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CÓDIGO: GP-INT-PI-13 VERSIÓN: 1 PÁGINA: 1 DE 1

ASIGNATURA: BIOLOGÍA GRADO: TERCERO PROFESOR: NOHORA JUDITH GÓMEZ O. DURACIÓN: 10 DE JUNIO – 10 DE JULIO. 1. TEMAS Y SUBTEMAS: FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO

. Los sentidos: tacto, vista, oído, olfato y gusto 2. IDEAS PRINCIPALES:

Los cinco sentidos es algo muy importante que tenemos que conocer, conforme vamos creciendo, vamos identificando para que sirve cada uno en nuestra vida diaria, que si uno de ellos nos faltara, sería difícil comunicarnos con el mundo exterior. Los seres humanos tenemos cinco sentidos que nos sirven para conocer y relacionarnos con nuestro entorno; son la vista, el tacto, el gusto, el oído y el olfato. Los órganos de los sentidos captan impresiones, las cuales son transmitidas al cerebro y este las convierte en sensaciones. Con la vista sabemos lo que pasa a nuestro alrededor; con el gusto reconocemos los sabores; con el olfato olemos lo que está en el entorno; con el oído sentimos todos los sonidos y con el tacto reconocemos las cosas cuando las tocamos. Queridos pequeños investigadores, los invito a reforzar sobre los cinco sentidos, observando el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=mgsF4W2_fYI

LOS SENTIDOS El hombre capta los estímulos del ambiente que lo rodea gracias a los sentidos, igual que los animales. EL SENTIDO DEL TACTO: La piel es el órgano del tacto; la piel es la envoltura exterior del cuerpo. Gracias a la piel podemos percibir diferentes condiciones, como suavidad y dureza, la temperatura, la rugosidad y la aspereza. La piel tiene dos capas: Epidermis: es la capa externa en la que están los poros y los vellos que podemos tocar. Dermis: es la capa interna de la piel, donde se encuentran los músculos Hipodermis o tejido subcutáneo: Es la capa más profunda, donde se encuentra fundamentalmente la grasa.

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EL SENTIDO DE LA VISTA: El órgano es el ojo. Sirve para ver lo que hay a nuestro alrededor.

EL SENTIDO DEL OÍDO: El Órgano es el oído, nos permite captar los sonidos de nuestro alrededor. Sonidos agradables,

desagradables, ruidos molestos, música y la voz de las personas que nos hablan.

Partes del oído.

Oído externo: formado por la oreja. Oído medio: está formado por el tímpano y tres huesecillos (yunque, estribo y martillo). Oído interno: formado por el caracol, los sonidos llegan al cerebro por el nervio auditivo.

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EL SENTIDO DEL OLFATO: La nariz es el órgano donde reside el sentido del olfato. Nos permite captar las sustancias que hay en el aire

EL SENTIDO DEL GUSTO: El órgano es la lengua. Nos permite conocer el sabor de las cosas, principalmente de los alimentos. El órgano principal es la lengua y la parte posterior del paladar. La superficie de la lengua está cubierta de ciertas asperezas llamadas papilas gustativas, en las que se ubican las terminaciones nerviosas.

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3. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN/SABERES PREVIOS: En el cuaderno de manera creativa, realiza un mapa mental sobre los cinco sentidos

4. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO . En la imagen del sentido de la vista identifica las partes del ojo. . Investiga qué significado tiene el sabor UNAMI. . Colorea las imágenes que se encuentran sin color en la guía. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

http://www.cuentosdedoncoco.com/2013/01/los-cinco-sentidos-resumen-para-ninos.htm

https://actividadeseducativas.net/tercer-grado-de-primaria/

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ASIGNATURA: Dibujo técnico GRADO: Tercero PROFESOR: Gerson Andrey Valderrama Rojas. DURACIÓN: 10 de junio al hasta el 10 de julio 1. TEMAS Y SUBTEMAS: EL COLOR Aplicación de vinilo - Degrade 2. IDEAS PRINCIPALES: El Color es el aspecto de las cosas que es causado por diferentes cualidades de la luz mientras es reflejada o emitida por ellas. Para observar el color, debe de haber luz. Cuando la luz brilla o se refleja en un objeto, algunos colores algunos colores rebotan del objeto y otros son absorbidos por el mismo. Nuestros ojos sólo ven los colores que rebotan son reflejados. 3. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN/SABERES PREVIOS: La presencia del color en todos los aspectos de nuestras vidas es sumamente central. Así, el color tiene importancia en varios sentidos: nos permite expresar estados de ánimo, nos permite darnos a conocer y señalar nuestra identidad, sirve para distinguir nuestro producto de otro, sirve para comunicar a través del color de nuestra vestimenta, etc. Debido a la importancia que hoy en día tiene lo visual para la sociedad occidental, el color tiene una importancia sin duda magnífica. 4. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO De internet imprimir una silueta, de cualquier imagen (hojas de plantas, animales, personajes de series animadas entre otros) y decorarla con puntos, que se deben hacer con la punta de algodón de copitos para limpiar oídos y utilizar temperas de todas las gamas de colores que tengan en cada una de sus casas. Ejemplos:

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Cartilla Arco Iris 3. INTERACTIVE BOOKS Distribuidora y Editora. Mundo del arte 3

https://www.google.com/search?q=actividades+con+vinilos+para+ni%C3%B1os+de+tercero+&tbm=isch&ved=2ahUKEwjR_tSRnN_pAhV1STABHeehAH0Q2-cCegQIABAA&oq=actividades+con+vinilos+para+ni%C3%B1os+de+tercero+&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECAAQHlC4-QRY6YoFYPKMBWgAcAB4AIABygOIAa8ckgEJMC4yLjIuMy40mAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWc&sclient=img&ei=9jjUXtGrNvWSwbkP58OC6Ac&bih=657&biw=1366#imgrc=fg_-pN-WtKPqnM&imgdii=gZm-hw1HlB2nRM

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ASIGNATURA: Educación física, recreación y deportes GRADO: Tercero PROFESOR: Andrés Felipe Rojas Trujillo DURACIÓN: 10 DE JUNIO – 10 DE JULIO

1. TEMAS Y SUBTEMAS: EXPERIENCIAS ATLÉTICAS – SALTOS Y LANZAMIENTOS

2. IDEAS PRINCIPALES: Hola Chicos Como vamos, espero muy bien, y cuidándonos mucho. Hemos repasado experiencias atléticas con las carreras. Aprendimos en las carreras cosas de técnica, hicimos ejercicios de velocidad de reacción para las salidas, hicimos ejercicios con carreras incluidas, es momento de dar paso al complemento de las experiencias atléticas propuestas, los saltos y los lanzamientos. Los lanzamientos son fruto de la destreza de arrojar objetos a una distancia, mediante una técnica determinada. Para los lanzamientos, es importante tener velocidad de ejecución, precisión, distancia y forma para realizar los lanzamientos. El lanzar es una acción natural, además la encontramos en distintos deportes, y en especial, el atletismo. Para el atletismo, encontramos el lanzamiento de jabalina, de disco, de bala y de martillo; los cuales son ejecutados de manera individual por los deportistas, en un espacio apartado de la pista. Como estamos en nuestra edad escolar, nos vamos a encontrar con el lanzamiento de pelota, que se puede realizar en cualquier espacio que tengamos en casa, solo necesitamos ganas para hacerlos. Nuestra segunda temática para este ciclo de trabajo, serán los saltos. Saltar es la elevación del cuerpo, por el gasto de energía de ciertos músculos, mientras los demás grupos del sistema muscular se encargan del equilibrio. Como el lanzamiento, es una habilidad que tenemos desde que nacemos. Podemos saltar a uno, o a dos pies; aterrizando en uno, o en nuestros dos pies. Los saltos los encontramos en muchos deportes como acciones que complementan el juego. En el atletismo, los saltos son una competencia; en las cuales encontramos el salto alto, el salto de longitud, el salto triple, y la competencia de velocidad del salto de vallas. Como en los lanzamientos, nos vamos a encontrar con el salto largo como disciplina que podemos hacer en nuestras casas, y divertirnos haciéndolo. Ahora, vamos a comenzar.

3. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN/SABERES PREVIOS: En conversación con tu familia, y de acuerdo a lo que has jugado durante tu vida, contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:

- ¿En qué otros deportes encontramos los lanzamientos? - ¿En qué deportes encontramos los saltos? - De los deportes que has mencionado antes, ¿podemos encontrar algún deporte que

combine los saltos y los lanzamientos? 4. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Para iniciar este trabajo, debes tener en cuenta:

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• Ponerte ropa cómoda, (camiseta, pantaloneta, tenis y medias)

• Tener una botella o termo con suficiente agua para hidratarte.

• Una toalla pequeña para secar tu sudor.

• Lee primero los ejercicios en compañía de tus papás y alista lo necesario para la clase.

• Estos ejercicios los puedes practicar durante la semana para ejercites tu cuerpo y te mantengas activo. Calentemos nuestro cuerpo:

• Empieza desperezándote lentamente

• Estira ambos brazos hacia arriba y tomate las manos sobre la cabeza.

• Estira los brazos con las manos tomadas y llévalas hacia el frente.

• Toma tus manos una entre la otra por la espalda y estira tus brazos hacia atrás.

• Baja los brazos y con tus manos toca tus pies.

• En posición de pie, toma la pierna derecha con la mano derecha y estírala hacia atrás, tu mano izquierda ayuda a equilibrarte.

• De la misma manera, toma con tu mano izquierda la pierna izquierda y estira hacia atrás.

• Da unos 15 saltos sobre la punta de los pies y listo. AHORA SI, COMENCEMOS CON LOS LANZAMIENTOS. Para esta primera parte de la sesión de trabajo, vamos a utilizar la pelota de medias y arroz que hicimos en días anteriores, si no la tienes, puedes hacerla mirando las instrucciones en este video: https://www.youtube.com/watch?v=5os7EB4Z0GU

▪ Vamos a tomar nuestra pelota, vamos a lanzarla hacia arriba y la vamos a atrapar con nuestras dos manos, vamos a lanzarla con la mano derecha, y después con la mano izquierda, siempre atrapándola con las dos manos.

▪ Vamos a practicar ahora un poco nuestra precisión. Vamos a buscar en nuestra casa un bote de basura, una canasta de ropa, una caja vacía o a la misma lavadora; y, además de nuestra pelota, vamos a tomar nuestras medias, vamos a hacer unos rollos con ellas y vamos a lanzarlas, primero con la mano derecha, después con la mano izquierda. Vas a anotar en la tabla a continuación cuantas medias lograste poner en el objetivo.

MANO MEDIAS ANOTADAS

Derecha

Izquierda

▪ Ahora, vamos a lazar nuestra pelota a nuestro objetivo, pero, la vamos a lanzar por encima

de nuestra cabeza, ejecutando el movimiento tanto con la mano derecha, como con la mano izquierda. Vamos a repetir este ejercicio en 10 ocasiones con la mano derecha, y 10 con la mano izquierda.

▪ A continuación, vamos a poner una pequeña línea de cinta en el suelo, separada de nuestro objetivo. Al ponernos sobre la línea, vamos a dar un paso atrás; ahora, vamos a dejar la pierna atrás, la cual será la misma de la mano con la que vamos a realizar nuestro lanzamiento; ahora, llevando nuestro cuerpo hacia adelante, vamos a realizar el lanzamiento por encima de la cabeza. Vamos a realizar el lanzamiento hacia nuestro objetivo, que estará al otro lado del espacio de trabajo. Vamos a repetir este ejercicio en 10 ocasiones con la mano derecha, y 10 con la mano izquierda.

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PRIMERA PAUSA DE HIDRATACIÓN, HAY QUE APROVECHARLA. TOMAREMOS UN RESPIRO AHORA VAMOS CON NUESTROS SALTOS

▪ Vamos a comenzar nuestros saltos, realizando saltos a pie junto en nuestro puesto, vamos a realizar 10 saltos.

▪ Vamos ahora a realizar, nuestros 10 saltos, ahora alternando nuestras piernas, para entren en actividad para los ejercicios de salto.

▪ Ahora, vamos a realizar de nuevo nuestros saltos, pero, vamos a avanzar hacia adelante, y vamos a regresar a nuestro punto de inicio caminando. Este ejercicio lo vamos a realizar en 5 ocasiones.

▪ Después, vamos a realizar nuestros avances saltando en un solo pie, primero con nuestro pie derecho, luego con nuestro pie izquierdo. Lo repetiremos 5 veces con cada pie.

▪ Vamos ahora a saltar, desde nuestra línea hacia el frente, sin ningún tipo de impulso. Vamos a repetir este movimiento 5 veces.

▪ Ahora, nuestro impulso para realizar el salto, será con una semi flexión de las piernas, y realizaremos nuestro salto hacia adelante. Lo vamos a repetir 5 veces.

▪ Ahora, para finalizar, vamos a poner un pie atrás para tomar impulso, vamos a flexionar nuestras piernas, y vamos con toda nuestra energía a realizar nuestro salto hacia adelante. Este ejercicio lo repetiremos 3 veces. HEMOS TERMINADO NUESTRO TRABAJO. FELICITACIONES. GRAN TRABAJO.

RECUERDA

En el video que encontraremos de los ejercicios de la guía de trabajo, vamos a dejar un comentario para saber que has visto el video con los ejercicios. Poner la fecha en tu cuaderno al momento de contestar las preguntas del inicio de nuestra guía. Además, haremos un dibujo del ejercicio que más nos gustó.

Vamos a tomar fotos de nuestro trabajo, las pondremos en una hoja de Microsoft Word y las vamos a enviar al correo del profesor (andres.rojas@lapresentacionpitalito.edu.co) y pondremos en el asunto nuestro curso, mi nombre, y la actividad que estamos desarrollando.

Vamos a practicar nuestros ejercicios varias veces a la semana, para mejorar y para moverme durante estos días de colegio en casa.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

LANZAMIENTOS https://www.youtube.com/watch?v=JKewaWcKbWA SALTOS https://www.youtube.com/watch?v=PVwhGj-cUBU CALENTAMIENTO Y GUÍA https://www.youtube.com/channel/UC0P9FnPR51F51d03FbhQHmg?view_as=subscriber

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ASIGNATURA: Ética y Valores GRADO: 3 PROFESOR: Marcela Triviño Mazabel DURACIÓN: 10 de junio al 10 de julio 1. TEMAS Y SUBTEMAS: Derechos, deberes y cuidados en las diferentes instituciones. (Mi colegio, Policía, Bienestar

Familiar, Centros de Salud)

2. IDEAS PRINCIPALES:

El “sentido de pertenencia” sugiere, en casi todas sus definiciones, que todo cuanto existe en la empresa les pertenece a todos y por lo tanto deben los empleados sentirse dueños, propietarios y hasta accionistas de la firma donde prestan sus servicios. Esto se hace por una sencilla razón: si los colaboradores sienten a la empresa como suya procurarán lo mejor para ella pues difícilmente se “muerde a la mano que nos da de comer”. Los alumnos tienen derecho a: Recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad. Igualdad de oportunidades. Que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad. Una actividad académica que se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad Que se respete su libertad ideológica y religiosa. Que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal. Participar en lo relacionado con la vida del Centro. Son deberes de los alumnos: Asistir a clase con puntualidad y cumplir y respetar los horarios. Seguir las orientaciones del profesorado respecto de su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración. Respetar el derecho de estudio de sus compañeros. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la Comunidad Educativa. No discriminar a nadie por razón de raza, sexo o condición social. Respetar el Proyecto Educativo del Centro. Mantener el orden en las entradas y salidas del Colegio. Mantener limpio el recinto escolar. 3. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN/SABERES PREVIOS: Escribe como cuidas los espacios de tu colegio, y dibuja el lugar que más te gusta de él. 4. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO 4.1 Observa el siguiente link que les dejo en referencias y escribe la reflexión del video en tu cuaderno. 4.2. En tu cuaderno escribe y dibuja dos reglas generales y los cuidados que se deben tener en el colegio, un hospital, un centro comercial. 4.3Haz un video corto expresando como puedes cuidar las zonas verdes de tu ciudad Enviar evidencias o inquietudes al correo Institucional. Muchas gracias. 5. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

https://www.youtube.com/watch?v=RAunAsVss9I

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ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: TERCERO PROFESOR: JINNA PAOLA BURBANO DURACIÓN: DEL 10 DE JUNIO AL 10 DE JULIO

1. TEMAS Y SUBTEMAS: What time is it?

2. IDEAS PRINCIPALES: What time is it? Es una expresión usada para preguntar la hora en inglés. Debemos tener en cuenta que para estudiar este tema es importante iniciar conociendo el reloj, las partes que tiene, y cuantos minutos tiene la hora. En este tema hay muchas cosas por aprender, Por ahora vamos a trabajar la hora en punto y la hora y media, en el reloj analógico y en el reloj digital.

What time is it?

minutes

minutes

Hour

Hour

Digital clock Analog clock

¿Qué hora es?

It´s three o´clock. Son las tres en punto.

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Examples:

O´clock (en punto) Half past (y media)

It´s + hour+ o´clock. It´s + half past+ hour.

It´s eight + o´clock. It´s half past seven.

8: 00 7: 30

What time is it? It´s ten o´clock.

What time is it? It´s half past nine.

What time is it? It´s six o´clock.

9: 30

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3. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN/SABERES PREVIOS:

Elabora un reloj de cartón, cartulina u otro material. Con ayuda de tus papás, aprende las generalidades del reloj en español, así ya estarás listo para aprenderlo en inglés.

4. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

a. Escucha el audio de las páginas 32 y 33 del student book y desarrolla las páginas 30 y 31 del workbook.

b. Representa en el cuaderno el analog clock / digital clock escribe ejemplos de la hora en inglés.

c. Usando el reloj previamente elaborado, practicar la hora en inglés, preguntando y respondiendo. ¿What time is it? - it´s seven o´clock / it´s half past seven…

d. Realiza la siguiente actividad en el cuaderno. Dibuja las manecillas del reloj analógico y escribe como se dice la hora en inglés.

e. Envía evidencia fotográfica del cuaderno y un corto video donde utilices el reloj elaborado y muestres varios ejemplos de la hora en inglés.

• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Videos recomendados https://www.youtube.com/watch?v=cs81UdOc9TU https://www.youtube.com/watch?v=cd_eyEJKa_A

8: 30

5: 00 11: 00 1: 00

3: 30 6: 30

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ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: TERCERO PROFESOR: JINNA PAOLA BURBANO- NOHORA JUDITH GOMEZ DURACIÓN: DEL 10 DE JUNIO AL 10 DE JULIO

1. TEMAS Y SUBTEMAS: La narración El cuento La fábula

2. IDEAS PRINCIPALES:

Elementos de la narración El Narrador: es la persona que cuenta la historia; si cuentas lo que te ha sucedido, tu eres el narrador. La acción: son los hechos que suceden en la narración. Los Personajes: son los seres que participan en la narración, personas, animales e incluso cosas a los que les suceden los hechos. Los personajes pueden ser principales o secundarios.

La narración

Una narración es un relato de hechos reales o imaginarios que le suceden a

unos personajes en un lugar determinado. Cuando contamos algo que nos ha

sucedido o que hemos soñado o contamos un cuento, estamos haciendo una

narración. Algunas clases de narración son el cuento, la fábula y la leyenda.

La narración tiene tres partes fundamentales: inicio, nudo y desenlace.

Inicio

Es la parte inicial de la

historia donde se

presentan todos los

personajes y el lugar

donde se desarrolla la

narración.

Nudo

Es la parte donde se

presenta el conflicto o el

problema de la historia, allí

toman forma y suceden los

hechos más importantes.

Desenlace

Es la parte donde se

da la solución al

problema y se

finaliza la narración.

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El Lugar: presenta el entorno o lugar donde sucedió la historia, el parque, la selva, la playa, el colegio etc. El Tiempo: indica cuándo sucedieron los hechos de la historia.

El cuento es una narración breve de hechos reales o imaginarios, es protagonizado por un grupo pequeño de personajes y tiene un argumento sencillo y fácil de entender. El cuento se compone de tres partes: Inicio, nudo y desenlace. La fábula es un texto narrativo, en ella se relata una historia ficticia. Sus personajes a menudo son animales u objetos que presentan características humanas como el habla, el movimiento, los sentimientos etc. Su principal propósito es dejar una enseñanza o moraleja que a menudo suele aparecer al final del texto.

3. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN/SABERES PREVIOS:

Escribe en tu cuaderno tu autobiografía, allí debes narrar o contar los acontecimientos más importantes de tu vida.

4. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

a. Escribe en el cuaderno qué es la narración, sus partes y cuáles son los elementos.

b. Observa con mucha atención el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=UAhRvVekRls y escribe en tu cuaderno, qué es el cuento.

c. Lee un cuento, escríbelo con tus propias palabras, teniendo en cuenta el inicio, el

nudo y el desenlace, escribe cada parte con un color distinto. Realiza el dibujo en tu cuaderno.

d. Observa con mucha atención el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=AtWTCY2e1WE y escribe en tu cuaderno qué es la fábula.

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e. Lee una fábula y realiza un friso donde la representes.

Ejemplo:

f. Envía evidencia fotográfica del cuaderno y un video donde muestres el friso con la fábula que representaste.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Videos recomendados: Cuento: https://www.youtube.com/watch?v=9SiNFya55Fo Fábulas: https://www.youtube.com/watch?v=l0c454anqko

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ASIGNATURA: Matemáticas GRADO: 3º PROFESOR: Lida Patricia Murcia Castro DURACIÓN: 10 de junio – 10 de julio 1. TEMAS Y SUBTEMAS: - Múltiplos de un número. - La multiplicación abreviada. * Situaciones que requieren la multiplicación. * Perímetro. 2. IDEAS PRINCIPALES:

Múltiplos de un número Los múltiplos de un número se obtienen al multiplicar un número por otro número natural cualquiera, Por ejemplo:

x 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x10

Múltiplos de 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40

Múltiplos de 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Múltiplos de 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

Múltiplos de 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70

Para complementar lo anteriormente dicho demos clic al siguiente enlace y presta mucha atención a la explicación

https://www.youtube.com/watch?v=rHYuNWB3Tmw

*Para representar los múltiplos de un número utilizamos la letra M (mayúscula) seguida del número del cual estamos

hallando los múltiplos y los escribimos de forma sucesiva entre corchetes, así:

M5= {0,5,10,15,20,25,30,35…}

M2= {0,2,4,6,8,10,12,14…}

M9= {0,9,18,27,36,45,54,63…}

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La multiplicación abreviada

* Para multiplicar un número por diez, se multiplica el número por 1 y se escribe un cero a la derecha del número.

Por ejemplo: 23 x 10 = 230 * Para multiplicar un numero por 100, se multiplica el número por 1 y se escriben dos ceros a la derecha del número.

Por ejemplo: 47 x 100 = 4.700 * Para multiplicar un numero por 1.000 se multiplica el número por 1 y se escriben tres ceros a la derecha del número.

Por ejemplo: 69 x 1.000 = 69.000

*Y de la misma forma con 10.000, 100.000, 1´000.000.

Vemos el siguiente enlace para fortalecer este concepto tan sencillo https://www.youtube.com/watch?v=LQkX_rO9aZ4

Situaciones que requieren la multiplicación (Problemas)

En nuestra vida cotidiana siempre vamos a requerir de esta práctica operación para resolver distintas situaciones.

Comúnmente, encontramos bastantes oportunidades en las cuales hacemos uso de ella. Por ejemplo: Para las compras

en el supermercado, el pago de cuotas de electrodomésticos para el hogar, la compra de productos de manera repetida,

las celebraciones, en fin, son muchos los momentos en que se hace necesario su uso.

Para ello, lo más importante es tener en cuenta que ante cualquier situación como ésta debes:

* Comprender, planear y reunir los datos más importantes con los cuales quieres dar respuesta a tu situación. (Lo que

anteriormente llamábamos Análisis)

* Ejecutar y verificar el resultado obtenido (Lo que anteriormente llamábamos Operación)

* Y finalmente Reflexionar en torno al interrogante que nos surge a partir del momento en que nos propusimos aplicar esta

operación para resolverla. (Lo que anteriormente llamábamos Respuesta)

Dicho esto, vamos a dirigirnos a los siguientes enlaces para fortalecer aún más este proceso del que estamos hablando

https://www.youtube.com/watch?v=Q0nUITnXk7s&t=10s

https://www.youtube.com/watch?v=YdJvG9jbCqs

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El Perímetro

El perímetro de cualquier figura geométrica es la longitud que mide todo su contorno. Para obtener el perímetro es necesario sumar los valores de todos sus lados.

Observa con atención el siguiente video, te dará una mirada más amplia y clara de este concepto.

https://www.youtube.com/watch?v=OTT8SKMdBD8

3. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN/SABERES PREVIOS:

Lee la situación. Luego copia y resuelve en tu cuaderno.

-En un centro comercial por cada hombre trabajan 10 mujeres. Si en el centro hay 89 hombres.

¿ Cuántas mujeres trabajan allí?

Para resolver el problema responde:

* ¿Cuantos hombres hay en el centro comercial?

_____________________________________________________________________

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* ¿Cuántas mujeres hay por cada hombre?

__________________________________________________________________

* ¿Qué significado tiene la expresión " por cada hombre hay 10 mujeres"

_________________________________________________________________

* Resuelve el problema.

DATOS OPERACIÓN SOLUCIÓN

4. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

a) ¿Cómo hallamos los múltiplos de un número y como los representamos? Escribe 1 ejemplo.

b) Realiza en tu cuaderno la actividad que se encuentra al final de la explicación del video (escoge uno de los dos

ejercicios). Presta mucha atención. https://www.youtube.com/watch?v=TjEuq6fCsPw

c) Ejercita lo aprendido. Da clic a los enlaces. (No es necesario escribir en el cuaderno, solo es una actividad práctica en

línea

http://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/matematicas/conmates/actividades/jcloze11.htm

http://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/matematicas/conmates/actividades/jbc1.htm

d) La multiplicación abreviada nos permite avanzar de manera más rápida y directa al producto resultante de la

multiplicación de 2 números; Teniendo en cuenta este concepto resuelve en tu cuaderno:

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e) Con ayuda de tus padres inventa 2 problemas que requieran multiplicación.Puedes orientarte mejor luego de ver los 2

videos que se encuentran en el punto 2 IDEAS PRINCIPALES (Situaciones que requieren multiplicación).

Las situaciones deben plantear multiplicaciones de 2 y 3 cifras. Ej: 678 3.650

X 12 x125

f) Busca en tu casa elementos que tengan forma cuadrada, triangular, rectangular y romboide( Una de cada una). Mide

con una regla su contorno Dibújalas en tu cuaderno y escribe en cada lado la medida que tomaste( recuerda que la imagen

que realices no es en tamaño real, lo haces de manera proporcional en tu hoja);Finalmente, halla el perimetro de cada una

de ellas, aplicando lo leido y visto en las ideas principales, es decir, aplicando la fórmula para hallar perímetro.

g) En la parte final del video que se encuentra en IDEAS PRINCIPALES( El perímetro) encontrarás unos ejercicios que

debes copiar y resolver en tu cuaderno.

h) Realiza las siguientes actividades interactivas y reune 50 positivos para matemáticas en esta veintena. ¡ Estoy segura

que lo lograrás!

* https://es.liveworksheets.com/do9076qp

* https://es.liveworksheets.com/jt219467zq

* https://es.liveworksheets.com/id465253if

* https://es.liveworksheets.com/lo358403jc

* https://es.liveworksheets.com/ms675787et

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

* Videos educativos You Tube.

* https://es.liveworksheets.com/

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ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: TERCERO PROFESOR: HERNÁN DARÍO ORTIZ PARAMERO DURACIÓN: DE 10 JUNIO AL 10 DE JULIO 1-TEMAS Y SUBTEMAS: NUESTRO FOLCLOR HUILENSE 2-IDEAS PRINCIPALES: La importancia del folclor como la voz de los pueblos. El folclor es algo más que preservar la música y los bailes de un departamento o región. Su marco de acción también incluye los instrumentos musicales, las artesanías, las vestimentas, los ritos, las creencias, las leyendas y las comidas típicas. Folclor: Conjunto de costumbres, creencias, artesanías, canciones, y otras cosas semejantes de carácter tradicional y popular. 3-ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN/SABERES PREVIOS: Consultar y escribir el concepto de huilensidad

4-PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO 4.1 Escribir en su cuaderno de música como título: SANJUANERO HUILENSE y escribir su letra. 4.2 Escribir los ocho pasos del sanjuanero. Elegir los tres que más le hayan llamado la atención y dibujarlos. Explique ¿por qué le gustaron? 4.3 Tomar una fotografía de la actividad realizada. 4.4 Tomar una fotografía al trabajo realizado. Por favor, enviar la actividad al correo: hernanortiz@lapresentacionpitalito.edu.co 5-REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: En los siguientes links encontrará vídeos que te ayudarán en el desarrollo de las actividades, pégalos en la barra de dirección de la web. Explicación pasos del sanjuanero huilense: https://www.youtube.com/watch?v=onGRrepgZHQ

Música y letra del sanjuanero huilense: https://www.youtube.com/watch?v=pFUeXjBQQIk

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ASIGNATURA: Religión GRADO: 3 PROFESOR: Marcela Triviño Mazabel DURACIÓN: 10 de junio al 10 de julio

1. TEMAS Y SUBTEMAS: La celebración de los 7 Sacramentos (ministros, signos, acciones, efectos). 2. IDEAS PRINCIPALES: «Los sacramentos son el centro de la fe cristiana, por los que Dios comunica su gracia, se hace presente y actúa en nuestra vida. Los siete sacramentos de la Iglesia prolongan en la historia la acción salvífica y vivificante de Cristo, con la fuerza del Espíritu Santo» (Papa Francisco, Audiencia General del 8 enero del 2014). De igual forma los sacramentos son signos eficaces de la gracia, instituidos por Cristo y confiados a la Iglesia por los cuales nos es dispensada la vida divina. Los sacramentos son signos sensibles (palabras y acciones), accesibles a nuestra humanidad, a través de los cuales Cristo actúa y nos comunica su gracia. Los sacramentos están ordenados a la santificación de los hombres, a la edificación del Cuerpo de Cristo y, en definitiva, a dar culto a Dios, pero, como signos, también tienen un fin instructivo. No sólo suponen la fe, también la fortalecen, la alimentan y la expresan con palabras y acciones; por eso se llaman “sacramentos de la fe”. En la Iglesia hay siete sacramentos: Bautismo, Confirmación, Eucaristía, Penitencia, Unción de los enfermos, Orden sacerdotal y Matrimonio. 1. Bautismo Cuando nacemos, lo hacemos con el primero de los pecados. Se llama pecado original, y fue el que cometieron nuestros primeros padres Adán y Eva. Al bautizarnos nos limpiamos de ese pecado, nos hacemos hijos de Dios y pasamos a formar parte de la Iglesia. Dios se pone muy contento cuando el sacerdote, al derramar agua bendita sobre el bautizado, dice: «Yo te bautizo en el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo». 2. Confirmación Es tan sencillo como que Dios (su Espíritu Santo), por medio de su gracia, nos aumenta la fe para que tengamos la seguridad de que Él está con nosotros hasta que lleguemos al Cielo, para lo que también nos da esperanza. Finalmente, nos aumenta la caridad para que le amemos más a Él y a los que nos rodean. En este caso, tiene que ser un obispo el que imponga sus manos sobre el confirmante y nos unja con aceite (el Santo Crisma), mientras dice: «Recibe por esta señal el don del Espíritu Santo». 3. Eucaristía Todos los días Jesús convierte el pan y vino en su Cuerpo y su Sangre en la santa Misa. Esto ocurre en un momento llamado consagración. De este modo podemos comerle y recibirle en nuestra alma. Jesús instituyó este sacramento en la Última Cena con los doce apóstoles. Este tiene un plus: perdona los pecados veniales y nos preserva de los mortales para el futuro. Es el mismísimo Jesús el que tenemos dentro de nosotros. 4. Penitencia ¡Este sacramento es un regalo de Dios! A través de un sacerdote que escucha nuestros pecados cuando vamos a confesarlos en confidencia con él, Dios nos perdona todo en lo que le hemos ofendido. 5. Unción de los enfermos

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Dios ama a los enfermos. Cuando alguien está muy enfermo, o es muy mayor y puede morirse pronto, necesita la ayuda de Dios para ese momento. La unción es una ayuda que es fuerza, paz y ánimo. Además de perdonar todos los pecados del enfermo y prepararle para el momento de la muerte. Es como si se crease una unión con la Pasión que Cristo sufrió. Así, los enfermos ayudan con sus dolores a llevar la Cruz a Jesús y a la vez, Él les ayuda a ellos en sus últimos momentos de vida. 6. Orden sacerdotal Este lo reciben solo los que tienen vocación al sacerdocio, que luego son los que pueden administrar todos estos sacramentos. Es un obispo quien impone las manos y reza sobre el nuevo sacerdote, consagrándole. El orden sacerdotal otorga una especial efusión del Espíritu Santo y tiene una característica especial: quien recibe este sacramento, será sacerdote para siempre. 7. Matrimonio Este sacramento es la unión entre un hombre y una mujer para siempre. Cuando estos se casan en la Iglesia, es Dios quien está uniendo sus cuerpos y sus almas. Los que se casan no deben romper ese matrimonio: «Lo que Dios ha unido que no lo separe el hombre». (San Marcos 10, 9). El modelo que los hombres y mujeres tienen que seguir es el de la Sagrada Familia: Jesús, la Virgen María y San José. El ministro es la persona encargada de administrar de forma válida los sacramentos. En la Iglesia católica el ministro depende del sacramento, y de las condiciones, existiendo ministros ordinarios y extraordinarios, dependiendo del sacramento. Signos utilizados: Agua: Simboliza la pureza. Santo crisma: Don del Espíritu Santo al nuevo bautizado. Vestido blanco: Representa a Cristo resucitado. Los efectos de los Sacramentos se pueden resumir en tres: La gracia santificante: todos los sacramentos nos dan la gracia por la que Dios nos santifica. 3. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN/SABERES PREVIOS: Pregunta a los miembros de tu familia que son los sacramentos y cuales han hecho, y escríbelos en tu cuaderno. 4. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO 4.1 Responde las siguientes preguntas: (Se pueden guiar con el link que les deje en referencias. ¿Que son los sacramentos? ¿Cuántos y cuáles son los sacramentos? ¿Qué concede los sacramentos? 4.2 Dibuja los 7 sacramentos y escribe debajo de ellos los ministros y signos de cada uno. Se pueden guiar con el link que les deje en referencias. 4.3 Construye una sopa de letras incluyendo las palabras de los 7 sacramentos Enviar evidencias o inquietudes al correo Institucional. Muchas gracias. 5. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

https://www.youtube.com/watch?v=iFw2XRzKLGU

https://www.youtube.com/watch?v=gRplKK9ncWI

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ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: TERCERO PROFESOR: NOHORA JUDITH GÓMEZ DURACIÓN: 10 DE JUNIO – 10 DE JULIO

1. TEMAS Y SUBTEMAS: ¿CÓMO ESTÁ ORGANIZADO NUESTRO TERRITORIO? .Organización territorial: Actividades económicas, culturales y ambientales. .Organización política administrativa y social. .Conflictos que se generan cuando no se respetan las diferencias (etnia, religión, género, discapacidad) 2 IDEAS PRINCIPALES Queridos colombianitos, una vez más los invito a seguir conociendo sobre nuestro gran país Colombia, recordar sus seis regiones naturales que lo conforman, adentrarnos en su organización administrativa y social, también entender que somos parte de una determinada comunidad para aprender a interactuar de manera solidaria y responsable. Bienvenidos. . Organización territorial: Actividades económicas, culturales y ambientales. REGIONES NATURALES DE COLOMBIA Región Caribe, Región Insular, Región Pacifica, Región Andina, Región de la Amazonía y Región de la Orinoquía.

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Recordemos las regiones naturales colombianas y para esto, los invito a entrar al siguiente Link https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_A

Región Caribe, R. De esta forma, entendemos que en Colombia existen gran variedad de climas y de paisajes, que se encuentran en las diferentes regiones de nuestro país. Los recursos naturales de cada región de Colombia, determinan las actividades económicas a los que se dedican sus habitantes. Los invito a recorrer cada región. Región de la Amazonía: es una zona cubierta de extensas selvas y lugares exóticos. Sus actividades económicas son: la explotación de la madera, el turismo ecológico y la pesca. Región de la Orinoquía: se destaca por sus extensas llanuras o terrenos planos propios para la ganadería, se destaca la explotación del petróleo. Región Andina: presenta todos los pisos térmicos (Páramo, frío, templado, cálido), que permite cultivar gran variedad de productos. Su actividad económica son la ganadería, agricultura, pesca entre otras. Además cuenta con ciudades que son centro de desarrollo industrial como Bogotá, Cali y Medellín. Región Pacífica: es quizá la que mayor riqueza ecológica, hidrográfica, minera y forestal tiene en todo el país, es una de las regiones con mayor biodiversidad y pluviosidad del planeta, la más rica en cuanto a tradiciones ancestrales, saberes, cultura, música, danza, creencias, etc. Región Caribe: es una de las regiones más fiesteras, se destaca por sus atractivos turísticos, playas, parques naturales, hoteles etc. Región Insular: en las islas colombianas existen atractivos turísticos e importantes reservas naturales, por lo que sus actividades económicas se basan en el turismo, ya sea recreativo o ecológico. Para reforzar el concepto de la actividad económica de Colombia, los invito a observar el siguiente video. Link https://www.youtube.com/watch?v=sv9UX-AwBvs

En Colombia existen dos clases de organizaciones. Conozcámoslas. Organización Político Administrativo y Organización Político Social. Una organización es un conjunto de personas formadas con el fin de alcanzar un objetivo común. En nuestro país existen dos tipos de organizaciones: Organización Político Administrativo Está formado por aquellas estructuras para afrontar necesidades y cambios. En Colombia, en los departamentos y en los municipios hay organizaciones que se encargan de administrar y estas organizaciones están dirigidas por personas elegidas por votación popular o nombradas. Conozcamos estas organizaciones llamadas: Las ramas del poder público.

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RAMAS DEL PODER PÚBLICO

RAMA EJECUTIVA RAMA LEGISLATIVA RAMA JUDICIAL

Su función es la de gestionar las políticas públicas y administrar los bienes de la nación. Está formada por: El presidente Máxima autoridad a nivel nacional. Gobernador Máxima autoridad del departamento. Alcalde Máxima autoridad del municipio.

Su función es la de reformar la constitución política. Está formada por: Congreso Legisla a nivel nacional. Asamblea Departamental Legisla en el departamento. Concejo municipal Legisla en los municipios.

Su función es la de administrar la justicia haciendo cumplir las leyes. Está formada por: Corte suprema Ejerce justicia a nivel nacional Tribunal Superior Ejerce justicia a nivel departamental Juzgados Ejerce justicia a nivel municipal.

Organización Político Social. Las organizaciones y la comunidad. Pasamos a preguntarnos ¿Qué es una organización social? Una organización es un conjunto de personas que se unen para alcanzar un objetivo en común y que trabajan en busca del bienestar de quienes integran la comunidad. Hablar de comunidad es unir dos palabras COMÚN Y UNIDAD. Que significa fuerza de varias personas. Las organizaciones son importantes porque atienten situaciones difíciles por las que pasan las personas y porque solucionan algunas de las necesidades de la comunidad. Miremos algunos tipos de comunidad: comunidad familiar, educativa, económica, religiosa, profesional, ambientales, rural, urbana, biológica etc. Las comunidades tienen necesidades como: alimento, vías de transporte, atención en salud, vivienda, educación, comunicación, deporte, etc. Conflictos que se generan cuando no se respetan las diferencias (etnia, religión, género, discapacidad) A medida que crecemos aprendemos los valores, creencias, normas, etc. de nuestra sociedad, esto se llama socialización. Vivimos en comunidad para colaborarnos entre nosotros mismos, respetando nuestras diferencias de género, etnia, credo, sexo, opiniones, estatus social, idioma, etc. Pero cuando no se respetan las diferencias en una determinada comunidad, surgen dificultades o conflictos que llevan a situaciones desagradables y lamentables.

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SOMOS PARTE DE UNA SOCIEDAD

2. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN/SABERES PREVIOS: Utilizando material que tengas en casa y con mucha creatividad, elabora un rompecabezas con las regiones naturales de Colombia

3. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO ¿Cuáles son las regiones naturales de Colombia? Diviértete armando el rompecabezas. ¿Por qué tu institución educativa es una comunidad? ¿Cuáles son mis aportes como ciudadano a la participación de mi comunidad? .Realizó un dibujo donde demuestro las forma en las que puedo participar activamente en mi comunidad. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

La casa del saber 3 editoriales Santillana. Herramientas sociales 3 editorial Santillana http://es.slideshare.net/lasantossalgado/region-y-organizacion-politico-administrativa-de- Colombia.

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ASIGNATURA: Tecnología e Informática GRADO: 3 PROFESOR: Harold Rojas Tovar DURACIÓN: 11 de Mayo al 8 de Junio 1. TEMAS Y SUBTEMAS: El Graficador: Líneas, circunferencias, rellenos, colores, guardar dibujos. 2. IDEAS PRINCIPALES:

➢ Computador: Es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. ➢ Monitor: es un aparato que permite visualizar la información que se ingresa al computador, así como

conocer la información que se obtiene de él. ➢ Graficador: Es un conjunto de aplicaciones con el que pueden realizarse gráficos, dibujos y retocar

fotografías en el computador. ➢ Paint: Es un programa que se usa para dibujar, aplicar color y modificar imágenes.

3. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN/SABERES PREVIOS: Con la ayuda del video subido al módulo “Documentos” de la plataforma, realizar el siguiente dibujo en Paint.

4. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Con la ayuda del video subido al módulo “Documentos” de la plataforma, realizar el siguiente dibujo en Paint.

Las actividades desarrolladas en Paint deben ser enviadas al correo haroldrojas@lapresentacionpitalito.edu.co con el nombre y curso del estudiante.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

➢ Videos subidos al módulo “Documentos” de la plataforma Chamilo.

➢ http://www.larevistainformatica.com/Funcion-de-los-graficadores.htm

➢ https://prezi.com/ntfl0ynch4er/que-son-los-graficadores/