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8/19/2019 CLIMA diap 1
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C L I M
A
I N S T I T U C I
O N
A L C L
A V E
P A R A
E L
A P R
E N D I Z
A J E
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CONCEPTO:
Es el ambiente generado en la IE!"eneral Prado#$ a %artir de las&i&en'ias 'otidianas de s( 'om(nidaded('ati&a# mani)estada en s(sa'tit(des # 'reen'ias# &alores#
moti&a'iones *(e se e+%resan en lasrela'iones %ersonales , %ro)esionalesde a'(erdo al modelo de gesti-n.demo'r/ti'o#%arti'i%ati&o#
'om(ni'ati&o , de 'alidad
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0ACTORES .
Estilo organizativo y degestión del centroeducativo y del aula.• (Promover la participación e
implicación de todos los
miembros de la comunidadeducativa).
Metodología curricular.• (Adaptados a las
características ynecesidades de losestudiantes).
Relación y
comunicación con losalumnos docentesadministrativos ypadres de !amilia.
"tilización democr#ticade los espacios.
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CONVIVENCIA.
$onlleva actitudes y comportamientos respetuosos
positivos y de consenso por parte de todos los sectoresde la comunidad escolar.
Autoestima yvalores
Estilos de gestionarcon%ictos
&abilidades decomunicación y
relación
Autocontrol deemociones ysentimientos
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0INALIDAD.
Me'orar la convivencia.
a generación de un ambiente de respeto acogedor ypositivo es una de las claves para promover elaprendiza'e entre los estudiantes.
ormación para una vida social adulta.
Me'orar
• *nstituciones +uecon!orman lasociedad
• ,e los modelos decomunicación
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DI0ICULTADES DE LOS E1UIPOSPARA "ESTIONAR LA CONVIVENCIA 2 LO"RAR UN CLIMA ESCOLAR
0AVORA3LE.
Alumno - Alumno
Alumno - Pro!esor
Alumno - amilia
Pro!esor - amilia
Pro!esor -Pro!esor
Pro!esor - ,irectivos
$entro - *nstituciones
Relaciones.
*ncertidumbre alno saber comoreaccionar antelas nuevas
situaciones +uesurgen cada día.
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A"ENTES.
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ALUMNADO.
o +ue cada uno lleva a la escuela.
o +ue le pide la escuela. o +ue son capaces de acer.
&istoria personal: $aracterísticas propias psicológicas de la edadconte/to !amiliar social !alta de normas desa'ustes emocionalesproblemas a!ectivos.
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PRO0ESORADO.
o +ue somos (&abilidades +ue poseemos limitaciones etc.)
o +ue se nos pide. o +ue somos capaces de dar
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0*E1E23AR ,E
,4$E13E($A5E PARAMA13E1ER EE6"**0R*4
EM4$*41A)
Realidad.
76u8 porcenta'edel pro!esorado
se a'usta a esteer9l
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,4$E13E2 6"E *MPAR3E1 2" MA3ER*APER4 3*E1E1 ,**$"3A,E2 A A &4RA,E ;E23*41AR < $413R4AR A ;R"P4,E A"M142:
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RECURSOS PARA EL PRO0ESORADO.
ormación en:
&abilidades sociales de comunicación yresolución de con%ictos.
$ontrol y mane'o del estr8s.
Me'ora del autoestima.
38cnicas de gestión del aula.
0uscar soluciones con re%e/iones.
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0AMILIAS.
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CONCLUSIONES.
El clima escolar re9ere entonces a obtener óptimos
niveles de desarrollo emocional y social de losalumnos y pro!esores para me'orar la calidad de vidaescolar.
2ensación de con9anza en las propias abilidadespara realizar el traba'o escolar.
*nteracciones con padres y pro!esores.
"n buen clima escolar implica la necesidad deconsensuar normas de !uncionamiento para alumnosy pro!esores.
1ecesidad de RE,*23R*0"*R los niveles deresponsabilidad.
En esta tarea tenemos +ue estar 34,42: =AM**AE2$"EA 24$*E,A,>.
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