conceptos temporais bsicos.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

galiziera



93

Titulua:

CONCEPTOS ESPACIAIS

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Adquisicin dos conceptos espaciais bsicos e por oposicin.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

galiziera



94

Titulua:

Discriminacin visual de figura/fondo

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Actividades sobre a discriminacin da figura en diferentes tipos de fondos e posicins.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

galiziera



95

Titulua:

Formemos unha orquestra

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Os instrumentos musicais.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

galiziera



96

Titulua:

Imos cantar

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Actividades ldicas en torno s notas musicais. A escala pentatnica.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

galiziera



97

Titulua:

Gstanos xogar

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Actividades en torno aos xoguetes e a sa creacin.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

galiziera



98

Titulua:

MEU CAN CHICO

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Partindo dos coidados que proporcionamos a un cancio, traballaremos diferentes actividades relacionadas coa linguaxe oral e escrita, tamaos, medidas e cantidade, secuencias temporais, nmeros ordinais, clasificacins e exercitaremos a memoria. Poesa (media, con texto en plan karaoke e son). Para facilitar a elaboracin pode ser imaxe fixa con algn detalle animado.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

galiziera



99

Titulua:

MOVEMOS O RATO

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

ADQUIRIR AS HABILIDADES BSICAS DE MANEXO DO RATO, MOVEMENTO, ARRASTRE, CLIC E DOBRE CLIC.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

galiziera



100

Titulua:

Trastornos cualitativos da linguaxe expresiva: Interrogantes: Onde, que, quen, cando

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Nesta secuencia pretndese que o neno discrimine e utilice correctamente os elementos adecuados para realizar preguntas.

Eremu Kurrikularra

- Lehen Hezkuntza - Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza - Haur Hezkuntza/Bigarren Zikloa

Helburuak:


Hizkuntza:

galiziera



101

Titulua:

TRASTORNOS CUALITATIVOS DA LINGUAXE EXPRESIVA. OS PRONOMES POSESIVOS MEU, TEU

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Discriminacin do pronome posesivo meu e teu para o seu emprego en diferentes situacins da vida coti...

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

galiziera



102

Titulua:

TRASTORNOS CUALITATIVOS DA LINGUAXE EXPRESIVA: OS PRONOMES PERSOAIS EU, TI

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Discriminar o pronome eu e ti para o seu emprego en situacins da vida coti.

Eremu Kurrikularra

- Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza - Haur Hezkuntza/Bigarren Zikloa - Lehen Hezkuntza/Lehen Zikloa

Helburuak:


Hizkuntza:

galiziera

GAZTELANIA



103

Titulua:

Formemos una orquesta

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Los instrumentos musicales.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

gaztelania



104

Titulua:

Vamos a cantar

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Actividades ldicas en torno a las notas musicales. La escala pentatnica.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

gaztelania



105

Titulua:

Nos gusta jugar

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Actividades entorno a los juguetes y su creacin.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

gaztelania



106

Titulua:

MIS ANIMALES

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Esta SD engloba diferentes conceptos trabajados en las anteriores sirviendo, en cierta manera, de evaluacin de algunos de ellos. Trabajaremos el lenguaje oral y escrito, jugaremos a las preguntas sobre los conceptos anteriormente trabajados, realizaremos actividades de asociacin, seriacin y de comparacin de conjuntos.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

gaztelania



107

Titulua:

MI PERRO CHICO

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Partiendo de los cuidados que proporcionamos a un perrito, trabajaremos diferentes actividades relacionadas con el lenguaje oral y escrito, tamaos, medidas y cantidad, secuencias temporales, nmeros ordinales, clasificaciones y ejercitaremos la memoria. Poesa (media, con texto el plan karaoke y sonido). Para facilitar la elaboracin puede ser imagen fija con algn detalle animado.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

gaztelania



108

Titulua:

MOVEMOS EL RATN

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Adquirir las habilidades bsicas de manejo del ratn, movimiento, arrastre, clic y doble clic.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

gaztelania



109

Titulua:

TRASTORNOS CUALITATIVOS DEL LENGUAJE EXPRESIVO: INTERROGANTES: DNDE, QU, QUIN, CUNDO

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

En esta secuencia se pretende que el nio discrimine y utilice correctamente los elementos adecuados para realizar preguntas.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

gaztelania



110

Titulua:

TRASTORNOS CUALITATIVOS DEL LENGUAJE EXPRESIVO. LOS PRONOMBRES POSESIVOS MO, TUYO

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Discriminacin del pronombre posesivo mo y tuyo para su utilizacin en diferentes situaciones de la vida diara.

Eremu Kurrikularra

- Lehen Hezkuntza - Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza - Haur Hezkuntza/Bigarren Zikloa

Helburuak:


Hizkuntza:

gaztelania



111

Titulua:

RESOLUCIN DE PROBLEMAS: QUE PASARA SI...

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Reflexionar sobre las consecuencias a hechos concretos.

Eremu Kurrikularra

- Haur Hezkuntza - Haur Hezkuntza/Bigarren Zikloa

Helburuak:

CONOCIMIENTO PREVIO:ninguno OBJETIVOS DIDCTICOS:ser capaz de evaluar las consecuencias de un hecho TIPO DE CONOCIMIENTO: declarativo, procedimental

Hizkuntza:

gaztelania

INGELERA



112

Titulua:

QUALITATIVE IMPAIRMENTS IN RECEPTIVE LANGUAGE: NAMES OF OBJECTS USING THE GIVE ME/GET FORMULA

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Understanding simple orders by means of activities involving the identification and selection of objects.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

ingelera



113

Titulua:

FORMING NUMERICAL CONCEPTS: ONE/MANY

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Forming numerical concepts: one/many.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

ingelera



114

Titulua:

TIME SEQUENCES: AND THEN

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Anticipation in the most usual time sequences.

Eremu Kurrikularra


Helburuak:


Hizkuntza:

ingelera



115

Titulua:

FORMING CONCEPTS OF TIME: BEFORE/AFTER

Edukia bistaratu

Adina:


Deskripzioa:

Basi

Documents

CatalogoAgrega_eu