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Colegio de Tercer Grado ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134
OBJETIVOS
General:
Compartir conocimientos y experiencias académicas a través del trabajo
colaborativo, para atender condiciones específicas del plantel y
responder de forma inmediata a los desafíos académicos a distancia,
para mantener y mejorar las metas académicas institucionales.
Específicos:
1.- Contribuir al desarrollo de competencias genéricas y disciplinares de
los alumnos.
2.- Favorecer al cumplimiento de las metas institucionales.
3.- Aplicar con los alumnos, y compartir entre pares, los conocimientos
adquiridos en al menos uno de los cursos tomados durante el ciclo
escolar.
4.- Desarrollar sesiones de clase (de acuerdo a la modalidad en boga)
que especifiquen, entre otros aspectos: aprendizajes esperados y
transversalidad curricular, diversificando las estrategias de enseñanza-
aprendizaje y evaluación; para mejorar los índices académicos.
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134
MATRIZ FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
· Todos los docentes que trabajarán en
Tercer Grado tuvieron un acercamiento
con el MEPEO, en el ciclo escolar
anterior.
· Acompañamiento Académico.
· Materias de acuerdo al perfil.
· Alineación de Talleres con los
contenidos del componente básico.
· Disposición y profesionalismo docente.
· Participación de padres de familia.
· Moldear a los alumnos al ritmo de trabajo de
la Educación Media Superior.
· Que todos los alumnos pueden ser
acreedores a becas económicas(BBJ).
· Cursos de Actualización a los alumnos
sobre el uso de las plataformas educativas.
· Desarrollar los aprendizajes esperados y
contenidos básicos.
DEBILIDADES AMENAZAS
· Problemas de comprensión en las
actividades académicas a distancia a
desarrollar.
· Falta de estrategias de procesamiento
de información electrónica, por parte de
los alumnos, que impiden desarrollar los
procesos académicos..
· Falta de compromiso y cumplimiento de
los alumnos.
. Problemas de conectividad por diferentes
fenómenos.
· Problemas económicos por parte de los
padres de familia, que pueden impedir el
trabajo a distancia..
· Restricción en el uso de TICs por parte de
los alumnos para el trabajo a distancia .
· Problemas socioemocionales personales y
grupales por la pandemia y el
confinamiento.
· La falta de recursos económicos familiares
influye en que los alumnos trabajen y
posponen sus actividades académicas.
_____________________________________________
Adrián Segundo Romero
Presidente del Colegio de Trabajo de Tercer Grado
DIAGNÓSTICO
El Colegio de tercer grado de la EPO 134 se caracteriza porque todos
sus docentes han trabajado previamente con el MEPEO, lo que les da certeza en
cuanto a la terminología, sistemas de evaluación, manejo de rúbricas, contenidos,
entre otros aspectos.
Por otra parte, la mayoría trabaja materias dentro de su perfil, con disposición,
manejo adecuado de la tecnología y profesionalismo docente.
Algunas herramientas que han servido para la mejora de indicadores son el
acompañamiento académico, la evaluación continua, guías de estudio previos
parciales y tutoría entre pares.
Por otro lado, algunas dificultades internas tienen que ver con los procesos de
nivelación generados hasta el momento (en cuanto el valor), y las características
propias de los alumnos tales como: las conductas de riesgo, su falta de compromiso
para con el estudio, el bajo nivel de conocimientos previos y habilidades, todo esto
enmarcado en grupos numerosos que impiden intervenciones acertadas por parte
de los docentes.
De manera externa, algunos factores que fomentan el trabajo del colegio tienen que
ver con la participación de los padres de familia (que aún siguen la dinámica del
nivel educativo previo), las oportunidades de formación (tanto para docentes como
para alumnos), así como las becas disponibles para fortalecer su situación
económica.
Algunos factores que entorpecen este trabajo se resumen en la restricción de uso
de tecnologías que podrían facilitar el trabajo al interior del aula, el gran número de
materias que integran el grado, muchas de las cuales no tienen valor numérico, el
desfase entre las jornadas de actualización y las evaluaciones parciales, que
impiden que se resuelvan las problemáticas de manera oportuna como colegio de
grado.
Así. el tercer grado está integrado por un aproximado de 82 estudiantes, sus edades
oscilan de entre los 16 y 19 años, a excepción de un alumno que cuenta con 23
años de edad, de los cuales recopilamos la siguiente información: hasta el momento
el 100% de los alumno de tercer grado están registrados de la beca universal Benito
Juárez, son grupos que suelen presentar de manera frecuente conductas
disruptivas, la mayoría de los estudiantes hace mal uso de las redes sociales y
tecnología, son propensos a reunirse por las tardes y fines de semana, situación
que fomenta conductas de riesgo y adicción. Existe un alto grado de ausentismo en
los hogares de los padres de familia por cuestiones laborales. Los alumnos
presentan pocos hábitos de estudio, así como expectativas muy bajas en sus
proyectos de vida, sustentadas en el conformismo; generando bajos indicadores
académicos.
Todo lo anterior se intensifica por el contexto sociocultural en el que se
desenvuelven los alumnos. Pero para los docentes del colegio, la escuela es un
medio que favorece el rescate de estos jóvenes a través del desarrollo de Planes y
Programas de estudio del MEPEO. Los docentes que aquí laboran están ubicados
en su perfil de formación, tienen conocimiento de las características internas y
externas de cada uno de los grupos, se actualizan constantemente y socializan cada
vez que existe una problemática para darle solución.
Cabe destacar que, según datos de orientación educativa, el 80% de los estudiantes
cuentan con conectividad en casa, lo cual permite el desarrollo de sus actividades.
El 20% de los alumnos no cuentan con conectividad, por lo que los docentes está
en búsqueda de estrategias a fin de incluir al 100% de los alumnos en los procesos
de enseñanza aprendizaje. Aunado a lo anterior los docentes que imparten clases
diseñan las actividades en cada una de sus sesiones acorde a los aprendizajes
esperados, los docentes implementan sistemáticamente la valoración por rúbricas
del MEPEO.
Por otra parte, para tratar de resolver correctamente las problemáticas de
adicciones y conductas de riesgo, se cuenta con el apoyo de Orientación y de
diferentes instituciones, a las que se canalizan los casos detectados.
ACTA CIRCUNSTANCIADA
Lunes 07 de septiembre de 2020, siendo las 12:30 hrs, reunidos virtualmente
mediante la plataforma Google Meet, los docentes del quinto semestre de la Escuela
Preparatoria Oficial No. 134, perteneciente a la zona escolar BG023, a efecto de llevar a
cabo la integración del Grupo de Trabajo Colegiado para el Ciclo Escolar 2020-2021,
quedando estructurado de la siguiente manera:
Son nombrados por votación mayoritaria:
1.- Presidente de la Academia: Adrián Segundo Romero
2.- Secretario: Ana Karen Quintanar Yáñez
El primero figura como Coordinador General del Grupo y el segundo como Responsable del
Seguimiento y la Organización Operativa de las actividades.
Que, una vez conocida la información vertida, la misma debería ser de conocimiento de
todos los docentes que integran el quinto semestre, a través de la presente reunión de
trabajo, y dejar constancia de ello a través de esta acta circunstanciada, se anexan los
documentos y lista de asistencia. Es así que todos los docentes que integran la presente
reunión se dan por enterados de los acuerdos vertidos en el cuerpo de la presente.
Anexando la hoja de firmas de todos los que integran la presente acta, siendo las 12:30hrs,
del día 07 de septiembre de 2020.
_________________________________ ______________________________
Mtro. Adrian Segundo Romero
Presidente
Profra. Ana Karen Quintanar Yáñez
Secretario
FIRMAS DE ACTA CIRCUNSTANCIADA DE INTEGRACIÓN DEL GRUPO DE
TRABAJO COLEGIADO DE LA ACADEMIA DE TERCER GRADO
NOMBRE MATERIAS FIRMA
LÓPEZ ESPINOZA JULIO ECONOMÍA I
FIGUEROA CASTELAR OMAR MATEMÁTICAS V
CORRAL MIRANDA SATYA DEL
CARMEN
INGLÉS V
GONZÁLEZ SANTIAGO ANABEL GEOGRAFÍA
TALLER DE HABILIDADES
COGNITIVAS ORTOGRAFÍA
Y CUENTO
GARDUÑO BLAS CÉSAR SISTEMAS DE
INFORMACIÓN
QUINTANAR YÁÑEZ ANA
KAREN PSICOLOGÍA I
SANTIAGO MENDOZA IRAÍS SALUD INTEGRAL DEL
ADOLESCENTE V
PLATA BECERRIL ANGELICA PROGRAMACIÓN
ROSAS ALCÁNTARA NANCY INTRODUCCIÓN A LA
FILOSOFÍA
ACTIVIDADES ARTÍSTICO
CULTURALES
SALDIVAR MUNGUIA EDGAR DERECHO 1
SEGUNDO ROMERO ADRIÁN INTRODUCCIÓN A LA
FILOSOFÍA
ESTRUCTURA
SOCIOECONÓMICA Y
POLÍTICA DE MÉXICO
TALLER DE COMPRENSIÓN
LECTORA
RONCES FLORES EUSEBIO PROGRAMACIÓN
MIRANDA JIMENEZ VIRIDIANA ORIENTACI
ÓN
ESCOLAR
DIRECTORIO DEL GRUPO DE TRABAJO COLEGIADO DE LA ACADEMIA DE
TERCER GRADO
NOMBRE CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
PARTICULAR
JULIO CESAR LOPEZ ESPINOZA [email protected] 7121156958
FIGUEROA CASTELAR OMAR [email protected]
7122299923
CORRAL MIRANDA SATYA DEL
CARMEN
7121502576
GONZÁLEZ SANTIAGO ANABEL [email protected]
7122267618
GARDUÑO BLAS CÉSAR [email protected]
7121304489
QUINTANAR YÁÑEZ ANA KAREN [email protected]
7121175292
SANTIAGO MENDOZA IRAIS [email protected]
7121409558
PLATA BECERRIL ANGÉLICA [email protected]
7122581807
ROSAS ALCÁNTARA NANCY [email protected]
7121599794
SALDIVAR MUNGUIA EDGAR [email protected] 7121074759
SEGUNDO ROMERO ADRIÁN [email protected]
7121581156
RONCES FLORES EUSEBIO [email protected]
7121467877
MIRANDA JIMENEZ VIRIDIANA [email protected]
7121491812
PLAN DE TRABAJO
Plantel: EPO134 Semestre: QUINTO
Academia de: TERCER GRADO Fecha: 07 – 09 – 2020
Tema Estratégico Meta Fecha de
cumplimiento
Indicador Acciones específicas a
realizar
Responsable de
cada acción
Logro
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC.
Que la
totalidad de
los alumnos
cumplan
mínimo con
el 90% de la
evaluación
procedimenta
l.
En cada
periodo parcial
Cuadros previos
Seguimiento de
los alumnos, de
cada docente
1.- Que los docentes realicen evaluación/revisión continua del trabajo de los alumnos (registro continuo por actividad) 2.- Que el docente verifique quién de los alumnos no concluyeron con las actividades de la sesión, e informe al departamento de orientación. 4.- Apoyo por parte del pedagogo A para que los alumnos concluyan las actividades de no terminaron durante la sesión 3.- Apoyo por parte de orientación para que los alumnos trabajen durante la clase.
Docentes de las diversas materias
Orientador
Pedagogo A
B) Seguimiento y atención a los
indicadores de logro académico de los
estudiantes:
Aprobación: Que el 93%
de los
alumnos
aprueben
todas las
asignaturas
del
componente
básico.
Al término de
cada parcial
Cuadros previos 1.Nivelación para 2° y 3°
parcial (a consideración de
los resultados de primer
parcial se asignatura .5
décimos o un punto).
2.Apoyo de los padres de
familia a través de
orientación
Todos los docentes
Orientación
Reprobación: Que máximo
el 7% de los
alumnos
reprueben
alguna de las
asignaturas
del
componente
básico.
Al término
del semestre
no podrá
haber más
de 3 alumnos
reprobados
por grado
Al término de
cada parcial
Cuadros previos 1.Nivelación para 2° y 3°
parcial (a consideración de
los resultados de primer
parcial se asignatura .5
décimos o un punto).
2.Apoyo de los padres de
familia a través de
orientación
Todos los docentes
Orientación
educativa
Promedio general de
aprovechamiento:
Alcanzar un
promedio
general de
8.2 en cada
grupo
Al término de
cada parcial
Cuadros previos 1.Nivelación para 2° y 3°
parcial (a consideración de
los resultados de primer
parcial se asignatura .5
décimos o un punto).
2.Apoyo de los padres de
familia a través de
orientación
Todos los docentes
Orientación
educativa
Abandono escolar: Que ningún
deserte
durante el
semestre
Durante todo
el semestre
0
alumno
1.- Detección y seguimiento
oportuno de alumnos en
riesgo de abandono.
Docentes
Orientación
Pedagogo Escolar
C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes.
Que el 100%
de los
docentes
curse y
concluya
algún curso
ofrecido por
COSDAC o
alguna otra
institución y
lo
implemente
en la práctica
docente de
acuerdo con
la rúbrica de
formación
continua.
Durante todo
el semestre
Constancias de
cursos
concluidos y
rúbrica de
formación
continua
1.- Realizar el registro
oportuno en la plataforma
de COSDAC
2.-Entregar la constancia de
culminación
3.- Planeación con rúbrica
de formación continua
Todos los docentes
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE TRABAJO DEL COLEGIO DE TERCER GRADO
CON BASE A LA AGENDA DE REUNIONES
Colegio
de:
Tercer Grado
Fecha: 09 de septiembre de 2020
Mes Fecha
/horario
Meta Temas a tratar Responsable Compromisos Recursos a
utilizar
Productos /
resultados
esperados de la
reunión
Septiembre
16 de
septiembr
e de
2020.
09:00hrs
* Entregar el
100% de las
actividades
requeridas que
integran el
trabajo
colegiado
*Integración de
colegio
*Plan de trabajo
*Formatos de
seguimiento
*Planeación de la
asignatura
*Plan de
evaluación de los
aprendizajes
esperados
*Presidente,
Secretario e
integrantes
de colegio
*Cumplir con el
desarrollo de
las actividades,
asistir con
regularidad a
las sesiones y
entregar los
productos en
tiempo y forma
*Rubrica de
trabajo colegiado
*Manuales para el
desarrollo de
trabajo colegiado
*Rubrica de
formación
contínua
*Carpeta de
trabajo colegiado
Octubre 26 de
octubre
de 2020
09:00hrs
*El 100% de
los
integrantes
del colegio
compartan
una
propuesta de
objetos
virtuales de
aprendizaje
que han
funcionado
para su
trabajo en la
modalidad a
distancia
*Desarrollo de
objetos virtuales
de aprendizaje
de apoyo al
aprendizaje de
los estudiantes.
*Diversificación y
desarrollo de
instrumentos de
evaluación de los
aprendizajes
esperados.
*Acompañamien
to y
contextualizació
n de la
formación
continua
docente
*Presidente,
Secretario e
integrantes
de colegio
*Cumplir con el
desarrollo de
las actividades,
asistir con
regularidad a
las sesiones y
entregar los
productos en
tiempo y forma
*Planes,
programas y
planeaciones
docentes. (énfasis
en los
aprendizajes
esperados)
*Evidencias del
logro de las
competencias en
las diversas
materias vertidas
en los diversos
formatos.
*Carpeta
requisitada
Noviembre 25 de
noviembr
e de 2020
09:00hrs
*El 100% de
los
integrantes
del colegio
compartan un
curso de
formación
continua
*Acompañamiento
y
contextualización
de la formación
continua docente
*Presidente,
Secretario e
integrantes
de colegio
*Cumplir con el
desarrollo de
las actividades,
asistir con
regularidad a
las sesiones y
entregar los
productos en
tiempo y forma
*Experiencias
exitosas
*Objetos virtuales
de aprendizaje
utilizados.
* Reflexión sobre la
experiencia
didáctica
* Aplicaciones de
objetos virtuales de
aprendizaje..
Enero 7 de
enero de
2021.
09:00hrs
*El 100% de los
integrantes del
colegio
establezcan
estrategias de
mejora con
base a los
resultados
obtenidos.
*Análisis de
resultados del
desempeño de
los estudiantes.
(segunda
evaluación)
*Evaluación del
trabajo
colegiado
*Presidente,
secretario e
integrantes
de colegio
*Cumplir con el
desarrollo de las
actividades,
asistir con
regularidad a las
sesiones y
entregar los
productos en
tiempo y forma
*Experiencias
exitosas
*Material didáctico
utilizado
*Indicadores
derivados del
segundo parcial
* Reflexión sobre la
experiencia
didáctica
*Aplicaciones del
material didáctico.
FORMATO PARA EL REGISTRO Y EVALUACIÓN DE COMPROMISOS Y AVANCES
Academia de: TERCER GRADO Fecha de la reunión: 11 de septiembre de 2020.
Nombre de los asistentes a la reunión:
FIGUEROA CASTELAR OMAR, QUINTANAR YÁÑEZ ANA KAREN, RONCES FLORES EUCEBIO SALDIVAR MUNGUÍA EDGAR, SEGUNDO ROMERO ADRIÁN Y MIRANDA JIMENEZ
VIRIDIANA
Tema estratégico /
compromiso
Meta Responsables Fecha para cumplimiento de la meta Registro de avances
Fecha Fecha Logros Observaciones
A) Problemáticas identificadas que impiden a
los alumnos lograr los aprendizajes deseados y
las competencias establecidas en el MCC.
Que la totalidad de los alumnos cumplan mínimo
con el 90% de la evaluación procedimental. Docentes de cada una de las asignaturas
Alumnos
7 de enero de 2021
B) Problemáticas identificadas que impiden el
logro de las metas institucionales.
Que el 100% de los alumnos tomen el curso de
capacitación para el uso de la plataforma
Classroom
Docentes de cada una de las asignaturas.
Docente encargado de impartir el curso
Alumnos
Padres de familia
26 de octubre de 2020
C) Problemáticas identificadas que
impiden a los docentes el desarrollo y
fortalecimiento de las competencias
disciplinares y pedagógicas.
*El 100% de los integrantes del colegio
establezcan estrategias de
m mejora con base a los resultados
obtenidos
.
Docentes de cada una de las asignaturas 11 de septiembre
de 2020
REGISTRO DE ACCIONES DE MEJORA CONTÍNUA
Academia de: TERCER GRADO fecha de la reunión: 11 de septiembre de 2020
Nombre de los asistentes a la reunión:
Tema estratégico / compromiso Problemáticas Acciones de mejora
A) Problemáticas identificadas que impiden a los
alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias
establecidas en el MCC.
Conectividad, recursos económicos, falta de acceso a fuentes de
información y falta de compromiso por parte de los estudiantes
Generar una antología de trabajo, ser empáticos
con los alumnos ante falta de conexión y considerar varios
B) Problemáticas identificadas que impiden el logro de
las metas institucionales.
Conectividad, falta de dispositivos móviles, falta de compromiso de
padres y alumnos, falta de fuentes de información y falta de conocimiento en el uso
de las plataformas
Capacitación de alumnos para brindarles un
panorama de cómo pueden utilizar la plataforma Classroom
Sumar al trabajo y las actividades a los padres
de familia y alumnos, mediante el programa escuela para
padres
C) Problemáticas identificadas que impiden a los
docentes el desarrollo y fortalecimiento de las competencias
disciplinares y pedagógicas.
Saturación de la página COSDAC, Falta de disponibilidad de los
cursos y Saturación administrativa,
Búsqueda de otros cursos como alternativa a
COSDAC.
