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壹、開設課程簡介
一、 科學傳播概論
教學目的與目標
本課程旨在提升科學背景學生之媒體素養,建立其基礎傳播觀念與知能,
將大眾傳播學理應用於台灣科學傳播發展,並激發科學背景學生對於科學傳播
之興趣,為未來進入進階課程做準備。故本課程之目標詳列如下:
1. 探討科學傳播源流與發展,以及科學素養與媒體素養之觀念與知識。
2. 習得基礎大眾傳播理論觀念與知識,藉由當代台灣科學傳播發展狀況,
連結本土科學傳播的學理與實務。
3. 探討與分析各式科學傳播媒體與形式,包括文字與寫作、影視、展館和
網路與新媒體,探究其在科學傳播之應用。
4. 研討科普敘事概念與核心內涵,以及敘事傳播過程。
5. 剖析科學家於科學傳播扮演角色之重要性,及其參與科學傳播應具備之
核心能力。
6. 分析我國與各國科學傳播的發展與挑戰,以及科學傳播之永續經營。
二、 科學傳播經典賞析
教學目的與目標
本課程旨在培養具科學背景之大學生,能從具代表性之優良科普傳播作
品,引導學生閱讀或觀賞,得以培育其分析、評鑑、欣賞之能力。故本課程之
目標詳列如下:
1. 培育解構文本內容或敘事手法之能力。
2. 訓練闡述主題內容、敘事手法與作品結構之能力。
3. 培養列舉科普傳播作品特點與優點之能力。
4. 使具備文字使用特性與相關美感之能力。
5. 培育分析影音作品敘事手法、呈現技巧與創作理念之能力。
貳、教學方式
本課程採由成大、高應大、第一科大及長榮大學採取跨校遠距協同教學,即
以其中一校為主播學校,其他合作學校收播之形式,但透過影音系統連線即時
互動。本課程授課方式主要為講授、案例介紹與討論、座談等。
参、各校開課老師一覽表
科學傳播概論
成功大學 李旺龍教授
高雄第一科技大學 劉永田教授、姚文隆教授
高雄應用科技大學 郭東義教授、張國明教授
長榮大學 黃燕馨教授、張瑛玿教授
科學傳播經典賞析
成功大學 黃紀茸博士
高雄第一科技大學 劉永田教授、邱能信教授
高雄應用科技大學 郭東義教授、陳樹人教授
長榮大學 陳彥龍教授、趙定邦教授
*課程助理聯絡方式如下:
姓 名:徐蓁
校內電話:06-2757575#31397
手 機:0923-456756
高雄第一科技大學
高雄應用科技大學
其他連線學校
成功大學 重製畫面
高雄第一科技大學
高雄應用科技大學
其他連線學校
連線學校將現場畫面
傳回主播學校。
由成功大
學擔任主
播端。
主播學校接收
連線端畫面,經
由 畫 面 重 製
後,再傳回連線
端。
接收主播學校傳回畫
面後,投影至教室布
幕。
肆、課程進度
一、科學傳播概論
週次 單元主題 內容重點 授課
1.
(9/19)
課程介紹與
修習要項說明
1、課程目的與目標
2、課程大綱與進度
3、修課態度與注意事項
4、作業及評分
李旺龍
2.
(9/26) 科學傳播導論
1、科學傳播定義
2、科學傳播功能與目的
3、科學傳播範圍
4、科學傳播活動
關尚仁
3.
(10/3)
科學傳播源流
與發展
1、科學傳播演進與發展
2、科學傳播模式 關尚仁
4.
(10/17)
科學素養與公民
社會
1、公民核心素養
2、科學素養意涵與定義
3、科學素養目的與功能
4、科學素養之養成
5、科學素養重要性
林孝信
5.
(10/24)
媒體素養與
公民社會
1、公民核心素養
2、媒體素養意涵與定義
3、媒體素養目的與功能
4、媒體素養重要性
5、科學傳播系列課程作為媒體素養
關尚仁
6.
(10/31) 傳播概論
1、傳播意涵與定義
2、傳播目的與功能
3、傳播之形式
4、傳播 SMCRE模式與內涵
莫季雍
7.
(11/7) 科學傳播理論
1、二級傳播理論
2、議題設定理論
3、沉默螺旋理論
4、創新傳佈理論
5、使用與滿足理論
6、涵化理論
7、知溝理論
莫季雍
8.
(11/14) 科普敘事(一)
1、什麼是普及:從公共
電視看科學普及
2、為何需要普及的傳播?
與其為何超困難?
3、科學家與傳播人:
是互補還是對立
4、何謂好節目:綜藝節目
和科普節目的比較
趙雅麗
9.
(11/21) 科普敘事(二)
1、科普傳播核心: 知識、資訊與
訊息的差異
2、科學傳播要素:5W+1H
3、科普就是說故事
4、故事如何說:說什麼?如何說?
趙雅麗
10.
(11/28) 科傳媒體與形式
1、從媒體到大眾傳播媒體
2、科傳媒體運用
3、當代媒體之類別與形式
4、媒體本質特性概述
蒯亮
11.
(12/5)
科傳媒體與形式
(一)文字與寫作
1、平面媒體特性與功能
2、科普寫作概念與原則
3、科普新聞寫作概念與技巧
4、平面媒體在科傳之運用
蒯亮
12.
(12/12)
科傳媒體與形式
(二)影視
1、影視媒體特性與功能
2、影視拍攝概念與原則
3、影視文本創作與技巧
4、影視媒體在科傳之運用
侯志欽
13.
(12/19)
科傳媒體與形式
(三)展示
1、展館特性與功能
2、科展設計概念與原則
3、科博館展覽與活動
4、展館在科傳之運用
孫維新
14.
(12/26)
科傳媒體與形式
(四)網路與新媒體
1、網路與新媒體特性與功能
2、網路與新媒體文本創作與技巧
3、網路與新媒體在科傳之運用
李名揚
15.
(1/2) 科學家與科學傳播
1、科學家參與科學傳播之重要性
2、科學家參與科學傳播應 培養
之核心能力
3、科學家參與科學傳播之個人經驗
李旺龍
傅麗玉
石正人
16.
(1/9) 各國科傳發展
先進國家科學傳播發展
1、社會教育-美國
2、公民素養-英國
3、知識立國-日本
4、科學國立-歐盟
關尚仁
17.
(1/16) 科學傳播在臺灣
1、我國科學傳播現況與發展
2、科學傳播發展與挑戰
3、科學傳播永續經營
李旺龍
關尚仁
二、科學傳播經典賞析
週次 課程內容 內容重點 授 課
1
(9/19) 課程介紹
1. 課程目的與目標
2. 課程大綱與進度
3. 修課態度與注意事項
4. 作業及評分
黃紀茸
2
(9/26) 科學傳播導論
1. 科學傳播定義
2. 科學傳播功能與目的
3. 科學傳播範圍
4. 科學傳播活動
關尚仁
3
(10/3)
科學科技新聞報導
閱讀與討論
1. 聯合報【新聞中的科學】
2. 人間福報【遇見科學】
3. 其他(由授課教師推薦)
蒯亮、
呂理德
4
(10/17)
科學科技新聞專欄與專
題閱讀與討論
1. 聯合報【新聞中的科學】
2. 人間福報【遇見科學】
3. 其他(由授課教師推薦)
蒯亮、
呂理德
5
(10/24)
科學雜誌專文
閱讀與討論 I
1. 科發月刊
2. 其他(由授課教師推薦)
李名揚、
王文竹
6
(10/31)
科學雜誌專文
閱讀與討論 II
1. 科學人雜誌
2. 其他(由授課教師推薦)
李名揚、
王文竹
7
(11/7)
科普書籍閱讀與討論
I:科學漫畫
1. 國科會【多樣性臺灣】
2. 13行大冒險
3. 其他(由授課教師推薦)
杜福安、
劉宗銘、
侯志欽
8
(11/14)
科普書籍閱讀與討論
II:科學專書
1. 【學蜘蛛人趴趴走】
2. 其他(由授課教師推薦)
李旺龍、
莫季雍
9
(11/21)
科普書籍閱讀與討論
III:科學專書
1. 由週日閱讀科學大師中推薦
專書
2. 其他(由授課教師推薦)
李旺龍、
莫季雍
10
(11/28)
座談 I:科普平面媒體
創作與賞析
1. 優質科普寫作關鍵重點
2. 優質科普新聞關鍵重點
3. 優質科普專書關鍵重點
蒯亮、
李旺龍、
呂理德
11
(12/5)
科學影音作品
觀賞與討論 I:
科學新聞與專題報導
1. 慈濟【科學腦‧人文心】
2. 慈濟【從破壞到共生】
3. 其他(由授課教師推薦)
李儒林、
唐德蓉
12
(12/12)
科學影音作品
觀賞與討論 II:
新聞雜誌與深度報導
1. 慈濟【科學腦‧人文心】
2. 慈濟【從破壞到共生】
3. 其他(由授課教師推薦)
李儒林、
唐德蓉
13
(12/19)
科學影音作品
觀賞與討論 I:
科學紀錄片
1. 【蝴蝶的異想世界】
2. 其他(由授課教師推薦) 石正人、
王亞維
14
(12/26)
科學影音作品
觀賞與討論 II:
科學影片
1. 【蝴蝶的異想世界】
2. 其他(由授課教師推薦) 石正人、
王亞維
15
(1/2)
科學影音作品
觀賞與討論 III:
實境科學節目
1. 【流言終結者】
2. 【流言追追追】
3. 其他(由授課教師推薦)
侯志欽、
石正人
16
(1/9)
科學影音作品
觀賞與討論 IV:
網路與行動影音、動畫
1. 【小貓巴克里】
2. 【機器人納瑞奇】
3. 其他(由授課教師推薦)
侯志欽、
石正人
王亞維
17
(1/16)
座談 II:
科普影音媒體創作與賞
析
1. 優質科普影音新聞關鍵重點
2. 優質科普影片關鍵重點
3. 優質科普節目關鍵重點
4. 優質新媒體文本關鍵
重點
侯志欽、
石正人、
王亞維
伍、課程作業
一、科學傳播概論
(1) 筆記手稿 34% (17次) + 微型電子書 16% = 50%
每週課後,繳交上課筆記手稿(右上角填寫系級姓名學號)。原稿會掃描
並留存,以電子檔寄回給同學。字跡請工整,如潦草無法辨識,該次則
不予計分。
學期結束,同學需將上課筆記以電子書方式編排自己的一本微型電子
書。
(2) 學習報告(含心得)撰寫:20%
選擇課堂講座內容為主題,書寫個人學習心得報告(字數 1000字以上)。
(10%)
報告題目:「我要如何成為一個具有傳播能量的科學人?」或「我要如何
成為一個科學傳播人?」書寫個人報告(字數 1000字以上)。(10%)
(3) 文字報導(含作業) 30%
參考 http://science.nchc.org.tw 第十屆週日閱讀科學大師,挑選有興
趣講座場次,可藉由網路收聽或是親臨現場(團體報名下午可免費進場參
觀),撰寫一份演講的文字報導。(15%)
選擇與科學相關之博物館參訪,並撰寫一則文字報導寫作。(15%)
二、科學傳播經典賞析
1. 出席(20%):
每週課後繳交上課筆記,原檔會掃描並留存,以電子檔方式寄回給學生。
2. 常態作業(60%):
授課教師於課前三週提供該週之優良科普作品,學生課前以固定作業格式,
撰寫作品賞析,並於課前上傳至教學平台,課程當天攜帶紙本。
3. 推薦優良科普傳播作品(20%):
於期末選擇一件課程來介紹,但值得推薦的科普傳播作品,形式可為課程中
所提及之科普專書、科學雜誌、科學漫畫、科學影片與科學紀錄片等,寫一
則推薦文,分析其特點與優點,字數約 2000字。
陸、工作事項
1. 開課前準備工作:
(1) 各校課程助教建立通訊錄,並將各校開課教師納入,以便連絡。
(2) 各校助教先建立 FB 粉絲專業並四校串聯,已備開課時邀請學生參加且
方便公布消息。
2. 課程前準備工作:
(1) 聯絡:於課程前一週再次確認講師搭乘之交通工具、到達時間、特殊需求
等等。
(2) 教材:助理於課程前二週向講師索取課程教材,並轉寄各校開課教師及課
程助教,由課程助教上傳至教學平台供學生預習,並測試教材播放是否順
利。
(3) 設備:開課前 30 分鐘各校課程助教進行測試連線,並檢查攝錄影器材、
麥克風、投影機等器材。
(4) 備妥:
a. 貼有 12 元郵票之限時信封,信封收件地址:701 台南市大學路一號成
功大學成功校區材料系李旺龍老師收
b.鐘點費領據、教材費領據、教材授權同意書(助理於課前就請講師簽名)。
(5) 各校助教可準備當週講師相關資料或課程相關補充資料製作成 PPT於課程
預備時間撥放給早到的學生欣賞或預習。
3. 課程進行中工作:
(1) 於講台或出入口放置筆記紙,供學生筆記用。
(2) 發放簽名條給學生進行簽到作業。
(3) 將講者及學生上課神情及互動情形拍照起來,每堂課程 5 到 8 張,加上文
字說明作成 word 檔留存,以利成果製作。
(4) 處理突發狀況、保持與主持人聯絡、注意講者動態、確認遠端連線是否正
常。
(5) 可以事先安排學生(暗樁)提問與老師進行互動。
(6) 若是學生發問時間過久,可請助理或當校授課老師暗示或制止學生,以防
延誤課程時間。
4. 課程結束後工作:
(1) 作業:當週課程結束後,將學生筆記手稿收回,並將其掃描存檔,回寄至
學生信箱,並於下一週將筆記手稿還學生。
(2) 光碟:主播學校之助理,請將錄影當燒錄成 DVD 並寄發至其他各校以留
存。
(3) 歸檔:將課程照片、學生作業分類放置資料夾中,以利成果製作搜尋資料
容易。
(4) 準備:準備下一週課程所需相關事項。
5. 其他相關工作事項:
(1) 開課第二週請修課學生填寫聯絡資料。
(2) 撰寫 200~300 字的文字 word 檔並搭配照片說明,述說 a.各校的開課情形
(第一週)、b.截至目前為止各校的的課程情形(第九週)。
(3) 於開學第二週、第九週、第十八週統計修課人數,其中須包含就讀科系、
年級、姓名,並統計理工及非理工之人數以 word 檔(固定格式)回報。
(4) 每週講師所簽之領據,主播學校須將其基本資料建檔,下次相同講師來,
製作領據時直接將資料填入,不要讓講師再次填寫。
(5) 要求學生作業繳交檔名一致:(以科學傳播概論課程為例)
A. 筆記手稿 - 課程日期 - 科系 - 學號 - 名字
B. 學習報告 - 作業(一) - 科系 - 學號 - 名字
C. 文字報導 - 作業(一) - 科系 - 學號 - 名字
D. 微型電子書 - 科系 - 學號 - 名字
(6) 每隔四週進行一次問卷調查(一學期四次),以便作後續的課程修正,並做
統計以 Excel 檔(固定格式)回報。
(7) 隨手紀錄課堂進行情形。
(8) 第十八週課程結束後,從 A、B、C、D 等四項作業中,各挑選一位寫作優
良的同學,註明學校、科系、年級、姓名並將檔案寄回(以理工科學生為
優先)。
(9) 課程結束後,撰寫 600 字 word 檔,說明整個課程下來,各校進行情況,
可搭配文字說明。
(10) 課程結束後將全部資料整理完後,燒錄成光碟寄回作存檔
柒、掌握好鏡頭
我們每週要求各校助教在課堂上,要拍攝 5~6張的課程進行實況照片,在掌
控鏡頭的時候,要把自己定位成觀眾,用觀眾的角度來設想,你想看到的畫面
是什麼,而不是一直定格在講師身上。如下列所示:
拍攝學生專心聽講的畫面,
拍攝全景照片時,盡量能拍攝到講師與學生鏡
頭。
連線端則是拍攝投影布幕及學生畫面,除此之
外,各校拍攝時,盡可能的拍攝人多的部分。
人較少數的同學,可以把鏡頭拉近,人看起來
就比較不會很少。
最好能捕捉到講師生動教學的一面
捌、教材分配
一、科學傳播概論(於當週日繳交)
週次 單元主題 教材製作
1 課程介紹與修習要項說明 無
2 科學傳播導論 成功大學
3 科學傳播源流與發展 高第一
4 科學素養與公民社會 高應用
5 媒體素養與公民社會 長榮大學
6 傳播概論 成功大學
7 科學傳播理論 高第一
8 科普敘事(一) 高應用
9 科普敘事(二) 長榮大學
10 科傳媒體與形式 成功大學
11 科傳媒體與形式(一)文字與寫作 高第一
12 科傳媒體與形式(二)影視 高應用
13 科傳媒體與形式(三)展示 長榮大學
14 科傳媒體與形式(四)網路與新媒體 成功大學
15 科學家與科學傳播 高第一
16 各國科傳發展 高應用
17 科學傳播在臺灣 長榮大學
二、科學傳播經典賞析(於當週日繳交)
週次 單元主題 教材製作
1 課程介紹 無
2 科學傳播導論 高應用
3 科學科技新聞報導閱讀與討論 長榮大學
4 科學科技新聞專欄與專題閱讀與討論 成功大學
5 科學雜誌專文閱讀與討論 I 高第一
6 科學雜誌專文閱讀與討論 II 高應用
7 科普書籍閱讀與討論 I:科學漫畫 長榮大學
8 科普書籍閱讀與討論 II:科學專書 成功大學
9 科普書籍閱讀與討論 III:科學專書 高第一
10 座談 I:科普平面媒體創作與賞析 高應用
11 科學影音作品
觀賞與討論 I:科學新聞與專題報導 長榮大學
12 科學影音作品
觀賞與討論 II:新聞雜誌與深度報導 成功大學
13 科學影音作品
觀賞與討論 I:科學紀錄片 高第一
14 科學影音作品
觀賞與討論 II:科學影片 高應用
15 科學影音作品
觀賞與討論 III:實境科學節目 長榮大學
16 科學影音作品
觀賞與討論 IV:網路與行動影音、動畫 成功大學
17 座談 II:科普影音媒體創作與賞析 高第一
玖、聯絡資訊
一、開課老師
科學傳播概論
學 校 姓 名 電 話 信 箱
成功大學 李旺龍 教授 0920-682641 [email protected]
高雄應用
科技大學
郭東義 教授 0912-456667 [email protected]
張國明 教授 0952-473646 [email protected]
高雄第一
科技大學
劉永田 教授 0918-667172 [email protected]
姚文隆 教授 0932-857389 [email protected]
長榮大學 黃燕馨 教授 0930-875750 [email protected]
張瑛玿 教授 0932-317023 [email protected]
科學傳播經典賞析
學 校 姓 名 電 話 信 箱
成功大學 黃紀茸 教授 0920-391951 [email protected]
高雄應用
科技大學
郭東義 教授 0912-456667 [email protected]
陳樹人 教授 0935-307828 [email protected]
高雄第一
科技大學
劉永田 教授 0918-667172 [email protected]
邱能信 教授 07-6011000
#2215 [email protected]
長榮大學 陳彥龍 教授 0955-421006 [email protected]
趙定邦 教授 0935-103657 [email protected]
三、 課程助教
課程
名稱 學 校 姓 名 手 機 信 箱
科學傳
播概論
成功大學 沈保亨 0987-240548 [email protected]
高第一 利柏正 0910-834833 [email protected]
高應用 葉修碩 0912-367517 [email protected]
長榮大學 何品逸 0934-311-179 [email protected]
科學傳
播經典
賞析
成功大學 曾宜婷 0928-834036 [email protected]
高第一 汪哲毅 0933-714926 [email protected]
高應用 黃啟彰 0932-820178 [email protected]
長榮大學 陳箴言 0977-300719
0970-806263 [email protected]