Upload
others
View
22
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ŞCOALA GIMNAZIALĂ APOLD Jud .Mureș
1
CLASA: pregătitoare
DATA: 22.05.2017
ȘCOALA GIMNAZIALĂ APOLD
PROF. ÎNV. PRIMAR: Naghi Elisabeta Edit
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere şi orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA TEMATICĂ: Mișcare și sănătate
SUBIECTUL: Meserii
FORMA DE REALIZARE: lecţie integrată
TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi si deprinderi
SCOPUL LECȚIEI:
verificarea şi consolidarea cunoştinţelor elevilor, referitoare la diverse meserii întâlnite
în societate;
activizarea vocabularului cu cuvinte care denumesc meserii şi unelte.
dezvoltarea capacităţii copiilor de a descrie imagini, obiecte;
educarea unei exprimări orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical şi sintactic.
COMPETENŢE SPECIFICE :
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale și nonverbale simple despre propriile
experiențe de viață;
3.3. Explorarea unor meserii cunoscute sau preferate;
COMPETENŢE INTEGRATE:
CLR: 3.1. Citirea unor cuvinte și propoziții scurte scrise cu litere de tipar;
AV/ AP - 2.3. Realizarea de obiecte simple folosind material ușor de prelucrat și
tehnici accesibile;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: să enumere instrumentele prezente pe masă;
O2: să denumească meseriile prezentate;
O3: să precizeze modul de utilizare al instrumentelor specifice fiecărei meserii;
O4: să răspundă la întrebările adresate;
O5: să rezolve rebusul propus de învățătoare;
O6: să aleagă uneltele specifice fiecărei meserii;
RESURSE:
I. METODOLOGICE
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, analiza, jocul
didactic, brainstorming-ul.
b) Mijloace de învăţământ: instrumente specifice meseriilor, laptop, videoproiector,
rebus, catonașe cu ghicitori, rebusul, fișă de lucru.
c) Forme de organizare: frontală, pe grupuri, individuală.
II. TEMPORALE
Ora are o durată de 45 minute.
ŞCOALA GIMNAZIALĂ APOLD Jud .Mureș
2
III. UMANE: 12 elevi
IV. BIBLIOGRAFICE:
Programa şcolară pentru disciplina “Dezvoltare personală “ Clasa pregătitoare, clasa I
şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
Ioan Cerghit (2006) – Metode de învăţământ, Editura Polirom, Bucureşti;
ŞCOALA GIMNAZIALĂ APOLD Jud .Mureș
3
Scenariu didactic
Nr
crt
Momente
Durata
Ob
Op
Conţinut – activităţi de învăţare Strategii
Evaluare Metode şi
procedee
Mijloace de
învăţământ
Moduri de
organizare Activitatea
învăţătorului
Activitatea
elevilor
1.
Moment
organizatoric
3’
O4
O7
Se vor pregăti cele
necesare pentru buna
desfăşurare a activităţii:
- aranjarea meselor
-pregătirea materialelor
didactice;
Se va completa
calendarul naturii (data,
ziua , luna , anotimpul
în care ne aflăm,
vremea) şi se face
prezenţa.
- Elevii pregătesc
materialele ce le
vor utiliza pe
parcursul orei.
Completează
calendarul naturii.
Conversaţia
Explicaţia
Calendarul
naturii
Frontală
Observarea
comporta-
mentului;
2.
Captarea şi
orientarea
atenţiei 5’
O1
Captarea atenţiei se va
realiza prin prezentarea
pe o masă a
instrumentelor specifice
anumitor meserii.
Identifică și
numesc
instrumentele
prezente pe masă
Conversaţia
Explicaţia;
Expunerea;
Instrumente
specifice
meseriilor
Frontală,
individuală
Interesul
pentru
conţinutul
surprizei
3.
Reactualizare
a
cunoştinţelor
însuşite
anterior 2’
O4
Se va purta o scurtă
discuţie despre
proverbul întâlnit in
cadrul unei activități
desfășurate la ora de
Comunicare în limba
română:“Omul
Răspund
solicitărilor.
Conversaţia
Explicaţia
Frontală
Observarea
comporta-
mentului
ŞCOALA GIMNAZIALĂ APOLD Jud .Mureș
4
muncitor de pâine nu
duce dor!”, insistându-
se pe mesajul acestei
zicale.
4.
Anunţarea
temei şi a
obiectivelor în
termeni
accesibili
elevilor 1’
O7
Copiii vor fi anunțați că
vor desfăşura o
activitate interesantă în
cadrul căreia vor
discuta despre meserii
și instrumentele
necesare fiecăreia.
Iau act de cele
semnalate.
Conversaţia
Explicaţia
Imagine cu
meserii
Frontală
5.
Dirijarea
învăţării 15’
O1
O2
O3
O4
O6
Pe o foaie de flipchart
se afişează câteva
imagini reprezentând
câteva meserii dar și
instrumentele folosite
în cadrul acelor meserii.
Elevii vor recunoaște
meseriile și
instrumentele folosite.
(Anexa 1)
Un alt exercițiu va fi un
PPT care prezintă
meserii care trebuie
recunoscute de elevi
Va fi prezentată fiecare
imagine în parte,
urmând ca elevii să
răspundă corect
întrebărilor din PPT.
Vor recunoaște meseria
și va trebui să aleagă
Citesc imaginile,
recunosc
meseriile
prezentate,
identifică și
numesc
instrumentele de
lucru
Conversaţia
Explicaţia
Conversaţia
Explicaţia
Laptop
Frontală
Individuală
Individuală
Descrierea
materialului
pregătit şi a
sarcinilor de
Descrierea
materialului
pregătit şi a
sarcinilor de
lucru.lucru.
ŞCOALA GIMNAZIALĂ APOLD Jud .Mureș
5
din mai multe
instrumente prezentate
instrumentul potrivit.
6.
Obţinerea
performanţei
şi conexiunea
inversă (feed-
back-ul) 10’
O2
O5
O7
Fiecare elev se va
prezenta și va încerca
să descrie meseria
aleasă de el.
Intre prezentări vor fi
prezentate ghicitori în
care elevii ghicesc
meseriile prezentate.
Urmăresc cu
atenţie
învăţătorul.
Răspund
solicitărilor.
Conversaţia
Explicaţia
Explicaţia
Flipchart
Cartonașe
cu ghicitori
Frontală
Individuală
Observarea
sistematica
a elevilor.
7. Evaluarea
activităţii 8’
O6
O7
Se va prezenta o fișă de
lucru pe care elevii
trebuie să o
rezolve.(Anexa 2)
Rezolvă fișa de
lucru
Conversaţia
Explicaţia
Fişa de
lucru
Individuală
Observare
sistematică
a elevilor.
9. Încheierea
activităţii 1’ O7
Se vor face aprecieri
generale si individuale
asupra modului de
desfăşurare a activităţii.
Ascultă cu atenţie. Explicaţia Frontală Aprecieri
finale
ŞCOALA GIMNAZIALĂ APOLD Jud .Mureș
6
Anexa1
ŞCOALA GIMNAZIALĂ APOLD Jud .Mureș
7
ŞCOALA GIMNAZIALĂ APOLD Jud .Mureș
8
ŞCOALA GIMNAZIALĂ APOLD Jud .Mureș
9
ŞCOALA GIMNAZIALĂ APOLD Jud .Mureș
10
ŞCOALA GIMNAZIALĂ APOLD Jud .Mureș
11
ŞCOALA GIMNAZIALĂ APOLD Jud .Mureș
12
ŞCOALA GIMNAZIALĂ APOLD Jud .Mureș
13
ŞCOALA GIMNAZIALĂ APOLD Jud .Mureș
14
ŞCOALA GIMNAZIALĂ APOLD Jud .Mureș
15
ŞCOALA GIMNAZIALĂ APOLD Jud .Mureș
16
ŞCOALA GIMNAZIALĂ APOLD Jud .Mureș
17
Anexa 2
Fișă de evaluare
Uneşte uneltele cu muncitorul care le foloseşte!