Fracciones

Esta actividad forma parte de una secuencia para trabajar fracciones.

Nos propusimos en esta oportunidad:

• Componer la unidad a partir de medios y cuartos.

La consigna fue la siguiente:

1. Rellenar el cartón base con dos piecitas.

2. Rellenar el cartón con piecitas iguales.

Algunas conclusiones

• “Los rectángulos se pueden formar con muchas figuras iguales y diferentes.

• Que se pueden formar rectángulos con otros rectángulos. Con 2 triángulos se puede formar un rectángulo ,esos triángulos ocupan la mitad y son iguales.

• Con varios cuadrados chicos se puede formar un rectángulo.”

Bruno y Juan Martín

• “Primero Fabi nos explicó como hacer el trabajo y después cada mesa tenía un cuadrado grande de goma Eva. Había que poner 2 piezas que entren en la base y todas las mesas pusieron las mismas formas en la base .

• 2 Rectángulos en la base. 1/4+1/4+1/4+1/4=1.

• 1 Rectángulo chico es la mitad del rectángulo grande.”

Cande y Pauli

Fede y Nicolás S.

• “Con la mitad de un rectángulo formo otro rectángulo o formo un triángulo.

• Un rectángulo lo podemos formar con: 2 rectángulos y 2 triángulos.

• La forma de esos triángulos eran: un poco estirada.”

Gastón y Sofía

Ignacio y Candelaria

Manuela y Renzo

• En un triángulo puede haber mitad de uno más grande

• También hicimos con rectángulo .

• Un rectángulo tiene 4 cuadrados .

• “Pusimos en la base 2 rectángulos y nos quedó la forma de la base que es rectangular.

• Colocamos 2 triángulos , esos triángulos son la ½ de la base son dos mitades.

• Pusimos 2 rectángulos pero medianos que también era la ½ de la base.”

Pilar, Victoria y Manuel

• “En la base tiene que entrar 2 figuras como por ejemplo el triangulo grande entra justo 2 veces en la base rectangular.

• O también el rectángulo largo entra también justo 2 veces.

• El triángulo es la mitad de la base y los triángulos son iguales.”

• Sofía N. y Matías

• Nos dimos cuenta que si cortamos a la mitad el rectángulo largo nos queda un rectángulo gordito que apoya la misma cantidad que el largo.

• También que 1/4+1/4+1/4+1/4=1

• En el segundo trabajo hicimos algo parecido

Victoria y Nico

Andrés y Julieta

Camila D. y Serafín M.

• “¼ 4 veces es 1 o 4/4

• 1/4+1/4 =1/2 ¼ dos veces es ½

• Que ½ + ½ es 1 o 2/2

• Un triángulo grande es la mitad de un rectángulo. Entonces 2 triángulos son 1 rectángulo

• 4 rectángulos largos son 1 rectángulo.”

Celi, Sofía y Alita

• “rellenamos un rectángulo con otras formas

• se necesita dos o más formas iguales para formar otra figura por ejemplo con triángulos se forma un rectángulo más chico .”

Fran y Guille

Lucía e Ismael

• “Concluimos que con dos rectángulo formamos un cuadrado:

• Con dos triángulos formamos un cuadrado:

• Con 4 rectángulos finitos formamos un cuadrado.”

Martín y Juan

Mateo y Micaela

• “Que con dos triángulos iguales que sería la mitad del rectángulo

• Colocando 4 rectángulos largos se puede formar rectángulo

• Que con dos rectángulos formo un rectángulo”

Pedro y Juan Pablo