Charles Darwin University · 2012. 8. 22. · CHARLES DARWIN UNIVERSITY 2Ο ΘΕΡΙΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΛΥΜΝΟΥ ©GEORGE FRAZIS 5 SECOND IN‐COUNTRY STUDY PROGRAM (2008)

[Επίπεδο Α΄]

Dr George Frazis

(Flinders University)

Director of Studies

(Charles Darwin University)

[Κάλυμνος

30 Ιουνίου‐18 Ιουλίου 2008]

Charles Darwin UniversityGreek in‐Country Study Program, 30 Ιουνίου‐18 Ιουλίου

ΦΟΡΕΙΣ ΥΠΟΠΟΙΗΣΗΣ:

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Charles Darwin

Δήμος Καλυμνίων

ΥΠΟ ΤΗΝ ΑΙΓΙΔΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ

ΧΟΡΗΓΙΑ:

Γενική Γραμματεία Απόδημου Ελληνισμού

Υπουργείο Εξωτερικών

CHARLES DARWIN UNIVERSITY

ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΜΙΧ.ΦΡΑΖΗ Page 2

CAH201, "GREEK IN‐COUNTRY STUDY"

ΕΠΙΠΕΔΟ Α΄ ‐ ΚΑΛΥΜΝΟΣ 2008

ΔΡ ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΜΙΧ. ΦΡΑΖΗ


2Ο ΘΕΡΙΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΛΥΜΝΟΥ ©GEORGE FRAZIS 3

CONTENTS

UNIT OUTLINE ......................................................................................................................................................................... 4

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ...................................................................................................................................................... 4

SECOND IN‐COUNTRY STUDY PROGRAM (2008) ..................................................................................................... 5

INFORMATION ABOUT THIS UNIT .................................................................................................................................. 6

LANGUAGE LEARNING AIMS AND OBJECTIVES ........................................................................................................ 7

ASSESSMENT SUMMARY ..................................................................................................................................................... 8

ASSESSMENT (LANGUAGE + CULTURE) ....................................................................................................................... 9

ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ................................................................................................................................................ 10

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ .............................................................................................................................. 14

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ‐ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ................................................................................................................... 15

ΠΩΣ ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ................. 16

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟΥ Α΄‐ΗΜΕΡΗΣΙΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ.......................................................................... 17

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ............................................................................................................................................................................ 25

EVALUATION OF THE PROGRAM ................................................................................................................................... 27

ΧΡΗΣΙΜΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΣΤΗΝ ΚΑΛΥΜΝΟ .................................................................................................................... 30

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 2007 – ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ .......................................................................................................................... 32



UNIT OUTLINE

CAH 201, GREEK IN‐COUNTRY 200 LEVEL (ΕΠΙΠΕΔΟ Α΄)

Value of unit: 10 points Offered in Study period 2, 2008

Prerequisite GRK 101, GRK 102, GRK 201,

Director of Studies: Dr George Frazis

Study materials for this unit are Ελληνικά με την παρέα μου 1, Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ., Ρέθυμνο 2007.

Ελληνικά με την παρέα μου 2, Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ., Ρέθυμνο 2007.

Κλειδιά της Ελληνικής Γραμματικής, Keys to Greek Grammar, Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ., Ρέθυμνο 2003.

Ποιήματα Καβάφη, Επιλογή Ποιημάτων 2008.

Έντυπο υλικό με κειμενικά είδη και ειδική ορολογία για τα τέσσερα ερευνητικά πεδία, 2008.

o (www.moderngreek.info) Το παραπάνω υλικό είναι αναρτημένο στην ιστοσελίδα μας.

Άλλα βοηθήματα

Clift’ s Charmian, Travels in Greece, Cornstalk 1988.

Warn Faith, Bitter Sea, The Real Story of Greek Sponge Diving, Guardian Angel, 2000.

Μαγκλή Γιάννη, «Ο σφουγγαράς», Τα παιδιά του Ήλιου και της Θάλασσας, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Β΄ Γυμνασίου, Ο.Ε.Δ.Β., Αθήνα 2003, σ. 17.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟE

RE

Κ Κοροβέση Αντιγόνη

Καζούλλη Βασιλεία

Καναράκης Γιώργος

Παπαντωνάκης Γιώργος

Σoϊλεμέζης Αλέξανδρος

Φραζής Γιώργος



SECOND IN‐COUNTRY STUDY PROGRAM (2008)

Welcome

Dear Student,

Welcome to the unit CAH201, Greek in‐Country for Beginners. Studying a second language can be lots of fun, very rewarding and useful for your professional development. As you probably know, Modern Greek is, one of the most widely used languages in Australia, so you can practice it with neighbors and friends, in shops and restaurants. I hope that this fourth‐semester introduction to Modern Greek will further stimulate your interest and make you want to know lots more about the language and culture of Greece.

The unit is designed for beginners in the language units you have already done (MGR101, MGR102, MGR 201) in three semesters of Greek. Beginner students will receive a systematic introduction to the Greek language through class interaction for gradually improving communication skills. This is a more accelerated course than that offered at university in a three‐year major in Modern Greek. It aims to reach an equal level to the four basic skills of listening, speaking, reading and writing. Text books, audio, visual and web material will be carefully chosen to suit and extend the student’s proficiency at each stage. Students will be encouraged to develop their language skills outside the classroom.

The aim of the in‐country program is an immersion‐in‐culture and daily interaction with people of the country. Students will participate in a four to six‐hour language class per day. During this program you will be in contact with the culture and society of Greece. This is the best way of consolidating and extending what you acquired in Australia at CDU. Combining rigorous in‐country coursework, taught by supportive university teachers, with excursions and life in the community, the exchange is a great way to take your language to a new level. The program will be held on the beautiful Aegean island of Kalymnos, Greece. Students are eligible to submit an in‐country study application after completing three units of study in Modern Greek, with a current enrolment in a 4th or subsequent unit.

The program will be taught by lecturers from The University of the Aegean, University of Salonika, Flinders

University, Charles Sturt University and Charles Darwin University. This intensive course will translate to a full semester of Greek, 10‐credit points. Costs for the student will be confirmed on approval of application, but a student can expect to pay for their return airfares and transportation costs, cost of visas, and spending money. Course fees, accommodation, meals and transportation within Greece will be covered by the Greek Government. In 2008 the program will run from Monday 30 June – Friday 18 July.

Good luck with your studies.

Dr George Frazis Director of Studies



INFORMATION ABOUT THIS UNIT

DIRECTOR OF STUDIES

Dr George Frazis

Location

School of Creative Arts and Humanities Charles Darwin University Darwin

Telephone in Greece

6945314147

Email [email protected]

KEY DATES

A table outlining the topic structure and key dates is printed on the back of this Topic information. Please refer to it for important information regarding due dates for assignments.

TOPIC DESCRIPTION

Language acquisition will be continual and progressive with equal emphasis placed on the four macro skills of listening, speaking, reading and writing in Modern Greek. Text books, audio, visual and web material will be carefully chosen to suit and extend the student’s proficiency at each stage. Students will be encouraged to develop their language skills outside the classroom.

Μαθαίνω γλώσσα επειδή τη χρησιμοποιώ…



LANGUAGE LEARNING AIMS AND OBJECTIVES

Semester 1: Language Learning Aims and Objectives 1. Within the general aim of the course and through a variety of topics, the course provides:

a. Practice and development of the four language skills (listening, speaking, reading, writing) but the main emphasis is on oral communication, including listening to and reading authentic Greek language

b. The presentation, the analysis and the practice of the grammatical phenomena and the syntactic structures, which will help and allow them to satisfy their personal needs for communication outside the classroom

c. Constant and progressive vocabulary building d. Practice in functioning in Greek (in speech and writing) in a progressive development through a wide

range of situations

2. Students will study the Chapters 6, 7, 10, 12, 13, 14 of the text book Ελληνικά με την παρέα μου 1, Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ., Ρέθυμνο 2007 and the Chapter 11 of the text book Ελληνικά με την παρέα μου 2, Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ., Ρέθυμνο 2007.

3. According to the given situation in each Chapter of the texts, students will be able to make statements, ask

and answer questions about themselves & others – in the context of every day events, such as free time, enjoyment, travelling, relationships with others, expressing their likes and dislikes, etc – and practice them on daily basis with people of the island.

4. Μολονότι στο πρόγραμμα δίνεται έμφαση στην επικοινωνία και τη χρήση της γλώσσας σε καθημερινές επικοινωνιακές καταστάσεις, ταυτόχρονα αναπτύσσεται και η μάθηση της ακαδημαϊκής γλώσσας με τη βοήθεια της τεχνολογίας. Κατά το πρόγραμμα του 2008 γίνεται μια προσέγγιση στην ποίηση του Καβάφη. Εστιάζουμε στο νόημα, τη μορφή και τη χρήση της γλώσσας. Τα κείμενα προέρχονται από εφημερίδες, γνωστά τραγούδια, επίκαιρα γεγονότα. Έτσι τόσο η επικοινωνιακή όσο και η ακαδημαϊκή δεξιότητα της γλώσσας αποτελούν μέλημα του προγράμματός μας.

«Μαθαίνω γλώσσα επειδή μπορώ να τη χρησιμοποιήσω, δεν μαθαίνω τη γλώσσα που δεν μπορώ να χρησιμοποιήσω»



ASSESSMENT SUMMARY

Interview 1—Language (aural and written) Graded HD, DN, CR, P, F Weighting: 5/100Due date: Week 1 (Παρασκευή, 4 Ιουλίου)

Interview 2—Language (aural, oral and written)Supervised Graded HD, DN, CR, P, F Weighting: 5/100Due date: Week 2 (Παρασκευή, 11 Ιουλίου)

Interview 3—Language (aural and written) Supervised Graded HD, DN, CR, P, F Weighting: 5/100Due date: Week 3 (Τετάρτη, 16 Ιουλίου)

Class presentation (oral) Supervised Graded HD, DN, CR, P, F Weighting: 30/100 Due date: Week 3 (Τετάρτη, 16 Ιουλίου)

Συνεργατική έρευνα: Οι φοιτητές χωρισμένοι σε ομάδες των δύο θα προετοιμάσουν ένα θέμα τις δύο πρώτες εβδομάδες και θα το παρουσιάσουν την τρίτη εβδομάδα (10‐15 λεπτά). Πρόκειται για μια ερευνητική εργασία που θα ενθαρρύνει τους φοιτητές να έρθουν σε επικοινωνία με ντόπιους και να χρησιμοποιήσουν την ελληνική γλώσσα με απώτερο σκοπό τη δημιουργία ενός ηλεκτρονικού κειμένου που θα χαρακτηρίζεται από τη συλλειτουργία γλώσσας, εικόνας, βίντεο, ήχου. Η εργασία αυτή θα παρουσιαστεί σε κοινό, θα εκδοθεί και σε ψηφιακή μορφή θα δοθεί στους φοιτητές.

Interview 4 (written and mp3 format) Supervised Graded HD, DN, CR, P, F Weighting: 10/100 Due date: Week 2 (Δευτέρα, 7 Ιουλίου)



Interview 5 (written and mp3 format) Graded HD, DN, CR, P, F Weighting: 10/100 Due date: Week 3 (Τετάρτη, 9 Ιουλίου)

Communication skills Supervised Graded HD, DN, CR, P, F Weighting: 10/100 Culture, Oral Test Supervised Graded HD, DN, CR, P, F Weighting: 10/100 Length: 10‐15 λεπτά Due date: Week 3 (Παρασκευή, 18 Ιουλίου) Language, Class test Graded HD, DN, CR, P, F Weighting: 15/100Διάρκεια: 2 ώρεςDue date: Week 3 (Πέμπτη, 17 Ιουλίου)

ASSESSMENT (LANGUAGE + CULTURE)

Continuous assessment, based on 3 {X5 points} written assignments (3 interviews) 15%

Class presentation (Week 3) 30%

Communication Skills 10%

Fourth interview (in M Greek‐in written form as well as in mp3 format) 10%

Fifth interview (in M Greek‐in written form as well as in mp3 format) 10%

Language test/oral (Week 3) 15%

Culture/oral (Week 3) 10%



ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Πώς φαίνεται ο ελληνικός πολιτισμός με τα μάτια των φοιτητών της Αυστραλίας

ρωταρχικός σκοπός του θερινού προγράμματος στην Κάλυμνο τον Ιούλιο του 2008 είναι η καθημερινή χρήση της ελληνικής γλώσσας σε περιβάλλον ελληνικό. Οι φοιτητές για τρεις βδομάδες θα έχουν την ευκαιρία να χρησιμοποιήσουν τα ελληνικά σε όλες τις

εκφάνσεις της ζωής τους. Για να ενθαρρύνουμε περισσότερο αυτή τους την προσπάθεια τους δημιουργούμε τις συνθήκες εκείνες που θα τους βοηθήσουν να έρθουν σε επαφή με το ντόπιο ελληνικό στοιχείο. Μία από τις εργασίες από τις οποίες τους ζητάμε και αξιολογούνται γι αυτό, είναι η παραγωγή ενός πολυμεσικού κειμένου με την υποστήριξη εικόνας, βίντεο, ήχου. Με τον τρόπο αυτό ενσωματώνουμε τις νέες τεχνολογίες στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας.

Έτσι οι φοιτητές καλούνται να λάβουν μέρος σε έρευνα, συγκέντρωση υλικού και παραγωγή ενός ηλεκτρονικού κειμένου που θα χαρακτηρίζεται από τη συλλειτουργία γλώσσας, εικόνας, βίντεο και ήχου. Στην προετοιμασία της εργασίας αυτής απαραίτητη είναι η επικοινωνία με τους ντόπιους στην Κάλυμνο και η γλώσσα επικοινωνίας είναι η ελληνική. Σκοπός της εργασίας αυτής είναι να χρησιμοποιήσουν οι φοιτητές τα διάφορα είδη του λόγου όχι μόνο στη σύνθεση και παρουσίαση της τελικής εργασίας, αλλά και στην προετοιμασία της. Αυτονόητο είναι ότι αυτενεργώντας ο φοιτητής μέσα σε περιβάλλον στο οποίο μιλιέται η γλώσσα, θα έχει περισσότερα γλωσσικά ερεθίσματα και περισσότερες ευκαιρίες να χρησιμοποιήσει ελληνικά σε όλες τις εξελικτικές φάσεις της εργασίας. Η προσπάθεια αυτή θα καθοδηγείται κατάλληλα από τους καθηγητές του προγράμματος με καθημερινές συναντήσεις είτε σε επίπεδο των μελών κάθε ομάδας είτε σε επίπεδο ομάδων γενικότερα. Η υποστήριξη και η καθοδήγηση είναι δεδομένη όχι μόνο μεταξύ των μελών κάθε ομάδας με τον υπεύθυνο καθηγητή, αλλά και

Π



μεταξύ των διαφορετικών ομάδων με ειδικές συναντήσεις κατά τις οποίες θα ανταλλάσσονται απόψεις όσον αφορά την πορεία, την πρόοδο και τη δομή κάθε εργασίας.

Τα γλωσσικά πεδία που καταγράφτηκαν για έρευνα το 2008 είναι τα ακόλουθα:

Μουσική‐Χορός

Τοπικά ΜΜΕ

Ελληνική Κουζίνα

Ζωή των

σφουγγαράδων

Μουσική

Χορός

Ελληνική Κουζίνα

Ζωή των σφουγγαράδων

Τοπικά ΜΜΕ



Κατά την πρώτη ημέρα του προγράμματος, 30 Ιουνίου 2008, οι φοιτητές χωρίζονται σε ομάδες των δύο, επιλέγουν το θέμα που θα ασχοληθούν και γίνεται η προετοιμασία του όλου έργου. Σε αυτή την πρώτη συνάντηση καταγράφεται ο τρόπος συνεργασίας των μελών κάθε ομάδας και αναλύεται η στρατηγική που θα ακολουθηθεί για την ερευνητική αυτή προσπάθεια. Ειδικότερα σημειώνονται κάποια σημεία της συνεργασίας των μελών που χρειάζεται να εξεταστούν προσεκτικά και να αναλυθούν:

o Χώροι που θα επισκεφτούν

o Άνθρωποι που θα δουν

o Εργαλεία που θα χρησιμοποιήσουν στην όλη συλλογή πληροφοριών

Ερωτηματολόγια

Βίντεο

Ψηφιακές φωτογραφίες

μαγνητοφωνήσεις

o Ρόλος του κάθε μέλους

o Μέσα που χρειάζονται

Διαδίκτυο

• Πύλη για την ελληνική γλώσσα, www.greek‐language.gr o Λεξικό o Σώματα κειμένων

• Λεξικό, www.in.gr

• Ελληνική Ιστορία, Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού, http://www.fhw.gr/

• Πολιτισμός, www.culture.gr

Φωτογραφική μηχανή

βιντεοκάμερα

o Κατανομή χρόνου

Σε καθημερινή βάση θα γίνονται συζητήσεις και συναντήσεις για περαιτέρω καθοδήγηση. Θα υπάρχει εξίσου σημαντικός χρόνος μέσα στο πρόγραμμα για την επεξεργασία και προετοιμασία της εργασίας. Μέσα σε αυτό πλαίσιο προετοιμασίας δίνονται πολλαπλές ευκαιρίες για τη χρήση της ελληνικής γλώσσας. Έτσι αρχικά θα σχεδιαστεί η εργασία από τους



φοιτητές και θα έχουν την ευκαιρία να συζητούν την εξέλιξή της με τον/την καθηγητή/τρια που θα είναι υπεύθυνο/η της ομάδας.

Σε μια πρώτη φάση κατά την προετοιμασία και ειδικότερα τις δυο πρώτες μέρες του προγράμματος, τους δίνεται η πραγματική αιτία για παραγωγή προφορικού ή γραπτού λόγου

Στη συνέχεια με τη χρήση‐παραγωγή διαφορετικών κειμένων, ειδών λόγου, ανάλογα με τις γλωσσικές περιστάσεις χρησιμοποιούν το απαραίτητο λεξιλόγιο πραγμάτωσης της γλωσσικής πράξης ανάλογα με το εργαλείο που θα επιλέξουν για να προσεγγίσουν το θέμα.

Σε επόμενο στάδιο θα γίνει η πρώτη συνάντηση των ομάδων για συζήτηση, ανταλλαγή απόψεων, σχεδιασμό και υποστήριξη της πρότασής τους με κατάλληλο σχεδιάγραμμα (Παρασκευή 4 Ιουλίου)

o Παρουσίαση σχεδιαγράμματος όλων των ομάδων o Μία ώρα συζήτηση, ανταλλαγή απόψεων o Μετά τη συζήτηση σε μία ώρα καταγράφεται το τελικό σχεδιάγραμμα και τα

εργαλεία προσέγγισης της εργασίας Την Παρασκευή 11 Ιουλίου θα γίνει η δεύτερη συνάντηση των ομάδων για πρώτη δοκιμαστική παρουσίαση της εργασίας τους

Η τελική παρουσίαση θα γίνει την τρίτη εβδομάδα o Την Τετάρτη 16 Ιουλίου θα γίνει η τελική πρόβα o Την Πέμπτη 17 Ιουλίου η παρουσίαση μπροστά σε κοινό

Οι φοιτητές μολονότι παρουσιάζουν την εργασία τους σε ομάδες, η παρουσίαση θα γίνει με τη συμμετοχή όλων των μελών κάθε ομάδας.

Σε καθημερινή βάση θα υπάρχει τεχνική υποστήριξη στους φοιτητές από μέλος του διδακτικού προσωπικού, ειδικό στις Νέες Τεχνολογίες.



ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ

1η βδομάδα 2η βδομάδα 3η βδομάδα

1η μέρα

συνεργασία μελών πρώτη παρουσίαση

στρατηγικής σχεδιάγραμμα κατά ομάδα όλοι μαζί, παρουσίαση

1η‐2η‐3η‐4η μέρα

καθημερινή προετοιμασία της εργασίας και υποστήριξη

από τους καθηγητές

1η‐2η‐3η‐4η μέρα

καθημερινή προετοιμασία της εργασίας και υποστήριξη

από τους καθηγητές

2η μέρα

πρώτη διερεύνηση πεδίου επισκέψεις σε χώρους

συνάντηση με ανθρώπους επεξεργασία σχεδίου

διαμόρφωση εργαλείων

3η μέρα προετοιμασία

4η μέρα

προετοιμασία

5η μέρα

τελική παρουσίαση σχεδιαγράμματος

πρώτη πρόβα

Παρασκευή 11 Ιουλίου

9.00‐12.00

2η παρουσίαση των εργασιών

συζήτηση, σχόλια, διορθώσεις

12.15‐1.30

οι ομάδες μόνες τους με τους υπεύθυνους καθηγητές κάνουν διορθώσεις

Τετάρτη 16 Ιουλίου

Γενική πρόβα και παρουσίαση των εργασιών

στην τάξη

Πέμπτη 17 Ιουλίου

Τελική παρουσίαση μπροστά σε κοινό



ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ‐ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Διδασκαλία – κατάκτηση των γλωσσών: βασικές αρχές.

Δημιουργία των προϋποθέσεων για χρήση της γλώσσας. Προσπαθούμε να είναι στο πλαίσιο αυτό και η διδασκαλία των γλωσσικών δομών.

Η χρήση της γλώσσας πραγματοποιείται πάντα στο πλαίσιο κάποιου πεδίου (Η Ζωή των Σφουγγαράδων, Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης, Μουσική και χορός κλπ.) και κειμενικού είδους (συνέντευξη, αφήγηση, τουριστική περιγραφή μιας περιοχής, οδηγίες κατασκευής ενός αντικειμένου, συνταγές κλπ.). Σε κάθε περίσταση που συμμετέχουν οι μαθητές μας πραγματώνουν και ένα κείμενο. Μας ενδιαφέρει επομένως να έχουμε σαφή άποψη για τα κειμενικά είδη που θέλουμε να διδάξουμε. Δίνουμε ιδιαίτερη βαρύτητα στην κειμενική ιδιαιτερότητα (π.χ. συνέντευξη)– εκεί και το λεξιλόγιο. (Συνεργατική κριτική έρευνα).

Τεχνολογίες της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) (ICT) μέρος της χρήσης αυτής, όπως και στη ζωή.

Σημαντικός ο ρόλος των διδασκόντων και των συμμαθητών: Υποστηρίζουμε συστηματικά την κατάκτηση όλων των ανωτέρω. Ακολουθούμε την αρχή της ‘Ζώνης της επικείμενης ανάπτυξης’ (Zone of proximal development) (Vygotsky). (Προοδευτική Παιδαγωγική με ταυτόχρονη μάθηση του περιεχομένου, των δομών και της λειτουργίας της γλώσσας)1.

Γλώσσα και πολιτισμός μαζί.

Κατάκτηση της γλώσσας: n + 1 (n=επίπεδο των μαθητών μας).

Προτεραιότητα στην ανάλυση των ιδιαιτεροτήτων των μαθητών μας και στην προσαρμογή του υλικού.

1 «Η προοδευτική παιδαγωγική από την άλλη πλευρά, βασίζεται στις δυνατότητες της τεχνολογίας για την υποστήριξη της ανάπτυξης των «ανώτερων γνωστικών διαδικασιών» (higher order thinking), (Vygotsky 1998). Κεντρικό ζητούμενο στην προοδευτική / κατασκευαστική παιδαγωγική δεν είναι η μετάδοση συγκεκριμένου όγκου προκαθορισμένων περιεχομένων, αλλά η δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη νέας γνώσης που να βασίζεται στην προηγούμενη γνώση των μαθητών και να υποστηρίζει έτσι την ανάπτυξη «ανώτερων γνωστικών διαδικασιών». Ο μαθητής / η μαθήτρια μαθαίνει πώς να μαθαίνει με την υποστήριξη, συν τοις άλλοις, της Τεχνολογίας, για να αναπτύξει το μέγιστο των δυνατοτήτων του / της στα πλαίσια αυτού που ο Vygotsky ονόμασε «ζώνη επικείμενης ανάπτυξης» στο Σκούρτου, Ε. (2003) ‘Μικρές’ Γλώσσες σ’ ένα Μεγάλο Δίκτυο. Το Παράδειγμα της Διδασκαλίας της Ελληνικής ως Δεύτερης / Ξένης Γλώσσας μέσω Διαδικτύου. Πρακτικά Συνεδρίου: «Η Αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών στη Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας», Αθήνα: Ελληνογερμανική Αγωγή.



ΠΩΣ ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

i. Οι φοιτητές καλούνται να κατακτήσουν συγκεκριμένα πεδία και κειμενικά είδη όπου ενσωματώνεται η κατάκτηση του λεξιλογίου και των γλωσσικών δομών. Ακολουθεί ένα ενδεικτικό παράδειγμα:

a. Για παράδειγμα η Εκπαίδευση είναι ένα πεδίο. b. Παράδειγμα κειμενικών ειδών:

i. Αφήγηση ii. Περιγραφή iii. Συνταγή iv. Ερωτηματολόγιο

c. Τους δίνουμε δύο τρία παραδείγματα κειμενικών ειδών i. Κάποια κείμενα με αφήγηση ii. Κάποια κείμενα με περιγραφή iii. Κάποιες συνταγές iv. Ενδεικτικά ερωτηματολόγια

d. Οι δομές προσεγγίζονται με βάση τα κειμενικά είδη i. Π.χ. στην αφήγηση εξηγείται η χρήση παρελθοντικών χρόνων, χρήση

χρονικών επιρρημάτων ii. Π.χ. χρήση του λεξιλογίου από το πεδίο της εκπαίδευσης

e. Τους εφοδιάζουμε υλικό προς την κατεύθυνση του n + 1 f. Κλιμάκωση

i. Κατανόηση 1. Λεξιλόγιο‐δομές

ii. Δομές κειμενικές iii. Σύνθεση (τους ζητάμε να συνθέσουν δικό τους κείμενο)

g. Ανάθεση εργασίας – επέκταση h. Με δικές μας οδηγίες επισκέπτονται ιστοσελίδες‐βιβλιογραφία i. Διαμορφώνουν τα όργανα και βελτιώνουν το κείμενο j. Σε όλες τις φάσεις τους στηρίζουμε

Επιστημονική Εποπτεία Δημήτρης Κουτσογιάννης

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟΥ Α΄‐ΗΜΕΡΗΣΙΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Δευτέρα

30 Ιουνίου


9.30‐10.30

11.00‐12.00

12.15‐1.05

Προετοιμασία των ερευνητικών πεδίων. Όλες οι ομάδες μαζί: χωρισμός σε ομάδες, συνεργασία μελών, παρουσίαση στρατηγικής. Με Φραζή Γιώργο – Κοροβέση Αντιγόνη ‐Σοϊλεμέζη Αλέξανδρο

Οι ομάδες εργάζονται για να καταγράψουν μια πρώτη μορφή του σχεδιαγράμματος. Με Φραζή Γιώργο – Κοροβέση Αντιγόνη ‐Σοϊλεμέζη Αλέξανδρο Όλες οι ομάδες μαζί για να παρουσιάσουν το σχεδιάγραμμά τους.

Με Φραζή Γιώργο – Κοροβέση Αντιγόνη ‐Σοϊλεμέζη Αλέξανδρο

Τρίτη

1 Ιουλίου

Κοροβέση Αντιγόνη

9.30‐10.30

11.00‐12.00

12.15‐1.05

Προετοιμασία των ερευνητικών πεδίων. Διαμόρφωση εργαλείων. Κειμενικά Είδη‐Λεξιλόγιο. Επεξεργασία σχεδίου. Με Φραζή Γιώργο Πρώτη διερεύνηση πεδίου (επίσκεψη χώρων, ανθρώπων…). Επίσκεψη στο Μουσείο Καλύμνου. Με Φραζή Γιώργο – Κοροβέση Αντιγόνη ‐Σοϊλεμέζη Αλέξανδρο Επίσκεψη στο Ναυτικό Μουσείο Καλύμνου. Με Φραζή Γιώργο – Κοροβέση Αντιγόνη



Τετάρτη

2 Ιουλίου


9.30‐10.30

11.00‐12.00

12.15‐1.05

Ενότητα 6η (Πόσο κάνουν όλα μαζί;) Με Φραζή Γιώργο Καβάφης 1.


Συνεντεύξεις στο Πνευματικό Κέντρο με:

Σφουγγαράδες Κουκιαΐνη Εύη Μαύρου Πόπη Τρικοίλη Σακελλάρη Χαραμαντά Μάμμα Χατζηθεοδώρου Γιώργο Χειλά Γιάννη

Πέμπτη

3 Ιουλίου

Σοϊλεμέζης Αλέξανδρος

9.30‐10.30

11.00‐12.00

12.15‐1.05

Ενότητα 7η (Πάμε μια βόλτα στην πλατεία;)Με Φραζή Γιώργο Καβάφης 2.


Προετοιμασία εργασίας / Κειμενικά Είδη‐Λεξιλόγιο. Επεξεργασία σχεδίου. Με Φραζή Γιώργο – Κοροβέση Αντιγόνη


ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΜΙΧ. ΦΡΑΖΗ Page 19

Παρασκευή

4 Ιουλίου

Κοροβέση Αντιγόνη

9.30‐10.30

11.00‐12.00

12.15‐1.05

Ερευνητικά πεδία. Όλες οι ομάδες μαζί για την τελική παρουσίαση σχεδιαγράμματος (Power Point).

Με Φραζή Γιώργο Οι ομάδες μόνες τους για τυχόν αλλαγές, βελτιώσεις. Με Φραζή Γιώργο – Κοροβέση Αντιγόνη ‐Σοϊλεμέζη Αλέξανδρο

Επίσκεψη στο ΜΟΥΣΕΙΟ ΘΑΛΑΣΣΙΩΝ ΕΥΡΗΜΑΤΩΝ ΒΑΛΣΑΜΙΔΗ

Σάββατο

5 Ιουλίου

10.00‐12.00

Κάστρο Χωριού

Κυριακή

6 Ιουλίου

8.30‐10.00 Εκκλησιασμός στον Άγιο Σάββα. Αρχιερατική Θεία Λειτουργία υπό του Μητροπολίτη Καλύμνου κου Παϊσίου.

Καλύμνικο Σπίτι. Αγία Αικατερίνη.

Γεύμα στον Άγιο Σάββα



Δευτέρα 7 Ιουλίου

Σοϊλεμέζης

Αλέξανδρος

9.30‐10.30

11.00‐12.00

12.15‐1.05

Ενότητα 10η (Μου αρέσει πολύ η μελιτζανοσαλάτα…) Με Κοροβέση Αντιγόνη –Φραζή Γιώργο

Καβάφης 3.

Με Καζούλλη Βασιλεία –Παπαντωνάκη Γιώργο

Προετοιμασία εργασίας / Κειμενικά Είδη‐Λεξιλόγιο. Επεξεργασία σχεδίου.

Με Κοροβέση Αντιγόνη –Φραζή Γιώργο

Τρίτη

8 Ιουλίου

Καζούλλη Βασιλεία

9.30‐10.30

11.00‐12.00

12.15‐1.05

6.00‐8.00

Ενότητα 12η (Θα πάμε στην πλατεία. Έρχεσαι;) Με Κοροβέση Αντιγόνη –Φραζή Γιώργο Καβάφης 4.


Προετοιμασία εργασίας / Κειμενικά Είδη‐Λεξιλόγιο. Επεξεργασία σχεδίου. Συνεντεύξεις.


Επίσκεψη στο Βαθύ (με τον κύριο Αριστείδη Χαλκίτη).

Τετάρτη

9 Ιουλίου

Παπαντωνάκης Γιώργος

9.30‐10.30

11.00‐12.00

12.15‐1.05

Ενότητα 11η από Ελληνικά με την Παρέα μου 2 (Δημοσιογράφος και πάλι!) Με Κοροβέση Αντιγόνη –Φραζή Γιώργο

Καβάφης 5.






Πέμπτη

10 Ιουλίου

9.30‐10.30

11.00‐12.00

12.15‐1.05

Ενότητα 11η από Ελληνικά με την Παρέα μου 2 (Δημοσιογράφος και πάλι!) Με Κοροβέση Αντιγόνη –Φραζή Γιώργο

Καβάφης 6.




Παρασκευή

11 Ιουλίου

9.30‐10.30

11.00‐12.00

12.15‐1.05

Ερευνητικά πεδία.Όλοι μαζί. 2η παρουσίαση των εργασιών, συζήτηση, σχόλια, διορθώσεις. Με Κοροβέση Αντιγόνη –Φραζή Γιώργο Όλοι μαζί. 2η παρουσίαση των εργασιών, συζήτηση, σχόλια, διορθώσεις.


Επίσκεψη στο εργαστήριο επεξεργασίας σπόγγων Αποστόλη Τρουμουλιάρη.

Περιήγηση Συνεντεύξεις.


Δευτέρα 14 Ιουλίου

Καναράκης Γιώργος

9.30‐10.30

11.00‐12.00

12.15‐1.05

Ενότητα 13η από Ελληνικά με την Παρέα μου 1 (Λέω να πάω στην πλατεία…). Χρήση της γλώσσας έξω από την τάξη. Με Καζούλλη Βασιλεία –Παπαντωνάκη Γιώργο The Contribution of Greek to the Development of the English Language. Με Καναράκη Γιώργο Προετοιμασία εργασίας . Με Καζούλλη Βασιλεία –Παπαντωνάκη Γιώργο



Τρίτη

15 Ιουλίου

9.30‐10.30

11.00‐12.00

12.15‐1.05

Ενότητα 14η από Ελληνικά με την Παρέα μου 1 (Άνοιξε γρήγορα την τηλεόραση!) Με Καζούλλη Βασιλεία –Παπαντωνάκη Γιώργο Thesaurus Linguae Grecae (The Treasure of the Greek Language): A Global Research Project

Με Καναράκη Γιώργο Προετοιμασία εργασίας . Με Καζούλλη Βασιλεία –Παπαντωνάκη Γιώργο

Τετάρτη

16 Ιουλίου

9.30‐10.30

11.00‐12.00

12.15‐1.05

7.30‐9.30

Γενική πρόβα και παρουσίαση των εργασιών στην τάξη. Με Καζούλλη Βασιλεία –Παπαντωνάκη Γιώργο

Self‐identity in the Literature οf the Greeks in Australia. Με Καναράκη Γιώργο Προετοιμασία Εργασίας. Με Καζούλλη Βασιλεία –Παπαντωνάκη

Ημερίδα αφιέρωμα στη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας έξω από την Ελλάδα:

Καζούλλη Βασιλεία, Συνεργασία Αιγαίου Πανεπιστημίου και CDU: συνεργατική μάθηση

Καναράκης Γιώργος, Greek in Contact with Australian English: Teaching/Learning Applications

Κουτσού Ευαγγελία, Το πρόγραμμα Παιδεία Ομογενών και η εφαρμογή του στα Ελληνικά Σχολεία της Αυστραλίας

Φραζής Γεώργιος, Η κρίση των γλωσσών στην Αυστραλία Walter Adrian, Influences of Greek Culture in the Australian Music (στα

αγγλικά)



Πέμπτη

17 Ιουλίου

9.30‐10.30

11.00‐12.00

12.15‐1.05

Παρουσίαση των εργασιών.

Class presentation, 30%

Στο Αναγνωστήριο ΑΙ ΜΟΥΣΑΙ.

Παρασκευή

18 Ιουλίου

9.30‐10.30

11.00‐12.00

6.00‐8.00

ΠΡΟΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ.

Αξιολόγηση του προγράμματος.

Αποχαιρετιστήρια εκδήλωση και απονομή διπλωμάτων





ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



EVALUATION OF THE PROGRAM

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………



……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………



……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….



ΧΡΗΣΙΜΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΣΤΗΝ ΚΑΛΥΜΝΟ

Αστυνομία Καλύμνου 22430‐22100

Δημαρχείο Καλύμνου 22430‐59141

Καζούλλη Βασιλεία 6947833531

Καναράκης Γιώργος 6973429219

Κοροβέση Αντιγόνη 6938522660

Κουτούζης Σακελλάρης 6979771237

Νοσοκομείο Καλύμνου 22430‐23025

Παπαντωνάκης Γιώργος 6977434223

Πούλου Αγγελική 6981711692

Σαμίου Διαμάντω 22430‐59047, 6946959246

Στεφαδούρος Κώστας 6942235505 (22430‐48412)

Τσαγκάρης Μιχάλης 6938004776

Τσαγκάρης Μανόλης 6945991857

Φρατζής Γιώργος 6945314147

Χειλάς Γιάννης 6978280313

Χριστοδούλου Φίλιππος 6940779948



ΘΕΡΜΕΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ

ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΧΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΣ

ΕΚΦΡΑΖΟΥΜΕ

ΣΤΗΝ ΟΡΘΟΔΟΞΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΝΤΑΡΓΟΥΙΝ

ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΦΙΛΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΟΡΗΓΟΥΣ ΕΠΩΝΥΜΟΥΣ –ΑΝΩΝΥΜΟΥΣ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΕΣ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΘΕΡΙΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΜΑΣ



ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 2007 – ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ

ΤΟ 3ο ΘΕΡΙΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗΝ ΚΑΛΥΜΝΟ

ΘΑ ΛΑΒΕΙ ΧΩΡΑ

ΑΠΟ ΔΕΥΤΕΡΑ 6 ΙΟΥΛΙΟΥ – ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 24 ΙΟΥΛΙΟΥ 2009

Documents

Charles Darwin University · 2012. 8. 22. · CHARLES DARWIN UNIVERSITY 2Ο ΘΕΡΙΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΛΥΜΝΟΥ ©GEORGE FRAZIS 5 SECOND IN‐COUNTRY STUDY PROGRAM (2008)