校內推廣經驗分享

陳國泰崑山科技大學電腦與通訊系副教授

兼圖書資訊館副館長

給自己一個一定要做的理由

大學自覺運動的一環

學術傳播是大學的使命

圖書館地位提升的機會把Google當成助力而非阻力

被逼著做，不如主動做

給學校好處，給老師好處

一鼓作氣

一鼓作氣，再而衰，三而竭

一定成功的決心

周密的計畫

耐心的執行

學術的本質：影響既深且遠，但十分緩慢

擒賊擒王

說服校長

先說服館長

寧為雞首

軟校力

行政會議上的演講

國父說：「知難行易」

與其他行政單位合作

修改相關辦法

只要花一點點錢

算給你看

統計1000本電子書，平均每本佔10M400老師*2.5篇/人=1000篇(每年)每篇1M*1000篇=1G

(14000/4/4)=875組5M/組* 875組=4.325G(報告或論文)0.675G其他資料30G/6G=5(年)

只要花一點點力氣

拖別人下水

順應世界潮流

美國國家衛生院在去年12月開始要求受其贊助的研究，必須將其發表論文的最終版本，放一份到PubMedCentral資料庫中，供公開存取。被視為推動公開存取的圖書館及倡導者的一次勝利。

攘外必先安內

任務編組：系統、維運、推廣

系統：系統架設、中文化、手冊維運：Metadata、流程、辦法推廣：全民運動

館內教育訓練館內資料典藏

先行上傳國科會論文、碩士論文

趕貓理論

不要用趕鴨子的方法趕貓

同理心與精緻手法

喚山山不來，走向山中去…平常與老師建立交情

平常與系助建立交情

把握每一次系務會議

寧願訓練助理

不要讓老師覺得很麻煩

販賣知識管理的推銷員

鄭景文通識中心

張芳菁空設、公廣、應英、幼保

陳玥湄財金、國貿、不動產、會資

林美君高分子、資傳、資工

林敬智電通、資管、視訊

沈美如環工、企管、視傳

曾安吟電子、電機、機械

學科館員系所

像個媽媽

像教孩子

不發問不代表沒問題

寧多勿少

寧煩勿簡

再三叮嚀

傳承

研究生電子資源教育訓練

專題製作電子資源教育訓練

外籍生電子資源教育訓練

圖書館利用與資訊學養課程

置入性行銷

新老師座談與導覽

院電子資源教育訓練

推廣活動

校刊

館訊

Hot News

來點特別的

活動記錄

研討會

專題製作報告上網

數位課程上網

學習元件(Learning Object)

秀一張漂亮照片吧

Foster與Gibbons(2005)以參與式觀察法研究羅契斯特大學(University of Rochester)經濟系、物理系、政治系、語言系和視覺文化所之師生做調查—提出與個人化專屬網頁結合

作者可藉由機構典藏的個人網頁提交資料，個人網頁可視為作者專屬的研究展示櫥窗，透過網際網路任何人從任何電腦都可找到作者的個人網頁

幫助老師知道身為作者的權利

作者是著作權的持有者作者是著作權的持有者作者是著作權的持有者作者是著作權的持有者：：：：文章的作者就是著作權的持有者，除非或直到您以簽署合約的方式將權利讓渡給其他人。

指定指定指定指定您您您您的權利相關事項的權利相關事項的權利相關事項的權利相關事項：：：：通常，著作權所有人擁有原始作品的重製、公開播放、公開展示和修改的專屬權。已經將著作權轉讓而沒有保留上述權利的作者，若要使用著作時必需得到出版商的同意，除非在著作權法中有明定某項使用方式在法律上可以獲得豁免權。

由著作權持有者來控制著作由著作權持有者來控制著作由著作權持有者來控制著作由著作權持有者來控制著作：：：：關於使用著作的決定，例如發行、檢索、收費、更新和任何屬於著作權所有者的使用限制，對於已經將著作權轉讓而沒有保留任何權利的作者可能無法將著作放在課程網站，或將著作拷貝分發給學生或同事，或將著作放在公開線上典藏機制，甚至無法在往後的著作中重複使用部分已發表的著作內容。這就是為什麼保留您所需要的權利是一件重要的事。

轉讓著作權並不意味著放棄所有的權利轉讓著作權並不意味著放棄所有的權利轉讓著作權並不意味著放棄所有的權利轉讓著作權並不意味著放棄所有的權利：：：：法律允許您在移轉著作權時為自己和其他人保留其他權利。

SHERPA的RoMEO project

Pre-print:尚未經過同行評閱的論文

Post-print:已經過同行評閱並對內容做過修正的論文

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修得正果