CG Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education 5 (December 2013) (1)

7/26/2019 CG Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education 5 (December 2013) (1)

http://slidepdf.com/reader/full/cg-edukasyong-pantahanan-at-pangkabuhayan-and-technology-and-livelihood-education 1/43

Republic of the Philippines

Department of Education

DepEd Complex, Meralco Avenue

Pasig City

K TO 12 CURRICULUM GUIDE

EDUKASYONG PANTAHANAN AT

PANGKABUHAYAN (EPP)

an d

TECHNOLOGY AND LIVELIHOOD EDUCATION

(TLE)

Grade

December !"#$



% to #! &A'(C ED)CA*(+ C)RR(C)-)M

% to #! Edu.asyong Pantahanan at Pang.abuhayan and *echnology and -ivelihood Education Curriculum Guide December !"#$ Page ! of /#



% to #! &A'(C ED)CA*(+ C)RR(C)-)M

Description of 0rame1or.

*echnology and -ivelihood Education encompasses the field of 2ome Economics 324E456 (ndustrial Arts 3(A56 Agri70ishery Arts 3A0A56 and (nformation, Communication4 and *echnology

3(C*54 *he !/ *-E courses can be categori8ed under any of these fields4

*-E as a course has t1o streams — the *R7based *-E and the Entrepreneur7based *-E — and every school has a choice as to 1hich stream to offer, 1ith consideration forfaculty,

facilities, and resources4 &oth streams are based on the *raining Regulations, but the Entrepreneur7based *-E embeds entrepreneurship concepts in the teaching of the various

sub9ects in 2E , (A, A0A, and (C*4

*-E is geared to1ard the development of technological proficiency and is anchored on .no1ledge and information, entrepreneurial concepts, process and delivery, 1or. values, and

lifes.ills4 *his means that the *-E that 1or.s is one 1hich is built on ade:uate mastery of .no1ledge and information, s.ills and processes, and the ac:uisition of right 1or. values and

life s.ills4 *he *-E that is functional is one 1hiche:uips students 1ith s.ills for lifelong learning4 *-E that is concerned only 1ith mere definition of terms is meaningless and shallo14

*-E that is focused on mastery of s.ills and processes 1ithout right 1or. values is anemic and dangerous4 An effective *-E is one that is founded on the cognitive, behavioral, or

psychomotor and affective dimensions of human development4 *herefore teaching *-E means teaching facts, concepts, s.ills, and values in their entirety4

*he diagram li.e1ise sho1s that entrepreneurial concepts also form part of the foundation of :uality *-E4 (t is expected that *-E students, after using the -earning Modules on

Entrepreneurship7based *-E, imbibe the entrepreneurial spirit and conse:uently set up their o1n businesses in the areas of Agri70ishery Arts, (ndustrial Arts, 2ome Economics, and

(nformation and Communication *echnology4

*-E by its nature is dominantly a s.ill sub9ect6 hence the teacher must engage students in an experiential, contextuali8ed, and authentic teaching7learning process4 (t is a sub9ect in

1hichstudentslearn best by doing4 (t is integrative in approach4 0or instance, it integrates entrepreneurship 1ith all the areas of *-E4 (t integrates concepts, s.ills, and values4

% to #! Edu.asyong Pantahanan at Pang.abuhayan and *echnology and -ivelihood Education Curriculum Guide December !"#$ Page $ of /#



% to #! &A'(C ED)CA*(+ C)RR(C)-)M

(4 -EAR(G AREA '*ADARD

*he learner demonstrates the .no1ledge, s.ills, values, and attitudes 3%';A5 in *echnology and -ivelihood Education 3*-E5, 1hich 1ill enable

him<her to gain employment, become an entrepreneur, a middle level manpo1er and<or pursue higher education4

((4 %E= '*AGE '*ADARD'

Grades /7> Grades ?7#" Grades ##7#!

*he learner demonstrates an understanding of the

basic concepts of selected *-E course in 2ome

*he learner demonstrates an understanding of the

basic .no1ledge and s.ills in entrepreneurship @ (C*,

Agriculture, 2ome Economics, and (ndustrial Arts

to1ard the improvement of personal life, family, and

community

Economics, (ndustrial Arts, Agriculture and 0ishery Arts and

(C*competencies common to *-E courses such as use and

maintenance of tools, observing, safety in the

1or.place, mensuration and calculation, and

interpreting technical dra1ings6 and gains speciali8ed

.no1ledge and s.ills in at least one *-E that 1ould

enable him<her to obtain C ((4

*he learner demonstrates speciali8ed technical s.ills

that 1ould enable him<her to obtain C ((4

% to #! Edu.asyong Pantahanan at Pang.abuhayan and *echnology and -ivelihood Education Curriculum Guide December !"#$ Page / of /#



% to #! &A'(C ED)CA*(+ C)RR(C)-)M

((( 4 GRADE -E;E- '*ADARD'

GRADE -E;E-

/

>

?

B

#"

##

#!

-E;E- '*ADARD'

*he learner demonstrates basic .no1ledge, s.ills, and values in agriculture, entrepreneurship and (C*, home economics, and industrial arts that can help improve

self and family life4

*he learner demonstrates increased .no1ledge, s.ills, and values in entrepreneurship and (C*, agriculture, home economics, and industrial arts to1ard

improving family life and the community4

*he learner demonstrates enhanced and expanded .no1ledge in entrepreneurship @ (C*, agriculture, home economics, and industrial arts to1ardthe

improvement of the familys economic life and thecommunity4

*he learner demonstrates an understanding of basic concepts and underlying principles in developing fundamental s.ills in Exploratory *echnology and

;ocational Education 3EPP<*-E<*;E54

*he learner demonstrates an understanding of his<her Personal Entrepreneurial Competencies 3PECs5, the environment and mar.et, and process<production

and delivery of the *echnology @ ;ocational Education course in 1hich he<she has speciali8ed4





*he learner demonstrates an understanding of the principles in preparing a creative and innovative business plan as it relates 1ith mar.eting, operations

and human resource, and simple accounting and financial plans to determine the feasibility and viability of the business of his<her technology and ;ocational

speciali8ation4

*he learner demonstrates an understanding of of the principles in applying the business plan of his<her choice based on his<her *@;E speciali8ation4

(;4 *(ME A--+*ME*

Grade / Grade Grade > Grade ? Grade Grade B Grade #"

Daily "mins "mins "mins

ee.ly /hours /hours /hours /hours

% to #! Edu.asyong Pantahanan at Pang.abuhayan and *echnology and -ivelihood Education Curriculum Guide December !"#$ Page of /#

(-A-AM



A

PAMA*A=AG

PAG(-A-AMA

% to #! &A'(C ED)CA*(+ C)RR(C)-)M

GRADE

PAMA*A=APAMA*A=A 'A PAG%A*)*+

'A PAGGAAPC+DE

-EAR(G

3Content 5 3Content 'tandard5 3Performance 'tandard5 3 -earning Competencies5 MA*ER(A-'

Grade 7 (C* and E*REPREE)R'2(P

#4# natutu.oy ang mga oportunidad na maaaring

#4 Ang

Entrepreneur

Mga

pamamaraan

3processes5 sa

matagumpay na

entrepreneur

naipamamalas ang .aalaman at.asanayan upang maging

matagumpay na entrepreneur

mapahusay ang isangprodu.to upang maging iba

sa iba

#4!

#4$

#4/

#4

mapag.a.itaan 3products and services5 satahanan at pamayanan

#4#4# spotting opportunities for products and

services

naipalili1anag ang .ahulugan at pag.a.aiba ng

produ.to at serbisyo

natutu.oy ang mga taong nangangailangan ng

ang.op na produ.to at serbisyo

natutu.oy ang mga negosyong maaaring

pag.a.itaan sa tahanan at pamayanan

na.apagbebenta ng natatanging paninda

EPP(E

7 "a 7 #

EPP(E

7 "a 7 !

EPP(E 7

"a 7$

EPP(E

7"b7/

EPP(E

7"b7

!4 -igtas at

responsableng

gamit ng (C*

naipamamalas ang .aalamanat .asanayan ng ligtas at

responsible sa

#4 pamamahagi ng mga

#4 na.apamamahagi ngmga do.umento at

media file sa ligtas at

responsableng

pamamaraan

!4#4 naipapali1anag ang mga panuntunan sapagmamahagi ng mga do.umento at media

file

!4!4 na.apamamahagi ng mga do.umento at

media file sa ligtas at responsableng

pamamaraan

EPP(E

7"b7>

EPP(E

7 "c 7 ?

do.umento at media

file

!4 pagsali sa discussion

group at chat

!4 na.asasali sa

discussion group at

chat sa ligtas at

responsableng

pamamaraan

!4$4

!4/4

naipalili1anag ang mga panuntunan sa

pagsali sa discussion forum at chat

na.asasali sa discussion forum at chat sa

ligtas at responsableng pamamaraan

EPP(E

7 "c 7

EPP(E

7 "c 7 B



$4 Pangangalap

at pagsasaayos

ng

impormasyong

amit ang (C*

naipamamalas ang .aalaman at

.asanayan na gamitin ang

computer at (nternet sa

pangangalap at pagsasaayos

ng impormasyon

na.agagamit ng computer

at (nternet sa

pangangalap at

pagsasaayos ng

impormasyon

$4#4 nagagamit ang advanced features ng isang

search engine sa pangangalap ng

impormasyon

$4!4 natutu.oy ang ang.op na search engine sa

pangangalap ng impormasyon

$4$4 natitiya. ang .alidad ng impormasyong

na.alap at ng mga 1ebsite na

pinanggalingan nito

EPP(E

7"d7#"

EPP(E

7"d7##

EPP(E

7"d7#!



% to #! Edu.asyong Pantahanan at Pang.abuhayan and *echnology and -ivelihood Education Curriculum Guide December !"#$ Page #> of /#

(-A-AMA

3Content 5

PAMA*A=AG

PAG(-A-AMA

3Content 'tandard5

% to #! &A'(C ED)CA*(+ C)RR(C)-)M


'A PAGGAAP 3 -earning Competencies53Performance 'tandard5

C+DE

-EAR(G

MA*ER(A-'



$4/4 na.a.apag7boo.mar. ng mga 1ebsite

$44 naisasaayos ang mga boo.mar.s

EPP(E7

"e7#$

EPP(E

7"e7#/



/4 Pagsusuri ng

impormasyong

amit ang (C*

naipamamalas ang .aalaman

at .a.ayahan sa paggamit

ng productivity tools sa

pagga1a ng diagram at sa

paglalagom ng datos

#4

!4

naipa.i.ita ang

impormasyong

te.stual sa

pamamagitan ng

diagram gamit ang

1ord processing tool

nailalagom ang

impormasyong

numerical gamit angmga basic function

at formula sa

electronic

spreadsheet tool

/4#4 na.agaga1a ng diagram ng isang proseso

gamit ang 1ord processing tool

/4!4 na.agagamit ng mga basic function at

formula sa electronic spreadsheet upang

malagom ang datos

EPP(E

7 "f 7 #

EPP(E7 "f 7 # >



4 %omuni.asyon

at

.olaborasyon

gamit ang (C*

naipa.i.ita ang .aalaman at

.asanayan sa pagsali sa

discussion forumat chat at

sa pamamahagi ng mga

do.umento at media files

#4

!4

na.asasali sa

discussion forumat

chat

na.apamamahagi ng

4#

4!

na.asusunod sa usapan sa online discussion

forumat chat

na.a.apag7post ng sariling mensahe sa

discussion forumat chat

EPP(E7

"g7#?

EPP(E7

"g7#



m

g

a

d

o

.

u

m

e

nt

o

a

t

media files sa file

sharing 1ebsite at

discussion group

4$ na.a.apagsimula ng bagong discussion

thread o na.a.abuo ng sariling discussion

group

4/ na.apamamahagi ng media file gamit ang

isang file sharing 1ebsite o sa discussion

forum

EPP(E7

"g7#B

EPP(E7

"i7!"



>4 Pagli.ha ng

.no1ledge

products

naipa.i.ita ang .aalaman at

.a.ayahan sa paggamit ng

productivity tools upang

lumi.ha ng mga .no1ledge

product

na.agaga1a ng

.no1ledge products

gamit ang productivity

tools

>4#4 nagagamit ang 1ord processing tool o

des.top publishing toolsa pagga1a ng

flyer, brochure, banner, o poster na may

.asamang nalagom na datosatdiagram,

table, tsart, photo, o dra1ing

>4!4 nagagamit ang mga basic features ng slide

presentation tool sa pagbuo ng anunsiyo na

may .asamang te.sto, diagram, table,

EPP(E7

"97!#

EPP(E7

"97!!



% to #! Edu.asyong Pantahanan at Pang.abuhayan and *echnology and -ivelihood Education Curriculum Guide December !"#$ Page #? of /#

(-A-AMA

3Content 5

PAMA*A=AG

PAG(-A-AMA

3Content 'tandard5

% to #! &A'(C ED)CA*(+ C)RR(C)-)M



C+DE

-EAR(G

MA*ER(A-'



tsart, photo, o dra1ing

Grade 7 AGR(C)-*)RE

#4 Pagtatanim ng

halamang gulay

naipamamalas ang pang7una1a

sa panimulang .aalaman at

.asanayan sa pagtatanim ng

gulay at ang maitutulong nito

sa pag7unlad ng pamumuhay

naisasaga1a nang maayos

ang pagtatanim, pag7aani, at

pagsasapamilihan ng gulay

sa masistemang

pamamaraan

#4#

#4!

natatala.ay ang pa.inabang sa pagtatanim ng

halamang gulay sa sarili, pamilya, at

pamayanan

na.apagsasaga1a ng survey upang malaman ang

mga halamang gulay na maaaring itanim

#4!4# ayon sa lugar, panahon,

pangangailangan, at gusto ng mgamamimili na maaaring pag.a.itaan

EPPAG7

"a7#

EPPAG7

"a7!



#4$ naipa.i.ita ang mga pamamaraan sa

pagtatanim ng gulay

#4$4# pagpili ng itatanim

#4$4! pagga1a ng plano ng plot o taniman

#4$4$ paghahanda ng plot o taniman sa

paraang bio7 intensive gardening

pagtatanim

#4/ na.agaga1a ng abonong organi.o

#4/4# natatala.ay ang .ahalagahan at

pamamaraan sa pagga1a ng abonongorgani.o

#4/4! nasusunod ang mga pamamaraan at

pag7iingat sa pagga1a ng abonong

organi.o

#4 naisasaga1a ang masistemang pangangalaga

ng tanim na mga gulay

#44# pagdidilig

#44! pagbubung.al

#44$ paglalagay ng abonong organi.o

#4> naisasaga1a ang masistemang pagsugpo ng

peste at .ulisap ng mga halaman

#4>4# intercropping

#4>4! pagga1a ng organi.ong pangsugpo ng

peste at .ulisap

#4? naipa.i.ita ang masistemang pag7aani ng

tanim

EPPAG7

"b7$

EPPAG7"b7/

EPPAG7

"c7

EPPAG7

"c7>

EPPAG7

"d7?

M('+'A ;

Paghahanda sa

-upang

Pagtataniman

M('+'A ;

Pangangalaga ng

mga 2alaman



% to #! Edu.asyong Pantahanan at Pang.abuhayan and *echnology and -ivelihood Education Curriculum Guide December !"#$ Page # of /#

(-A-AMAPAMA*A=AG

PAG(-A-AMA

% to #! &A'(C ED)CA*(+ C)RR(C)-)M


'A PAGGAAPC+DE

-EAR(G



3Content

5

3Content 'tandard5 3Performance 'tandard5 #4?4# 3 -earning Competencies5

natatala.ay ang mga palatandaan ng

tanim na maaari nang anihin4

MA*ER(A-'



#4?4! nnaipa.i.ita ang 1astong paraan ng

pag7aani

#4 nagagamit ang talaan sa pagsasaga1a ang

1astong pagsasa7pamilihan ng inaning gulay

EPPAG7

"d7

M('+'A ;

Pagsasapamilihan

ng Produ.to



!4 Pag7aalaga ng

hayop


sa .aalaman at .asanayan sa

pag7aalaga ng hayop bilang

ga1aing mapag.a.a.itaan

naisasaga1a nang may

.a1ilihan ang pag7aalaga ng

hayop bilang ga1aing

mapag.a.a.itaan

#4B

!4#

!4!

!4$

!4/

!4

!4>

na.agaga1a ng plano ng pagsasapamilihan

ng ani4

#4B4# pagpapa.ete

#4B4! pagtata.da ng presyo

#4B4$ pagsasaayos ng paninda

#4B4/ paraan ng pagtitinda #4B4

pag7a.it sa mamimili

#4B4> pagtatala ng puhunan, gastos, .ita, at

maiimpo.

naipa.i.ita ang .aalaman, .asanayan, at.a1ilihan sa pag7aalaga ng hayop na may

dala1ang paa at pa.pa. o isda bilang

mapag.a.a.itaang ga1ain

naipalili1anag ang .abutihang dulot ng pag7

aalaga ng hayop na may dala1ang paa at

pa.pa. o isda

na.apagsasali.si. ng mga .atangian,uri,

pangangailangan, pamamaraan ng pag7aalaga

at pag.u.unan ng mga hayop na maaaring

alagaan, at mga .aranasan ng mga taong

nag7aalaga ng hayop o isda

ang te.nolohiya 3(nternet5sa pag.alap ng

impormasyon at sa pagpili ng hayop<isdang

aalagaan

na.agaga1a ng plano sa pag7aalaga ng

hayop<isda bilang mapag.a.a.itaang ga1ain

natutu.oy ang mga hayop na maaring

alagaan gaya ng mano., pato, iti., pugo<

tilapia

EPPAG7

"e7B

EPPAG7"e7#"

EPPAG7

"e7##

EPPAG7

"f7#!

EPPAG7

"f7#$

EPPAG7

"g7#/

EPPAG7

"g7#

M('+'A ; Pag7

aayos at Pagbibili

ng Produ.to

M('+'A ;

Pag7aalaga ng

2ayop



% to #! Edu.asyong Pantahanan at Pang.abuhayan and *echnology and -ivelihood Education Curriculum Guide December !"#$ Page #B of /#

(-A-AMA

3Content 5

PAMA*A=AG

PAG(-A-AMA

3Content 'tandard5

% to #! &A'(C ED)CA*(+ C)RR(C)-)M



C+DE

-EAR(G

MA*ER(A-'



!4? na.agaga1a ng talaan ng mga .agamitan at

.asang.apan na dapat ihanda upang EPPAG7

ma.apagsimula sa pag7aalaga ng hayop o "h7#>

isda

!4 naisasa.atuparan ang gina1ang plano4

!44# naipa.i.itaang 1astong pamamaraan

sa pag7aalaga ng

hayop na napiling alagaan

!44! nasusunod ang mga tuntuning

pang.aligtasan atpang.alusugansa pag7aalaga

!44$ nasusubaybayan ang pagla.i ng mga

alagang hayop<isda gamit ang

isang talaan

!44/ na.agaga1a ng bala. ng pagpaparami

ng alagang hayop

!4B naisasapamilihan ang inalagaang hayop<isda

!4B4# naipalili1anag ang palatandaan ng

alagang maaari nang ipagbili

!4B4! na.agaga1a ng istratehiya sa pag7

sasapamilihan, hal4, pagbebenta sa

paleng.e o sa pamamagitan ng online

selling

!4B4$ natutuos ang puhunan, gastos, at .ita

EPPAG7

"i7#?

EPPAG7

"97#



Grade 7 2+ME EC++M(C'

M('+'A ;

#4 *ung.ulin sa sarili naipamamalas ang pang7una1a naisasaga1a ang .asanayan #4# nagagampananang tung.ulin sa sarili sa EPP2E7 Pang.alinisan at

sa .aalaman at .asanayan sa sa pangangalaga sa sarili at panahon ng pagdadalaga o pagbibinata "a7# Pang.alusugan sa

!4 Pangangalaga sa mga Fga1aing pantahananF at ga1aing pantahanan na Pagdadalaga at

.asuotan tung.ulin at pangangalaga sa na.atutulong sa Pagbibinatasarili pagsasaayos ng tahanan *extboo.

$4 Pagpapanatili ng Ma.abuluhang

maayos na tindig Ga1aingPantahanan at

/4 Pagsasaayos ng Pang.abuhayan ;

tahanan at

% to #! Edu.asyong Pantahanan at Pang.abuhayan and *echnology and -ivelihood Education Curriculum Guide December !"#$ Page !" of /#

(-A-AMA

3Content 5

PAMA*A=AG

PAG(-A-AMA

3Content 'tandard5

% to #! &A'(C ED)CA*(+ C)RR(C)-)M



C+DE

-EAR(G

MA*ER(A-'



pagli.ha ng

mga

.agamitang

pambahay

4 Pagluluto ng

masustansiyang

pag.ain

#4! naipalili1anag ang mga pagbabagongpisi.al na

nagaganap sa sarili sa panahon ng

pagdadalaga at pagbibinata

#4!4# natutu.oy ang mga pag7babagong

pisi.al sa sarili tulad ngpag.a.aroon ng

tagiya1at, pagtubo ng buho. sa ibat7

ibang bahagi ng .ata1an, at labis na

pagpapa1is

#4!4! natatala.ay ang mga paraang dapat

isaga1a sa panahon ng pagbabagong

pisi.al 3paliligo at paglilinis ng .ata1an

EPP2E7

"a7!

Ma.abuluhang

Ga1aing

Pantahanan at

Pang.abuhayan ;



#4$ naipa.i.ita ang .amalayansa pang7una1a sa

pagbabago ng sarili at sa pag7i1as sa

panunu.so

#4/ naipalili1anag .ung paano maii1asan ang

panunu.so dahil sa mga pagbabagong pisi.al

#4 naisasaugali ang pagtupad ng tung.ulin sa

sarili

#44# nasasabi ang mga .agamitan at

1astong paraansapaglilinis at pag7

aayos ng sarili

#44! naipa.i.ita ang 1astong pamamaraan

sa paglilinis at pag7aayos

#44$ nasusunod ang is.edyul ng paglilinis at

pag7aayos ng sarili

#4> napangangalagaan ang sariling .asuotan

#4>4# naiisa7isa ang mga paraan upang

mapanatiling malinis ang .asuotan

#4>4! naisasa7ayos ang paya. na sira ng

EPP2E7

"b7$

EPP2E7

"b 7/

EPP2E7

"c7

EPP2E7

"c7>

Ma.abuluhang

Ga1aing

Pantahanan at

Pang.abuhayan ;

M('+'A M+D=)-

Pang.alinisan at

Pang.abuhayan

*extboo.

Ma.abuluhang

Ga1aing

Pantahanan at

Pang.abuhayan ;

M('+'A Mga

%asuotan sa (bat 7

ibang .asuotan

*extboo.

Ma.abuluhang

Ga1aing

Pantahanan at

Pang.abuhayan ;

*exboo. )munlad

sa Pagga1a ;



% to #! Edu.asyong Pantahanan at Pang.abuhayan and *echnology and -ivelihood Education Curriculum Guide December !"#$ Page !# of /#

(-A-AMA

3Content 5

PAMA*A=AG

PAG(-A-AMA

3Content 'tandard5

% to #! &A'(C ED)CA*(+ C)RR(C)-)M



C+DE

-EAR(G

MA*ER(A-'



damit sa pamamagitan ng pananahi sa

.amay3hal4, pagsusulsi ng punit sa

damit o pagtatahi ng tastas5

#4>4$ naisasaga1a ang pagsusulsi ng ibat

ibag uri ng punit

M('+'A ;

#4? naisasaga1a ang 1astong paraan ng Pangangalaga ng

paglalaba %asuotan

#4?4# napaghihi1alay ang puti at di7.ulay EPP2E7 *extboo.

"c7? Ma.abuluhang

#4?4! pag.ilala at pag7aalis ng mantsa sa Ga1aing

tamang paraan Pantahanan at

Pang.abuhayan ;

*extboo.

#

4

#4B

naisasaga1a ang 1astong paraan

ngpamamalantsa

#44# nasususunod ang batayan ng tamang

pamamalantsa

#44! naipa.i.ita ang 1astong paraan ng

pamamalantsa at 1astong paggamit ng

plantsa

napapanatiling maayos ang sariling tindig#4B4# naipa.i.ita ang maayos na pag7upo

pagtayo at pagla.ad, 1astong

pananamit at magalang na pananalita

#4B4! naisasaugali ang pag.ain

ngmasusustansyang pag.ain, pag7i1as sa

sa.it at di7 mabuting mga ga1ain sa

.alusugan

EPP2E7

"d7

EPP2E7

"d7B

Ma.abuluhang

Ga1aing

Pantahanan at

Pang.abuhayan ;

*exboo. )munlad

sa Pagga1a ;

M('+'A ;

Pagpapaganda ng

# #" natutupad ang mga tung.ullin sa pag aayos EPP2E tahanan



#4#" natutupad ang mga tung.ullin sa pag7aayos EPP2E7 tahanan

ng tahanan "d7#" *extboo. )munlad

sa Pagga1a ;

#4## natutu.oy ang mga bahagi ng tahanan at mga EPP2E7

ga1ain dito "d7##

% to #! Edu.asyong Pantahanan at Pang.abuhayan and *echnology and -ivelihood Education Curriculum Guide December !"#$ Page !! of /#

(-A-AMA3Content 5

PAMA*A=AG

PAG(-A-AMA3Content 'tandard5

% to #! &A'(C ED)CA*(+ C)RR(C)-)M



C+DE

-EAR(G

MA*ER(A-'

# #! na.apagsasali.si. gamit ang te.nolohiya M('+'A;



#4#! na.apagsasali.si. gamit ang te.nolohiya

upang malaman ang

#4#!4# ibat7ibang paraan ng pag7aayos ng

tahanan,mga .agamitan at

.asang.apan

#4#!4! naipalili1anag ang .abutihang dulot ng

pagsasaayos ng tahanan

#4#$ naisasaga1a ang pagsasaayos at

pagpapaganda ng tahanan

#4#$4# na.agaga1a ng plano ng pag7aayos

#4#$4! naitatala at nagaga1a ang mga

.agamitan at .asang.apan sa pag7

aayos

#4#$4$ nasusuri ang gina1ang pagsasaayos at

nababagoito .ung .ina.ailangan

#4#/ na.alili.ha ng mga .agamitang panghalili mula

sa ibat ibang uri ngmateryales na magagamit

sa pag7aayos ng tahanan

#4# na.apagsasali.si. gamit ang (nternet, magasin,

a.lat, atbpupang malaman ang

#4#4# .asalu.uyang .ala.aran sa pamilihan ng

mga .agamitan sa bahay 3mar.et

demands<trends5#4#4! ibat7 ibang uri at paraan ng pagga1a

ng mga .agamitang pambahay 3soft

furnishing5 tulad ng .urtina, table

runner, glass holder< cover, thro1

pillo1, table nap.in, atbp4

#4#> na.agaga1a ng plano para sa pagbuo ng mga

.agamitang pambahay4

#4#? na.agagamit ng ma.ina at .amay sa pagbuo

ng mga .agamitang pambahay

#4#?4# natutu.oy ang mga bahagi ng

ma.inang de7padya.#4#?4! natatala.ay at naipa.i.ita ang 1astoat

maingat na paraan ng paggamit ng

EPP2E7

"e7#!

EPP2E7"e7#$

EPP2E7

"e7#/

EPP2E7"f7#

EPP2E7

"f7#>

EPP2E7

"f7#?

M('+'A ;

Pagpapaganda ng

tahanan

*extboo. )munlad

sa Pagga1a ;

M('+'A ;

Pagpapaganda ng

tahanan

*extboo. )munlad

sa Pagga1a ;

M('+'A

7Mga &ahagi ng

Ma.ina

7astong Paraanng Paggamit ng

Ma.ina

% to #! &A'(C ED)CA*(+ C)RR(C)-)M



(-A-AMA

3Content 5

PAMA*A=AG

PAG(-A-AMA

3Content 'tandard5

% to #! &A'(C ED)CA*(+ C)RR(C)-)M



C+DE

-EAR(G

MA*ER(A-'

ma.ina *extboo.



ma.ina

#4# na.abubuo ng .agamitangpambahay na

maaaring pag.a.itaan

#4#4# na.alili.ha ng isang mali.haing proye.to

#4#4! na.apipili at na.apamimili ng materyales

#4#4$ naipa.i.ita ang pag.amaparaan sa

pagbubuo ng proye.to

#4#B4 nasusuri ang proye.to ayon sa sariling

mung.ahi at ng iba gamit ang rubrics

#4!" naisasaayos ang nabuong proye.to .ung

.ina.ailangan

#4!# nagagamit ang .aalaman sa ibat7ibang

productivity tools gaya ng des.top publication

sa pangangasi1a at 1astong pagsasapamilihan

ng proye.to

#4!#4# natutuos ang presyong tingian at

maramihang pag7bebenta gamit ang

spreadsheets

#4!#4! naipa.i.ita ang mali.haing pag7

papa.ete ng produ.to gamit sa mas

mali.haing paraan gaya ng1ord

processing

#4!#4$ naisasaga1a ang ibat ibang paraan ng

pagsasapamilihan ng mga produ.tong

nabuo gaya ng online selling

#4!#4/ naipagbibili ang mga produ.to ayon sa

paraang napili

#4!! napapamahalaan ang .inita sa pagbebenta

ayon sa mga paraang natutunan#4!$ na.agaga1a ng plano ng pagpaparami o

pagli.ha ng bagong proye.to mula sa .inita

EPP2E7

"g7#

EPP2E7

"g7#B

EPP2E7

"g7!"

EPP2E7

"h7!#

EPP2E7

"h7!!

EPP2E7"h7!$

*extboo.

)munlad sa

Pagga1a ;

7Ma.abuluhang

Ga1aing

Pantahanan at

Pang.abuhayan ;

% to #! &A'(C ED)CA*(+ C)RR(C)-)M



(-A-AMA

3Content 5

PAMA*A=AG

PAG(-A-AMA

3Content 'tandard5

to ' C )C + C) C) )



C+DE

-EAR(G

MA*ER(A-'

Paghahanda at



#4!

#4!>

#4!?

natutu.oy ang mga sali. sa pagpaplano ng

pag.ain ng pamilya badyet, bilang ng .asapi,

gulang, atbp

na.agaga1a ng menu para sa isang ara1

batay sa Ffood pyramidF< pang.at ng pag.ain

naitatala ang mga sang.ap na gagamitin sa

pagluluto ayon sa napiling resipe

EPP2E7

"i7!

EPP2E7

"i7!>

EPP2E7"i7!?

Pagluluto ng

Pag.ain ng

magana.

*extboo. )munlad

sa Pagga1a ;

EPP/7 Mga

Pangunahing

Pag.ain

*extboo. )munlad

sa Pagga1a ;

#4! naisasaga1a ang pamamaleng.e ng mga *extboo. )munlad



sang.ap sa pagluluto

#4!4# naipa.i.ita ang husay sa pagpili ng

sari1a, mura at masustansyang

sang.ap

#4!4! naisasaalang7alang ang mga sang.ap

na ma.i.ita sa paligid

#4!4$ na.apag.u.1enta nang mahusay sa

pamamaleng.e

#4!B naisasaga1a ang pagluluto

#4!B4# naihahanda ang mga sang.ap sapagluluto

#4!B4! nasusunod ang mga tuntuning

pang.alusugan at pang.aligtasan sa

paghahanda at pagluluto ng pag.ain

#4!B4$ di paggamit ng mga sang.ap na may

food artificial additives

#4$" naihahanda nang .aa.it7a.it ang nilutong

pag.ain sa hapag .ainan 3food presentation5

#4$"4# na.alili.ha ng ilang paraan ng

EPP2E7

"i7!

EPP2E7

"97!B

EPP2E7

"97$"

sa Pagga1a ;

*extboo. )munlad

sa Pagga1a ;

PAMA*A=AG% to #! &A'(C ED)CA*(+ C)RR(C)-)M

-EAR(G



(-A-AMA

3Content 5

PAMA*A=AG

PAG(-A-AMA

3Content 'tandard5



C+DE

-EAR(G

MA*ER(A-'

.aa.it7a.it na paghahanda ngpag.ain

# $" ! i lili d t t d <



#4$"4! naipalili1anag ang dapat tandaan<

mga alituntunin sa paghahanda ng

mesa at paghahain 3principles in

table setting5

Grade 7 (D)'*R(A- AR*'

#4 &atayang naipamamalas ang pag.atuto naisasaga1a ng may #4# natatala.ay ang mga mahalagang .aalaman at EPP(A7

.aalaman at sa mga .aalaman at .asanayan .a1iliha ng pagbuo ng mga .asanayan sa ga1aing .ahoy, metal, .a1ayan "a7#

.asanayan sa sa mga ga1aing pang7 proye.to sa ga1aing .ahoy, at iba pang lo.al na materyalessa pamayanan

ga1aing .ahoy, industriya tulad ng ga1aing metal, .a1ayan,

metal, .a1ayan .ahoy, metal, .a1ayan, ele.trisidad, at iba pa

at iba pa ele.trisidad at iba pa

!4 Mga .agamitan at !4# na.agaga1a ng mga mali.haing proye.to na

.asang.apan sa ga1a sa .ahoy, metal, .a1ayan at iba pang

ga1aing .ahoy, materyales na ma.i.ita sa .umunidad

metal, .a1ayan !4#4# natutu.oy ang mga uri ng .agamitan at

at iba pa .asang.apan sa ga1aing .ahoy, metal,

.a1ayan, at iba pa EPP(A7

!4#4! natatala.ay ang mga uri ng .agamitan "b7 !

at .asang.apan sa ga1aing .ahoy,

metal, .a1ayan at iba pa!4#4$ nasusunod ang mga panuntunang

pag.alusugan at pang.aligtasan sa

pagga1a

$4 &atayang

.aalaman at

.asanayan sa

ga1aing

ele.trisidad

$4# na.agaga1a ng proye.to na ginagamitan ng

ele.trisidad

$4#4# natatala.ay ang mga .aalaman at

.asanayan sa ga1aing ele.trisidad

$4#4! natutu.oy ang mga materyales at

.agamitan na ginagamit sa ga1aing

ele.trisidad

$4#4$ nagagamit ang .asang.apan at

.agamitan sa ga1aing ele.trisidad$4! na.abubuo ng plano ng proye.to na

na.adisenyo mula sa ibat7ibang materyales na

EPP(A7

"c7 $

EPP(A7

"d7 /

% to #! Edu.asyong Pantahanan at Pang.abuhayan and *echnology and -ivelihood Education Curriculum Guide December !"#$ Page !> of /#



y g g y gy g

(-A-AMAPAMA*A=AG

PAG(-A-AMA

% to #! &A'(C ED)CA*(+ C)RR(C)-)M


'A PAGGAAPC+DE

-EAR(G

3Content 5 3Content 'tandard5 3Performance 'tandard5 3 -earning Competencies5 MA*ER(A-'



/4 Mali.haing

pagbuo ng

produ.to

4 Pag.u.umpuni


sa batayang .aalaman at

.asanayan sa pagbuo ng

proye.tong pag.a.a.itaang

.augnay ng sining pang7

industriya at pag.u.umpuni ng

mga sirang .agamitan sa

tahanan at paaralan

na.abubuo ng proye.tong

mapag.a.a.itaan at

na.apag.u.umpuni ng mga

sirang .agamitan sa tahanan

at paaralan

/4#

/4!

4#

ma.i.ita sa pamayanan 3hal4, .ahoy, metal,

.a1ayan, atbp5 na ginagamitan ng ele.trisidad

na maaaring mapapag.a.a.itaan

na.apagsasaga1a ng survey gamit ang

te.nolohiya at ibang paraan ng pag.alap ng

datos upang malaman ang mga

/4#4! ibat7ibang produ.tong mabibili

ga1a sa ibat7 ibang materyales

/4#4$ disenyong ginamit/4#4/ materyales, .agamitan, at

pamamaraan sa pagbuo

/4#4 pangangailangan sa pamilihan

3mar.et demands5

na.apagtatala ng iba pang disenyo at

materyales na maaring magamit o pagsama7

samahin upang ma.aga1a ng mali.haing

produ.to batay sa na.alap na datos

nasusuri ang gina1ang produ.to at

naisasaayos ito batay sa sarili at mung.ahi ng

iba gamit ang rubrics

EPP(A7

"e7

EPP(A7

"f7> M('+'A ;7 Mga

Materyales,

.asang.apan at

.agamitan

4#4# nalalapatan ng ang.op na

panghuling ayos3finishing5 ang EPP(A7



p g g y 3 g5 g

nabuong produ.to

4#4! natutu.oy ang iba ibang paraan

ngpanghuling ayos 3pagliha,

pagpintura, at pagbarnis5

4#4$ nasusundan ang 1astong paraan

ng pagliliha, pagpipintura, o

pagbabarnis

"g7?

4

naisasapamilihanang mga naga1ang produ.to

gamit ang natutunang productivity tools



!

g g g p y

4!4# naipapa.ete ang nabuong proye.to

bago ipagbili

4!4! napapamahalaan ang .inita

4!4$ natutuos ang puhunan at .ita

4!4/ na.agaga1a ng plano ng bagong

produ.tong gaga1in mula sa .inita

EPP(A7

"h7

% to #! Edu.asyong Pantahanan at Pang.abuhayan and *echnology and -ivelihood Education Curriculum Guide December !"#$ Page !? of /#



(-A-AMA

3Content 5

PAMA*A=AG

PAG(-A-AMA

3Content 'tandard5

% to #! &A'(C ED)CA*(+ C)RR(C)-)M



C+DE

-EAR(G

MA*ER(A-'

4

naisasaga1a ang paya. na pag.u.umpuni ng

mga sirang .agamitan at .asang.apan sa

M('+'A ;

%aalaman at



$

4/

tahanan o sa paaralan

4$4# natatala.ay ang .ahalagahan ng

.aalaman at .asanayan sa

pag.u.umpuni ng mga sirang

.agamitan sa tahanan o paaralan

4$4! naipalili1anag ang mga ha.bang sa

pag.u.umpuni4 3sirang silya,

bintana, door .nob, sirang gripo,

malu1ag< natanggal na scre1 ngta.ip, extension cord, lamp shade at

iba pa5

4$4$ natutu.oy ang mga

.asang.apan<.agamitan sa

pag.u.umpuni at ang 1astong

paraan ng paggamit nito

naipa.i.ita ang pagpapahalaga sa

pag.u.umpuni ng sirang .asang.apan sa

tahanan o paaralan

EPP(A7

"i7B

EPP(A7

"97#"

%asanayan sa

Pag.u.umpuni

M('+'A ;

astong Paraan ng

Pag.u.umpuni

MORE DOWNLOADS AT DEPED TAMBAYAN



MORE DOWNLOADS AT DEPED TAMBAYANhttp://depedtambayanph.blo!pot."om/

http://depedtambayanph.blogspot.com/

http://depedtambayanph.blogspot.com/

Documents

CG Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education 5 (December 2013) (1)