แผนการจดการเรยนรแบบ CBI กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ/วชา ภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาปท1 เวลา 4 ชวโมง

Unit: Health Topic: Nutrition

สมาชกในกลม

1. นางสาวจนจรา จนทรโพธ 5301051301 2. นางสาวชไมพร เชตราช 53010513017 3. นางสาวดาราพร มลทา 53010513023 4. นางสาวเบญจภรณ สะผาย 53010513027

นสตชนปท 3 สาขาภาษาองกฤษ ENระบบปกต Mentors

สงครงท 1 วนท 26 กรกฎาคม 2555 สงครงท 2 วนท 30 กรกฎาคม 2555 สงครงท 3 วนท 31 กรกฎาคม 2555

สงครงท 4 วนท 6 สงหาคม 2555

ชอ – สกล

ลงชอ

1. นายโกวท ฮยเสนา 52010513009

2. นายอดลย อดมบว 52010513039

3. นายอาทตย เวยงสมา 52010513043

4. นางสาวนรศรา จนทะคด 52010513048

1. Listening

1. ฟงเรอง Types of nutrients แลวเลอกภาพใหตรงกบค าศพทไดอยางถกตอง 1. ฟงเรอง Types of nutrients แลวเขยนตอบสารอาหารแตละชนดไดอยางถกตอง

2. Reading

1. อานเรอง Types of nutrients แลวเลอกค าตอบไดอยางถกตอง

2. อานเรองTypes of nutrients แลวสรปความรเรองชนดของสารอาหารท

เรยนมาได

3. Speaking

1. พดอธบายชนดของสารอาหารไดอยางถกตอง 2. แสดงบทบาทสมมตในสถานการณเกยวกบการใหค าแนะน าในการรบประทานอาหาร

4. Writing

1. เขยนบรรยายชนดของสารอาหารจากรปภาพไดอยางถกตอง 2. เขยนบรรยายวถชวตของบคคลทก าหนดให วาควรหรอไมควรรบประทานอาหารชนดใด เพราะเหตใดได

Unit: Health Topic: Nutrition

Text 1

Vocabulary

energy(n.) internal or inherent power; capacity of acting, operating, or producing an effect, whether exerted or not;as, men possessing energies may suffer them to lie inactive

active (adj.) always busy doing things, especially physical activities nutrients (n.) a source of nourishment, especially a nourishing ingredient in a food

require (v.) to ask, force or order to do something

growth (n.) An increase in the size of an organism or part of an organism, usually as a result of an increase in the number of cells

minerals (n.) a naturally occurring, homogeneous inorganic solid substance having a

definite chemical composition and characteristic crystalline structure, color, and hardness

function (n.) the action for which a person or thing is particularly fitted or employed

important (adj.) strongly affecting the course of events or the nature of things

Text 2

Structure: Auxiliary Verbs "Shall/Should"

Shall

Mainly used in American English to ask questions politely (it has more

usages in British English). For the future tense, will is more frequently

used in American English than shall.

For example:

Shall we dance?

Let’s drink, shall we?

Often used in formal settings to deliver obligation or requirement:

For example:

There shall be no trespassing on this property.

Students shall not enter this room.

Should (past form of shall)

Often used in auxiliary functions to express an opinion, suggestion,

preference, or idea.

For example:

A person should take in 70 to 80 g of protein every day.

We should drink about eight cups of water a day.

Used to express that you wish something had happened but it didn’t or

couldn’t (should + have + past participle).

For example:

You should have seen it. It was really beautiful.

We should have visited the place on the way.

Used to ask for someone’s opinion.

For example:

What should we do now?

Should we continue our meeting?

Used to say something expected or correct.

For example:

There should be an old city hall building here.

Everybody should arrive by 6 p.m.

Text 3 Types of nutrients

1. Carbohydrates

These are nutrients made up of sugars. Carbohydrates are found in food

sources such as rice, potatoes and wheat. They provide us with energy to allow

us to do work. A person who is more active and who more strenuous work will

require a larger intake of carbohydrates. On the other hand, a person who is not

as active will require less carbohydrates.

2. Proteins

Proteins are nutrients found in food sources such as milk, meat and fish.

Proteins are required for growth and the building of muscles. A person should

take in about 70 to 80 g of protein every day. Protein is especially important for

growing children.

3. Fats

Fats are nutrients found in food sources such as full-cream milk,

cooking oil, animal skin and nuts. Fats are a source of energy and are also

required for absorption of some vitamins (A, D, E and K) and maintaining

healthy skin and hair.

4. Dietary minerals

Dietary minerals are nutrients found in very small amounts in food such

as fish, meat and vegetables. Examples of dietary minerals are copper, iron and

manganese. Dietary minerals are required for maintaining important life

processes such as aerobic respiration.

5. Vitamins

Vitamins are nutrients required to support various functions in our

bodies. They are required in very small amounts. Example of vitamins include

vitamin A, vitamin B, vitamin C, vitamin D, vitamin K. Almost all food

sources contain some vitamins.

6. Water

Water is very important for our body. It is required for all the chemical

processes that take place in our body. We should drink about eight cups of

water a day. If we do not get enough water, we will be dehydrated.

แผนการจดการเรยนรทกษะการฟง 1. จดประสงคการเรยนร 1.1 ฟงเรอง Types of nutrients แลวเลอกภาพใหตรงกบความหมายไดอยางถกตอง 1.2 ฟงเรอง Types of nutrients แลวเขยนตอบสารอาหารแตละชนดไดอยางถกตอง 2. ตวชวด ต.1.1ม.1/1 ปฏบตตามค าสง ค าขอรอง ค าแนะน า และค าชแจงงายๆทฟงและอาน ต.1.2ม.1/4 พดและเขยนเพอขอและใหขอมลและแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทฟงหรออานอยางเหมาะสม ต.2.1ม.1/1 ใชภาษา น าเสยง และกรยาทาทางสภาพเหมาะสมตามมารยาทสงคม และวฒนธรรมของเจาของภาษา ต.3.1ม.1/1 คนควารวบรวมและสรปขอมล/ขอเทจจรงทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงการเรยนรและน าเสนอดวยการพด/เขยน ต.4.1ม.1/1 ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง/สถานการณจ าลองทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา 3. เนอหา 3.1 Vocabulary: energy, active nutrients, require, growth , minerals, function, important 3.2 structure: Modal verb (shall, should) Example: Shall we dance? Let’s drink, shall we? You should have seen it. It was really beautiful. We should have visited the place on the way. 4. สอการสอน

4.1 VDO เกยวกบเรอง “Nutrients” 4.2 Power Point ค าศพทและไวยากรณ 4.3 Power Pointแผนปายหมายเลข 4.4 เสยงเรอง “Types of nutrients” 4.5 กระดาษบรฟ

Teaching Procedures

Presentation ขนท 1 ครน าเขาสบทเรยนโดยครเปดVDO เรอง Nutrientsใหนกเรยนดแลวถามค าถามเกยวกบเนอเรอง ขนท 2 ครแจก Text 1 แลวเปด Power point อธบายค าศพทและความหมายพรอมทงใหนกเรยน ออกเสยงตาม ขนท 3 ครแจก Text 2 แลวอธบายโครงสรางการใช modal verb เรอง shall, should ขนท 4 ครเปดเสยง Types of nutrients ใหนกเรยนฟง 1 รอบ และถามค าถาม -How many types of nutrients? -What types of nutrients are required for growth? -How much of water should we drink a day? Activity 1 ขนท 1 ครแจก activity 1 ใหนกเรยนทกคน ขนท 2 ครเปดเสยงของค าศพท ใหนกเรยนฟงขอละ2รอบ แลวใหนกเรยนเลอกภาพทตรงกบค าศพท ขนท 3 ครเกบ activity 1 คนเพอตรวจใหคะแนน ขนท 4 ครเฉลยค าตอบทถกตองในแตละขอใหนกเรยนฟง Activity 2 ขนท 1 ครใหนกเรยนจบค ขนท 2 ครแจก activity2 ใหนกเรยนคละ 1แผน ขนท 3 ครใหนกเรยนคแรกเลอกแผนปายรปภาพ types of nutrients ใน power point มา 1 รป ซงประกอบดวย Carbohydrates, Proteins, Fats, Dietary minerals, Vitamins and Water ขนท 4 ครเปดเสยง Types of nutrients ทนกเรยนเลอกใหนกเรยนฟง ขนท 5 ครใหนกเรยนเขยนชนดของอาหารทไดฟง ใหตรงกบภาพในกระดาษ activity1 ขนท 6 ครใหนกเรยนคตอไปเลอกแผนปายตอไปและท ากจกรรมเหมอนเดม ขนท 7 ครเกบ activity1 คนเพอตรวจใหคะแนน

การวดผลและประเมนผล

กจกรรมทจะประเมน วธการประเมน เครองมอประเมน ทกษะการฟง 1. Activity 1 2. Activity 2

1.ตรวจสอบความถกตองของค าตอบ

และใหคะแนน

2.ตรวจสอบความถกตองของค าตอบ

และใหคะแนน

- -

Activity 1

1. Listen to the vocabulary sound.

2. Then, match the picture that relates with each vocabulary

you hear by marking .

3. active

4. growth

5. energy

6. function

7. minerals

8. require

9. nutrients

10. important

Activity 2 1. Work in pair.

2. Choose one picture.

3. Then, try to listen types of nutrients sound.

4. Answer what kind of food in each nutrients.

carbohydrates guideline

rice, potatoes and wheat

proteins

fats

dietary minerals

vitamins

water

แผนการจดเรยนรทกษะการอาน

1. จดประสงคการเรยนร

1.1 1. อานเรอง Types of nutrients แลวเลอกค าตอบไดอยางถกตอง

1.2 อานเรองTypes of nutrients แลวสรปความรเรองชนดของสารอาหารทเรยนมาได 2. ตวชวด ต.1.1ม.1/3 เลอก/ระบประโยคและขอความใหสมพนธกบสอทไมใชความเรยง (non-text information) ทอาน ต.1.4ม.1/4 ระบหวขอเรอง (topic) ใจความส าคญ (main idea) และตอบค าภามจากการฟงและอานบทสนทนา นทาน และเรองสน ต.2.1ม.1/1 ใชภาษา น าเสยง และกรยาทาทางสภาพเหมาะสมตามมารยาทสงคม และวฒนธรรมของเจาของภาษา ต.3.1ม.1/1 คนควารวบรวมและสรปขอมล/ขอเทจจรงทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงการเรยนรและน าเสนอดวยการพด/การเขยน ต.4.2ม.1/1 ใชภาษาตางประเทศในการสบคน/คนควาความร/ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆในการศกษาตอและประกอบอาชพ 3.เนอหา 3.1บทอานเรอง Types of nutrients

4. สอการเรยนร

4.1 กระดาษบรฟ

4.2 ปากกาเมจก

Teaching Procedures

Activity 1 ขนท 1 ครใหนกเรยนจบคเพอท ากจกรรม True or false ขนท 2 ครแจก ปาย ถก- ผดใหนกเรยนแตละค ขนท 3 ครเปดด าถามใน Power point ขนท 4 ครใหนกเรยนแตละคหาค าตอบใน Text3 ขนท5 ครนบ one, two, three แลวใหนกเรยนชปายค าตอบขน ขนท 6 ครเฉลยค าตอบทถกตองใหนกเรยนฟง และใหคะแนนนกเรยน Activity 2 ขนท 1 ครใหนกเรยนจบค ขนท 2 ครแจก text 3 ใหนกเรยนแตละค และใหเวลา 5 นาทในการอานเรอง Type of nutrients ขนท 3 ครใหตวแทนแตละคออกมาจบสลากเกยวกบชนดของสารอาหาร ขนท 4 ครใหเวลา 3 นาท ใหนกเรยนแตละคสรปความรตามหวขอทจบสลากได ขนท 5 ครใหนกเรยนแตละคออกไปน าเสนอหนาชนเรยน ขนท 6 ครใหคะแนนนกเรยนแตละค

การวดผลและประเมนผล

กจกรรมทจะประเมน วธการประเมน เครองมอประเมน

ทกษะการอาน 1. Activity 1 2. Activity 2

1. ตรวจสอบความถกตองของค าศพท

และใหคะแนน

2.ตรวจสอบความถกตองของค าตอบ

และใหคะแนน

- -

Activity 1

1. Work in pair.

2. Then look at the questions on Power point.

3. Read text3, then raise true or false label to answer the

question.

4. The pair that answers correctly will get the point.

1. Carbohydrates are found in food sources such as rice, potatoes and

meat.____

2. A person who is not as active will require less carbohydrate. ____

3.Proteins are nutrients found in food sources such as milk, meat and

fish. ____

4.Protein is especially important for growing adults. ____

5.Fats are a source of energy and are also required for absorption of

some vitamins (A, D, E and K) ____

6. Dietary minerals are nutrients found in quite big amounts in food

such as fish, meat and vegetables. ____

7.Examples of dietary minerals are copper, calcium and manganese.

8. Almost all food sources contain some vitamins.____

9.Fat is very important for our body. ____

10.We should drink about five cups of water a day. ____

Name…………………………………….Number..………Class……………

Name…………………………………….Number..………Class……………

Activity 2

1. Work in pair.

2. A representative from each group draws a lot to get a type of

nutrients; carbohydrates, proteins, fats, dietary minerals, and

vitamins.

3. Read text 3 and discuss with your partner to summarize from

a slot that you have gotten. 4. Then, come up and present your answer in front of the class.

Guideline

Carbohydrates are found in food sources such as rice,

potatoes and wheat. They provide us with energy to allow us to

do work.

แผนการจดการเรยนรทกษะการพด

1. จดประสงคการเรยนร

1.1 พดอธบายชนดของสารอาหารไดอยางถกตอง 1.2 แสดงบทบาทสมมตในสถานการณเกยวกบการใหค าแนะน าในการรบประทานอาหาร 2. ตวชวด ต.1.1ม.1/2 อานออกเสยงขอความ นทาน และบทรอยกรอง (poem) สนๆถกตองตามหลกการอาน ต 1.2ม.1/5 พดและเขยนแสดงความรสกและความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆใกลตว กจกรรมตางๆพรอมทงใหเหตผลสนๆประกอบอยางเหมาะสม ต.1.3.ม.1/3 พด/เขยนแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมหรอเรองตางๆใกลตวพรอมทงใหเหตผลสนๆประกอบ ต.2.1ม.1/1 ใชภาษา น าเสยงและกรยาทาทางสภาพ เหมาะสมตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา ต.3.1ม.1/1 คนควา รวบรวม สรปขอมล/ ขอเทจจรง ทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงการเรยนรและน าเสนอดวยการพด/การเขยน ต.4.1ม.1/1 ใชภาษาในการสอสารในสถานการณจรง/สถานการณจ าลองทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา 3.สอการเรยนร 3.1 Power point ปายหมายเลข

3.2 Power point สถานการณบทบาทสมมต

Teaching Procedures

Activity 1 ขนท 1 ครใหนกเรยนจบกลมๆละ 3 คน ขนท 2 ครแจกอาหาร/เครองดม ใหนกเรยนแตละกลมๆละ 1 ชนด ขนท 3 ครใหนกเรยนแตละคปรกษากน 1 นาท เพออธบายอาหาร/เครองดมทไดรบ ขนท 4 ครใหนกเรยนแตละกลมออกมาอธบายอาหาร/เครองดม ทไดรบหนาชนเรยน ขนท 5 ครใหคะแนนและประเมนทกษะการพดของนกเรยน

Activity 2 ขนท 1 ครใหนกเรยนจบค เพอแสดงบทบาทสมมต ขนท 2 ครก าหนดสถานการณเกยวกบการใหค าแนะน าในการรบประทานอาหาร

ขนท 3 ครก าหนดเวลาใหนกเรยนเตรยมตว 5 นาท ขนท 4 นกเรยนแตละกลมออกมาแสดงบทบาทสมมตหนาชนเรยน ขนท 5 ครสงเกตและประเมนทกษะการพดและการออกเสยงของนกเรยนโดยใชแบบประเมนการพด

การวดผลและประเมนผล

กจกรรมทจะประเมน วธการประเมน เครองมอประเมน

ทกษะการพด 1. Activity 1 2. Activity 2

1.สงเกตแลวใหคะแนนตามเกณฑในแบบประเมน 2. สงเกตแลวใหคะแนนตามเกณฑใน

แบบประเมน

1. แบบประเมนทกษะการพด 2. แบบประเมนทกษะการพด

Activity 1

1. Make a group of three people.

2. Each group gets a food/drink from teacher.

3. Then each group has 1 minute to prepare description of the

food/drink that got.

4. Come up to describe your food/drink in front of the class.

Guideline

Oranges have high vitamin C. We feel fresh when we eat orange …………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

Activity 2

1. Work in pair.

2. Supposing a member of each pair has a problem about

his/her health and another has to give some suggestion about

eating for good health.

3. Then discuss with your partner to complete the script role

play. Thinking of the situation that given. (5 minutes) 4. Come up to act out your play in front of the class.

Guide line

A: Today, I feel very tired and I want some energy food. What

should I eat?

B: You should have _________________

A: Thanks. If I want _________________

B: Well, you should _________________

A: You are very excellent.

………………………………………………………………………

……………………………………………………...........................

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

Name……………………………….Number..………Class………

Name……………………………….Number..………Class………

แผนการจดการเรยนรทกษะการเขยน 1. จดประสงคการเรยนร

1.1 เขยนบรรยายรปภาพพรอมทงบอกประโยชนของสารอาหารได 1.2 เขยนแนะน าการเลอกรบประทานอาหารของแตละบคคลโดยใช should/shall เขาชวยได 2. ตวชวด ต.1.1ม.1/1 ปฏบตตามค าสง ค าขอรอง ค าแนะน าและค าชแจงงายๆทไดฟงและอาน ต.1.1ม.1/2 อานออกเสยงขอความ นทาน และบทรอยกรอง (poem) สนๆถกตองตามหลกการอาน ต.1.2ม.1/5 พดและเขยนแสดงความรสกและแสดงความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆใกลตว กจกรรมตางๆพรอมทงใหเหตผลสนๆประกอบอยางเหมาะสม ต.1.3ม.1/3 พด/เขยนแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมหรอเรองตางๆใกลตว พรอมทงใหเหตผลสนๆประกอบ ต.2.1ม.1/1 ใชภาษา น าเสยงและกรยาทาทางสภาพ เหมาะสมตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา ต.3.1ม.1/1 คนควา รวบรวม สรปขอมล/ ขอเทจจรง ทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงการเรยนรและน าเสนอดวยการพด/การเขยน ต.4.1ม.1/1 ใชภาษาในการสอสารในสถานการณจรง/สถานการณจ าลองทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา 3.สอการเรยนร 3.1 กระดาษบรฟ

3.2 ปากกาเมจก

Teaching Procedures

Activity 1 ขนท 1 ครใหนกเรยนแบงกลม กลมละ 3 คน เพอท ากจกรรม your favorite food ขนท 2 ครแจกกระดาษ และปากกา ใหนกเรยนทกกลม ขนท 3 ครใหนกเรยนแตละกลมวาดภาพอาหาร 1 ชนด และบรรยายรปภาพพรอมทงบอกสารอาหาร ขนท 4ครใหนกเรยนทกกลมออกมาน าเสนอหนาชนเรยน ขนท 5 ครสงเกตและประเมนทกษะการเขยน

Activity 2 ขนท 1ครใหนกเรยนจบคเพอท ากจกรรม what should they do? ขนท 2ครแจก activity2 ซงก าหนดวถชวตของคน 3 คนมาให ขนท3 ครใหนกเรยนเลอกวถชวตของคน 1 คน แลวเขยนบรรยายวาเขาควร หรอไมควรรบประทานอาหารชนดใด เพราะเหตใด โดยใช should/should not เขาชวย ขนท 4 ครเกบ activity 2 คน ขนท5 ครใหคะแนนและประเมนทกษะการเขยน

การวดผลและประเมนผล

กจกรรมทจะประเมน วธการประเมน เครองมอประเมน ทกษะเขยน 1.Activity 1 2. Activity 2

1.สงเกตแลวใหคะแนนตามเกณฑในแบบประเมน 2. สงเกตแลวใหคะแนนตามเกณฑใน

แบบประเมน

1. แบบประเมนทกษะการเขยน 2. แบบประเมนทกษะการเขยน

Activity 1

1. Make a group of three people. Then draw your favorite food.

2. Write description about its type of nutrient for 5 minutes.

3. Come up to present in front of the class.

I like fried rice because it is delicious. This dish has meat, rice

and cucumber. ….. ……………………………….. ……………………….. ………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Activity 2

1. Work in pair.

2. Choose one habit of Tom, Jane and Alice that given.

3. Then, describe what should or should not be included in the

diets of his/her. Give your reasons for the item you have chosen.

Tom: Tom is an active individual who enjoys daily

runs. He visits the gymnasium three times a week to

lift weights to build up his muscles.

Jane: Jane is an office worker. In a normal work day,

she remains seated for about 6 hours. After work, Jane

returns home and sits down in front of the television

for a few hours before going to bed.

Alice: Alice has signed up for a marathon in the

coming week. She will need to run for a very long

distance during the marathon and has decided to

start eating food that can give her enough energy for

the whole run.

Activity 2 Guideline

Name……………………………….Number..………Class………

Name……………………………….Number..………Class………

Tom: Tom is an active individual who enjoys daily

runs. He visits the gymnasium three times a week to

lift weights to build up his muscles.

Tom should eat……………………………………………………….

………………………………………………………………………..

because………………………………………………………….…….

………………………………………………………………………...

He should not eat………………………………………………….…..

…………………………………………………………………….…..

because……………………………………………………………..…

………………………………………………………………….….….

แบบประเมนทกษะการพด(Activity 1)

กลมท

ประเดน/คะแนน การออกเสยง (3)

ความถกตองของเนอหา (ค าศพท และโครงสราง

ไวยากรณ) (3)

ความพยายามในการสอสาร

(2)

ความคลองแคลว

(2) รวม

คะแนน (10)

สรปการประเมน

3 2 1 3 2 1 2 1 2 1 ผาน ไมผาน

(ลงชอ)..............................................ผประเมน (..............................................)

วนท ........ เดอน ........................... พ.ศ. ........... หมายเหต ระดบคณภาพ 8-10 คะแนน หมายถง ดมาก 6-7 คะแนน หมายถง ด 4-5 คะแนน หมายถง พอใช 1-3 คะแนน หมายถง ปรบปรง เกณฑการประเมน ไดคะแนน 6 คะแนนขนไป ถอวาผานเกณฑ

เกณฑการใหคะแนนทกษะการพด ( 10 คะแนน) การออกเสยง ( 3 คะแนน) 3 คะแนน หมายถง ออกเสยงค าศพท/ประโยคดวยเสยงเนนหนกถกตองเปนสวนใหญ ท า ใหสอสารชดเจน 2 คะแนน หมายถง ออกเสยงค าศพท/ประโยคดวยเสยงเนนหนก ผดเปนบางค าแตยงพอสอสารได 1 คะแนน หมายถง เสยงเนนหนกในค าศพท/ประโยคผดหลายแหงท าใหเกดการสอสาร การน าเสนอเรอง ( 3 คะแนน) 3 คะแนน หมายถง น าเสนอเรองไดอยางนาสนใจ ผฟงสามารถตดตามเรองไดตามขนตอนตลอดเรอง 2 คะแนน หมายถง น าเสนอเรองขามขนตอนบาง แตผฟงสามารถตดตามเรองไดตลอด 1 คะแนน หมายถง น าเสนอเรองไมตอเนอง ไมชวนตดตาม ความคลองแคลว ( 2 คะแนน) 2 คะแนน หมายถง พดตอเนองไมตดขดท าใหเกดการสอสาร 1 คะแนน หมายถง พดเปนค าๆ หยดเปนระยะๆ ท าใหการสอสารไมตอเนอง ทาทางประกอบการสนทนา ( 2 คะแนน) 2 คะแนน หมายถง แสดงทาทางประกอบ/อารมณอยางแนบเนยนเหมาะสมกบ เรอง/บทบาททไดรบ 1 คะแนน หมายถง พดโดยปราศจากทาทางประกอบ

เกณฑการประเมน ไดคะแนน 6 คะแนนขนไป ถอวาผานเกณฑ

แบบประเมนการแสดงบทบาทสมมต (Activity 2)

ประเดน/คะแนน กลมท

การออก-เสยง

(3)

การน าเสนอเรองไดตรงประเดน

(3)

ความคลองแคลวในการใชภาษา

(2)

ทาทางประกอบสนทนา ( 2 )

รวมคะแนน

(10)

ลงชอ.......................................................ผประเมน (.....................................................................)

วนท.........เดอน...........................พ.ศ. ............ เกณฑการประเมน

7 – 10 คะแนน ดมาก 5 – 6 คะแนน ด 3 – 4 คะแนน ปานกลาง 1 – 2 คะแนน พอใช

0 คะแนน ปรบปรง หมายเหต ไดคะแนน 6 คะแนนขนไปถอวาผานเกณฑ

เกณฑการใหคะแนนการพดตามบทสนทนา

1. การออกเสยง (3 คะแนน) 3 คะแนน หมายถง ออกเสยงค าศพท/ประโยคดวยเสยงเนนหนกถกตองเปนสวนใหญ ท าให สอสารชดเจน 2 คะแนน หมายถง ออกเสยงค าศพท/ประโยคดวยเสยงเนนหนกผดเปนบางค า แตยงพอ สอสารได 1 คะแนน หมายถง เสยงเนนหนกในค าศพท/ประโยคผดหลายแหง ท าใหเกดการสอสาร 2. การน าเสนอเรอง (3 คะแนน) 3 คะแนน หมายถง น าเสนอเรองไดอยางนาสนใจ ผฟงสามารถตดตามเรองไดตามขนตอนตลอดเรองและตรงประเดน 2 คะแนน หมายถงน าเสนอเรองขามขนตอนบาง แตผฟงสามารถตดตามเรองไดตลอด 1 คะแนน หมายถงน าเสนอเรองไมตอเนอง ไมชวนตดตาม 3. ความคลองแคลว (2 คะแนน) 2 คะแนน หมายถง พดตอเนองไมตดขดท าใหเกดการสอสาร 1คะแนน หมายถง พดเปนค าๆ หยดเปนระยะๆ ท าใหการสอสารไมตอเนอง 4. ทาทางประกอบการสนทนา (2 คะแนน) 2 คะแนน หมายถง แสดงทาทางประกอบ/อารมณอยางแนบเนยนเหมาะสมกบเรอง/บทบาททไดรบ 1 คะแนน หมายถง พดโดยปราศจากทาทางประกอบ หมายเหต ไดคะแนน 6 คะแนนขนไปถอวาผานเกณฑ

แบบประเมนทกษะการเขยน (Activity 1, Activity 2)

ล าดบ

เกณฑการประเมน

ชอ-สกล

ประเดน/คะแนน

โครงสรางไวยากรณ

(3)

การใชภาษา(เลาเรองไดตรงประเดน)

(3)

ล าดบเรองไดอยางมขนตอน

(3)

รวม

คะแนน

(9)

3 2 1 3 2 1 3 2 1 9

ลงชอ.......................................................ผประเมน (..................................................................... ) วนท.........เดอน........................... พ.ศ. ...........

เกณฑการประเมน 7 – 10 คะแนน ดมาก 5 – 6 คะแนน ด 3 – 4 คะแนน ปานกลาง 1 – 2 คะแนน พอใช หมายเหต ไดคะแนน 6 คะแนนขนไปถอวาผานเกณฑ

เกณฑการใหคะแนนทกษะการเขยน ( 9 คะแนน)

ก. โครงสรางไวยากรณ ( 3 คะแนน) 3 คะแนน หมายถง ไวยากรณ/การสะกดค า/เครองหมายตางๆ ถกตองทกประโยค 2 คะแนน หมายถง ไวยากรณ/การสะกดค า/เครองหมายตางๆ ผดเปนบางแหง 1 คะแนนหมายถง มทผดมากในเรองไวยากรณ/การสะกดค า และเครองหมายตางๆ

ข. การใชภาษา ( 3 คะแนน) 3 คะแนน หมายถง ใชค าสละสลวย เลาเรองตรงประเดน 2 คะแนน หมายถง ใชค าสละสลวยเปนบางตอน แตสามารถเลาเรองไดตรงประเดน 1 คะแนน หมายถง เลาเรองไมตรงประเดนและใชค าศพทผดความหมายทตองการสอ ค. ล าดบเรอง ( 3 คะแนน) 3 คะแนน หมายถง ล าดบเรองอยางมขนตอน ท าใหเรองสอไดอยางนาสนใจ 2 คะแนน หมายถง ล าดบเรองขามขนตอนบางแตยงสอสารเปนทเขาใจ 1 คะแนน หมายถง เนอเรองขาดตอนท าใหไมนาสนใจ

หมายเหต ไดคะแนน 6 คะแนนขนไปถอวาผานเกณฑ