CB8VO - Módulo de CCNN - Parte 1 (1)

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA Acuerdo Ministerial No. 200-09

““““JEAN PEAGETJEAN PEAGETJEAN PEAGETJEAN PEAGET Quito – Ecuador

www.educaciononline.edu.ec 1

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

“JEAN PEAGET”

Acuerdo Ministerial No. 200-09

Quito – Ecuador

OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

MÓDULO DE CIENCIAS NATURALES

Estudiante: ……………………………….

e-mail: …………………………………

Móvil: ……………….

Compilación

Dra. Amada Moyano

Colegio Sultana de los Andes




INTRODUCCIÓN A los estudiantes de la unidad educativa Sultana de los andes En el presente módulo se encuentra el desarrollo del programa de ciencias naturales, para el octavo año de educación básica, de acuerdo a la reforma curricular vigente. los señores estudiantes de ciencias naturales, con su interés sabrán dar el mejor curso a este módulo y complementarlo con los trabajos de investigación y conocimientos adquiridos en la escuela, además encontrarán una ayuda en el conocimiento del apasionante mundo de las ciencias naturales. Cada unidad se ha dividido en temas, sub temas, los mismos que son completados con un taller y una evaluación final que los estudiantes lo realizarán en el transcurso de estos meses con la ayuda de su tutora y su propio esfuerzo.

PRESENTACIÓN En el presente módulo he hecho énfasis en el conocimiento del reino vegetal, animal, el cuerpo humano y la naturaleza. Al inicio de cada unidad encontrarás un pre-test que te ayudará a recordar los conocimientos adquiridos en unidades anteriores. Luego de estudiar la unidad respectiva contestarás un post- test que afianzará mejor tus conocimientos para que con entusiasmo esperes el estudio de la siguiente unidad. Lo importante del presente trabajo es entrenarte a ser tu mismo, en adquirir seguridad cuando expones en público tus ideas y trabajos, o cuando discutes con tus compañeros y compañeras; en respetar las opiniones de los demás aunque no las compartas todo ello te llevará ser un(a) joven de éxito en la vida.

OBJETIVOS DEL MÓDULO

� Propender al desarrollo del espíritu crítico del alumno, despertando el interés por el conocimiento de los hechos y fenómenos naturales.

� Capacitar al alumno para que aprenda a conocer, aprovechar y conservar los recursos naturales del país y contribuir a su desarrollo.

� Conocer y comprender la anatomía y fisiología humana, para mejorar su calidad de vida con hábitos de higiene, alimentación balanceada, comprensión del sexo y ejercicio físico y mental, que permita el bienestar personal y social.

� Aplicar en la vida cotidiana los conocimientos teórico-prácticos para dar absoluciones válidas y concretas.




INDICE

UNIDAD 1 5

PROPIEDADES Y ORGANIZACIÓN DE LA VIDA � Propiedades de la vida 6 � Organización Semejanzas y diferencias entre seres vivos e inertes 6

� Seres Unicelulares y pluricelulares 7

� Metabolismo 7

� Crecimiento 8

� Adaptación 8

� Reproducción 9

� Irritabilidad 9

� Actividades 9

UNIDAD 2 10

NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA

� Célula 11

� Tejidos 13

� Órganos 13

� Aparatos 14

� Sistemas 14

� Actividades 14

UNIDAD 3 15

LA VIDA Y SU DIVERSIDAD

� Reinos de la Naturaleza 16

� Reino vegetal 16

� Clasificación de las Plantas 17

� Organografía externa de las Angiospermas 17

� Estudio de la Semilla 17

� Germinación de la Planta 18

� Estudio de la Raíz 18

� Estudio del Tallo 19

� Estudio de la Hoja 19

� Estudio de la flor 21

� Estudio del Fruto 22




� Uso racional de la Flora 23

� Actividades 23

UNIDAD 4 24

LA VIDA Y SU DIVERSIDAD

REINO ANIMAL

� Animales vertebrados 25

� Clasificación de los Vertebrados 28

� Uso racional de la fauna 28

� Actividades 29

UNIDAD 5 29

EL SER HUMANO

� Estructura y organización del cuerpo humano 30

� Sistema óseo 30

� Higiene del sistema óseo 34

� El sistema muscular 34

� Higiene del sistema muscular 36

� Actividades 36

UNIDAD 6 37

LA VIDA Y SU INTERACCIÓN

� Ecología 37

� Ecosistema 38

� Medio Ambiente 38

� Relación de los Seres Vivos con el suelo, agua, aire, luz, y temperatura 38

� Actividades 40

UNIDAD 7 41

EL SUELO Y EL SUBSUELO

� El suelo 42

� El subsuelo 43

� Erosión 43

� El aire 44

� Ciclo del Oxígeno 45

� Ciclo del Anhídrido Carbónico 46

� Ciclo del Nitrógeno 46

� Actividades 46




� Evaluación Final 47


““““JEAN PEAGETJEAN PEAGETJEAN PEAGETJEAN PEAGET

www.educaciononline.edu.ec

PROPIEDADES Y ORGANIZACIÓN DE LA VIDA OBJETIVOS

� Enumerar las distintas propiedades de la vida

� Reconocer la importancia de estas propiedades.

� Determinar el valor de la vida.

CONTENIDOS

� Propiedades de la vida� Organización Semejanzas y diferencias entre seres vivos e inertes

� Seres Unicelulares y pluricelulares

� Metabolismo

� Crecimiento

� Adaptación

� Reproducción

� Irritabilidad

� Actividades

PRETEST

1. Escribir dos ejemplos de seres unicelulares.

.......................................................................................................................................

2. ¿Qué son seres pluricelulares?

............................................................................................................

3. Escribir dos ejemplos de seres vivos y dos de seres inertes

.............................................................................................................................

4. Dibujar un colibrí

.............................................................................................................................

Acuerdo Ministerial No. 200


UNIDAD 1 PROPIEDADES Y ORGANIZACIÓN DE LA VIDA

Enumerar las distintas propiedades de la vida

Reconocer la importancia de estas propiedades.

Determinar el valor de la vida.

Propiedades de la vida Semejanzas y diferencias entre seres vivos e inertes

Seres Unicelulares y pluricelulares

Escribir dos ejemplos de seres unicelulares.

..............................................................................................................

pluricelulares?

.............................................................................................................................................

dos ejemplos de seres vivos y dos de seres inertes.

.............................................................................................................................

Dibujar un colibrí e indicar ¿cómo se alimenta?

.............................................................................................................................


Quito – Ecuador

6

PROPIEDADES Y ORGANIZACIÓN DE LA VIDA

Semejanzas y diferencias entre seres vivos e inertes

....................................................................................................................

..............................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................





PROPIEDADES DE LA VIDA

Vida es la energía característica que posee todo ser vivo con la cual es capaz de auto conservarse, autoreproducirse y autorregularse.

CARÁCTERÍSTICAS DE UN SER VIVO:

1. Su organización compleja

2. Su función metabólica

3. Su condición homeostática

4. Su forma de crecimiento

5. Su irritabilidad al medio

6. Su capacidad de reproducirse

7. Su capacidad por evolucionar y adaptarse

CARÁCTERÍSTICAS DE UN SER INERTE:

A diferencia de los seres vivos estos no cumplen con ninguno de los aspectos anteriores porque su organización es simple parte de un ámoléculas y materia.

ORGANIZACIÓN SEMEJANZAS VIVOS E INERTES

Observa los siguientes gráficos y establece semejanzas y diferencias

Piedras Niño

Sin lugar a dudas la diferencia fundamental radica en el grado de complejidad que poseen los seres vivos en relación con los inertes.

En los seres vivos los átomos de los elementos forman moléculas cada vez más complejas y estas se disponen en estructuras con organizaciones diferentes que dan lugar a células, tejidos, órganos y

En los objetos inertes los elementos se disponen en estructuras sencillas que no desempeñan funciones específicas.

Hay otra diferencia esencial: mientras los seres vivos son capaces de reproducirse (lo cual es una consecuencia de su complejidad), los seres inertes no lo son.

La semejanza principal es que tanto los seres vivos como los inertes están compuestos por elementos.

Galería multimedia




PROPIEDADES DE LA VIDA

característica que posee todo ser vivo con la cual es capaz de auto conservarse, autoreproducirse y autorregularse.

CARÁCTERÍSTICAS DE UN SER VIVO:

Su organización compleja

Su función metabólica

Su condición homeostática

Su forma de crecimiento

bilidad al medio

Su capacidad de reproducirse

Su capacidad por evolucionar y adaptarse

CARÁCTERÍSTICAS DE UN SER INERTE:

A diferencia de los seres vivos estos no cumplen con ninguno de los aspectos anteriores porque su organización es simple parte de un á

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE SERES

Observa los siguientes gráficos y establece semejanzas y diferencias

Sin lugar a dudas la diferencia fundamental radica en el grado de complejidad que poseen los seres vivos en relación con los inertes.

En los seres vivos los átomos de los elementos forman moléculas cada vez más complejas y estas se disponen en estructuras con organizaciones diferentes que dan

as, tejidos, órganos y sistemas.

En los objetos inertes los elementos se disponen en estructuras sencillas que no desempeñan funciones específicas.

Hay otra diferencia esencial: mientras los seres vivos son capaces de reproducirse (lo ncia de su complejidad), los seres inertes no lo son.

La semejanza principal es que tanto los seres vivos como los inertes están compuestos por elementos.


Quito – Ecuador

7


característica que posee todo ser vivo con la cual es

A diferencia de los seres vivos estos no cumplen con ninguno de los aspectos anteriores porque su organización es simple parte de un átomo,

Y DIFERENCIAS ENTRE SERES

Sin lugar a dudas la diferencia fundamental radica en el grado de organización y

En los seres vivos los átomos de los elementos forman moléculas cada vez más complejas y estas se disponen en estructuras con organizaciones diferentes que dan

En los objetos inertes los elementos se disponen en estructuras sencillas que no

Hay otra diferencia esencial: mientras los seres vivos son capaces de reproducirse (lo ncia de su complejidad), los seres inertes no lo son.

La semejanza principal es que tanto los seres vivos como los




Los seres vivos se diferencian entre si por la cantidad de células que poseen y la manera como se organizan.

Se clasifican en:

Unicelulares y pluricelulares

ORGANISMOS UNICELULARES:

ORGANISMOS PLURICELULARES

Al conjunto de células que trabajan coordinadamente se le identifica como tejido. Estosforman parte de un órgano que

La agrupación de sistemas conforma un ser pluricelular como una planta, un aniuna persona.

METABOLISMO

De la misma manera que un automóvil necesita gasolina para moverse, nosotros necesitamos reponer la energía que gastamos cuando:

� Caminamos

� Estudiamos

� Jugamos

� Pensamos

� Estamos sentados

� Respiramos

� Escuchamos

� Hablamos

� Trabajamos, e incluso

� Dormimos

Todo cuanto realizas (que se conoce como trabajo) requiere energía que debe ser repuesta o recuperada por el organismo.

En el metabolismo existen dos procesos fundamentales:

Poseen muchas células de diferente tipo, con funciones distintas y especificas

El proceso que permite la obtención de energía a pametabolismo.



Los seres vivos se diferencian entre si por la cantidad de células que poseen y la manera como se organizan.

Unicelulares y pluricelulares

ORGANISMOS UNICELULARES:

RICELULARES

Al conjunto de células que trabajan coordinadamente se le identifica como tejido. Estosforman parte de un órgano que a su vez, es parte de un aparato y un sistema

La agrupación de sistemas conforma un ser pluricelular como una planta, un ani

De la misma manera que un automóvil necesita gasolina para moverse, nosotros necesitamos reponer la energía que gastamos cuando:

Estamos sentados

s, e incluso

Todo cuanto realizas (que se conoce como trabajo) requiere energía que debe ser repuesta o recuperada por el organismo.

En el metabolismo existen dos procesos fundamentales:

Están formados por una sola célula, la misma que debe realizar todas las funciones necesarias para la vida ejemplos: ameba, paramecio, bacterias, algas y hongos.


El proceso que permite la obtención de energía a partir de los alimentos, se conoce como


Quito – Ecuador

8

Los seres vivos se diferencian entre si por la cantidad de células que poseen y la

Al conjunto de células que trabajan coordinadamente se le identifica como tejido. Estos aparato y un sistema.

La agrupación de sistemas conforma un ser pluricelular como una planta, un animal o

De la misma manera que un automóvil necesita gasolina para moverse, nosotros

Todo cuanto realizas (que se conoce como trabajo) requiere energía que debe ser

Están formados por una sola célula, la realizar todas las

necesarias para la vida ejemplos: ameba, paramecio, bacterias, algas y


rtir de los alimentos, se conoce como




Anabolismo

Catabolismo

El anabolismo consiste en obtenerLas moléculas resultantes forman los componentes plasmáticos y estructurales de los organismos. En estos procesos se consume energíaEl catabolismo es opuesto al anterior. Aquí moléculas complejas se dispmás sencillas. Esta descomposición provoca el desprendimiento de la energía para realizar todas las actividades diarias (incluso mantener el calor en nuestro cuerpo).

ADAPTACIÓN

En sentido familiar, las adaptaciones son aquellos aspectos llaseres vivos, que como Darwin señaló acertadamente “con razón provocan nuestra admiración”. Los organismos y todas sus partes tienen un sentido de intencionalidad, una complejidad muy organizada, precisión y eficacia, y una ingenios

Uno de los ejemplos favoritos de Darwin era el pico y la lengua del pájaro carpintero, magníficamente ideados para extraer los insectos enterrados en la corteza de los árboles.

CRECIMIENTO

En las plantas el crecimiento es continuo hasta lavez que se alcanza determinado tamaño.

En el organismo, las células envejecen y mueren. Esto exige una reposición de células lo que se alcanza por división celular.

Un hombre adulto se estima en 500 millones las célu

REPRODUCCIÓN

Pero es evidente que no se reproducen de la misma manera las plantas y los animales o el hombre.

La reproducción es de dos tipos:

Asexual

Adaptación es la característicanatural a lo largo de muchas generaciones, para solventar los problemas de supervivencia y reproducción a los que se enf

El crecimiento es el aumento de células del organismo por sucesivas divisiones de las mismas.

La reproducción es la función por la cual los seres vivos producen otros seres semejantes a ellos mismos.



consiste en obtener moléculas grandes a partir de otras más pequeñas. Las moléculas resultantes forman los componentes plasmáticos y estructurales de los

. En estos procesos se consume energía. es opuesto al anterior. Aquí moléculas complejas se disp

más sencillas. Esta descomposición provoca el desprendimiento de la energía para realizar todas las actividades diarias (incluso mantener el calor en nuestro cuerpo).

las adaptaciones son aquellos aspectos llamativos del mundo de los seres vivos, que como Darwin señaló acertadamente “con razón provocan nuestra admiración”. Los organismos y todas sus partes tienen un sentido de intencionalidad, una complejidad muy organizada, precisión y eficacia, y una ingeniosa utilidad.

favoritos de Darwin era el pico y la lengua del pájaro carpintero, magníficamente ideados para extraer los insectos enterrados en la corteza de los árboles.

En las plantas el crecimiento es continuo hasta la muerte; en los animales se detiene una vez que se alcanza determinado tamaño.

En el organismo, las células envejecen y mueren. Esto exige una reposición de células lo que se alcanza por división celular.

Un hombre adulto se estima en 500 millones las células repuestas cada 24 horas.

Pero es evidente que no se reproducen de la misma manera las plantas y los animales o

La reproducción es de dos tipos:

característica que ha desarrollado un organismo mediante selección natural a lo largo de muchas generaciones, para solventar los problemas de supervivencia y reproducción a los que se enfrentaron sus antecesores.

El crecimiento es el aumento de células del organismo por sucesivas divisiones de las mismas.

La reproducción es la función por la cual los seres vivos producen otros seres semejantes a ellos mismos.


Quito – Ecuador

9

moléculas grandes a partir de otras más pequeñas. Las moléculas resultantes forman los componentes plasmáticos y estructurales de los

es opuesto al anterior. Aquí moléculas complejas se disponen en otras más sencillas. Esta descomposición provoca el desprendimiento de la energía para realizar todas las actividades diarias (incluso mantener el calor en nuestro cuerpo).

mativos del mundo de los seres vivos, que como Darwin señaló acertadamente “con razón provocan nuestra admiración”. Los organismos y todas sus partes tienen un sentido de intencionalidad,

a utilidad.

favoritos de Darwin era el pico y la lengua del pájaro carpintero, magníficamente ideados para extraer los insectos enterrados en la corteza de los árboles.

muerte; en los animales se detiene una

En el organismo, las células envejecen y mueren. Esto exige una reposición de células

las repuestas cada 24 horas.

Pero es evidente que no se reproducen de la misma manera las plantas y los animales o

ha desarrollado un organismo mediante selección natural a lo largo de muchas generaciones, para solventar los problemas de supervivencia

La reproducción es la función por la cual los seres vivos producen otros seres




Sexual

La reproducción es asexual cuando un solo organismo da origen a nuevos individuos por medio de la mitosis, esto es, una división del núcleo de la célula y su posterior conversión en dos células nuevas.

La reproducción sexual se debe a la unión de dos individuos, uno masculino y otro femenino. Esto es lo que ocurre con la gran mayoría de animales.

Cada individuo influye en las características de los nuevos individuos.

IRRITABILIDAD

Esta propiedad de los seres vivos es conocida también como excitabilidad.

Gracias a esta propiedad, que tiene variadísimas manifestaciones, el organismo supera muchas dificultades que ponen en peligro su supervivencia.

¿Qué sucede con tu piel cuando sientes frió?

Y ¿qué pasa cuando sientes una gran vergüenza?

POS-TEST 1.- ¿Escribir las propiedades de los seres vivos?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.- ¿Citar dos diferencias esenciales entre un ser vivo y un ser inerte?

1.-…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.-…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.- ¿Cuál podría ser la semejanza principal entre seres vivos e inertes?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............

4.- ¿Qué entiendes por crecimiento?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.- ¿Con cuál de las siguientes palabras asocias mejor el crecimiento?

Edad

Aumento de peso

Aumento de estatura

Otros cambios

Es el conjunto de todas las reacciones de tu cuerpo ante un estímulo físico, químico y psíquico.




¿Cuáles?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

ACTIVIDADES PARA EL HOGAR 1. Observar y escribir las formas de adaptación de los siguientes seres vivos.

Ganado Vacuno, Oveja, Mariposas.

2. Investigar el significado de reproducción sexual y asexual de los seres vivos.




UNIDAD 2

NIVELES DE ORGANIZACIÓN

OBJETIVOS

� Enumerar los distintos grados de organización de los seres vivos.

� Reconocer la importancia de cada uno de estos grados, en la supervivencia de todos los seres vivos.

� Respetar las distintas manifestaciones de vida.

CONTENIDOS

� Célula

� Tejidos

� Órganos

� Aparatos

� Sistemas

� Actividades

PRETEST

1.-Dibujar una célula y ubicar sus partes

2.- ¿Cuál es la diferencia fundamental entre célula animal y vegetal?

.......................................................................

3.- ¿Qué forma tienen las células?

.............................................................................................................................

4.- ¿Cómo se alimenta una célula?

.............................................................................................................................

5.-Escribir dos ejemplos de organismos unicelulares

............................................................................................................................





Enumerar los distintos grados de organización de los seres vivos.

Reconocer la importancia de cada uno de estos grados, en la supervivencia de todos los seres vivos.

Respetar las distintas manifestaciones de vida.

Dibujar una célula y ubicar sus partes

Cuál es la diferencia fundamental entre célula animal y vegetal?

........................................................................................................................................

Qué forma tienen las células?

.............................................................................................................................

o se alimenta una célula?

.............................................................................................................................

Escribir dos ejemplos de organismos unicelulares

......................................................................................



Quito – Ecuador

12

DE LA MATERIA VIVA

Enumerar los distintos grados de organización de los seres vivos.

Reconocer la importancia de cada uno de estos grados, en la supervivencia de

Cuál es la diferencia fundamental entre célula animal y vegetal?

......................................................................

.............................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

.......................................................................................................


Documents

CB8VO - Módulo de CCNN - Parte 1 (1)