Upload
lethu
View
246
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
*se va desfasura(se va incerca desfasurarea)activitatilor din curriculum-ul obisnuit
UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT:ŞCOALA GIMNAZIALA SALCIILE
DISCIPLINA: ISTORIE PROFESOR: STANCU IOANA
ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE” Nr. ore : 2h/săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2012-2013
PLANIFICARE DIDACTICĂ ANUALĂ
ISTORIE UNIVERSALĂ Ed. ALL
CLASA a V-a
COMPONENTA SEM. I SEM. II TOTAL
1. INTRODUCERE ÎN STUDIUL ISTORIEI 2
2. PREISTORIA UMANITĂŢII 2
3. ORIENTUL ANTIC 8
4. GRECIA ANTICĂ 11 3
5. LUMEA TRACO-DACO-GETICĂ 3
6. LUMEA ROMANĂ 14
7. GENEZA LUMII ÎN MILENIUL I D. HR. 10
8. EVALUARE SI SINTEZA 5 12
9. SAPTAMANA ''SA FII MAI BUN,SA STII MAI MULT!'' 2
28 44 72
*se va desfasura(se va incerca desfasurarea)activitatilor din curriculum-ul obisnuit
PLANIFICAREA DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ ISTORIE UNIVERSALĂ
CLASA a-V-a UNITATEA DE ÎNVĂŢARE SEM. I
CONŢINUTURI
COMPETENŢE SPECIFICE
NR. ORE
SĂPT. OBS.
I.. INTRODUCERE ÎN STUDIUL ISTORIEI
1.Evaluare iniţială 2.Omul şi mediul. Timpul si spatiul in istorie 3.Marile zone de apariţie a civilizaţiei
1.1.,3.1., 4.1.
2 1 1
S1 S2
Testare iniţială
II.PREISTORIA UMANITĂŢII
1.Apariţia, evoluţia şi răspândirea grupurilor umane. 1.1. 3.1., 3.2.,
2 S3 Obs. curentă
III. ORIENTUL ANTIC
1. Omul şi mediul. Popoarele Orientului Antic 2. De la oraşe- state la imperii:
- Reconstituirea istoriei unui oraş - stat. - Regate şi imperii din Orientul Antic.
Studiu de caz: Egipt, Persia 3.Moştenirea culturală a Orientului Antic .
- Şcoala , literatura, cunoştinţele ştiinţifice, arta Studiu de caz: Piramidele
1.1.,3.1., 3.3., 3.4., 3.5., 2.2
2 2 2
2
S4 S5. S6
S7
Obs. curentă
EVALUARE 1 S8 Evaluare scrisa
*se va desfasura(se va incerca desfasurarea)activitatilor din curriculum-ul obisnuit
IV.GRECIA ANTICĂ 1. Omul şi mediul. - Grecia arhaică 2. Formarea polisului şi a democraţiei. Marea colonizare greacă
1.1., 3.1.,3.3., 3.4.,3.5., 4.2.
3 3
S8-9 S10-11
Obs. curentă
GRECIA ANTICĂ 3. Lumea greacă a secolului al V-lea î. Hr.: -Legiuitori si tirani - Războaiele medice. Studiu de caz: Marathon - Pericle şi epoca sa 4. Lumea elenistică : Imperiul macedonean. - Studiu de caz: Alexandru cel Mare 5. Cultura greacă şi elenistică: Descrierea unui templu.
3.4., 4.1. 2.2 . 3.2
1 1 2 1 3
S11 S12
S12-13 S13
S15-16
Obs.
curentă
EVALUARE Evaluare semestriala 2 S14
V. LUMEA TRACO-GETO-DACĂ
1. Raporturile geto-dacilor cu lumea greacă şi cu cea romană 1.1., 3.3.,3.5.,4.2.
3
S16-17
Obs. curentă
EVALUARE Evaluare grecia antica si lumea geto-daca 1 S18 Testare scrisa
VI LUMEA ROMANĂ
1.Omul şi mediu .Aşezarea şi locuitorii Italiei în Antichitate 2. Republica romană. Roma de la regalitate la republică. 3. Razboaiele punice
3. Imperiul Roman. - Principatul. - Întinderea şi organizarea Imperiului 4. Cultura romană. Influienţa culturii şi a civilizaţiei romane în lume. 5. Declinul Imperiului Roman. - Criza Imperiului Roman - Creştinismul de la Constantin cel Mare la Theodosius I.
- Menţinerea Imperiului Roman de Răsărit
1.1., 3.1.,3.3., 3.4.,3.5., 2.1., 3.6., 4.2.
1 2 1 3 2 5
S18 S19 S20
S20-21
S22
S23-25
Obs. curentă
Testare scrisă
EVALUARE 2 S25-27
Activităţi
*se va desfasura(se va incerca desfasurarea)activitatilor din curriculum-ul obisnuit
extraşcolare Săptămâna „ Să ştii mai multe, să fi mai bun!”
2 S26
7. GENEZA LUMII ÎN MILENIUL I D.HR.
.
1. Constituirea regatelor romano-germane: - Formarea de noi popoare europene - Imperiul Carolingian 2. Etnogeneza românească. Primele formaţiuni statale. - Etnogeneza românească - Primele formaţiuni politice româneşti 3.Lumea slavă- Lumea slavă în secolele VII-X Studiu de caz : Rusia kieveană 4. Lumea arabă- Formarea şi expansiunea statului arab
1.1., 3.1.,3.3., 3.4.,3.5., 2.1. 3.6., 4.2.
2
4 2 2
S27-28
S28-30 S30-31
S31-32
Obs. curentă
Testare scrisă
EVALUARE 2 S32-33
EVALUARE ŞI SINTEZĂ . Sinteză: Europa de la căderea Romei în anul 1000 EVALUARE SEMESTRIALA
1.1., 3.1.,3.3.,3.
5.
2 5
S33-34 S34-36
Testare scrisă
*se va desfasura(se va incerca desfasurarea)activitatilor din curriculum-ul obisnuit
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: INTRODUCERE ÎN STUDIUL ISTORIEI NUMĂR ORE ALOCATE:4h
CONŢINUTURI
(detalieri)
Competente specifice
ACTIVITAŢI DE
INVĂŢARE
ACTIVITATI DE INVATARE ADAPTATE
TERMENI,
CONCEPTE ŞI PROBLEME DE
ATINS
RESURSE
MATERIALE
RESURSE
PROCEDURALE
INSTRUMENTE
DE EVALUARE
OBS.
Recapitulare
Omul şi mediul.
Marile zone de
apariţie a
civilizaţiei.
1.1.
3.1.
4.1
- exerciţii de
alcătuire a
axelor
cronologice
- studierea şi
descrierea
izvoarelor
istorice;
- exerciţii de
lectură a
hărţilor
- descrierea
unor
instrumente de
măsurare a
timpului
-ex.de transcriere cu
accent pus pe incadrarea
textului in pagina,pe
forma si dimensiunea
literelor ;
-fise de lucru cu
labirinturi utilizand
imagini istorice ;
*
- definirea
istoriei,
izvoarele
istoriei
- omul şi mediul
- cronologia:
definiţie, tipuri
( mileniu, secol,
deceniu, epocă,
eră- î. Hr./
d.Hr.)
- axa
cronologică
- manuale
- atlase
- texte istorice
- imagini
- atlasul lumii
antice
- atlas de
arheologie
- a. frontală
- a.
individuală
- testare
iniţială
- alcătuirea axei
cronologice
- fişă de lucru
- observarea
sistematică a
elevilor
- temă pentru acasă
*se va desfasura(se va incerca desfasurarea)activitatilor din curriculum-ul obisnuit
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: PREISTORIA UMANITĂŢII NUMĂR ORE ALOCATE:2h
CONŢINUTURI
(detalieri)
COMPETENŢE
SPECIFICE
ACTIVITAŢI
DE
INVĂŢAREA
ACTIVITATI
DE INVATARE
ADAPTATE
TERMENI,
CONCEPTE ŞI
PROBLEME DE
ATINS
RESURSE
MATERIALE
RESURSE
PROCEDURA
LE
INSTRUMENTE
DE
EVALUARE
OBS.
1.Apariţia,
evoluţia şi
răspândirea
grupurilor
umane
.
1.1.
3.1.
3.2.
- citirea şi
comentarea
izvoarelor
documentare
- citirea de
texte care
relatează
despre
cauzele unui
eveniment
istoric
- exerciţii de
identificare a
termenilor
istorici în
texte diferite
-ex.de identificare a
literelor intr-un text dat;
-ex de asociere imagine-
cuvant utilizand imagini
istorice;
-ex.de formulare orala de
enunturi folosind termeni
istorici cunoscuti de elev;
- familie, vecini,
relaţii de rudenie,
sedentarizare
- evoluţia
uneltelor, a
ceramicii şi a
aşezărilor
- manuale;
- culegeri de
texte;-
dicţionare;
- imagini;
- atlasul lumii
antice
- atlas de
arheologie
- fise de lucru
- a. frontală
- a.
individuală
- a. pe grupe
- observarea
sistematică a
elevilor
PPT
*se va desfasura(se va incerca desfasurarea)activitatilor din curriculum-ul obisnuit
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:ORIENTUL ANTIC NUMĂR ORE ALOCATE:9H
CONŢINUTURI
(detalieri)
COMPET
ENŢE
SPECIFIC
E
ACTIVITAŢI DE
INVĂŢARE
TERMENI,
CONCEPTE
ŞI
PROBLEM
E DE
ATINS
RESURSE
MATERIALE
RESURSE
PROCEDURALE
INSTRUMENTE
DE
EVALUARE
OBS.
1. Omul şi
mediul.Popoarele
Orientului Antic
2. De la oraşele –
state la imperii. 2.1.Reconstituirea
istoriei unui oraş-stat
2.2. Mari regate şi
imperii din Orientul
Antic
3. Moştenirea
culturală a
Orientului Antic. Şcoala, literatura,
cunoştinţele
ştiinţifice, arta.
4. Evaluare
1.1.
3.1.
3.3.
3.4.
3.5.
. 2.2
- exerciţii de lectură
a hărţilor
- studierea şi
descrierea izvoarelor
istorice
- exerciţii pentru
identificarea
termenilor istorici în
texte diferite
- exerciţii de redactare
a unei compuneri pe o
temă dată
- exerciţii de descriere
a unor evenimente
istorice
- descrierea unui
monument de
arhitectură
- alcătuirea planului
unei călătorii
imaginare în Orientul
Antic
-
agricultură,
păstorit,
meşteşug,
comerţ, căi
de
comunicaţi
e
- oraş-stat,
regat,
imperiu,
dinastie,
sclavi
- cultură,
scriere,
papirus,
arhitectură,
piramidă,
sculptură
- Harta
Orientului
Antic
- manuale;
- texte istorice;
- imagini;
-fişe de lucru
- studiu de caz:
Egiptul, Persia
- atlasul istoric
- studiu de caz:
Piramidele
- a. frontală
- a. pe grupe
- a. individuală
- lucrul cu harta
- observarea
sistematică a elevilor
- autoevaluare
- temă pentru acasă
- observarea
sistematică a elevilor
- diagrama Venn
test
*se va desfasura(se va incerca desfasurarea)activitatilor din curriculum-ul obisnuit
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: GRECIA ANTICĂ NUMĂR ORE ALOCATE:14H
CONŢINUTURI
(detalieri)
CO
MPE
TEN
ŢE
SPE
CIFI
CE
ACTIVITAŢI DE
INVĂŢARE
ACTIVITATI
DE INVATARE
ADAPTATE
TERMENI,
CONCEPTE ŞI
PROBLEME
DE ATINS
RESURSE
MATERIAL
E
RESURSE
PROCEDURALE
INSTRU-
MENTE
DE
EVALUARE
OBS.
1. Omul şi mediul. Grecia
arhaică.
2. Formarea polisului şi a
democraţiei. Marea colonizare
greacă.
3. Evaluare semestrială
3. Lumea greacă a secolului al
V-lea î. Hr.
3.1. Războaiele medice
3.2. Pericle şi epoca sa.
4. Lumea elenistică. Imperiul
macedonean.
5. Cultura greacă şi elenistică.
Descrierea unui templu.
6. Evaluare
1.1.
3.1.
3.3.
3.4.
3.5.
4.2.
2.2
- exerciţii de
lectură a hărţilor
- citirea de texte
care relatează
despre cauzele unui
eveniment istoric
- exerciţii pentru
identificarea
termenilor istorici
în texte diferite
- exerciţii de
redactare a unei
compuneri pe o
temă dată
- exerciţii de
descriere a unor
evenimente istorice
- descrierea unui
monument de
arhitectură
- alcătuirea
planului unei
călătorii imaginare
în Grecia Antică
-ex.de utilizare a
hartii cu ajutorul
profesorului;
-ex.de identificare a
unor cuvinte (in text
dat) care incep cu o
litera data;
-ex.de formulare
orala de enunturi din
cuvinte date;
*
* oral
- eleni,
influienţa
mediului asupra
vieţii şi asupra
ocupaţiilor
vechilor greci
- polis,
democraţie,
cetăţean, barbar,
colonizare
- modelul
democratic şi
modelul
aristocratic:
Atena şi Sparta
- mercenar,
elenism, criza
cetăţii greceşti
- artele, ştiinţa,
scrierea istoriei,
teatrul în
societatea
greacă,
divinităţile,
sărbătorile
- Harta
Greciei
Antice
- manuale;
- texte
istorice;
- studiu de
caz:
Marathon
- studiu de
caz:
Alexandru
cel Mare
- imagini;
- fişe de
lucru
- atlasul
istoric
- atlasul
lumii antice
- a. frontală
- a. pe grupe
- a. individuală
- lucrul cu harta
- fişă de lucru
- organizatorul
grafic
- temă pentru
acasă
- comparaţia
autoevaluare
- observarea
sistematică a
elevilor
- diagrama
Venn
test
- evaluare
orală, eseuri
*se va desfasura(se va incerca desfasurarea)activitatilor din curriculum-ul obisnuit
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:LUMEA TRACO-GETO-DACĂ NUMĂR ORE ALOCATE:4H
CONŢINUTURI
(detalieri)
COM
PETE
NŢE
SPEC
IFIC
E
ACTIVITAŢI
DE INVĂŢARE
ACTIVITATI
DE INVATARE
ADAPTATE
TERMENI,
CONCEPTE ŞI
PROBLEME DE
ATINS
RESURSE
MATERIALE
RESURSE
PROCEDUR
ALE
INSTRUMENTE
DE
EVALUARE
OBS.
1. Raporturile geto-
dacilor cu lumea
greacă şi cu cea
romană
1.1.
3.3.
3.5.
4.2.
- exerciţii de
lectură a hărţilor
- citirea şi
descrierea
izvoarelor
istorice
- exerciţii de
redactare a unei
compuneri pe o
temă dată
- completarea
spaţiilor
lacunare cu
termeni istorici
dintr-o listă dată
Ex.de utilizare a
hartii cu ajutorul
profesorului si/sau
colegilor;
-ex de formulare
orala de enunturi
din cuvinte date;
-ex de completare
spatii lacunare cu
litere/silabe;
- traci, daci, geţi,
regalitate,
cultura materială
şi spirituală a
geto - dacilor
- Harta Daciei
-manuale;
- texte
istorice;
- teste
- imagini;
- atlasul
istoric
-fişe de lucru
*adaptate
- a. frontală
- a. pe grupe
- a.
individuală
testare iniţială
- lucrul cu harta
- metoda
ciorchinelui
- observarea
sistematică a
elevilor
- temă pentru
acasă
- prelegerea
Autoevaluare
PPT. fişă de
evaluare
*se va desfasura(se va incerca desfasurarea)activitatilor din curriculum-ul obisnuit
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:LUMEA ROMANĂ NUMĂR ORE ALOCATE:16H
CONŢINUTURI
(detalieri)
CO
M
PE
TE
NŢ
E
SP
EC
IFI
CE
ACTIVITAŢI
DE INVĂŢARE
ACTIVITATI
DE INVATARE
ADAPTATE
TERMENI,
CONCEPTE ŞI
PROBLEME
DE ATINS
RESURSE
MATERIALE
RESURSE
PROCEDUR
ALE
INSTRUMENTE
DE
EVALUARE
OBS.
1. Omul şi mediul.
2. Republica romană. Roma:
De la regalitate la republică.
3. Imperiul Roman.
Principatul. Întinderea şi
organizarea imperiului.
4. Cultura romană. Influienţa
culturii şi civilizaţiei romane
în lume
5. Declinul Imperiului Roman
5.1 Criza Imperiului Roman.
5.2.Creştinismul de la
Constantin cel Mare la
Theodosius I
5.3 Menţinerea Imperiului
Roman de Răsărit
6. Evaluare
1.1
3.1.
3.3.
3.4.
3.5.
2.1.
3.6.
4.2.
- exerciţii de
lectură a
hărţilor
- citirea de texte
care relatează
despre cauzele
unui eveniment
istoric
- exerciţii
pentru
identificarea
termenilor
istorici în texte
diferite
- exerciţii de
redactare a unei
compuneri pe o
temă dată
- exerciţii de
descriere a unor
evenimente
-ex.de citire silabe;
-ex de transcriere;
-ex.de identificare
litere si silabe intr-
un text dat;
-ex.de formulare
orala de enunturi din
cuvinte date;
-ex de despartire a
cuvintelor date in
- aşezarea şi
locuitorii
Italiei în
Antichitate
- rege, senat,
patrician,
plebeu,
provincie,
principe,
războaiele din
peninsulă,
organizarea
primelor
provincii
- administraţie,
romanizare
- arhitectură,
artă
- anarhie
militară,
dominat,
patronat,
- Harta
Romei
Antice
- manuale;
- texte
istorice;
- imagini;
-fişe de lucru
- atlasul
istoric
- a. frontală
- a. pe grupe
- a.
individuală
- lucrul cu harta
- alcătuirea axei
cronologice
- observarea
sistematică a
elevilor
- temă pentru
acasă
- diagrama
Venn
autoevaluare
- copacul ideilor
- fişă de
evaluare
*adaptata
- analiza
*se va desfasura(se va incerca desfasurarea)activitatilor din curriculum-ul obisnuit
istorice
- descrierea
unui monument
de arhitectură
- alcătuirea
planului unei
călătorii
imaginare în
Roma Antic
silabe;
*
* oral
colonat, religie
oficială,
creştinare,
încercări de
reformare a
Imperiului
- sinteza
- turul galeriei
- test
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE GENEZA LUMII ÎN MILENIUL I D.HR. NUMĂR ORE ALOCATE:12H
CONŢINUTURI
(detalieri)
COMPETE
NŢE
SPECIFICE
ACTIVITAŢI
DE
INVĂŢARE
ACTIVITATI
DE INVATARE
ADAPTATE
TERMENI,
CONCEPTE ŞI
PROBLEME DE
ATINS
RESURSE
MATERIALE
RESURSE
PROCEDUR
ALE
INSTRUMENTE
DE
EVALUARE
OBS.
*se va desfasura(se va incerca desfasurarea)activitatilor din curriculum-ul obisnuit
1. Constituirea regatelor
romano-germane
1.1 Formarea de noi
popoare europene
1.2 Imperiul Carolingian
2. Etnogeneza
românească. Primele
formaţiuni statale
2.1. Etnogeneza
românească
2.2 Primele formaţiuni
politice româneşti
3.Lumea slavă în secolele
VII-X
4. Lumea arabă.
Formarea şi expansiunea
statului arab
5. Evaluare
6. Evaluare finală:
Sinteză: Europa de la
căderea Romei la anul
1000
1.1. 3.1.
3.3.
3.4.
3.5.
2.1.
3.6.
4.2.
- exerciţii de
lectură a hărţilor
- citirea şi
comentarea
izvoarelor
documentare
- citirea de texte
care relatează
despre cauzele
unui eveniment
istoric
- exerciţii pentru
identificarea
termenilor istorici
în texte diferite
- exerciţii de
redactare a unei
compuneri pe o
temă dată
- exerciţii de
descriere a unor
evenimente
istorice
- realizarea unor
rebusuri istorice
*
-ex.de citire silabe
date;
-ex de asociere
imagine(istorica)-
cuvant;
-ex de formulare
orala de enunturi
din cuvinte date;
*
-ex cu labirinturi
folosind teme
istorice;
- noii stăpâni ai
pământului,
regalitatea
barbară,
aristocraţie
militară
- continuitate,
etnogeneză,
vlahi,
creştinismul,
limbă romanică,
obşti săteşti,
cnezat,
voievodat,
- limbi slave
- calif/califat,
islam
- hărţi istorice
- manuale;
- texte
istorice;
- imagini;
-fişe de lucru
- studiu de
caz: Rusia
kieviană
- atlasul istoric
- a. frontală
- a. pe grupe
- a.
individuală
- lucrul cu harta
- alcătuirea axei
cronologice
- observarea
sistematică a
elevilor
- temă pentru
acasă
autoevaluare
test
evaluare orală,
eseuri
rebusuri istorice
*se va desfasura(se va incerca desfasurarea)activitatilor din curriculum-ul obisnuit
Competenţe specifice: 1.1. Utilizarea termenilor specifici cronologiei, Preistoriei şi epocii antice, în diferite situaţii de comunicare scrisă
sau orală 3.1. Identificarea şi clasificarea surselor istorice 3.2. Stabilirea, pe baza surselor istorice, a elementelor evoluţiei grupurilor umane şi civilizaţiei omeneşti 3.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor istorice din Antichitate, pe baza surselor istorice 3.4. Relatarea unui fapt istoric din Antichitate, utilizând informaţii selectate din surse istorice, cunoscute sau la
prima vedere 3.5. Stabilirea unor asemănări şi a unor deosebiri între civilizaţiile Antichităţii, pe baza surselor istorice date 3.6. Utilizarea informaţiilor istorice selectate dintr-o sursă istorică, într-o expunere scrisă sau orală 2.1. Cooperarea în vederea realizării unei mape istorice 2.2. Manifestarea interesului pentru valorile lumii antice prin realizarea unui proiect istoric 4.1. Elaborarea de instrumente grafice folosind informaţii referitoare la timp şi spaţiu 4.2. Utilizarea surselor istorice în vederea ilustrării unui fapt istoric