Ciencias - Grado Primero - III Periodo

7/25/2019 Ciencias - Grado Primero - III Periodo

1/5

1

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALESGRADO: PRIMEROPERIODO: TERCERO No. Unidades:17

NOMBRE: _________________________________________________________________ SECCIN:_________

DESEMPE OS CRITERIOS DE DESEMPE O

Explica las caractersticas de las propiedades de la materia pormedio de Actividades de escritura o esquemas explicativos.

Establece diferencias del movimiento de los cuerpos en elespacio y tiempo, teniendo en cuenta las Actividades

experienciales.

Relaciona las fuentes de luz y sonido mediante Actividades deconfrontacin.

Registra observaciones y analiza sus resultados utilizandoesquemas, grficos y tablas.

Aporta nuevas ideas y realiza proyectos originales, quegeneran un beneficio o utilidad en su conocimiento

cientfico.

Propone y sustenta respuestas a sus preguntas y lascompara con las de otros y con las de teoras cientficas.

Presenta evaluaciones escritas y orales, que evidencien lacomprensin de los conceptos desarrollados.

SITUACIN PROBLEMA

AMBITOS CONCEPTUALES SUGERIDOS

Propiedades de la materia: Dureza, olor, sabor, volumen y masa. Fuerza en trminos de halar o empujar.Movimientode acuerdo al espacio y tiempo. Fuentes de energa: solar, hdrica y elica.CTSA: Combustibles fsiles.

CONTEXTO

1. Observar atentamente la imagen y responder:a. Qu errores se encuentran en la imagen?

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________Marca con una Xla respuesta correcta.b. Cmo se logran encontrar los errores?

Tocando la ilustracin. Olindola Observndola.

Realizar una puesta en comn sobre las caractersticas de los objetos y registrar en el cuaderno.

MACROPROCESO GESTIN DE FORMACIN

MGF- 02- R 04Versin 8GUIA 3


2/5

2

Sabas que

Los rganos de los sentidos

nos sirven para reconocer lasro iedades de los ob etos.

2. Despus de observar el video http://www.youtube.com/watch?v=kWEI2AoGRDo&feature=relatedcontestar las siguientes preguntas: Cules son los diferentes tipos de movimiento que existen? Qunecesitan las personas para mover los objetos?

3. Observar las imgenes y describir cmo la fuerza permite halar o empujar un objeto.

4. Imitar algunos sonidos y dibujar tres fuentes de sonido fuerte y tres fuentes de sonido suave.5. Reflexionar y contestar: Cmo se obtiene luz y calor a partir del agua? Qu recomendaciones

seguimos en casa para no malgastar la energa?6. Observar las imgenes que presenta la profesora sobre energa: solar, hdrica y elica, luego dibujar

aparatos que se utilizan en casa y son fuentes de energa.

EXPERIENCIA1. Practica experimental N1.

Objetivo: Determinar la masa y el volumende algunos cuerpos.Materiales:Vaso de vidrio, plato, agua.Procedimiento: Colocar el vaso de vidriosobre el plato. Luego agregar agua en elvaso, hasta que quede completamente lleno. Colocar en el vaso un objetocualquiera.Responder: Qu ocurri? Por qu se derram el agua? Socializar lasrespuestas en clase.

2. Desarrollar la prctica experimental (Anexo 2) Juguemos con imanes realizar elregistro y socializar los resultados con los compaeros en clase.3. En casa elaborar con materiales de desecho (cepillos, papeles de diferentes clases,

piedrecillas, piezas metlicas u otros objetos) un instrumento musical. Preparar exposicinpara semana de la ciencia, partiendo de las siguientes preguntas: Qu sonido produce elinstrumento? Hace mucho ruido? Qu diferencia hay entre sonido y ruido?

REFLEXIN1. En casa observar con atencin y dibujar cuatro grupos de objetos: Un grupo de objetos livianos; otro

de objetos amarillos; otro de objetos grandes y otro de sustancias peligrosas. Escribir dos cuidadosque se debe tener con cada grupo de objetos dibujados.

2. Con un compaero recortar imgenes de animales que se desplacen dediferente forma y pegarlas en el cuaderno. Luego comentar sobre el

movimiento de acuerdo al espacio y tiempo.3. Escuchar con atencin la historia sobre el ruido, luego contestar lassiguientes preguntas: Qu es el ruido?, Qu consecuencias ocasionan losniveles altos de ruido en la salud de las personas? Por qu el ruidocontamina?

4. De acuerdo a la explicacin que da la profesora, desarrollar el anexo 1 sobrelas propiedades de la materia.

5. Escuchar la lectura sobre la importancia de las fuentes de energa: solar, hdrica yelica. Comentar con los compaeros y realizar registro en el cuaderno.

MOVIMIENTO YFUERZA

El movimiento esel cambio deposicin que

experimenta uncuerpo en un

lugar. Para que

Muchos de los aparatos que tenemos en la casa, en la oficina y en el colegio necesitan de energa

elctrica para funcionar. Esta energa se puede obtener al enchufarlos en un tomacorriente. Otros

a aratos uncionan con ener a ue obtienen de otras uentes como ilas o bateras.
http://www.youtube.com/watch?v=kWEI2AoGRDo&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=kWEI2AoGRDo&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=kWEI2AoGRDo&feature=related


3/5

3

RECUERD QU

Existen sustancias

peligrosas que no

debemos tocar y

menos an oler o

probar, porque son

perjudiciales para

nuestra salud.

Para tener en cuenta

Cuando realices un movimientorecuerda tener cuidado en la formacomo lo haces, esto para que no telastimes.

ACCIN1. Traer de casa algodn, aserrn, arcilla; Luego dibujar cada

uno de los materiales y describir sus caractersticas: color,tamao, peso, dureza, sabor y olor. Compartir opiniones conlos compaeros de la actividad realizada.

2. De acuerdo a las imgenes presentadas en clasedesarrollar el taller movimientos y desplazamientos.

3. Consultar con la familia recomendaciones para evitar lacontaminacin visual y auditiva. En clase realizar unacampaa educativa.

4. Inventar un cuento sobre un mundo sin luz ni calor. Dibujarlo en el cuaderno y compartir con loscompaeros.

5. Consultar acerca de los combustibles fsiles y realizar pasatiempos para compartir en clase.

EVALUACINI Momento Valorativo (I Corte)

Expresar de forma oral, grfica y escrita a travs decuadros comparativos, las propiedades de la

materia.II Momento Valorativo (II Corte)

Explicar en qu consiste el movimiento de los cuerpos a travs de la prctica experimental.III Momento Valorativo (III Corte)

Relacionar las fuentes de luz y sonido, mediante sustentacin oral.Presentar evaluaciones escritas y orales, que evidencien la comprensin de los conceptos

desarrollados.

BIBLIOGRAFA

COLBERT, de Arboleda Vicky. (2006) Ciencias naturales y educacin ambiental 2.Bogot: Escuela nueva

CASTELLANOS, J. (2009). Misin Naturaleza 1. Bogot: Educar

GONZLEZ, C. (2006). Entornos Naturales 1. Bogot: Libros y Libros.

GONZLEZ, C. (2006). Entornos Naturales 2. Bogot: Libros y Libros.

Revisado

Paola RodrguezProfesora

rea de Ciencias

Verificado

Luz Marina Castillo Rodrguez.Monitora

rea de Ciencias

Validado

Yolanda Bejarano.Subdirectora AcadmicaInfantiles

Fecha: Julio 12 de 2013 Fecha: Julio 19 de 2013 Fecha: Julio 26 de 2013


4/5

4

ANEXO 1


5/5

5

PRACTICA EXPERIMENTAL N 2

Responde:

Por qu el imn atrajo mi cometa?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Qu tipo de movimientos realiz el cometa? Por qu?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

El material del papel es importante para el experimento? Por qu?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Documents

Ciencias - Grado Primero - III Periodo