Classe Relais de Châtellerault

1- Les textes officiels

2- Les différentes organisations

3- La classe relais de Châtellerault : L’équipe

4- La classe relais de Châtellerault : Le fonctionnement

5- Bilan statistique

6- Questions diverses

Les classes Relais

-Création en 1998 : BO n° 25 du 18 juin 1998, cadrage des classes et ateliers relais

-Objectifs : lutter contre l’absentéisme scolaire, réinsérer l’élève dans un parcours de formation

- Public : adolescents < 16 ans en rupture avec l’institution scolaire

Déscolarisés,Absentéistes chroniques Comportements Décrocheurs

BO n°32, 7 septembre 2006

- Partenariats : Education Nationale, Prévention Judiciaires de la Jeunesse, collectivités locales

Textes officiels

- 2 types de dispositifs : ateliers relais et classes relais

- Durée maximale du suivi : 12 mois sur la scolarité collège

- 2 modes de fonctionnement

Les classes RelaisTextes officiels

- 2 types de dispositifs : ateliers relais et classes relais

En session :élève en classe relais sur la totalité de l’emploi du tempsrenouvelable plusieurs fois si nécessaire

+++ organisation simplifiée pour l’élève,

cohésion de groupe,Mise en place des projets simplifiée.

- - -sentiment d’exclusion,

Retour au collège compliquéVécu comme une sanction.

Entrées- sorties permanentes :période de suivi indéterminé et évolutiveemploi du temps partagé avec le collège

+++ l’élève conserve un contact avec sa classe,

projet évolutif,Suivi de certaines matières

- - -Emploi du temps découpé,

Individualisme

- 12 Elèves maximum par dispositif sélectionnés en commission

Les classes RelaisAcadémie de Poitiers

16 : un dispositif à Nersac entre Angoulême et Cognac (session de 11 semaines)

17 : 2 classes relais à La Rochelle et Saintes (sessions de 7 semaines)

79 : 2 classes relais à Bressuire et Thouars (sessions de 7 semaines)

86 : 2 classes relais à Poitiers et Châtellerault (entrées sorties permanentes )

7 dispositifs

Organisations et fonctionnements différentsRencontres inter dispositifs réguliers Pilotage académique (M. Métier + IA de la Vienne)

Classe Relais ChâtelleraultOrganisation

Equipe de 3 personnes (2,15 postes etp) :

Coordonnateur Classe Relais : Damien Combaud (PE 100%), pédagogie, pilotage projet pédagogique, administratif.

Educatrice P.J.J. : Hélène Talon (quotité 40 %), suivi avec les familles, projets éducatifs, préprofessionnalisation.

Assistant d’éducation : Elodie Mariano (quotité 75%), interaction avec les collèges et les familles, préprofessionnalisation, administration, aide aux élèves.

Infrastructures :

Rénovation d’un bâtiment dans l’enceinte de G. Sand. Une salle de classe, espace informatique, espace administratif, salle multimédia, salle d’accueil des familles

Prêt d’infrastructure sportive par la mairie de Châtellerault.

Des intervenants ponctuels :

Educateur sportif : Boris Ekomié, animation des séances de sport, 2 H par semaines. Intervenant Ville de Châtellerault

Enseignant d’anglais : à déterminer, 1 h par semaine.

Stagiaire IRTS éducateur spécialisé : alternance IRTS (2 semaines) et Relais (3 semaines) jusqu’au mois de février. Suivi d’élèves.

Quotidiens :

• Harmonisation des informations• Définition des tâches de la journée• Bilan de chaque séance

Hebdomadaires :

• Evolution des élèves• Gestion des projets• Rencontre des familles• Rencontre avec les partenaires

Rencontres inter dispositifs académiques:

• Une à deux réunions par an• Echanges sur les pratiques et projets• Comparaison des fonctionnements

Classe Relais ChâtelleraultTemps d’équipe

Classe Relais ChâtelleraultEmploi du temps

Classe Relais ChâtelleraultEmploi du temps

Classe Relais ChâtelleraultObjectifs et Public

Objectifs :

Pédagogiques : Remise à niveau scolaire, valorisation des compétences de l’élève, aide aux devoirs, mise au point de la méthodologie.

Educatifs : vie collective, image de soi, respect des règles en société, connaissance et respect des lois, activités culturelles.

Professionnels : découverte du monde professionnel, technique de recherche d’emploi, organisation de stages découverte.

Public :

Adolescents 12/16 déscolarisés, absentéistes, en déscolarisation passive, vivant mal leur séjour au sein du collège.

Bassin Châtelleraudais : 7 collèges en zone urbaine ou péri-urbaine

Classe Relais ChâtelleraultObjectifs et Public

17 jeunes accueillis. 4 situations refusées (motivation, manque de place, profil non adapté)

Origine des élèves accueillis

0% 12%

47%

41%

6ème générale 5ème générale 4ème générale 3ème

Motifs de l'entrée

Déscolarisé6%

Scolarisé41%

Absentéiste53%

Types de prise en charge

41%

6%

53%

Avec alternance Relais / établissement scolaire

Avec alternance Relais / entreprise (stage)

Avec alternance Relais / établissement scolaire / entreprise (stage)

0

1

2

3

4

5

6

7

Nombre d'élèves

13 ans 14 ans 15 ans

Age et sexe des élèves au début de la prise en charge

Nombre de filles Nombre de garçons Total

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

Nombre d'élèves

De 4 à 10semaines

De 16 à20

semaines

De 26 à30

semaines

De 36 à40

semaines

Nombre de semaines

Durée de prise en charge

Série1

Majorité de garçons.

Entre 14 et 16 ans.

Absentéistes

Temps moyen de suivi : 18 semaines.

Suivi en alternance.

2 situations imposées par l’Inspection Académique dont une exclusion d’ITEP

Classe Relais ChâtelleraultObjectifs et Public

Problématiques des élèves

Scolaires : difficultés récurrentes, confiance dans ses compétences

Comportementales : attitude face à l’adulte et aux pairs

Familiales : séparations, conflits, éloignement

Sociétales : quartier, religion

Economiques : soucis financiers, paupérisation

Classe Relais ChâtelleraultFonctionnement général

Dossier élève

Rencontre équipe /famille Commission

Mise en place de l’edt avec le collège et

l’élève

Entrée la semaine suivante

Bilans réguliers

Une commission toutes les 6 semaines environ.

Entrée et sorties permanentes

Professeur principal, chef d’établissement, travailleurs

sociaux, etc

Famille, tuteurs collèges, éducateur

Explication du fonctionnement.Evaluation de la motivation. Ebauche du projet de l’élève.

Travail pédagogique et éducatif

Définition du projet.Livret d’accueil. Renseignements administratifs

Evaluations

Classe Relais ChâtelleraultFonctionnement général

Composition de la commission :

Principal du collège G. Sand (Châtellerault)I.E.N.A.S.HUn représentant de la DISS (CG86)Un représentant de l’action sociale en faveur des élèves (IA86)Un représentant de la Mission Générale d’Insertion (IA86)Un représentant de la P.J.J. (direction territoriale)Assistante sociale du collège G. Sand (Châtellerault)

Equipe permanente de la classe relais.

Pouvoirdécisionnel

AvisConsultatif

Classe Relais ChâtelleraultProjet de l’élève

Évaluation des points de réussite et des échecs au collège.(lors de l’entretien initial)

Conception de l’emploi du temps.(suite à la décision de la commission)

Evaluation des compétences scolaires(premières séances)

Questionnaire d’intérêts, Définition des terrains de stage et du projet professionnel.(quand l’élève en émet le désir)

Alternance de pratiques pédagogiques et d’interventions éducatives.

Retour au collège progressif si l’élève en émet le souhait

Bilans réguliers (familles/collège) remédiation, évolution

Classe Relais ChâtelleraultTravail pédagogique

Evaluations diagnostiquesMaths et Français

Bilan des compétences

acquises

Axes de travail à effectuer

Travail sur les lacunesEtayage des acquis fragiles

Remédiation du travail en classe d’origine

Des profils différents : Des lacunes communes

Besoin d’attention=

Travail individualisé

SocioconstructivismeConfronter son avis

=Temps collectifs

Dédramatisation des échecsValorisation des succès

=Restauration

de la confiance

Sciences

Terminologie / Propriétés géométriques

Un travail sur des savoirs et sur la méthodologie : redevenir élève

FrançaisFaibles lecteurs

Champ lexical faible Règles d’accords

Conjugaison

Production d’écrits

Maths Révision des basesAutomatisation des méthodes

Résolution de problèmes

Grands nombres / Fractions

Tables / Division

MesuresAbstraction / Priorités opératoires

Histoire-géographie Manque de motivationConnaissances faibles

Grandes périodes de l’histoire

Etayage de la classe d’origine

Etude de documents

Production d’exposés guidés

LacunesManque de rigueur

ExposésIntervenants extérieurs (santé)Tice

Transversalité

Classe Relais ChâtelleraultTemps Scolaires

Lecture Compréhension

Classe Relais ChâtelleraultPréprofessionalisation

Motivation principale des élèves : découvrir le monde professionnel

Entretiens initiaux : - Projets professionnels- Découverte des activités- Prise en compte des désirs et des problématiques du jeune

Actions : - Rédaction des CV et lettres de motivation- Recherche de stage assistée d’un adulte- Simulation d’entretiens- Conception du stage / Convention employeur, famille, collège- Visite du stagiaire- Rédaction d’un rapport- Aide pour les soutenances

-Individualisation des suivis (durée, type de stage)- Accord avec la mairie pour accélérer les procédures- 21 semaines et 7 jours de stages effectués sur 29 semaines prévues

Perspectives : - Création d’un réseau d’entreprises partenaires

Bilans : - Confronter le jeune à la réalité du monde professionnel- Débriefing du stage- Affiner le projet professionnel

Classe Relais ChâtelleraultTemps éducatifs : sport

Activités sportives hebdomadaires :

Intervenant : Boris Ekomié (éducateur sportif, ville de Châtellerault)

Déroulement : 2h le mardi après-midi à la salle de sport. Groupe complet

Objectifs généraux :

• Vivre ensemble• Respect des règles• Education à la santé• Se dépasser• Aider les autres

Activités pratiquées :

• Boxe française• Basket-ball• Badminton• Football• V.T.T.• Tennis-Ballon

+ + +Temps ludiquePratique pour le plaisir et non la performance.Intervenant reconnu (crédibilité) Alternance individuel/collectif

- - -Gestion des pbs climatiquesMotivation fluctuante selon l’activitéLes dispenses des filles…

Objectifs :• Mieux se connaître,• Restaurer l’estime de soi,• Se situer dans un cadre social,• Accepter les autres et communiquer,• Acquérir règles et repères,• Fédérer le groupe• Favoriser la dynamique de groupe,• Travailler ensemble.

Projet SLAM/RAP :Ecrire une chansonChoisir une mélodieProduire un clip vidéo

Bulles en Fureur : (P.J.J)Jury BD.Production de fiche de lecture.

Visite Paris :Découverte des monumentsCité des sciences (climat)

Théâtre : 2 pièces Accès à un média culturel peu connu.

Projet GRAF :Connaître la loiProduire une œuvre

Tribunal correctionnel :Journée citoyennetéCompréhension des lois

Blog :Réagir à l’actualité.Produire un texteTICE

Classe Relais ChâtelleraultTemps éducatifs : arts et culture

Séjour Mer :Connaître un milieu naturelDécouvrir de nouveaux métiersEducation à l’environnement

Arts du cirque:Respect des règlesSe dépasser

Autres projets possibles à la demande des élèves

Equitation :Soin au chevalInitiation

Classe Relais ChâtelleraultTemps éducatifs : prévention

Objectif : (dissiper la désinformation des élèves)

•Intervention CPAM (M. Barrat) : informations diverses sur la santé.

•CIPPAT : danger des pratiques addictives (drogue, alcool,…)

•Planning Familial : sexualité, relations entre ados (séances différenciées filles/garçons.

•Secourisme : connaître les gestes qui sauvent, avoir une attitude citoyenne

•Prévention routière : les risques de la route, attitude responsable

Evaluations continues Bilans de compétences trimestriels

Constatation du travail effectué

Evolution des acquis

Priorité des réussites sur les echecs

NA = Non Acquis : aucune réussiteE = En Cours d’acquisition : réussite rare

Ac = Acquis : réussite systématique

E+ = En Cours d’acquisition + : réussite quasi systématique

Présentation des résultats au conseil de classe et retours aux parents

Peu d’influence sur la notation collège dans les établissements

Evaluation de l’attitude

PonctualitéAssiduité

Respect de l'adulte

Respect de ses pairsLangage

Comportement Travail Soin apporté au travail

Motivation Mise en action

Devoir renduAutonomie

Classe Relais ChâtelleraultEvaluation des progrès

Classe Relais ChâtelleraultSuivi et régulation

Avec les collèges

•Gestion des absences : contacts vie scolaire + pronote

•Evolution de l’élève : courriels, bilans écrits, rencontres, conseils de classe

Avec les familles

•Gestion des absences : appel téléphonique, courriers

•Evolution de l’élève : bilans de compétences, cahiers de liaison, rencontres, entretiens téléphoniques

•Suivi administratif : livret d’accueil

Perspectives : - Améliorer la relation pédagogique- Cahier de liaison relais

Familles difficilement mobilisables sur le long terme

Classe Relais ChâtelleraultSuivi et régulation

CollègeCollège 77

ApprentissageApprentissage 11

EREAEREA 22

Lycée professionnelLycée professionnel 33

CNEDCNED 11

MFRMFR 11

A définir A définir 22

TotalTotal 1717

Situations de 2009-2010 (19 élèves accueillis)

Tous les élèves étaient en voie de scolarisation officielles au 1er septembre 2010

4 élèves scolarisés dont 3 sont revenus à relais pour effectuer une autre période.

1 élève est inscrit au CNED.

10 élèves déscolarisés

Suivi compliqué.Familles peu joignables

Manque de cohérence de certains projets

Les jeunes sont suivis pendant un an au niveau statistique. Soutien éducatif à la demande pendant l’année qui suit relais.

Evaluation interne :Influence favorable sur 50% des

élèves

Situations de 2010-2011 (19 élèves accueillis)