羅得優先選擇 1/K1U10L3.pdf · 2017-08-28 · 牧羊人1：對不起，但我想你正喝的水是從我的井裏出來的吧。牧羊人2：你的井？不可能！我先到這裏的。而

羅得優先選擇單元 10 分享第 3 課

夏季1 © 版權屬香港基督教會分享 10-3-1

編輯對此課的建議用法：

級別一單元十第三課

課前熱身：跟第一課《一個男孩分享他的午餐》一樣歡迎及唱歌聖經故事：不變生活實踐：刪除課程指引內的歌曲 –《與他人分享》手工：改用《分享地毯》— 取自單元10第3課的手工補充材料 (10-3-14, 10-3-15 & 10-3-22)



課程目標

小朋友會知道誰與羅得分享小朋友將角色扮演分享他們將會求神來幫助他們學懂分享

聖經故事

《創世記》13：1-12

聖經真理

與他人分享。《希伯來書》13：16

課程大綱

接待及登記

課前熱身：課前中心

歡迎及唱歌

各中心：

聖經故事：亞伯拉罕與羅得分享

生活實踐：分享玩具

手工：羅得的得地

備註：請預留足夠茶點時間



課前中心

當小朋友抵達的時候，引領他們到課前中心。

每個中心應該不超過六個小朋友。

材料

用之前為本單元的課前中心所選定的材料。

課前準備

1. 在本課堂開始前，確定已檢查所選定材料的耗損情況。如有需要，請更換損壞的玩

具和有缺失的拼圖。

2. 在小朋友到達前完成中心的佈置。 3. 每個中心派一位老師負責，而他們需要逗

留到唱歌部分開始爲止。

課程指引

遊戲活動的主旨為深化本單元的主題。

給老師的提示：

注意：在課室內不能有任何過小的玩具。你可

以從小兒科醫生那裡拿到一支「安全試管」，用

來檢查玩具的尺吋。任何可通過這種試管的玩

具都算太小，會引致兒童窒息。

要主動參與小組活動，並在有需要時提供

協助。

穿著一些輕鬆的衣服以便坐在地上。

請保持微笑！要有冷靜的頭腦和高度的

警覺性，又要有小朋友童真的心。



亞伯拉罕與羅得分享小朋友將會學到亞伯拉罕與羅得的故事。該故事強調分享和禮讓別人優先的觀念。課文：《創世記》 13：1-12 材料老師準備：

一塊可佈置約55 x 40厘米大的背景幕的紙板

手工棒每隻羊3個棉花球絲帶剪刀箱頭筆或蠟筆膠水膠紙

可複製頁：頁A，每兩位小朋友一張頁B，老師一張頁C，老師一張頁D，老師一張

課前準備 1. 從可複製頁A的複印件剪下山羊和綿羊的

圖畫。 2. 把3個棉球粘貼在每隻羊的身上。 3．把絲帶剪下並粘貼在每隻山羊的身上。 4. 用膠紙或膠水把手工棒粘貼在每隻動物的

背面做成棒棒木偶。 5. 從可複製頁B和C的複印件剪下圖畫。 6. 將圖畫填上顔色。 7. 把手工棒粘貼在圖畫的背面。 8. 從可複製頁D的複印件剪下丘陵地和平地

的圖畫。

9. 將這些圖畫填上顔色並把它們粘貼在紙板上做棒棒木偶的背景幕。把平地粘貼在左邊，丘陵地粘貼在右邊。

10. 熟悉該故事。羅得優先坐在地板上，把所有的棒棒木偶放在你的身後。翻開聖經到《創世記》13章。派給每位小朋友一枝綿羊或山羊木偶，讓他們拿著。

今天我需要一些助手來幫忙講聖經故事。首先需要的是一些綿羊。這裏有綿羊嗎？讓我聽到你們說「咩咩」。好！我還需要一些山羊。這裏有山羊嗎？讓我聽到你們說「哞哞」。好！你們綿羊和山羊都非常重要，要認真聽我命令你們的時候。在故事中，當提到綿羊或山羊的時候，我希望綿羊發出「咩咩」的叫聲，山羊發出「哞哞」的叫聲。

故事開始于兩個牧人木偶的爭吵。牧羊人1：對不起，但我想你正喝的水是從我的井裏出來的吧。牧羊人2：你的井？不可能！我先到這裏的。而且，我的綿羊和山羊都真的真的很口渴。你可以用那邊的井。牧羊人1：那邊？那口井很骯髒的，爲什麽你總是得到最好的井、最好的地和最好的食物？牧羊人2：我並不總是得到最好的東西。你擁有的那些好的無花果樹又怎樣算呢？亞伯拉罕：嘿，小夥子，這爭論的都是些什麽呢？我們所擁有的每樣東西都是神給的。我認爲要停止那爭論。我希望你們兩個互相道歉然後回去工作。（讓牧人圖畫道歉，然後把它們拿開。）我要把這事跟羅得談談。（把羅得和亞伯拉罕放在丘陵地和平地上。）羅得：亞伯拉罕，你想跟我談論些事嗎？亞伯拉罕：是的。神已經祝福了我們家很多。

我們有很多的食物。我們有很多的羊。（指示

小朋友舉起他們的綿羊，說「咩咩」）並且我

們有許多的山羊。（指示小朋友舉起他們的山

羊，說「哞哞」）我們兩個有這麽多的東西，

但這裏沒有足夠的空間給我們用了。事實上，剛剛我已無意中聽到我們兩家的牧羊人正爲綿

羊喝水的井而爭吵！



羅得：你覺得我們應該怎樣做呢？

亞伯拉罕：要停止爭吵了，無論是你我之間，

還是你的牧羊人和我的牧羊人之間，因爲我們

是一家人。遍地不都在你眼前嗎？讓我們分開

吧。如果你往左邊走，我就往右邊走；你往右

邊走，我就往左邊走。

羅得：（讓羅得圖畫檢查背景幕上的右邊和左

邊的土地。）哇，這塊土地真的很好。平坦，

又有美麗的花和結滿果子的樹，看起來就像伊

甸園！那邊的並不像那麽好，又有很多的山。

我不想住在那裏。我想我會要最好的地。

亞伯拉罕：哇，羅得要了比較好看的地。那邊

看起來不那麽好，但我知道神一直與我們同

在，他會給我們食物、水和我們需要的任何東

西。我相信神會照看我們。過來，綿羊和山羊。

我們走！（讓小朋友再發出「咩咩」和「哞哞」

的叫聲。）

注意：保存這些亞伯拉罕、羅得、不織布板圖

畫、木偶和紙板背景幕，可在十單元第四課聖

經故事用。

總結

問每位小朋友誰與羅得分享？（亞伯拉罕）亞

伯拉罕要了最好的土地嗎？（不，羅得要了最

好的土地。）亞伯拉罕有沒有因爲沒要到最好

的土地而心煩呢？（沒有，他相信神而且知道

神會照看他和他的家人。他並不貪心。他滿足

於神給他的所有東西。）

從不織布板上拿走圖畫，分別派給每位小

朋友。讓他們把這些圖畫放回在不織布板上正

確的地方。在右邊放上丘陵地和亞伯拉罕；在

左邊放上平地和羅得。如果小朋友有需要，幫

助他們。

給老師的提示

當你閱讀聖經有關該故事的記述，你會注意到亞伯蘭的名字還沒改爲亞伯拉罕。在我們

的故事裏，我們使用了亞伯拉罕而不是亞伯

蘭這個名字，因爲我們希望小朋友開始認識

到亞伯拉罕是一個屬神又偉大的人物。改變

名字會令兩歲和三歲的小朋友疑惑，可在他

們大些的時候再教導他們。

大部分的兩歲和三歲的小朋友不會辨認左邊和右邊。當你說「放在左邊」的時候，你

要指著不織布板的左邊。不要擔心教導他們

這個概念。對於他們大部分人來說，這太抽

象了，當他們長大後，就會掌握得到。



分享玩具小朋友將透過玩分享玩具來加強他們對亞伯拉

罕與羅得在這課重點 — 分享的理解。

聖經真理

與他人分享。《希伯來書》13：16 材料

每位小朋友需要：

一個玩具老師準備：

一個玩具一個盒子用來裝玩具聖經

課前準備熟悉該遊戲和歌曲。課程指引打開玩具盒拿出兩個玩具，每隻手拿一個。唱十單元歌紙上的《與他人分享》歌曲。

跟一位小朋友說，我想跟你分享我的一個玩具。你選哪個玩具呢？你說什麽？你說「謝謝你」。我跟你說什麽？我說「不客氣」。

拿出另一個玩具，然後跟另一位小朋友玩這個遊戲，唱歌。重複跟每位小朋友玩這個遊戲，唱歌。

說，現在我們要把這些玩具放回在盒子

裏。讓小朋友把玩具放回在盒子裏。聖經真理活動翻開聖經。聖經裏說《與他人分享》。讓我們一起說「與他人分享」。當我們分享我們的玩具時，神很高興。那你的感覺是怎樣的呢？我們的朋友又有什麽感覺呢？是的，當我們分享的時候我們都感覺到開心。總結當分享你的玩具時，你正在跟你的朋友展示神愛他們。你可以邀請他們來上聖經課，跟你一起瞭解神更多。給老師的提示

如果班上的小朋友大多數是三歲：讓一位小朋友從盒子裏拿出兩個玩具。讓他把玩具給下一位小朋友，讓第二位小朋友選擇他要的玩具。

有些小朋友不想分享玩具，你要幫助他們。讓他們玩幾分鐘後交換玩具。正面強調分享的概念。當我們分享的時候我們很開心。讓我們分享吧！當我們分享的時候不是很有趣嗎？



與他人分享。



羅得的得地

小朋友將會製作一幅有織紋的圖畫進一步明白

亞伯拉罕讓羅得先挑選土地。

材料

每位小朋友需要：

一張白色的空白紙蠟筆或箱頭筆膠水 6個棉球

老師準備：

剪刀黃色或橙色餐巾紙

可複製頁：

頁E，每位小朋友一張頁F，每位小朋友一張

課前準備

1. 從可複製頁E和F的複印件剪下亞伯拉罕和羅得的圖畫

2. 在離紙的頂部5厘米處畫一條橫線。在橫線的中點打豎畫一條線連接到紙的底部。參照

圖A。

3. 在紙的上部寫下「亞伯拉罕讓羅得先挑選。」《創世記》13：1 - 12

4. 把黃色紙剪成10 x 10厘米大，派給每位小朋友兩張。

5. 根據課程指引，先完成一個手工作為樣板。

課程指引

1. 展示手工樣板給小朋友看。指著亞伯拉罕說，這是亞伯拉罕。他正站在既沒有草也

沒有花的丘陵地上。現在指著羅得說，這

是羅得。他正站在美好的，有綠草和可愛

的花的平地上。你們會挑選哪塊地呢？我

也會挑選有草的地。再次指著亞伯拉罕。

亞伯拉罕對羅得很好。亞伯拉罕決定讓羅

得先選擇他要的土地。亞伯拉罕很高興因

爲他與羅得分享。

2. 派給每位小朋友一張白色空白紙。 3. 派給每位小朋友一張亞伯拉罕的圖畫和羅

得的圖畫填色。

4. 幫助小朋友把羅得的圖畫粘貼在紙的左邊，把亞伯拉罕的圖畫粘貼在紙的右邊。

參照圖B。

5. 讓小朋友裝飾圖畫。參照圖C：派給每位小朋友6個棉球粘貼在他們的羊

的身上。

派給每位小朋友兩張黃色的餐巾紙。讓他

們把紙巾卷成球狀。

讓小朋友把餐巾紙粘貼在圖畫上做成「太

陽光」。

總結強調亞伯拉罕很慷慨大方的事實，並且他很高興跟羅得分享他的土地。給老師的提示

兩歲和三歲的小朋友不知道區分他們的左邊和右邊。告訴他們把圖畫粘貼在空白紙的那邊。



手工

空白紙

亞伯拉罕

圖畫

水平線

垂直線

羅得圖畫

圖 A 圖 B

餐巾紙

棉球

圖 C



補充

課程目標

小朋友會知道誰與羅得分享小朋友將角色扮演分享他們將會求神來幫助他們學懂分享

聖經故事

《創世記》13：1-12

聖經真理

與他人分享。《希伯來書》13：16

課程大綱接待及登記課前熱身：課前中心歡迎及唱歌各中心：生活實踐：分享遊戲聖經故事：亞伯拉罕與羅得分享手工：分享地毯備註: 請預留足夠茶點時間

課前中心

當小朋友抵達的時候，引領他們到課前中心。

每個中心應該不超過六個小朋友。

材料

用之前為本單元的課前中心所選定的材料。

課前準備

1.在本課堂開始前，確定已檢查所選定材料的

耗損情況。如有需要，請更換損壞的玩具和

有缺失的拼圖。

2.在小朋友到達前完成中心的佈置。

3.每個中心派一位老師負責，而他們需要逗留

到唱歌部分開始爲止。

課程指引

以深化本單元的主題內容為目標來指引本中心

活動。

給老師的提示:

注意：在課室內不能有任何過小的玩具。

你可以從小兒科醫生那裡拿到一支「安全

試管」，用來檢查玩具的尺吋。任何可通

過這種試管的玩具都算太小，會引致兒

童窒息。

要主動參與小組活動，並在有需要時提供

協助。

穿著一些輕鬆的衣服以便坐在地上。

請保持微笑！要有冷靜的頭腦和高度的

警覺性，又要有小朋友童真的心。



補充

分享遊戲小朋友將會輪流玩一個棋盤遊戲來加強對亞伯

拉罕與羅得分享課的理解。

聖經真理與他人分享。《希伯來書》13：16

材料

老師準備：

聖經海報紙板，10 厘米 x 10 厘米黃色、紅色、藍色和綠色空白紙各一張一枝不尖銳的鉛筆或小木棒鞋盒箱頭筆剪刀膠紙

課前準備

1. 做一個旋轉器：將10 x 10厘米的海報紙板沿兩個對角

摺，畫一X痕，將紙分爲了4等分（每份都

是三角形）。

將每份填上不同的顔色：黃、紅、藍和綠。

在海報紙板的中間穿一個小孔。

把鉛筆穿過小孔直到它塞緊著小孔。用膠

紙把鉛筆貼在紙板上，令它不會滑出來。

2. 把紙剪成5 x 5厘米的方塊放進盒子裏。 3. 熟悉該遊戲。課程指引

1. 今天我們一起玩遊戲。誰喜歡玩遊戲呢？ 2. 當你展示怎樣玩時解釋該遊戲：

向小朋友展示旋轉器，並轉出每種顔色。

給小朋友看盒子裏的彩色紙。看過每種顔

色，將它們與旋轉器的顔色相配。

旋動旋轉器。最靠近地板的顔色就算是選

出的顔色。

從盒子裏選出與轉出相同顔色的紙張。

3. 在遊戲中，我們需要輪流玩。所有人可以同時旋轉嗎？不。所有人可以同時從盒子裏選

出彩色紙嗎？不。每人都會輪著玩嗎？是

的！誰想輪著來玩這個遊戲呢？讓每個小

朋友輪流玩一次。

4. 繼續玩遊戲直到所有的彩色紙都選出來。 5. 注意：保存這旋轉器和遊戲部件，可在單元

十第四課生活實踐用。

聖經真理活動

翻開聖經。聖經說「與他人分享」。讓我們一

起說「與他人分享」。當我們跟別人一起分享

時，每個人都覺得好玩！今天你分享輪流玩遊

戲時覺得好玩嗎？

當我們分享輪流玩遊戲時我們就像亞伯拉

罕一樣。當我們分享時是跟別人展示神愛他們。

總結

讓我們一起禱告求神幫助我們會分享。親

愛的神啊，請幫助我們願意與朋友分享就像亞

伯拉罕跟羅得分享一樣。請幫助我們輪流跟別

人分享。禱告奉耶穌基督之名祈求。阿門！讓

想禱告的小朋友禱告。

給老師的提示

注意：確認所有的遊戲部件通過了安全試管測

試。詳細資料參看課前活動。

你可以選用現有的棋盤遊戲的彩色旋轉器（糖果地、瀑布和梯子等）。

有些小朋友不想輪流玩，你要很鼓勵他們。對於兩歲的小朋友，除非他們很成

熟，否則都不大願意分享或輪流玩。分享

這個概念通常在三歲才會掌握得到。

一些兩歲的小朋友可能不會辨識他們的顔色。幫助他們，記著他們仍在學習中。注

意：要鼓勵他們，不是訓練他們。



補充

亞伯拉罕與羅得分享

小朋友將會學到亞伯拉罕與羅得的故事。該故事強調分享和讓別人優先的觀念。課文：《創世記》13：1 - 12 材料老師準備：

一塊可佈置約55 x 40厘米大的背景幕的紙板

手工棒每隻羊3個棉花球絲帶剪刀箱頭筆或蠟筆膠水膠紙

可複製頁：頁A，每兩位小朋友一張頁B，老師一張頁C，老師一張頁D，老師一張

課前準備 1. 從可複製頁面A的複印件剪下山羊和綿羊

的圖畫。 2. 把3個棉球粘貼在每隻羊的身上。 3. 把絲帶剪下並粘貼在每隻山羊的身上。 4. 用膠紙或膠水把手工棒粘貼在每隻動物的

背面做成棒棒木偶。 5. 從可複製頁面B和C的複印件剪下圖畫。 6. 將圖畫填上顔色。 7. 把手工棒粘貼在圖畫的背面。 8. 從可複製頁D的複印件剪下丘陵地和平地

的圖畫。 9. 將這些圖畫填上顔色並把它們粘貼在紙板

上做棒棒木偶的背景幕。把平地貼在左邊，丘陵地貼在右邊。

10. 熟悉該故事。羅得優先坐在地板上，把所有的棒棒木偶放在你的身後。翻開聖經到《創世記》13章。派給每位小朋友一枝綿羊或山羊木偶，讓他們拿著。

今天我需要一些助手來幫忙講聖經故事。首先需要的是一些綿羊。這裏有綿羊嗎？讓我聽到你們說「咩咩」。好！我還需要一些山羊。這裏有山羊嗎？讓我聽到你們說「哞哞」。好！你們綿羊和山羊都非常重要，要認真聽我命令你們的時候。在故事中，當提到綿羊或山羊的時候，我希望綿羊發出「咩咩」的叫聲，山羊發出「哞哞」的叫聲。

故事開始于兩個牧人木偶的爭吵。牧羊人1：對不起，但我想你正喝的水是從我的井裏出來的吧。牧羊人2：你的井？不可能！我先到這裏的。而且，我的綿羊和山羊都真的真的很口渴。你可以用那邊的井。牧羊人1：那邊？那口井很骯髒的，爲什麽你總是得到最好的井、最好的地和最好的食物？牧羊人2：我並不總是得到最好的東西。你擁有的那些好的無花果樹又怎樣算呢？亞伯拉罕：嘿，小夥子，這爭論的都是些什麽呢？我們所擁有的每樣東西都是神給的。我認爲要停止那爭論。我希望你們兩個互相道歉然後回去工作。（讓牧羊人圖畫道歉，然後把它們拿開。）我要把這事跟羅得談談。（把羅得和亞伯拉罕放在丘陵地和平地上。）羅得：亞伯拉罕，你想跟我談論些事嗎？亞伯拉罕：是的。神已經祝福了我們家很多。

我們有很多的食物。我們有很多的羊。（指示

小朋友舉起他們的綿羊，說「咩咩」）並且我

們有許多的山羊。（指示小朋友舉起他們的山

羊，說「哞哞」）我們兩個有這麽多的東西，

但這裏沒有足夠的空間給我們用了。事實上，剛剛我已無意中聽到我們兩家的牧羊人正爲綿

羊喝水的井而爭吵！



補充

羅得：你覺得我們應該怎樣做呢？

亞伯拉罕：要停止爭吵了，無論是你我之間，

還是你的牧羊人和我的牧羊人之間，因爲我們

是一家人。遍地不都在你眼前嗎？讓我們分開

吧。如果你往左邊走，我就往右邊走；你往右

邊走，我就往左邊走。

羅得：（讓羅得圖畫檢查背景幕上的右邊和左

邊的土地。）哇，這塊土地真的很好。平坦，

又有美麗的花和結滿果子的樹，看起來就像伊

甸園！那邊的並不像那麽好，又有很多的山。

我不想住在那裏。我想我會要最好的地。

亞伯拉罕：哇，羅得要了比較好看的地。那邊

看起來不那麽好，但我知道神一直與我們同

在，他會給我們食物、水和我們需要的任何東

西。我相信神會照看我們。過來，綿羊和山羊。

我們走！（讓小朋友再發出「咩咩」和「哞哞」

的叫聲。）

注意：保存這些亞伯拉罕、羅得、不織布板圖

畫、木偶和紙板背景幕，可在十單元第四課聖

經故事用。

總結

問每位小朋友誰與羅得分享？（亞伯拉罕）亞

伯拉罕要了最好的土地嗎？（不，羅得要了最

好的土地。）亞伯拉罕有沒有因爲沒要到最好

的土地而心煩呢？（沒有，他相信神而且知道

神會照看他和他的家人。他並不貪心。他滿足

於神給他的所有東西。）

從不織布板上拿走圖畫，分別派給每位小

朋友。讓他們把這些圖畫放回在不織布板上正

確的地方。在右邊放上丘陵地和亞伯拉罕；在

左邊放上平地和羅得。如果小朋友有需要，幫

助他們。

給老師的提示

當你閱讀聖經有關該故事的記述，你會注意到亞伯蘭的名字還沒改爲亞伯拉罕。在我們

的故事裏，我們使用了亞伯拉罕而不是亞伯

蘭這個名字，因爲我們希望小朋友開始認識

到亞伯拉罕是一個屬神又偉大的人物。改變

名字會令兩歲和三歲的小朋友疑惑，可在他

們大些的時候再教導他們。

大部分的兩歲和三歲的小朋友不會辨認左邊和右邊。當你說「放在左邊」的時候，你

要指著不織布板的左邊。不要擔心教導他們

這個概念。對於他們大部分人來說，這太抽

象了，當他們長大後，就會掌握得到。



補充

分享地毯

小朋友將會通過編織地毯學習「在上面」和「在下面」的概念。材料每位小朋友需要：

一張黑色的空白紙蠟筆或箱頭筆

老師準備：彩色空白紙鋸齒剪刀或剪刀黑色箱頭筆一個小籃子白紙

可複製頁：頁G，每五位小朋友一張

課前準備 1. 用鋸齒剪刀從可複製頁G的複印件剪下圓

形，派給每位小朋友一個。 2. 把每張黑色空白紙折成兩半。在紙上裁出5

條12.5厘米長的裂縫。參照圖A。 3. 從彩色空白紙剪下2.5 x 22厘米寬的紙條，派

給每位小朋友5條。預備5張同顔色的紙條給每位小朋友。

4. 根據指引完成一個手工做爲樣板。課程指引 1. 把樣板展示給小朋友看。看看我的分享的地

毯。讓他們輕輕地觸摸手工。

2. 派給每位小朋友一張黑色空白紙和5張空白紙條。注意：派給每位小朋友5張相同顔色的紙條。

3. 對小朋友說，珍有紅色的紙條可以編織，彼得有黃色的紙條。你們互相分享顔色好嗎？要做一個分享的地毯，我們必須分享我們的紙條。我們將會像亞伯拉罕跟羅得分享一樣。

4. 讓小朋友互相交換他們的紙條，這樣每位小朋友手上都有每種顔色的紙條。

5. 讓小朋友用蠟筆給他們的紙條填色。 6. 當小朋友填色的時候，幫助他們按照以下編

織地毯：把紙條一進一出地穿過黑色紙上的裂

縫。注意：交替編織紙條，一張紙條穿過紙的上面開始，下一張紙條就要穿過紙的下面開始。參照圖B。

用膠紙在紙的背面固定住紙條。參照圖C。

7. 把小朋友的名字寫在他們的圓形上。 8. 讓小朋友把他們的圓形粘貼在地毯的前面。

總結

用你的手指穿過紙條解釋它們穿過上面和下

面。讓他們跟你一起穿過紙條，說「在上面」

和「在下面」。

鼓勵小朋友他們怎樣互相分享他們的紙

條。當我們分享的時候，神會很高興。

給老師的提示：

你可能會想幫助每位小朋友同時編織一或兩條紙條，然後幫助另一個，慢慢地幫助組裏的小朋友。對於你沒有時間編織的紙條，把它們粘貼起來。

對於年幼的兩歲小朋友，他們可能不會編織，然而，他們可以把紙條互相穿過然後

用膠水固定。



補充

紙條紙條折起的空白紙空白紙 12.5 厘米的裂縫圖 A 圖 B 膠紙空白紙背面膠紙圖 C 已完成的手工



可複製頁 A

中心/聖經故事每兩位小朋友一張

補充/聖經故事每兩位小朋友一張

綿羊圖畫山羊圖畫



可複製頁 B

中心/聖經故事老師一張

補充/聖經故事老師一張

亞伯拉罕圖畫羅得圖畫



可複製頁C



牧羊人圖畫牧羊人圖畫



可複製頁D



丘陵地

平地



可複製頁E

中心/手工每位小朋友一張

亞伯拉罕圖畫



可複製頁F

中心/手工每位小朋友一張

羅得圖畫



可複製頁G

補充/手工五位小朋友一張

圓形

Documents

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羅得優先選擇 1/K1U10L3.pdf · 2017-08-28 · 牧羊人1：對不起，但我想你正喝的水是從我的井裏出來的吧。牧羊人2：你的井？不可能！我先到這裏的。而