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Año 2020- Año del General Manuel Belgrano"- Decreto 2/2020 "Año 2020- Año del Congreso Pedagógico" - Ley Nª 3114-A
Gobernador Bosch 99 – Nave 2 – Resistencia Chaco T.E. 362 4414952 Interno: 4952 direcció[email protected]
CICLO ORIENTADO-MATEMÁTICA
3°- 4° y 5° Año
Esta vez comenzamos con éstos desafíos así pueden compartir un
momento de entretenimiento con las personas con los que estén
compartiendo éstos días de aislamiento social.
La idea es que puedas mostrar los resultados de
cada uno de los desafíos. Entonces, la propuesta es
que compartas las soluciones utilizando alguna red
social o medio de comunicación digital a través de tu
escuela o profesor.
DESAFÍOS MATEMÁTICOS
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Año 2020- Año del General Manuel Belgrano"- Decreto 2/2020 "Año 2020- Año del Congreso Pedagógico" - Ley Nª 3114-A
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moviendo sólo 2 elementos (fósforo, palillos, lápices, o
cualquier otro elemento con el que cuentes), encontra el resultado correcto de
la suma.
Necesitas 21
palillos o
fósforos o
lápices o el
elemento que
elegiste para
poder realizar
el desafío.
moviendo sólo 2 elementos (fósforo, palillos, lápices, o
cualquier otro elemento con el que cuentes), encontra:
El número más grande
El número más chico
¿Se puede formar un número negativo?
Necesitas 22 palillos o fósforos o lápices o el elemento que elegiste para poder
realizar el desafío.
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Con ésta recomendación del Ministerio de Salud
de la Nación, empezamos una nueva propuesta
de actividad para seguir aprendiendo,
analizando y reflexionando sobre esta Pandemia
que nos rodea, no solo a nuestra provincia, sino
que también a nuestro país y al mundo.
Continuaremos nuestro recorrido por otros elementos
que, desde la Estadística, nos pueden ayudar a comprender más los datos
respecto a ésta Pandemia y sobre todo los datos de cualquier otra información
de otros temas que puedan interesarte a lo largo de tu vida escolar y social.
En la propuesta anterior te presentamos el concepto
de Estadística, como se utiliza para organizan los datos (tabla de frecuencia) y
la representación gráfica de la información (grafico de barra y torta).
Avanzamos un poco más y analizaremos tres
conceptos, también llamados Parámetros, que se utilizan mucho en estadística,
ellos son:
se calcula sumando todos los datos y dividiendo esa suma
por el número total de datos. Este parámetro es conocido como
Promedio.
Ejemplo: si tenemos los datos: 6, 7, 9, 5, 9, 4, 5,9. La suma de ellos es 54.
Entonces dividimos 54: 8= 6,75
Entonces decimos que la Media es 6,75
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: es el valor que se repite mayor cantidad de veces, o sea el
de mayor frecuencia.
Si tomamos el ejemplo anterior el valor que más veces se repite es el 9.
: es el valor central de todos los valores. Para hallar es
necesario ordenar los valores de menor a mayor (incluir a los valores
que se repiten).
Si el número de datos es par, la mediana se calcula hallando el
promedio de los dos valores centrales.
Si el número de datos es impar, la mediana es el valor central de los
datos (el que queda en la mitad).
Continuamos con el ejemplo, los valores quedarían ordenados de la siguiente
manera:
4, 5, 5, 6, 7, 9, 9, 9 aquí los valores centrales son 6 y 7; entonces los sumamos
y luego el resultado de la suma lo dividimos en 2:
Me= 6+7=13/2= 4,5
Con todos estos nuevos conceptos estamos listos
para poder analizar mejor los últimos datos de casos positivos de Coronavirus
en nuestro país.
El siguiente gráfico fue extraídos de la página de INFOBAE, y son
cifras actualizadas al día 30 de marzo de 2020:
https://www.infobae.com/sociedad/2020/03/18/coronavirus-en-la-argentina-
4-graficos-para-comprender-el-avance-de-la-pandemia/
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Una vez observado el gráfico que incluye los datos de los casos
de positivos de COVID-19, la propuesta es:
Construí una tabla de frecuencia
¿Qué variables están representadas en el gráfico?
Halla los tres parámetros: Media, Mediana y Moda.
¿Cómo es la Moda en ésta situación?
¿Qué números de casos representa?
¿Cuándo se observa que se dio este parámetro?
¿Cómo fue el crecimiento de la curva entre en día 3 y 18 de marzo?
¿Qué sucedió a partir del 18 al 30 de marzo?
¿Cuál fue el día, que se observa en el gráfico que se registró la mayor
cantidad de casos positivos de COVID-19 (hasta el momento)?
Investiga a través de portales de noticias o de algún medio de
comunicación si hay alguna provincia en nuestro país que aún no haya
registrado casos positivos de Coronavirus.
Al 31 de marzo, ¿qué lugar ocupa nuestra provincia respecto de casos
positivos?
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Ahora veamos que sucedió con el Aislamiento Social Obligatorio
en nuestra Provincia: https://m.facebook.com:Policía del Chaco
Estos datos son de éste último fin de semana:
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La idea es observa la situación, en cuanto a cantidad de detenidos, que
se presentó en la actividad anterior y comparar lo que sucedió éste
último fin de semana y el total de detenidos al 24 de marzo.
¿Crees que somos verdaderamente responsables como
ciudadanos?
¿Podrías realizar un cálculo de cómo fueron las variaciones en
cantidad de detenidos?
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¿Te animas a calcular el porcentaje que representa la cantidad
de detenidos del cuadro 2?
Representa esos porcentajes en un gráfico de torta.
La propuesta final es que realices una reflexión y puedas crear un
video, o una publicidad, un baile o un dibujo en el que dejes un
mensaje.
BIBLIOGRAFÍA:
Matemática 9- Puerto de Palos - 1° Edición- 2001- Buenos Aires.
Argentina
https://www.infobae.com/sociedad/2020/03/18/coronavirus-en-la-
argentina-4-graficos-para-comprender-el-avance-de-la-pandemia/
https://m.facebook.com:Policía del Chaco