Upload
alin-negrescu
View
287
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
sdsd
Citation preview
Şcoala Gimnazială Bălṭăteṣti Clasa a-VII-a Disciplina: CULTURĂ CIVICĂ Nr. ore pe săpt: 1h - curriculum nucleu Prof. Negrescu Mihăiṭă- Alin An şcolar: 2015/2016
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ- SEM. I
NR.CRT.
UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE
CONŢINUTURI
NR.ORE
SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII
1 NOŢIUNI INTRODUCTIVE
1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală1.3 să selecteze termenii specifici unei teme
INTRODUCERE 1 S 1: 14 - 18. IX
2 VIAŢA ÎN SOCIETATE
1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală1.2 să utilizeze termeni cu conţinut civic în contexte diferite; 2.1 să identifice valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să identifice şi să explice valori şi principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 3.1 să organizeze într-un discurs scris sau oral informaţiile extrase din mass-media; 4.1 să manifeste respect şi bună-cuviinţă în relaţiile cu ceilalţi; 4.2 să recunoască asemănări şi deosebiri dintre oameni, să identifice conflicte valorice din societate şi modalităţi de soluţionare a acestora; 5.1 să-şi dezvolte şi să utilizeze competenţe de muncă în echipă, de cooperare şi/ sau competiţie; 5.2 să participe la negocierea drepturilor şi a responsabilităţilor în clasă şi în şcoală;
PERSOANA: UNICITATEA ŞI DEMNITATEA OMULUI
1S 2: 21-25. IX
PERSOANA: ASEMĂNĂRI ŞI DIFERENŢE ÎNTRE OAMENI
1 S 3: 28. IX - 2. X
DREPTURILE OMULUI
2S 4: 5 - 9. X
S 5: 12 - 16. X
GRUPURILE: CARACTERISTICI, TIPURI
1 S 6: 19 - 23 X
FAMILIA CA GRUP SOCIAL.ROLURI ÎN FAMILIA CONTEMPORANĂ
2 S 7: 26 - 30. X S 8: 2 - 6. XI
COMUNITATEA LOCALĂ.. NAŢIUNEA.CETĂŢENIA
2 S 9: 9 - 13 XI S 10: 16 - 20. XI
PROCESELE DE INTEGRARE ŞI DE GLOBALIZARE
1 S 11: 23 - 27. XI
EVALUARE 1 S 12: 30. XI - 4. XII
3 SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA
1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală1.3 să selecteze termenii specifici unei teme; 2.2 să identifice şi să explice valori şi principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 2.3 să manifeste iniţiativă în rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care fac parte şi ale comunităţii locale;
FORME DE GUVERNĂMÂNT ŞI REGIMURI POLITICE
2 S 13: 7 - 11. XIIS 14: 14 - 18. XII
STATELE MODERNE ŞI CONSTITUŢIONALISMUL
1 S 15: 11 - 15. I
CONSTITUŢIA ROMÂNIEI. STRUCTURA. VALORI ŞI PRINCIPII. CONSTITUŢIONALISMUL
2 S 16: 18 - 22. IS 17: 25 - 29. 1
4 RECAPITULARE 2.3 să manifeste iniţiativă în rezolvarea unor
SEMESTRIALĂ probleme ale grupurilor din care fac parte şi ale comunităţii locale;4.2 să recunoască asemănări şi deosebiri dintre oameni, să identifice conflicte valorice din societate şi modalităţi de soluţionare a acestora5.1 să-şi dezvolte şi să utilizeze competenţe de muncă în echipă, de cooperare şi/ sau competiţie
EVALUARE 1 S 18: 1 - 5. II
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ- SEM II
NR.CRT.
UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE
CONŢINUTURI NR. ORE
SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII
5 SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA
1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală;1.3 să selecteze termenii specifici unei teme; 2.1 să identifice valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să identifice şi să explice valori şi principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 3.1 să organizeze într-un discurs scris sau oral informaţiile extrase din mass-media; 5.1 să-şi dezvolte şi să utilizeze competenţe de muncă în echipă, de cooperare şi/ sau competiţie;
STATUL DEMOCRATIC ŞI PRINCIPIUL SEPARĂRII PUTERILOR
1 S 19: 15 - 19. II
AUTORITĂŢILE STATULUI ROMÂN: AUTORITATEA LEGISLATIVĂ. LEGILE
2 S 20: 22 - 26. IIS 21: 29. II - 4. III
AUTORITATEA EXECUTIVĂ. ADMINISTRAŢIA CENTRALĂ ŞI LOCALĂ
1 S 22: 7 - 11. III
PREŞEDINTELE ROMÂNIEI 1 S 23: 14 - 18. III
AUTORITATEA JUDECĂTOREASCĂ ŞI APLICAREA LEGILOR
1 S 24: 21 - 25. III
EVALUARE 1 S 25: 28. III - 1. IV
6 RAPORTUL CETĂŢEAN-STAT. PUTEREA OPINIEI PUBLICE ŞI FORŢA INDIVIDULUI
1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală,1.3 să selecteze termenii specifici unei teme; 2.1 să identifice valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să identifice şi să explice valori şi principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 2.3 să manifeste iniţiativă în rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care fac parte şi ale comunităţii locale3.1 să organizeze într-un discurs scris sau oral informaţiile extrase din mass-media; 4.2 să recunoască asemănări şi deosebiri dintre oameni, să identifice conflicte valorice din societate şi modalităţi de soluţionare a acestora5.1 să-şi dezvolte şi să utilizeze competenţe de muncă în echipă, de cooperare şi/ sau competiţie;
DREPTUL DE ASOCIERE 1 S 26: 4 - 8. IV
PARTIDELE POLITICE 1 S 27: 11 - 15. IV
PROGRAMUL: „ŞCOALA ALTFEL: SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!”
1 S 28: 18 - 22. IV
SOCIETATEA CIVILĂ ŞI INIŢIATIVELE CETĂŢENEŞTI
1 S 29: 3 - 6. V
ALEGERILE ŞI VOTUL 1 S 30: 9 - 13. V
ROLUL ÎNDEPLINIT DE MASS-MEDIA ÎN SOCIETATE
1 S 31: 16 - 20. V
OPINIA PUBLICĂ 1 S 32: 23 - 27. V
LIBERTATEA ŞI RESPONSABILITATEA PRESEI
1 S 33: 30. V - 3. VI
7 RECAPITULARE SEMESTRIALĂ. EVALUARE FINALĂ
1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală;2.2 să identifice şi să explice valori şi
EVALUARE 2 S 34: 6 - 9. VI
S 35: 13 - 17. VI
principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 3.1 să organizeze într-un discurs scris sau oral informaţiile extrase din mass-media; 4.2 să recunoască asemănări şi deosebiri dintre oameni, să identifice conflicte valorice din societate şi modalităţi de soluţionare a acestora5.1 să-şi dezvolte şi să utilizeze competenţe de muncă în echipă, de cooperare şi/ sau competiţie;
Şcoala Gimnazială Bălṭăteṣti Clasa a-VIII-a Disciplina: CULTURĂ CIVICĂ Nr. ore pe săpt: 1h - curriculum nucleu Prof. Negrescu Mihăiṭă- Alin An şcolar: 2015/2016
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ SEM. I
NR. CRT.
UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE
CONŢINUTURI NR.ORE
SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII
1 NOŢIUNI INTRODUCTIVE
1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;
RECAPITULARE TEST INIŢIAL
2 S 1: 14 - 18. IXS 2: 21-25. IX
2 AUTORITATEA 1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;2.1 să definească valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să exerseze practici democratice în rezolvarea unor probleme, 3.1 să utilizeze deprinderi şi competenţe de dialog, de dezbatere publică a unei probleme, de negociere, de rezolvare de conflicte; 4.1 să manifeste grijă faţă de sine şi faţă de ceilalţi, interes pentru problemele publice şi disponibilitate pentru participarea la viaţa socială; 5.1 să manifeste interes faţă de problemele comunităţii şi faţă de modalităţile de rezolvare a acestora
AUTORITATE ŞI IERARHIE 3 S 3: 28. IX - 2. XS 4: 5 - 9. X
S 5: 12 - 16. X
RAPORTURI ÎNTRE CETĂŢENI ŞI AUTORITĂŢI
2 S 6: 19 - 23 XS 7: 26 - 30. X
EVALUARE 1 S 8: 2 - 6. XI
3 LIBERTATEA ŞI RESPONSABILITATEA
1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare 2.3 să identifice, în situaţii date, drepturi ale omului şi responsabilităţi asociate fiecărui drept;5.2 să se implice în situaţii în care este nevoie de acţiune socială;
LIBERTATE PERSONALĂ, LIBRTATE POLITICĂ, LIBERTATE ECONOMICĂ
3 S 9: 9 - 13 XI S 10: 16 - 20. XIS 11: 23 - 27. XI
RESPONSABILITATEA LIBERTATEA ŞI RESPECTAREA LEGILOR
2 S 12: 30. XI - 4. XIIS 13: 7 - 11. XII
LIMITE ALE LIBERTĂŢII 2 S 14: 14 - 18. XIIS 15: 11 - 15. I
PARTICIPAREA CETĂŢENEASCĂ ŞI
1 S 16: 18 - 22. I
RESPONSABILITATEA
4 RECAPITULARE SEMESTRIALĂ
1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare2.3 să identifice, în situaţii date, drepturi ale omului şi responsabilităţi asociate fiecărui drept;4.2 să utilizeze capacităţi empatice în diferite situaţii civice4.3 să identifice, în situaţii concrete de viaţă, conflicte valorice şi modalităţi de soluţionare constructivă a acestora, prin recunoaşterea şi acceptarea diferenţelor dintre oameni;
EVALUARE 2 S 17: 25 - 29. 1S 18: 1 - 5. II
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ SEM. II
NR.CRT.
UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE
CONŢINUTURI NR.ORE
SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII
5 DREPTATEA ŞI EGALITATEA
1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare2.2 să exerseze practici democratice în rezolvarea unor probleme;3.1 să utilizeze deprinderi şi competenţe de dialog, de dezbatere publică a unei probleme, de negociere, de rezolvare de conflicte; 3.2 să aprecieze diferite perspective de gândire şi de acţiune;
DREPTATEA. FORME ŞI SITUAŢII DE MANIFESTARE A NEDREPTĂŢII
2 S 19: 15 - 19. IIS 20: 22 - 26. II
JUSTIŢIA CA INSTITUŢIE DE APĂRARE ŞI DE ÎNFĂPTUIRE A DREPTĂŢII
1 S 21: 29. II - 4. III
EGALITATEA ŞANSELOR, EGALITATEA ÎN FAŢA LEGII, PROBLEMA CORUPŢIEI
1 S 22: 7 - 11. III
EVALUARE 1 S 23: 14 - 18. III
6 PROPRIETATEA 2.1 să definească valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să exerseze practici democratice în rezolvarea unor probleme;4.1 să manifeste grijă faţă de sine şi faţă de ceilalţi, interes pentru problemele publice şi disponibilitate pentru participarea la viaţa socială; 5.1 să manifeste interes faţă de problemele comunităţii şi faţă de modalităţile de rezolvare a acestora.
DREPTUL LA PROPRIETATE 2 S 24: 21 - 25. IIIS 25: 28. III - 1. IV
PROPRIETATEA PUBLICĂ, PROPRIETATEA PRIVATĂ ŞI ECONOMIA DE PIAŢĂ
1 S 26: 4 - 8. IV
EVALUARE 1 S 27: 11 - 15. IV
PROGRAMUL: „ŞCOALA ALTFEL: SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!”
1S 28: 18 - 22. IV
7 PATRIOTISMUL 1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare;4.1 să manifeste grijă faţă de sine şi faţă de ceilalţi, interes pentru problemele publice şi disponibilitate pentru participarea la viaţa socială; 5.1 să manifeste interes faţă de problemele comunităţii şi faţă de modalităţile de rezolvare a acestora;
COMPLEXITATEA IDENTITĂŢII PERSONALE. IDENTITĂŢI MULTIPLE
2 S 29: 3 - 6. VS 30: 9 - 13. V
DEFINIREA ŞI MANIFESTAREA PATRIOTISMULUI
1 S 31: 16 - 20. V
PATRIOTISMUL ŞI INTEGRAREA EUROPEANĂ
1 S 32: 23 - 27. V
8 RECAPITULARE SEMESTRIALĂ EVALUARE FINALĂ
1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare2.3 să identifice, în situaţii date, drepturi ale omului şi responsabilităţi asociate fiecărui drept;4.2 să utilizeze capacităţi empatice în diferite situaţii civice4.3 să identifice, în situaţii concrete de viaţă, conflicte valorice şi modalităţi de soluţionare constructivă a acestora, prin recunoaşterea şi acceptarea diferenţelor dintre oameni;
EVALUARE 2 S 33: 30. V - 3. VI S 34: 6 - 9. VI
PLANIFICAREA PE UNITATI DE INVATARE LA CULTURA CIVICA CLASA a VII-a
Şcoala Gimnazială Bălṭăteṣti Clasa a-VII-a Disciplina: CULTURĂ CIVICĂ Nr. ore pe săpt: 1h - curriculum nucleu Prof. Negrescu Mihăiṭă- Alin An şcolar: 2015/2016
PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: NOŢIUNI INTRODUCTIVENR. ORE: 1 SAPTAMANA: 1, sem. I
Conţinuturi(detalieri)
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Introducere1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală1.3 să selecteze termenii specifici unei teme
- alcătuirea unor liste de termeni pe o temă dată, care să cuprindă definirea termenilor, termeni sinonimi, termeni antonimi;
- exerciţii de argumentare;
Gandirea criticaActivitate: De grup Individuala
Evaluare sumativa
PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: VIAŢA ÎN SOCIETATENR. ORE: 11 SAPTAMANA: 2-12, sem. I
Conţinuturi(detalieri)
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Persoana: unicitatea şi demnitatea omului
Omul – fiinţă socială- Drepturile omului- Grupurile: caracteristici, tipuri- Familia ca grup social; roluri
în familia contemporană- Comunitatea locală, naţională şi
internaţională:a) Comunitatea localăb) Naţiunea. Cetăţenia.c) Procesele de integrare şi de globalizare
Evaluare
1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală1.2 să utilizeze termeni cu conţinut civic în contexte diferite; 2.1 să identifice valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să identifice şi să explice valori şi principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 3.1 să organizeze într-un discurs scris sau oral informaţiile extrase din mass-media; 4.1 să manifeste respect şi bună-cuviinţă în relaţiile cu ceilalţi; 4.2 să recunoască asemănări şi deosebiri dintre oameni, să identifice
- exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare, de continuare a unui text, de comentare şi de rezumare, folosind termeni dintr-o listă dată;
- alcătuirea unor liste de termeni pe o temă dată, care să cuprindă definirea termenilor, termeni sinonimi, termeni antonimi;
- discutarea unor cazuri reale sau imaginare de conflicte valorice, de respectare/încălcare a drepturilor omului;
- dezbaterea unor cazuri preluate din mass-media referitoare la problemele comunităţii şi/sau la problematica
ManualeleStudii de cazMass-mediaTeste Declaratia universala a drepturilor omului.Conventia privind drepturile copilului.
Explicatia Conversatia euristicaGandirea criticaProblematizarea
Observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor.AutoevaluareaEvaluare in perechiEvaluare continua, oralaEvaluare sumativa
conflicte valorice din societate şi modalităţi de soluţionare a acestora; 5.1 să-şi dezvolte şi să utilizeze competenţe de muncă în echipă, de cooperare şi/ sau competiţie; 5.2 să participe la negocierea drepturilor şi a responsabilităţilor în clasă şi în şcoală;
respectării drepturilor omului; Proiectul Activitate: Frontala In perechi De grup
PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIANR. ORE: 5 SAPTAMANA: 13-17, sem I
Conţinuturi(detalieri)
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Statele moderne şi constituţiile- Forme de guvernământ şi
regimuri politice: regimuri democratice, autoritare şi totalitare
- Statele moderne şi constituţionalismul
Constituţia României - Structura Constituţiei- Valori şi principii
constituţionale Instituţii şi practici
democratice- Statul democratic şi
principiul separării puterilor- Autorităţile statului român:
1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală1.3 să selecteze termenii specifici unei teme; 2.2 să identifice şi să explice valori şi principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 2.3 să manifeste iniţiativă în rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care fac parte şi ale comunităţii locale;
- construirea şi rezolvarea unor rebusuri cu conţinut civic;
- exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare, de continuare a unui text, de comentare şi de rezumare, folosind termeni dintr-o listă dată;
- alcătuirea unor liste de termeni pe tema dată, care să cuprindă definirea termenilor, termeni sinonimi, termeni antonimi;
- exerciţii de argumentare
ManualeleStudii de cazMass-mediaTeste Constitutia RomanieiExplicatia Conversatia euristicaGandirea criticaProblematizarea Proiectul Activitate: Frontala In perechi De grup individuala
Observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor.AutoevaluareaEvaluare in perechiEvaluare continua, oralaEvaluare sumativa
PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: Recapitulare semestrialaNR. ORE: 1 SAPTAMANA: 18, sem. I
Conţinuturi(detalieri)
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Evaluare 1.1. Utilizarea corectă a termenilor - exerciţii de completare a unor Gandirea critica Evaluare
şi a conceptelor cu conţinut civic în diferite contexte2.4. Explicarea unor valori şi principii constituţionale din ţara noastră
enunţuri lacunare,- exerciţii de argumentare
Proiectul Activitate: De grup Individuala
sumativa
PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIANR. ORE: 7 SAPTAMANA: 19-25, sem. II
Conţinuturi(detalieri)
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Statul democratic ṣi principiul separării puterilor in stat;
Autorităṭile statului român:a) autoritatea legislativă; legileb) executivul; administraţia centrală şi localăc) autoritatea judecătorească; aplicarea legilor d) Preşedintele României Evaluare
1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală;1.3 să selecteze termenii specifici unei teme; 2.1 să identifice valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să identifice şi să explice valori şi principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 3.1 să organizeze într-un discurs scris sau oral informaţiile extrase din mass-media; 5.1 să-şi dezvolte şi să utilizeze competenţe de muncă în echipă, de cooperare şi/ sau competiţie;
- exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare, de continuare a unui text, de comentare şi de rezumare, folosind termeni dintr-o listă dată;
- alcătuirea unor liste de termeni pe tema dată, care să cuprindă definirea termenilor, termeni sinonimi, termeni antonimi;
- exerciţii de argumentare
ManualeleLectii ppt.Constitutia RomanieiExplicatia Conversatia euristicaGandirea criticaProiectul Activitate: Frontala De grup individuala
Observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor.AutoevaluareaEvaluare in perechiEvaluare continua, orala
PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: RAPORTUL CETĂŢEAN – STAT: PUTEREA OPINIEI PUBLICE ŞI FORŢA INDIVIDULUINR. ORE: 8 SAPTAMANA:26-33, sem II.
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri)
- Dreptul de asociere- Partidele politice- Societatea civilă, iniţiativele
cetăţeneşti (iniţiative în comunităţile locale, iniţiative legislative etc.) şi organizaţiile nonguvernamentale
- Alegerile şi votul- Mass-media şi opinia publică- Rolul îndeplinit de mass-
media în societate- Opinia publică; rolul
îndeplinit de mass-media în formarea opiniei publice
- Libertatea şi responsabilitatea presei în producerea, transmiterea şi receptarea mesajului propagat prin mass-media; *prejudecăţi şi stereotipuri
1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală,1.3 să selecteze termenii specifici unei teme; 2.1 să identifice valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să identifice şi să explice valori şi principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 2.3 să manifeste iniţiativă în rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care fac parte şi ale comunităţii locale3.1 să organizeze într-un discurs scris sau oral informaţiile extrase din mass-media; 4.2 să recunoască asemănări şi deosebiri dintre oameni, să identifice conflicte valorice din societate şi modalităţi de soluţionare a acestora5.1 să-şi dezvolte şi să utilizeze competenţe de muncă în echipă, de cooperare şi/ sau competiţie;
- exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare, de continuare a unui text, de comentare şi de rezumare, folosind termeni dintr-o listă dată;
- alcătuirea unor liste de termeni pe o temă dată, care să cuprindă definirea termenilor, termeni sinonimi, termeni antonimi;
- alcătuirea unor liste de termeni pe o temă dată, care să cuprindă definirea termenilor, termeni sinonimi, termeni antonimi;
- exerciţii de argumentare;- discutarea unor cazuri reale sau
imaginare de conflicte valorice, de respectare/încălcare a drepturilor omului;
- dezbaterea unor cazuri preluate din mass-media referitoare la problemele comunităţii
ManualeleLectii ppt.Studii de cazMass-mediaTeste Constitutia RomanieiExplicatia Conversatia euristicaGandirea criticaProblematizarea Proiectul Activitate: Frontala In perechi De grup individuala
Observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor.AutoevaluareaEvaluare in perechiEvaluare continua, oralaEvaluare sumativa
PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: RECAPITULARE SEMESTRIALA. EVALUARE FINALA NR. ORE: 2 SAPTAMANA: 33-14
Conţinuturi(detalieri)
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Evaluare 1.1 să utilizeze corect şi flexibil - exerciţii de completare a unor Gandirea critica Evaluare
concepte şi informaţie factuală;2.2 să identifice şi să explice valori şi principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 3.1 să organizeze într-un discurs scris sau oral informaţiile extrase din mass-media; 4.2 să recunoască asemănări şi deosebiri dintre oameni, să identifice conflicte valorice din societate şi modalităţi de soluţionare a acestora5.1 să-şi dezvolte şi să utilizeze competenţe de muncă în echipă, de cooperare şi/ sau competiţie;
enunţuri lacunare,- exerciţii de argumentare- dezbaterea unor cazuri preluate din
mass-media referitoare la problemele comunităţii
Proiectul Activitate: De grup Individuala
sumativa
PLANIFICAREA PE UNITATI DE INVATARE LA CULTURA CIVICA CLASA a VIII-a
Şcoala Gimnazială Bălṭăteṣti Clasa a-VIII-a Disciplina: CULTURĂ CIVICĂ Nr. ore pe săpt: 1h - curriculum nucleu Prof. Negrescu Mihăiṭă- Alin An şcolar: 2015/2016
PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: NOŢIUNI INTRODUCTIVENR. ORE: 2 SAPTAMANA:1-2, sem. I
Conţinuturi(detalieri)
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
RECAPITULARE TEST INIŢIAL
1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;
- exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare,- exerciţii de argumentare
Gandirea criticaActivitate: Frontala
Evaluare sumativa
PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: AUTORITATEANR. ORE:6 SAPTAMANA: 3-8, sem. I
Conţinuturi(detalieri)
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Autoritate şi ierarhie Raporturi între cetăţeni şi
autorităţi: de conducere, de subordonare, respectarea autorităţii, respectarea cetăţenilor, controlul autorităţii de către cetăţeni, cooperarea cetăţeni-autorităţi (cooperarea dintre societatea civilă şi stat).
1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;2.1 să definească valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să exerseze practici democratice în rezolvarea unor probleme, 3.1 să utilizeze deprinderi şi competenţe de dialog, de dezbatere publică a unei probleme, de negociere, de rezolvare de conflicte; 4.1 să manifeste grijă faţă de sine şi faţă de ceilalţi, interes pentru problemele publice şi disponibilitate pentru participarea la viaţa socială; 5.1 să manifeste interes faţă de problemele comunităţii şi faţă de modalităţile de rezolvare a acestora
- exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare, de continuare a unui text, de comentare şi de rezumare, folosind termeni dintr-o listă dată;
- alcătuirea unor liste de termeni pe o temă dată, care să cuprindă definirea termenilor, termeni sinonimi, termeni antonimi;
- alcătuirea unor liste de termeni pe o temă dată, care să cuprindă definirea termenilor, termeni sinonimi, termeni antonimi;
- exerciţii de argumentare;- discutarea unor cazuri reale sau
imaginare de conflicte valorice, de respectare/încălcare a drepturilor omului;
- dezbaterea unor cazuri preluate din mass-media referitoare la problemele comunităţii şi/sau la problematica
ManualeleLectii ppt.Studii de cazMass-media Explicatia Conversatia euristicaGandirea criticaProblematizarea Proiectul
Activitate: Frontala In perechi De grup
Observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor.AutoevaluareaEvaluare in perechiEvaluare continua, oralaEvaluare sumativa
respectării drepturilor omului;
PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: LIBERTATEA ŞI RESPONSABILITATEANR. ORE: 8 SAPTAMANA: 9-16, sem. I
Conţinuturi(detalieri)
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Libertate personală, libertate politică şi libertate economică
Libertatea şi respectarea legilor; limite ale libertăţii;
Participarea cetăţenească şi responsabilitatea; decizie, acţiune şi asumarea consecinţelor acestora
1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare 2.3 să identifice, în situaţii date, drepturi ale omului şi responsabilităţi asociate fiecărui drept;5.2 să se implice în situaţii în care este nevoie de acţiune socială;
- construirea şi rezolvarea unor rebusuri cu conţinut civic;
- exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare, de continuare a unui text, de comentare şi de rezumare, folosind termeni dintr-o listă dată;
- alcătuirea unor liste de termeni pe tema dată, care să cuprindă definirea termenilor, termeni sinonimi, termeni antonimi;
- exerciţii de argumentare;
ManualeleLectii ppt.Studii de cazMass-mediaExplicatia Conversatia euristicaGandirea critica Teste Activitate: Frontala In perechi De grup
Observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor.AutoevaluareaEvaluare continua, oralaEvaluare sumativa
PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: RECAPITULARE SEMESTRIALANR. ORE: 2 SAPTAMANA: 17-18, sem. I
Conţinuturi(detalieri)
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Evaluare ṣi recapitulare semestrială
1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare2.3 să identifice, în situaţii date, drepturi ale omului şi responsabilităţi asociate fiecărui drept;4.2 să utilizeze capacităţi empatice în diferite situaţii civice
4.3 să identifice, în situaţii concrete
- exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare,
- exerciţii de argumentare
Gandirea criticaProiectul TesteActivitate: Frontala In perechi De grup
Evaluare sumativa
de viaţă, conflicte valorice şi modalităţi de soluţionare constructivă a acestora, prin recunoaşterea şi acceptarea diferenţelor dintre oameni;
PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: DREPTATEA ŞI EGALITATEANR. ORE: 5 SAPTAMANA:19-23 sem. II
Conţinuturi(detalieri)
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Dreptatea. Forme şi situaţii de manifestare a nedreptăţii
Justiţia ca instituţie de apărare şi de înfăptuire a dreptăţii
Egalitatea. Egalitatea şanselor, egalitatea în faţa legii; problema corupţiei
1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare2.2 să exerseze practici democratice în rezolvarea unor probleme;3.1 să utilizeze deprinderi şi competenţe de dialog, de dezbatere publică a unei probleme, de negociere, de rezolvare de conflicte; 3.2 să aprecieze diferite perspective de gândire şi de acţiune;
- construirea şi rezolvarea unor rebusuri cu conţinut civic;
- exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare, de continuare a unui text, de comentare şi de rezumare, folosind termeni dintr-o listă dată;
- alcătuirea unor liste de termeni pe tema dată, care să cuprindă definirea termenilor, termeni sinonimi, termeni antonimi;
- exerciţii de argumentare- discutarea unor cazuri reale sau
imaginare de conflicte valorice, de respectare/încălcare a drepturilor omului;
ManualeleLectii ppt.Studii de cazMass-mediaTeste Explicatia Conversatia euristicaGandirea criticaProblematizarea Proiectul Activitate: Frontala In perechi De grup
Observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor.AutoevaluareaEvaluare in perechiEvaluare continua, oralaEvaluare sumativa
PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: PROPRIETATEANR. ORE: 5 SAPTAMANA: 24-28 , SEM. II
Conţinuturi(detalieri)
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Dreptul la proprietate; calitatea de proprietar; încălcarea dreptului la proprietate
Proprietatea publică, proprietatea privată şi economia de piaţă
2.1 să definească valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să exerseze practici democratice în rezolvarea unor probleme;4.1 să manifeste grijă faţă de sine şi faţă de ceilalţi, interes pentru problemele publice şi disponibilitate pentru participarea la viaţa socială; 5.1 să manifeste interes faţă de problemele comunităţii şi faţă de modalităţile de rezolvare a acestora.
- exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare, de continuare a unui text, de comentare şi de rezumare, folosind termeni dintr-o listă dată;
- alcătuirea unor liste de termeni pe o temă dată, care să cuprindă definirea termenilor, termeni sinonimi, termeni antonimi;
- alcătuirea unor liste de termeni pe o temă dată, care să cuprindă definirea termenilor, termeni sinonimi, termeni antonimi;
- exerciţii de argumentare;- discutarea unor cazuri reale sau
imaginare de conflicte valorice, de respectare/încălcare a drepturilor omului;
ManualeleLectii ppt.Studii de cazMass-mediaTeste Explicatia Conversatia euristicaGandirea criticaProblematizarea Proiectul Activitate: Frontala In perechi De grup
Observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor.Au toevaluareaEvaluare in perechiEvaluare continua, oralaEvaluare sumativa
PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE:PATRIOTISMULNR. ORE: 4 SAPTAMANA: 29-32, sem II
Conţinuturi(detalieri)
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Complexitatea identităţii personale în prezent: identităţi multiple (familială,
1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite
- construirea şi rezolvarea unor rebusuri cu conţinut civic;
- exerciţii de completare a unor
ManualeleLectii ppt.
Observarea sistematică a
regională/locală şi naţională, naţională şi europeană etc.)
Ce este patriotismul, cum se manifestă?
Patriotismul şi integrarea europeană
contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare;4.1 să manifeste grijă faţă de sine şi faţă de ceilalţi, interes pentru problemele publice şi disponibilitate pentru participarea la viaţa socială; 5.1 să manifeste interes faţă de problemele comunităţii şi faţă de modalităţile de rezolvare a acestora;
enunţuri lacunare, de continuare a unui text, de comentare şi de rezumare, folosind termeni dintr-o listă dată;
- alcătuirea unor liste de termeni pe tema dată, care să cuprindă definirea termenilor, termeni sinonimi, termeni antonimi;
- exerciţii de argumentare- discutarea unor cazuri reale sau
imaginare de conflicte valorice, de respectare/încălcare a drepturilor omului;
Studii de cazMass-mediaTeste Explicatia Conversatia euristicaGandirea criticaProblematizarea Proiectul Activitate: Frontala In perechi De grup individuala
activităţii şi a comportamentului elevilor.AutoevaluareaEvaluare in perechiEvaluare continua, oralaEvaluare sumativa
PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: RECAPITULARE SEMESTRIALĂ EVALUARE FINALĂNR. ORE: 2 SAPTAMANA: 33-34, SEM . II
Conţinuturi(detalieri)
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
EVALUARE FINALĂ 1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare2.3 să identifice, în situaţii date,
- exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare,
- exerciţii de argumentare
Gandirea criticaProiectul Activitate: Frontala In perechi De grup
Evaluare sumativa
drepturi ale omului şi responsabilităţi asociate fiecărui drept;4.2 să utilizeze capacităţi empatice în diferite situaţii civice4.3 să identifice, în situaţii concrete de viaţă, conflicte valorice şi modalităţi de soluţionare constructivă a acestora, prin recunoaşterea şi acceptarea diferenţelor dintre oameni;