嘉義縣竹崎鄉中和國民小學 102 學年本土語言教學實施計畫 一、依據：

（一）教育部九十二年度發布之國民中小學九年一貫課程綱要：「國小一至六年級

學生，必須就閩南語、客家語、原住民語等三種本土語言，任選一種修習」。

（二）教育部國民中小學開設本土語言選修課程應注意事項【95 年 5 月 22 日台國

(二)字第 0950061633Ｃ號令】。

（三）教育部臺灣母語日實施要點【教育部 95 年 6 月 21 日台語字第 0950087762B

號令發布】。

（四）國民教育法第十一條：「國民小學及國民中學教師應為專任。但必要時，得

依法聘請兼任教師，或聘請具有特定科目、領域專長人員，以部分時間擔任

教學支援工作。」

（五）本校校務發展計畫。

（六）本校課程總體計畫。

二、基本理念：

（一）培養學生熱愛本土文化及主動學習本土語言的興趣和習慣。

（二）培養學生具備本土語言基本的聽、說能力，並能在日常生活中靈活運用，表

情達意，進而發展出讀、寫、作的興趣和能力。

（三）培養學生兼用本土語言和本國語的習慣，發展出特有的文化視野，開創出新

的思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創作和解決問題的能力。

（四）培養學生應用本土語言學習本土文化和其他知識的能力，擴充生活經驗、拓

展學習領域、認識本國多元文化，且在面對國際思潮與現代化社會之變遷

中，體認全球化和在地化共同發展的必要性。

（五）學習利用工具書及結合資訊網路，擴展本土語言學習的機會和環境，培養學

生獨立、自動學習的能力。

（六）激發學生廣泛學習本土語言的興趣，並提升其欣賞本土文學作品的能力。

三、目標︰

（一）培養學生多利用本土語言做為與人互動溝通的工具。

（二）增進學生對本土語言聆聽、說話、閱讀、寫作等能力。

（三）提升教師專業化、適性化、趣味化、生活化的本土語言教學知能。

（四）落實本土語言教學，促進本土語言教學效能。

四、實施原則：

（一）生活化：教學內容與生活密切結合，以生活實用、簡單有趣為原則。

（二）適性化：教學實施兼顧學生程度差異，以聽、說為基本目標，實施適性教學。

（三）統整化：課程規劃及教材內容注重前後年級之銜接，及其他領域之統整。

（四）多元化：教學方法以溝通式為原則，靈活運用各種教學法；教學評量採用多

元方式，並兼顧形成性、總結性評量。

（五）彈性化：教學時間自九十學年度起，每週一節為正式課程，並得自主彈性安

排上課時間實施本土語言教學。

五、實施策略：

（一）辦理親職教育活動時，加強宣導家長使用本土語言正確的價值觀。

（二）辦理本土語言相關研習，增進教師教學經驗與共識。

（三）鼓勵教師參加校外本土語言教學研討會，探討本土語言教學策略與方針。

（四）除了每週乙節正式本土語言教學外，並融入各領域教學中實施。

（五）辦理本土語言學藝競賽或教學成果發表會。

（六）逐年充實本土語言教學教材及資源。

六、實施要項方式：

（一）行政措施：

1.依課程綱要、教育部國民中小學開設本土語言選修課程應注意事項，訂定合

宜、可行的本土語言教學實施計畫。

2.成立本土語言推行推動小組。

3.課程安排依綱要相關規定辦理。

4.訂定台灣母語日實施計畫（如後）。

5.師資安排以本校具備本土語言教學專長之教師擔任教學。

6.教材內容採用縣編版本之本土語言教材為主，加深加廣部分由任課老師自行

編選補充之。

7.營造本土語言教學環境：

（1）配合班級學習角或班級教室佈置，提供本土語言學習機會。

（2）配合語文競賽週辦理各項本土語言相關之競賽活動。

（3）衡酌學校經費，適度購買本土語言教學之教材與設備。

（4）重要場所，布置語言情境布置（閩語）。

（5）文化走廊，設置母語專欄，張貼閩語俚語俗諺。

8.建置本土語言教學網站。

（二）教師進修與研習

1.鼓勵教師參加全縣性或區域性本土語言教師相關研習活動。

2.利用週三進修或各種教學研討，配合本土語言不同學年教材需求，辦理教材

實務研討，增進教學知能。

3.針對學區與學校特性，辦理本土文化研習或進行田野調查訪視工作，並配合

本土語言教學實施，充實教師本土教學知能。

4.提供或鼓勵教師針對本土文學、童詩、俚語、俗諺、故事……等，以教學檔

案方式採行動研究方法，作系統的蒐集、研究、研討。

5.有計畫的彙整本土語言資料，提供教師自我進修機會。

（三）本土語言教材教學與活動

1.本土語言教材蒐集與編輯

（1）建製本土教材資料庫：蒐集本土語言諺語、歌謠、童詩、俚語、故事……。

（2）編輯本土教材：編輯以學校為本位之相關本土教材，包含地理、歷史、

自然、藝術等資料，並與本土語言結合製作。

（3）自製教材編撰：蒐集或自行編輯本土語言之相聲、話劇、戲劇、演講等

腳本。

2.說母語的宣導

（1）生活教育時間的利用：利用晨光時間、午餐時間、下課時間……等，鼓

勵學生以母語交談。

（2）親職教育活動宣導：善用各種機會與管道，宣導家長親子以母語為日常

生活對話工具。

（3）台灣母語日教學：每週五母語日當天下課時間及日常生活對話打招呼、

接待訪客，以母語對應為原則，升旗典禮、朝會報告，可以較活潑之母

語方式呈現。

（4）兒童母語歌謠播放：中午用餐時間播放本土傳統歌謠、戲曲或製播母語

校園新聞，供全校師生欣賞收聽。

3.辦理本土文化、本土語言各種活動。

（1）配合校慶、運動會、才藝發表等活動，辦理本土文化系列活動。

（2）本土文化知性之旅：配合校外教學，辦理本土知性之旅，配合本土語言

實施。

（3）校內母語藝文競賽：每年舉行閩語（客語）演說、朗讀等藝文活動。

（4）校外母語藝文競賽：

˙語文競賽：參加嘉義縣閩語朗讀競賽初複賽。

˙各項母語語文比賽：一至六年級各班積極參與校外舉辦之本土母語說

故事及演說比賽。

4.依實施綱要徹底落實本土語言教學：

（1）依課程綱要實施內容：依實施綱要之規定安排本土語言課程，除固定課

程外，並善用彈性學習及各種機會落實本土語言教學。

（2）依課程綱要安排教學時數：一到六年級本土語言教學時數為每週一節，

含於語文領域內，低年級由認證之級任導師上課，中高年級由認證之級

科任教師擔任。

（3）創新教學：活用發表、討論、表演……等教學方法，提昇本土語言教學

成效。

（4）多元評量：提供多元化、多樣化的評量方式，如︰發表、表演……等活

動式評量，並兼採作業評量、檔案評量，以增進學生本土語言能力的成

長。

（5）提供學生診斷與補救教學機會。

(四)教材選用：

1.由本校教科書評選小組，依教育局訂頒教科書選用注意事項，選擇適用的本

土語言教材。

2.以生活化的聽說能力訓練為主，上課教師再依需要設計補充資料教學。

3.教材選用一覽表：

年級 閩南語 客語 原住民 補充教材 備註

一 康軒

二 康軒

三 康軒

自編 自編 本土傳統歌

謠、戲曲或製

播母語校園

四 康軒

五 康軒

六 康軒

新聞、本土語

言俚語俗

諺、童詩、故

事……等

(五)課程教學實施方式：

年級 本土語言 上課時間 上課地點 授課老師 備註

一 閩南語 按課表 班級教室 本校合格教師

或支援教師

二 閩南語 按課表 班級教室 本校合格教師

或支援教師

三 閩南語 按課表 班級教室 本校合格教師

或支援教師

四 閩南語 按課表 班級教室 本校合格教師

或支援教師

五 閩南語 按課表 班級教室 本校合格教師

或支援教師

六 閩南語 按課表 班級教室 本校合格教師

或支援教師

七、預期成效：

（一）透過本土語言的學習，增進族群的瞭解與尊重，使社會更和諧。

（二）激發學生學習本土語言的興趣，並能主動利用本土語言做為與人互動溝通的工

具。

（三）培養學生喜愛本土文化，並能欣賞本土文學。

（四）培養學生尊重各族群的文化，增進族群融合社會和諧氣氛。

（五）傳承與創新本土文學與本土文化內涵。

八、經費：由本校相關經費項下支應。

九、本計畫陳請 校長核可後實施，修正時亦同。

嘉義縣中和國民小學 102 學年度本土語言推動小組之職掌

為有效推動本校各項本土語言教學活動及落實相關規定，成立「嘉義縣中和國民

小學推動本土語言小組」，並由校長擔任召集人，教導主任擔任執行秘書；教學組長、

本土支援教師代表、家長會代表、本土語言任課教師代表及本市本土指導員等擔任委

員，小組下設「行政規劃組」、「課程規劃組」、「師資遴選組」，其職掌如下：

組別 職稱 姓名 現職 預定執行任務

召集人 李宗洲 校 長 綜理規劃本小組工作之推動 行政組

執行秘書 謝為任 教導主任 統籌規劃本小組工作之推動，編擬相關工作計畫

成員 鄧兆娟 教學組長 統籌規劃與推動本土語言教學課程，並擔任學校聯絡人

成員 林志忠 家長會長 協助規劃與推動本土語言教學課程（家長代表）

成員 周怡君 教師 協助規劃與推動本土語言教學課程

課程規劃

組

成員 李欣蕙 教師 協助規劃與推動本土語言教學課程

成員 郭楠星 總務主任 協助與執行師資遴選工作

成員 林志忠 家長會長 協助與執行師資遴選工作

成員 柯靜燕 教師 協助與執行師資遴選工作

成員 江明洲 教師 協助與執行師資遴選工作

成員 李俞臻 教師 協助與執行師資遴選工作

師資遴選

組

成員 洪怡帆 教師 協助與執行師資遴選工作