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第一章 人生的青春之问第三节 创造有意义的人生
教学课件二
教学目标
教学重难点:重点:辩证对待人生矛盾,反对错误人生观难点:成就出彩人生
1.理解如何辩证对待人生
矛盾
2.了解什么是错误人生观
3.了解大学生的责任,如
何成就出彩人生
1.提高思想道德素质
2.文化素质
3.心理素质
1.能根据人生矛盾的学习,
正确认识人生面对的各种
矛盾和问题,树立正确的
得失观、幸福观、生死观。
2.能根据人生观理论的学
习,掌握对应人生问题的
方法和知识的能力。
知识目标 能力目标 素质目标01 02 03
战疫
课程导入
武汉疫情中的绝症医生
张定宇:
“我的时间不多了,我还
想救更多人”
你不能左右天气,但你可以改变心情;
你不能改变容貌,但你可以展现笑容;
你不能控制他人,但你可以掌握自己 ;
你不能预知明天,但可以利用今天;
你不能样样顺利,但你可以事事尽力。
你不能决定生命的长度,但你可以控制它的宽度。
(一)辩证对待人生矛盾
1.树立正确的幸福观
2.树立正确的得失观
3.树立正确的苦乐观
4.树立正确的顺逆观
5.树立正确的生死观
6.树立正确的荣辱观
(一)辩证对待人生矛盾
1.树立正确的幸福观
【问题思考】
1.什么是人生的真正幸福?
2.“幸福度日”的关键是什么?
3.如何理解“青春是用来奋斗的”?
「学生视频」案例:新时代,习近平喊你去奋斗
(一)辩证对待人生矛盾
幸福都是奋斗出来的。“奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”
——习近平
哈佛哲语:
1.树立正确的幸福观
生活的方式有许许多多,生活的心
态也各个不同,但就幸福而言,最
简单的恰恰是最真实的。很多时候,
当我们忙忙碌碌之后,才发觉自己
历尽千辛万苦所追求的幸福竟是最
平常的享受。
树立正确得失观
2.树立正确的得失观
• 首先,不要拘泥于个人利益的得失。
• 其次,不要满足于一时的得。
• 再次,不要惧怕一时的失。
杨善洲的得失观
“草帽书记”杨善洲似乎很傻。在位时,他手里有
权,却不为自己和子女谋半分利;退休后,“自讨
苦吃”垦殖荒山22年,将政府奖励自己的十几万元
捐了出来;病逝前,又把价值3亿多元的林场经营
权无偿交给国家……生为守大义,死成千古贤。从
这个角度看,他得到的很丰厚、很珍贵、很长久。
2.树立正确的得失观
3.树立正确的苦乐观
4.树立正确的顺逆观
【问题思考】 大学生要树立什么样的生死观?
5.树立正确的生死观
2017年11月1日下午1点40分左右,江
门超旺生物燃料有限公司发生大火,
江门支队鹤山大队二中队接报后迅速
出警救援,二中队消防官兵从下午2点
左右一直至次日凌晨5点,共计作战15
小时。救援中,大队长指挥:“我们排
个死亡顺序,独生子的排在最后,有
小孩的也往后排!”
5.树立正确的生死观
杀身成仁 ——孔子舍生取义 ——孟子
“士不可以不弘毅,任重而道远。”国家的前途,民族的命运,人民的幸福,是当代中国青年必须和必将承担的重任。
——习近平《致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信》
6、树立正确荣辱观
•1.对人生目的错误的看法主要有哪些?
•2.错误的价值观对大学生有哪些危害?
问题思考
(二)反对错误人生观
(二)反对错误人生观
• 一、反对拜金主义
• 二、反对享乐主义
• 三、反对极端个人主义
【问题思考】 错误人生观有哪些共同特征?
没有把握个人与社会的正确关系,是片面的人生观。
1.反对拜金主义
拜金主义是一种认为金钱可以主宰一切,把追求金钱作为人生至高目的的思想观念。
郭美美:拜金之下的畸形人生
金钱本身没有对错,关键在于人的态度
反对错误人生观拜金主义
拜金主义是一种认为金钱可以主宰一切,把追求金钱作为人生至高目的的思想观念。被认为起源于资本主义鼓励人类追求自我利益的思想主张。拜金主义是引发自私自利、权钱交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶现象的重要思想根源。
树立正确的金钱观。承认金钱与人生有着密切的关系,对个人来讲,是人生幸福的重要条件,是实现人生价值的重要物质保证。获得金钱的手段和途径,应当是正当的、合法的。金钱不是人生价值的全部内容,人生还有更高尚的追求。
金钱可以买来什么
坚决反对拜金主义
金钱: 可以买到衣服,但买不到温暖; 可以买到药品,但买不到健康; 可以买到书籍,但买不到知识; 可以买到权势,但买不到威望; 可以买到妻子,但买不到爱情。
每个人都有追求财富的权利,学习是为了将来创造财富;工作是为了将
财富作为提高生活质量的工具。财富要为人所用,而人不能沦为财富的
奴役。
拜金主义的危害:
从人的角度看,它与人的全面发展相背离,把人降低为金钱的奴隶;
从社会角度看,拜金主义盛行的社会必然是一个物欲横流、人情冷漠、
道德沦丧、信仰缺失、尔虞我诈、人人自危的社会。
2.反对错误人生观享乐主义
•享乐主义通常与个人主义、拜金主义等挂钩,其实质为狭义的享乐主义,是极端享乐主义。
•极端享乐主义不符合人的本性。
•弗洛姆:享乐主义使“我们这个社会里的人都是不幸的人:孤独、恐惧、抑郁、具有依附性和破坏性。”
•享乐主义的错误实质:从人的自然本性出发,把吃喝玩乐作为人生的唯一目的和最大的乐趣,把人与动物完全等同起来。只讲生活享受,不讲财富创造,把享受与创造对立起来。把自已的快乐建立他人受苦的基础上。
正当享受与享乐主义 不是一回事
2.反对错误人生观
人们在物质生活和精神生活上得到满足。人们通过自己劳动获得的物质和精神方面的满足是正当的。物质生活的享受与精神生活的享受是统一的。
把物质上无止境的个人满足作为享受的全部内容和生活的唯一目的。仅凭感官的快乐和满足就能使人幸福,把物质生活需要和精神生活需要割裂开来,把享受与劳动对立起来。
享受
• 享乐主义
• 你平均一月的伙食费(包括零食饮料)为多少?
• 除伙食费外,你每月消费的主要项目是什么?
• 你每月的交通或通讯(电话,上网)费是多少?
• 你每月用于服饰,化妆品等上的消费额是多少?
• 你每月用于报刊、书籍等学习上的费用是多少?
• 你每月用于交际或情感投资(与朋友聚餐,娱乐等)方面的费
用是多少?
………
树立正确的、理性的消费观网上大学生消费行为调查
绿色消费
理性消费
适度消费
不攀比,不从众模仿,不盲目冲动。“名牌服装上身,手提电脑随身,
信息把握在手,创造未来人生”。吃比高档、穿比名牌、用比时髦,
直到举债度日,拿明天的钱买今天的享受。都是不值得提倡的。
不铺张浪费,杜绝不良嗜好,如吸烟酗酒赌博等等。
量入为出,量力而行。不要不顾实际地讲排场,
摆阔气,看谁更有“男子气”,更出手大方。尤其是人情消费,
不要动不动就“请客吃饭”、咖啡屋、茶座、卡拉OK……
个人主义&极端个人主义
个人主义是西方所能选择的最好的伦理
原则,是西方价值观的核心和“第一语言”。
作为术语最初由圣西门主义者创立;
作为系统理论托克维尔《论美国的民主》
首次出现。
反对个人主义极端个人主义
Ø 时间:20世纪90年代以来
Ø 社会背景:
伴随着市场经济体制的建立和发展、
世界经济全球化进程加快、
西方社会思想的涌入
Ø 思想根源:
极端个人主义思潮的出现,是封建残余
思想与西方资产阶级腐朽思想的反映。
反对个人主义
极端个人主义思潮的出现
造成拜金主义、享乐主义、极端个人主义的根本原因:
反对错误人生观
割裂了个人与社会,贡献于索取的关系。
(1)贡献与索取是相辅相成的两个方面;
(2)片面强调索取,只讲索取权利,不讲贡献是十分错误的。
1、大学生存在浮躁气息。
2、沉迷网络,游戏人生。
3、轻视大学纪律 考试,作弊
4、及时行乐,大肆消费。
5、无所事事,得过且过。
6、心理承受能力差,有悲观主义倾向。
7、自以为是,缺少自我反思。
8、自我安慰,自欺欺人。
大学生错误人生观诸多表现
(三)成就出彩人生
(三)成就出彩人生
Ø 与历史同向。
Ø 与祖国同行。
Ø 与人民同在。
社会实践是青年锻炼成长的有效途径;
是实现人生价值的必由之路。
“所有知识要转化为能力,都必须躬身实践。要坚持知行合一,注重在
实践中学真知、悟真谛,加强磨练、增长本领。”——习近平:在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话
(三)成就出彩人生
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小结
大学时代,是形成正确人生观的关键
时期。同学们要努力树立正确的人生
观,科学对待人生环境创造有价值的
人生。
大学生
应该如何创造
有意义的人生?
拓展阅读
1.马克思:《论犹太人问题》,
《马克思恩格斯全集》(第3卷),
人民出版社2002年版;
2.《孟子·告子篇》,《十三经注
疏·孟子注疏》李学勤主编,北京
大学出版社1999年版;
3.亚里士多德:《尼各马可伦理
学》(第一卷),廖申白译,商
务印书馆2003年版;
4.冯契:《人的自由和真善美》,
《冯契文集第三卷:人的自由和真
善美》,华师大出版社,1996年
版;
5.《大学人文读本·人与自我》,夏
中义主编,广西师大出版社,
2002年版。
实践项目: 做一次义工或志愿者
课后作业
实训目的:通过在做义工或志愿者,感受普通劳动者的人生价值,提高自己对他人、社会的责任意识,树立正确的人生观和价值观。
1教师明确学生做义工的时间、地点以及注意事项。2学生以宿舍为小组,指定一名组长,负责全组的考勤、劳动情况等的记录。3
组织学生进行课堂讨论,要求学生谈谈在做义工或志愿者的感受和体会。4
要求学生结合如何成就出彩人生写一篇800字以上的实训报告。5
教师向学生介绍国内外大学生做义工的情况。1
2步
骤