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QU NOS REVELA ELCENSO EDUCATIVO?
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Desnuda anomalasen la nmina docente-
administrativa.
Evidencia resistenciaspara transparentar el manejo
de los recursos en el sistema educativo.
Retrata las carencias estructurales en las escuelasdel pas.
Confirma que en el desorden de la administracin del
sistema educativo, las autoridades de todos los niveles
de gobierno han sido omisasy quiz cmplices.
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Nadie sabe para quin trabajan
Estas comisiones deben ejercerse SIN
goce de sueldo.
Sin embargo, las autoridades no han clarificado si
los comisionados censados reciben sueldo o no.
Casos ms p reocu pantes :
Yucatncon 5.27% y Campechecon 4.6%
Personas que tienen una plaza de maestro pero
que no estn trabajando frente a un grupo
El caso de los comisionados
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Slo los conocen en su casa
Individuos que segn los registros estnasignados a un centro de trabajo, pero en el que
nadie los conoce
Casos ms p reoc upantes :
Chiapas con 9.44% (en el 59% de las
escuelas que pudieron censarse) y
Colimacon5.69%
El caso de los aviadores
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Hasta que la muerte los separe
o no!
El caso de los jubilados, renunciados y fallecidos
Las autoridades no distinguieron entre
estas categoras: cuntos jubilados, cuntos
renunciados, cuntos muertos tienen plaza?
Caso ms preoc upante:
Moreloscon8.42%
Plazas magisteriales que corresponden a
jubilados,renunciados ofallecidos
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Estn justificadas estas reasignaciones
en el lugar de trabajo? La autoridad sigue
sin aclararlo.
Casos ms p reocu pantes :
Quertarocon13.52% yTlaxcalacon 10.41%
No saben de dnde sonEl caso de los que laboran fuera
de su centro de trabajoPersonal que labora en una escuela distinta a lacual fue asignado
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24,658escuelas no fueron censadas:
24,164por rechazo de maestros y administrativos
426no fueron encontradas
68 se encontraban con contingencia operativa
Cuntas personas laboran supuestamente en las
426 escuelas fantasma?
Se asign presupuesto a estos planteles?
Casos ms p reocup antes :Durango (148), Guerrero (122) yJalisco (104) tienen el mayor
nmero de escuelas no localizadas.
Nad ie sabe, nadie supo1. Las escuelas fantasma
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Rechazaron ser censados
Casos ms p reoc upantes :
Chiapas, Michoacn y Oaxacase destacan por el
rechazo magisterial a ser censado: 41%, 27% y27% de
su nmina respectivamente.
Se negaron a contestar el cuestionario
Casos ms p reocupantes :
61.5%enOaxaca, 5.4%enMichoacny4.3%en
Quintana Roo negaron informacin.
Qu sanciones se han implementado contra este personal no censado?
Nad ie sabe, nadie supo2. El caso de los que rechazaron el censo
o se negaron a contestar
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Ha habido un seguimiento para recabar
la informacin de quienes no pasaron lista?
Casos ms p reocu pantes :
Nayaritcon9.74%, Aguascalientescon7.66%
yCoahuilacon7.14%.
Al momento de pasar lista, no estabanEl caso de los ausentes
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AL PASAR LISTA, LASIRREGULARIDADES
FUERON:
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La autoridad debe decir quines son y
dnde trabajan estos maestros. Casos ms p reoc upantes :
Colimacon5.54%yAguascalientes
con 4.56%
Porque una, no es ninguna:El caso del personal que acumula plazas
Aunque resulte difcil imaginarlo, existenindividuos que trabajan con tres o ms plazas
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CUANTO NOS CUESTAN
LAS IRREGULARIDADESDE LA NOMINA DOCENTE?
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1. La autoridad nopublica informacin completa de los
salarios magisteriales, ni de sus prestaciones.
2. Existe gran varianza salarial segn seccin sindical y si
el individuo est o no en Carrera magisterial.
3. Lainformacin que recogi el Censo sobre los individuos
que estn en Carrera Magisterial noha sido publicada.
4. La informacin del Censo que fue publicada no precisa silas plazasson de tiempo completo o por horas.
Es difcil precisar el tamao delcosto de las anomalas en la nmina
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16 mil millones de pesos
y51 mil millones de pesos
Las anomalias detectadas en la nminaeducativa representan anualmente un costo
al erario que oscila entre
Con base en salario inicial de maestro de primaria segn el tabulador de sueldos delEstado de Mxico en 2013 (el ms cercano al promedio nacional)
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CULES SON LOSDESAFOS
ESTRUCTURALES DELAS ESCUELAS?
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QU TANTO REPRESENTAN LOS
RECURSOS GASTADOS EN
NMINA IRREGULAR Y QU SEPODRA HACER CON ELLOS?
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Presupuesto de infraestructura socialen sector educativo
Desarrollo profesional Docente, Programade Fortalecimiento de la Calidad Educativa
y las Evaluaciones Confiables dela Calidad Educativa
Presupuesto del IPN
Becas en el sector educativo
Escuelas de tiempo completo
x 6.7
7.6
3
21.1
x
x
x
x
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Presupuesto para mejora deinfraestructura educativa
anunciado por Presidente PeaNieto (agosto 18, 2014)
x 2.1
De correg irse las anomalas ms ev iden tes
en la nm ina docenteadm inistrat iva:
La palabra presidencial ylos hallazgos del censo:
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1. El papel de la Reforma Educativa para acotar lacorrupcin.
2. El surgimiento de la Fiscala Especial Anticorrupcindentro de la PGR como instancia clave vs la
corrupcin.3. La importancia de la transparencia para evitar
suspicacias en el uso de los presupuestos pblicos ysu compromiso de absoluta claridad, apertura y
publicidad en la informacin pblica.POR ENDE
El Presidente EPN recientemente nos record(Conversaciones a Fondo19 de agosto, 2014)
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QU RECOMENDAMOS?
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El censo recab mucho ms informacin de la que se ha
dado a conocer:
Carrera magisterial
Formacin docente
Mobiliario escolar
Atlas de programas educativos federales
Esta informacin es valiosa para determinar qu reas delsistema educativo deben ser atendidasen prioridad.
1. La SEP debe publicar la basecompleta del Censo
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Las autoridades educativas deben contestar las siguientes
preguntas:
Quines reciben un pago injustificadamente?
Por qu existen escuelas fantasmas? Recibieronfinanciamiento? Dnde est su personal?
De los ausentes el da del Censo, quines faltaron de
manera injustificada?
De los maestros y administrativos que tienen tres plazas o
ms, quines no cumplen con alguna de estas plazas?
2. La SEP y sus contrapartes estatalesdeben clarificar las anomalas detectadas
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NO contamos con la informacin relativa a 332 mil 409
plazas(15.77 por ciento de la nmina nacional).
La autoridad debe completar la informacin faltante que
corresponde a los ausentes, quienes no respondieron al
censo y quienes se negaron a recibir al personal del INEGI.
3. La SEP debe completar la informacinfaltante sobre la nmina educativa
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El buen predicador por la casa emp ieza
El Gobierno Federal debe dar el ejemplo y corregir las
irregularidades en la nmina docente-administrativadel Distrito Federal (que representan aproximadamente
1,800 millones de pesos).
Tambin debe sancionar a quienes cobraron pagos
indebidos y a quienes son responsables por estos pagos.
4. La SEP debe corregir las anomalasen la nmina educativa del D.F.
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Ya pasaron ms de 4 meses desde la publicacin de
los resultados del Censo educativo y ni la SEP, ni losestados han dado a conocer las medidas que tomaron
para corregir las anomalas o establecer sanciones.
En dado caso, la nica reaccin oficial en algunosestados ha sido la de in tentar tapar el sol con el
dedo.
5. La SEP y sus contrapartes estatalesdeben informar sobre las medidas que
tomaron los estados para corregir lasanomalas en sus nminas
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QU LECCIONES
PODEMOS SACARDEL CENSO?
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#AltoAlDispendioEducativo
PARA QUE EL CENSO EDUCATIVOSEA UNA BUENA INVERSIN ES
NECESARIO NO QUITAR EL DEDODEL RENGLN