Centro Preferente en Trastornos Generalizados del Desarrollo

Durante el curso académico 2007-2008 el CEIP Uno de mayo fue elegido por la Dirección de Área Territorial Madrid-Este para desarrollar un proyecto experimental de escolarización de

alumnado con trastornos generalizados del desarrollo. Este proyecto tenía un carácter experimental participando e implicándose todo el profesorado para llevarlo a cabo, actualmente sigue desarrollándose en el centro. Para el desarrollo de este proyecto, se habilitó un espacio en el centro en el que los alumnos con Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) reciben una atención especializada durante algunas sesiones semanales. Esta labor la desarrollan Mª Belén Sandoval Tabera, como responsable del aula, y un auxiliar técnico que colabora en esta labor: Francisco Javier Rivero Asanza

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¿QUÉ ES UN TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO? Según la clasificación estadística internacional de enfermedades y problemas relacionados con la salud, hablamos de T.G.D.s cuando nos referimos a un grupo de trastornos que se caracterizan por:

Alteraciones cualitativas en la comunicación verbal y no verbal. Dificultades en las relaciones sociales. Poseer actividades o intereses restringidos, estereotipados y repetitivos.

Dentro de la definición de TGD se incluyen los siguientes trastornos:

Trastorno Autista. Trastorno de Rett. Trastorno Desintegrativo Infantil. Trastorno de Asperger. Trastorno generalizado del desarrollo no especificado.

Llamamos “Aula Arco Iris” al aula en la que los alumnos con Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) reciben una atención especializada durante algunas sesiones semanales. Este espacio está cuidadosamente distribuido, procurando en todo momento un ambiente estructurado y predecible que facilite la comprensión del entorno a estos alumnos y la anticipación de situaciones y sucesos. El trabajo con este alumnado debe partir siempre de un entorno educativo estructurado y sistemático, por este motivo el “Aula Arco Iris” se organiza en “diferentes rincones”, espacios apropiados, para trabajar aspectos diferentes.