21 Escola de Comunicações e Artes Universidade de São Paulo

School of Communications and Arts University of São Paulocatálogo da escola de comunicações e artes

catalog of the school of communications and arts

© EC

A USP

2012

Escola deComunicações e ArtesUniversidade de São Paulo

School of Communications and ArtsUniversity of São Paulo

Ensino Graduação UndergraduateEducation Pós-graduação Graduate

Pesquisa Grupos e núcleos Groups and Research de pesquisa research centers

Extensão Arte e cultura em diálogo Art and culture Extension com a sociedade in dialogue with society

Curso Técnico Formação Training course Technical Course de atores for actors

Catálogo daEscola deComunicações e Artes

Catalog of the School of Communications and Arts

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A Escola de Comunicações e Artes(ECA) da Universidade de São Paulo (USP)foi criada em 16 de junho de 1966, atravésdo Decreto nº 46.419, sob a denominaçãode Escola de Comunicações Culturais.

Em 1969, consagra-se como Esco la deComunicações e Artes, se estrutura em oitoDepartamentos e recebe em sua organiza-ção a Escola de Arte Dra má tica (EAD), denível médio, voltada à formação de atores.Desenvolve, desde en tão, sua missão insti-tucional de ofertas educacio nais em nívelde graduação e de pós-gradu ação, depesquisa e produção ar tís tica, bem como deatividades de extensão cultural.

O privilégio de trabalhar os campos dacomunicação e das artes no âmbito univer-sitário foi iniciado em um contexto históri-co de consolidação da sociedade urbanoindustrial, de emergência e generalizaçãodos meios massivos de comunicação, dedesenvolvimento e expansão das muitaslinguagens de manifestação artística e sobos tensos embates vividos diante da pres -são política do período no país. A ousadiana proposição e desenvolvimento de suafunção social constituiu-se, desde então,como a marca do seu modo de ser e dolugar qualitativo conquistado no meioacadêmico do país e do exterior.

Sua história de vida até os d ias atuaistem sido marcada por uma trajetória de :

- intensa participação na área formativa

de quadros para diferentes segmentos domundo das comunicações e das artes;

- crescente inserção qualitativa no mer-cado, derivando daí uma demanda socialintensa nos vestibulares anuais, colo candoos cursos da ECA entre os mais procuradosda Universidade;

- vigoroso envolvimento na produçãointelectual e artística, tornando-se referên-cia nas suas áreas de atuação;

- contínuo desenvolvimento de suasrelações internacionais com diversas uni-versidades e entidades acadêmicas;

- constante aprimoramento de sua orga-nização administrativa e acadêmica resul-tante de um complexo conjunto de áreasdiversas que compõem os campos dasComunicações e das Artes.

- um projeto pedagógico que se definepela associação de uma função teórico-crí -tica à teórico-profissional.

School of Communications andArts University of São Paulo

The School of Communications andArts (ECA) at the University of São Paulo(USP) was founded on June 16, 1966,under the name of School of CulturalCommunications. In 1969 it became theSchool of Communications and Arts. It is organized in eight departments andthe high-school level School of Drama(EAD), focused on the acting career. It has developed its institutional missionof offerings education at undergraduateand postgraduate levels, promotingresearch and artistic production, as wellas cultural extension activities.

The privilege of working with communications and arts at a university level was made possible thanks to the historic context of the consolidation of an urban/industrial society, the emergence and broad usage of massmedia in communications, the development and expansion of the many facets of artistic manifestations and under the tense commotion caused

Escola de Comunicações e ArtesUniversidade de São Paulo

due to political ressures of the country at the time. The boldness of its proposalsand the development of its social functionhave become, since then, ECA’s trademark and have given it the highesteem with which it is regarded both at home and abroad.

Its history has been marked by a trajectory of:

- intense participation in the professional instruction in different segments of the world of communicationsand arts;

- increasing placement of qualifiedprofessionals in the work market, leadingto one of the highest demands in theannual entrance exam (vestibular) in theUniversity;

- strong involvement in artistic and intellectual production, becoming a reference in the fields;

- continuous development of itsinternational relations with several universities and academic institutions;

- constant improvement of its administrative and academic organization, resulting from a complexset of different areas that comprise thefields of Communications and Arts;

- an educational project which isdefined by the association of theoretical-critic and theoretical–professionalapproaches.

GraduaçãoUndergraduate

Artes CênicasPerforming ArtsArtes PlásticasFine ArtsBiblioteconomia e DocumentaçãoLibrary Science and DocumentationCinema, Rádio e TelevisãoCinema, Radio and TelevisionComunicações e ArtesCommunication and ArtsJornalismo e EditoraçãoJournalism and PublishingMúsicaMusicRelações Públicas, Propaganda e TurismoPublic Relations, Advertising and Tourism

Curso TécnicoTechnical Course

Escola de Arte DramáticaSchool of Drama – Training Course forActors

Pós-Graduação Stricto SensuGraduate Stricto Sensu

Artes CênicasPerforming ArtsArtes VisuaisVisual ArtsCiência da InformaçãoInformation ScienceCiências da ComunicaçãoCommunication SciencesMeios e Processos AudiovisuaisMedia and Audiovisual ProcessesMúsicaMusic

Pós-Graduação Lato SensuGraduate Lato Sensu

Educomunicação: comunicação, mídias e educaçãoEdu-communication: communication, media and education

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Biblioteca Maria Luiza MonteiroMaria Luiza Monteiro Library

Atividades Acadêmico-EstudantisRepresentação Institucional:

Centro Acadêmico Lupe Cotrim (CALC)Student Academic ActivitiesInstitutional RepresentationLupe Cotrim Students Academic Center(CALC)

Atividades Esportivas:Associação Atlética Acadêmica Lupe Cotrim (ECAtlética)Sports Activities:Lupe Cotrim Students Academic Athletic Association

Atividades acadêmico-profissionais:Agência ECA JúniorJornalismo JúniorCom-Arte JúniorAcademic/professional activities:ECA Junior AgencyJunior Journalism Com-Arte Jr.

Atividades Acadêmicas:Projeto RedigirProjeto Rosa dos Ventos Academic Projects:Redigir Project Rosa dos Ventos Project

Atividades dos Funcionários Staff ActivitiesGrêmio dos Funcionários da ECA/USPAssociation of ECA/USP employees

Estética e gestão da modaAesthetics and fashion management Gestão estratégica em comunicação organizacional e relações públicasStrategic Management in OrganizationalCommunication and Public RelationsGestão de comunicação e marketingCommunication and MarketingManagement

Gestão de comunicação: políticas, educação e culturaCommunication Management: policies, education and culture Gestão integrada da comunicação digital para ambientes corporativosIntegrated Digital Communication forCorporate EnvironmentsGestão de projetos cultu rais e organização de eventosCultural Project Management and Events Organization Marketing político e propaganda eleitoralPolitical Marketing and ElectoralAdvertisingMídia, informação e culturaMedia, Information and CulturePesquisa de mercado aplicada em comunicaçõesMarket Research Applied inCommunicationsPublicidade e mercadoAdvertising and MarketingRedes digitais, Terceiro setor eSustentabilidadeDigital Networks, Third Sector andSustainability

“Why do I doubt?”, Remote Words. Achim Mohné and Uta Kopp.

Intervention on the roofs of the departments of Fine Arts, Music and Performing Arts,

ECA USP, 2009.

“Porque duvido?”, Remote Words. Achim Mohné e Uta Kopp.

Intervenção nos telhados dos Departamentos de Artes Plásticas, Música e Artes Cênicas

da ECA USP, 2009.

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O Departamento de Artes Cênicas(CAC), criado em 1970 e consolidado apartir de 1986, vem desenvolvendo suasatividades de ensino (Graduação e Pós-Gradu a ção), pes qui sa e extensão, confi -gurando-se como polo de investigação doteatro, lastreado da confluência da teoriacom a prática.

Além dos espaços que emergem sob oinfluxo da pesquisa, o Departa mento contacom o Teatro Laboratório, caracte ri zadocomo território didático e de expe ri -mentação. Na Graduação, pro põem-se oscursos de Bacharelado com habilitaçõesem Cenografia, Dire ção Teatral, Interpre -tação Teatral e Teoria do Teatro, e deLicen ciatura em Educação Artística comhabilitação em Artes Cênicas que se arti cu -lam na formação de um artista-pe da gogo-pes qui sa dor. O currículo semestral sugeridoe o projeto peda gógico, re for mulados recen-temente, pro põem a inte gração das disci-plinas para essas duas moda lidades daGraduação em Artes Cê ni cas, nos quatroprimeiros se mes tres. Des sa forma, esseperíodo constitui uma plataforma de for-mação teatral comum para todos os cursos.No quarto semestre o aluno de Bacha re ladopoderá, então, optar pela habilitação de suapreferência.

Usando os recursos técnicos e espa-ciais do CAC, o currículo e a prática pe -da gó gica buscam estimular os alunos ade sen volver a autonomia artística funda-mentada em conceitos sólidos. O Depar -ta mento orientado para a criação de umdis curso artístico singular acredita, ao

Artes Cênicas (CAC)

mes mo tempo, que esse diferencial possi-bilite preparar um profissional capaz depromover, individual e coletivamente, areflexão e a produção de um teatro signi-ficativo que expanda o cenário artístico ecultural brasileiro. O ingresso na Gradua -ção obedece aos proce di mentos adotadospela FUVEST, em duas fases, sendo que aetapa específica se rea liza no Departa -mento de Artes Cênicas.

O Departamento conta com um Pro -grama de Pós-Graduação em Artes Cêni -cas, com duas linhas de pesquisa: 1) Pedagogia do Teatro; e 2) Teoria e Prá -tica do Teatro. Há dez anos, os represen-tantes desse Programa editam uma impor-tante revista sobre o panorama das artescênicas - a Sala Preta. O quadro de profes-sores cadas trados no Programa é de pes -qui sa dores, artistas, teóricos e professoresvisitantes reconhecidos internacional-mente que se dedicam ao enrique ci mentoda área, com cursos que refletem a reali-dade multifacetada do teatro contemporâ-neo. O ingresso de candidatos é realizadopor meio de uma prova específica, uma vezao ano.

Parcerias com outras instituições na -cio nais e internacionais são incentiva das,tan to na Graduação quanto na Pós-Gradu -ação, em benefício da vida acadê mica eins ti tu cional. Atualmente, no Depar ta -men to, con tamos com núcleos que se de -dicam tanto à memória do teatro brasi leiroquanto a laboratórios de pesquisa que exa -minam de diferentes perspectivas a dança,o teatro e a performance.

A reciprocidade entre ensino, pes quisa eextensão é promovida sistematicamente, pormeio de mostras de trabalhos de alunos e pro-fessores apresentadas ao público. São tambémpromovidos seminários e congressos, associan-do assim dife rentes dimensões que permitem aprodu ção de novas percepções nas artes cênicase conectam os trabalhos dos estudantes e pro-fessores com a comunidade brasileira.

Bacharelado em Artes Cênicas com habilita ções em: Cenografia, Direção Teatral, Interpretação Teatral, Teoria do Teatro.

Licenciatura em Educação Artística com habi li tação em Artes Cênicas.www3.eca.usp.br/cac | e-mail: cac@usp.br

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The Department of Performing Arts (CAC), created in 1970 and consolidated as of 1986, has been carryingon its educational activities (undergraduateand graduate), research and extension,becoming an investigative magnet for theater, a ballast of the meeting ground oftheory with practice.

Beyond the spaces which surface withthe influx of research, the Department alsohas a Laboratory Theater, which is a teaching and experimental territory.

At the undergraduate level, Bachelor’sdegree courses are offered with qualifications in Scenography, StageDirection, Stage Interpretation, and Theoryof the Theater. Also offered are TeachingDegree in Scenic Arts – Artistic Education,which graduate artists-teachers-researchers.The proposed semi-annual curriculum andthe pedagogical project, recently revised, offer an integration of subjects for these twoundergraduate modalities in Performing Arts,during the first four semesters. Thus, thistime period will allow all courses to share a common platform of theater training. In his fourth semester, the Bachelor’sdegree student will be able to choose the specialization which best suits him.

Using CAC’s technical and spatialresources, the curriculum and pedagogicalpractice seek to stimulate the students so thatthey may develop an artistic autonomy basedon grounded concepts.

The Department, which strives to createa special artistic discourse, believes, at thesame time, that this differential allows for

Department of Performing Arts (CAC)the growth of a professional capable of promoting, individually and collectively, thereflection and production of a significanttheater which may expand the Brazilianartistic and cultural scenario. Entrance to the undergraduate program follows the FUVEST rules, in two steps, with the hands-on part taking place at theDepartment of Performing Arts.

The Department has a GraduateProgram in Performing Arts, with twolines of research: 1) Pedagogy of Theater;and (2) Theory and Practice of Theater.For the past ten years, representatives ofthis program have edited an importantmagazine on the panorama of performingarts – The Sala Preta (Black Room). The team of registered professors in the program is made up of researchers, artists,theoreticians and internationallyrenowned visiting professors who enrichthe area, with courses that reflect the multifaceted reality of contemporary theater. Selection of candidates is made once a year with a special test.

Partnerships with other national and international institutions are encouraged, both on the undergraduate and graduate levels, so as to bring benefits to academic and institutional life. At the moment, we have, in theDepartment, centers which devote theirtime to the memory of Brazilian theater and to research laboratories which examine the different perspectives of dance, theater and performance.

Reciprocity between teaching, researchand extension courses is systematically promoted by means of exhibits of student’sand professor’s work, which is shown tothe public. Meetings and conferences are also promoted, thus bringing togetherdifferent dimensions that allow the production of new perceptions in the performing arts and link the work of students and professors to the Braziliancommunity.

Bachelor of Performing Arts with major in: Scenography, Stage Direction, Stage Interpretation, Theory of the Theater.

Teaching Degree in Scenic Arts – Artistic Education.www3.eca.usp.br/cac | e-mail: cac@usp.br

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Criada em 1948, por Alfredo de Mes -quita, como Escola de Formação de Atores,mas posteriormente abrindo-se à crítica,drama turgia, cenografia e indumentária, aEAD foi parte importante da onda de reno-vação que percorreu a cena artística dacidade, com o Teatro Brasileiro de Comé -dia, TBC, e a Com panhia Vera Cruz.

Em 1969 Mesquita repassou à USP opa tri mô nio da Escola, que seria agregadaà então Escola de ComunicaçõesCulturais, atual Esco la de Comunicaçõese Artes (ECA). No campus, a EAD deuorigem ao Departa mento de Teatro, masparte importante de seu curso permane-ceu como ensino técnico voltado para aformação de atores.

A EAD hoje compartilha seu espaçocom o Departamento de Artes Cênicas(CAC), no período noturno. O curso temduração de três anos e meio, com cargamínima letiva de 800 horas anuais, maisum semestre de estágio, que poderá ocor-rer na própria Escola ou por iniciativaindependente. Já o ingresso é coordenadopelo próprio corpo docente e aconteceanualmente; o candidato deve ter 18 anose concluído ou estar em vias de concluir osegundo grau.

O corpo docente é composto por profis-sionais ativos no meio artístico, muitos comformação e titulação acadêmica. A Es colaconta, ainda, com um corpo de funcioná-rios, administrativos e técnicos, responsá-veis pelo apoio às atividades pedagógicas.

O projeto pedagógico da EAD pressu-

Escola de Arte Dramática (EAD)põe as disciplinas de interpretação comoeixo do curso, e a elas se acrescentam asdisciplinas teóricas e técnicas. A partir doquinto semestre, a carga até então intensade disciplinas formativas cede espaço paraas oficinas de montagem, que são exercí-cios completos de en ce nação, envolvendotoda a turma, sob a condução de professo-res-diretores ou de encenadores convida-dos, sob a supervisão pedagógica do Con -selho da Es cola. Há, ainda, os Con selhosde Classe e a As sem bleia de todos os pro-fessores, que integram o Conselho Pe da -gógico.

Os alunos estão organizados em tur-mas, condição que favorece a prática deuma arte coletiva, como é o teatro e, nãosão raros os casos, esses núcleos tornam-se sementes de futuros grupos de teatro.Os alunos têm representação no Con -selho da Escola e mobilizam-se por inter-médio de seu Grêmio.

A EAD tem sido responsável pela for-mação de parcela significativa dos profis-sionais que constroem a realidade artísticado teatro e também do cinema e da televi-são no Brasil, já que muitos de seus alunosvêm de outros Estados. Ela foi modelo paraa cria ção de outras escolas e é referênciana qual se espelham instituições de ensinode teatro em todos os níveis.

Curso técnico de formação de atoreswww3.eca.usp.br/ead | e-mail: ead@usp.br

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Created as the Training Course forActors in 1948 by Alfredo de Mesquita,but later opening its doors to reviews,dramaturgy, scenography and fashion, theEAD was an important part of the waveof renovation which swept the artisticscene of the city, along with the TeatroBrasileiro de Comédia , TBC, and theVera Cruz Company.

In 1969 Mesquita endowed theUniversity of São Paulo (USP) with theSchool, which would be annexed to theSchool of Cultural Communications,today’s School of Communications andArts (ECA). Once on campus, EADplanted the seed of the TheaterDepartment, but the technical course for actor development continued to be an important part of its course.

In its night courses, EAD today sharesits space with the Department ofPerforming Arts (CAC). The course has a duration of three and a half years, with a minimum work load of 800 hours peryear, plus one semester of internship whichcan be held at the School of Drama itselfor through independent initiatives. Studententrance is coordinated by the teachingstaff itself and occurs annually; the candidate must be at least 18 years old and must have finished high school or be in the tract of doing so.

The teaching staff is composed of professionals active in the artisticworld, many of whom have academic credentials. The School of Drama alsohas a staff of administrative and technicalemployees, responsible for giving supportto pedagogical activities.

EAD’s pedagogical project holds interpretation subjects as its main focus in the course and to these are added theoretical and technical subjects. As of the fifth semester, the work load, which until then consisted of intensive formative subjects, is replaced by stage setting (mis-en-scène) workshops, which consist of exercises of staging with participation of the entire group, under the leadership

School of Drama (EAD)

of professor-directors or guest directors andwith the pedagogical supervision of theSchool’s Board. Also present are the ClassBoards and an Assembly of all the professors who compose the PedagogicalBoard.

Students are organized into teams, aprocedure which favors a collective formof art, which is what theater is. In manycases these teams become the seeds offuture theater groups. Students have representation on the School’s Board and take action through their association.

Since many of the students come from other Brazilian states, EAD has beenresponsible for training a considerable portion of the professionals who build theartistic reality of the theater, as well as cinema and television, in Brazil. TheSchool of Drama served as a model for the creation of other schools and is a reference sought after by institutionsteaching dramatic art at all levels.

School of Drama (EAD) Training Course for Actorswww3.eca.usp.br/ead | e-mail: ead@usp.br

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Bacharelado em Artes Visuais com habilita ções em:Escultura, Pintura, Gravura, Multimídia e Inter mídia. Licenciatura em Educação Artística com habilitação em Artes Visuais. www3.eca.usp.br/cap | e-mail: eca.cap@usp.br

Desde sua fundação, em 1971, o De - par tamento de Artes Plásticas procuraintegrar à universidade as formas particu-lares do conhe cimento gerado pela práti-ca artística. Tal conhecimento agrega aocam po disciplinar tradicional dimensõesexperimentais vol ta das à pesquisa daspotencialidades da linguagem e à amplia-ção dos meios e x pressivos.

O Departamento visa fornecer só li daformação prática e teórica nas artesvisuais, habilitando os estudantes a atua-rem em diversas áreas acadêmicas e pro-fissionais, como artistas, criadores visu -ais, professores de arte no ensino funda-mental e médio, críticos, curadores e pro-fissionais especializados em instituiçõesde arte e cultura. Oferece Licenciatura equatro Bacharelados: em Gravura, Pin -tura, Escultura, Multimídia e Intermídia.

A Licenciatura e os Bacharelados bus-cam o equilíbrio entre conteúdos teóricose práticos e estimulam os estudantes aconsolidarem seus conhecimentos medi -ante o estudo e a pesquisa. A Gra duaçãotem duração mínima de quatro anos (8semestres), suas disciplinas sendo minis-tradas tanto no período da manhã comono da tarde. O primeiro semestre é básicoe obrigatório para a Licenciatura e Habi - litações, cabendo ao estudante optar, apartir do segundo semestre, por um doscinco cursos oferecidos. Ao final da gra-duação, deve apresentar um Trabalho deConclusão de Curso (TCC) e submeter-seà uma banca pública de avaliação.

O estudante de graduação em ArtesVisuais tem a possibilidade de concorrer adiversas modalidades de bolsas de incenti-vo à pesquisa em nível de iniciação cientí-fica e de realizar estágio na Universidadeou em outras instituições acadêmicas eculturais. Conta, igual mente, com a opor-tunidade de realizar intercâmbio em uni-versidades renomadas no Exterior.

Depois de cursar a graduação, tem aopção de prosseguir na carreira acadêmi-ca, ingressando no Programa de Pós-Gradua ção em Artes Visuais (PPGAV) da

Artes Plásticas (CAP)

Escola de Comuni cações e Artes. OPPGAV-ECA focaliza duas grandes áreasde concentração: a de Poé ticas visuais,que se dirige a artistas-pesquisadores, e ade Teoria, Ensino e Aprendizado da Arte,que se divide em duas linhas principaisde pesquisa, voltadas, respectivamente, apesquisadores no campo da Teoria,História e Crítica de Arte e a pesquisado-res interessados no ensino e na aprendi-zagem da arte. Desde 2002, o PPGAV-ECA edita a revista Ars, que reúne contri -buições de artistas, educadores, críticos eau to res atuantes no debate da arte e dacultura em geral.

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Bachelor in Visual Arts with major in: Sculpture, Engraving, Multimedia and Intermedia, Painting.Teaching Degree in Visual Arts – Artistic Education www3.eca.usp.br/cap | e-mail: eca.cap@usp.br

Since its foundation in 1971, the Department of Fine Arts has tried to integrate to the University the special forms of knowledge born from artistic practice. This knowledge brings to traditional subjects the experimentaldimensions attuned to research of language potentialities and expansion of means of expression.

The Department seeks to offer a solidpractical and theoretical training in visualarts, enabling students to work in differentacademic and professional fields, as artists,visual designers, elementary and highschool art teachers, critics, curators andprofessionals specialized in institutions ofart and culture. The Department offersteaching degrees and four differentBachelor degrees: in Engraving, Painting,Sculpture, Multimedia and Intermedia.The Teaching and Bachelor degrees seek an equilibrium between theoretical and practical content and stimulate the students to consolidate their learningthrough study and research. The undergraduate program has a minimumduration of four years (8 semesters) and its subjects are given both in morning andafternoon sessions. The first semester is abasic one and mandatory. As of the secondsemester, the student must opt for one ofthe five courses offered. At the end of theundergraduate program, the student mustpresent a completion paper of his coursework – Trabalho de Conclusão de Curso(TCC) and be approved by a public evaluation panel.

Students in the undergraduate program of Visual Arts have the possibilityof applying for a series of scholarshipsthat promote research at a scientific initiation level and can also obtain internships at the University or in other academic and cultural institutions. They may also have the opportunity to participate in exchange programs atrenowned foreign universities.

After finishing the undergraduatecourse students can go into an academic

Department of Fine Arts (CAP)

career, entering the Graduate Program in Visual Arts (PPGAV) of the School ofCommunications and Arts. PPGAV-ECAconcentrates on two important areas:Visual Poetics, which is meant forresearch artists, and that of Theory,Learning and Teaching of Art, which subdivides into two principal lines ofresearch. These cater to researchers in the field of Theory, History and ArtReviews, and to researchers interested in the Learning and Teaching of Art. Since 2002, PPGAV-ECA publishes the magazine Ars, which accepts contributions from artists, educators, critics and authors active in discussionson art and culture in general.

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realização artística. Os meios de atuaçãomais comuns são orquestras (profissionais,amadoras ou de estudantes de música),bandas marciais, bandas sinfônicas, coros,espetáculos cênicos e estúdios de grava-ção. Em algumas circunstâncias, o regenteacumula também a função de direçãoartística, e nesse caso torna-se res ponsávelpor aspectos administrativos (organizaçãode ensaios, verbas, divulgação, entrevistas)e artísticos (escolha de reper tório, coorde-nação dos ensaios, escolha de solistas con-vidados, elaboração de programações,etc.).

e) Licenciatura com Habilitação emMúsica: voltado especificamente à for-mação do professor de música, o cursovisa capacitá-lo a compreender a impor-tância da criação musical no processo deensino-aprendizagem, e desenvolver pro-postas e ações pedagógicas condizentes;desenvolver metodologias e tecnologias

Bacharelado em Música com habilitações em: Instru men to, Canto e Arte Lírica, Composição e Regência. Licenciatura em Educação Artística com habilitação em Música.www3.eca.usp.br/cmu | e-mail:cmu.eca@usp.br

O Departamento de Música (CMU)oferece os bacharelados em: Instrumento,Canto e Arte Lírica, Composição, Regên -cia, além do curso de Licenciatura comHabilitação em Música. Cada uma dessasáreas trabalha características essenciais naformação específica desses profissionais,voltadas para a prática, criação, interpreta-ção, pesquisa, reflexão, produção e ensino

abran gendo questões relativas à música nacontemporaneidade.

São objetivos da Graduação:

1) Formar instrumentistas, cantores,regen tes, compositores e educadores, emsuas habilidades específicas, aptos a atuarprofissionalmente nos âmbitos nacional einternacional, de acordo com as áreas deli-mitadas por suas especializações;

2) Criar um ambiente de profundareflexão sobre a práxis musical em nossosdias, oferecendo meios para que os gra-duandos atuem de forma crítica e criati-va em contextos diver sos;

3) Preparar para as atividades de ensi-no, pesquisa e interpretação musical.

Competências e habilidades

Voltado para a formação de músicosatuantes nos diversos setores dessa arte, ocurso se divide nas seguintes habilitações:

a) Bacharelado em Instrumento: os ins-trumentistas podem atuar como solistas,integrantes de grupos instrumentais ou

Música (CMU)

pro fes sores de instrumento. Além de ad -quirir uma formação técnico-interpretativade excelência, devem construir uma postu-ra crítica na esco lha e interpretação deseus repertórios. É importante realçar quea formação do instrumentista requer pro-fundo domínio dos estilos musicais econhecimento das diversas correntes inter-pretativas, que possibilitem atuação emtodos os campos da criação.

b) Bacharelado em Canto e ArteLírica: os cantores podem atuar comosolistas ou integrantes de grupos vocais ecoros. Atuam também como preparadoresvocais de coros e espetáculos cênicos. Oconhecimento de vários idiomas, aspectosfisiológicos da voz, dicção e pronúncia éfundamental na formação desses profis-sionais. A especialização em Canto Líricopressupõe noções de atuação dramática eexpressão corporal. É importante realçarque a formação do cantor, assim como ado instrumentista, também requer pro - fundo domínio dos estilos musicais econhecimento das diversas correntesinterpretativas, que possibilitem sua atua-ção nos diversos campos da criação.

c) Bacharelado em Composição: a atu -ação dos compositores se dá tanto na cria-ção de projetos voltados para a pesquisa demeios de expressão inusitados ou experi-mentais, como na produção orquestral,camerística ou multimidiática, na partici-pação em eventos de música contemporâ-nea, no comissionamento de obras, noregistro fonográfico e em outras solicita-ções da atuação profissional.

d) Bacharelado em Regência: ao regen-te cabe a coordenação artístico-interpreta-tivo de grupos musicais, com vistas à per-formance. O profissional precisa ter amploconhecimento do repertório vocal e instru-mental, de modo a adequar os meios dispo-níveis, em busca dos mais altos pa drões de

adequadas ao contexto sociocultural doaluno, mas que, ao mesmo tempo, bus-quem a ampliação de seus horizontes,articulando necessidades e possibilida-des; com preender a linguagem e o modode ser das crianças e dos adolescentes,buscando estabelecer através dessa com-preensão uma comunicação instigante econstrutiva com os alunos no âmbito doensino de música.

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d) Bachelor in Music with major inConducting: as relates to performance, it is the conductor’s responsibility to coordinate the artistic-interpretative performance of musical groups. The professional must have a wide knowledgeof the vocal and instrumental repertoireso as to use the available resources as wellas possible in order to achieve the highest standards of artistic realization. The most common performance groups are orchestras (professional, amateur or students), marching bands, symphonicbands, choirs, shows and recording studios.Under some circumstances, the conductoris also responsible for the artistic direction. In these cases he ends up by also having to deal with administrative aspects (organization of rehearsals, funds, publicity, interviews) and artistic aspects(choice of repertoire, coordination ofrehearsals, selection of guest soloists, elaboration of programs, etc.).

e) Teaching Degree in Music –Artistic Education: Especially meant for future music professors, this courseaims to show the importance of musical creation in the teaching-learning processas well as the importance of suitable pedagogical activities. It stresses methodologies and technologies appropriate to the student’s socio-culturalbackground but, at the same time, strivesto broaden his horizons, articulatingneeds and possibilities; it also shows theimportance of understanding children’sand adolescents’ language and way of being, teaching them music by establishing instigating and constructivecommunication with the students.

Bachelor in Music with major in: Instruments,Song and Lyric Art, Composition, Conducting.Teaching Degree in Music – Artistic Educationwww3.eca.usp.br/cmu | e-mail: cmu.eca@usp.br

The Department of Music (CMU)offers Bachelor degrees in: Instruments,Song and Lyric Art, Composition, andConducting, as well as Teaching Degree in Music – Artistic Education. Each ofthese areas works with the characteristics essential for the specific training of theseprofessionals and is attuned to practicaltraining, creation, interpretation, research,

reflection, production and issues relative tomusic in the contemporary world.

The objectives of the undergraduate program are:

1) To graduate players, singers, conductors, composers and educatorsaccording totheir specific talents, and prepare them to act professionally on the national and international scenes, according to the areas within their specializations.

2) To create an environment of profound contemplation on the musicalpraxis of our days, offering students themeans to act critically and creatively in different contexts.

3) To prepare for activities in teaching, research and musical interpretation.

Proficiencies and Abilities

Offering training to musicians who perform in various fields of this art, thecourse is divided into the following specializations:

Department of Music (CMU)

a) Bachelor in Music with major inInstruments: players can act as soloists,members of instrumental groups or professors of instruments. Besides acquiring a technical-interpretative education of quality, students should use a critical view in their choice and interpretation of repertories. It is important to note that in order to perform in all fields leading to a final creation, players must have total dominion of musical styles and knowledgeof the various interpretative tendencies.

b) Bachelor in Music with major inSong and Lyric Art: singers may perform as soloists or members of vocalgroups and choirs. They may also work asvocal coaches of choirs and stage shows. The knowledge of different languages, physiological aspects of voice, diction and pronunciation are fundamental in the training of these professionals.Specialization in Lyrical Song assumesthat the professional has notions of actingand corporal expression. It is importantto note that the training of a singer, as well as that of an instrumentalist,requires a profoundknowledge of musicalstyles and different interpretative currentsso as to produce a professional able tocarry on in different fields of creation.

c) Bachelor in Music with major inComposition: composers may work withthe creation of projects in unusual orexperimental research, as well as in orchestral production, chamber music, or multimedia production. Also expectedare participation in contemporary musical events, the commissioning ofmusical compositions, phonographic registers and other requisitions of professional performance.

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O Departamento de Cinema, Rádioe Televisão (CTR) forma profissionais,artistas e pesquisadores aptos a atuar nosdiversos segmentos do audiovisual, comodiretores, produtores, roteiristas, fotógra-fos, sonoplastas, montadores, técnicos deanimação, ensaístas, críticos e professores.Muitos de seus ex-alunos atuam como ges-tores cultu rais, dirigentes de entidades e de

instituições públicas e privadas do setoraudiovisual. O currículo do curso Superiordo Audiovisual tem como diretriz principalestimular a reflexão, a criação e a realiza-ção prática, proporcionando, ao mesmotempo, formação crítica e técnica. O cur -so admite 35 novos alunos a cada ano,num programa acadêmico de 8 semestresde duração, em período integral.

No âmbito da formação teórica, ocurso abarca o estudo dos processos histó-ricos e da evolução do pensamento críticoneces sários à compreensão de como se de -sen volveram as linguagens, os modos deexpressão e os procedimentos técnicos. Noâmbito da experiência prática, o curso bus -ca oferecer uma formação a mais apuradapossível, proporcionando ao aluno o conta-to com um conjunto diversificado de técni-cas, mídias e suportes. São realizados exer-cícios práticos desde o primeiro semestreaté os projetos de TCC - Trabalhos deConclusão do Curso.

O Departamento conta com insta-lações adequadas para o desenvolvimentodas ati vi dades pedagógicas, laboratórios eequipamentos profissionais, com o apoiode um conjunto de técnicos especializados.

Cinema, Rádio e Televisão (CTR)

Em seu corpo acadêmico, o CTRconta com professores com sólida forma-ção em universidades de excelência, com-prometidos com um processo permanentede especialização e atualização. No cam -po da realização prática tem, entre seusprofessores, profissionais experientes e dereco nhecida competência, premiados emfestivais nacio nais e internacionais.

No campo da Cultura e Extensão, oCTR participa com suas produções emdiversas mostras e festivais, nacionais einternacionais, além de seminários, con-gressos e eventos. É responsável por cur-sos de extensão voltados à comunidade edesen volve parcerias com o CINUSP e aCine mateca Brasileira, entre outras. Émem bro de associações de escolas decinema e audiovisual como CILECT eFOR CINE.

No campo da pesquisa acadêmica,o CTR possui grupos de pesquisa emdiversas áreas de atuação e desenvolvepro jetos apo i ados pelas agências de fo -men to, como CNPq e FAPESP, além depar ticipar de projetos internacionais e esti-mular o intercâmbio de alunos e docentescom universidades estrangeiras. Os pro-fessores e pesquisa dores do CTR apresen-tam seus trabalhos de pesquisa em con-gressos de entidades como SOCINE eCOMPÓS, entre outras.

Bacharelado em Audiovisual www3.eca.usp.br/ctr | e-mail: ctr-eca@usp.br

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The Department of Cinema, Radio and Television (CTR) graduates professionals, artists and researchers capable of performing in various audiovisual sectors, as directors, producers, scriptwriters, photographers,sound technicians, editors, animated cartoon technicians, essayists, critics and professors. Many former students work as cultural managers, directors of organizations and public and private institutions of the audiovisual sector.

The university level curriculum of the Audiovisual course has as its mainguideline the stimulation of reflection, creation and practical realization, while at the same time offering a critical and technical education. The course accepts 35 new students every year in an academicprogram of 8 semesters of fulltime study.

As concerns theoretical education,the course covers the study of historicalprocesses and the evolution of criticalthought necessary to understand the development of language, modes of expression and technical procedures. As for practical experience, the course offers as fine an education as possible, giving the students access to a diversified set of techniques, medias and support material. Practical exercises are carried out from the first semester until the course work completion projects, Trabalhode Conclusão de Curso (TCC).

The Department is well equippedwith laboratories and professional equipment, as well as specialized technicians, to carry out pedagogical activities.

The academic staff boasts professors with a solid backgroundgained at first-rate universities, intent on continued specialization and updating.In its practical realization field, it has on itsstaff experienced professionals of renownedcompetence, often award-winners atnational and international festivals.

In the field of Culture andExtension, CTR participates with its

Department of Cinema, Radio and Television (CTR)productions in various exhibits and festivals, as well as seminars, conferencesand events.

It is responsible for extensioncourses for the community and developspartnerships with CINUSP and theCinemateca Brasileira, among others. It belongs to cinema school and audio -visual associations such as CILECT andFORCINE.

In the field of academic research,CTR has research groups in various fieldsof action and develops projects supportedby funding agencies, such as CNPqand FAPESP. It also participates in international projects and encourages student and professor exchanges with foreign universities. CTR professors andresearchers present the results of theirresearch at conferences of organizationssuch as SOCINE and COMPÓS, amongothers.

Bachelor in Audiovisual www3.eca.usp.br/ctr | e-mail: ctr-eca@usp.br

During the last years, with Brazilian society’s return to democracy, recognition has been given to the vital role played by journalism and publishing in the promotion of citizens’fundamental rights and publicinterest,such as an agenda for construction andsocial improvement.

Both courses are aligned to thesedemands. They have as their main scopethe training of professionals who can analyze, comment and inform present-dayfacts, stimulating and promoting a democratic debate of the themes whicharise from public needs. They thus contribute to the political, social, economic and cultural development of the nation. The respective curricula try to balance theory and practice withinthe educational parameters in order toallow students to improve and obtainabilities and proficiencies which areindispensable from an ethical and technical point of view.

During the last 20 years the ratio ofcandidates/places offered, made thecourse of Journalism one of the five mostsought after courses at USP. The studentsin Publishing have an early entry into professional life and work in important enterprises during the course. Everyone is encouraged to participate in exchange programs with foreign universities.Reciprocally, every year the Departmentreceives many foreign students, mostly from Europe.

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Nos últimos anos, com a retomadada democracia pela sociedade brasileira,reco nheceu-se o papel imprescindível dojorna lismo e da editoração na promoçãodos direi tos fundamentais do cidadão edo inte res se público como agendas para acons trução e aprimoramento social.

Os dois cursos estão alinhados comessas demandas. Tem como escopo princi-pal formar profissionais que possam anali -sar, comentar e informar os fatos da atuali-dade, estimulando e promovendo o debatedemo crá tico dos temas que emergem dasnecessidades públicas, contribuindo, dessaforma, para o desenvolvimento político,social, econômico e cultural da nação.

As respectivas estruturas curricula-res procuram equilibrar teoria e práticadentro de parâmetros educacionais quelevam o estudante a aprimorar e adquirirhabilidades e competências indispensá-veis do ponto de vista ético e técnico.

Nos últimos 20 anos o curso deJornalismo esteve entre os cinco cursosmais procurados da USP na relação candi -dato/vaga. Os alunos de Editoração têmprecoce profissionalização e atuam nasmais im por tantes empresas da área duran-te o curso. Todos são estimulados a fazerintercâmbio com universidades estrangei-ras. Em contrapartida, o Departamentoacolhe, anu al mente, muitos estudantesvin dos, principalmente, da Europa.

Os docentes estão entre os professo-res de maior influência no meio acadêmi-co de suas áreas. Eles administram proje-tos laboratoriais consolidados e es tão filia-dos a grupos e núcleos de pesquisa comprodução reconhecida pelos órgãos brasi-leiros de fomento e pelo meio acadêmico.

O curso de Jornalismo tem labora-tórios com projetos perenes de práticajornalística. O tabloide Notícias do JardimSão Remo tem 18 anos; a Agência Uni -ver sitária de Notícias (AUN) tem amesma idade do curso de Jor na lis mo e é,possivelmente, a maior fonte de notíciassobre a produção científica da USP; oJornal do Campus (JC), com 10 mil exem-

Jornalismo e Editoração (CJE)

plares, tem quase 40 anos em defesa doensino público e gratuito de qualidade,da demo cracia e do patrimônio da USP. A revis ta Babel é o local de prática para agrande reportagem.

No meio eletrônico os alunos prati-cam o radiojornalismo produzindo um pro-grama semanal veiculado na Rádio USP. Odocumentário jornalístico e o telejornalis-mo têm como meio de divulgação o Portaldo Departamento e a IPTV USP.

A Editora Com-Arte esmera-se naeditoração de livros e tem o seu dia a diasimilar a uma editora comercial.

Bacharelado em Comunicação Social com habilitações em: Editoração, Jornalismowww3.eca.usp.br/cje | e-mail: cje@usp.br

Department of Journalism and Publishing (CJE)

Within the academic community of their respective fields, CJE’s professorshave great influence. They administerconsolidated laboratory projects and areaffiliated to groups and research centerswhose production is held in high esteemby Brazilian organs of funding, as well as academia.

The Journalism course has laboratories with permanent projects ofjournalistic practice. The tabloid Notíciasdo Jardim São Remo is 18 years old; theAgência Universitária de Notícias (AUN)is as old as the Journalism course and is,possibly, the best source of news on scientific production at USP; the Jornaldo Campus (JC), with a circulation of 10 thousand, has for almost 40 years stood for free public education of quality, democracy and the USP estate. The magazine Babel is a training ground for great reports.

In the electronic environment students practice radio journalism by producing a weekly program aired byRadio USP. Journalistic documentariesand tele journalism are distributed by the Department’s site and by IPTV USP.

The Com-Arte Publishing Houseworks carefully on its books and has aday-to-day activity similar to that of a commercial publishing house.

Bachelor in Social Communication with major in: Publishing, Journalism.www3.eca.usp.br/cje | e-mail: cje@usp.br

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O curso de Biblioteconomia foi cri -a do concomitantemente à Escola de Co -munica ções Culturais, atualmente Es colade Co mu nicações e Artes (ECA), em 1966,sendo iniciadas as aulas em 1967. O seuobjetivo inicial era formar profissional ca -paz de planejar, implantar e administrar bi -bli o tecas e centros de documentação.

Naquele momento, refletia comclareza as necessidades da época, tendocomo mo de lo de excelência a própriaBibli oteca Cen tral da USP, cuja diretora,Maria Luísa Mon teiro da Cunha, foi apri mei ra coordenadora do curso.

De início, foram instituídos doiscursos diferentes, formalmente secciona-dos: Bi bli o te co nomia e Documentação. Oprimeiro tinha como objetivo central aorganização de acervos; o segundo busca-va o domínio dos instrumentos disponí-veis na época para o ordenamento dainformação de um determinado campo doconhecimento. Rapi da mente essa divisãoruiu, uma vez que não havia in com -patibilidade entre elas, mas, ao contrário,uma clara integração.

Na última década do século XXocorreu a revolução da integração doscomputadores em rede - a Internet. Comela foram instituídas novas lógicas, novassemânticas e novas literacias, no sentidode competências informacionais. A rebo-que das profundas altera ções que a socie-dade em rede experimenta, o CBD nova-mente se depara com o desafio de reade-quação de sua grade para melhor garantir

Biblioteconomia e Documentação (CBD)a formação de seus alunos. Neste senti-do, além da constante reformulação dosconteúdos de seu curso tradicional deBiblio teconomia e Documen tação, pre -para-se para a instituição de duas novasgraduações em Arquivologia e Muse o lo -

gia, buscando atender demandas já de -tec tadas há mais de uma década.

Dessa forma, com a arquitetura detrês cursos voltados para a preservação, aorganização, a difusão e a produção doco nhecimento, busca redesenhar sua par-ticipação na formação de profissionaisque tanto possam atuar no âmbito damemória e dos processos de organizaçãoda informação tradicionais como na cons-trução de conhecimentos multimídia emformatos digitais distribuídos em rede,garantindo sua inser ção na vanguarda dasociedade contempo rânea conectada,com suas novas lógicas de produção e dis-tribuição da informação, num contextoonde copyright e copyleft são complemen-tares e onde autores individuais, coletivosdigitais e prosumers constituem atoresem rede.

Bacharelado em Biblioteconomiawww3.eca.usp.br/cbd | e-mail: cbd@usp.br

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The Library Science course was created simultaneously with the School of Cultural Communications, present-daySchool of Communications and Arts(ECA), in 1966, with classes starting in1967. Its original objective was to trainprofessionals capable of planning, implementing and administering libraries and documentation centers.

At that moment, it mirrored the needs of the time and used as its model of excellence USP’s main library. Thislibrary’s Director, Maria Luisa Monteiroda Cunha, became the first coordinator of the course.

In the beginning, two different courses were created and formally divided: Library Science andDocumentation. The first had as its central objective the organization ofarchives; the second sought to master the instruments available in those days to classify the information of any givenfield of knowledge. This division lostground very quickly since there was noreal incompatibility between the two. On the contrary, there was a clear integration.

The Internet – the revolutionary integration of computers into a network -happened during the last decade of the twentieth century. It has produced new reasoning, new semantics and new litera-cies to convey informational proficiency.As a result of the profound alterationsthat society, connected through the internet, has experienced, CBD must

Department of Library Science and Documentation (CBD)again face the challenge of reformulatingits curriculum so as to improve the train-ing of its students. With this aim, besidesthe constant reformulation of the contents of its traditional course inLibrary Science and Documentation,plans are being laid for the implementation of two new degrees in Archive Studies and Museum Studies,in this way attempting to meet demandsalready detected more than a decade ago.

Thus, on developing three coursesdesigned to discuss preservation, organization, diffusion and the dissemination of knowledge, a way is sought to restructure the Department’s participation in the graduation of professionals who can either perform on a memory level and organizational processes of traditional information or on multimedia knowledge in digital formatdistributed on the network. Such measuresguarantee the Department’s insertion in the vanguard of a connected contemporarysociety with its new parameters of production and distribution of informationin a context where copyright and copyleftare complementary and where individualauthors, collective digitals and prosumersbecome actors in a network.

Bachelor of Library Sciencewww3.eca.usp.br/cbd | e-mail: cbd@usp.br

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O Departamento de Comuni ca ções eArtes (CCA) reúne 18 docentes e, desde afundação da ECA, é responsável pelas dis-ciplinas na interface entre ciências hu ma -nas e comunicação.

Na Graduação, essa oferta se mantémpara os cursos tradicionais e, em 2011,deu início ao curso de Licencia tura emEduco mu ni cação. A proposta trans disci -

plinar abre um campo diferenciado deatuação para um novo profissional: o Edu -co municador. O curso su prirá a de mandaemergente por profissionais qualificadospara a atuação no contexto das novas tec-nologias de informação e comunicação. OEducomu nicador estará habilitado para aprática docente (professor de comunica-ção para o ensino médio), para o exercíciode consultorias a órgãos governamentais,mídia, sistema edu cacional (fundamental,médio e superior) e terceiro setor. Será,so bre tudo, um pes quisador dos fenôme-nos na interface comunicação/educação.

Na Pós-Graduação, seus professoresestão presentes em três diferentes progra-mas: 1) Ciências da Comunicação, 2) In te -gração da América Latina e 3) Inter uni -dade em Estética e História da Arte, desta-cando-se, na ECA, pelo volume de sua pro-dução acadêmica.

Na área da Cultura e Extensão, o CCAmantém um Curso lato sensu em Gestãoda Comunicação, em nível de especializa-ção, que já formou aproximadamente 500gesto res (www.eca.usp.br/gestcom/).

Publica a revista Comunicação &Edu ca ção, com 16 anos de circulação inin -

Comunicações e Artes (CCA)

ter rupta, que se encontra entre as primei-ras do gênero em consultas por mestrandose dou to randos da área da Co municação,em todo o país: (www.usp.br/comueduc/).

Merecem referências na história doCCA os cursos de extensão, com destaquepara os programas desenvolvidos pelo Nú -cleo de Comu nicação e Edu ca ção (NCE)da USP (www.usp.br/nce).

Tais atividades alcançaram mais de 30mil interessados nos últimos 11 anos.Entre estes cursos, dois tornaram-se para-digmáticos: o curso presencial Edu -com.rádio (2001-2004): para 11 mil pro-fessores e alunos vinculados a 455 escolasdo ensino fundamental de São Paulo e ocurso a distância Mídias na Educação (de2006 até o presente momento, em parceriacom o MEC e UFPE, atendendo professo-res das redes estadual e municipal de edu-cação de São Paulo, com uma média de1.500 matriculados por ano).

Na Pesquisa, o Departamento in sere-seem dez centros de pesquisa e de cultura eextensão, o que lhe dá posição de destaquena USP, devido à inserção que tem nomeio acadêmico e nas organizações dasociedade civil. Em 2010, o Núcleo dePesquisa em Co mu nicação e Censura re -ce beu prêmio de excelência acadêmicapela Pró-Reitoria de Pesquisa. Os nomesdos centros, com os respectivos endereçosvirtuais, estão dispo ní veis no site do depar-tamento: www.cca.eca.usp.br.

Licenciatura em Educomunicação www3.eca.usp.br/cca | e-mail: cca@usp.br

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The Department of Communic ation andArts (CCA) congregates 18 professors and,since ECA’s foundation, is responsible forsubjects which interface human scienceswith communication.

On the undergraduate level, this offer ismaintained for the traditional courses and,in 2011, a course in Teaching Degree inEdu-communication was introduced.

This interdisciplinary proposal brings adifferentiated field of action to a new kind of professional: the Edu-communicator. This course responds to the emerging demand for qualified professionals who can work in the contextof new technologies of information andcommunication. The Edu-communicatorwill be qualified to teach (communicationteacher for the high school level) and willalso be qualified to give professionaladvice to government organs, the media,the educational system (elementary, highschool and university) and the ThirdSector. He will be, above all, a researcherof the phenomena in the communication/education interface.

On the graduate level, its professors are present in three differentprograms: 1) Science of Communication,2) Integration of Latin America and 3) Inter-unity in Aesthetics and History of Art, where ECA stands out with the volume of its academic production.

In the field of Culture and Extension,CCA has a lato sensu course onCommunication Management, on a specialization level, which has already

DEPARTMENT OF COMMUNICATIONAND ARTS (CCA)graduated approximately 500 managers.(http://www.eca.usp.br/gestcom/). ECAhas published the magazine Comu ni ca -ção & Educação for 16 uninterruptedyears. In the entire country, in the field of Communication, this is the most consulted magazine of its kind by Master’s and PhD students(http:///www.usp.br/comueduc/).

In the history of CCA, special mention should be made of the extensioncourses developed by USP’s Center forCommunication and Education (NCE)(www.usp.br/nce). These activitiesreached more than 30 thousand interested parties during the last 11 years. Among these courses, two became paradigmatic: the classroom courseEducom.radio (2002-2004): for 11 thousand professors and students linkedto 455 elementary schools in São Pauloand the online course Mídias na Educa -ção (from 2006 to the present day, inpartnership with the Ministry ofEducation and the Federal University of Pernambuco, directed at professors of the state and municipal networks of education in São Paulo, with an average of 1,500 registrations per year).

In Research, the Department is member of ten centers of research and culture and extension, which gives it a position of prominence at USP, due to its importance in the academic world andcivil society organizations. In 2010 theCenter of Research in Communicationand Censorship was awarded a prize foracademic excellence by the Provost’sOffice for Research. The names of thecenters, with their respective virtualaddresses, are available on the department’s site (www.cca.eca.usp.br).

Degree in Edu-communication www3.eca.usp.br/cca | e-mail: cca@usp.br

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Três diferentes formações são ofereci-das pelo Departamento de Relações Públi -cas, Propaganda e Turismo (CRP), queabriga o maior número de estudantes degradu a ção da ECA. São estudantes vindosde diversas regiões do Brasil, além de inter-cambistas, o que lhe dá perfil bastante di -ver sificado. Com infraestrutura mo derna,tem como diferencial a alta performancede professores e de estudantes por meio deprodução intelectual em pesquisa, traba -lhos de conclusão de curso, projetosexperi mentais, publicações, cursos de es -pe cia lização, atividades de extensão, even -tos, entre outros.

Carreiras no CRP

O CRP oferece formação no curso deTurismo e em duas habilitações no cursode Comunicação Social - Relações Públi -cas e Pu blicidade e Propaganda. As trêsforma ções apresentam matrizes curricula-res atuais, focadas na realidade do merca-do de trabalho e nas demandas da socieda-de contem po rânea.

Relações Públicas: criada em 1966(primeira do país), prepara profissionais epesquisadores para estudar e administrarrela cionamentos e comunicação nos maisdi versos tipos de organizações, por meiode teorias, técnicas, processos e instru-mentos adequados aos diálogos democrá-ticos. O mercado de trabalho do profis-sional de Relações Pú blicas abrangeempresas, instituições públicas e priva-das, além do terceiro setor, onde ele atuade forma direta em even tos, assessoria decomunicação, pu blicações institucionais,internet 3.0, entre outras atividades.

Publicidade e Propaganda: criadaem 1970, se pauta no diálogo entreempresas e instituições com seus merca-dos de consumo, informando e promo-vendo produtos, servi ços, marcas e idei -as. A habilitação forma profissionaiscapazes de atuar em diferentes ambientesde pesquisa e trabalho, tais como agên-cias e empresas de propaganda e comuni-

Relações Públicas, Propaganda e Turismo (CRP)

cação, produtoras, veículos de comunica-ção, estúdios, consultorias, institutos depesquisa de marketing, entre outros.

Turismo: criado em 1972, sua ma trizcurricular agrega inovação, graças a umcorpo docente de referência na área. Ocurso forma profissionais voltados para oplanejamento e a organização do Turismo,com ampla formação humanística. Por issoseus egressos atuam com visão estratégica,criativa e crítica, o que faz com quetenham alta absorção pelo mercado de tra-balho, como professores de cursos superio-res, consultores, gestores e donos de seuspróprios negócios.

A formação de especialistas

Os cursos de Pós-Graduação em nívelde especialização formam profissionaisaptos a desenvolver ações inovadoras emcada uma de suas especialidades. Sãooito:

• Gestão de Comunicação e Marketing

• Gestão Estratégica em Comuni cação Organizacional e Relações Públicas

• Gestão Integrada da Comunicação Digital para Ambientes Corporativos

• Marketing Político e Propaganda Eleitoral

• Estética e Gestão da Moda• Publicidade e Mercado• Pesquisa de Mercado Aplicada em

Comunicações• Redes Digitais, Terceiro Setor e

Sustentabilidade.

A pesquisa no CRP

Oito são os Centros de Pesquisa sedi -ados no CRP que desenvolvem estudosnas mais variadas temáticas relacio nadasàs áreas-foco do Departa mento:

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CEACOM: Centro de Estudos deAvaliação e Mensuração de Comunica çãoe MarketingCECORP: Centro de Estudos de Comu -nicação Organizacional e Rela ções Pú -blicasCEDE: Coletivo Estudos de EstéticaCEPOP/ATOPOS: Centro de Pesquisa daOpinião Pública em Contextos DigitaisCETES: Centro de Estudos de Turismo e Desenvolvimento SocialCOLABOR: Centro Multidisciplinar dePesquisas em Criações Colaborativas e Linguagens DigitaisGEIC: Grupo de Estudos da Imagem na ComunicaçãoGIELP: Grupo Interdisciplinar de Estu dos da Linguagem Publicitária

Algumas atividades especiais

ECA Jr.: integrada por estudantes dos trêscursos do CRP, atua como uma agência defato, atendendo a clientes reais e promo-vendo diversos eventos.

Laboratório de Turismo ECA-USP: de sen -volve práticas e pesquisas de ponta ligadasaos temas-chave do segmento.

Agência Experimental de ComunicaçãoInte gra da (AEIC): vinculada aos cursos deRe lações Públicas e Publicidade e Propa -ganda, atua em atividades ligadas ao con-ceito de planejamento integrado de comu-nicação.

Semana de Turismo ECA-USP: reúneestudantes, pesquisadores, profissionais eautoridades em torno de debates sobre osprincipais temas da área.

Grupo de Turismo Social Rosa dos Ventos:promove atividades gratuitas para comuni-dades carentes, em locais de interesseturístico e de lazer.

Encontro de Relações Públicas (e-RP): pro-move debates sobre as questões macro docampo da comunicação nas organizações.

Turismo em Análise: revista científica edi-tada desde 1990. www.turismoemanali-se.org.br.

Revista Signos do Consumo: eletrônica,surgiu a partir da iniciativa de parte docorpo docente especializado nos fenôme-nos do mercado e do consumo.http://www.usp.br/signosdoconsumo.

Organicom Revista Brasileira de Comu -nicação Organizacional e Relações Pú -blicas: tem como finalidade reunir conhe-cimento e pes quisas oriundas do campoda comunicação integrada.http://www.revistaorganicom.org.br

Bacharelado em Comunicação Social com habilitações em Publicidade e Propaganda, Rela ções Públicas. Bacharelado em Turismowww3.eca.usp.br/crp | e-mail: ecacrp@usp.br

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Three different degrees are offered bythe Department of Public Relations,Advertising and Tourism (CRP), which has the largest number of undergraduatestudents at ECA. These are students from all over Brazil, as well as exchange students, which gives the course a muchdiversified profile. Counting with a moderninfrastructure, the differential is the outstanding performance of professors and students and their intellectual outputin research, course completion papers, experimental projects, publications, specialization courses, extension activities,and others.

Careers at CRP

CRP offers degrees in Tourism and in Social Communication with major in Public Relations or Advertising andPublicity. The three degrees have up-to-date curricula, focused on the labor marketreality and on contemporary society’sdemands.

Public Relations: created in 1966 (thecountry’s first) prepares professionals andresearchers, who, using theories, techniques, processes and instrumentsappropriate to democratic dialogue, willstudy and administer relationships andcommunication in a wide range of organizations. The labor market of thePublic Relations professional covers businesses, public and private institutionsand the Third Sector. He will have directinteraction with events, communicationadvising, institutional publications, andinternet 3.0, among other activities.

Advertising and Publicity: created in1970, it uses as its guide the dialoguebetween businesses and institutions withtheir consumer markets, giving informationon and promoting products, services,brands and ideas. The specialization graduates professionals capable of performing in different research and workenvironments, such as agencies and businesses devoted to advertising and

Department of Public Relations,Advertising and Tourism (CRP)

communication, producers, transmitters of communication, studios, advisories, institutes of marketing research, and others.

Tourism: created in 1972, its curriculum guidelines aggregate innovation, thanks to a teaching staff of note in this field. The course graduates professionals prepared for the planning and organization of Tourism, with a largehumanistic content. Its graduates act, therefore, with a strategic, creative and critical vision, which allows them to bereadily absorbed by the labor market, asuniversity professors, consultants, managersand owners of their own businesses.

The graduation of Specialists

The graduate courses of expertise level form professionals able to develop innovative actions in each of their specialties. They are eight:

• Communication and Marketing Management

• Strategic Management in Organizational Communication and

Public Relations• Integrated Digital Communication

for Corporate Environments• Political Marketing and Electoral

Advertising• Aesthetics and Fashion Management• Advertising and Marketing• Market Research Applied to

Communications• Digital Networks, Third Sector an d

Sustainability

The research in CRP

CRP is host to eight Research Centerswhich carry out studies on varied themesrelated to the Department’s main fields:

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• CEACOM – Study Center for the Evaluation and Mensuration of Communication and Marketing• CECORP – Study Center forOrganizational Communication and Public Relations• CEDE – Collective for the Study of Aesthetics• CEPOP/ATOPOS – Research Center on Public Opinion in Digital Contexts• CETES – Study Center on Tourism and Social Development• COLABOR – Multidisciplinary ResearchCenter on Collaborative Creations andDigital Language• GEIC – Study Group on the Image of Communication• GIELP – Interdisciplinary Group on the Study of Language in Advertising

Some special activities

• ECA Jr.: integrated by students of CRP’sthree courses, acts as a de facto agency,catering to real clients and promoting various events.• ECA-USP Tourism Laboratory: develops cutting-edge practices and research related to the segment’s key themes.• Experimental Agency of IntegratedCommunication (AEIC): linked to thecourses in Public Relations and Publicityand Advertising, involved in activitieslinked to the concept of integrated planning of communication.• ECA-USP Week of Tourism: assembles students, researchers, professionals and authorities in debates about the principal themes of the field.• Rosa dos Ventos Social Tourism Group: promotes free-of-charge activities for poor communities on premises of tourist interestand leisure. • Public Relations Encounter (e-RP): promotes debates concerning macro issues in the field of organizational communication.• Turismo em Análise: scientific magazine edited since 1990. Site: www.turismoemanalise.org.br

Bachelor in Social Communication with major in Advertising and Publicity or Public RelationsBachelor in Tourismwww3.eca.usp.br/crp | e-mail: ecacrp@usp.br

• Signos do Consumo magazine: electronic, result of an initiative of part of the teaching staff specialized in market and consumer phenomena. Site:http://www.usp.br/signosdoconsumo • Organicom Revista Brasileira deComunicação Organizacional e RelaçõesPúblicas: its purpose is to bring togetherknowledge and research derived from thefield of integrated communication. http://www.revistaorganicom.org.br

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A Comissão de Relações Inter na cio nais(CRInt) tem como objetivo promover ainternacionalização das atividades docen -tes e discentes da ECA, tanto no âmbitoacadêmico quanto no âmbito cultural.Além do foco no intercâmbio de alunos eprofessores, a Comis são tem buscadoincentivar e melhorar as condições para atroca de experiências nas áreas de pesqui-sa, cultura e extensão universitária.

A Comissão de Relações Interna cionaisatua também no auxílio a pesquisadores,professores e alunos estrangeiros em visitaa ECA; fornece assessoria ne ces sária nastratativas de novos convênios e realiza con-tato com entidades es tran geiras de fomen-to, além de consulados e embaixadas.

Os alunos de Graduação, que já te -nham cumprido os 20% de créditos dasdisciplinas obrigatórias de seu curso,poderão realizar intercâmbio internacio-nal por 1 ou 2 semestres. Os alunos dePós-Graduação também são beneficiadoscom o programa de mobilidade, através debolsas das agências de fomento e institui-ções estrangeiras.

Atualmente a ECA possui convênioaca dêmico com países da América do Sul,América do Norte, Europa e Ásia, ofe re -cen do aos alunos ampla possibilidade deescolha entre as diversas instituições deensino superior e de pesquisa.

www3.eca.usp.br/internacionale-mail: crint-eca@usp.br

Comissão de Relações Internacionais (CRInt)

The International RelationsCommittee (CRInt) has as its objectivethe promotion of the internationalizationof ECA’s teaching and learning activities,on an academic as well as a culturallevel. Besides the focus on exchange ofstudents and professors, the Committeehas strived to encourage and improveconditions for the exchange of experiences in the fields of universityresearch, culture and extension.

The International RelationsCommittee is also active in helping foreign researchers, professors and students visiting ECA; it provides theadvising necessary for the establishmentof new agreements and makes contactwith foreign funding groups, consulatesand embassies.

At present, ECA has academic agreements with countries in SouthAmerica, North America, Europe andAsia, offering students an ample choice in various institutions of higher educationand research.

Internacional RelationsCommittee (CRInt)

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Comissão de Graduação (CG)

A ECA configura-se como uma verda-deira Universidade dentro da Universi -dade de São Paulo. É uma Escola quecongrega 9 cursos e 19 habilitações nasáreas das Comunica ções e das Artes,

entre as quais se encontram algumas dasmais acirradas relações candidatos/ vagasdo vest i bular da FUVEST.

À Comissão de Graduação cabe acoordenação de todos os cursos e habili-tações da ECA, zelando pela sua qualida-de e adequação às demandas acadêmicase sociais, bem como cuidando da perma-nente atua lização de seus ProjetosPolítico-Pedagógi cos e de suas gradescurriculares. É também no âmbito daComissão de Graduação que se decide aconveniência da criação de novos cursose habilitações a serem oferecidas pelaEscola. A composição da CG contemplatodas as carreiras de Graduação da ECA,com a participação de representantes detodas as CoCs - Comis sões de Coordena -ção de Cursos:

1) Biblioteconomia; 2) Relações Públicas, Publicidade

e Propaganda; 3) Turismo; 4) Jornalismo e Editoração; 5) Superior do Audiovisual; 6) Artes Cênicas; 7) Artes Plásticas; 8) Música.

Além destes, a CG conta ainda com aparticipação de representante do De parta -mento de Comunicações e Artes (CCA) e dedois representantes discentes, um da áreade Comunicações e outro da área das Artes.As licenciaturas em Edu cação Artística daECA (habilitações em Artes Cênicas, emArtes Plásticas e em Música) também têmassento na CG, como convidadas.

Dentro da função principal da Co mis -são de Graduação, o incremento cons tanteda qualidade e a valorização das atividadesde Graduação da ECA, incluem-se as deci-sões quanto à aplicação das verbas recebi-das da Pró-Reitoria de Gra duação, atravésdos diversos projetos específicos, como ProLab (desenvolvimento e manu tenção doslaboratórios de Graduação), Pro Info (equi-pamentos de informática), Pro Eve (para arealização de eventos), Pro Int (para viabili-zar a participação discente e docente emeventos internacionais), Pro Ed (recupera-ção de espaços didáticos), entre outros.

Responsabiliza-se também pelo geren-ciamento das bolsas atribuídas à Escolapelo Programa Ensinar com Pesquisa (ini-ciação científica) e PEEG - Programa deEstímulo ao Ensino da Graduação (paramonitoria em disciplinas). Além disso, atuaem estreita colaboração com as áreas res-ponsáveis pela Interna ciona lização daUniversidade e da Escola (CCInt e CRInt),na seleção de candidatos aos programas deintercâmbio e com a Comissão de Culturae Extensão, em vários eventos, como a“Feira das Profissões” e “Universidade e asProfis sões”, na apresentação da ECA aosves ti bu lan dos, seus futuros alunos.

A CG vem se empenhando cada vezmais em incentivar a interdisciplinarida-de nas carreiras oferecidas pela ECA,indo ao encontro do inexorável cenáriode convergência das Artes e das Co mu ni -cações, respeitando porém as especifici-dades de cada formação.

www3.eca.usp.br/graduacaoe-mail: gradueca@usp.br

www3.eca.usp.br/graduacaoe-mail: gradueca@usp.br

Undergraduate Committee (CG)

ECA is seen as an actual universitywithin the University of São Paulo. It is a school that comprises 9 courses and 19 specializations in the fields ofCommunications and Arts. Among thesecan be found some of the most sought-after

courses in the FUVEST entrance exams.The coordination of all of ECA’s

courses and specializations belongs to theUndergraduate Committee, which mustensure their quality and adaptability to academic and social demands. It must also keep a close watch on a permanent updating of its Political-Pedagogical Projects and its curricula. It is also underthe guidance of the UndergraduateCommittee that decisions are made as to the appropriateness of the creation of newcourses and specializations to be offered by the School.

The CG contemplates all of ECA’sundergraduate courses, with the participa-tion of representatives from all the CoCs –Committees of Coordination of Courses:

1) Library Science; 2) Public Relations andAdvertising; 3) Tourism; 4) Journalism and Publishing; 5) Higher Audiovisual; 6) Performing Arts; 7) Fine Arts; 8) Music.

Besides the above, the CG also countson the participation of a representative from

the Department of Communication andArts (CCA) and two student representatives,one from the area of Communications andone from Arts. ECA’s Teaching Degree inArtistic Education (major in Scenic Arts,Visual Arts and Music) also have seats atCG, as guests. Within the UndergraduateCommittee’s main function - the continueddevelopment of quality and the valorizationof undergraduate activities at ECA- alsoincluded are decisions concerning the use of funds received from the Provost’s Officefor Undergraduate Studies. This in the form of specific projects, such as Pro Lab(development and maintenance of undergraduate laboratories), Pro Info(informatics equipment), Pro Eve (for therealization of events), Pro Int (to make possible student and professor participationin international events), Pro Ed (recovery ofpedagogical spaces), among others. It is alsoresponsible for administering scholarshipsgranted to the ECA by the ProgramaEnsinar com Pesquisa (scientific initiation)and PEEG – Incentive Program forUndergraduate Studies (for course supervisors). The CG also works in closecooperation with the areas responsible forthe internationalization of the Universityand of the ECA (CCInt and CRInt), in the selection of candidates for exchange programs and with the Committee forCulture and Extension, in various events,such as the “Professional Fair” and “TheUniversity and Professions”, in introducingECA to candidates, its future students.

The CG is always encouraging ECAto make its courses as interdisciplinary as possible, aiming towards the inexorable scenario of the merging of Arts andCommunications, while always respectingthe specificity of each career.

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Comissão de Pós-Graduação(CPG)

A Escola de Comunicações e Artes daUniversidade de São Paulo foi fundada em16 de junho de 1966. Desde então vemcumprin do sua missão de formar profissio-nais e pesquisadores nas áreas deComunicações e Artes por meio de umamplo e diversificado universo de ativida-des de ensino, pesquisa e de extensão deserviços à comunidade. Neste cenário, aPós-Graduação tem um papel fundamen-tal que é o de fazer avançar a pesquisa e, aomesmo tempo, criar uma massa críticacada vez mais qualificada. O perfil atual docorpo docente da ECA - preparado tantopara as atividades de pesquisa e de exten-são quanto para a docência e a orientação- é, em parte, resultado da ampliação daatuação da Pós-Graduação. Outro aspectoimportante é que as atividades de pesquisada Pós-Gradua ção têm um impacto amploe que transcende as fronteiras da Escola.Isto se deve ao fato de que a pesquisa bemdesenvolvida tem reflexos em nível nacio-nal e internacional. Pode-se afirmar aindaque o bom desempenho e a qualidade dasatividades da Pós-Graduação têm trazidoimportantes contribuições para o funcio-namento da ECA. É como se este ricoambiente, que envolve a pesquisa, a criati-vidade e a construção de conhecimentonum nível aprofundado, contaminasse deforma positiva todas as outras atividades daUniversidade.

Os Programas e suas áreas de concentração

O Programa de Pós-Graduação emArtes Visuais (PPGAV) tem por objetivoproduzir e fomentar a pesquisa na área dasArtes Visuais, no intuito de garantir anecessária interface entre teoria e prática;consolidar a formação de um eixo de cria-ção e reflexão; formar profissionais qualifi-cados para a produção e o ensino. A atua-ção dos professores do PPGAV concentra-

se em duas áreas: 1) Poéticas Visuais: pri-vilegia o estudo das formas de operar, noâmbito do projeto e do processo da obra dearte. Conta com duas li nhas de pesquisa:a) Processos de Criação em Artes Visuais;e b) Multimeios; e 2) Teoria, Ensino eAprendi zagem da Arte: desenvolve estudose projetos de pesquisa em teoria, história,crítica da arte e fundamentos da aprendi-zagem artística, visando à compreensão dofenômeno artístico nos níveis da produção,percepção e veiculação. Conta com duaslinhas de pesquisa: a) História, Crítica eTeoria da Arte; e b) Fun damentos doEnsino e da Apren di za gem da Arte.

O Programa de Pós-Graduação emArtes Cênicas (PPGAC) tem se destacadopela investigação da prática e da teoriateatral; sempre confrontadas, no sentidode se alimentarem reciprocamente. Osobjetivos centrais que movem o PPGACsão: a formação de docentes e pesquisa-dores de excelência; o estímulo ao apri-moramento contínuo de seus professores;o fomento à inovação no âmbito da pro-dução intelectual - técnica, artística ebibliográfica e o estabe lecimento de umdiá lo go profícuo e permanente daUniversidade com a sociedade. A atuaçãodos professores do PPGAC concentra-seem duas áreas: 1) Teoria e Prática doTeatro: ao estimular a produção conjuntade conhecimento e prática do teatro, aproposta desta área de pesquisa desfaz oesquema baseado na dissociação tempo-ral das operações criativa e reflexiva.Conta com duas linhas de pesquisa: a)Texto e Cena; e b) His tória do Teatro; e 2)Pedagogia do Teatro: esta área de concen-tração compreende tanto as investigaçõesque se ocupam do caráter educacional daprática teatral quanto àquelas voltadaspara os princípios e métodos de ensino eaprendizagem do teatro em circuitos pro-fissionais e amadores. Conta com duaslinhas de pes quisa: a) Teatro e Educação;e b) Forma ção do Artista Teatral.

O Programa de Pós-Graduação emMeios e Processos Audiovisuais (PPG -

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MPA) foi criado em 2010 com o intuitode colaborar com o esforço de reformula-ção e adequação de programas de Pós-Graduação e áreas de conhecimento emcurso na ECA e nas agências nacionaisde financiamento, consolidando adensa-mentos recentes e fazendo jus à tradiçãoiniciada da ECA no desenvolvimento dosEstudos de Cinema e na formação dos

quadros da área atuantes nas universida-des brasileiras. O programa é compostopor três linhas de pesquisa: a) História,Teoria e Crí tica: reúne pesquisado resdedicados ao estudo das formas e temasda mídia audiovisual tal como organizadanos seus diversos gêneros e suportes; b)Poéticas e Técnicas: reúne professoresdedicados ao estudo e experimentaçãodos modos de proceder na rea li zação deobras audiovisuais; c) Práticas de CulturaAudiovisual: reúne professores dedi cadosà análise da mediação de processos e deprodutos audiovisuais na construção depráticas de vida cotidiana de pessoas e degrupos sociais.

O Programa de Pós-Graduação emCiência da Informação (PPGCI) foi cria-do em 2006 com o objetivo fundamentalde fortalecer a pesquisa e o ensino naárea. O programa delineou sua área deconcentração de forma a integrar as dire-trizes básicas do domínio da Ciência daInformação aos refe renciais culturaispróprios da sociedade contemporânea,como decorrência natural de seu históri-co de vinculação, até 2005, a um progra-ma de Pós-Graduação em Comuni -

cações. Atualmente, a área de concentra-ção do programa Cultura e Informação écomposta por três linhas de pesquisa: a)Apropriação Social da Informação: sãodesenvolvidos estudos dos processos deapropriação social da informação, consi-derados em seus aspectos educacionais ecultu rais, definidos como objetos especí-ficos da Ciência da Informação; b)Gestão de Dispositivos de Informação:com preende a análise das variáveis queinterferem na gestão dos fluxos, de modoa garantir a adequação de produtos e ser-viços às neces sidades do usuário em con-textos espe cíficos; c) Organização daInformação e do Conheci mento: sãodesenvolvidos estudos teóricos e metodo-lógicos sobre a organização do conheci-mento e da informação e sua circulação,acesso, recuperação e uso.

O Programa de Mestrado em Ciên ciasda Comunicação (PPGCOM) foi o primei-ro da área de Comunicação no Brasil, cria-do em 8 de janeiro de 1972, tendo oPrograma de Doutorado, também pionei-ro, iniciado suas atividades em 1o de agos-to de 1980. A característica de ser um pro-grama aglutinador da pluralidade de cor-rentes e abordagens dos estudos e pesqui-sas em Comunicação e aberto a experiên-cias e inovações faz dele uma matriz deestudos que dá origem e potenciali za osesforços no ensino e pesquisa de Comu ni -cação em todas as regiões do País. O papelde formadora de líderes acadêmicos e deincubadora de novos cursos de Pós-Graduação e da revitalização de antigostem sido uma das marcas distintivas da his-tória do PPGCOM: ele é referência nacio-nal e internacional e ainda fomenta a pes-quisa em regiões que pouco ou nada têmde conhecimento produzido na área. A par-tir de 2006, o PPGCOM se reorganiza emtrês áreas de concentração: 1)Teoria ePesquisa em Comunicação, com trêslinhas de pesquisa (Epistemologia, Teoria eMeto dologia da Comunicação; Linguagense Estéticas da Comunicação e Comuni - cação; Ambiências em Redes Digitais); 2)

Estudos dos Meios e da ProduçãoMidiática, com duas linhas de pesquisa(Informação e Mediações nas Práticas So -ci ais; Consumo e Usos Midiáticos nas Prá -ticas Sociais); 3) Interfaces Sociais daComunicação, com três linhas de pesquisa(Comunicação, Cultura e Cidada nia;Políticas e Estratégias de Comunicação;Comuni ca ção e Educa ção).

A estrutura atual do Programa dePós-Graduação em Música (PPGMUS)foi estabelecida a partir da antiga Área deMusicologia do Programa de Artes(1974). A formação deste novo programa,a partir do desmembramento da antigaestrutura em 2006, é fruto do trabalhocolaborativo do corpo docente envolvidocom a Pós-Gradu ação. Desde então oPPGMUS tem pro curado fortalecer eintegrar as atividades de produção artísti-ca e de pesquisa buscando uma maiorinteração com pesquisadores e institui-ções nacionais e estrangeiras. Hoje contacom um corpo docente de 29 professorese oferecemos os cursos de mestrado edou torado em duas áreas: 1) Mu si -cologia, que conta com uma linha de pes-quisa ( História, Estilo e Recepção); e 2)Processos de Criação Musical, queconta, também, com uma linha de pes-quisa (Técnicas Compo si cio nais e Ques -tões Interpretativas). Atual mente, o PPG -MUS está engajado em um am plo pro -cesso de avaliação que, em 2012, deve ráculminar em uma reformulação da estru-tura curricular, a partir da qual o cursopassará a ser organizado nas áreas dePerformance, Educação Musical, Musi -co lo gia e Sonologia. Com esta reformula-ção o programa pretende favorecer o pro-cesso de integração entre as atividadesartísticas e de pesquisa e adequar suaestrutura às reais demandas de pesquisaapresentadas pelos docentes.

The School of Communications and Arts of the University of São Paulowas founded on June 16, 1966. Sincethat date, through an ample and diversified universe of teaching activities,research and extension of services to thecommunity, it has fulfilled its mission ofgraduating professionals and researchersin the fields of Communications and Arts.

The Graduate Program has a fundamental role in this scenario, which isto advance research and, at the same time,create more qualified critical thinkers.The present day profile of ECA’s teachingstaff – prepared for research and extensionactivities as well as teaching and orientation – is, in part, the result of anincrease in the CPg’s sphere of action.Another important aspect is that graduatelevel research activities have a wide-rangeimpact, which transcends the frontiers ofthe School. This is due to the fact that welldeveloped research is reflected on bothnational and international arenas. Itshould be stressed that the good performance and high quality of activitiesof the graduate level program have resulted in important contributions toECA’s operation. It is as if this rich environment, which involves top-levelresearch, creativity and the building ofknowledge, contaminates in a positive manner all other activities at the University.

The programs and their areas of concentration

The Graduate Program in Visual Arts(PPGAV) has as its aim the production andpromotion of research in the field of VisualArts, so as to guarantee the required inter-face between theory and practice; to con-solidate the formation of an axis of creationand reflection; and to graduate qualifiedprofessionals geared to production andteaching.www3.eca.usp.br/pos | e-mail: pgeca@usp.br

Graduate Committee(CPG)

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Knowledge: theoretical and methodologicalstudies are developed on the organization of knowledge and its circulation, access,recuperation and usage.

The Master’s Degree Program inCommunication Sciences (PPGCOM),created on January 8, 1972, was the first in the field of Communication in Brazil;the PhD Program, also the first of its kind,began its activities on August 1, 1980.

The fact that it is a program that unifies the various currents and approachesof studies and research in communicationand is open to experimentation and innovation makes it an example for studyand research of Communication in allregions of the country. The role of shapingacademic leaders and being an incubatorof new graduate courses and animator ofold ones has been one of the distinctive trademarks of PPGCOM’s history. It is anational and international reference andpromotes research in regions which havelittle to show in the way of knowledge inthe field. Since 2006, PPGCOM has reorganized in three areas of concentration: 1) Theory and Research in Communication, with three lines ofresearch (Epistemology, Theory andMethodology of Communication;Language and Aesthetics of Commun -ication and Communication: Ambiencesin Digital Networks); 2) A Study of theWays and Means of Media Production,with two lines of research (Information and Negotiations in Social Practices;Absorption and Media Usage in Social Practices); Social Interfaces of Communication, with three lines ofresearch (Communication, Culture andCitizenship; Policies and Strategies ofCommunication; Communication andEducation).

The present structure of the graduate program in Music (PPGMUS) is an outgrowth of the former Field ofMusicology of the Arts Program (1974).The creation of this new program, after thedisruption of the old structure in 2006, is

the result of the collaborative work carriedout by the PPGMUS graduate teachingstaff. Ever since then, PPGMUS has strivedto strengthen and integrate the activities ofartistic production and research, seeking agreater interaction with national and foreign researchers and institutions. Today it has a teaching staff of 29 professors andoffers Masters and PhD courses in twofields: 1) Musicology, which has one line of research (History, Style and Reception);and 2) Processes of Musical Creation,which has, also, one line of research(Composition Techniques and InterpretativeIssues). Presently, PPGMUS is engaged in an ample evaluation process which, in2012, should culminate in a reformulation of the curriculum. Thereafter, the coursewill be organized in the fields ofPerformance, Musical Education,Musicology and Sonology. With this reformulation, the program hopes to favoran integration process between artistic and research activities and adapt its structure to the real research demands of professors.

www3.eca.usp.br/pos | e-mail: pgeca@usp.br

PPGAV professors act in two areas: 1) Visual Poetics: this looks at operationmethods within the project’s context and the process of the work of art. It follows twolines of thought: a) Creation Processes inVisual Arts; and b) Multimedia; and 2) Theory, Learning and Teaching of Art:it develops research studies and projects in theory, history, art reviews and the basics of artistic learning, striving for an understanding of the artistic phenomenonon levels of production, perception anddissemination. It has two lines of research:a) History, Reviews and Theory of Art; andb) Basics of Learning and Teaching of Art.

The Graduate Program in PerformingArts (PPGAC) has stood out through investigation of theater practice and theory;always confronting each other so as toreciprocally nourish each other. The mainmotives which stimulate PPGAC are:development of first-rate teachers andresearchers; encouragement of constantimprovement of its professors; incitement to innovation in intellectual production –technical, artistic and bibliographic – and the establishment of a permanent and profitable dialogue with the University and society.

Performance of PPGAC professors isconcentrated in two areas: 1) TheaterPractice and Theory: by stimulating a joint production of theater knowledge and practice, the plan of this area ofresearch breaks the pattern based on temporal dissociation of creative and reflexive operations. It counts on two lines of research: a) Text and Scene; and b) History of the Theater; and 2) TheaterPedagogy: this area of concentration dealswith investigations on the educationalcharacter of theater practice and principlesand learning and teaching methods of theater in professional and amateur circles. It counts with two lines of research: a) Theater and Education; and b) Development of the Theater Artist.

The Graduate Program in Media and Audiovisual Processes (PPGMPA)

was created in 2010 with the intention of collaborating with the effort to reformulate and adapt graduate programsand areas of learning in ECA courses andnational funding agencies, consolidatingrecent measures and doing justice to ECA’stradition in the development of CinemaStudies and training the working staff inthese areas at Brazilian universities.

The program consists of three lines of research: a) History, Theory and Review:it unites researchers dedicated to the studyof modes and audiovisual media themes,such as are organized in their various stylesand props; b) Poetics and Techniques:unites professors dedicated to the study andexperimentation with procedure methodsin the realization of audiovisual works; c) Audiovisual Culture Practices: unites professors dedicated to an analysis of negotiation of audiovisual processes andproducts in the construction of the dailylife practices of people and social groups.

The Graduate Program in InformationScience (PPGCI) was created in 2006with the main objective of strengtheningresearch and teaching in the area. As a natural result of its historical link, until2005, with the graduate program inCommunication, the program defined its line of concentration so as to integratethe basic guidelines in the domain ofInformation Science to cultural referencespeculiar to contemporary society.

Nowadays, the area of concentration of the program in Culture and Informationis composed of three lines of research: a) Social Appropriation of Information:studies of the processes of socialappropriation of information are undertaken, considering educational andcultural aspects, defined as specific objectsof Information Science; b) Management of Information Devices: includes an analysis of variables which interfere in theflow of management, so as to guarantee anadaptation of products and services to theneeds of the user in specific contexts; c)Organization of Information and

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Comissão de Cultura eExtensão Universitária (CCEx)

A Comissão de Cultura e ExtensãoUniversitária (CCEx) da Escola deComunica ções e Artes (ECA) da Universi -dade de São Paulo (USP), criada em marçode 1989, tem como finalidade precípuapropor políticas de cultura e extensão uni-versitária no âmbito da Unidade, aprovan-do e fiscalizando os traba lhos dos Depar -tamentos, no que diz respeito aos cursos,eventos e demais atividades. Ela é formadapor 8 docentes, representando os Departa -mentos da Unidade, e um discente.

A CCEx responde pela interação coma sociedade, trocando e desenvolvendo co -nhecimento, importante atribuição daUni ver sidade contemporânea. E estas ati-vidades, indissociáveis do ensino e da pes-quisa, congregam docentes, alunos de gra-duação, de pós-graduação e funcionários.Nesta medida, promove cursos, exposi-ções, mostras, seminários, workshops,simpósios, palestras, masterclass, oficinas,apresentações musicais, teatrais, exposi-ções foto grá ficas e eventos culturais e ar -tís ticos de interesse das áreas que consti-tuem a Unidade. Além disso, a Comissãotem uma política de apoio financeiro aosprofessores e alunos, ajudando com pe -que nos valores as iniciativas na área decul tura e extensão.

Em sintonia com as necessidades daUnidade e de seus Departamentos, e visan-do atender e interferir na sociedade, aCCEx promove cursos de Especializa ção(Lato Sensu), Atualização, Aperfei çoa -mento e Difusão, além do Programa Pro -fis si onalizante e do Pro gra ma de Atua li za -ção em diversas áreas das artes e da comu-nicação, com qualidade reco nhecida pelasociedade. As atividades são concebidasco mo processo educativo, cultural e cientí-fico onde estão incluídas as ações culturaispropriamente ditas, as ações comunitárias,formalmente estruturadas ou não.

A CCEx coordena diversos eventos eprogramas: Semana de Arte e Cultura,

Feira de Profissões USP, Simpósio Apren -der com Cultura e Extensão, Univer si dadee as Pro fis sões, Visitas Monitoradas,Workshop de Agentes de Cultura e Exten -são. E os Pro gramas: A Universidade e asProfissões, A Universidade Aberta à Ter cei -ra Idade, Aprender com Cultura e Exten -são / bolsas, Fundo de Cultura e Extensão,Nascente, Aproxima-ação e USP Legal. To -das essas ações são promovidas pela Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Uni ver -sitária da USP junto com a Comissão e osDepartamentos da Unidade.

Committee of Culture and UniversityExtension (CCEx)

The objective of the Committee ofUniversity Culture and Extension (CCE)of the School of Communications and Arts (ECA) of the University of São Paulo(USP), created in March of 1989, is topropose policies of culture and universityextension within the Unit, approving andmonitoring the work of the Departments,as regards courses, events and other activities. The Committee is formed by 8 professors, representing the Departmentsof the Unit, and one student.

CCEx is responsible for interactionwith society, exchanging and developingknowledge, an important attribution ofcontemporary universities. These activities,inseparable from teaching and research,congregate professors, undergraduate students, graduate students and employees. It promotes courses, shows, exhibits, congresses, workshops, symposiums, lectures, master classes, musical presentations, theater, photographicexhibits and cultural and artistic eventsof interest in the areas which constitutethe Unit. Besides this, the Committee has a policy of financial aid to professorsand students, helping initiatives in thearea of culture and extension with smallsums of money.

Attuned to the needs of the Unit and its Departments and with the intent of catering to society, CCEx promotes specialization courses (Lato Sensu),updates, improvement and diffusion, aswell as the professionalizing Program andthe Update Program in various areas of artsand communication, all of which are wellreceived by society at large. The activitiesare seen as an educational, cultural andscientific process, where cultural and community actions are included, regardlessof a formal structure or not.

CCEx coordinates several events andprograms: Semana de Arte e Cultura(Week of Art and Culture), Feira de Pro -

fis sões USP (USP Fair of Professions),Simpósio Aprender com Cultura eExtensão (Symposium: Learn withCulture and Extension), Universidade e as Profis sões (The University and theProfessions), Visitas Monitoradas(Monitored Visits), Workshop de Agentesde Cultura e Exten são (Workshop onAgents of Culture and Extension). And the Programs: A Universi dade e as Profis -sões (The University and the Professions),A Universidade Aberta à Terceira Idade (The University Open to Senior Citizens),Aprender com Cultura e Extensão / bol-sas (To Learn with Culture and Extension/ scholarships), Fundo de Cultura eExtensão (Culture and Extension Fund),Nascente (Fountain head), Aproxima-ação(Inter-action) and USP Legal (LawfulUSP). All of these activities are promotedby the USP Provost’s Office for Cultureand University Extension together with theCommittee and the Unit’s Departments.

www3.eca.usp.br/ccex e-mail: ccex-eca@usp.br

www3.eca.usp.br/ccex e-mail: ccex-eca@usp.br

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Comissão de Pesquisa (CPq)

A Comissão de Pesquisa (CPq) daECA tem procurado aproximar os diferen-tes Departa mentos e as diversas áreas deatua ção, objetivando instituir um conceitocomum, amplo, diversificado e flexível depesquisa, que reúna os esforços para odesenvolvimento da criação e da reflexãoteórica, assim como para a produção artís-tica e científica, unindo o fazer e o refletir.Para isso, estimula, apoia, informa, apre-senta e media as relações da Uni ver sidadecom pesqui sadores, docentes e alunos nosmais diferentes níveis acadêmicos.

Além dessa preocupação, a Comis sãode Pesquisa tem feito esforços para regula-rizar e certificar os grupos de pesquisa, aju-dando-os a desenvolver atividades de inves-tigação e a buscar recursos técnicos efinanceiros necessários. Complementaessa disposição um trabalho para tornarmais visíveis os progressos alcançados,bem como para divulgar informações rele-vantes que auxiliem os grupos de pesquisae os pesquisadores individuais no alcance ena solidificação de seus propósitos.

Fugindo à tradição, mas tendo-a comobase; respondendo às necessidades apre-sentadas pela sociedade em geral, massem se render a elas; procurando desen-volver profissionais qualificados, masindependentes e capazes de atuar no paíse no exterior, a pesquisa na ECA tem asdificuldades e os méritos de uma produ-ção voltada para o seu tempo, mas comolhos no futuro.

A Comissão de Pesquisa da ECA,dando apoio à Pró-Reitoria de Pesquisada USP, gerencia os processos entre aEscola de Comunicações e Artes e a USP,tais co mo concessão de bolsas de Pré-Ini -cia ção Cien tí fi ca e Iniciação Científica, re -gu larização de Pós-doutoramento, estímu-lo aos pro jetos individuais e temáticos depesquisa.

A Comissão ainda organiza reuni õescientíficas, palestras, seminários e sim pósi -

os para promover a pesquisa entre alunos eprofessores da Universidade.

Além disso, rea lizamos eventos, como aSemana de Pesquisa, para bolsistas deIniciação Cien tífica, e o Semi nário de Pes -qui sa, para Gru pos de Pesquisa e Pós-Doutorandos, com a finalidade de di fundire incentivar a prática da pesquisa em seusmais diferentes âm bi tos e modalidades.

Research Committee (CPq)

In order to establish a common concept in research - ample, diversifiedand flexible- and which would unite development efforts in creation and theoretical reflection, as well as artistic and scientific production, joining actionwith reflection, ECA’s Research Committee(CPq) has sought to approximate the various departments and areas of action. To this effect, it encourages, supports,informs, presents and negotiates the university’s relation with researchers, professors and students on various academic levels.

Besides this preoccupation, the Research Committee has made efforts to regulate and certify the research groups, helping them to develop investigativeactivities and search for the necessary technical and financial resources. Efforts to make more visible the progressachieved, as well as to disclose relevantinformation which will help researchgroups and individual researchers to attain and solidify their goals, reinforce the Committee’s work.

Research at ECA coexists with the difficulties and merits of a productiongeared to the present, but with eyes to the future, by fleeing from tradition whileholding on to its base; by responding tosociety’s needs in general without surrendering to them; and by seeking toeducate qualified professionals who can actindependently in the country and abroad.

ECA’s Research Committee, givingsupport to USP’s Provost Office ofResearch, supervises the proceedingsbetween the School of Communicationsand Arts and USP, such as the granting of scholarships in Scientific Pre-Initiationand Scientific Initiation, regularizationof the post-doctoral program, encouragement to individual projects and research themes. The Committee also organizes scientific reunions,

lectures, seminars and conferences to promote research among students andprofessors of the University. Furthermore,the Committee conducts events such asSemana de Pesquisa (Week of Research),for Scientific Initiation grantees, and theSeminário de Pesquisa (ResearchSeminar), for Research Groups andPostdoctoral Students, with the objectiveof disseminating and encouraging thepractice of research in its various environments and forms.

www3.eca.usp.br/pesquisa | e-mail: cpq@usp.brwww3.eca.usp.br/pesquisa | e-mail: cpq@usp.br

www.eca.usp.br

Board of the School of Communications and Artswww3.eca.usp.br

Department of performing arts www3.eca.usp.br/cac

Department of fine arts www3.eca.usp.br/cap

Department of library science and documentationwww3.eca.usp.br/cbd

Department of cinema, radio and television www3.eca.usp.br/ctr

Department of communication and artswww3.eca.usp.br/cca

Department of journalism and publishingwww3.eca.usp.br/cje

Department of music www3.eca.usp.br/cmu

Department of public relations, advertising and tourism www3.eca.usp.br/crp

School of drama www3.eca.usp.br/ead

Impressum

Edition Board of ECA/USPProduction ECA Communication AssistanceLayout Mario Ramiro (CAP) Photos Mariana Chama

Mario Ramiro : pgs. 18, 19, 21, 23, 47, 60-63 • Achim Mohné: pg. 7

Version Eva Tamara ReichmannSupport João Musa (CAP), Joel Sene (CTR)

Atílio Avancini (CJE), Marisa Bento (AdC), Achim Mohné e Uta Kopp (Remote Words), professors, students and staff of ECA

Escola de Comunicações e ArtesAv. Prof. Lúcio Martins Rodrigues, 443Cidade Universitária05508-020 São Paulo | SP | Brasilwww.eca.usp.breca@usp.br

Diretoria da ECA USPwww3.eca.usp.br

Depto. de Artes Cênicaswww3.eca.usp.br/cac

Depto. de Artes Plásticaswww3.eca.usp.br/cap

Depto. de Biblioteconomia e Documentaçãowww3.eca.usp.br/cbd

Depto. de Cinema, Rádio e Televisãowww3.eca.usp.br/ctr

Depto. de Comunicação e Arteswww3.eca.usp.br/cca

Depto. de Jornalismo e Editoraçãowww3.eca.usp.br/cje

Depto. de Músicawww3.eca.usp.br/cmu

Depto. de Relações Públicas, Propaganda e Turismowww3.eca.usp.br/crp

Escola de Arte Dramáticawww3.eca.usp.br/ead

Impressum

Edição Diretoria da ECA/USP Produção Assistência de Comunicação da ECALeiaute Mario Ramiro (CAP) Fotos Mariana Chama

Mario Ramiro : pgs. 18, 19, 21, 23, 47, 60-63 • Achim Mohné: pg. 7

Tradução Eva Tamara ReichmannApoio João Musa (CAP), Joel Sene (CTR)

Atílio Avancini (CJE), Marisa Bento (AdC), Achim Mohné e Uta Kopp (Remote Words), professores, alunos e funcionários da ECA

São Paulo_2012