Cesta ke kvalitě

Představení projektu Cesta ke kvalitě

Martin Chvál, hlavní manažer projektu

regionální konference

Místo, datum

Obsah prezentace

Cíl projektu

Výsledky úvodního dotazníkového šetření postoje škol k autoevaluaci zájem o aktivity projektu

Aktivity plánované výstupy co lze očekávat v nejbližší období

Hlavní cíle projektu

Podpořit vlastní sebereflexi škol

jako efektivního prostředku řízení v decentralizovaném systému.

Vhodně provázat autoevaluaci a externí evaluaci

a sice v diskusi se školami, zřizovateli a ČŠI.

Zákon č. 561/2004 Sb. ukládá školám povinnost vytvářet zprávu o vlastním hodnocení školy (§ 28), která má být východiskem pro zpracování výroční zprávy školy a jedním z podkladů pro hodnocení ČŠI (§ 12). Školy mohou být hodnoceny i zřizovatelem podle kritérií, která předem zveřejní (tamtéž). Návazně na to ukládají i RVP povinnost zakomponovat autoevaluaci do školních vzdělávacích programů. Další náležitosti stanovuje vyhláška č. 15/2005 Sb. a její úprava č. 225/2009 Sb.

Rámcové informace o projektu

Oficiální název projektu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy: AUTOEVALUACE - Vytváření systému a podpora škol v oblasti vlastního hodnocení

aneb Cesta ke kvalitě

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Prioritní osa 4a – Systémový rámec celoživotního učení (cíl Konvergence) Prioritní osa 4b – Systémový rámec celoživotního učení (cíl Regionální

konkurenceschopnost a zaměstnanost) Oblast podpory 4.1 – Systémový rámec počátečního vzdělávání Typ projektu: Individuální projekt národní

Rozpočet projektu: 77 mil. Kč Řešitelé projektu: Národní ústav odborného vzdělávání a Národní institut dalšího vzdělávání květen 2009 – duben 2012 Cílové skupiny projektu: MŠ speciální, ZŠ, SŠ, ZUŠ, konzervatoře, jazykové školy s právem SJZ 4 aktivity projektu:

A: Výzkum a analýzy (NÚOV) B: Vývoj a ověřování (NÚOV) C: Podpůrné systémy pro školy a další partnery (NÚOV) D: Vzdělávání a diseminace (NIDV)

Úvodní dotazníkové šetření

Úvodní dotazníkové šetření

Úvodní dotazníkové šetření

12. 6. – zahájeno dotazníkové šetření, rozeslán mail s odkazem na webový formulář dotazníku http://www.nuov.cz/ae/jak-se-zapojit UN č. 25/2009 – informace o projektu UN č. 26/2009 – tištěný dotazník

školy byly vyzvány k přihlášení ideálně do 30.6., dotazníkové šetření ale bylo uzavřeno až 15.9.2009 cíl dotazníku:

zjistit, jaké zkušenosti, potřeby a názory mají ředitelé škol v oblasti AE informovat školy o aktivitách projektu, do kterých se mohou aktivně zapojit umožnit školám se na tyto aktivity přihlásit

Dotazník vyplnilo 531 škol, 507 vyplnilo kontakt na školu s ochotou zapojit se do aktivit projektu

Charakteristika vzorku škol, návratnost

1 škola speciální od MŠ až po SŠ i s běžnými třídami, dalších 8 škol spec. třídy od MŠ po SŠ, dalších cca 60 škol různé kombinace typů, převážně SOŠ a SOU

z toho: 7 církevních 36 soukromých

  Počet škol ZastoupeníStav ke dni 30.9.2008 podle statistické ročenky Návratnost

MŠ speciální 17 3% 127 13%

ZŠ 264 50% 4133 6%

ZŠ speciální 31 6% 445 7%

ZUŠ 13 2% 478 3%

SOŠ 150 28% 916 16%

SOU 54 10% 471 11%

SŠ speciální 11 2% 142 8%

gymnázium 50 9% 341 15%

konzervatoř 3 1% 18 17%

jazyková škola 1 0% 29 3%

CELKEM 531      

Charakteristika vzorku škol

  Počet škol

Hlavní město Praha 56

Jihočeský kraj 31

Jihomoravský kraj 50

Karlovarský kraj 13

Královéhradecký kraj 28

Liberecký kraj 22

Moravskoslezský kraj 49

Olomoucký kraj 34

Pardubický kraj 36

Plzeňský kraj 28

Středočeský kraj 49

Ústecký kraj 61

Vysočina 20

Zlínský kraj 35

CELKEM 512

  Počet škol

obec s počtem obyvatel menším než 1 000 46

obec s počtem obyvatel 1 000 - 5 000 99

obec s počtem obyvatel 5 - 10 000 55

starší zástavba města s počtem obyvatel 10 000 - 20 000 61

starší zástavba města s počtem obyvatel 20 000 - 100 000 94

starší zástavba města s počtem obyvatel nad 100 000 46

sídliště ve městě s počtem obyvatel 10 000 - 20 000 21

sídliště ve městě s počtem obyvatel 20 000 - 100 000 51

sídliště ve městě s počtem obyvatel nad 100 000 27

nová zástavba s rodinnými domky na pokraji města s počtem obyvatel 10 000 - 20 000 2

nová zástavba s rodinnými domky na pokraji města s počtem obyvatel nad 100 000 4

Co pro vás autoevaluace znamená?

Co pro vás autoevaluace znamená?

Struktura faktorů

smysluplnost• Autoevaluaci jsme na škole začali realizovat dříve, než vznikl legislativní požadavek.• Bez procesů autoevaluace si nedokážu představit zkvalitňování práce školy.• Učitelé naší školy nechápou autoevaluaci jako nutné zlo, ale jako užitečnou aktivitu, ikdyž přináší práci

navíc.• Učitelé naší školy mají velký zájem o výsledky autoevaluace.• Realizace autoevaluace přispěla k lepší komunikaci s rodiči.

zbytečnost• Jedná se o další administrativní požadavek shora, který školám přináší pouze zátěž.• V našem procesu autoevaluace jsme se zatím nedozvěděli nic, co už bychom předtím nevěděli.• Autoevaluace nám nepřináší až takový efekt v porovnání s tím, co si vyžaduje.

strach z autoevaluace• Autoevaluace přináší do pedagogického sboru strach z kontroly a postihu při zjištění nedostatků• Obáváme se zneužití výsledků autoevaluace (např. jejich dezinterpretace, nepochopení

bezradnost• Pociťujeme nedostatek volně dostupných a profesionálně zpracovaných nástrojů, které bychom mohli

použít k autoevaluaci školy.• Nemáme dostatečné znalosti a kvalifikaci, abychom mohli autoevaluaci provést tak, jak bychom si

představovali.• Nevíme si rady s interpretacemi výsledků autoevaluace.

chápání přístupu ČŠI a zřizovatele• Přístup k autoevaluaci ze strany ČŠI je pro nás srozumitelný.• Přístup k autoevaluaci ze strany našeho zřizovatele je pro nás srozumitelný.

Vývoj faktorů

Zájem o nabízené aktivity

Zapojení do procesu autoevaluace

  ředitel

ředitelem pověření učitelé

všichni učitelé školy rodiče žáci

komerční subjekt

jiní sociální partneři

formulace priorit školy 86% 42% 41% 17% 15% 3% 10%

formulace opatření 89% 56% 28% 4% 3% 1% 3%tvorba či výběr evaluačních

nástrojů 77% 62% 18% 2% 2% 7% 4%

realizace sběru informací a jejich zpracování 51% 66% 41% 11% 13% 12% 3%

lidé či skupiny, od kterých se sbírají informace 40% 23% 82% 73% 76% 6% 15%

vyhodnocení dosažených výsledků vzhledem ke stanoveným cílům 76% 67% 17% 3% 3% 10% 2%

nejčastěji

nad 40 %

nad 10 %

Priority a periodicita podle typu školy

  řízení školykurikulum školy

výsledky školy výuka

klima školy

spolupráce s okolím

oblast byla pro nás v předchozím období prioritou 45% 65% 65% 72% 74% 36%

 Počet realizovaných cyklů AE ani jednou jednou dvakrát tři nebo vícekrát

ZŠ 4% 42% 39% 15%

SOŠ 2% 37% 42% 18%

SOU   48% 37% 15%

gymnázium   31% 42% 27%

CELKEM 3% 41% 40% 17%

Aktivity projektu

Aktivity projektu

Závazky projektu

Aktivita A: Výzkum a analýzy Realizace 2 dotazníkových šetření – na začátku (2009) a na

konci (2011) projektu (včetně stanovení přidané hodnoty projektu)

Průběžný monitoring stavu AE v ČR po dobu řešení projektu (ankety a řízené rozhovory na vzdělávacích akcích C, D, průběžná rešerše textů vztahujících se k AE a monitoring aktivit v AE v ČR)

Závěrečná zpráva řešení projektu jako výstup dotazníkových šetření a průběžného monitoringu

Databáze zahraničních kontaktů Srovnávací studie o zahraničních modelech AE, včetně

analýzy faktorů ovlivňující AE v ČR v současnosti

Závazky projektu

Aktivita B: Vývoj a ověřování Zveřejnění 30 ověřených evaluačních nástrojů na webu (včetně podpory elektronického

vyhodnocování viz C) Zveřejnění 20 příkladů dobré praxe s komentářem Metodika propojení AE a externí evaluace Elektronický slovník AE

V nejbližší období: Do konce roku 2009 budou nabídnuty ke standardizaci

technika stanovování priorit školy, dotazník výkonové motivace žáků, dotazník postojů žáků (sémantický diferenciál), dotazník vyučovacích stylů učitele, dotazník strategií učení cizím jazykům,

v první polovině roku 2010 bude nabídnuto dalších 8 nástrojů, do poloviny roku 2010 formulace kritérií kvality,

plánu AE, procesu, zprávy,

do konce roku 2009 zveřejnění pracovních verzí prvních hesel slovníku.

Závazky projektu

Aktivita C: Podpůrné systémy pro školy a další partnery Uspořádání 58 workshopů Realizace 28 peer review Organizace 38 tuzemských návštěv škol Realizace praxe 28 poradců AE Vydání metodického materiálu o poradenství v oblasti autoevaluace s ukázkami Organizace závěrečné konference projektu Vytvoření 1 kontaktního pracoviště (call centrum) Vydání 6 čísel bulletinů Vydání monografie poznatků o AE Vydání a distribuce multimediálního pomocníka AE na DVD Vybudování podpůrného ICT systému SW podpora 30 EN (pro B)

V nejbližší období: Již nyní zprovozněno call centrum a e-mailové poradenství. Do konce roku 2009 pilotáž workshopů, peer review, návštěv škol. Realizace workshopů, peer review, návštěv škol od počátku roku 2010 dále. Do konce roku 2009 vydání elektronické verze 1. čísla bulletinu, začátkem roku

2010 bude zaslán v tištěné podobě na všechny školy.

Závazky projektu

Aktivita D: Vzdělávání a diseminace Návrh a pilotáž vzdělávacího programu pro koordinátory AE

(vznik studijních textů a metodiky) – 210 absolventů po 50 hodinách

Návrh a pilotáž vzdělávacího programu pro poradce AE (vznik studijních textů a metodiky) – 28 absolventů po 20 hodinách (návaznost na k. AE)

Návrh standardu k výkonu specializované činnosti Konference – 2 v každém kraji Závěrečná zpráva o systému DVPP v AE

V nejbližší období: Do konce roku 2009 vznik studijních textů a metodik. Během roku 2010 nabídka prvních vzdělávacích kurzů pro

koordinátory AE.

Vše podstatné o projektu naleznete na

www.nuov.cz/ae

své otázky, náměty, doporučení můžete psát na

cesta@nuov.cz