COLEGIO NACIONAL “CASCOL”CASCOL – PAJÁN – MANABÍ – ECUADOR

CÓDIGO DE CONVIVENCIA

CÓDIGO DE CONVIVENCIACOLEGIO NACIONAL “CASCOL”

LEMA:EL VALOR HACE VENCEDORES

1.- DATOS INFORMATIVOS

Nombre del Establecimiento : Colegio Nacional “Cascol”

Provincia : Manabí

Cantón : Paján

Parroquia : Cascol

Dirección : Av. 13 de Diciembre Vía a Guayaquil

Nivel : Básico y Bachillerato

Jornada : Matutina

Sostenimiento : Fiscal

Fecha de creación del plantel:

N° de Docentes : 13 (6 Hombres, 7 Mujeres)

N° de Estudiantes : 184

AÑOS BÁSICOS VARONES MUJERES TOTALOctavo Año De BásicaNoveno Año De BásicaDecimo Año De BásicaPrimer Año De Bachillerato “A”Primer Año De Bachillerato “B”

Segundo Año De BachilleratoTercer Año De BachilleratoTOTAL

MISIÓN

El colegio nacional cascol ofrece una educación integral actualizada, haciendo énfasis en el desarrollo personal y en el medio ambiente donde el respeto, el amor, la autoestima y la tecnología sean las herramientas en la construcción del conocimiento científico y practico logrando así, que el estudiante prepare su proyecto de vida, para el buen vivir

VISIÓN

Ambicionamos que la institución continúe siendo pionera en la formación integral de nuestros educandos y que la comunidad educativa se involucre en los procesos de cambio para que esta formación integral sea de calidad y calidez

OBJETIVOS

GENERAL:

1. Establecer espacios de diálogos de forma participativa y democrática a partir de los

derechos, deberes y responsabilidades reconocidos en la Constitución Ecuatoriana y

el Código de la Niñez y Adolescencia, Acuerdos de convivencia que apoyen el

cambio escolar, el buen trato, el desarrollo de ciudadanía y el mejoramiento de la

calidad del buen vivir.

ESPECÍFICOS:

1. Construir que el código de convivencia, a partir de los aportes de los maestros,

estudiantes, padres de familia, personal de servicio y la comunidad educativa.

2. Socializar el Código de Convivencia a los miembros de la comunidad educativa.

3. Brindara los integrantes de la comunidad educativa herramientas técnicas y teóricas

que faciliten la resolución armónica de los conflictos que se generen en el

establecimiento en busca del buen vivir.

2.- ANTECEDENTES

La educación es un derecho que lo estipula la ConstituciónPolítica, en que todas las

ecuatorianos y ecuatorianos tenemos derecho a ella, para lo cual el Estado invierte un

porcentaje del presupuesto general para el mejoramiento y actualización de todo estos

procesos.

El Colegio Nacional “Cascol” nace en el año 1978, como Colegio Particular y ante el

crecimiento poblacional de los jóvenes que habitan a sus alrededores hubo la necesidad de

crear el Colegio Fiscal como ciclo Básico en el año de 1982, con la finalidad que reciban

educación los jóvenes del sector. En el año de 1992, se crea el ciclo diversificado con la

especialidad de Ciencias Sociales, 2007 se cambia la especialidad por Químico Biológico

hasta la actualidad.

En el presente año lectivo, el establecimiento cuenta con 190 estudiantes distribuidos según

la edad cronológica desde el octavo Año de Básica hasta el tercer Año de Bachillerato,

integrando a la vez los 7 paralelos. Dispone de 11 docentes fiscales, 1 auxiliar de servicio y

1 colectora, que se caracterizan por su vasta experiencia, por su nivel académico y vocación

por la docencia.

La institucuion se ha normado bajo un reglamento interno y que han ayudado a resolver los

problemas académicos, pedagógicos y disciplinarios de la comunidad educativa, elaborados

por la autoridad y personal docente en las que se manifestaban las obligaciones y

responsabilidades de ambas partes.

Posteriormente se modifica el reglamento agregando los derechos de los estudiantes, que se

encuentra estipulados en el código de la niñez y adolescencia, incluyendo los acuerdos y

las normativas vigentes por la ley.

Mediante acuerdo Nº 182 emitido el 22 de mayo del 2007 por parte del Lcdo. Raúl Vallejo

Corral, Ministro de Educación a todos los planteles educativos del país, en el que acuerda

institucionalizar el Código de Convivencia en los diferentes niveles y modalidades del

sistema, con instrumento de construcción colectiva por parte de la comunidad educativa

que fundamente las normas del reglamento interno y se convierta en el nuevo modelo de

coexistencia de dicha comunidad.

Es por ello que en este periodo educativo 2012- 2013 se ha procedido a reajustar este

instrumento legal que norme la vida institucional amparada en los Derechos Humanos

dentro del marco del respeto y la libertad acorde con el Plan Estratégico Institucional

(P.E.I) favoreciendo la interrelación entre padres de familia, alumnos, personal docente,

administrativo y comunidad inmerso en un espacio de práctica y meditación ciudadana con

civismo pluricultural y de medio ambiente.

3.- JUSTIFICACION

El presente Código está basados en los fundamentos legales de la Constitución de la

República del Ecuador su Art. 26 de la Educación y Derechos del Buen Vivir, Art. 66 sobre

los Derechos de Libertad Art. 343 a 357 del Régimen del Buen Vivir. La Ley Orgánica de

la Educación en su Art. Nº 2 literales b, f y j donde todos los ecuatorianos tienen derecho a

la educación. El Código de la Niñez y la Adolescencia en sus Art. 38,39,40 y 41 que

fortalecen el buen trato del niño, así como los Derechos del Niño en sus Art. 28 y 29 donde

los mismos son actores dentro y fuera de la Institución y en donde su accionar se

desenvuelva en un marco de respeto y seguridad.

El Código de Convivencia se construyó para que permita optimizar y mejorar las relaciones

personales e interpersonales de todo los involucrados del sector educativa favoreciendo así

el buen trato, el progreso de la ciudadanía y la resolución alternativa de problemas, de tal

manera que se edifiquen las normas, principios y procedimiento que regulen el desarrollo

cotidiano de la acción escolar, permitiendo la transformación positiva de situaciones y

comportamiento sociales y la solución de problemas de tal manera que sea más imparcial y

justa para prevenir inconvenientes de abuso sexual, maltrato infantil, de aprendizajes entre

otros.

Además este código de convivencia se justifica porque está basado en los lineamientos del

buen vivir, en el que enmarca la organización de la cultura de paz y la no agresión de todos

los miembros de la comunidad educativa, a través de un sistema de diálogo, de

argumentación democrática, consensos de reconocimiento, respeto y desarrollo de los

valores éticos y morales para promover la resolución de los conflictos internos, mediante la

participación de talleres de integración, participación activa de todo los involucrados en

base de situaciones vivenciales y reales que asuma la práctica de responsabilidad; así

mismo promocionar la protección al medio ambiente mediante la concienciación a los

docentes, dicentes, padres de familia y comunidad educativa, creando proyectos que

enmarquen una cultura ecológica entre todos sus participantes.

La institución educativa debe ser un espacio pleno de práctica y de reflexión de la

democracia, ejercicio ciudadano con civismo en la comprensión de nuestra realidad

nacional, pluricultural, multiétnica, regional y local.

Poseyendo como fundamentos las bases legales de leyes y reglamentos para normar la vida

interna de la Institución Educativa se institucionaliza el Código de Convivencia, que será

elaborado, aplicado, validado y mejorado continuamente, consensuando los derechos y

responsabilidades que tienen los jóvenes, profesores, padres de familia y la comunidad;

donde sus objetivos fundamentales será el de apoyar el cambio escolar, el buen trato, el

desarrollo de ciudadanía y el progreso de la calidad del buen vivir, que permita percibir y

explicar las formas de conducta y de comportamiento que asuma cada una de las personas

en sus relaciones cotidianas en la familia, en el colegio y su entorno, para de esta manera

llevarlo a la práctica con responsabilidad compartida en el respeto a los derechos de los

demás.

El Código aportará a la construcción de la libertad promoviendo, mediante la enseñanza y

la educación, el respeto a estos derechos y libertades.

4.- DIAGNÓSTICO SITUACIONAL O INSTITUCIONAL

CONTEXTO Y ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN

2.1. Diagnóstico

La parroquia Cascol del cantón Paján ha sido desde sus inicios una comunidad productiva

en agronomía y ganadería siendo estas labores las principales fuentes de ingreso

económico del lugar. Sin embargo, se mantenía aislada del contexto científico y educativo

razón por la cual, hubo la necesidad de crear una institución educativa que permita a los

jóvenes del sector estar a la par con las exigencias académicas de aquel entonces.

Es así, que en el año 1978 se crea en calidad de particular el Colegio “Cascol” para

posteriormente en el año 1982 convertirse en una institución fiscal gubernamental. El

“Colegio Nacional Cascol” inicia sus exitosas labores educativas con los tres primeros años

básicos y en 1992 se crea el ciclo diversificado con la especialidad de Ciencias Sociales

como una respuesta a la exigencia por parte de los jóvenes de ingresar a una universidad y

buscar un completo y verdadero desarrollo profesional.

En la actualidad el Colegio Nacional Cascol posee una infraestructura conformada por 11

aulas distribuidas en un departamento para el Rectorado, un departamento para secretaría,

uno para colecturía y ocho aulas destinadas al sector estudiantil. Dichas aulas no cuentan

con los requerimientos propios de la educación moderna, lo cual limita la aplicación de

procesos pedagógicos necesarios en el proceso enseñanza-aprendizaje.

El Recurso Humano consta de 190 estudiantes legalmente matriculados, nueve docentes y

tres personas del área administrativa y un auxiliar de servicio.

Su organigrama se conforma por el Rector, Consejo Ejecutivo, los Docentes, Comité de

Padres de Familia, Gobierno Escolar y Consejo Estudiantil que conforman la institución, la

obligación es la de preparar y promocionar alumnos con una educación de calidad y

calidez.

En gran porcentaje la población estudiantil proviene de zonas rurales y enmarcadas por

factores económicos críticos, bajos niveles académicos especialmente en la lecto- escritura

y operaciones básicas en matemáticas adjuntados a problemas de alimentación que inciden

en la capacidad de aprendizaje. Además uno de los problemas sociales, económicos,

afectivos y cognoscitivos que ameritan el estudio, análisis y elaboración de soluciones

pedagógicas en beneficio a la comunidad estudiantil, se dedican la mayor parte a la

agricultura, jornaleros y otros alas actividades comerciales ya que este sector es la puerta

de entrada a otras provincias.

En la institución se imparte modelos pedagógico socio crítico, el docente toma la experiencia del

estudiante y hace que el mismo tome conciencia de sus propias opiniones, confrontarlas con la

realidad. Además los docentes elaboran sus planificaciones analizando la programación de los

contenidos para adaptarlos a las necesidades de los estudiantes y de su entorno dando énfasis a un

proceso de enseñanza-aprendizaje en donde se aplican los métodos y técnicas adecuadas

desempeñando así la malla curricular constituida por el Ministerio de Educación.

En las relaciones interpersonales nos preocupamos por promover y practicar la paz, el

respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales, la no discriminación, la

tolerancia, la valoración de las diversidades, la participación, el diálogo, la autonomía, la

cooperación y participación de las actividades sociales, culturales y deportivas con todos

los miembros de la comunidad educativa.

En la institución se han presentado problemas e inconvenientes de convivencia y esas

diferencias se las ha solucionado aplicando la normativa del reglamento interno. Para lo

cual se requiere mejorar la Planificación Plan Estratégico Institucional (P.E.I), la

Planificación Curricular P.C.I y proyectos Pedagógicos donde se establezca la interacción

entre alumnos, profesores y padres de familia mediante programas de acción comunitaria,

donde prevalezca la identidad cultural y la socialización del buen Vivir.

5.- DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE ESTUDIANTES, PADRES,

MADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES, DE LOS DOCENTES, DEL

PERSONAL ADMINISTRATIVO.

El presente Código se ha realizado con la participación y compromiso de todos los

miembros de la comunidad educativa, teniendo como base la normativa del acuerdo 182.

DERECHOS DEL ESTUDIANTE

a) Participar del proceso enseñanza-aprendizaje de calidad en una atmósfera de calidez.

b) Gozar del respeto por sus derechos, sus sentimientos, su individualidad por parte de sus

compañeros y de los funcionarios de su institución.

c) Estudiar y jugar en un entorno seguro y agradable.

d) Requerir la asistencia de los docentes para resolver conflictos.

e) Ser escuchado con respecto a sus opiniones.

f) Demandar confidencialidad sobre asuntos personales.

g) Tener acceso y recibir una educación de calidad.

h) A que se respete su integridad personal, física, psicológica, afectiva y sexual evitando

ser sometidos a torturas, tratos crueles y degradantes.

i) Comunicar ante las autoridades los problemas que surjan de su actividad escolar,

individual o colectivamente.

RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES

a) Presentarse correctamente uniformado a clase, a las evaluaciones respectivas, a los actos

culturales, cívicos y religiosos o cuando son designados para representar a la institución.

b) Responsabilizarse por el orden, aseo personal, de su clase y sus alrededores.

c) Justificar las faltas y atrasos a clases en forma inmediata por su representante legal en

forma personal y escrita ante la autoridad competente.

d) Mantener cordialidad, respeto y buenas relaciones entre la comunidad educativa.

e) Mantener el amor y respeto por la patria y sus símbolos patrios.

f) Mantener el cuidado de los bienes de la institución como libros, computadoras,

mobiliario y otros enseres del aula y de la institución.

g) Entregar los trabajos en el momento indicado y con la presentación adecuada en las

distintas áreas.

h) Solucionar los conflictos entre compañeros sin enojarse ni pelearse y si es necesario se

pide ayuda a los docentes.

i) Participar activamente en los programas sociales, culturales y deportivos de la institución.

j) Respetar el código de convivencia.

k) Cumplir con los horarios, material de trabajo y respetar el esfuerzo de sus compañeros de

clase.

l) Contribuir entre todos a la mejora de la convivencia de la escuela.

DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA.

a) Acceder a una educación de calidad y calidez seguro y sano para sus hijos.

b) dialogar con los profesores de sus hijos en un tiempo acordado mutuamente

c) Dialogar con el Director/ o el dirigente de curso con sus hijos sobre temas que no se

hayan resuelto durante su conversación previa con el profesor.

d) Obtener informes periódicos regulares sobre el desempeño de sus hijos y de la política

educativa de la institución.

e) Participar en las organizaciones y reuniones de padres que convoca la institución.

f) Ser informado sobre el proyecto educativo institucional, código de convivencia y

participar activamente en los órganos creados para el efecto.

g) Aportar con sus criterios en la elaboración de proyectos en beneficio de la institución.

h) Solicitar la mediación oportuna cuando surgen conflictos entre sus hijos e hijas.

RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

a) Promover una actitud positiva hacia el estudio y hacia la conducta de su hijo.

b) Interesarse en las tareas enviadas a la casa y a las actividades escolares que son

convocadas.

c) Asegurar la asistencia a clases de sus hijos, con los materiales necesarios para su tarea.

d) Comunicar a las autoridades cualquier preocupación médica, familiar, económico,

académica o de conducta.

e) Dialogar con los profesores sobre los problemas de aprendizajes, aprovechamiento y

disciplina de sus hijos.

f) Asistir puntualmente a las reuniones y vestir de manera formal, en las reuniones

convocadas por los profesores.

g) Cuidar de la integridad fisica y psicológica de sus representados comunicando cualquier

tipo de abuso sexual dentro y fuera del establecimiento.

h) Escuchar la versión de sus representados ante un conflicto o incidente.

i) Participar en las actividades programadas por la institución educativa ya sean sociales,

culturales y deportivas.

j) Respetar el Código de Convivencia.

k) Contribuir entre todos a la mejora de la convivencia de la escuela.

DERECHOS DE LOS DOCENTES.

a) Gozar del respeto, la cooperación, la consideración y el apoyo de sus colegas, del

alumnado y los padres.

b) Enseñar y trabajar en una atmósfera armoniosa, libre de presiones y productiva.

c) Esperar una actitud responsable y positiva hacia el estudio de parte de los alumnos.

d) Tener acceso a los cursos de capacitación docente Sí profe.

e) Demandar confidencialidad sobre asuntos personales.

RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE

a) Planificar y conducir sus clases de acuerdo a los objetivos del currículo, con técnicas y

métodos apropiados.

b) Ofrecer un entorno que favorezca a la organización, la disciplina y la seguridad.

c) Acompañar a los alumnos en su aprendizaje, considerando las diferencias individuales y

promoviendo la auto-estima.

d) Realizar adaptaciones curriculares para la atención personalizada

e) Ser sensible a las necesidades de sus alumnos y comunicar a los padres, logros y

dificultades de sus hijos.

f) Concurrir al plantel diez minutos antes de la iniciación de sus labores y permanecer en él

durante el tiempo establecido en el horario.

g) Organizar e implementar grupos de recuperación pedagógica que presenten problemas

de aprendizajes para mejorar su calificación.

h) Cuidar de la integridad física y psicológica del estudiante prohibiendo todo tipo de

abuso sexual dentro y fuera del establecimiento.

i) Realizar un seguimiento de los casos particulares más graves acompañando a sus

alumnos, comunicándose con su familia e informando a las autoridades pertinentes para

realizar las acciones acordadas.

j) Preparar las programaciones y participar en las actividades sociales, culturales y

deportivas de la institución educativa.

k) Respetar el Código de Convivencia.

L) Contribuir entre todos a la mejora de la convivencia del colegio.

DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

a) Gozar del respeto, la cooperación, la consideración y el apoyo de los docentes, del

alumnado y los padres.

b) Trabajar en una atmósfera armoniosa, libre de presiones y productiva.

c) Formar parte en la elaboración de planes estratégicos y código de convivencia.

d) Demandar confidencialidad sobre asuntos personales.

e) Recibir asesoramiento e información con relación a temáticas de su labor.

RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

a) Respetar los valores y normas establecidas en el presente código.

b) Participar de una comunidad escolar cuyos intereses deben prevalecer siempre sobre los

de carácter individual.

c) Cumplir con los requerimientos administrativos de su labor en tiempo y forma.

d) Concurrir al plantel diez minutos antes de la iniciación de sus labores y permanecer en

él durante el tiempo establecido en el horario.

e) Informar oportunamente sobre trámites relacionados al desarrollo de la institución.

f) Cuidar debidamente el material propio y del establecimiento

g) Ofrecer un entorno que favorezca a la organización, disciplina y seguridad de la

comunidad educativa.

h) Explicar las decisiones que se tomen con relación a solicitudes específicas de padres,

madres o representantes legales, personal docente, administrativo y de servicio y a priorizar

los provenientes del alumnado.

6.- FIRMA DE LA RESPONSABILIDAD DE LA AUTORIDAD.

______________________________

Lic. Blas Anchundia Farías

DIRECTOR

ACTA DEL COMITÉ DE REDACCIÓN PARA LA APROBACIÓN DEL CÓDIGO

DE CONVIVENCIA

En la parroquia Cascol a los 12,13 y14 días del mes Septiembre del 2012, siendo la 13h00, se llevó a cabo la reunión con los Docentes, Padres de Familia y estudiantes para la elaboración del Código de Convivencia convocada por el Lic. Rector ( E) de la institución, considerando el siguiente Orden del Día.

ORDEN DEL DIA:

1. Palabras de Bienvenida cargo de la Lic. Jacqueline Alcívar- Primer Miembro del Consejo Ejecutivo.

2. Constatación del Quórum 3. Antecedentes y explicación del trabajo a realizar por parte de los Padres de Familia

y estudiantes.4. Finalización de la reunión.

Para la realización del presente trabajo, se ha solicitado la presencia de los padres y madres de familia y estudiantes de la institución con el objetivo de dar a conocer la importancia de poder contar con el Código de Convivencia, se procede a dar los antecedentes y se solicita a los padres de familia su participación activa para la elaboración del mismo, considerando el Acuerdo Ministerial Nº 182 y el Código de la Niñez y Adolescencia.

Luego de la presentación en plenaria de los diferentes actores, se procede a elaboran las conclusiones que permitan elaborar y estructurar el Código de Convivencia.

La reunión de trabajo finaliza a las 17h00 con la presencia de los involucrados, que dieron su aporte en la redacción del Código de convivencia.

FIRMA DE RESPONSABILIDAD

Lcdo. Blas Anchundia Farías Rector _____________________________

Lic. Esperanza Alcívar Pinargote 1º M.C.J. _____________________________

Lic. NeydaAlava Alcívar 2º M.C.J. _____________________________

Lic. LeoneryVelez Pisco 3º M.C.J. _____________________________

Lic. Eusebio Baque Jalca Docente _____________________________

Lic. Zaida Villacreses Cisneros Docente _____________________________

Prof. Angel Reyes Mera Docente _____________________________

Ing. Jorge Quimis Soto Docente _____________________________

Lic. Leonardo Rodríguez López Docente _____________________________

Lic. Selena Carreño Vera Docente _____________________________

Prof. Rosa Toala Del Valle Docente _____________________________

Prof. KettyChancayMarín Docente_____________________________

Sra. Victoria Campos Docente _____________________________

Sra. Ana Intriago COMITÉ DE PADRE DE FAMILIA _________________

Srta. Ana ………….. CONSEJO ESTUDIANTIL _____________________

ACTA DEL COMITÉ DE REDACCIÓN PARA LA APROBACIÓN DEL CÓDIGO

DE CONVIVENCIA

En la parroquia Cascol a los 12,13 y14 días del mes Septiembre del 2012, siendo la 12h30, se llevó a cabo la reunión con los Docentes, Personal Administrativo y Autoridad, para la elaboración del Código de Convivencia convocada por el Lic. Rector ( E) de la institución, considerando el siguiente Orden del Día.

ORDEN DEL DIA:

1. Palabras de Bienvenida cargo de la Lic. Jacqueline Alcívar- Primer Miembro del Consejo Ejecutivo.

2. Constatación del Quórum 3. Antecedentes y explicación del trabajo a realizar por parte de los Docentes,

Personal Administrativo y Autoridad.4. Finalización de la reunión.

Para la realización del presente trabajo, se ha solicitado la presencia de los Docentes, Personal Administrativo y Autoridad de familia y estudiantes de la institución con el objetivo de dar a conocer la importancia de poder contar con el Código de Convivencia, se procede a dar los antecedentes y se solicita a los padres de familia su participación activa para la elaboración del mismo, considerando el Acuerdo Ministerial Nº 182 y el Código de la Niñez y Adolescencia.

Luego de la presentación en plenaria de los diferentes actores, se procede a elaboran las conclusiones que permitan elaborar y estructurar el Código de Convivencia.

La reunión de trabajo finaliza a las 16h00 con la presencia de los involucrados, que dieron su aporte en la redacción del Código de convivencia.

FIRMA DE RESPONSABILIDAD

Lcdo. Blas Anchundia Farías Rector _____________________________

Lic. Esperanza Alcívar Pinargote 1º M.C.J. _____________________________

Lic. NeydaAlava Alcívar 2º M.C.J. _____________________________

Lic. LeoneryVelez Pisco 3º M.C.J. _____________________________

Lic. Eusebio Baque Jalca Docente _____________________________

Lic. Zaida Villacreses Cisneros Docente _____________________________

Prof. Angel Reyes Mera Docente _____________________________

Ing. Jorge Quimis Soto Docente _____________________________

Lic. Leonardo Rodríguez López Docente _____________________________

Lic. Selena Carreño Vera Docente _____________________________

Prof. Rosa Toala Del Valle Docente _____________________________

Prof. KettyChancayMarín Docente_____________________________

Sra. Victoria Campos Docente _____________________________

Sra. Ana Intriago COMITÉ DE PADRE DE FAMILIA _________________

Srta. Ana ………….. CONSEJO ESTUDIANTIL _____________________