Ciencia Naturales Planificacion - 1 Basico

7/23/2019 Ciencia Naturales Planificacion - 1 Basico

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PLANIFICACIONES DE AULA

PLANIFICACIN ANUAL

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICO AO 2014

PROFESOR(A) NSESIONES 76

SEMESTRE 1

MES EJEUNIDAD

CONTENIDO

OBJETI!OSDE

APRENDI"AJE

#ABILIDADES PORDESARROLLAR

PROCEDIMIENTOS DE

E!ALUACIN

MAR"O

C$%&'$ *% +,$*

UNIDAD 1-SALUD .

AUTOCUIDADO

OA 07

Explorar y observar la naturaleza,usando los sentidosapropiadamente duranteinvestigaciones experimentalesguiadas.

Explorar y experimentar, en formaguiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, lamedicin con unidades noestandarizadas y la manipulacinde materiales simples.

Seguir las instrucciones para utilizarlos materiales e instrumentos enforma segura.

Comunicar y comparar con otros susideas, observaciones yexperiencias de forma oral yescrita, y por medio de juegos de

roles y dibujos, entre otros.

Desarrollo deGuas de trabajo

!plicacin de"#brica paratrabajo en clases

ABRIL

C$%&'$ *% +,$*

UNIDAD 1NUESTROSSENTIDOS

OA 06


Explorar y experimentar, en formaguiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin,

la medicin con unidades noestandarizadas y la manipulacinde materiales simples. Seguir lasinstrucciones para utilizar losmateriales e instrumentos en

forma segura. Comunicar y comparar con otros sus

ideas, observaciones yexperiencias de forma oral yescrita ,y por medio de juegos deroles y dibujos, entre otros


!plicacin de$auta de cotejopara informes deexperimentacin

!plicacin de

"#brica paratrabajo en clases

MA.O

C$%&'$

*% +,$*

UNIDAD 1NUESTROSSENTIDOS

OA 01



la medicin con unidades noestandarizadas y la manipulacinde materiales simples.


Comunicar y comparar con otros susideas, observaciones yexperiencias de forma oral yescrita, y por medio de juegos deroles y dibujos, entre otros


Desarrollo de$ruebas Escritas



%


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JUNIO

C$%&'$ *% +,$*

UNIDAD 2LOS SERES

!I!OS

OA 02OA 0/


Explorar y experimentar, en formaguiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, lamedicin con unidades no

estandarizadas y la manipulacinde materiales simples. Comunicar y comparar con otros sus

ideas, observaciones yexperiencias de forma oral yescrita, y por medio de juegos deroles y dibujos, entre otros.




JULIOREPASO CONTENIDOS PRIMER SEMESTRE PRUEBA PRIMER SEMESTRE

SEMESTRE 2

AGOSTO

C$%&'$ *% +,$*

UNIDAD 2LOS SERES

!I!OS

OA 04OA 0

Explorar y observar la naturaleza,usando los sentidosapropiadamente durante

investigaciones experimentalesguiadas. Explorar y experimentar, en forma

guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, lamedicin con unidades noestandarizadas y la manipulacinde materiales simples.

Comunicar y comparar con otros susideas, observaciones yexperiencias de forma oral yescrita, y por medio de juegos deroles y dibujos, entre otros.

Desarrollo deGuas de trabajoDesarrollo de$ruebas Escritas!plicacin de$auta de cotejopara informes deexperimentacin

SEPTIEMBRE

C$%&'$

3$'

53$'

UNIDAD /LOS

MATERIALES

OA 08

Explorar y observar la naturaleza,

usando los sentidosapropiadamente duranteinvestigaciones experimentalesguiadas.

Explorar y experimentar, en formaguiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, lamedicin con unidades noestandarizadas y la manipulacinde materiales simples.






OCTUBRE

C$%&'$

3$'

53$'

UNIDAD /LOS

MATERIALE

S

OA 09OA 10









NO!IEMBRE C$%&'$

UNIDAD 4EL DIA .

OA 11OA 12

Explorar y observar la naturaleza,usando los sentidosapropiadamente durante


&


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*% +T$%::

%+U&$,%:

;

LASESTACIONE

S

investigaciones experimentalesguiadas.



Seguir las instrucciones para utilizar

los materiales e instrumentos enforma segura. Comunicar y comparar con otros sus

ideas, observaciones yexperiencias de forma oral yescrita, y por medio de juegos deroles y dibujos, entre otros.


!plicacin de$auta de cotejo

para informes deexperimentacin

DICIEMBRE

REPASO DE CONTENIDOS SEGUNDO SEMESTRE PRUEBA SEGUNDOSEMESTREDE NI!EL

OBJETI!OS

ACTITUDINALES

Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.

*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr

los aprendizajes de la asignatura. !sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos

en e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.

ESTRATEGIA DEENSEAN"A

+rabajo en forma individual con Guas, material concreto, texto de estudio Experimentacin individual con actividades simples y cotidianas +rabajo grupal y colaborativo con material concreto Exposiciones del docente -so de tics po/er point, videos, im0genes1.

OBJETI!OS DE APRENDI"AJE DE LA ASIGNATURA

CIENCIAS DE LA !IDA

%. "econocer y observar, por medio de la exploracin, )ue los seres vivos crecen,responden a estmulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y airepara vivir, compar0ndolos con las cosas no vivas.

&. 2bservar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tama3o, cubiertacorporal, estructuras de desplazamiento y 40bitat, entre otras.

5. 2bservar e identi6car, por medio de la exploracin, las estructuras principales delas plantas 4ojas, 7ores, tallos y races.

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PLANIFICACIONES DE AULA8. 2bservar y clasi6car semillas, frutos, 7ores y tallos a partir de criterios comotama3o, forma, textura y color, entre otros.

9. "econocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerandolas caractersticas observables, y proponiendo medidas para su cuidado.

Cuerpo humano y salud

:. ;denti6car y describir la ubicacin y la funcin de los sentidos proponiendomedidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.


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LISTA DE COTEJO>?????????????????????????????????????????????????????????????????

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1> L;@:*;2> M%*$&%&% L;@:*;/> P;: L;@::

N NOMBRE

12/4

67891011121/14116171819202122

:


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LISTA DE COTEJO>

?????????????????????????????????????????????????????????????????

1> L;@:*;2> M%*$&%&% L;@:*;/> P;: L;@::

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NOMBRE

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LISTA DE COTEJO>?????????????????????????????????????????????????????????????????

1> L;@:*;2> M%*$&%&% L;@:*;/> P;: L;@::

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NOMBRE

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467891011121/1

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LISTA DE COTEJO>?????????????????????????????????????????????????????????????????

1> L;@:*;2> M%*$&%&% L;@:*;/> P;: L;@::

N

NOMBRE

12/4678

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21222

/242262

72829/0/

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DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR

(A)

FEC#

A

#ORAS 2

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 1 > !ctividades y cuidados )ue permiten un desarrollo sano delcuerpo como actividad fsica y alimentacin saludable, entre otras.

O- A:%&*$%*% + '+%-

Comprender )ue existen variadas actividades diarias )ue realizamos, )ue nospermiten mantenernos sanos

A'$*% Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos

%&

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ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 1

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 1>!ctividades y cuidados )ue permiten un desarrollo sano del cuerpocomo actividad fsica y alimentacin saludable, entre otras.

O- A:%&*$%*% + '+%-

;denti6car actividades tendientes a mantener la 4igiene y el aseo corporal.

A'$*%

Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos )ueconforman el entorno natural.*anifestar compromiso con un estilo de vida saludable a trav's del desarrollo fsicoy el autocuidado.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr losaprendizajes de la!signatura

#$+$**%

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno, utilizando

la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y la manipulacin demateriales simples.

I&*$'*;:% *%+;@:;

"ecortan im0genes )ue ilustran elementos utilizados para su 4igiene corporal."ecrean pr0cticas adecuadas de aseo corporal.

ACTI!IDADES DE APRENDI"AJE

I&$'$; D%::;++; C$%::%El docente inicia la clasepreguntando a los alumnos

BSe lavaron los dientes 4oy allevantarseBSe )ue 4an 4ec4o con susmanos luego de ir al ba3oB$or )u' debemos comer muc4afruta y verdura "etroalimenta los conceptos,respondiendo las preguntas )uele 4a 4ec4o a los alumnos.

El docente distribuye cada dosalumnos una 4oja en dondeaparecen im0genes de variadasactividades diarias )ue realiza unni3o.

Aos alumnos deben revisar lasim0genes y entre los dos estar deacuerdo en cuales representanactividades de 4igiene y aseocorporal.Auego recortan las im0genesseleccionadas y las pegan en sucuaderno, distribuy'ndoselas enigual n#mero.

El docente pide participacinvoluntaria, seleccionando alos ni3os )ue menosparticipan, y elige 5 parejas.

Cada pareja sale adelante aexponer su resultado debendecir )ue im0genesescogieron y por )u'.Se retroalimenta a)uellasim0genes bien escogidas, yse corrige las mal escogidas,pregunt0ndole a los alumnosla razn por la cual laescogieron.

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ACTI!IDADES DEE!ALUACION

Exposicin de los alumnos frente al grupo curso de su trabajo. $articipacin de los alumnos en la actividad desarrollada

RECURSOS EDUCATI!OS

Fotocopias con im0genes !EH2 I % J C;EC;!S !+-"!AES1 +ijeras y pegamento

NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR

H H H

DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIAS

NATURALES

CURSO 1 BSICO

SEMESTRE 1

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 2

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 1 $revencin de enfermedades por medio del correcto aseo delcuerpo y lavado de alimentos, entre otros.

O- A:%&*$%*% + '+%-

Conocer la existencia de enfermedades contagiosas y las formas deprevenirlas.

A'$*%

Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos

)ue conforman el entorno natural.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograrlos aprendizajes de la asignatura.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.

#$+$**%Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita,y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%+;@:;

Dan ejemplos de alimentos saludables.;lustran mediante dibujos cuidados necesarios para el consumo de mariscos yvegetales.

ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$; D%::;++; C$%::%

El docente inicia la clase 4aciendouna pe)ue3a representacin

*e siento enfermo, com algo )ueme 4izo mal.

Buiz0 me enferm' por)ue nolav' las frutas )ue com

Bu' puede ser ni3osBu' piensan ustedesSe modera las respuestas de losalumnos 8 o 9 de ellos.

Aos estudiantes escuc4an untexto expositivo sobreenfermedades contagiosas."ealizan una lluvia ideas de lasm0s relevantes del texto. Auegodiscuten sobre las medidas )uedebemos tomar para prevenir elcontagio como

> lavarse las manos y la caraantes de comer> cubrirse la boca con el brazo altoser> limpiarse la nariz cuando estacongestionada, entre otras.>Aavar las frutas y verduras.

El docente vuelve apreguntar

B$or )u' me pude 4aberenfermado ni3os

Selecciona alumnos al azarpara )ue respondan a la

pregunta en voz alta."etroalimentando lasrespuestas al grupo curso.

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/


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I&$'$; D%::;++; C$%::%El docente 4ace un breveresumen de lo importante de la4igiene para mantener la salud.

*uestra al grupo curso una

lec4uga u otro vegeta sucio y otrolimpio.

$regunta

BCu0l vegetal debemos comer"ealiza una breve lluvia de ideas.

Aos estudiantes guiados por elprofesor, discuten sobre laimportancia del lavado de frutas yverduras antes de ingerirlas ococinarlas y comentan sobre el

correcto lavado y desinfeccin deestos alimentos. "egistran loaprendido por medio de undibujo.

El docente solicita unvoluntario )ue realice sudibujo en la pizarra, conayuda de 'l.

Se comenta el dibujo endiscusin general, en dondelos alumnos 4acen susaportes.

Solicita a sus alumnos )ue laprxima clase lleven recortesde #tiles de aseo personal,pegamento y tijeras.


!plicacin de $auta de cotejo del trabajo de los alumnos

RECURSOS EDUCATI!OS Dibujos de erduras, $izarra, $lumones


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DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 2

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 1>$revencin de enfermedades por medio del correcto aseo delcuerpo y lavado de alimentos, entre otros.

O- A:%&*$%*% + '+%-

;denti6car los utensilios destinados a la 4igiene personal en el 4ogar.

A'$*% Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr

%$revencin de enfermedades por medio del correcto aseo del

cuerpo y lavado de alimentos, entre otros.

O- A:%&*$%*% + '+%-

;denti6car las actividades )ue puede realizar una persona para mantenersesano.

A'$*%

Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograrlos aprendizajes de la asignatura.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.

#$+$**%

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente

durante investigacionesexperimentales guiadas

I&*$'*;:% *%+;@:;

Dibujan actividades fsicas )ue permitan mantener el cuerpo sano.


El docente muestra a los alumnosl0minas con distintas actividades)ue realiza una persona en el da,inst0ndolos a mencionar a )ue sere6ere cada l0mina en lluvia deideas.

EKE*$A2

Comer,er televisin,Dormir,Lacer deporte,Caminar,

Conducir, etc.

Aos alumnos en sus cuadernosdibujan actividades fsicas )uepermitan mantener el cuerposano.

El docente supervisa eltrabajo de los alumnos, yanota luego en la pizarra lasactividades )ue los alumnosproponen, leyendo en vozalta al grupo curso ypreguntando la opinin dealumnos seleccionados porno participar muc4o en laclase.

"etroalimenta y repite lasacciones )ue ayudan a estarsano y )ue son

recomendables de realizar.


*onitoreo del trabajo de los alumnos

%?


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RECURSOS EDUCATI!OS

$izarra A0minas confeccionadas por el docente


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DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR

(A)

FEC#

A

#ORAS 2

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 1>$revencin de enfermedades por medio del correcto aseo delcuerpo y lavado de alimentos, entre otros.

O- A:%&*$%*% + '+%-

"econocer la importancia del descanso nocturno para la salud.

A'$*%

Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograrlos aprendizajes de la asignatura.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos


#$+$**%Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%+;@:;

Describen la importancia del descanso nocturno para la salud.


El docente lee artculo sobre el

descanso al dormir a los alumnos

!EH2 & > C;EC;!S !+-"!AES.

Aos alumnos comentan en grupo

sobre sus 40bitos para dormir, conmoderacin del docente.

En grupo elaboran conclusiones dela importancia de dormir bien, las4oras )ue se necesitan.

Aos alumnos comentan acerca delo )ue se necesita para dormirbien, como un pijama cmodo, unacama, una almo4ada.

Dibujan en sus cuadernos losimplementos necesarios para unbuen descanso.

El docente anota en la

pizarra lo )ue los alumnosconcluyen, y se comentaen lluvia de ideas.

&@

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*onitoreo por parte del docente del trabajo de los alumnos.

RECURSOS EDUCATI!OS!EH2 & C;EC;!S !+-"!AES, $izarra, $lumones


H H H

DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 1

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 1>$revencin de enfermedades por medio del correcto aseo delcuerpo y lavado de alimentos, entre otros

O- A:%&*$%*% + '+%-

"econocer las caractersticas de una vida saludable.

A'$*%

Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograrlos aprendizajes de la asignatura.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.

#$+$**% Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%+;@:;

Dibujan actividades fsicas )ue permitan mantener el cuerpo sano.$articipan en actividades fsicas en la escuela y en el 4ogar.Dibujan 40bitos de 4igiene del cuerpo."ecortan im0genes )ue ilustran elementos utilizados para su 4igiene corporal."ecrean pr0cticas adecuadas de aseo corporal.Dan ejemplos de alimentos saludables.;lustran mediante dibujos cuidados necesarios para el consumo de mariscos yvegetales.*encionan acciones para prevenir enfermedades.

Describen la importancia del descanso nocturno para la salud.


El docente realiza una brevesinopsis de lo )ue 4an tratado enlas clases anteriores.

Aos alumnos desarrollan Gua deEjercitacin dada.

El docente supervisa eldesarrollo de la Gua,retroalimentando las

&%

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I&*$'*;:% *%+;@:;

;denti6can la ubicacin de los rganos de los sentidos.Describen los usos de los sentidos en la vida diaria.


El docente comenta al grupocurso el objetivo de la clase y loescribe en la pizarra.

"ealiza preguntas dirigidas

Bu' son los sentidos

*encionen un rgano de lossentidos.$ide a los alumnos abrir el textoen la p0gina 9: y desarrollan en

grupo la !ctividad &. Aos alumnostrabajan en su texto.

Aos alumnos observan im0genesde los rganos de los sentidos ya)uello )ue puede reconocercada uno.

-nen con una lnea cada rganode los sentidos con a)uello )uepuede reconocer presente en lal0mina. $egan la gua en sucuaderno.

G-;! & J C;EC;!S !+-"!AES

En grupos de no m0s de 9alumnos, realizan la experienciade la p0gina 9< del texto, conelementos )ue ellos 4an trado desus casas.Con monitoreo del docente porcada grupo.

El docente luego de6nalizada la experiencia,comenta al curso y realiza lassiguientes preguntas al azar

Bu' alimentos reconociste Bu' partes de tu cuerpoutilizaste para reconocerlosBu' otros sentidos tienesaparte del gustoB$ara )u' te sirven lossentidos

Bu' importancia tieneestudiar los sentidos

ACTI!IDADES DE

E!ALUACION

El docente veri6ca )ue los alumnos logren identi6car la funcinde los sentidos

*onitoreo del trabajo por parte del docente con r#brica

RECURSOS EDUCATI!OS

*ateriales venda, papel, l0piz, vaso con agua, 5 alimentossorpresa limn, az#car, c4ocolate en polvo, entre otros1, 5pocillos pl0sticos

+exto de estudio G-;! & J C;EC;!S !+-"!AES


x x x x

DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR FEC# #ORAS 1

&5

10


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(A) A

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 1>Aos sentidos, sus rganos, funciones, cuidados y proteccin.

O- A:%&*$%*% + '+%-

;denti6car y describir la ubicacin y la funcin del sentido de la vista.

A'$*%

Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.*anifestar compromiso con un estilo de vida saludable a trav's del desarrollofsico y el autocuidado.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograrlos aprendizajes de la asignatura.

#$+$**%

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.

I&*$'*;:% *%+;@:;

Describen el uso del sentido de la vista en la vida diaria."ecrean situaciones donde el uso del sentido de la vista nos ayuda a conocerlo )ue pasa alrededor.


El docente explica el objetivo dela clase, se re6ere a laimportancia de cada uno de lossentidos )ue tiene el ser 4umano.

$regunta a los alumnos

BDe )u' color es el cieloAos alumnos proponen al azarrespuestas.uelve a preguntar el docente

BCmo saben )ue es de ese

colorExplica la importancia del sentidode la visin.

En parejas desarrollan la actividadde la p0gina 9= del texto, paraello confeccionan con ayuda deldocente un parc4e de papel paracada ojo, los cuales utilizaranpara realizar la experienciadescrita en el texto.

El papel utilizado puede ser depapel lustre negro o caf', de losmateriales )ue ya est0n en la salasolicitados en la lista demateriales1, utilizan tijeras y lo

pegan con cinta ad4esivaM conayuda del docente.

El docente plantea al cursolas siguientes interrogantes

%. ombra trescaractersticas de algo )uepuedas identi6car con tusentido de la visin.&. BCon )u' rgano puedesver Dib#jalo en tu cuaderno.5. BCmo vemos mejor, conuno o con dos ojos

Selecciona alumnos para )ue

respondan, y luegoretroalimenta lo aprendido.

Solicita )ue anoten en sucuaderno las respuestas a laspreguntas.

&8


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El docente busca evidencias planteando interrogantes a losalumnos acerca del sentido de la vista y de sus funciones.

*onitoreo de los aprendizajes por parte del docente

RECURSOS EDUCATI!OS

+exto *ateriales papel lustre negro o caf', tijeras, cinta ad4esiva, &

l0pices iguales1


H H H H

DISEO DE CLASE N>

ASIGNATU

RA

CIENCIAS

NATURALES

CURS

O

1 BSICOSEMEST

RE

1

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 2

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 1> Aos sentidos, sus rganos, funciones, cuidados y proteccin.

O- A:%&*$%*% + '+%-

;denti6car y describir la ubicacin y la funcin del sentido del olfato.

A'$*%


*anifestar compromiso con un estilo de vida saludable a trav's del desarrollofsico y el autocuidado.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograrlos aprendizajes de la asignatura.

#$+$**%

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de

forma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%+;@:;

Describen los usos del sentido del olfato en la vida diaria."ecrean situaciones donde el uso de los sentidos nos previenen de situacionesde riesgos en el Logar, las calles y la escuela.


El docente comunica al grupocurso el objetivo de la clase.

Comenta acerca de la importanciadel olfato.

Con un desodorante ambientalperfuma la sala, y les pide a losalumnos comenten acerca delolor.

Con el docente, y cada alumnocon su texto sobre la mesa vanleyendo la Aeccin &, desarrollan

actividad & y 5. $0gina :@1.Se comenta en una discusingeneralBCmo es el olor de un alimentoen mal estadoEl docente escribe en la pizarra

*!A2S 2A2"ES N-E2S

El docente les pregunta

BCmo es un alimento en mal

estadoBCmo puede ayudar a saberel olfato )ue algo se est0)uemando

Auego se 4ace un breveresumen de las respuestas.

&9

11


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I&*$'*;:% *%+;@:;

;denti6can la ubicacin del sentido del olfato."econocen la funcin del sentido del olfato


El docente comenta acerca de laimportancia del sentido del olfato,para )u' sirve y cu0les son suscaractersticas.

Aos alumnos se organizan engrupos de 8 y con los materialessolicitados la clase anteriordesarrollan la experiencia de lap0gina :% del texto.

Aa idea es )ue los alumnospuedan identi6car la importantefuncin )ue cumple el sentido delolfato presente en la nariz.

El docente pide a 5 alumnos)ue se3alen sus resultadosde la actividad."etroalimenta los conceptosacerca del olfato, 4aciendoun breve resumen.

Solicita a los alumnos traiganpara la prxima clase

-n guante de lana

-n artculo de cuero-n trozo de g'nero-na bolsa de pl0stico


Supervisin del desarrollo de la experiencia por parte deldocente.

"evisin de los resultados obtenidos por los alumnos

RECURSOS EDUCATI!OS

+exto de estudio *ateriales trados por los alumnos venda de g'nero,

pocillos con frutas, pocillos con verduras 1


H H H

DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR(A)

FEC#A #ORAS 2

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 1>Aos sentidos, sus rganos, funciones, cuidados y proteccin.

O- A:%&*$%*% + '+%-

;denti6car y describir la ubicacin y la funcin del sentido del tacto.

&

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 1

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 1>Prganos de los sentidos

O- A:%&*$%*% + '+%-

;denti6car y describir la ubicacin y la funcin del sentido de la audicin.

A'$*%

Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural.*anifestar compromiso con un estilo de vida saludable a trav's del desarrollofsico y el autocuidado.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr

los aprendizajes de la asignatura.

#$+$**%

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%

+;@:;

;denti6can la ubicacin del sentido de la audicin.

Describen la funcin de la audicin.


El docente comunica al curso elobjetivo de la clase.

Auego les pide )ue cierren losojos, el docente se desplaza ensilencio por la sala, luego

pregunta

BEn )u' parte de la sala meencuentro

Aos alumnos en lluvia de ideasindican la ubicacin del profesor,luego abren los ojos ycomprueban si acertaron o no.

Desarrollan la !ctividad : deltexto, p0gina ::.El profesor realiza la experienciacon una campana.Auego repite la experiencia conun diapasn conseguir al

profesor de m#sica1.

$regunta a los alumnos

Botaron alguna diferencia entreambos sonidosSelecciona alumnos )ue tratan dedescribir los sonidos )ueescuc4aron.

El docente pregunta a losalumnosBCmo pudieron sentir lossonidosAos alumnos 4acen susaportes al azar.

El docente comenta al grupocurso la importancia de laaudicin.Da como ejemplo las bocinasde los autos para evitaraccidentes, las sirenas de lasambulancias y los carros delos bomberos.$reguntaB$ara )u' sirve la sirena a uncarro de bomberosSelecciona alumnos )ue4agan sus aportes.El docente realiza un breveresumen acerca de laaudicin, su funcin y dondeest0 ubicada.

&?


30/96



"etroalimentacin de los conceptos tratados.

RECURSOS EDUCATI!OS

+exto de estudio Campanilla Diapasn


H H H

DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 2

U&$**';&%&$*;

UNIDD 1> Prganos de los sentidos

O- A:%&*$%

*% + '+%-

Describir las caractersticas del odo como rgano )ue aloja el sentido de laaudicin

A'$*%


#$+$**%

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y la

manipulacin de materiales simples.Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%+;@:;

"econocer las partes )ue forman el sentido de la audicin.Describen los usos de los sentidos en la vida diaria.


I&$'$; D%::;++; C$%::%El docente comunica el objetivode la clase y lo anota en lapizarra.

Auego en una radio 4ace sonarm#sica.$regunta a los alumnos

El grupo curso desarrollaactividad en el patio

Aos alumnos deben vendarse losojos y encontrar al profesorsiguiendo el sonido )ue el emitecon una campana.

El profesor realiza unaretroalimentacin, muestraen la pizarra un a6c4e delodo y menciona las partes)ue tiene.

Auego entrega G-;! DE

5@

1


31/96

PLANIFICACIONES DE AULABu' es lo )ue escuc4anBCon )u' lo escuc4an

"ealiza lluvia de ideas

Auego de vuelta a la salacontestan

a. Bu' sentido utilizaste paraencontrar el objetob. B$or )u' crees )ue tenemosdos odos

+"!N!K2 I 5, los alumnospegan en sus cuadernos,pintan las partes del odo yrotulan.


Desarrollo de las actividades, monitoreo con r#brica

RECURSOS EDUCATI!OS

+exto de estudio Gua de trabajo El odo y sus partes. Campana G-;! I 5 C;EC;!S !+-"!AES


H H HDISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 1

U&$**';&%&$*; UNIDAD 1>Aos rganos de los sentidos

O- A:%&*$%*% + '+%-

Describir cmo funciona el sentido del gusto.

A'$*%


#$+$**%


durante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

5%

16


32/96


I&*$'*;:% *%+;@:;

;denti6can la ubicacin del sentido del gusto.Describen los usos de los sentidos en la vida diaria.


El docente da a conocer elobjetivo de la clase.

Comenta al grupo curso )ueexiste el sentido del gusto, cu0les su funcin y donde est0ubicado.

En parejas los alumnosdesarrollan la experiencia deltexto, !ctividad =, p0gina :?.Auego de realizarla comentan susresultados y completan en sutexto lo )ue se solicita.

El docente realiza preguntasdirigidas

Bu' alimento es salado

BDnde sienten el sabor0cido

Entrega Gua de trabajo2rganos de los sentidos G-;! DE +"!N!K2 I 8.

Aos alumnos seleccionan laimagen )ue corresponde asentido del gusto, la recortany pegan en su cuaderno,rotulan."ealizan lo mismo con lasotras im0genes y pegan ensu cuaderno rotulando a )u'sentido pertenece cada una.


*onitoreo del trabajo desarrollado con ayuda de la r#brica. "evisin de los textos y las respuestas anotadas.

RECURSOS EDUCATI!OS

+exto de estudio *ateriales simples limn, papas fritas, c4ocolate. G-;! I 8 > C;EC;!S !+-"!AES

NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR

H H H H

DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR(A) FEC#A #ORAS 2

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 1>Aos rganos de los sentidos

O- A:%&*$%*% + '+%-

"ecordar y comprender los conceptos aprendidos acerca de los rganos de lossentidos

5&

17


33/96


A'$*%


#$+$**%


durante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%+;@:;

;denti6can la ubicacin de los rganos de los sentidos.Describen los usos de los sentidos en la vida diaria.Comprenden la importancia de los sentidos.


El docente da a conocer alcurso el objetivo de la clase y loanota en la pizarra, luegorealiza un relato en el cualresume lo )ue se 4a tratadoacerca de los sentidos, suscaractersticas e importancia.

En forma individual, desarrollan las!ctividades propuestas en las p0ginaslos>sentidos(

El profesor consulta a susalumnos si les gusto laactividad, formulapreguntas como

> $or )u' son importanteslos sentidos paranuestra vida.

> u' sucedera si seperdiera uno denuestros sentidos.

> u' se debe 4acercuando conoces a unapersona )ue le faltauno de sus sentidos.


Supervisin del trabajo desarrollado por los alumnos.

RECURSOSEDUCATI!OS

Sala de computacin con internet.+exto de estudio


RECORDARCOMPRENDE

RAPLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR

H H H H H55


34/96


DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 1

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 1>Aos rganos de los sentidos. Enfermedades o incapacidades.

O- A:%&*$%*% + '+%-

;denti6car las medidas )ue se deben tener presente para el cuidado de losrganos de los sentidos.

A'$*%


*anifestar compromiso con un estilo de vida saludable a trav's del desarrollofsico y el autocuidado.*anifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograrlos aprendizajes de la asignatura.

#$+$**%

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de

forma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%+;@:;

"ecrean situaciones donde el uso de los sentidos nos previenen de situacionesde riesgos en el 4ogar, las calles y la escuela.*encionan incapacidades producto de la falta de alg#n sentido.Dan ejemplo de actividades perjudiciales para los rganos de los sentidos.;lustran cuidados y medidas de proteccin para los rganos de los sentidos.


El docente comunica a los

alumnos el objetivo de la clase.

Explica la importancia de cuidarlos sentidos, la presencia deenfermedades )ue afectan a losrganos de los sentidos.

Aos alumnos desarrollan !ctividad

?, %@ y %%, p0gina


35/96



*onitoreo de los aprendizajes por parte del docente utilizandosu r#brica.

RECURSOS EDUCATI!OS

+exto de estudio


H H H

DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICO SEMESTRE

1

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 2

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 1>Aos sentidos, 40bitos de autocuidado, sentidos y sus funciones.

O- A:%&*$%*% + '+%-

"econocer los conceptos aprendidos acerca de la 4igiene personal, una dietasaludable, la actividad fsica y los sentidos y sus funciones.

A'$*%


#$+$**%

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.

Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples. 2! b1Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma

segura. 2! c1Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%+;@:;

Dibujan actividades fsicas )ue permitan mantener el cuerpo sano.$articipan en actividades fsicas en la escuela y en el 4ogar.Dibujan 40bitos de 4igiene del cuerpo."ecortan im0genes )ue ilustran elementos utilizados para su 4igiene corporal."ecrean pr0cticas adecuadas de aseo corporal.Dan ejemplos de alimentos saludables.;lustran mediante dibujos cuidados necesarios para el consumo de mariscos yvegetales.

*encionan acciones para prevenir enfermedades.Describen la importancia del descanso nocturno para la salud.


El docente comunica a losalumnos el objetivo de la clase,anot0ndolo en la pizarra.

En grupos de 8 alumnos, trabajancon sus textos realizando lasactividades de la p0gina


36/96


Auego realiza unaretroalimentacin de los temastratados en la unidad con unabreve presentacin en po/erpoint .


37/96

PLANIFICACIONES DE AULA"ecortan im0genes )ue ilustran elementos utilizados para su 4igiene corporal."ecrean pr0cticas adecuadas de aseo corporal.Dan ejemplos de alimentos saludables.;lustran mediante dibujos cuidados necesarios para el consumo de mariscos yvegetales.*encionan acciones para prevenir enfermedades.Describen la importancia del descanso nocturno para la salud


El docente comunica el objetivode aprendizaje al curso, lo anotaen la pizarra.

Comenta )ue la prxima clase serealizar0 una $rueba Escrita, y laimportancia de retroalimentar losconceptos y aclarar las dudas.

!lumnos realizan actividades detexto de las p0ginas =&>=5>=8 y=9.

a realizando preguntas a losalumnos a medida )ue vaavanzando en los temas.

El docente va preguntandoacerca de lo aprendido a losalumnos y 'stos participanen de manera libre.


El docente supervisa el trabajo de los alumnos, y obtieneevidencias de su aprendizaje.

RECURSOS EDUCATI!OS $izarra, plumones, +exto de estudio


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREARH H H H H

DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR

(A)

FEC#

A#ORAS 2

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 1> A2S SE+;D2S. L0bitos de autocuidado, sentidos y susfunciones.

O- A:%&*$%*% + '+%-

Demostrar lo aprendido en la unidad a trav's de prueba sumativa

A'$*%"espeto frente a una instancia de prueba

5

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

5=

22


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PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 1

U&$**';&%&$*;

INICIO U&$** 2> Seres vivos y no vivos, sus diferencia generales.

O- A:%&*$%

*% + '+%-

Diferenciar seres vivos de no vivos a simple vista y seg#n el criterio del

estudiante.

A'$*%

Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidadoy proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportandoy enri)ueciendo el trabajo com#n

#$+$**%

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.

Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%+;@:;

Formulan preguntas sobre las caractersticas de animales.2bservan e ilustran a trav's de dibujos1 las caractersticas de animales de suentorno local.Son capaces de diferenciar entre seres vivos y no vivos a simple vista.


El docente da a conocer elobjetivo de la clase, lo anota en lapizarra.

*uestra a los alumnos 8im0genes !EH2 5 J C;EC;!S!+-"!AES

% perro

% mesa% caracol% cascada

$regunta a los alumnos,responden al azar

BCu0l imagen representa a un servivoB$or )u'

Aos alumnos trabajan con su textoy desarrollan !ctividad de lap0gina %5, en su cuaderno.

El docente toma el texto yresponde las preguntas )uese formulan en la actividadrealiza, con participacin dealumnos designados por 'l.

"etroalimenta los conceptostratados.


*onitoreo del logro de aprendizajes por parte del docente

5?


40/96


41/96

PLANIFICACIONES DE AULAcuaderno.



RECURSOS EDUCATI!OS

$izarra, plumones, data s4o/, computador, $2RE" $2;+

I & C;EC;!S !+-"!AES G-;! I 9 DE C;EC;!S !+-"!AES.


H H H H

DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 1

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 2> SE"ES ;2S. Seres vivos y no vivos, sus diferencia generales.

O- A:%&*$%*% + '+%-

Diferenciar distintos tipos de seres vivos, con diferentes caractersticas.

A'$*%

Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidadoy proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportandoy enri)ueciendo el trabajo com#n

#$+$**%


durante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%+;@:;

;denti6can seres vivos de distinto tipo animales, vegetales, 4ongos.

8%

24


42/96



El docente comunica el objetivode la clase y lo anota en lapizarra.

Comenta brevemente lo tratadola clase anterior y pregunta a losalumnos

Bu' 4ace un ser vivo

!nota las respuestas de 'stos enla pizarra

Aos alumnos desarrollan, enforma individual las actividadesdel texto, p0ginas %8.

El docente monitorea el trabajo.

Se entrega al alumno G-;! DE+"!N!K2 I : con diferentes tiposde seres vivos, debe recortar yagrupar seg#n sean vegetales,animales u otro grupo. $ega en sucuaderno y rotula.

El docente pregunta a 5ni3os seleccionados al azarlas respuestas de su

actividad, retroalimenta losconceptos y los alumnosrevisan su trabajo.



RECURSOS EDUCATI!OS $izarra, plumones, texto de estudio. G-;! DE +"!N!K2 I : C;EC;!S !+-"!AES


H H H H

DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR

(A)

FEC#

A #ORAS 2

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 2> SERES !I!OSEstructuras principales de las plantas, como 4ojas, 7ores, tallos y races.Caractersticas generales de semillas, frutos, 7ores y tallos en relacin con sutama3o, color, forma y textura, entre otras.

O- A:%&*$%*% + '+%-

"econocer a los vegetales como seres vivos, y la importancia )ue tienen sussemillas para la reproduccin de 'stos.

8&

2


43/96


A'$*%

Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidado y proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.

#$+$**%


durante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%+;@:;

Formulan preguntas sobre las caractersticas de plantas de su entorno.2bservan e ilustran a trav's de dibujos1 distintos tipos de plantas de suentorno.Comunican resultados de observaciones )ue realizan sobre plantas de suentorno.


El docente comunica el objetivode la clase y lo anota en lapizarra.

"ealiza un breve resumen deltema a tratar y aclara elconcepto de semilla.

*enciona diferentes vegetalesy los alumnos intentan dilucidarcu0l es la semilla, con lluvia deideas.

Frutilla, durazno, tomate, pino,etc.

El docente establece )uesemilla corresponde a cada

vegetal nombrado, y aclarapara )u' sirven.

Aos alumnos ven video Aas semillasm0gicas

4ttp((///.youtube.com(/atc4vC)DT55U/r=

El docente comenta lo visto y

selecciona alumnos )ue 4agan susaportes acerca de lo aprendido.

Aos alumnos, en grupos de 8 realizanla !ctividad de la p0gina %9 del texto,el docente le entrega una bolsita conmaz, trigo, porotos, lentejas.

Auego dejan preparada la !ctividad dela p0gina %: para la prxima clase.

+odo ello con la asesora del docente.

El docente selecciona &grupos y los alumnossalen adelante a explicarsus resultados de la!ctividad de la clase.

El docente realiza lasmismas preguntas al

grupo curso,seleccionando a)uellosalumnos )ue observ noparticiparon muc4o.

El docente retroalimentalos conceptos y establecea)uellos correctos.

ACTI!IDADES DE

E!ALUACION

*onitoreo del logro de loa aprendizajes por parte del docente. *onitoreo del trabajo realizado en la actividad con aplicacin de

la r#brica.

RECURSOSEDUCATI!OS

$izarra, plumones, semillas tradas por los alumnos, vasospl0sticos, algodn.


85
http://www.youtube.com/watch?v=CqDZ3N3_wr8http://www.youtube.com/watch?v=CqDZ3N3_wr8http://www.youtube.com/watch?v=CqDZ3N3_wr8http://www.youtube.com/watch?v=CqDZ3N3_wr8


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RECORDARCOMPRENDE

RAPLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR

H H H

DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICO SEMESTRE

1

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 1

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 2> SERES !I!OSEstructuras principales de las plantas, como 4ojas, 7ores, tallos y races.Caractersticas generales de semillas, frutos, 7ores y tallos en relacin con sutama3o, color, forma y textura, entre otras.

O- A:%&*$%

*% + '+%-

"econocer a los vegetales como seres vivos, y la importancia )ue tienen sus

semillas para la reproduccin de 'stos.

A'$*%


#$+$**%


manipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%+;@:;



I&$'$; D%::;++; C$%::%El docente comunica el objetivode la clase, y lo anota en lapizarra.

"etroalimenta los conceptostratados la clase anteriorrealizando un breve resumen dela experiencia y los resultadosobtenidos

Aos alumnos se organizan en elmismo grupo de la clase anteriory revisan sus vasos con semillassembradas )ue 4an dejado en unlugar de la sala(laboratorio.

2bservan y comentan si 4a4abido alg#n cambio en lasemilla, desde la clase anterior.

El docente entrega Gua de+rabajo I < DE C;EC;!S!+-"!AES Aas Semillas. Conimagen de una semilla con brote,explica lo )ue ocurre con lasemilla, los alumnos pintan sudibujo y rotulan las partessiguiendo las indicaciones deldocente,

El docente retroalimenta lasfunciones )ue cumple unasemilla, y anota breves ideasen la pizarra.

Aos alumnos transcriben asus cuadernos.

+area a desarrollar en lacasa p0gina %< del texto.

88

26


45/96



*onitoreo del trabajo realizado por los alumnos con aplicacinde la r#brica.

RECURSOS EDUCATI!OS

$izarra, plumones, semillas, vasos de pl0stico, algodn. G-;! DE +"!N!K2 I < C;EC;!S !+-"!AES ideo Aas semillas m0gicas 9@? minutos 1


H H H

DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 2

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 2> SERES !I!OSCaractersticas de los seres vivos, cmo reaccionan al medio ambiente.

O- A:%&*$%*% + '+%-

"econocer las caractersticas )ue tienen los seres vivos.

A'$*%

Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidadoy proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos


#$+$**%

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%

+;@:;

Formulan preguntas sobre las caractersticas de plantas y animales de suentorno.2bservan e ilustran a trav's de dibujos1 distintos tipos de seres vivos de suentorno.

Comunican resultados de observaciones )ue realizan sobre plantas de suentorno.


El docente comunica a los Aos alumnos, en parejas trabajan El docente selecciona

89

27


46/96

PLANIFICACIONES DE AULAalumnos el objetivo de la clase ylo anota en la pizarra.

"ealiza un breve relato de lasreacciones )ue los seres vivospueden tener al ambiente.

Como ejemplo pregunta a laclase

Bu' 4ace un c4anc4ito de tierrasi lo tocamos

Selecciona al azar a 5 alumnos)ue respondan.

con su texto y desarrollan lasactividades

$0gina %= !ctividad &, punto % ay b1$0gina %? !ctividad 5$0gina &8 y &9

alumnos al azar y varevisando los resultados delas actividades propuestas,retroalimentado lasrespuestas.

Aos alumnos eval#an sus

resultados y corrigena)uellos )ue est0n errneos.El docente realiza un breveresumen acerca de loaprendido en la clase.

El docente solicita a losalumnos traer para laprxima clase im0genesimpresas o recortes deanimales )ue vuelen, andenen la tierra, o en el agua.

ACTI!IDADES DE

E!ALUACION

*onitoreo del logro de aprendizajes por parte del docente Supervisin del trabajo realizado en la clase con aplicacin de

la r#brica

RECURSOS EDUCATI!OS

$izarra, plumones, textos de estudio.


H H H H

DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 1

U&$**';&%&$

*;

UNIDAD 1> SERES !I!OS

Desplazamiento en los animales, estructuras )ue ocupan.O- A:%&*$%*% + '+%-

Describir las caractersticas de los animales en relacin a su desplazamiento.

A'$*% Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidado y proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos

8:

28


47/96



#$+$**%

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%+;@:;

Formulan preguntas sobre las caractersticas de animales de su entorno.2bservan e ilustran a trav's de dibujos1 distintos tipos de desplazamiento deanimales.Comunican resultados de observaciones )ue realizan sobre plantas de suentorno.


I&$'$; D%::;++; C$%::%El docente comunica el objetivo

de la clase y lo anota en lapizarra.

Auego camina por la sala ypregunta B)u' estoy 4aciendoa4ora

Selecciona al azar a dos alumnos)ue respondan.

Establece el concepto dedesplazamiento, y )ue los

animales pueden realizarlo.

En conjunto con el docente los

alumnos van desarrollando lasactividades del texto, p0ginas &:.

Se establece en un di0logo grupallas respuestas )ue corresponden.

Aos alumnos trabajan en sucuaderno con los recortes )ue sele 4an solicitado previamente.

El docente realiza un breve

resumen de lo tratado en laclase, y anota en la pizarralas respuestas correctas,retroalimentando conceptos.


*onitoreo del trabajo realizado por los alumnos en la clase conaplicacin de la r#brica

RECURSOS EDUCATI!OS

$izarra, plumones, texto de estudio, recortes o im0genes dedistintos animales acu0ticos, terrestres y a'reos 1



H H H

DISEO DE CLASE N>8 SERES !I!OSCaractersticas de los animales, su desplazamiento, su cubierta.

O- A:%&*$%*% + '+%-

Describir las caractersticas de los animales en relacin a la cubierta de sucuerpo y cmo se desplazan.

A'$*%

Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidado y proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando enri)ueciendo el trabajo com#n.

#$+$**%

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.

Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%+;@:;

;denti6can animales seg#n su tipo de desplazamiento.Describen como est0n cubiertos los animales, si por plumas, pelos o escamas.


El docente comunica el objetivo y

lo anota en la pizarra.

Auego realiza un resumen de todolo )ue se 4a tratado 4asta a4orade los seres vivos con aportes delos alumnos.

Aos alumnos en un $2RE" $2;+

I 5 ven im0genes de distintosanimales y se van aplicando aellas los conceptos )ue se 4antratado 4asta a4ora

>son seres vivos>se alimentan, se reproducen,reaccionan>los animales se desplazan

El docente realiza preguntas

al azar a los alumnos

Bu' 4ace un ser vivoBu' animal vuelaBCmo est0 cubierta unaserpiente, etc."ealiza un breve resumen6nal de lo tratado.

8?

/0


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PLANIFICACIONES DE AULA caminan, vuelan, nadan, reptan1>los animales tienen cubiertas plumas, pelos, piel, escamas1


*onitoreo del aprendizaje por parte del docente.

RECURSOS EDUCATI!OS $izarra, plumones , data s4o/, computador, $2RE" $2;+ I 5 C;EC;!S !+-"!AES.


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DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA CIENCIASNATURALES CURSO 1 BSICO SEMESTRE 1

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 2

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 2> SERES !I!OSL0bitats de distintos animales. !nimales )ue 4abitan en C4ile y sus 40bitats

O- A:%&*$%*% + '+%-

;denti6car los 40bitats de los animales.

A'$*%

Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos

)ue conformanel entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidado y proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.

#$+$**%

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.

Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%+;@:;

;denti6can los animales acu0ticos, los terrestres, los a'reos, y suscaractersticas principales.


El docente comunica el objetivo Aos alumnos observan un video El docente va

9@

/1


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PLANIFICACIONES DE AULAde la clase y lo anota en lapizarra.

Auego realiza un pe)ue3o relatodel tema a tratar en la clase.

4ttp((///.youtube.com(/atc4vF&LC/j-+c*

El docente detiene el video cada vez )uese 4able de un 40bitat, y realiza preguntasa los alumnos acerca de lo observado.

Auego de terminar, los alumnosdesarrollan las actividades de su texto,p0gina 5& y 55

Aos alumnos dibujan y pintan en suscuadernos un 40bitat acu0tico, unoterrestre y los animales )ue y los animales)ue pueden encontrar en 'l.

seleccionandoalumnos para )uevayan dando susrespuestas a lasactividades realizadas,el grupo curso aportaal trabajo, se

retroalimentan losconceptos.


*onitoreo del trabajo realizado por los alumnos aplicando lar#brica

RECURSOS EDUCATI!OS $izarra, plumones, data s4o/, parlantes, texto de estudio,

tijeras, pegamento


RECORDARCOMPRENDE

RAPLICAR ANALI"AR E!ALUAR

CREAR

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DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 1

U&$**';&%&$*;


Estructuras principales de las plantas, como 4ojas, 7ores, tallos y races.Caractersticas generales de semillas, frutos, 7ores y tallos en relacin con sutama3o, color, forma y textura, entre otras.

O- A:%&*$%*% + '+%-

"econocer la estructura y partes de los vegetales.

A'$*% Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conforman el entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando

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/2
http://www.youtube.com/watch?v=F2QHCwjUTcMhttp://www.youtube.com/watch?v=F2QHCwjUTcMhttp://www.youtube.com/watch?v=F2QHCwjUTcMhttp://www.youtube.com/watch?v=F2QHCwjUTcM


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PLANIFICACIONES DE AULAconductas de cuidado y proteccin del ambiente.!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.

#$+$**%



I&*$'*;:% *%+;@:;



I&$'$; D%::;++; C$%::%El docente comunica elobjetivo de la clase, anotaen la pizarra.

"ealiza una breveintroduccin al tema.

El docente realiza un es)uema de un vegetaly sus partes, explicando cu0les son losnombres )ue tienen las partes de las plantas.

Aos alumnos dibujan en sus cuadernos yanotan las partes.

Auego trabajan con Gua de +rabajo nI ?C;EC;!S !+-"!AES $artes de una planta,

pegan en sus cuadernos, y pintan luegorotulan

El docente 4a borrado yalos nombres de las partesdel vegetal, y vaseleccionando alumnos)ue salen a la pizarra eindican una parte y sunombre al curso.


Supervisin del trabajo en la clase, aplicando r#brica.

RECURSOSEDUCATI!OS

$izarra, plumones, G-;! DE +"!N!K2 I ? C;EC;!S !+-"!AES l0pices de colores, pegamento.



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DISEO DE CLASE N>

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ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE1

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 2

U&$**';&%&$*;


Estructuras principales de las plantas, como 4ojas, 7ores, tallos y races.Caractersticas generales de semillas, frutos, 7ores y tallos en relacin con sutama3o, color, forma y textura, entre otras.

O- A:%&*$%*% + '+%-

"econocer los diferentes tipos de plantas )ue existen, sus semillas y lavariedad de furtos )ue 4ay en la naturaleza

A'$*%


#$+$**%

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%+;@:;

Formulan preguntas sobre las caractersticas de plantas de su entorno.2bservan e ilustran a trav's de dibujos1 distintos tipos de plantas y frutos desu entorno.Comunican resultados de observaciones )ue realizan sobre plantas de suentorno.


El docente inicia la clasecomunicando el objetivo y loanota en la pizarra.Se dirige a los alumnos y lesdiceLoy vamos a reconocerdistintos tipos de plantas,7ores y frutos.

Aa idea es )ue el docentelleve a la clase al menos 5tipos de plantas diferentes)ue 4aya colectado, 5 tiposde 7ores f0ciles de conseguiry 5 frutas distintas.

*uestra a los alumnos unafruta y pregunta

Bu' es planta, 7or o frutaSelecciona al azar alumnospara )ue respondan."epite lo mismo con las otrasdos muestras.Aos alumnos lograndiferenciar entre una planta,una 7or y una fruta.

El docente elabora en la pizarra uncuadro resumen

$lanta Flor Fruta

!nota en cada columna lo )ue losalumnos identi6caron.Auego pide a los alumnos )ue denejemplos de lo )ue conocen de plantas,7ores y frutasM el docente va anotandoen el cuadro seg#n lo )ue los alumnosplantean.

Auego les pide a los alumnos )ue en su

cuaderno dibujen

-n 0rbol y lo pinten y rotulen-na fruta, lo pinten y rotulen-na 7or, pinten y rotulen

El docente pregunta a losalumnos

El pasto Bes fruta, 7or oplantaAos alumnos responden enlluvia de ideas.

-n c4oclo Bes fruta, 7or oplantaVAos alumnos responden enlluvia de ideas.El docente retroalimentalos conceptos, aclarando)ue el pasto aun)ue notiene ramas es una planta,y el c4oclo es un fruto, ycada grano es una semilla.

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El docente monitorea el aprendizaje de los alumnos 4aciendopreguntas y veri6cando las respuestas.

"evisa y supervisa el trabajo de los alumnos en sus cuadernos.

RECURSOSEDUCATI!OS

$izarra, plumones, 5 fruta, 5 plantas y 5 7ores s a eleccin deldocente, l0pices de colores


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DISEO DE CLASE N>

ASIGNATU

RA

CIENCIASNATURALES

CURS

O

1 BSICOSEMEST

RE

1

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 1

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 2> SERES !I!OSCaractersticas de seres vivos y no vivosAos animales, su desplazamiento, 40bitat y cubierta corporalEstructuras principales de las plantas, como 4ojas, 7ores, tallos y races.Caractersticas generales de semillas, frutos, 7ores y tallos en relacin con sutama3o, color, forma y textura, entre otras.

O- A:%&*$%

*% + '+%-

"econocer las caractersticas )ue poseen los seres vivos, tanto animales como

plantas.

A'$*%


#$+$**%



I&*$'*;:% *%+;@:;

Distinguen seres vivos de seres inertes"econocen las distintas formas de desplazamiento de los animales.Distinguen las distintas cubiertas corporales de los animales.;denti6can las caractersticas de una planta, sus partes y funciones semillas,7ores, 4ojas, races1


I&$'$; D%::;++; C$%::%El docente inicia la clasecomunicando el objetivo y loanota en la pizarra.Auego realiza un resumen de lo)ue se 4a tratado en la unidad,4ace partcipe a los alumnos,cuando va mencionando lostemas realiza preguntas acerca

Aos alumnos en forma individualdesarrollan prueba sumativa,para ello tendr0n )ue rotular,seleccionar y encerrar en crculos,marcar, unir con lneas y pintar.

El docente realiza unarevisin de algunas de laspreguntas planteadas en laprueba y selecciona alumnos)ue aporten con susrespuestas.

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/4


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PLANIFICACIONES DE AULAde ellos al azar.!nota en la pizarra los aspectos)ue se 4an estudiado, seres vivosy no vivos, el desplazamiento, lascubiertas de los animales, lasplantas y sus partes.


El docente realiza preguntas a los alumnos para veri6car suaprendizaje

Se realiza una prueba sumativa.

RECURSOS EDUCATI!OS

$izarra, plumones, $"-EN! -;D!D & C;EC;!S !+-"!AES l0pices de colores.


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SEGUNDO SEMESTRE

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DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE2

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 2

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 2!nimales c4ilenos y sus 40bitats

O- A:%&*$%*% + '+%-

"econocer los animales existentes en C4ile, los 40bitats )ue tienen y las zonas)ue 4abitan.

A'$*%

Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conformanel entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidado y proteccin del ambiente!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.

#$+$**%

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,

utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%+;@:;

"econocen animales pertenecientes a la fauna c4ilena.;denti6can distintos 40bitat y los animales )ue en ellos 4abitan

9:

/


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I&$'$; D%::;++; C$%::%El docente comunica el objetivo ylo anota en la pizarra.

"ealiza un breve resumen acercade los 40bitats de los distintos

animales del planeta.$regunta al grupo cursoBu' animales 4ay en C4ileSelecciona al azar a alumnos )uedeseen4acer su aporte

Aos alumnos elaboran u Olbumcon recortes )ue se les solicitantes de salir de vacaciones.$egan cada imagen y rotulan con

el nombre del animal, el 40bitaten )ue se desarrolla, y la zona en)ue vive.

Complementan indicando sudesplazamiento, y su cubierta.

El profesor realiza un breveresumen de lo tratado en laclase y solicita a algunosalumnos indi)uen un animaly sus caractersticas, )ue

tengan registrado en su0lbum.

ACTI!IDADES DE

E!ALUACIONSupervisin del trabajo de los alumnos

RECURSOS EDUCATI!OS

$izarra $lumones "ecortes 4ojas de blocQ tijeras, pegamento l0pices de cera.


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DISEO DE CLASE N>

ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE2

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 1

U&$**';&%&$*;

UNIDAD 2Estructuras principales de las plantas, como 4ojas, 7ores, tallos y races.

O- A:%&*$%

*% + '+%- ;denti6can los componentes de una planta

A'$*%

Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conformanel entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidado y proteccin del ambiente!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajosen e)uipo, aportando y enri)ueciendo el trabajo com#n.

#$+$**% Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente

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ASIGNATURA

CIENCIASNATURALES

CURSO

1 BSICOSEMEST

RE2

PROFESOR(A)

FEC#A

#ORAS 1

U&$**';&%&$*;

-;D!D &Estructuras principales de las plantas, como 4ojas, 7ores, tallos y races

O- A:%&*$%*% + '+%-

"econocen )ue las plantas tambi'n pueden clasi6carse seg#n tipo de 7ores y4ojas.

A'$*%

Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, objetos y(o eventos)ue conformanel entorno natural."econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidado y proteccin del ambiente!sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos


#$+$**%

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y lamanipulacin de materiales simples.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias deforma oral y escrita y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

I&*$'*;:% *%+;@:;

;denti6can las caractersticas de las 4ojas de las plantas.Dibujan diferentes 4ojas de plantas de su entorno.


Comenta a los alumnos )ue 4ayplantas con 7ores y sin 7ores, )ueno todas las 7ores son iguales, ascomo tampoco las 4ojas."ealiza preguntas dirigidasBu' tipo de 7ores conocesBSon iguales las 4ojas del pino a

las de una rosa

Aos alumnos desarrollanindividualmente la actividad %5p0gina 5: del texto. Auego seorganizan en grupos de 8, eldocente entrega por cada grupomuestras de diferentes plantas,los alumnos observan las 4ojas decada muestra, dibujan en su

cuaderno las 4ojas.

El docente comenta Bu' tienen en com#n lasplantas )ue observaron+allo, 4oja, ramasBSon iguales las 4ojas detodas las plantasDibuja en la pizarra una 4ojalobulada, una dentada, una

lisa, una compuesta. "otulacada 4oja.Aos alumnos rotulan en suscuadernos sus dibujoscomparando con lo )ue eldocente indica.

ACTI!IDADES DE

E!ALUACION

Supervisin del trabajo de los alumnos aplicando r#brica

RECURSOS EDUCATI!OS

$izarra $lumones muestras de especmenes vegetales

NI!ELES BLOOM

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Ciencia Naturales Planificacion - 1 Basico